美术七年级(上)第二课卡通故事
七年级美术上册《卡通故事》教案、教学设计
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的主题，讨论卡通故事创作的具体内容。
2.讨论内容：每组选定一个主题，如“环保”、“友谊”等，讨论卡通人物、场景、情节的设计。
3.教师指导：巡回指导，参与学生讨论，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生发挥创意。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的结果，进行卡通故事创作。
2.提出问题：同学们，你们喜欢看卡通故事吗？卡通故事里有哪些元素吸引了你们？这些卡通故事有哪些共同点？
3.学生回答：学生分享自己喜欢的卡通故事及原因，总结卡通故事的共同特点。
4.教师总结：卡通故事以幽默、生动的形象，富有创意的情节吸引着我们。今天我们将学习如何创作卡通故事。
（二）讲授新知
1.教学内容：卡通人物设计、场景描绘、故事情节编排。
3.重点：培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
难点：在小组合作中，如何平衡个体差异，使每位学生都能在创作过程中发挥自己的优势。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生喜爱的卡通形象为切入点，导入新课，激发学生学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：从卡通人物设计、场景描绘到故事情节编排，分阶段进行教学，使学生逐步掌握创作方法。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.通过欣赏、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握卡通故事的基本技能，提高创作能力。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励学生进行创意表达，培养创新意识。
4.开展小组合作，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本章节《卡通故事》教学设计旨在让学生在掌握卡通画基本知识与技能的基础上，通过实践、探究、合作等过程，培养其创新意识、团队协作精神以及审美情趣，全面提升学生的综合素质。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们关注社会、关爱自然，树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
湘美版美术七上第2课《卡通故事》课件
湘美版《美术》实验教材七年级上册 第 2课 《卡通故事》第一课时
引导发现，得出新知
什么叫卡通？
卡通是英语“cartoon”的音译。 在英语中“animated cartoon”意为 “活动的连环漫画”，动态画面为 卡通片，静态画面为卡通画。
情境激趣，导入新知
合作探究一：
分组交流课前收 集的卡通资料。
表情，然后结合下面的图片来说一说该如何表 现人物的表情、体态、动作。）
现实生活中的人物表 情素材
现实生活中的人物表 情素材
现实生活中的人物表 情素材
现实生活中的人物表 情素材
现实生活中的人物表 情素材
现实生活中的人物表 情素材
夸张的人物表情素材
夸张的人物表情素材
夸张的人物表情素材
造型夸张 色彩鲜艳 语言幽默
引导发现，得出新知
了解设计步骤
（1）对真实形象细致观察；
（2）抓住特点，丰富想象； （3）巧妙变形，刻意夸张。
引导发现的头像
引导发现，得出新知
真实形象卡通化
姚明的形象卡通表现
引导发现，得出新知
表现面部表情
合作探究三：
卡通画中怎样表现丰富的面部 表情？（请大家先以组的形式相互扮演各种
Q版人物表情素材
Q版人物表情素材
Q版人物表情素材
Q版人物表情素材
引导发现，得出新知
合作探究四：
卡通在表现 事物的各种形态 如声音、运动、 速度、撞击、紧 张、沉思等效果 时往往运用一定 的特殊手法和符 号，你们知道吗？
1
运用卡通形象和符号加工图片 使其具有卡通味。
2
设计一个生动的卡通形象 。
引导发现，得出新知
中国 《大闹天宫》
湘版美术2012版教材七年级上册 第2课 卡通故事
第2课卡通故事
一、教材简析
本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。
并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。
二、课时安排约2课时
学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时
学习活动二：编绘卡通小故事 1课时
第 1 课时
年级学期教学案
第 2 课时
年级学期教学案
第 3 课时
七年级上学期画画你我他教学案。
七年级美术上册 第2课 卡通故事课件4 湘美版.pptx
极其夸张手臂
扁嘴巴 弱瘦的身体
10
表情夸张 开怀大笑 伤心痛哭
恼羞成怒
惊恐万分
11
12
13
14
想一想 除了汽车可以拟人化表现，还有那些 可以拟人化表现？
15
16
海绵、海星卡通形象
17
卡通形象的造型特点
• 卡通形象常常是在生活原型 的基础上，通过简化，再运 用夸张，拟人等表现手法， 塑造他们特有的性格，内涵 与外在特征。
22
18
卡通画步骤
Hale Waihona Puke 19卡通头像绘制方法• 1 用简化的方法先画脸型和发型 • 2 再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或人格特
征） • 3 整理添加细节 • 4 添加颜色
20
卡通人体绘制步骤
21
作业
“简化、拟人、夸张” 中选用两种造型 手法，抓住卡通画的特点，创作一个有 趣的、个性化的卡通形象。
同一个原型，通过简化造型，可以呈现不同的卡通 形象。
6
画一画：用简单的线条画出下列动物
7
爱因斯坦有什么特征？
• 大鼻子，蓬头发，大眼袋，白 胡子
夸张，变形。
8
成龙：大鼻子，小眼睛
葛优：招风耳，大门牙
9
塌鼻子
夸张
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以 达到突出形象个性和性格特征等效果。
卡通故事
1
• 欣赏卡通片
2
回想一下最喜欢的卡通形象?
3
什么是卡通呢？
• 卡通为英语“cartoon"一词的中文音译，通常指 具有强烈的讽刺性或幽默感的插画，绘图。现也指画 风抽象，情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
湘教版美术初一上第二课《卡通故事》教案
湘教版美术初一上第二课《卡通故事》教案漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
通常指具有猛烈讥刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为工具的动画片。
2、欣赏卡通人物。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》……3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
学生再次剖析怎样看出这些动物的，从同砚们的剖析中我们来总结卡通形象的造型特点。
4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来剖析。
（1）简化A 、比拟展示《兔子的照片》与《米菲兔》。
师：同砚们看这二幅图片就可以很好的领会简化这个词了，本来我们生活中的工具，如人物、动物、植物本来都是很纷乱的，但是我们可以看到卡通画里的工具都是很简略的，一般都是运用概况线的方法来表示。
比拟展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品B、联合原型，议决造型，可以呈现不同的卡通形象2、师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？学答：有猪、老鼠、猫……《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……《唐老鸭和米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……3、师：同砚们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来举行表现。
卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上议决简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其专有的性格内涵与外在特性。
A、师：感受动物头部的简化历程讲堂互动，活跃讲堂氛围议决书本上的知识与学生的回答总结出答案，是学生可以更好地理解印象。
议决比拟，让学生对简化这个特点的知识有个深刻的理解a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子图片）b、展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹图片）（2）夸张展示《大力水手》师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结：夸张使卡通更具有生动、幽默、有生命力。
3）拟人A、思考练习：认真查看以下卡通形象，说一说它们是怎样实现拟人化表现的？展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。
七年级 美术 第二课 《卡通故事》
美 国 卡 通 日 本 卡 通
湘教版七年级美术上册
学习目标
知识与技能：了解卡通的基本概念,熟 悉卡通形象的造型特点,能创作、设计出一 个富于个性特点的卡通造型。 过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、 练习和评价，提高学习能力。 情感、态度、价值观：通过本课教学， 增添同学们的幽默情趣，激发学习热情。
对人体做各种动态绘制时，特别要注意 身体中轴线——脊柱动态的变化。
对人体作几何形特征 的卡通造型，会更加简洁 有趣，也有利于动态、表 情的绘制。
增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过 五官或者形体的夸张来设定他的个性特征或者情 绪状态 。
【动物类 【粘 贴 器物类 植物类 人物类】 黑板上设计 电脑设计】
创作提示：
• 构图饱满、均衡； • 造型在简化的基础上、运用夸张、拟人的手法 （选用其中一到两种也行）； • 线条流畅，可以使用黑色笔来勾画轮廓； • 色彩均匀，鲜艳。 优秀作品，将会被老师珍藏， 或在学校大“Cartoon”一词的中文音
译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插 图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧 化，通常以儿童为对象的动画片。
《功夫熊猫》
比一比
卡通形象与生活中的真实物 象有什么不同？
小组交流
简化
夸张
拟人
卡通人物绘制步骤
1.用简化的方法画出动态、脸型等 2.添画五官、发型、服饰等 3.整理添加细节 4.添加颜色
七年级美术上册 第2课 卡通故事课件6 湘美版.pptx
一、简化
13
阿凡提的形象简化
14
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
15
二、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形
象，说一说它们是如何实现拟人化 表现的？
16
将动物、植物、器物等进 行拟人化表现是卡通形象 塑造的重要手法。
17
大米的卡通形象
18
19
海绵、海星卡通形象
卡通画的表现方法
• 1 用简化的方法先画脸型和发型
• 2 再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示 个性或人格特征）
• 3 整理添加细节
• 4 添加颜色
35
编绘人物动态
• 人物具有中轴线 • 中轴线方向不同表达的人物状态也不同
36
37
38
活动：
创作一个有趣的、个性化的卡通形 象，通过五官或者形体的夸张来设 定他的个性特征或者情绪状态 。
《火影忍者》
9
什么是卡通 ？
卡通为英语 “Cartoon”一词 的中文音译，通常指具有强烈 讽刺性或幽默感的插图绘画， 现在也指画风抽象、情节较喜 剧化，通常以儿童为 对象的 动画片。
10
艺术形式： 1.写实性卡通人物 2.浪漫性卡通人物
11
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通 过简化再运用夸张、拟 人等表现手法，塑造其 特有的性格内涵与外在 特征。
第二课 卡通故事
1
想一想 说一说
回忆成长过程中印象最深的动 画作品，说说你最喜爱的卡通 形象，讲出它最突出的造型特 征。
2
3
国内优秀卡通作品 《大闹天宫》
4
《花木兰》
5
《哪咤闹海》
《黑猫警长》 《葫芦娃》
七年级美术上册第2课卡通故事课件1湘美版PPT
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运 用夸张、拟人等表现手法，塑造其特 有的性格内涵与外在特征。
一、简化
阿凡提的形象简化
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
二、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实 现拟人化表现的？
• 将动物、植物、器物等进行拟人卡通形象
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
课堂练习：
尝试运用简化和拟人的手法 将我们最熟悉的文具，表现成一 个生动有趣的卡通形象。
湘版美术七年级上册 宜昌市第二十二中学 邱玥
生活中的卡通
丰富多彩的卡通艺术遍布在我们生活的各个领域，为我们 的生活带来了许多的情趣。
对比欣赏 思考：同样是表现一种动物，但塑造出的形象却有 这么大的差异， 你喜欢哪一种呢？卡通与其他艺术 形式有何不同？卡通画的特点是什么？
卡通画的特点：形象生动、造型夸张、色彩鲜明，幽默风趣
湘版美术教材七年级上册第二课课件《卡通故事》
湘版美术教材七年级上册第二课《卡通故事》教学设计
第1课时：
教学目标：1、了解卡通形象的造型特征。
2、学会卡通人物表情的表现
教学重点：1、卡通形象的造型特点。
2、卡通人物表情的画法。
教学难点：卡通人物表情的表现。
学情分析：
一、运用多媒体欣赏卡形象，使学生认识卡通片与卡通画的区别与联系，进一步了解卡通形象的造型特点。
二、卡通形象的造型方法：卡通形象通常是在生活原型的基础上，通过简化、夸张、拟人等手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
三、卡通人物表情的表现：喜、怒、哀、惊（根据卡通片人物表情的变化学生动手画卡通人物表情喜、怒、哀、惊）
教学过程：
一、导课：
在童年的记忆里，许多卡通形象深深的印在我们的脑海里。
机智勇敢的孙悟空、单纯可爱的米菲兔、无所不能的机器猫······这些卡通形象为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐。
二、卡通作品欣赏：
1、卡通画欣赏：
2、卡通片欣赏：（动画片欣赏）
提问小结：（卡通画与卡通片有何异同？）
不同之处：卡通画是静态的画面卡通片是活动的画面并配有语言及音响效果
相同之处：1、形象简洁、生动、幽默2、色彩鲜艳
三、卡通形象的造型特点：
通过欣赏卡通作品，这些卡通形象都有那些特点？
卡通形象源于生活，通过简化、夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
四、卡通人物表情（喜、怒、哀、惊）的表现
学生参照多媒体卡通图片完成作业，教师板演
五、学生作业展示
六、课堂小结：。
美术湘版教材七年级上-第二课-卡通故事 -四格漫画(29张PPT)
---------四格漫画
玉田中学：朱剑锋
引导发现，得出新知
什么叫卡通？
卡通是英语“cartoon”的音译。 在英语中“animated cartoon”意为 “活动的连环漫画”，动态画面为 卡通片，静态画面为卡通画。
引导发现，得出新知
这两幅作品，你更喜欢哪幅？为什么？
喜
怒
哀
惧
明 星 与 漫 画
引导发现，得出新知
合作探究四：
卡通在表现 事物的各种形态 如声音、运动、 速度、撞击、紧 张、沉思等效果 时往往运用一定 的特殊手法和符 号，你们知道吗？
表达声音及情感
卡通作品为了渲染画面气氛，常常 运用各种特殊文字、图形符号强调 神态、动作，增强画面效果。
表达紧迫的感觉以及运动轨迹与方向
返回
引导发现，得出新知
造型夸张 形象拟人 色彩鲜艳 语言幽默
卡通形象设计好后，
怎样让卡通有故事?
有情节的发展呢？
卡通连环画和动画片是卡通作品的 主要表现形态．
连环画又称连环画、连环图、小人书、公仔书 等。多幅画面连续叙述一个故事的发展过程。
用四格画表现一个过程
4-4
什么叫过程？
4-1
4-3
做什么事的时候也 会发生一连串的变化？
活动： 将书本P7中“人追车子”
画成四格画，并命名。
11-11
作业：请同学们先把这幅画画到自己画纸的四格的其中一格，并把故事 前后补充完整，注意对话框的使用，能不用文字表现的就不用。
4-3
1
2
3
精选最关键、精
彩的四个画面。
4
5
6
13-2
选 择 哪 幅 图 更 适 合
初中美术湘美版七年级上册第2课 卡通故事
大米的卡通形象
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
三、夸张
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和
性格特征等效果。
极其夸张的手臂
塌鼻子
扁嘴巴
瘦弱的身体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 表情夸张
对五官作类型化的描绘，是对面部表情的 简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示 个性或者人格特征，卡通造型往往可以显 示形象的内在特征。
课堂小结:
1、了解并认识卡通形象的造型特点：在生活 原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表 现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
2、掌握并运用了卡通形象的三种表现手法 （简化、夸张、拟人）
3、创作或临摹一张或一组卡通形象画
作业布置：
尝试给自己喜欢的卡通形象画一幅故事画
谢谢观赏
第二课 卡通故事
芜湖三十三中学 刘鹏飞
想一想 说一说
• 回忆成长过程中印象最深的卡 通作品，说说你最喜爱的卡通 形象，讲出它最突出的造型特 征。
什么是卡通
• 卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译， 通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画， 现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以 儿童为 对象的动画片。
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运 用夸张、拟人等表现手法，塑造其特 有的性格内涵与外在特征。
一、简化
阿凡提的形象简化
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
二、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现 的？
• 将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
不同画法的五官相互组合还可以表现丰富的表情。
湘教版卡通故事
湘教版义务教育教科书七年级美术上册第二课卡通故事———卡通形象的造型特征一．教材分析:教材《卡通故事》选自湘教版义务教育课程教科书《美术》（湖南教育出版社）七年级上册第二课，该课程是按照国家新教材美术新课程标准对初中美术“造型·表现”教学过程的要求：“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念；本节课（卡通故事）选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开丰富多彩的教学，大力培养学生对美术的浓厚兴趣。
”二．学情分析七年级学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，他们有着强烈的好奇心，并且喜欢自己创作。
但是掌握的方法还需要进一步的完善。
班级中敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。
因此，能锻炼学生的动手能力，促使学生进行探式学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
本课主要通过看卡通、说卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
三．教学目标:1.知识与能力目标:初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。
2.过程与方法目标:在交流中质疑,在合作中提高,在大胆中表现,在自我创意中打开发散性思维。
3.情感态度与价值观目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
四．教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
五．教学难点：卡通形象的设计。
六．教学准备：多媒体课件、画纸、记号笔、彩色笔。
七．教学过程（一）情境导入（看卡通)欣赏卡通短片《两只虫子》1:卡通片你看了什么?同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这一节课我们就来学习卡通故事———卡通形象的造型特征。
（二）讲授新课(说卡通)1:什么是卡通呢？卡通的概念：卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。