2020甘肃省 职业技能大赛 职业英语(服务类)竞赛规程
2023年学生技能大赛策划案 大学生技能大赛项目十四篇(汇总)
学生技能大赛策划案大学生技能大赛项目篇一
展商务技能，秀英语风采
外国语学院全体非师范生
（一）时间：20xx年11月06日--20xx年11月29日；
（二）参赛对象：所有上交计划书的非师范学生。
（三）形式：
选手各自组队，4-5人为一支队伍，参赛队伍需要给予自己的队伍想出英文的队名
并且上交计划书（纸质版和电子版各一份），由评委老师选出六支队伍进入决赛。
计划书主要内容是介绍其中一公司或企业的整体情况，参赛队伍再根据本身的见解，对所介绍公司进行展开和深入介绍（如：成功故事、一种特别的产品、策略、问题等等。还可以做调查、到此公司实地考察或采访等）
（一）时间：20xx年12月15日14:30-17:00
（二）地点：本部一教208
（三）对象：初赛中选出的六支队伍。
（四）形式：队伍通过ppt展示和演讲的方式向评委和观众介绍所研究的公司，
演讲过后，接受评委的提问并作出回答。
注：（1）每支队伍需包括四至五名组员。
（2）每个队伍需做一个为时15分钟的展示演说。
（3）各队伍每位队员均要上台演说，并合理分工。
（5）一切听从工作人员安排。
学生技能大赛策划案大学生技能大赛项目篇二
为强化大学生英语语言运用能力，促进大学英语和专业英语教学水平提升，提升省级和国家级英语类竞赛竞技水平，经研究，决定举办第十届英语技能大赛，特制定本方案：
主办：师范系
承办：师范系团总支、英语俱乐部
竞赛分为英语专业组和非英语专业组。
专业组和非专业组竞赛方式相同，均包括英语歌曲比赛、英语书法比赛和英语作文比赛。选手可单独选报任何一项比赛，也可同时报名参加三项比赛。三项比赛时间、地点不冲突。
职业技能大赛之酒店服务与管理赛项规程
职业技能大赛之酒店服务与管理赛项规程
职业技能大赛之酒店服务与管理赛项规程
一、大赛内容说明
(一)
比赛项目
1、餐厅服务(中餐摆台)
2、餐厅服务(西餐摆台)
3、客房服务（中式铺床）
4、调
酒（鸡尾酒调制）（二）比赛内容
1、仪容仪表（10分）：主要考察选手的仪容仪表是否符合酒店服务行业的基本要求
及岗位要求。
2、理论知识（30分）：包括考察选手的酒店服务基础知识（20分）和考察选手的英
语口语表达能力水平（10分）。
3、现场操作（80分）：
中式铺床：主要考察选手操作的熟练性、规范性。
中餐宴会摆台：主要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。西餐宴会摆台：主
要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。鸡尾酒调制：主要考察选手操作的熟练性、创造性。
每个选手的最后比赛成绩为上述1、2、3项之和，满分120分。大赛测试内容、评分
标准由组委会以国家职业标准和一线员工应掌握的知识和技能要求为基础，结合中专学校
旅游酒店服务与管理专业的学生培养目标和旅游饭店人才需要命题。
二、大赛要求
（一）理论考试
比赛选手按抽签序号分区域就坐，考试时间90分钟。理论考试不得观摩。 1、理论
考试题型（1）判断题（40%）（2）单项选择题（30%）（3）多项选择题（30%） 2、
指定教材理论考试指定教材：
（二）操作
1、中式铺床、鸡尾酒调制：按抽签顺序依次比赛
2、中餐宴会摆台、西餐宴会摆台：2名选手同时比赛
3、操作比赛现场设适当的观摩区域（三）英语口试
所有参赛选手均按“英语口试”序号，依次进入英语口试现场进行英语口试比赛。选
手在比赛期间，后两位选手可入场抽签试题做准备，其余选手须在赛场外等候。英语口试
英语口语竞赛规程
六安市中等职业学校技能大赛英语口语
竞赛规程及要求
一、大赛目的
以赛促学、以赛促教是本次大赛的目的。本赛项主要考核中职学生在通用职场情境下运用英语的综合能力及基本职业能力。
赛项着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职场竞争力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求，旨在为全省中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式转变，展现中职学校英语教学改革成果。促进学生学习英语的主动性，培养中职生学习英语的兴趣，激发职高生的英语学习热情，提高广大青少年英语水平及与世界沟通的能力。
二、主办单位：大别山职教育集团
三、承办单位：霍山职业学校
四、参赛对象：六安市中等职业学校学生
五、竞赛方式
（一）组队要求
本赛项为团体赛，分职业英语工科类、职业英语服务类两个组别。各类别专业如下：
服务类专业名录：
其他类专业名录：
（二）参赛方法
参赛学生向所属学校报名，每校限报三组。每组限报1名指导教师，参赛所需特殊道具请选手自备。
六、比赛具体方法和比赛流程
本次比赛总分100分，分为情境交流和职业风采两个环节，各占50%。最后得分取几位评委所打分数的平均数，四舍五入，精确到小数点后两位,现场公布选手成绩。
本赛项分情境交流、职业风采两个环节，具体竞赛流程如下: 1. 情境交流
选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。每队拿到一组图片，图片呈现一个工作任务或事件，内容和场景与选手生活或将来的工作紧密相关。经过准备后，一名选手在90秒内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与裁判就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。本环节满分50分。
职业技能大赛英语口语赛项
职业技能大赛英语口语赛项
Preparing for a professional skills competition can be a challenging yet rewarding experience. It requires dedication, hard work, and continuous practice to excel in your chosen field. 参加职业技能大赛的准备工作可能是具有挑战性但又有回报的经历。要在所选领域中取得成功，需要全身心的投入，努力工作和持续练习。
One key aspect of preparing for a professional skills competition is setting clear goals and objectives. By clearly defining what you want to achieve in the competition, you can create a focused plan of action to reach your desired outcome. 设定清晰的目标和目标是准备职业技能大赛的一个关键因素。通过明确定义在比赛中想要实现的目标，您可以制定一个专注的行动计划来达到您预期的结果。
Another important factor in preparing for a professional skills competition is seeking feedback and guidance from mentors or experts in your field. They can provide valuable insights and advice to help you improve your skills and performance. 在准备职业技能大赛中，另一个重要因素是向导师或专家寻求反馈和指导。他们可以提供宝贵的见解和建议，帮助您改进技能和表现。
全国职业英语技能大赛 职场应用(2020年整理).pptx
Please read the 3 itineraries and help Contestant A complete the worksheet. Plan 1 Day 1 Arrive in Hong Kong at noon. After lunch, go to the Ocean Park which is famous for dolphin shows. Day 2 First go to Victoria Peak. The highest place in Hong Kong offers a brilliant view of the city. Then fly back to Beijing in the afternoon. Departure time: Depends on your schedule Price: 5200 per person
Plan 2 Day 1 Arrive in Hong Kong at noon. After lunch, go to the Repulse Bay. The charming beach with soft golden sand and blue water has made it a popular spot for relaxation. Day 2 Pay a visit to Ladies Market, which is a must do for those who love shopping and bargaining. Fly back to Beijing in the evening. Departure time: On the 5th, 15th, and 25th of each month Price: 4900 per person
最新“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案
“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案第一部分竞赛规程
一、竞赛项目名称
英语口语（非专业组）。
二、竞赛目的
以赛促教、以赛促学；检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语解决实际问题的能力以及思辨能力等，进一步激发学生学习英语的积极性，提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合素质，以此引领和推动高职英语课程的改革；搭建高职高专英语教育专家、教师和管理者探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛方式与环节
（一）竞赛方式
1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为高职高专在校生,性别和年级不限。
2.每支参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织联络工作。每队限选派参赛选手1名。
3.凡参加过往届“全国高职高专英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。
4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节
参赛选手将依次进行“职场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。
1. 职场描述：参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的图画、图表、广告等，根据给出的说明，在充分理解图画、图表、广告等内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。陈述时间为3分钟。
2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面：
一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；
企业介绍：历史、现状等；
2020年甘肃省中职学校学生技能大赛酒店服务(中餐宴会摆台、中式铺床) 竞赛规程
2020年甘肃省中职学校学生技能大赛
酒店服务（中餐宴会摆台与服务、客房中式铺床）项目
竞赛规程
一、赛项名称
赛项名称：酒店服务
英语翻译：Hotel Services
赛项组别：中职组
赛项归属产业：旅游业
二、竞赛目的
本赛项旨在检验中职选手在酒店服务业中专业操作技能的规范性和熟练程度、酒店服务意识、现场分析与处理问题的能力、语言沟通表达能力、卫生安全操作意识及心理素质等全方面综合素质，充分反映本省中等职业教育旅游服务类教学水平，引导中职院校关注现代酒店服务业发展趋势及对酒店人才培养的新需求，促进中职高星级饭店运营与管理专业群更好地开展基于酒店实际工作过程导向的教学改革，深化产教融合、校企合作，实现通过赛事推动职业教育的专业改革和实现与产业需求对接、课程内容设置与职业标准对接、专业教学过程与实际生产过程零距离对接的中职旅游服务人才培养目标，提高酒店行业所需高素质技能型人才的培养质量。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容的组成与比重
具体内容组成及比重如下：
（二）竞赛的内容与时长
1.仪容仪表：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游酒店行业的基本要求及岗位要求。在每个现场操作项目比赛之前进行仪容仪表展示，展示时间不超过1分钟。
2.现场操作：中餐宴会摆台、客房中式铺床两个现场操作分别比赛。主要考查选手操作的熟练性、规范性、实用性、观赏性。中餐宴会摆台操作比赛时间18分钟；客房中式铺床现场操作比赛时间3分钟。
3.专业理论测试（口试）：主要考查选手的专业理论知识、综合分析及服务应对能力。选手须回答专业理论4道题，其中简答题、应变题各2道。时间为3分钟。
电子商务技能-2020职业技能大赛规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛
赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-2020012
赛项名称：电子商务技能
英语翻译：E-Commerce Skills
赛项组别：中职
赛项归属产业：现代服务业
二、竞赛目的
赛项以网店直播、网店开设装修、网店客户服务、网店推广四项典型工作任务的完成质量以及选手的职业素养作为竞赛内容，全面考察选手的商品直播能力、视觉营销能力、客户服务能力、网店推广能力以及团队合作能力。
本赛项对接产业前沿技术，通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，检验中等职业教育电子商务及相关专业教学成效，促进教学改革，展示中国电子商务发展成果及人才培养水平，营造崇尚技能的社会氛围。
三、竞赛内容
本赛项电子商务技能竞赛包括网店直播、网店开设装修、网店客户服务、网店推广四项竞赛内容。
1.网店直播
包含微店开设和手机直播。在竞赛规定时间内，通过手机APP选择手机内竞赛商品的相关图片组成2套完整的商品购买页面，完成商
品标题的设置、价格的设置等操作，完成微店的开设。微店开设完成后，开启手机直播，关联2个直播商品，完成10分钟不间断直播。
2.网店开设装修
包含网店的开设与基本信息设置。首页的“店标（Logo）、商品分类、网店Banner、商品推荐”的设计与制作，商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作。
3.网店客户服务
根据买家的提问，及时准确地做好客户服务工作。
4.网店推广
包括直通车推广、钻石展位营销和标题优化。通过直通车推广获得关键词竞价排名，增加商品的展现量，获得更高的点击量、点击率、转化量、转化率，在推广过程中采用合理的推广策略提高关键词质量分，降低关键词平均点击花费；通过钻石展位营销定位精准人群，锁定优质资源位，为店铺带来优质流量，增加点击率与转化率；通过标题优化提高商品的自然排名，增加商品展现量，获得更高的点击量、点击率、转化量、转化率。
技能竞赛方案范文（精选6篇）
技能竞赛⽅案范⽂（精选6篇）
技能竞赛⽅案范⽂（精选6篇）
为保证事情或⼯作⾼起点、⾼质量、⾼⽔平开展，我们需要事先制定⽅案，⽅案是有很强可操作性的书⾯计划。⽅案应该怎么制定呢？以下是⼩编精⼼整理的技能竞赛⽅案范⽂（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
技能竞赛⽅案1
为了积极响应我校举办“五⽉技能节”活动，充分调动学⽣学习专业知识的积极性，养成良好的学习习惯，形成勤奋向学的良好氛围，计算机科组特⾯向09级本专业学⽣举办《包装设计》项⽬竞赛。为保证竞赛顺利举⾏，做到公平、公正、公开，制定如下竞赛⽅案。
⼀、参赛对象：
09级计算机、家具专业的学⽣，参赛⼈数不限。
⼆、竞赛内容：
设计某⼀种产品的纸盒包装平⾯展开图和⽴体效果图。
具体要求：
(1)根据提供的⼀些相关素材，产品的类型可以⾃由选择，如⾷品、化妆品、酒类包装、药品等，但所设计的主题内容表现形式要与产品类型相适应;
(2)设计尺⼨可以⾃定义，但平⾯展开图的总体尺⼨应满⾜：长度和宽度不少于20cm*20cm;
(3)制作软件主要参考coreldrawx3或photoshopcs3，通过合理运⽤软件的各种功能，体现良好的艺术性和实⽤性;
(4)要求设计出来的⽂字、图形图像、⾊彩搭配和版式的编排等视觉效果清晰、⾃然、得体，并能较好地突出主题，能体现个⼈的创意;
(5)⽂字设计⼀律使⽤电脑本⾝的简体中⽂字库系统;
(6)各种折合线的设计要符合规范要求;
(7)⽐赛时所提供的⼀些范例图⽚仅供个⼈设计时的参考，不得设计与范例图⽚内容⼀致的作品，否则以零分计;
英语口语大赛比赛规程
2014年山东省职业院校技能大赛（高职组）
“英语口语”项目竞赛规程
一、竞赛名称
英语口语（高职组）
二、竞赛目的
本竞赛项目旨在提高高职院校学生英语应用能力及职场交际能力。借助英语口语技能大赛，促进课程教学与技能竞赛相互结合，增强高职学生口语交际能力，不断提高外语教学水平，为高职院校的教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台。
三、竞赛内容和时间
（一）竞赛内容
本竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论（正反PK）”三个环节，参赛者按照各个环节的题目要求用英语完成竞赛内容。
“职场描述”环节要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述；在“情景交流”环节中，参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。进入决赛的参赛者将参加“即席辩论（正反PK）”环节的比赛：参赛者通过抽签方式确定正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
（二）竞赛时间
竞赛拟安排3天举行（根据实际报名参赛队数量作出调整）。第1、2天和第3天上午为半决赛时间，第3天下午为决赛时间。每天比赛分为上午和下午两场进行，每场时长为3个小时。第一天上午比赛时间为9:00-11:30，其他比赛日为上午场8：30-11：30，所有比赛日下午场为2：30-5：30。半决赛阶段包括“职场描述”和“情景交流”2个比赛环节。选手准备时间10分钟，竞赛时间6分钟（“现场描述”和“情景交流”各3分钟）。决赛阶段是“即席辩论（正反PK）”环节。选手准备时间10分钟，正、反方分别对各自命题进行1分钟陈述，然后进行总共3分钟观点反驳辩论。
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程
一、赛项简介：
为了提高学生英语学习的积极性，在全院营造一个良好的英语学习和应用氛围，树立“以赛促教、以赛促学”的理念，努力提升学生的的英语口语能力，以商务英语专业的“商务英语听说”、本科班的“大学英语视听说”和三年制大专非英语专业的“大学英语”等课程基本口语要求为考核内容，按照xx省职业院校技能大赛“英语口语”赛项要求，开展学校竞赛项目。获得一、二等奖者相应英语课程本学期成绩满分；其他选手本学期平时成绩奖励10分，进入第二阶段的选手可向任课老师提出用比赛得分作为期末考试成绩。
三、组织机构
承办单位：XXX英语教研室
负责人：XXX
评委名单：XXX
四、竞赛时间：xx
五、竞赛地点：xx
六、技术标准
1.竞赛内容：职场描述（看图表说话）；情景交流。
2.竞赛规则
第一阶段：现场提供图表准备6分钟，根据图表内容说话2分钟，总分100分；前30名进入第二阶段。
第二阶段：情景交流，根据现场提供材料，准备6分钟，回答评委提问，共3个问题，总分100分。
总成绩=两个阶段的分数之和/2。
评奖：一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
3.评分标准
职场描述（看图表说话）：
（1）对图表的整体内容把握较好，20分；
（2）语音标准，语句流畅，20分；
（3）对数据的描述正确，20分；
（4）能发现关键问题，20分；
（5）对问题概括较好，20分；
（6）中途卡顿一次扣10分；
（7）超过2分钟扣30分。
情景交流（回答评委提问）：
（1）听懂并准确答对1个问题20分；
（2）语音语调标准20分；
（3）反应敏捷20分；
酒店服务-2020职业技能大赛规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛
赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-2020019
赛项名称：酒店服务
英语翻译：Hotel Services
赛项组别：中职组
赛项归属产业：旅游业
二、竞赛目的
本赛项旨在检验中职选手在酒店服务工作过程中的专业知识掌握情况；检验选手基于酒店工作流程中核心服务模块的操作技能的规范性、熟练度，现场分析与处理问题的能力、语言沟通表达能力；检验选手的对客服务意识、卫生安全操作意识、心理素质及匠心精神；全面客观反映国家中等职业教育旅游服务类教学水平，引导中职院校关注酒店新业态、世界技能大赛以及行业对酒店人才培养的新需求，促进中职高星级饭店运营与管理专业群更好地开展基于酒店实际工作过程导向的教学改革，深化产教融合、校企合作，通过赛事展现酒店职业所需要的高水准的技术技能，提高社会对酒店职业的认同感；有效推动酒店职业教育改革，促进酒店职业教育与产业需求对接，课程内容设置与职业标准对接，专业教学过程与实际生产过程对接，使人才培养目标更好的符合行业和企业要求，提高酒店专业人才培养质量,营造崇尚技能的社会氛围。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容的组成与比重
具体内容组成及比重如下：
（二）竞赛的内容与时长
1.前厅接待服务：主要考察选手前厅基本服务技能，比赛时间为10分钟，在前厅接待服务项目结束后抽签进行专业理论与英语问答测试，回答专业理论3道题，英语问答3道题，比赛时间为5分钟。
2.客房中式铺床与开夜床：主要考察选手客房服务的相关技能，客房中式铺床比赛时间为6分30秒；开夜床比赛时间为1分30秒。
中职组职业英语技能赛项-服务类组-样题
“ 2012年全国职业院校技能大赛”中职组
职业英语技能赛项样题及说明
(一比赛目的
以赛促学,以赛促教是本次大赛的目标。大赛致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台, 推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变,展现中职学校英语教学改革成果,着力于中职学生沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力的综合培养,服务于中职英语教学改革的发展需求。
(二比赛构成
比赛共由四个环节构成:在线测评、情境交流、职场应用和职业风采。
(三比赛各环节详细解析
第一环节在线测评
本环节要求每支参赛队的所有选手在计算机上使用“职业英语能力测试系统”完成,旨在考查选手在通用职场情境下的输入型语言技能(即听力技能和阅读技能。
1
●第二环节情境交流
本环节要求每支参赛队选取 1名选手进行现场比赛,旨在考查选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。本环节含两个阶段。
第一阶段:在备赛区进行,限时 30分钟。选手阅读图片并为第二阶段的比赛做准备。
第二阶段:在赛场进行,限时 3分钟。选手先用 90秒时间描述整组图片内容(内容可适当扩展 ,然后于 90秒之内回答评委的现场提问。
●第三环节:职场应用
本环节要求每支参赛队选取 2名选手进行现场比赛,旨在考查选手用英语完成任务的能力和初步职业能力(对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力。
本环节含两个阶段。
第一阶段:在备赛区进行,限时 30分钟,两名选手通过沟通和协作完成并提交任务单(Worksheet ,并按照比赛要求分别准备第二阶段的比赛内容。
全国职业院校技能大赛ahgjgovcn
2016年安徽省职业院校技能大赛高职组
“汽车营销”项目赛项规程
一、赛项名称
汽车营销
二、竞赛目的
考核学生的汽车销售沟通技巧、客户需求分析能力和销售方案制定能力,汽车营销理论联系实际的能力,汽车营销相关业务综合技能水平,检测学生的团队合作、销售沟通、职业心态与职业定位、心理素质等职业素养,对省职业教育课程改革起到引领作用,提升学生职业能力和就业质量,为社会培养汽车技术服务与营销人才;
三、竞赛内容
汽车营销赛项设置两个子赛项：汽车营销基本技能竞赛和汽车销售综合技能竞赛;其中汽车营销基本技能竞赛占50%权重,汽车销售综合技能竞赛占50%权重;
表1 竞赛内容、时间与权重表
1.汽车营销基本技能竞赛;此子赛项采用上机操作的方式,考核选手对汽车销售相关业务流程的岗位操作能力及相关理论知识的掌握情况,由各参赛队的两名选手分别独立完成;赛项内容包括：商务汽贸、商务汽配、商务汽修、车险承保、车险理赔、鉴定评估等主要业务流程及相应流程中必备的基础知识;
2.汽车销售综合技能竞赛;此子赛项通过情境模拟的方式进行,考核选手对
整个销售流程的掌握与灵活运用和面对顾客进行需求分析、产品展示和异议处理的能力,是对选手汽车销售技能的全面考察;
四、竞赛方式
本赛项为团体赛;以院校为单位组队参赛,不得跨校组队;每所院校只允许选派1支参赛队,每支参赛队由2名选手组成,参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换;
1.汽车营销基本技能竞赛在机房进行,汽车销售综合技能竞赛在指定室内进行;每队2名选手均需参加所有子赛项竞赛,汽车营销基本技能竞赛需2名选手独立上机操作,汽车销售综合技能竞赛需2名选手合作完成;
职业英语技能(服务类 其它类)
天水市中等职业学校技能大赛
职业英语技能（服务类、其它类）赛项规程
一、赛项名称
职业英语技能（服务类、其它类）
二、竞赛目的
本赛项致力于为全省中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生职场情境下的英语应用能力以及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
三、选手参赛资格
参赛选手必须是中等职业学校的在籍学生。
四、比赛程序
1.职业英语能力测试。
职业英语能力测试持续时间为60分钟，成绩满分100分，含听力（50分）、阅读（30分）、写作（20分）三部分内容，报到后进行抽签，选手按抽签座位号就坐。
2.职业英语口语决赛。
有资格进入职业英语口语决赛的选手先抽签并按抽签顺序在侯考室提前30分钟抽取演讲题目，演讲题目赛前保密。口语决赛不允许携带手机、电子工具、英语资料等。
职业英语口语决赛满分为100分，选手以2人团队为单位通过分工协作完成一个场景中的工作任务，选手根据给出情境进行角色扮演或陈述任务完成情况，竞赛演讲时间不超过3分钟。演讲结束后，2名选手在2分钟内通过分工协作回答评委教师1个问题。评委将根据选手演讲情况和回答问题情况打分。口语决赛演讲时选手不可提及本人姓名和所在学校，否则扣20分。
五、口语决赛评委评分和计分
1.评委打分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余评委打分的平均分
为选手得分（选手最后得分保留小数点后2位）；
2.成绩在竞赛完成后公布。
六、口语决赛评分标准
按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、分工协作、时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。
2023年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛项 赛项规程
2023年全国职业院校技能大赛中职组“职业英语技能”赛
项赛项规程
“2023年全国职业院校技能大赛”中职组
职业英语技能赛项规程
一、赛项名称
职业英语技能
二、比赛目的
本赛项致力于为全国中职同学及英语老师创建一个沟通学习、拓展视野、展示才华的平台，推进中职英语教学模式和人才培养方式的改变，呈现中职小学英语教学XXX成绩，着力于中职同学创新能力、思辨能力、交流能力及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学XXX的进展需求。
三、比赛方式与内容
（一）比赛方式
本赛项为团体赛，分服务类专业组和其他类专业组两个组别（专业名录见附件）。参赛队以院校为单位，不得跨校组队；一支参赛队仅可参与一个组别的竞赛。每支参赛队由2名选手和1名指导老师组成。参赛选手须为2023年在籍中职同学。
(二)比赛内容
本次比赛内容分为在线测评、情境沟通、职场应用、职业风采四个环节。
1.在线测评
选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评通用职业场景下的英语综合语言应用能力。每支参赛队2名选手卷面成果的平均分乘以相应系数为此环节终于成果。本环节限时1小时，满分20分。
2.情境沟通
选手以2人团队为单位参与此环节比赛。选手从五组图片中抽取一组，图片展现一个工作任务或大事，内容是与选手生活或未来工作紧密相关的场景。经过30分钟的预备后，一名选手在90秒之内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解，另一名选手与外籍裁判就图片主题及描述内容举行90秒的互动问答。本环节满分30分。
3.职场应用
选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的工作任务。比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛室举行，选手抽取到任务后，在30分钟内通过分工配合完成该任务；其次阶段在赛场内举行，一名选手在3分钟内向裁判陈述任务完成状况，另一名选手在2分钟内回答裁判就任务主题及完成状况提出的相关问题。囫囵过程要求使用英语交流沟通。本环节满分30分。
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2020年甘肃省中等职业学校学生技能大赛职业英语技能（服务类）赛项
竞赛规程
甘肃天水
2020年5月
2020年甘肃省中等职业学校学生技能大赛
职业英语技能（服务类）赛项
一、赛项名称
职业英语技能
二、竞赛目的
本赛项致力于为全省中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
三、竞赛日程安排
四、竞赛方式与内容
（一）竞赛方式
本赛项为团体赛，服务类专业组专业名录详见附件1。参赛队以院校为单位，不得跨校组队；每支参赛队由2名选手和1名指导教师组成。参赛选手须为省内中等职业学校（含技工学校）具有正式学籍的2017级、2018级在校生，每名学生按专业限报1个赛项，不限年龄。
（二）竞赛内容
本次竞赛内容分为职业英语能力测试、职业英语口语决赛两个环节。
1.职业英语能力测试
职业英语能力测试考查通用职业场景下的英语综合语言应用能力。本环节测试时间为1小时，满分100分。测试内容包括三个部分：听力、阅读、写作，所占分值分别为50分、30分、20分。每支参赛队2名选手卷面成绩相加后的平均分排名决定是否有资格参加职业英语口语决赛环节。
2. 职业英语口语决赛
选手以2人团队为单位通过分工协作完成一个场景中的工作任务，内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。本环节满分100分。竞赛过程分为两个阶段：第一阶段在侯赛室进行，选手抽取任务后，在30分钟内通过分工协作完成该任务；第二阶段在在赛场内进行，一名选手在3分钟内用英语陈述任务完成情况，另一名选手在2分钟内回答评委教师1个问题。评委根据选手陈述任务完成情况和回答问题情况打分。
五、竞赛规则
(一)竞赛期间的每个环节，参赛选手须听从工作人员的安排，不得自
行离开规定的场地。
（二）职业英语能力测试环节：参赛选手报到后进行抽签，按规定时间提前进入赛场并按抽签座位号（01--72）就坐；调试听力设备；须在答题卡上作答，做在试卷上的答案一律无效；须自备中性笔考试用品。
职业英语口语决赛环节：每支参赛队2名选手卷面成绩相加后的平均分排名前27队的参赛队方有资格参加职业英语口语决赛环节。参加口语决赛的选手抽签并按照抽签顺序在候赛室提前30分钟抽取题目。
六、评分方法及奖项设定
（一）评分方法
1.评分标准制订原则
竞赛本着公平、公正、公开的原则，考查参赛选手英语综合语言应用能力及基本职业素养。
2.评分方法
本次竞赛两个环节总分合计100分，各环节所占比重为：职业英语能力测试50%;职业英语口语决赛50%。两个环节得分总和为参赛队最终得分，按照得分从高到低决定获奖名次。
（1）职业英语能力测试环节在测试结束后由阅卷组根据标准答案阅卷评分。
（2）竞赛期间，参赛选手如有不服从评委和监考人员、扰乱赛场秩序等不文明行为，在1-5分范围内酌情扣减该环节得分，情节严重者取消竞赛资格。有作弊行为的参赛队，一经发现立即取消竞赛资格。
3.评分细则
（1）职业英语能力测试环节：满分100分。根据标准答案评分，每支参赛队2名选手卷面成绩相加后的平均分乘以本环节所占比重50%为此环节最终成绩。
（2）职业英语口语决赛环节：满分100分。评委根据每支参赛队选手陈述任务完成情况和回答问题情况从内容陈述、语言表达、表达技巧、分工协作、时间控制、综合印象等六部分进行评分打分（具体评分标准详见下表）。评委打分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余评委打分的平均分为选手得分（选手最后得分保留小数点后2位）；前3队选手的成绩在第4队选手陈述任务完成情况之前，经评委会议商议确定后公布。每支参赛队选手所得分数乘以本环节所占比重50%为此环节最终成绩。
职业英语口语决赛评分标准
（3）职业能力测试成绩两人的平均分和职业英语口语决赛成绩各占50%并相加得到团队成绩总分决定该参赛队最终名次和奖项。
（二）奖项设定
1.本赛项设团体奖，一等奖占比15%，二等奖占比25%，三等奖占比35%。
2.获得一等奖参赛队的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。
七、申诉与仲裁
（一）参赛队对不符合比赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励以及对工作人员的违规行为等可提出申诉。
（二）申诉应在比赛结束后2小时内提出，超时不予受理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
（三）赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。如不受理申诉，要说明理由。
（四）申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。
八、赛项体验和赛场开放
（一）职业英语能力测试环节赛场不开放。
（二）职业英语口语决赛环节在赛场内设有观摩区，领队可在观摩区观摩。
九、参赛须知
（一）参赛学校须知
1.须为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险，填写“参赛防疫承诺书”。
2.须派遣领队组织学生前往赛点，做好学生路途、住宿、饮食、比赛等环节的疫情防护。
3.参赛队中每位选手在报名获得审核确认后，原则上不得更换。竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许选手缺席竞赛。
4.参赛队按照大赛赛程安排，凭赛项组委会颁发的相关证件参加竞赛及相关活动。
（二）领队须知
1.认真阅读赛项规程，领会相关文件精神，对选手竞赛进行专业指导和心理疏导。
2.做好本校参赛选手的组织工作，督促选手按指定时间和地点报到；做好自身和选手的疫情防控和安全工作，自觉维护赛场秩序。
3.负责本校参赛队相关的竞赛顺序抽签及其它协调工作。各参赛队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚作假。
4.要坚决执行比赛的各项规定，加强对参赛选手的管理，做好赛前的各项准备工作，要求选手佩戴证件。
5.各环节竞赛期间，领队不得进入侯赛室或赛场内进行指导。
6.竞赛期间各参赛队不得以任何形式向裁判透露参赛信息及沟通竞赛事宜，有关竞赛所有问题须由领队出面同赛项执委会或仲裁组协商。
（三）参赛选手须知