【精品】语文-人教版小学一年级语文下册全册教案(表格式)(juf)[]
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
巩固知 识 培 养 合作学 习能力
书写：
3、 抽学生上黑板书 写。 4 、学生在作业本上 书写。 5 、展示写得整齐、 正确的作业
1、 再自己练写；同桌 互相指正。
作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 ： 课 题 学 习 目 标
9
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， （ ） 。
1、柳 树 醒 了
春雷
春雨
春风
春燕
2 彩
春 雨 的 色
课型
精读课文
几 课 时
2
1、 认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识
教 学 重 难 点 教 具 准 备
重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。
柳
树
醒
课型
精读课文
几 课 时
2
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地 朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教 学 重 难 点 教 具 准 备
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
图片、 、生字卡
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 活 教 学 过 程 一、观察 导入 师 过 动 程 式 教 理解课文内容
2
）课时
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地 朗读课文，背诵课文。
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
活
动
方 设 计 图
学
生
意
用生字卡片检查生 字认读情况。 1、 认识：指导学生 发现字的特点。 2、 老师范写，学生 书空。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
图片，生字词卡片
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 活 动 活
1
）课时
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
5
1、 诉说春雷的样子与声音。
能 力 与 拼 读 能 力。 对 生 字
书。 4、指导学生讨论、 。 1、师范读。
3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。
进 行 正 音。 理 解 词 语含义。
在春天里还有什么醒了？
使 学 生 主 动 从 生 活 中 积 累 词 汇，并留 心 观 察 周 围 的 事物。
二初读课文。 2、板书课题：边板书边指 三、 认读生字 四、理解韵 文， 领悟春天 导书写。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再 多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读 流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴 们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 学 活 过 动 程 教 活 师
1、 会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。
2
）课时
1、能正确书写“万” 、 “丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
动 学
方 生
式
设 意
计 图
3
过 程
一、复习 二 、指导书 写生字 三、 实践活动 重点指导“百” 、 “齐”
语文-人教版小学一年级语文下册全册教案(表格式)(juf)
一年级语文下册备课全册备课一、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。
课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、教学目标学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。
三、教学重难点学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。
四、教学设想识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。
课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。
口语交际部分联系学生的生活实际开展。
五、进度安排第一单元：18课时第二单元：14课时第三单元：16课时第四单元：12课时第五单元：12课时第六单元：12课时第七单元：12课时第八单元：12课时六、采取的措施每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。
七、应注意的问题在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。
第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】
文 。 三、认 读
生 1、读准字音；
字。 四、认 读词语
2、 遇到生字先划 的方式读课文，划 音 、 下来，再多读 出生字。 几遍。 练习
开火车认读生字， 生 字
五 、 指 出示词语卡片， 如果读错，再加拼 的 笔 导 逐 节 教师带读后学生 音拼读， 集体订正。 画 顺 理解： 以开火车的形式 认读词语卡片，读 序。 准字音。 培养 学生
一 谈 话 1、出示插图，指 教 学 过 程 导 入 新 导学生观察； 课
2、板书课题：边 描绘的景色；
二 初 读 板 书 边 指 导 书 读课题。 课文。 写。
学生用自己喜欢的 培 养 方式读课文，划出 学 生 生字。 自学 能力 与拼 读能
三 、 认 听要求： 读生字 1、读准字音；
四 、 理 2、 遇到生字先画 开火车认读生字； 解 韵 下来，再多读几 齐读，集体正音。 指名读、齐读。
柳
绿
花
红
莺
歌
燕
舞
百花齐放
百鸟争鸣
题
柳 了
树 课型
精读课文
几课 2 时
4
学习 目标 教学 重难 点 教具 准备
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正 确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 在理解课文内容的基础上，背诵课文。
图片、 、生字卡
第（ 学习 目标 教学 重难 点 活 动 过 程 教 学 过 程 察导入 师 方
1
天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想 感情。 教具 准备 第（ 学习 目标 教学 重难 点 活 动 过 程 师 方 式 教 生 学 活 动 设 计 意 图 培养 观察，说说图片中 观 察 能 力。 1 ）课时 图片，生字词卡片
部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)
风雨霜雪
吹落降飘
四季美
教 学 反 思
学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则
小学课堂教学教案
课 题
2、姓氏歌
课
时
教
学
目
标
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学方法
引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法
教学手段
书写，组词，游戏，模仿，小组合作
课型
新课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入揭题
出示课文
总结课文
布置作业
一、了解一年有春夏秋冬四个季节”
二、学习文中新字和新词
书写本课生字
师提问
1、一年有几个季节？
2、你最喜欢那个季节？
3、指导书写“春、冬”
1、依次出示四幅图片说说图上有哪些景物。用句式练习说话。
中小学课堂教学教案
课 题
4、猜字谜
课
时
教
学
目
标
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学方法
指导法
教学手段
学生仔细听，听准生字的字音。
生自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
1、生读第一则字谜。
2.生评议朗读。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
1 、出示插图，指导 学生观察； 2 、板书课题：边板 书边指导书写。 听要求： 1、读准字音； 2 、遇到生字先画下 来，再多读几遍。 1、出示全文； 2 、认读后去拼音再 读。 1 、朗读韵文，读正 确，读流利； 2 、把你喜欢的词语 与伙伴们交流，把它 记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 第（ 2 ）课时 观察，说说图片中描绘 的景色； 读课题。 学生用自己喜欢的方式 读课文，划出生字。 开火车认读生字； 齐读，集体正音。 指名读、齐读。 交流喜欢的词语； 朗读比赛； 背诵。
5
朗读： 七、课外 扩展：
树” 。 2、 照学生的描述板 画 “春雨” 与 “柳 枝” 。 3 、按照学生的描述 完成板书。 2、 诉说春雨的样子与声 音。 1 、 诉说春雷的样子与 声音。
力。 对生字 进行正 音。 理解词 语 义。 使学生 主动从 生活中 积累词 汇，并 留心观 察周围 的 物。 事 含
4、指导学生讨论、 。 2、请同学读。 1、师范读。 3、指导评价。 4、 学生带读后分组比赛 在春天里还有什么 醒了？ 读。
教学后记：
第（ 学 习 目 标 教
2
）课时
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地 朗读课文，背诵课文。
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
6
学 重 难 点 活 过 动 程 式 教 师 一、复习 导入 教 学 过 程 二、完成 “ 我 会 读”练习 三、指导 书写： 用生字卡片检查生 字认读情况。 1、 认识：指导学生 发现字的特点。 2、 老师范写，学生 书空。 3、 抽学生上黑板书 写。 4 、学生在作业本上 书写。 5 、展示写得整齐、 正确的作业 作 业 设 计 （ 仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， ） 。 开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、 仔细观察字形结构及 在田字格中的位 置； 2、先描红； 1、 再自己练写；同桌 互相指正。 巩固知 识 培 养 合作学 习能力 学 生 活 动 方 设 意 计 图
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
动 师 学
方 生
式
设 意
计 图
一、 观察导入 二、初读课 文 。 三、认读生 教 学 过 程 字。 四、 认读词语 五、 指导逐节 理解： 六、 指导朗 读： 七、课外扩 展：
1、出示课本插图，指导学 生观察。 2、板书课题：边板书边指 导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再 多读几遍。 出示词语卡片， 教师带读后
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识字 1
课型
识字
课时
2 课时
1
！ )
1.
课 题
学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 具 准 备
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
能力
作 业 仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， （ 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 ： 课 题 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。 1、 认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 2 春 雨 的 色 彩 课型 精读课文 几课时 2 春雷 春雨 春风 春燕 1、柳 树 醒 了 ） 。
用生字卡片检查生字认读 情况。 1、 认识：指导学生发现字 的特点。
开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、 仔细观察字形结构及在田字 格中的位置；
6
巩 固 知 识 培养合 作 学 习
写：
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课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、教学目标学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。
三、教学重难点学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。
四、教学设想识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。
课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。
口语交际部分联系学生的生活实际开展。
五、进度安排第一单元：18课时第二单元：14课时第三单元：16课时第四单元：12课时第五单元：12课时第六单元：12课时第七单元：12课时第八单元：12课时六、采取的措施每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。
七、应注意的问题在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。
第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲，多感悟。
几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。
课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。
进度安排：《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。
单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。
使学生在语言环境中学习生字。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：本课学生主要学习了写字，“花”、“草”这些字学生以前接触过，所以学起来很容易，但是“论”字对学生来说很陌生，所以这个字的掌握情况不太好，需要进一步巩固。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：本课主要时初读了课文，了解了课文的大致内容，由于学生对邓爷爷了解不多，所以对本课的理解只限于植树这一方面，也是自己课前准备不够充分，应当多搜集一些关于邓爷爷的材料，这样能加深学生对本课课文的理解。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：本课主要学习了生字的写法，尤其时“已”，在这节课里我重点把“已”跟“己”做了区分，当我把这两个字放在学生眼前时，他们很快说出了这两个字的区别，所以“已”字学起来很快，很容易。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：这两首古诗学生在幼儿园时已经背诵过了，诗意也都了解，所以本课我重点给同学们讲了讲古诗的结构和背景，学生听起来很有趣。
生字部分“声”学生比较容易漏掉一横，经过反复强调，也掌握了。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的学习语文。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：语文园地主要是把所学知识归纳总结，活动性不大，所以学生的学习兴趣不高，想办法充分调动他们的积极性，提高他们的学习效率。
附：单元生字检测 1课时单元生字补救 2课时单元达标检测 2课时单元检测补救 2课时第二单元设计理念：本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
设计思路：本组教材，无论是识字2的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》，都向学生们传递了一个“爱”字。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲，多感悟。
教学重难点：认识68个字，会写37个字。
能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。
课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。
进度安排：识字2：1课时《看电视》2课时《胖乎乎的小手》1课时《棉鞋里的阳光》1课时《月亮的心愿》1课时《语文园地二》1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时采取措施：本单元的内容是引导学生关爱父母，关爱家里的每一个人，还有感恩的心态，所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成对比，改变孩子们不良的习惯。
应注意的问题：本单元学习的二类字很多，所以在学习生字时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果达到最好。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：本课内容重点是识字教学，通过美丽的情景图和儿歌，帮助孩子们记忆字型和读音。
课文本身是有一定节奏感和韵律感的，所以，读起来琅琅上口。
孩子对课文掌握是很熟练的，读的都很流畅。
不过本课除了识字，写字的认字任务外，还渗透了对孩子的文明礼貌教育。
要把中华民族的传统美德继承下来。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：小组合作认字，同学间互相学习、交流，积极性很高，效果很好。
达到预期效果。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：由“我们都有一个温暖的家，每天我们全家都看电视，你知道你家的人都喜欢看什么节目吗？”这个开头来引入课文学习。
首先，让孩子们自己在课文中找出生字，用自己的方式试着去认识它们，然后起来交流一下各自的识字方法。
认识完生字，然后就是分析课文了，这里重要引导孩子们来说出一家人要和睦相处，要相互理解，相互帮助。
写字要按照严格的标准来要求，笔画要规范，笔顺要正确。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、学生朗读熟练，有感情，书写有进步。
2、学生喜欢谜语，学习积极性高。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：学生朗读课文比较熟练，能够理解课文内容。
学生词汇较丰富，组词很多。
学习课文后，学生懂得如何关心老人，愿意帮长辈做事情。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、学生对课文内容理解不够好，朗读不熟练。
2、学生学习积极性比较高，但个别学生上课不专心，需提醒，进行个别教育。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的学习语文。
附：单元生字检测 1课时单元生字补救 2课时单元达标检测 2课时单元检测补救 2课时第三单元设计理念：本组教材，围绕“爱护地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：本组教材，无论是识字3的对对子韵文，还是《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》，都向学生们提供了一个爱护环境保护地球的榜样。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲，多感悟。
教学重难点：识字、写字，启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料。
课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。
进度安排：识字3：1课时《两只鸟蛋》2课时《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》2课时《失物招领》1课时《语文园地三》1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题：本单元要让学生多说说为什么要保护地球，我们应该怎样保护地球，提高学生爱护地球的意识。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过对对对子的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。
使学生在语言环境中学习生字。
一年级《语文》表格式电子备课。