【精品学习】七年级音乐下册第2单元欣赏伴随着你教案3人音版
【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《伴随着你》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第4课《伴随着你》。
【教材分析】《伴随着你》是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第4课欣赏课，《天空之城》是1986年由日本著名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏监制的一部动画电影。
该片曾获日本“文化厅优秀电影”等十几种奖项。
著名作曲家久石让为该片所配的音乐,为影片增添了无穷的魅力。
电影的主题音乐《伴随着你》,因其优美和动人心弦的曲调而闻名全球,被改编成多种版本,成为经典的轻音乐名曲。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏作品，感受作品作品的情绪和表现的意境。
(二)艺术表现能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。
(三)创意实践通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐（四）文化理解通过作品欣赏，促使学生的感受经典音乐，心灵得到升华和陶冶，审美修养得到丰富、加强和提高。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。
(二)教学难点:1.通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，之前我们学过《天空之城》这首作品，你们还记得吗？预设：回答问题教师：大家还记得《天空之城》是哪个国家的音乐？预设：回答问题教师：今天那我们学习的这首作品的名字叫作《伴随着你》（板书《伴随着你》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
《伴随着你》音乐教案
《伴随着你》音乐教案教学目标：1.了解和理解音乐中的情感表现方式；2.提高音乐表演技巧和合奏能力；3.培养学生的音乐欣赏能力和审美情操。
教学内容：1.学习歌曲《伴随着你》的歌词和曲谱；2.学习演唱技巧，包括声音控制、节奏感、情感表达等；3.进行合奏练习，包括和弦演奏和节奏伴奏。
教学过程：第一步：导入歌曲教师播放《伴随着你》歌曲，引导学生仔细聆听，感受歌曲中的情感表达方式，并与学生交流。
可以提问如下问题：1.你觉得这首歌曲表达了什么情感？2.歌曲中的歌词和旋律有何特点？第二步：熟悉歌曲歌词和旋律教师逐句教授歌曲的歌词，并反复唱唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
第三步：学习演唱技巧1.声音控制：教师示范正确的发音和咬字方式，要求学生注意清晰的发音，使歌曲旋律更加优美。
2.节奏感：教师教授歌曲的基本节奏，要求学生配合节奏进行演唱。
3.情感表达：教师引导学生聆听并讲解歌曲中表达的情感，教授一些情感表达的技巧，如音量控制、音色变化等。
鼓励学生协调声音和情感的表达。
第四步：合奏练习教师分别指导学生学习和弦演奏和节奏伴奏，形成合奏的效果。
可以组成合唱团或乐队，学生在歌曲演唱的同时，协调合奏的演奏。
第五步：整体演练教师引导学生进行整体演练，包括歌曲演唱和合奏的演奏，加以注意演唱的统一和和谐。
第六步：欣赏分析教师播放其他不同版本的《伴随着你》演唱录音，与学生一起欣赏比较，分析各个版本的特点和不同之处。
可以进行个人或小组观后感分享。
第七步：课堂作业教师布置相关的课堂作业，可以要求学生自己编写一段歌词，或者创作一个曲调，表达自己的情感。
教学评价：1.课堂表现评价：评价学生音乐发声准确性、节奏表现和情感的表达；2.作品评价：评价学生创作的歌词或曲调的创意和表现。
拓展延伸：1.鼓励学生自己进行歌曲演唱或合奏创作，并组织学生进行表演和欣赏；2.学生可以尝试使用不同乐器进行曲谱创作和演奏，展示自己的音乐才华。
教学反思：通过这节音乐教案，《伴随着你》音乐教案，学生能够在欣赏歌曲的过程中提高自己的演唱技巧和合奏能力，培养自己的音乐欣赏能力和审美情操。
人音版音乐7年级下册 2.2.3伴随着你 教案设计
第二单元影视金曲第二课时《伴随着你》教学设计一、教学目的：1、知识与技能：聆听并赏析《伴随着你》，了解音乐符号，知道主题音乐在影片中的特点和作用；2、过程与方法：有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，并即兴编创；3、情感态度与价值观：对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
二、重难点1、重点：聆听并赏析歌曲的音乐基本要素。
2、难点：在哼唱主题部分的基础上即兴创编。
三、教学资源及技术实现：1.教师：音频、视频、PPT课件等。
2.数字媒体：使用多媒体设备、播放MP3、MP4、PPT等格式的音像资料四、教学过程（一）导入新课：1、组织教学：教师组织学生,早播放的《巴啦啦小魔仙》音乐中有序进入教室，2、欣赏图片：教师请学生欣赏各种带有音乐背景的图片，让学生们猜猜分贝属于哪部动漫电影或者是动画片。
（从学生感兴趣的地方入手，调动学生的好奇心）教师：我们刚刚欣赏的是不同的动画片或者是动画电影，那么它们都有相对应的主题音乐与之相呼应。
更好的增添了动画片的存在感和生动性。
所以电影离不开音乐，音乐是电影的灵魂，主题音乐更是影片的形象和标志。
3、了解电影音乐:电影音乐：是电影的重要组成部分，是对电影的诠释纽带，一首好的电影音乐，对整个影片起着至关重要的作用。
通常一部电影会由多首音乐相衬，以更好地衬托出电影需要表现的内容。
为电影而创作的音乐，是电影综合艺术中的一个重要组成部分。
它的演奏通过录音技术与对白、音响效果合成一条声带，随电影放映而被观众所感知。
电影音乐是在影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。
它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用。
电影音乐已经成为一种新的现代音乐体裁。
3、导入新课：聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》（二）新课学习：1、认识名家（1）宫崎骏宫崎骏，1941年1月5日出生于东京，日本动画导演、动画师及漫画家。
在日本动画界占有超重量级的地位，在全球动画界更具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”。
人音版七年级音乐下册 伴随着你教案
《伴随着你》教案教学目标：一、聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用。
二、有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱。
三、对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
教学重点：聆听并赏析歌曲的音乐基本要素。
教学难点：在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：1、学生分组展示课前搜集的资料：宫崎骏、久石让、影视音乐以及《天空之城》。
（把课堂交给学生，学生分组展示课前搜集的资料。
）教师：虽然《伴随着你》的主题音乐和片尾曲有很多的不同，但是它们的主题、旋律和节拍是相同的，这些都是在表达人们对天空之城的向往和追求。
那么你们是否了解《伴随着你》的相关知识呢？请各个小组展示一下你们搜集到的资料。
A、宫崎骏——日本知名动画导演、动画师，代表作有：《千与千寻》、《天空之城》、《幽灵公主》、《风之谷》、《龙猫》等。
B、久石让——日本著名作曲家、歌手、钢琴家，为《那年夏天宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《坏孩子的天空》等电影配乐。
C、影视音乐——指电影、电视剧等影视作品中的配乐和歌曲。
主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用，是影视作品的灵魂；场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。
D、《天空之城》是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部动画电影。
《天空之城》的原作、监督、脚本和角色设定都是由宫崎骏来担任，使得这部作品充满了宫崎骏的理念。
2、新课教授（1）聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》，跟随音乐哼唱主题A部分。
（教师播放《伴随着你》吟唱版，学生跟着音乐哼唱主题A部分。
）教师：《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦，深受人们的喜爱，被改编成多种版本，现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版，请你们跟着音乐哼唱主题A部分。
（2）创编活动A、小组创编学生以小组为单位，为《伴随着你》即兴创编歌词或动作，并自演自唱。
人音版音乐七年级下册-第二单元 影视配乐——伴随着你-教案设计
影视配乐——伴随着你教学目标：（1）、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视配乐的组成及影视配乐在影片中的作用。
（2）、能区分主题音乐、场景音乐。
（3）、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的乐器为影片配乐。
教学重点、难点：教学重点：欣赏影视音乐，感受音乐在增强影视艺术魅力方面的重要性。
教学难点：音乐与影视画面的关系以及音乐在影视作品中的作用的复合性。
教具班班通、钢琴、打击乐器教学目标：一、导入1、这首音乐同学们熟悉吗？我们一起来唱一唱。
我们刚才唱的是什么歌曲啊？哦，是《大头儿子小头爸爸》这部动画片的主题歌。
那什么是主题歌呢？主题歌是能够高度概括影视内容的歌曲，它属于影视音乐。
那么刚才这首歌给咱们塑造了怎样的主人公形象？概括了怎样的影视内容呢？那今天就和同学们一起走进影视音乐。
二、新课教学1、接下来我们一起来听一段音乐，请同学们思考一下音乐的情绪是怎样的？这段音乐是电影《天空之城》的主题音乐，曲名叫做《伴随着你》，主题音乐和主题歌都是能够高度概括影视内容的音乐，它们的区别是什么？2、简介曲作者及剧情3、现在我们就一起感受乐曲旋律的起伏给音乐情绪带来的变化。
我请同学们跟老师一起划一划音乐的旋律线感受乐曲情绪变化？4、唱一唱乐曲主题部分5、完整聆听音乐，思考主题出现了几次，每一次出现请同学们加入哼唱。
6、这段主题音乐还在电影的哪些地方出现？（1）片头、片中、片尾（2）主题音乐不只出现在片头，它又多次出现在剧中。
主题音乐在整部影片中起到了什么样地作用？7、欣赏一段音乐，请同学们思考：（1）、故事发生的时间？（2）、音乐给我们描述了怎样的场景？营造了什么样的氛围？（3）、主要的伴奏乐器是什么？8、播放影片，验证问题这段音乐在影片惊醒中所使用的音乐我们把它叫做场景音乐那同学们想一想这段场景音乐和剧情的关系来看场景音乐在影片中起到了什么样地作用呢？三、拓展1、欣赏一段无声的片段。
2、为这个片段设计配乐，如果我们来设计配乐的话速度应该是怎样的？力度呢？那同学们再想一想我们可以用什么乐器？3、选择合适的乐器为影片配4、我们来听听剧中的音乐是怎样的？四、总结、下课。
人音版初中音乐 伴随着你 教学设计
1教学目标（一）“情感态度与价值观”目标：初步感受乐曲的流畅的音乐情绪，体验器乐合奏的优美和谐，帮助学生乐于与同伴一起运用口风琴学习和演奏，并一同分享音乐合作的成果，体验学习的快乐。
（二）“过程与方法”目标：（“授人以鱼不如授人以渔”。
）此课程通过运用体验、合作、分层学习的方法，在听、唱、奏、讨论与演奏实施等多种音乐实践活动中，帮助学生体验和总结，如何运用速度、力度和音色等音乐要素来表达自己情感的方式方法。
（三）“知识与技能”目标：1．通过与学生共同的演奏，帮助学生们掌握乐曲的演奏技巧。
2．帮助学生比较熟练地演奏E小调中“#4”和“#5”。
3．通过现代化的情境营造手段，启发学生能灵活地运用音乐要素中速度、力度和音色，改变乐曲的情绪，以应对不同的情境的需求，（为将来生活中可能遇到的类似情况做技术上的准备）。
2学情分析这一年级的学生来自不同的学校，9月份刚刚入学，现在还不太熟识，同时，他们对音乐知识的掌握程度、对音乐的喜好方式、喜欢的音乐种类都不尽相同。
他们当中，有的学生音乐素质比较好，喜爱上音乐课，想通过音乐课学习一些音乐知识，增长音乐才能；还有一类学生对音乐不是很感兴趣，只是想通过音乐课放松一下紧张的神经。
这样就在音乐课上就出现了不同的需求。
但所有学生对日本动画，尤其是宫崎骏先生的动画片都非常感兴趣。
因此，选择这首作品，就会出现“众口不难调”的理想的情况。
关于口风琴演奏技能的课下调查显示，大部分来自海淀区的小学的学生都曾经接触过口风琴，应该说小学老师们已经教授了这些孩子很多的演奏知识和演奏手法，60%的学生演奏过三升三降以内的调式，39%的学生学习过比较专业的乐器（萨克斯、长笛、萧、二胡等），12%的学生学习过钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，应当在此感谢小学音乐老师们的精心培育和谆谆教导。
课前调查显示，本班的生中，有一些同学曾经学习过低音提琴和架子鼓的演奏，而且级别都在7级以上，因此可以为他们设计分谱，参与演奏，同时增加演奏的音域宽度、加强节奏感、丰富音色、优化演奏效果，培养学生合奏意识。
伴随着你-人音版七年级音乐下册教案
伴随着你-人音版七年级音乐下册教案一、教材内容教学目标：学会演唱《伴随着你》-人音版。
教学重点：掌握歌曲的基本音乐要素（节奏、旋律、语调等），平稳流畅地演唱出自然的音乐效果。
教学难点：掌握人声编曲技巧，展现音乐的丰富多彩。
教学内容：《伴随着你》-人音版。
二、教学设计1.活动设计活动形式说明导入谈话在学生之间进行一个谈话，了解他们对音乐的了解和兴趣程度。
乐曲学唱演唱教师首先演唱一遍歌曲，以示范的方式帮助学生更好地把握歌曲的节奏、旋律及情感表达。
随后，逐步教授每一句歌词和旋律。
模仿练声声乐训练通过模仿和练习，让学生建立起优美的歌唱习惯，以便在后续演唱中更自然地表达歌曲的情感。
协作演唱合唱学生们合唱歌曲，加深对音乐的理解。
彩排演唱合唱学生们进行彩排，完善表演技巧。
展示演唱演出在学校或小区的宣传招募活动中，学生们进行现场演唱，展示音乐才能2.学生评价介绍一下该部分的规划安排，主要是对学生进行成绩和综合评价。
1.手抄歌词评分（包括字迹工整度及歌词熟练度）；2.声乐评价（音准、音质和演唱技巧）；3.组织练习评估（协作能力、遵纪守规等）；4.写一篇总结感想。
3.教学安排课时数：2-3课时。
授课进度：第一课时：导入+音乐鉴赏+模仿练声+逐句教唱。
第二课时：复习唱歌+声乐训练+协同演唱+乐曲鉴赏。
第三课时：再次演唱+音乐知识拓展+彩排演唱+练习及评价。
三、教学反思教学笔记：1.为了更好地听到学生的歌声，设立专用音响；2.每个孩子的身体构造不同，在指导伸音练习时，要根据身体条件进行适当角度调整，使得每个学生最大限度地发挥自己的声音威力；3.在引导学生进行唱歌练习时，要尽量让他们感受到音乐的情感和气氛，使得他们在歌唱的过程中切实体验到自己传递的情感，并从中获得更多的根据教学要求不断进行音乐性较强的练习；4.在进行唱歌教学时，要注重歌曲情感的表现。
在加强语气的基础上，还要注重音乐节奏的表现和掌握。
5.在进行唱歌练习时，学生要首先读准歌词，然后再加上标准的节奏进行演唱。
伴随着你-人音版七年级音乐下册教案
伴随着你-人音版七年级音乐下册教案课程简介及目标本教案针对七年级音乐下册《音乐与我》教材第六单元《珍视友情》中的第一首歌曲《伴随着你》进行教学，使用人音版配套教材。
本课程旨在让学生了解音乐与友情的内在关系，提高学生对友情的理解和珍视程度，同时让学生通过唱歌，感受到人声演唱的艺术魅力。
本教案的教学目标如下：•了解《伴随着你》的基本信息，包括歌曲的背景、歌词的意义等。
•学会基本的人声唱法，并能够使用该唱法演唱《伴随着你》。
•加深对友情的认知，提高对友情的珍视程度。
教学准备为了达到课程教学效果，需要准备以下教学资源和道具：•《音乐与我》第六单元教材中的《伴随着你》歌曲部分。
•人音版配套教材中的《伴随着你》配套CD。
•讲解PPT。
•打印歌曲歌词。
教学步骤第一步：导入新知1.1. 自我介绍教师向学生介绍自己，并询问学生对歌曲《伴随着你》的了解程度。
1.2. 知识点详解介绍歌曲《伴随着你》的背景、歌曲的意义等知识点。
第二步：学习唱歌2.1. 唱法教学通过讲解PPT，为学生简单介绍人声唱法的基本知识，并通过《伴随着你》的配套CD进行示范和练习。
2.2. 整体演唱学生们全体唱一遍《伴随着你》。
2.3. 小组合唱将学生分为几个小组，要求每个小组分别选择一个学生演唱《伴随着你》的一小段。
第三步：情感教育通过和学生交流，引导学生思考表达友情的方式，并讨论如何更好地珍视和维护友情。
第四步：课堂总结教师对本节课的主要内容进行总结，并与学生一起回顾本课所学的知识点。
课后作业让学生回家后，通过听歌和唱歌的方式加深对《伴随着你》的理解，同时写一篇心得体会，表达自己对友情的感受和珍视程度。
结束语本节课的原则是以生动活泼的方式让学生了解音乐与友情的关系，同时要求学生通过唱歌的方式感受到人声演唱的魅力，愿学生在今后的生活中更好地维护与珍爱自己的友情，享受与他人的美好时光。
《第二单元影视金曲伴随着你》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《伴随着你》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生通过实践操作，深入理解《伴随着你》这首歌曲的旋律、歌词内涵及音乐背后的情感表达，培养学生音乐鉴赏能力及音乐表现力，同时增强学生音乐学习的主动性和创造性。
二、作业内容1. 歌曲听赏：学生需在家中自主听赏《伴随着你》全曲至少三次，每次听赏后记录下自己的感受和联想，包括歌曲的旋律、节奏、歌词的理解以及情感体验等。
2. 歌词解析：学生需对歌词进行深入解析，了解歌词中的意象、比喻及其所表达的情感，并将解析结果以文字形式记录下来。
3. 歌曲演唱：学生需在家长的指导下，尝试演唱《伴随着你》，并录制演唱视频。
要求声音清晰、节奏准确，情感表达得当。
4. 创作表现：鼓励学生以《伴随着你》为灵感，创作一段简单的舞蹈或绘画作品，表达对歌曲的理解和感受。
三、作业要求1. 听赏记录需详细、真实地反映学生对歌曲的理解和感受。
2. 歌词解析需从词义、情感、意境等方面进行深入分析。
3. 歌曲演唱要求声音洪亮、节奏准确，情感表达自然。
4. 创作表现需紧扣歌曲主题，体现学生的创意和表现力。
5. 所有作业需在规定时间内完成并按时提交。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 听赏记录的真实性和深度。
2. 歌词解析的准确性和分析的深度。
3. 歌曲演唱的技巧和情感表达。
4. 创作表现的创意和表现力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，及时反馈学生的表现及存在的问题。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为榜样向全班展示。
3. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议和指导，帮助学生提高音乐学习的能力和水平。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以满足学生的需求和提高教学效果。
通过以上作业设计方案，旨在通过多维度、多角度的作业内容，全面提高学生的音乐素养和综合能力。
同时，通过作业的完成和反馈，加强师生之间的交流和互动，为学生的音乐学习提供有效的指导和帮助。
《第二单元 影视金曲 伴随着你》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《伴随着你》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《伴随着你》这首歌曲有更深入的理解和感受；2. 提高学生的音乐欣赏能力，增强学生的音乐表现力；3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在第一课时结束后，完整聆听《伴随着你》这首歌曲至少三次。
在聆听过程中，注意感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试理解歌曲所表达的情感。
2. 歌词抄写：将《伴随着你》的歌词抄写下来，并尝试理解歌词的含义，感受歌词所传达的情感。
3. 音乐分析：在第二次上课时，进行小组讨论，每个小组选一名代表，分享聆听这首歌曲的感受和认识，分析歌曲的音乐元素和表达的情感。
4. 角色扮演：要求学生在课后尝试用身体语言和声音表达《伴随着你》这首歌的情感，制作成小视频发送到班级群。
5. 收集资料：鼓励学生通过互联网或图书馆等途径，收集有关这首歌曲的创作背景、作曲家等相关资料，并在课堂上与大家分享。
三、作业要求：1. 独立完成作业：学生需独立完成上述所有作业，不得抄袭。
2. 小组合作：在小组讨论音乐分析环节，鼓励学生积极发表自己的看法，相互学习，共同提高。
3. 时间安排：所有作业应在第二次上课前完成并提交，以便老师及时给予评价。
4. 反馈意见：学生在提交视频作业时，请附上一段简短的反馈意见，包括你在制作过程中的体验、收获以及对音乐的新的理解和感受。
四、作业评价：1. 作业完成情况：根据学生提交的完整聆听记录、歌词抄写、小组讨论报告、角色扮演视频以及收集的资料进行评价。
2. 作业质量：评价学生音乐分析的准确性和小组合作的默契程度；评价角色扮演是否生动地表达了歌曲的情感；评价资料收集是否全面且具有一定的深度。
3. 课堂分享：学生在课堂分享过程中是否积极发言，是否能够与其他同学产生互动和交流。
4. 课后反馈：根据学生的反馈意见，老师可以更好地了解学生对音乐课程的感受和建议，从而不断改进教学方法和策略。
《第二单元 影视金曲 伴随着你》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册
《伴随着你》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握歌曲《伴同着你》的旋律和歌词。
2. 通过歌曲学习，培养学生的合作精神和团队认识。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过再三聆听和吟唱，深入理解歌曲的内涵和情感。
2. 教学难点：培养学生的合作认识和团队精神，通过歌曲表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《伴同着你》的音频和视频。
2. 准备歌曲相关的图片和文字资料，帮助学生理解歌词。
3. 准备乐器（如吉他、钢琴等）用于学生跟唱。
4. 安排小组活动，以便学生能够进行合作学习和展示。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《伴同着你》的MV，请学生谈谈感受。
2. 引出课题，介绍歌曲背景。
（二）新歌学唱1. 初读歌词，学生自由朗读，纠正学生的朗读节奏。
2. 聆听歌曲，学生带着问题聆听歌曲，解决生字词。
3. 跟伴奏演唱，注意咬字、节奏、情感投入。
（三）拓展延伸1. 小组合作，探究歌曲表达的情感。
2. 班级展示，教师总结。
（四）小结作业1. 教师对本节课进行小结，总结歌曲所表达的情感。
2. 安置作业：请学生选择一首适合的歌曲作为手机铃声，并分享选择理由。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握歌曲中各个和弦的构成和色彩，并能够在实际演奏中灵活运用。
2. 学生能够通过歌曲的演奏，表达出对生活的热爱和对未来的希望，提高声乐表现力和情感表达能力。
3. 培养学生的合作认识和团队精神，通过演奏歌曲，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和掌握歌曲中各个和弦的构成和色彩，并能够在实际演奏中灵活运用。
2. 难点：学生能够在演奏中表现出对生活的热爱和对未来的希望，提高声乐表现力和情感表达能力。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（吉他、音箱、麦克风等），确保设备的正常运行。
2. 制作教学PPT，包含歌曲的和弦构成、演奏技巧和情感表达等方面的讲解。
伴随着你教案
伴随着你教案
以下是一份《伴随着你》的教案：
一、教学目标：
感受音乐所表达的情感，体验音乐与绘画的相互关系。
学会用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲。
尝试用绘画的方式表达对音乐的理解。
二、教学内容：
欣赏音乐《伴随着你》。
学唱歌曲《伴随着你》。
创作一幅与音乐相关的绘画作品。
三、教学步骤：
1、导入：
介绍本课的主题和教学目标，让学生了解本课的学习内容和要求。
2、欣赏音乐：《伴随着你》
（1）播放音乐，让学生安静地聆听，感受音乐所表达的情感和意境。
（2）讨论：这首曲子给你带来了什么样的感受？它有什么特点？
（3）介绍作曲家久石让和宫崎骏及其创作背景，让学生了解音乐与电影的关系。
3、学唱歌曲《伴随着你》
（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）分句教唱，让学生掌握歌曲的节奏和音准。
（3）讲解歌曲中的难点和技巧，如连音线、附点等。
（4）让学生自由练习，教师进行个别辅导。
4、创作绘画作品：
（1）介绍绘画工具和材料，让学生了解如何使用它们来表达自己的想法。
（2）播放音乐，让学生聆听并感受音乐，同时进行绘画创作。
（3）教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试用绘画来表达自己对音乐的理解。
（4）展示学生作品，让学生互相评价和交流，提高他们的审美能力和创造力。
5、总结：
回顾本课的学习内容，总结学生在音乐和绘画方面的表现，鼓励他们在今后的学习中继续尝试和创新。
《伴随着你》音乐教案
《伴随着你》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验不同类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《伴随着你》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《伴随着你》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、和声等方面的分析。
3. 歌曲的演唱技巧与表现手法。
三、教学重点1. 歌曲《伴随着你》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏与和声部分。
四、教学难点1. 歌曲中的高音部分演唱。
2. 歌曲的节奏变化与和声配合。
五、教学过程1. 导入：通过播放《伴随着你》片段，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者及创作年代等相关知识。
3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲旋律，分析歌曲的节奏、和声等特点。
4. 歌词学习：带领学生学习歌曲歌词，理解歌词的含义。
5. 演唱技巧：教授歌曲演唱技巧，如呼吸、发音、音准等。
6. 练习演唱：分组或全班演唱歌曲，纠正发音及音准错误。
7. 节奏与和声：讲解歌曲中的节奏变化与和声配合，引导学生进行练习。
9. 课后作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式对学生的学习情况进行评价。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同讨论、练习，提高合作意识。
2. 运用示范法，教师先进行演唱示范，学生跟随模仿。
3. 利用视听法，让学生通过观看视频、听录音等方式，感受歌曲的魅力。
4. 采用激励评价法，及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心。
七、教学资源1. 教学课件：制作歌曲《伴随着你》的相关课件，展示歌曲图片、旋律图等。
2. 音响设备：播放歌曲片段，让学生聆听。
3. 钢琴：教师演奏歌曲，为学生提供伴奏。
4. 歌谱：提供歌曲的歌谱，方便学生学习演唱。
八、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、演唱技巧等。
2. 终结性评价：通过课后作业、课堂演唱等方式，评价学生的学习成果。
《伴随着你》音乐教案：探索音乐的世界
《伴随着你》音乐教案：探索音乐的世界探索音乐的世界音乐是人类最古老的艺术形式之一，在人类的历史长河中，音乐一直都扮演着重要的角色。
我们可以通过音乐来表达情感、传递信息、展示文化。
因此，音乐教育也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
而今天，我们要探索的是一首非常动人的歌曲——《伴随着你》。
一、歌曲简介《伴随着你》是由韩国流行女子组合T-ara演唱的一首歌曲，是韩国电视连续剧《如此美丽》的片尾曲。
这首歌曲非常动人，歌词中充满了对于爱情的渴望和祝福，音乐旋律优美婉转，给人留下深刻的印象。
二、教学设计1.歌曲分析在教学过程中，可以先让学生学习歌曲的基本信息，包括作曲、填词的作者，演唱者等。
然后让学生听歌，领略其美妙的旋律、动人的歌词，理解歌曲所传递的情感和主题。
2.音乐元素接下来，可以让学生探索歌曲中的音乐元素，比如旋律、节奏、和声等方面。
可以带领学生一起唱歌、鼓掌，并介绍一些音乐术语和概念，例如高音、低音、主旋律、节奏型等等。
这样有助于培养学生的音乐感知能力，提高他们对于音乐的理解和欣赏能力。
3.创意活动在理解和分析歌曲的基础上，可以设计一些创意活动，让学生更好地体验音乐、理解音乐。
比如，可以让学生自由发挥，用自己的方式演绎这首歌曲，或者设计创意舞蹈，并让他们互相展示，分享自己的创意和想法。
这样不仅能够提高学生的音乐素养，也能够培养学生的审美和创作能力。
4.文化解读除了音乐元素的探索和创意活动，教学还可以包含文化解读方面的内容。
对于来自不同文化背景的学生，可以介绍相关的文化背景知识，让他们更好地理解歌曲所蕴含的文化内涵。
例如，可以探究歌曲中所描绘的爱情观念在不同文化中的不同表达方式，帮助学生更全面地了解不同文化间的差异和相似之处。
三、总结通过教学设计和上述探索方式，学生可以更深入地了解歌曲《伴随着你》，探索音乐的世界。
同时，教学过程也可以启发学生对于音乐和文化的思考，提高其文化素养和审美能力。
因此，这种方式的音乐教学是十分有意义的，也能够激发学生对于音乐的热情和兴趣。
人音版音乐7年级下册2.2.3伴随着你教案教案1000字
人音版音乐7年级下册 2.2.3伴随着你教案教案1000字一、课程基本信息1. 课程名称：人音版音乐7年级下册2.2.3伴随着你2. 教学年级和班级：七年级（1）班3. 授课时间：2023年3月15日，星期三上午第二节4. 教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐审美能力。
2. 培养学生合作、协调和团队精神，提高他们的音乐实践能力。
3. 培养学生创新思维和创造力，提高他们的音乐创作能力。
4. 培养学生文化素养和人文情怀，提高他们的音乐文化理解能力。
三、重点难点及解决办法1. 重点：音乐旋律的掌握。
解决办法：通过多媒体教学，展示音乐旋律的变化，让学生直观感受并模仿练习。
2. 难点：歌曲《伴随着你》的演唱技巧。
解决办法：分组练习，教师逐句指导，鼓励学生多唱多练，提高演唱水平。
3. 重点：音乐情感的理解和表达。
解决办法：播放《伴随着你》的原唱版本，让学生对比学习，感受音乐的情感变化。
4. 难点：音乐创作的基本要素。
解决办法：结合课本内容，通过案例分析，让学生了解音乐创作的基本要素，鼓励学生进行简单的音乐创作尝试。
四、教学方法与手段1. 教学方法：a. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解《伴随着你》的背景、创作特点和演唱技巧。
b. 示范法：教师现场演唱《伴随着你》，让学生直观感受歌曲的演唱效果。
c. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享他们对《伴随着你》的理解和感受，培养学生的合作精神。
2. 教学手段：a. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示《伴随着你》的音乐旋律、节奏和演唱技巧，增强学生的视觉体验。
b. 教学软件：运用音乐教学软件，让学生进行音乐节奏和旋律的练习，提高他们的音乐实践能力。
c. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在小组内互相学习、交流，共同完成对《伴随着你》的学习任务。
3. 教学方法与手段的运用：a. 在讲解《伴随着你》的背景和创作特点时，教师运用讲授法和多媒体教学，让学生对歌曲有更全面的认识。
《第二单元影视金曲伴随着你》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《伴随着你》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《伴随着你》作业设计的目标如下：1. 培养学生对音乐的鉴赏能力和理解能力。
2. 加深学生对音乐基础知识的掌握。
3. 增强学生的音乐表现力和音乐创作兴趣。
二、作业内容作业内容是本课程的重要环节，以下是详细的作业内容设计：1. 音乐欣赏与感受学生需在家中自主选择安静环境，通过音乐播放器收听《伴随着你》的完整曲目，并记录下对音乐的初步感受和印象，如曲调、节奏、旋律等。
2. 歌词解析与创作学生需对歌曲《伴随着你》的歌词进行解析，理解歌词所表达的情感和主题，并尝试仿写一段简单的歌词，表达自己对于友谊或陪伴的理解。
3. 基础乐理知识学习学生需学习歌曲《伴随着你》的节拍、音阶等基础乐理知识，并尝试自行在纸上画出简谱。
4. 歌曲表演准备学生需根据歌曲《伴随着你》的旋律和节奏，准备简单的舞蹈动作或歌唱表演，以备在课堂上的小组表演环节使用。
三、作业要求作业要求如下：1. 音乐欣赏与感受部分需真实记录个人感受，不得抄袭他人意见。
2. 歌词解析与创作需原创，表达真实情感，字数控制在100字左右。
3. 基础乐理知识学习需准确无误地掌握歌曲的节拍和音阶，并能正确画出简谱。
4. 歌曲表演准备需简单易学，能体现歌曲主题和情感。
四、作业评价作业评价是督促学生认真完成作业的重要环节，具体评价标准如下：1. 音乐欣赏与感受部分需表现出个人独特见解和深度思考。
2. 歌词解析与创作部分需表达真实情感，用词准确，语句通顺。
3. 基础乐理知识学习部分需准确无误地掌握歌曲的节拍和音阶，简谱绘制清晰易懂。
4. 歌曲表演准备部分需有创意、简单易学，能充分体现歌曲主题和情感。
五、作业反馈作业反馈是帮助学生学习进步的重要环节：1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将在课堂上进行表扬和展示。
3. 对于存在问题的作业，教师将与学生进行个别沟通，指导其改正并提高。
初中音乐人音版七年级下册(2013)-第二单元 影视金曲——《伴随着你》教学设计
《伴随着你》教学设计一．教学目标1.情感、态度、价值观：通过学习欣赏歌曲，感受歌曲的风格特点，学生能够树立对生活积极向上的态度。
2.过程与方法：学生通过鉴赏聆听歌曲，体验和探究歌曲旋律风格特点，学生能够提高音乐感知能力以及小组合作能力。
3.知识与技能：能够清晰正确的体会歌曲情感。
二．教学重难点：1.教学重点：掌握歌曲风格特点，作曲家的时代背景。
2.教学难点：能够简单的学唱歌曲。
三．教学用具：多媒体四．教学过程1.导入播放视频西游记主题歌曲《猴哥》导入，介绍动画片背景，导入新课。
2.新课教授上新课之前提问：哪位同学对日本风俗文化有所了解，学生举手回答。
3.PPT展示作者。
介绍歌曲与电影作者久石让与宫崎骏背景。
宫崎骏，1941年1月5日出生于东京都文京区，日本动画师、动画制作人、漫画家、动画导演、动画编剧。
毕业于日本东京学习院大学政治经济部。
《阿尔卑斯山的少女》《鲁邦三世卡里奥斯特罗之城》《风之谷》《天空之城》《龙猫》《幽灵公主》《千与千寻》2014年11月8日荣获第87届奥斯卡金像奖终身成就奖。
久石让，1950年12月6日出生于日本中野市，日本音乐人、作曲家、钢琴家。
毕业于日本国立音乐大学。
代表作有《天空之城》《千与千寻》《魔女宅急便》《风之谷》《猫的报恩》《龙猫》《哈尔的移动城堡》《幽灵公主》《再见，萤火虫》《悬崖上的金鱼姬》《野孩子的天空》《菊次郎的夏天》4.介绍电影《天空之城》，找同学朗读。
日本动画电影《天空之城》讲述的是小主人公巴斯和希达与空贼、军队、穆斯卡三股势力，各怀不同目的寻找天空之城——拉普达的历险经历。
该片是1986年由日本著名导演、动画师及漫画师宫崎骏监制的一部动画电影。
该片曾获得日本“文化厅优秀电影”等十多项大奖。
著名作曲家久石让为该片所配的音乐，为影片增添了无穷的魅力。
5.多媒体播放《伴随着你》主题歌曲视频音乐。
6.初步聆听电影离不开音乐，音乐是电影的灵魂。
主题音乐更是电影的形象和标志。
《欣赏《伴随着你》、《穿越竹林》》教学设计
教学设计模板
课题摘要
学科Biblioteka 音乐学段初中年级
七年级下
单元
第二单元
教材版本
人音版
课程名称
欣赏《伴随着你》《穿越竹林》
一、学习内容分析
1.教材分析
本单元的教材内容是电影音乐欣赏，从不同国家的经典电影音乐了解硬是配乐在电影中的作用
2.学情分析
七年级刚从小学毕业，对动画片等比较感兴趣，可以从剧情内容着手讲解音乐
3.教学目标（含重难点）
1、赏析两首作品，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用
其主题曲《伴随着你》（通称：天空之城）由音乐家久石让作曲，因以其让人落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音律而闻名全球，被改编成多种版本，成为经典的轻音乐名曲，也成为流芳百世的世界名曲。
2、作曲者简介：
久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主。特别是宫崎骏导演的作品，从《风之谷》至《悬崖上的金鱼公主》的二十多年间所有长篇动画电影的音乐整理，为宫崎骏作品中不可欠缺的配乐大师。代表作：《那年夏天，宁静的海》、《坏孩子的天空》、《花火》
（二）、《穿越竹林》
1、作品简介：
《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场景音乐。2000年该片获得第77届奥斯克最佳外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、
最佳原创音乐4项大奖。
2、电影简介
3、作曲者简介：
谭盾，著名中国作曲家、指挥家。国际上享有盛名。主要荣誉：奥斯卡“最佳原创音乐奖”和格莱美大奖（2001）、格文美尔”（Grawemeyer）大奖（1999）、德国权威的“巴赫奖”。为香港回归中国的交接仪式创作《天地人》，并被纽约时报评为
人音版音乐七年级下册第2单元欣赏《伴随着你》课件
主题音乐
影 视 音 乐
配乐
场景音乐
主题歌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌曲
插 曲
伴随着你
引 子
A
B
A'
尾 声
引 子
A 段
主题乐思
B段
A段
音区 力度 乐器
中音区
mp
弦乐
B段 高音区 f mf
木管 弦乐
' 段 A
A 段
尾 声
主题音乐是指高度概括影视内容 的音乐，即一部影视作品的核心音乐， 也是一部剧作的灵魂和精华。主题音 乐的风格与影视作品的背景相一致， 时刻为表达内容服务，具有揭示主题 或深化主题的作用。
天空之城：
是一部带有科幻色彩和神话色彩的动 画电影，讲述了两位勇敢的小主人巴斯和 希达追寻天空之城—拉普达的故事，两个 主人公经过重重的困难战胜邪恶势力，最 终在大树的保护下重返大地。这部电影能 让人领悟到：人们向往的桃花源——拉普 达也只有在大树的绿荫的保护下才能保存 生命力，以此来昭示人类及其文明只有依 赖自然才能得以生存。
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《伴随着你》教案
教学目标：
一、聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用。
二、有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱。
三、对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
教学重点：
聆听并赏析歌曲的音乐基本要素。
教学难点：
在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
1、学生分组展示课前搜集的资料：宫崎骏、久石让、影视音乐以及《天空之城》。
（把课堂交给学生，学生分组展示课前搜集的资料。
）
教师：虽然《伴随着你》的主题音乐和片尾曲有很多的不同，但是它们的主题、旋律和节拍是相同的，这些都是在表达人们对天空之城的向往和追求。
那么你们是否了解《伴随着你》的相关知识呢？请各个小组展示一下你们搜集到的资料。
A、宫崎骏——日本知名动画导演、动画师，代表作有：《千与千寻》、《天空之城》、《幽灵公主》、《风之谷》、《龙猫》等。
B、久石让——日本著名作曲家、歌手、钢琴家，为《那年夏天宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《坏孩子的天空》等电影配乐。
C、影视音乐——指电影、电视剧等影视作品中的配乐和歌曲。
主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用，是影视作品的灵魂；场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。
D、《天空之城》是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部动画电影。
《天空之城》的原作、监督、脚本和角色设定都是由宫崎骏来担任，使得这部作品充满了宫崎骏的理念。
2、新课教授
（1）聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》，跟随音乐哼唱主题A部分。
（教师播放《伴随着你》吟唱版，学生跟着音乐哼唱主题A部分。
）
教师：《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦，深受人们的喜爱，被改编成多种版本，现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版，请你们跟着音乐哼唱主题A部分。
（2）创编活动
A、小组创编
学生以小组为单位，为《伴随着你》即兴创编歌词或动作，并自演自唱。
（教师播放《伴随着你》为背景音乐，学生分组讨论、创编，教师给予点拨、启发。
）
教师：当我们自己哼唱这段旋律的时候，内心一定有很多的想象。
现在请你们以小组为单位，为《伴随着你》即兴创编歌词或动作，来表达你们的心境。
B、小组表演
学生分组表演，展示自己即兴创编的音乐作品。
（教师当音响师，让学生自己表演，自己评价，教师再加以小结、点评。
）
3、小结
（1）课堂小测
聆听三段影视音乐，将音乐、电影和体裁进行连线。
（教师播放三段音乐片段，学生进行思考、连线，教师再加以点评。
）
（2）本课小结
通过本课，我们聆听与欣赏了日本动画大师宫崎骏的动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，以及《伴随着你》的多种体裁形式，并了解了各种影视音乐在影视作品中的重要作用。
希望你们回去以后能够多了解一些优秀的影视音乐，然后跟同学们一起分享。