职业英语技能竞赛规程
英语口语竞赛规程
六安市中等职业学校技能大赛英语口语
竞赛规程及要求
一、大赛目的
以赛促学、以赛促教是本次大赛的目的。本赛项主要考核中职学生在通用职场情境下运用英语的综合能力及基本职业能力。
赛项着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职场竞争力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求，旨在为全省中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式转变，展现中职学校英语教学改革成果。促进学生学习英语的主动性，培养中职生学习英语的兴趣，激发职高生的英语学习热情，提高广大青少年英语水平及与世界沟通的能力。
二、主办单位：大别山职教育集团
三、承办单位：霍山职业学校
四、参赛对象：六安市中等职业学校学生
五、竞赛方式
（一）组队要求
本赛项为团体赛，分职业英语工科类、职业英语服务类两个组别。各类别专业如下：
服务类专业名录：
其他类专业名录：
（二）参赛方法
参赛学生向所属学校报名，每校限报三组。每组限报1名指导教师，参赛所需特殊道具请选手自备。
六、比赛具体方法和比赛流程
本次比赛总分100分，分为情境交流和职业风采两个环节，各占50%。最后得分取几位评委所打分数的平均数，四舍五入，精确到小数点后两位,现场公布选手成绩。
本赛项分情境交流、职业风采两个环节，具体竞赛流程如下: 1. 情境交流
选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。每队拿到一组图片，图片呈现一个工作任务或事件，内容和场景与选手生活或将来的工作紧密相关。经过准备后，一名选手在90秒内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与裁判就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。本环节满分50分。
英语口语大赛比赛规程
2014年山东省职业院校技能大赛（高职组）
“英语口语”项目竞赛规程
一、竞赛名称
英语口语（高职组）
二、竞赛目的
本竞赛项目旨在提高高职院校学生英语应用能力及职场交际能力。借助英语口语技能大赛，促进课程教学与技能竞赛相互结合，增强高职学生口语交际能力，不断提高外语教学水平，为高职院校的教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台。
三、竞赛内容和时间
（一）竞赛内容
本竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论（正反PK）”三个环节，参赛者按照各个环节的题目要求用英语完成竞赛内容。
“职场描述”环节要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述；在“情景交流”环节中，参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。进入决赛的参赛者将参加“即席辩论（正反PK）”环节的比赛：参赛者通过抽签方式确定正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
（二）竞赛时间
竞赛拟安排3天举行（根据实际报名参赛队数量作出调整）。第1、2天和第3天上午为半决赛时间，第3天下午为决赛时间。每天比赛分为上午和下午两场进行，每场时长为3个小时。第一天上午比赛时间为9:00-11:30，其他比赛日为上午场8：30-11：30，所有比赛日下午场为2：30-5：30。半决赛阶段包括“职场描述”和“情景交流”2个比赛环节。选手准备时间10分钟，竞赛时间6分钟（“现场描述”和“情景交流”各3分钟）。决赛阶段是“即席辩论（正反PK）”环节。选手准备时间10分钟，正、反方分别对各自命题进行1分钟陈述，然后进行总共3分钟观点反驳辩论。
最新“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案
“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案第一部分竞赛规程
一、竞赛项目名称
英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的
以赛促教、以赛促学；检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力等，进一步激发学生学习英语的积极性，提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合素质，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛方式与环节
（一）竞赛方式
1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每支参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织联络工作。每队限选派参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节
参赛选手将依次进行“职场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1. 职场描述：参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的图画、图表、广告等，根据给出的说明，在充分理解图画、图表、广告等内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。陈述时间为3分钟。
2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面：
一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；
企业介绍：历史、现状等；
英文技能大赛音乐策划方案
英文技能大赛音乐策划方案
English:
The English Skills Competition Music Program aims to showcase the talents of participants through various musical performances, including singing, playing musical instruments, and even original compositions. The competition will be divided into different categories based on the participants' age and skill level, ensuring a fair and competitive environment. In addition to individual performances, there will also be group performances and collaborative pieces to encourage teamwork and creativity. Professional judges will be invited to evaluate the performances and provide constructive feedback to help participants improve their musical skills. Prizes will be awarded to the top performers in each category, recognizing their hard work and dedication to music.
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)19“英语口语”赛项规程
80—90 分：内容完整、充实，能就主题进行一定的发挥；逻辑 性较强，条理清晰，表达比较流畅；语言较丰富，使用正确；举止得 体；设计与表现体现出比较强的职业素养。
2020 年云南省职业院校技能大赛(高职组) “英语口语”赛项规程
一、赛项名称 赛项名称：英语口语 英语翻译：English Speaking 赛项组别：高职组 赛项归属产业：文化教育
二、赛项目的 本赛项旨在检验高职高专学生英语应用能力的核心技能，通过模
拟行业职业典型情境，对学生在实际场景中应用英语完成交流任务的 能力进行考查。比赛目的在于真正实现“以赛促教，以赛促学”，通 过举办本赛项,为云南省高职高专院校的师生共同搭建一个高水准的 英语口语竞技与切磋的平台，促进英语课程教学内容和模式的改革， 实现课堂教学与就业岗位的对接，提升云南省职业教育外语教学的水 平和竞争力，深入实施大力发展职业教育的国家战略。
日期 时段
时间
2019 年 12 月 2 日—13 日
内容 选手报名
地点 各学校
13:00-15:30
参赛选手报到
图书馆大厅
2020 年 1 月 6
15:30-16:00
下午
日
商务英语技能竞赛规程
商务英语技能竞赛规程
2023年岳阳市中等职业小学技能大赛
商务英语技能比赛规程
一、比赛项目
1.听力测试
2.翻译与商务英语函电写作
3.口语测试
4.主题演讲
二、比赛内容及要求
1.听力测试：现场播放听力材料（一段容易对话、一段复杂对话和一段文章，题目形式为挑选题和填空题），参赛者按照所听内容回答问题，一共20道题目，总分40分。
2. 翻译与商务英语函电写作：
⑴翻译部分包括五道英译汉题目和五道汉译英题目，每题3分，总分30分。
⑵同学按照评委要求现场写作一篇商务英语函电，函电体裁限制
在个人简历、介绍信、申请信、投诉信之内。此部分分值为
30分。
3.口语测试：测试内容包括朗读单词、句子和文章以及图片描述。参赛者现场从预先预备的五套试题中随即抽取一套试题举行测试。
4.主题演讲：参赛者从下列主题中挑选一个举行现场脱稿演讲，字数在350-400之间。
⑴Mother’s love
⑵The Earth,the only Home for Human beings
⑶My dream
三、比赛用时
1.笔试部分：
听力测试：40 分钟
翻译与商务英语函电写作：60分钟
2.口试部分：
口语测试：15分钟
主题演讲：10分钟
四、赛场设备和器材
赛前另有技术文件公布。
五、比赛纪律
1.选手必需在规定时光报名完毕，并按时进入各赛区候赛，逾时报道将被取消参赛资历。
2.选手在候赛区待赛和比赛期间，必需按工作人员指引的位置就座或在指定侯赛室迎候。选手不得交头接耳、不行携带手机等通讯工具进入候赛区，不能透露或示意所在小学和姓名，也不能将比赛内容泄露和转告他人。
英语语言学竞赛活动方案
英语语言学竞赛活动方案
背景介绍
英语语言学竞赛旨在提高参与者的英语语言能力，并提供一个互动和有趣的研究平台。此活动将邀请学生展示他们对英语语言学的理解和应用，并与其他学生进行比赛。
活动目的
1. 提高学生的英语语言能力，包括听力、口语、阅读和写作技能。
2. 增强学生对英语语言学的兴趣和理解。
3. 促进学生之间的交流和合作。
活动内容
1. 题目选择：根据英语语言学的知识点，设定不同难度级别的题目，包括选择题、填空题、解答题等。
2. 阶段性比赛：将参与者分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取线上形式，决赛则以线下实地答题形式进行。
3. 演讲环节：决赛阶段，每位参赛选手需要进行一次短暂的英语演讲，展示他们对英语语言学的理解和应用能力。
活动安排
1. 活动日期：预计在每年的X月X日举行，具体日期将根据学校的安排而定。
2. 报名流程：参赛学生需要在规定时间内提交报名表格，包括个人基本信息和对英语语言学的兴趣和理解的说明。
3. 初赛安排：初赛将在XX网站上进行，参赛学生需要在线完成指定的题目答题。
4. 决赛安排：决赛将在学校内的大会议厅举行，参赛学生需按时参加并进行答题和演讲环节。
5. 颁奖典礼：决赛结束后，将根据成绩评选出获奖选手，并在颁奖典礼上颁发奖品和证书。
参赛条件
1. 参赛对象：本活动主要面向学生，参赛学生应就读于XX学校的XX级及以上班级。
2. 报名要求：参赛学生应填写完整的报名表格并获得所在班级的推荐。
活动收益
1. 提高英语语言能力：通过参与竞赛，学生能够加深对英语语言学的研究和理解，提高英语听说读写的能力。
2019年广西职业院校技能大赛中职组《职业英语技能》赛项
2019年广西职业院校技能大赛
中职组《职业英语技能》赛项
竞赛规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-2019045
赛项名称：职业英语技能
赛项组别：中职组
赛项归属产业：通用
二、竞赛目的
以赛促学、以赛促教是本次大赛的目的。本赛项主要考核中职学生在通用职场情境下运用英语的综合能力以及基本职业能力。
大赛旨在为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职场竞争力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
三、竞赛内容
本次竞赛分服务类组和其他类组两个比赛组别。
竞赛内容包括在线测评、情境交流、职场应用，共三个环节。
（一） 在线测评
每支参赛队2名选手均参加此环节比赛，选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评选手通用职业场景下的综合语言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数（30%）为此环节最终成绩。此环节限时60分钟，满分30分。
（二） 情境交流
每支参赛队2名选手均参加此环节比赛。比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手从图片组中抽取其中一组，图片呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。经过30分钟的准备。第二阶段在赛场内进行，A 选手在1.5分钟内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，B选手在1.5分钟内与裁判就图片主题及描述内容进行互动问答。此环节限时3分钟，满分35分。
（三） 职场应用
每支参赛队2名选手均参加此环节比赛，完成一个通用职业场景中的任务。比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手抽取到任务后，在30分钟内对所给任务信息进行分析、筛选，通过分工协作完成该任务。第二阶段在赛场内进行，A选手在3分钟内按要求向裁判陈述任务完成情况，B选手在2分钟内回答裁判提出的相关问题。此环节限时5分钟，满分35分。
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程
一、赛项简介：
为了提高学生英语学习的积极性，在全院营造一个良好的英语学习和应用氛围，树立“以赛促教、以赛促学”的理念，努力提升学生的的英语口语能力，以商务英语专业的“商务英语听说”、本科班的“大学英语视听说”和三年制大专非英语专业的“大学英语”等课程基本口语要求为考核内容，按照xx省职业院校技能大赛“英语口语”赛项要求，开展学校竞赛项目。获得一、二等奖者相应英语课程本学期成绩满分；其他选手本学期平时成绩奖励10分，进入第二阶段的选手可向任课老师提出用比赛得分作为期末考试成绩。
三、组织机构
承办单位：XXX英语教研室
负责人：XXX
评委名单：XXX
四、竞赛时间：xx
五、竞赛地点：xx
六、技术标准
1.竞赛内容：职场描述（看图表说话）；情景交流。
2.竞赛规则
第一阶段：现场提供图表准备6分钟，根据图表内容说话2分钟，总分100分；前30名进入第二阶段。
第二阶段：情景交流，根据现场提供材料，准备6分钟，回答评委提问，共3个问题，总分100分。
总成绩=两个阶段的分数之和/2。
评奖：一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
3.评分标准
职场描述（看图表说话）：
（1）对图表的整体内容把握较好，20分；
（2）语音标准，语句流畅，20分；
（3）对数据的描述正确，20分；
（4）能发现关键问题，20分；
（5）对问题概括较好，20分；
（6）中途卡顿一次扣10分；
（7）超过2分钟扣30分。
情景交流（回答评委提问）：
（1）听懂并准确答对1个问题20分；
（2）语音语调标准20分；
（3）反应敏捷20分；
北京市中职英语技能大赛
北京市中职英语技能大赛
北京市中职英语技能大赛是一项旨在提高中职学生英语应用能力和综合素质的比赛。该比赛由北京市教育委员会主办，每年举办一次，已成为北京市中职学校英语教育领域的一项重要赛事。
比赛形式多样，包括听力、口语、阅读和写作等方面，全面考查学生的英语综合应用能力。参赛对象为北京市各中职学校的学生，每个学校可以选派代表队参加。
该比赛对于提高学生的英语实际应用能力、增强学生的跨文化交流意识、培养学生的团队合作精神等方面具有积极作用。同时，也为北京市中职英语教育的发展起到了推动作用。
总之，北京市中职英语技能大赛是一项具有重要意义的比赛，通过参与比赛，学生可以锻炼自己的英语应用能力，提高综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
JSG202042 2020年江苏省职业院校技能大赛 英语口语 赛项规程
2020年江苏职业院校技能大赛高职赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：JSG202042
赛项名称：英语口语
赛项组别：高职组
赛项归属专业大类：教育与体育大类
二、竞赛目的
赛项以深化职业院校英语课程教学改革，提高职业院校学生英语口语表达能力，激发广大职业院校学生英语学习的积极性，展现职业院校学生英语风采为目的，江苏省教育厅将举办“2020年江苏省高等职业院校技能大赛英语口语技能赛项”。本赛项突出“职场实用口语”特色，全部竞赛项目围绕职业院校学生未来岗位将要涉及到的英语口头交际内容和技能。通过竞赛，有效检验职业院校英语教学改革成果，进一步激发高等职业院校英语教学改革的主动性和积极性，全面提升我省高等职业院校英语教学质量。
三、竞赛内容
(一)职场描述（Presentation）
要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。描述用时为3分钟。
（二）情景交流（Interview）
参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中一个指定的角色，与主试官（Question Master）进行一对一的现场问答。交流用时为3分钟。
（三）即席辩论（Debate）
本阶段比赛的参赛者为前两个阶段参赛选手的总分前6名选手，其中4名为非英语专业、2名为英语专业。参赛者根据抽签结果分正、反两方（非英语专业四名选手正反方各两名，英语专业两名选手正反方各一名），就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。先由正方1辩开场陈述1分钟，然后由反方1辩开场陈述1分钟，接下来分别由正、反方的2辩依次进行各1分钟的陈述，然
10.中职外语(职业英语技能)专业类服务类
10.中职外语(职业英语技能)专业类服务类
附件10：
中职外语（职业英语技能）专业类服务类专业组等
二个项目技能比赛规程、评分标准及选手须知
一、比赛内容与比赛方式
（一）比赛内容
本次比赛内容分为情境沟通与职场应用两部分。
1．情境沟通
每支参赛队的2名选手按照所提供的一组与生活紧密相关的图片，包括参观巡游、环境庇护、运动休闲、文明礼仪、校内生活等主题，研究预备10分钟后，推选1名选手在2分钟之内用英语对图片
内容做出描述并阐释个人见解，然后在3分钟内与外籍评委就图片主题及描述内容举行互动问答。
2．职场应用
选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务，包括求职面试、公务接待、商务旅行、公司介绍、产品介绍等职业场景。本部分竞赛过程分为两个阶段：第一阶段在候赛区举行，选手在20分
钟内对所给任务信息举行分析、筛选，通过分工配合，按任务单要求分步骤完成该任务并提交任务解决计划（如工作流程单、计划表格等）。其次阶段在赛场内举行，先由一名选手在2分钟内向评委陈述任务完成状况，然后，另一名选手回答评委提出的相关问题，限时3分钟。囫囵过程，要求使用英语交流沟通。
（二）比赛方式
2人小组赛。分服务类专业组和其他专业组（各组专业名录见附件），参赛选手不得跨专业类参与竞赛。两组使用同一比赛规程及评分细则，比赛试题分开命题。
参赛选手由各市州组织选拔确定，各市州可选送两支参赛队（服务类专业组、其他专业组各一支）。每支参赛队由1名指导老师及2名参赛选手组成。
二、比赛时量与比赛流程
（一）比赛时量
每支参赛队比赛总用时40分钟。其中，第一部分情境沟通用时15分钟（预备10分钟，图片描述2分钟，互动问答3分钟）；其次部分职场应用用时25分钟，其
4.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(职业英语)
2020年青岛市职业学校技能大赛
职业英语技能赛项规程
一、赛项名称
赛项名称：职业英语技能
英语翻译：Vocational English Skills
二、竞赛目的
本赛项致力于为全市中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生职场情境下的英语应用能力以及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
三、竞赛内容
本赛项分为英语知识测评、情境交流、主题演讲三个环节。具体比赛内容、要求及时限如下:
1.英语知识测评
选手答卷测评通用职业场景下的英语综合语言应用能力。本环节限时1小时。
2.情境交流
选手抽取一组图片，图片内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。经过30分钟的准备后，选手在90秒之内用英语对图片内容做出描述、阐释个人见解，并与裁判就图片主题及描述内容进行60秒的互动问答。
3.主题演讲
选手抽取演讲题目，经过30分钟的准备后，选手在3分钟之内用英语阐释个人见解。
四、竞赛方式
本赛项为个人赛，分服务类专业组和其他类专业组两个组别（专业名录见附件）。每校可报2名参赛选手，1名选手仅可参加1个组别的比赛，选手所报组别须与其所学专业一致。参赛选手须为2020年在籍中职学生。
五、竞赛规则
1.竞赛期间的每个环节，参赛选手须听从工作人员安排，不得自行离开规定的场地。
2.英语知识测评环节，参赛选手需按规定时间提前进入赛场并调试设备；情境交流和主题演讲环节，参赛队需按规定时间进入候赛室。
六、竞赛环境
2015英语通用职业技能竞赛规程
2015年广东省中等职业学校技能大赛
“英语通用职业技能”竞赛规程（学生组）
一、赛项名称
英语通用职业技能（个人赛）
本项竞赛按专业分设服务类和其他类两组（详见附件1）。
二、竞赛流程
1、初赛：职业能力在线（英文听打、阅读理解、翻译）
2、复赛：职业能力呈现
三、竞赛时限
1、初赛：职业能力在线：（英文听打5分钟）、（阅读理解、翻译55分钟）共60分钟
2、复赛：职业能力呈现：2分钟
四、竞赛内容及要求
（一）竞赛方式
个人赛，每队限报6人。服务类及其他类各报3人。
(二) 竞赛内容
本项比赛分为初赛和复赛。初赛“职业能力在线”内容包含英文听打、阅读理解、翻译三个部分。初赛各部分得分占初赛总成绩30%、40%、30%。初赛成绩排名前30%选手进入复赛。复赛是职业能力呈现，选手看图用英文进行2分钟的产品介绍。
初赛：职业能力在线
1. 英文听打
采用计算机考核的方式，考查选手的英文听力理解、转换信息及英文打字的能力，要求选手听一篇与职业场景相关的对话，在相应位置录入正确的英文答案。
2、阅读理解
采用计算机考核的方式，考查选手的英语阅读理解能力。要求选手阅读5篇文章，然后对相应问题做出正确的选项。
3.翻译
采用计算机考核的方式，考查选手在职业场景中英译中的能力，共25道选择题，每道题4个选项，其中一个为最佳选项，由选手选择正确的选项。
复赛：职业能力呈现
1、产品介绍
参加复赛的选手现场抽题，在2分钟内用英文对抽到的产品做一介绍。
五、评分方法
1.评分标准制订原则：
比赛本着公平、公正、公开的原则，考查参赛选手的综合语言应用能力及基本职业素养。
全国职业院校技能大赛英语口语比赛时间范文
全国职业院校技能大赛英语口语比赛时间范文English:
The National Vocational College Skills Competition English Speaking Contest is a platform for students to showcase their language proficiency and communication skills. It provides an opportunity for participants to engage in cross-cultural interactions and enhance their global competencies.
中国的全国职业院校技能大赛英语口语比赛是一个展示学生语言能力和沟通技巧的平台。它为参赛者提供了一个参与跨文化交流、增强全球竞争力的机会。
English:
Participating in such a competition requires not only a good command of English but also the ability to think critically and respond eloquently under pressure. It challenges students to articulate their thoughts clearly and persuasively in a competitive setting.
2018年泰安市职业院校技能大赛英语技能大赛规程 - 副本
“2018年泰安职业院校技能大赛”中职组
职业英语技能赛项规程
一、赛项名称
职业英语技能
二、竞赛目的
本赛项致力于泰安市中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
三、竞赛内容
本竞项分为图片描述、情景交流、才艺展示3个环节。具体比赛内容、要求、时限及成绩比例如下:
（一）图片描述
参赛选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。选手从三组图片中抽取一组，图片呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。经过30分钟的准备后，一名选手在90秒之内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与裁判就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。本环节满分40分。
（二）情景交流
选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的工作任务。竞赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室进行，选手抽取到任务后，在30分钟内通过分工协作完成该任务；第二阶段在赛场内进行，演示该职业场景对话；一名选手在3分钟内向裁判陈述任务完成情况，另一名选手在2分钟内回答裁判就任务主题及完成情况提出的相关问题。
整个过程要求使用英语沟通交流。本环节满分40分。
（三）才艺展示
选手以2人团队为单位表演节目，形式不限。要求使用英语，能充分体现职业学校学生英语风采和青春活力，节目须有原创性。每队可以有1—2名助演嘉宾，助演嘉宾须为参赛选手同校在籍学生。裁判只依据选手的表现打分。本环节限时3-5分钟, 本环节满分20分。
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2014年宁德市中职学校学生职业英语技能比赛规程
一、参赛对象
我市12所中等职业学校学科指导委员会成员校2014年度在籍学生。
二、竞赛方式与内容
（一）竞赛方式
竞赛采取团队比赛方式，每支参赛队由领队、指导教师及2名参赛选手组成。参赛选手须为同校在籍中职学生，性别和年级不限。
(二) 竞赛内容
本次比赛内容分为情境交流、职场应用、职业风采三部分，各部分得分分别占总成绩的45%、40%、15%。
1. 情境交流
选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。选手从两组漫画或图片中抽取一幅组图，图片中呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景，经过20分钟的准备后，一位选手对图片内容进行描述，并表达个人见解，另一位选手回答评委根据选手所抽题目提出的2个问题，一是就图片的细节提出问题，二是就图片内容提拓展性的问题，每位选手限时90秒。本环节满分45分（描述35分+回答提问10分）。
2.职场应用
选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务，如制定工作方案、工作流程等。整个过程要求使用英语沟通交流。比赛过程分为两部分：第一环节: 在备赛区进行，限时30分钟，选手通过沟通和协作完成并提交任务单（Worksheet），并按照比赛要求准备下一环节的比赛内容。
第二环节：在赛场进行，选手A汇报任务完成情况(限时3分钟)，选手B回答评委的现场提问。
比赛规则：（在备赛区）
（1）选手只能用英语交流（包括读和写），否则将被取消参赛资格；
（2）两名选手之间不得互相展示或交换任何材料，否则将被取消参赛资格；
（3）选手可根据需要在赛题上书写内容，汇报或回答问题时可携带此材料，但不得携带除此以外的其他材料；
（4）本比赛环节期间，选手不得与除队友之外的其他人就比赛内容和方法进行交流，否则将被取消参赛资格。
3.职业风采
选手以2人团队为单位表演节目，形式不限，时间3-5分钟。要求使用英语，内容与所学专业或将来的职业相结合，鼓励原创，充分体现中职学校学生的英语风采和青春活力。每队可以有1-2名助演嘉宾，但评委只依据选手的表现打分。本环节满分15分。
三、竞赛规则
1.比赛程序：分上下半场进行比赛，上半场为情境交流、职场应用环节比赛，下半场为职业风采环节比赛。选手得分由上下半场得分相加合计得出。领队在比赛前抽签，决定选手上下半场比赛的出场顺序。上半场比赛时，所有选手在准备间封闭候场，按顺序提前20分钟抽取图片描述题目，在备赛室进行准备，并由工作人员带至比赛现场比赛，比赛环节结束前禁止与外界接触。
2.职场应用环节中，参赛队需按照竞赛要求提交任务解决方案，评委与参赛选手一起签字确认。
四、评分方法及奖项设定
（一）评分方法
1.评分标准制订原则：
比赛本着公平、公正、公开的原则，考查参赛选手的综合语言应用能力及基本职业素养。
2.评分方法：
本次比赛三个部分总分合计100分，所占比重为：情境交流45%、职场应用40%、职业风采15%。三部分得分总和为参赛队得分，按照得分从高到低决定获奖名次。
1）所有参赛队得分由评委会统一评定。
2）在竞赛时段，参赛选手如有不服从评委和监考人员、扰乱赛场秩序等不文明行为的，由总评委在5分范围内扣减该专项相应分数，情节严重者取消比赛资格，参赛队比赛成绩为0分。参赛选手有作弊行为的，参赛队比赛成绩为0分。
3.评分细则：
1）情境交流
情境
交流（35分）图片理解
正确理解图片内容及情节、明确图片隐含的职
业意义。
10分语音语调
发音正确、表达自然、无长时间停顿、语速适
中。
8分语法
用词恰当、较少语法错误，符合英语语言习惯。
7分语言应用
条理清晰、观点明确、用词得当、言之有物、
句式丰富。
10分
现场
问答（10分）回答提问
能正确理解评委提问、个人观点明确、有理有
据、用词得当、不套用套话、回答口齿清晰、声音
洪亮、较少语法错误。
10分
二个问题
(每个5分)
3）职场应用
满分40分。
①信息理解与加工8分（准确理解任务要求及信息内容，分析、筛选有用信息）
②团队合作与沟通（沟通到位、分工协作、有序高效）8分
③任务达成（成功完成任务，综合表现优秀）24分
4）职业风采
满分15分。
①内容：5分。内容健康向上，题材新颖，有时代感，有职业或专业特色。
②表演：5分。语言流畅，感情得当，配合默契，有较强的表现力。
③台风仪表：2分。形象健康，精神饱满，着装得当，舞台感染力强。
④节目创意：3分。节目有原创性。
(二）奖项设定
设团体一等奖（10%）、二等奖（20%）、三等奖（30%），发给获奖学生的指导教师指导奖证书。
五、组织领导
为确保竞赛顺利进行，加强组织领导，成立竞赛委员会如下：
主任：章彩华
副主任：王志华吴祯源郭飞雪
委员：刘惠平吴灿寿彭晴范信斌吴卫芳柳孔登
总评委：王志华
主评委：郭飞雪