湘教版初中七年级美术上册卡通故事备课
七年级美术上册第2课卡通故事教学设计2湘美版
第2课卡通故事1教学目标知识与技术:了解卡通的大体概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象。
进程与方式:学生参与进程中学会与人交流。
情感态度与价值观:培育学生关注卡通,酷爱卡通的情感。
2学情分析1.学生们刚进入初中,对美术这一学科很感爱好,比较踊跃活跃,咱们要抓住这一特点,多给他们更回答下列问题,动手画的机遇。
2.要抓住学生喜爱卡通片的这一特点,让他们给欣赏卡通片的同时,给他们教授本课的知识。
3重点难点重点:1.卡通画的造型方式和特有的表现语言。
2.能依照卡通画的内容编一个故事并尝试进行演出。
难点:运用卡通画表现手法叙说故事,记录生活,表达愿望,传递自己的思想与情感。
4教学进程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这是教师童年时期最喜爱的卡通片,猫和老鼠是教师喜爱的卡通明星,因为我感觉那个卡通片幽默风趣,专门是那个老鼠具有很多咱们人类的聪慧。
那么,你们喜爱的卡通片或卡通明星是什么?什么缘故喜爱能够向咱们介绍一下吗?(学生踊跃发言)同窗们发言很踊跃,这也说明同窗们对卡通的热情,那么这一节课咱们就来学习卡通故事。
活动2【教学】什么是卡通？师:同窗们说了很多,那么什么是卡通呢?卡通的概念:卡通一词是英语“cartoo n”的音译。
在英语当中“animate cartoon”意为“活动的连环漫画”。
动态画面为卡通片,静态画面为卡通画,通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画,此刻也指画风抽象情节比较喜剧化,通常指以儿童为对象的动画片。
活动3【活动】欣赏卡通人物欣赏卡通人物《麦兜》《唐老鸭》《机械猫》师:这些卡通人物是哪些动物?你们是如何看出来的?学生:有猪,鸭子,猫。
麦兜有猪的鼻子,猪的肤色。
2.再次欣赏卡通猫,猴子等等,学生再次分析如何看出这些动物的,从同窗们的分析中咱们来总结一下卡通形象的造型特点。
师:同窗们说得专门好,这些卡通人物都具有生活中的原型,依照那个原型再加以简化,夸张,拟人的手法进行表现。
湘美版美术七年级上册第2课卡通故事教案
第2课卡通故事第1课时教学目标：1.让学生初步认识卡通及其表现特点。
2.让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3.学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
教学重点：卡通人物形象的绘制步骤。
教学难点：卡通的表现特点。
教学用具：图画本、铅笔等绘画工具。
教学过程：一、导入回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。
播放卡通动画片二、新授1.什么是卡通？卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
2.卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
简化拟人夸张3.卡通人像绘制方法展示五官画法卡通人体动态绘制步骤服饰和色彩三、课堂练习创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过五官或者形体的夸张来设定他的个性特征或者情绪状态。
第2课时教学目标：1.了解卡通造型的方法特点及表现方式，用夸张、幽默、变形的手法尝试卡通形象的创作。
2.通过对卡通形象的欣赏，激发学生学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界；帮助学生树立健康的审美观。
教学重点：卡通形象创作。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。
教学用具：多媒体课件。
教学方法：教学过程：一、欣赏卡通故事欣赏一个小卡通故事，学生思考怎样描绘卡通故事的情节。
二、卡通大教室（一）教室示范1.教师示范画一个卡通故事，学生直观感受绘制步骤。
2.学生从示范的过程中思号老师是怎样绘制一个卡通故事的。
（二）分析卡通故事的绘制▲介绍四格漫画1.欣赏卡通小故事，学生分组讨论分析每幅画面的内容及其联系。
2.小结:卡通小故事可以用相互紧密联系的开头、发展、高潮、结局四个部分表现。
▲故事的画面设计1)确定卡通小故事中的形象。
2)围绕形象展开想象3)欣赏一个卡通形象，小组交流讨论3.特殊文字、图形符号强化画面效果。
七年级美术上册 第2课 卡通故事课教学设计 湘美版
第2课卡通故事1教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。
2学情分析农村孩子造型能力不是很好,为了帮助学生体会拟人手法,让学生在观察教材上的三张拟人化表现的。
卡通画对于学生熟悉又喜爱,抓住学生的这特点,更激发兴趣和学习。
3重点难点教学重点: 卡通形象的造型特点教学难点: 卡通形象的设计4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这部动画片相信同学都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部动画片幽默有趣,特别是那个老鼠有很多我们人类的智慧。
大家回想一下童年里最喜欢的卡通片?说一说你喜欢的卡通形象,最吸引你的地方是什么?那么这节课我们就来学习卡通故事。
活动2【讲授】分析和画卡通1.师:什么是卡通?课文第二段,了解什么是卡通?下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家看这张真实兔子图片。
它有什么形体特征?2.形象简化,同学看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三板嘴等特征,并简化成一根简单的线条。
活动3【练习】根据图片画猫和兔子简笔画3.根据图片抓住它们特征,画出它们简笔画。
(猫、兔子)活动4【讲授】卡通画手法~4.说一说:爱因斯坦有什么特征?(大鼻子,蓬头发,大眼袋,白胡子) 运用手法:夸张、变形。
夸张概念:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
找出大力水手那些特征,那些地方运用夸张手法? 拓展:表情夸张 5.欣赏卡通短片《汽车总动员》说一说,现实的汽车与卡通片汽车有什么不同? 运用拟人手法。
想一想除了汽车可以拟人化表现,还有那些可以拟人化表现? 认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 展示:水果,文具、海绵、动物。
湘教版初中七年级美术上册卡通故事备课
湘教版初中七年级上册《卡通故事》教案教学目标1 培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法与技能。
教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点：卡通形象的设计教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：欣赏卡通短片《猫和老鼠》师：这部动画片相信同学们都很熟悉并且喜欢，老师也很喜欢看这部动画片，因为我觉得这部卡通片幽默有趣，特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或者卡通明星，为什么，能向我们班同学介绍吗？同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这节课我们就来学习卡通故事二、讲授新课：1、师：什么是卡通?指名学生读课文第二段，了解什么是卡通？师：知道了什么是卡通，下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的，先请大家欣赏几幅卡通人物。
2、课件播放卡通人物。
《麦兜》、《唐老鸭》、《机器猫》······师：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？指名学生回答学生答：有猪、鸭子、老鼠、猫等······3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等、学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特征。
师：同学们说的很好，通过欣赏这些卡通形象，我们可以看出这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再通过简化、夸张、拟人等手法从而创造出一个卡通形象。
4、下面我们具体从简化、夸张、拟人等这三个方面来分析。
（1）简化A、对比展示兔子的照片、素描兔子与卡通形象米菲兔师：同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了，素描兔子保留了兔子的所有特征：体态，长耳、毛发、脚爪等，而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征，并简化成一根简单的线条。
湘教版美术七年级上第二课《卡通故事》教案
卡通故事漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
2、欣赏卡通人物。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》……3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。
（1）简化A 、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。
师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是运用轮廓线的方式来表示。
对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品B、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象2、师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？学答：有猪、老鼠、猫……《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……《唐老鸭和米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……3、师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
A、师：感受动物头部的简化过程课堂互动，活跃课堂氛围通过书本上的知识与学生的回答总结出答案，是学生可以更好地理解记忆。
通过对比，让学生对简化这个特点的知识有个深刻的理解a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子图片）b、展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹图片）（2）夸张展示《大力水手》师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结：夸张使卡通更具有生动、幽默、有生命力。
3）拟人A、思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。
湘教版_初中美术七年级上册_第2课_卡通故事_备课教案
初中美术备课（湘教版）七年级上册备课人：金锦达课题2、卡通故事授课时间第周课型造型·表现课时第1课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
方法与过程目标通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
情感与态度目标通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
本课重点重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
难点：卡通人像的绘制方法。
教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。
学具：教材、绘画工具等。
课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：１、欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。
２、引导学生积极发言。
３、启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。
４、学生讲故事。
媒体课件二、讲授新课：看卡通谈卡通１、思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。
２、结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。
３、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译。
在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
４、学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。
５、观看卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
６、思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。
７、分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。
《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
８、总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。
卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。
画卡通：媒体课件。
（一）分析卡通的表现特点１、特殊符号（１）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。
美术七年级上湘美版第2课 卡通故事教案
卡通故事课时：第一课时教学目标1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解卡通的概念及表现手法；运用简化、夸张的手法把生活中人物的五官卡通化。
2、能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
3、情感目标：通过对卡通知识的学习，引导学生学会观察，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡通艺术的审美情趣。
学情分析本课的授课对象是七年级学生，学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。
特别是对卡通画，绝大多数学生都比较喜爱，但他们对卡通画的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有明确的认识。
因此本课通过学习卡通画知识，以引导学生学会卡通画基本的绘制方法，并使学生增强对人物造型的艺术表现力。
重点卡通人物头像的绘制方法与步骤。
难点尝试用简化、夸张、幽默的手法设计卡通形象。
教学过程一、说卡通情境导入1、同学们你们平时喜不喜欢看卡通片？这是老师最喜爱的一部卡通作品，播放卡通短片《猫和老鼠》并板书课题《卡通故事》。
2、那么同学们回忆你们成长过程中印象最深的卡通作品和卡通形象，并说出它们最吸引的地方是什么？教师归纳：同学们非常喜欢卡通，是因为卡通有鲜明的卡通形象、幽默情节，还可以通过有趣的形象语言反应生活，抒发和传达作者的思想情感。
3、卡通的概念：卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
二、谈卡通卡通形象造型手法1、简化对比1978年版的加菲猫和现代版的加菲猫，分析加菲猫的造型还有什么改变。
总结：同一原型，通过简化造型，可以呈现出不同的卡通形象。
2、夸张卡通形象通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张表现，以突出形体个性和性格特征等效果。
总结：夸张使卡通更具有生动、幽默、有生命力3、拟人思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？将动物、植物和器物等进行拟人化是卡通形象塑造的重要手法。
湘教版七年级美术上册第2课《卡通故事》说课稿
湘教版七年级美术上册第2课《卡通故事》说课稿第2课《卡通故事》说课稿说教材教材按照国家美术课程标准“造型•表现”研究领域设置，依据课程标准“激发学生研究美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生研究美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
XXX说学情：卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
因此，在教学中我充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与研究，提高了学生研究的积极性和有效性。
进行卡通形象创作时结合学生生活中熟悉的事物形象，真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既让学生认识到作品中的优与劣，又注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
说教学目标1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
XXX说教学重点1、卡通的表现特性。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
教学难点：卡通画如何夸张表现人物的表情。
XXX说教学方法生活导入法、多媒体展示法、窥察分析法、尝试创作法与欣赏批评法等。
说教学过程一、讲故事导入出示一副漫画作品，请同学为他们配音。
学生发表本人的配音。
师：很好！这节课我们就一同来研究一下用卡通去叙述故事。
请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。
二、讲授新课自主研究，初探新知一）卡通的概念卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有激烈的讥刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。
湘美版七上《卡通故事》教案4
湘美版七上《卡通故事》教案教学目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入课题你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？《猫和老鼠》是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。
请同学欣赏其中的片段。
提问《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？今天我们就来学习卡通形象设计。
二、教授新课1、卡通的主要特点？A、造型夸张幽默B、语言简洁生动C、色彩鲜艳2、卡通常用的表现手法有那些？比喻、双关、对比、含蓄、借用、夸张、巧合、误会等等。
提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？（启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面）除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现。
卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情。
人物通过什么表现丰富的表情呢？（各种不同的面部表情图片，供学生参考分析）喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
请同学表演举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等。
欣赏卡通作品：提问：说说《哪吒闹海》表现的是什么内容？作者是怎样表现场景和心理感受的？两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事。
1）卡通形象的选择2）故事情景的设置3）卡通语言的运用4）色彩的安排出示常见的中外卡通形象供学生参考三、小结通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。
通过表演和填图，使学生进一步认识卡通的特点、拓展学生思路，引发思考、培养学生的合作精神和想象能力、开阔学生视野，丰富创作的内容。
第2课 卡通故事-湘美版七年级美术上册教案
第2课卡通故事-湘美版七年级美术上册教案课程目标通过教授这一课程，学生将会：•了解“卡通故事”这一艺术形式；•学习绘制卡通形象技巧；•提高自己的美术表现能力。
教学内容1. 卡通故事介绍本节课程首先将会向学生介绍卡通故事这一艺术形式。
通过多媒体讲解，学生将会了解卡通故事是什么、起源、发展以及卡通故事的特点和表现手法。
2. 卡通人物设计在学习了卡通故事的相关知识之后，接下来的内容将会讲解如何绘制卡通形象。
我们将会以《蓝色大门》为例，讲解原著小说中的主要人物形象和性格特点。
同时，教师还会详细讲解卡通形象的基本构造以及如何运用构造技巧设计自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景了解了卡通故事的特点和卡通形象的设计技巧之后，学生需要组织自己的想法，绘制属于自己的卡通故事。
在本节课程中，学生将会初步了解卡通故事场景的构建方式，以及如何有效地将卡通人物融入到场景之中。
4. 作品展示及评价课程结束时，学生将会互相展示自己的作品，并在教师的指导下进行对作品的展示和评价。
教学重点1.学会卡通形象的构造技巧；2.熟悉卡通故事的表现手法；3.能够将卡通形象融入到场景中。
教学难点1.绘制出符合卡通形象特点的作品；2.在场景构建中统一风格、形象和色彩。
教学方法多媒体讲解、案例分析、现场操作、展示评价。
教学过程1. 卡通故事介绍1.展示卡通故事的相关图片和视频，让学生初步了解这一艺术形式；2.讲解卡通故事的起源、发展以及表现手法等相关知识；3.引导学生分析已有的卡通形象及卡通故事，培养他们的美术素养。
2. 卡通人物设计1.通过小组合作的方式，让学生学习原著小说《蓝色大门》中的角色形象和性格特点；2.与学生一起讲解卡通形象的基本构造技巧，要求学生理解并熟练运用；3.指导学生根据人物形象设计出自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景1.讲解卡通故事背景和场景构建的相关知识；2.考虑到学生的美术水平，本节课程不要求完整绘制整个场景，只需绘制出简单的场景框架，并将卡通形象融入其中。
七年级美术上册第2课《卡通故事》教案2湘美版
卡通故事1教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸大的手法尝试卡通形象的设计。
能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确安康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
2学情分析卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。
进展卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
3重点难点卡通画的主要特点和造型方法。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】卡通故事同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片?猫和老鼠?。
〔播放视频并板书课题2、卡通故事〕刚刚教师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。
解释卡通为英语“Cartoon〞一词的中文音译，通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
最早诞生于法国。
那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。
活动2【讲授】画、说卡通1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。
2. 观看国产经典动画?葫芦兄弟?和?大闹天宫?片段，结合生活实际形成比照，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸大幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。
3. 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸大要突出主要特征，且要在生活原型的根底上。
〔1〕简化。
〔2〕拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。
〔3〕夸大夸大是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。
初中美术《卡通故事》教学设计
能否准确判断卡通画的夸张手法。
预设：.学生无法准确判断卡通画的夸张手法；
补救措施：分析说明
二、新课教学
活动：看图和故事尝试进行表演，总结：卡通通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
课题
湘版初中美术教材七年级上册第2课
《卡通故事》
课型
设计·应用
核心
素养
卡通故事、卡通画、卡通形象。
课标分析
用卡通故事、卡通形象去表达愿望，传递自己的思想和情感，培养学生丰富的想象力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
教材
分析
教材重点：根据卡通画中的形象編一个有趣的故事，并尝试表演一下。
教学难点：根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提供学生的综合表现能力和调节写作能力。
学情
分析
优势：初中七年级的学生对美术课兴趣浓厚，探究欲望和学习热情比较高，同时具有较好的表现能力和形象思维能力，抽象思维也得到进一步发展，富有生活情趣，动手能力强，不仅能够使用各种创作工具，也能体验不同表现手法的效果，懂得把握作品的主题并寻找合适的表现方式。
六、板书设计
1.卡通故事
2.卡通形象的造型特点：夸张、拟人。
3.作业：设计卡通形象，制作卡通画。
障碍：1.学生年龄小，关注面不广，尤其缺乏实践经验，所以作品选题有局限性；2.这个年龄阶段的学生鉴赏水平、思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
学习目标
1，知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
七年级美术《卡通故事》说课稿
七年级美术上册第二课《卡通故事》说课稿一、说教材1、教材分析：本课是湘教版美术教材七年级上册第二课的内容，是以造型．表现为主，结合作品欣赏的综合课型。
是在学生已经掌握表现人物头像画的知识基础上展开的，为下一节课学习绘制卡通故事做铺垫。
通过学习了解卡通的特点、表现手法和特殊语言，提高学生的造型能力和情感表现能力。
采用制作的多媒体课件辅助教学既加强了课堂的交互能力又调动了学生的学习积极性还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标教学的目的是通过卡通的特点、表现手法的了解提高学生对动漫卡通画学习的兴趣，加深对动漫卡通画造型及利用动漫卡通画进行情感表现的能力。
动漫卡通画基础知识的传授使学生学会对卡通作品的欣赏方法进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况我确定本节课的教学目标为:（1）初步了解卡通造型的特点，用简化。
夸张、拟人的手法尝试卡通形象的设计，提高学生动漫卡通画表现的能力。
（2）培养学生的想象能力，培养学生合作学习的能力。
（3）培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
3、教学重点和难点教学重点：本课的教学重点在于引导学生了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。
玫破这一重点，主要利用多媒体展示大量的动漫卡通画照作品，让学生观察，探究，总结等方法。
教学难点：学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望传递思想和情感。
二、说教法学法本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力让学生保持高度的探索欲、尝试欲并通过实际的操作让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法和创造作业法。
三、说教学过程1、创设情景激趣导入心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰集中注意力积极主动的学习把学习当作一种愉悦的享受。
七年级美术上册 第2课 卡通故事课教学设计 湘美版
第2课卡通故事1教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。
2学情分析农村孩子造型能力不是很好,为了帮助学生体会拟人手法,让学生在观察教材上的三张拟人化表现的。
卡通画对于学生熟悉又喜爱,抓住学生的这特点,更激发兴趣和学习。
3重点难点教学重点: 卡通形象的造型特点教学难点: 卡通形象的设计4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这部动画片相信同学都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部动画片幽默有趣,特别是那个老鼠有很多我们人类的智慧。
大家回想一下童年里最喜欢的卡通片?说一说你喜欢的卡通形象,最吸引你的地方是什么?那么这节课我们就来学习卡通故事。
活动2【讲授】分析和画卡通1.师:什么是卡通?课文第二段,了解什么是卡通?下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家看这张真实兔子图片。
它有什么形体特征?2.形象简化,同学看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三板嘴等特征,并简化成一根简单的线条。
活动3【练习】根据图片画猫和兔子简笔画3.根据图片抓住它们特征,画出它们简笔画。
(猫、兔子)活动4【讲授】卡通画手法~4.说一说:爱因斯坦有什么特征?(大鼻子,蓬头发,大眼袋,白胡子) 运用手法:夸张、变形。
夸张概念:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
找出大力水手那些特征,那些地方运用夸张手法? 拓展:表情夸张 5.欣赏卡通短片《汽车总动员》说一说,现实的汽车与卡通片汽车有什么不同? 运用拟人手法。
想一想除了汽车可以拟人化表现,还有那些可以拟人化表现? 认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 展示:水果,文具、海绵、动物。
湘版美术教材七年级上册第二课课件《卡通故事》
湘版美术教材七年级上册第二课《卡通故事》教学设计
第1课时：
教学目标：1、了解卡通形象的造型特征。
2、学会卡通人物表情的表现
教学重点：1、卡通形象的造型特点。
2、卡通人物表情的画法。
教学难点：卡通人物表情的表现。
学情分析：
一、运用多媒体欣赏卡形象，使学生认识卡通片与卡通画的区别与联系，进一步了解卡通形象的造型特点。
二、卡通形象的造型方法：卡通形象通常是在生活原型的基础上，通过简化、夸张、拟人等手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
三、卡通人物表情的表现：喜、怒、哀、惊（根据卡通片人物表情的变化学生动手画卡通人物表情喜、怒、哀、惊）
教学过程：
一、导课：
在童年的记忆里，许多卡通形象深深的印在我们的脑海里。
机智勇敢的孙悟空、单纯可爱的米菲兔、无所不能的机器猫······这些卡通形象为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐。
二、卡通作品欣赏：
1、卡通画欣赏：
2、卡通片欣赏：（动画片欣赏）
提问小结：（卡通画与卡通片有何异同？）
不同之处：卡通画是静态的画面卡通片是活动的画面并配有语言及音响效果
相同之处：1、形象简洁、生动、幽默2、色彩鲜艳
三、卡通形象的造型特点：
通过欣赏卡通作品，这些卡通形象都有那些特点？
卡通形象源于生活，通过简化、夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
四、卡通人物表情（喜、怒、哀、惊）的表现
学生参照多媒体卡通图片完成作业，教师板演
五、学生作业展示
六、课堂小结：。
【新版】湘教版七年级美术上册《卡通故事》(共两课时)【创新教案】
第2课卡通故事
一、教材简析
本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。
并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。
二、课时安排约2课时
学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时
学习活动二：编绘卡通小故事 1课时
第 1 课时
七年级第一学期
课题：学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”
第 2 课时
课题：学习活动二：编绘卡通小故事。
湘教版_初中美术七年级上册_卡通故事第1课时_备课教案
卡通形象通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张表现，以达到突出形象个性和性格特征等效果，
媒体课件。
画卡通
1、一部成功的动画片，动画片里面的人物角色也会影响一时，《超能陆战队》上映大白深受大家喜爱，《大圣归来》也不例外，《捉妖记》里的小妖王胡巴可爱的外形也深受大家的喜爱。
2、教师示范：老师今天带来了两张胡巴的卡通作品（开心、伤心）。
媒体课件
看卡通
谈卡通
卡通片中除了有趣的故事情节，还运用了哪些造型手法？
（1）造型特点：简化、夸张、拟人
(2)卡通形象的造型手法
简化：同一原型，通过简化造型，可以呈现不同的卡通形象。（兔子的原型：兔八哥、流氓兔、米菲兔、兔斯基、越狱兔等）
夸张：大力水手的卡通形象夸张了那些地方？
拟人：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
本课重点
重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通形象的绘制方法”。
难点：卡通形象的绘制方法。
教具准备
教具：多媒体课件、教材，图片。
学具：教材、绘
教学过程
媒体运用
说卡通
导入课题：卡通故事
1、 出示一组老师童年时看过的卡通形象。
在童年的成长岁月里，有多少可爱的卡通片陪伴我们渡过。机灵勇敢的孙悟空、单纯可爱的米菲兔、无所不能的机器猫，还有、、、正是卡通，使我们的童年多了很多快乐。
初中美术备课（湘教版）
七年级上册
备课人：金锦达
课题
2、卡通故事
授课时间
第周
课型
造型·表现
课时
第1课时
授课班级
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
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湘教版初中七年级上册《卡通故事》教案
教学目标
1 培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法与技能。
教学重点：
用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点：卡通形象的设计
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入：欣赏卡通短片《猫和老鼠》
师：这部动画片相信同学们都很熟悉并且喜欢，老师也很喜欢看这部动画片，因为我觉得这部卡通片幽默有趣，特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或者卡通明星，为什么，能向我们班同学介绍吗？
同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这节课我们就来学习卡通故事
二、讲授新课：
1、师：什么是卡通?指名学生读课文第二段，了解什么是卡通？
师：知道了什么是卡通，下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的，先请大家欣赏几幅卡通人物。
2、课件播放卡通人物。
《麦兜》、《唐老鸭》、《机器猫》······
师：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？指名学生回答
学生答：有猪、鸭子、老鼠、猫等······
3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等、
学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特征。
师：同学们说的很好，通过欣赏这些卡通形象，我们可以看出这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再通过简化、夸张、拟人等手法从而创造出一个卡通形象。
4、下面我们具体从简化、夸张、拟人等这三个方面来分析。
（1）简化
A、对比展示兔子的照片、素描兔子与卡通形象米菲兔
师：同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了，素描兔子保留了兔子的所有特征：体态，长耳、毛发、脚爪等，而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征，并简化成一根简单的线条。
B、课件投影长颈鹿、鲨鱼、刺猬的照片
讨论长颈鹿、鲨鱼、刺猬的典型特征，尝试用简单的线条画出这些动物，看谁画得又快又简单还准确传神。
（2）夸张
投影大力水手和小老鼠杰克
师：看大力水手和小老鼠杰克的卡通形象分别夸张了哪些地方？为什么要这样夸张？
师：夸张是为了表现的需要，是为了突出形象的个性和性格特征。
（3）拟人
认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？
展示卡通树、卡通汽车、卡通文具等
师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
三、创作活动
请同学们将刚才通过简化创作出的形象，用夸张的手法，强化它的某一特征，完成一个有趣的、个性化的卡通形象，并说说你想通过夸张来表达什么？
学生创作，教师巡回指导
四、展示与评价
展示优秀学生作业，学生自评互评教师点评相结合。