二年级数学01--数松果
新北师大版二年级数学上册《数松果》课件
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
观察“5的乘法口诀” 你发现了什么？
听口诀写算式
五七三十五
5×7=35 7×5=35
听口诀写算式
三五十五
3×5=15 5×3=15
听口诀写算式五九ຫໍສະໝຸດ 十五5×9=45 9×5=45
听口诀写算式
一五得五
有什么能记住这些算式的 好办法吗？
当然是乘法口诀了，它可是专门 用来记这些算式的，小朋友，
你能编出这些口诀吗？
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
5×1= 5 1×5= 5
听算式写口诀
4×5=20
四五二十
听算式写口诀
6×5=30
五六三十
听算式写口诀
5×7=35
五七三十五
听算式写口诀
5×2=10
二五一十
把口诀补充完整： 一五（ 得五 ） 五九（四十五） 三五（ 十五 ） 二五（ 一十 ） 五六（ 三十 ） 四五（ 二十 ） 五八（ 四十 ） 五五（二十五） 五七（三十五）
看谁算的又对又快
5×3= 15 5×9=45 5×1= 5 5×4= 20
1×5= 5 2×5=10 8×5= 40 6×5= 30 4×5= 20 7×5=45 5×5= 25 5×2= 10
填一填 15 20 25 30 35 40 45
5 × 3 15
3 × 5 15
3 × 5 = 15 5 × 3 = 15
北师大版二年上册数学《数松果》教学设计
北师大版二年上册数学《数松果》教学设计一. 教材分析《数松果》是北师大版二年级上册数学的一篇课文，通过数松果的活动，让学生感受和理解自然数的意义，掌握数的排列顺序，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。
课文内容紧密联系生活实际，让学生在数松果的过程中，体验到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够从1数到100。
但部分学生在数的排列顺序上还存在着一定的困难，如倒数、重复数等。
此外，学生的逻辑思维能力也各有差异，需要通过教学活动，让学生在实践中逐步提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会数松果，理解自然数的意义，掌握数的排列顺序。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数松果，理解自然数的意义，掌握数的排列顺序。
2.教学难点：数的排列顺序，特别是倒数和重复数的情况。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过设置有趣的情境，让学生在游戏中学习，分组合作交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具准备：松果图片、数松果的卡片、数字贴纸等。
2.学具准备：学生自带松果（如杏仁、榛子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示松果图片，引导学生观察松果的形状，激发学生数松果的兴趣。
然后，教师简要介绍松果的数数方法，为学生接下来的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师将学生分组，每组发一份数松果的卡片。
学生根据卡片上的松果图片，开始数松果。
教师巡回指导，关注学生的数数过程，及时纠正错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行数松果的游戏。
游戏规则：学生分组进行数松果比赛，数得又快又准确的小组获胜。
教师给予奖励，激发学生的学习积极性。
4.巩固（10分钟）教师出示一些松果图片，让学生独立完成数松果的任务。
二年级上第1课时数松果
二年级上第1课时数松果《二年级上第 1 课时数松果》小朋友们，今天我们要一起来学习二年级上册的第1 课——数松果。
在一片美丽的森林里，住着一群可爱的小松鼠。
有一天，松鼠妈妈带着小松鼠们出去采集松果，准备过冬。
小松鼠们可高兴啦，它们蹦蹦跳跳地在树林里寻找着松果。
我们先来看看松鼠们采集的松果吧。
这一堆松果，可怎么数清楚呢？别着急，我们可以一个一个地数。
1、2、3、4、5……可是这样数是不是有点慢呀？那我们来想一想有没有更简单的办法。
我们可以五个五个地数，5、10、15、20、25……这样是不是快多啦？那如果是十个十个地数呢？10、20、30、40、50……是不是更快啦？小朋友们，我们来做个小游戏吧。
老师这里有一些小卡片，上面画着松果，你们来数一数，看看谁数得又快又准。
通过数松果，我们发现了一个有趣的规律。
比如说，五个五个地数，数到 5 的倍数的时候，个位上不是 0 就是 5。
十个十个地数，数到 10的倍数的时候，个位和十位上都是 0。
那数松果在我们的生活中有什么用呢？比如说，我们去买糖果，如果一袋糖果有 10 颗，我们要买 3 袋，就可以很快知道一共是 30 颗糖果。
再比如，我们在排队的时候，一行站 5 个人，如果有 6 行，就可以很快算出一共有 30 个人。
小朋友们，现在你们知道怎么数松果更快更准了吗？让我们多练习练习，这样在生活中遇到类似的问题，就能轻松解决啦。
回到我们的小松鼠，它们采集了好多好多的松果，足够它们度过一个温暖又快乐的冬天啦。
小松鼠们可聪明了，它们知道要提前做好准备，这样在寒冷的冬天就不会挨饿。
我们也要像小松鼠一样，学会提前做好准备，好好学习知识，这样在遇到问题的时候，就能轻松应对啦。
好啦，今天的课就上到这里，小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈一起数一数家里的水果或者玩具，看看能不能又快又准地数出来。
【新】北师大版小学数学二年级上册第五单元第一课《数松果》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
（五）、课堂小结 今天的学习中,你有什么收获?有哪些进步?
七、课堂练习 1.一共有多少个苹果?
加法算式:( 乘法算式:(
)
)或(
)
2.5的乘法口诀有( )句,是根据5分别与1,2,3,4,5,6,7,8,9相乘所得的积编制成
（二）、探究新知 在这一环节中，我借助书本中的情境——数松果（用课件演示）导入 新知，一个5就是5，2个5相加，2×5=10；3个5相加，3×5=15入手， 在此基础上，我让学生把课本的表格填好。然后根据所填的表和松果图 列出5的乘法算式。通过交流，讨论要计算乘法的结果，运用乘法口诀是 算的又快又对的一种方法。根据乘法算式师生共同编写前三条5的乘法口 诀，其余的有学生编出来。
教学当中为了体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法， 自主探究法，动手操作法。
六、说教学过程
（一）、导入新课 俗话说“好的开始是成功的一半”因此，在本课伊始，我将用卡片展示几道 5的乘法算式，以师生抢答的形式导入。毫无疑问在抢答的过程中，我的回答总 要比学生快准，学生就会着急。
这时我就会问：“同学们想知道老师用的是什么方法吗？我们一起来学习 吧！”并告诉他们这种新的计算方法就是本节课要学的内容：5的乘法口诀。这 样既调动了学生的好奇心又激发了他们学习新知的兴趣，集中注意听讲，初步 感知了乘法口诀的作用。
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《数松果》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
北师大版二年上册数学《数松果》说课稿
北师大版二年上册数学《数松果》说课稿一. 教材分析《数松果》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要内容是通过数松果的活动，让学生体会和理解乘法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，松果作为自然界中的物体，易于引发学生的兴趣和好奇心。
教材通过数松果的活动，让学生在实际操作中感受和理解乘法的概念，为后续学习乘法的运算规则打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和加减法的基础知识，对数学产生了一定的认知和兴趣。
然而，学生的数感和逻辑思维能力仍需进一步培养和提高。
在数松果的活动中，学生需要观察和思考松果的排列规律，通过实际的数数和归纳总结，理解乘法的意义。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过引导和激励，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过数松果的活动，让学生理解和掌握乘法的概念，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和归纳总结能力，提高学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握乘法的概念，能够运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：让学生理解和体会乘法的意义，能够通过实际的数数和归纳总结，运用乘法解决问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过引入松果的自然情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与数松果的活动。
2.操作活动法：让学生亲自动手数松果，观察和思考松果的排列规律，通过实际的数数和归纳总结，理解乘法的意义。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过引入松果的自然情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与数松果的活动。
2.数松果：教师引导学生亲自动手数松果，观察和思考松果的排列规律，学生进行实际的数数和归纳总结。
北师大版数学二年级上册第五单元第1课时数松果课件(共14张PPT)
5
10
40
45
整理成表格
有几堆 1 2 3 4 5 6 7 有几个 5 10 15 20 25 30 35
89 40 45
算一算，说一说。
1个5 2个5Biblioteka 3个54个5 5个5 6个5
7个5 8个5
1×5＝5
2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30
5×7＝35 5×8＝40
9个5 5×9＝45
一五得五 二五一十 乘法口诀是我们
三五十五 祖先留下来的，
四五二十 五五二十五
已经有两千多年
五六三十 的历史了。它读
五七三十五 起来顺口，记住 五八四十 五九四十五 这些口诀很有用！
想一想，怎么记住5的乘法口诀？
只要记住“五六三十”, 再加1个5,就是“五七三 十五”了。
口诀的最后一个字不 是五就是十。
课堂练习
1. 把口诀补充完整。
( 二 )五一十
四五( 二十 ) ( 五 )七三十五
五( 六 )三十
一五得( 五 ) 五九(四十五)
2. 数一数,填一填。 (1)一共有多少个碗?
4 × 5 = 20 （ 个 ） 口诀: 四五二十
(2)一共有多少个圆?
5 × 5 = 25 （ 个 ） 口诀: 五五二十五
新课导入
同学们,你们知道小松鼠 喜欢吃什么吗?小松鼠喜 欢吃松果,所以经常采集 很多的松果。你瞧,小松 鼠们正在忙着收集采到的 松果呢!
例题讲授
从图中你发现了什么？
五、十、十五……
两只小松鼠在数采 集了多少个松果。
它们是5个5个 地数的。
1堆有几个 ，2堆呢？……
五、十、十五……
北师大版数学二年级上册5.1《数松果》说课稿2
北师大版数学二年级上册5.1《数松果》说课稿2一. 教材分析《数松果》是北师大版数学二年级上册第五章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生通过数松果的活动，进一步理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生发现乘法的规律，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，但对乘法的理解和运用还不够熟练。
他们在数松果的过程中，需要通过实际操作和观察，进一步理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
此外，学生在这一阶段正处在形象思维向逻辑思维过渡的阶段，需要通过具体的事物和实际操作来帮助他们理解和掌握抽象的数学概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数松果的活动，理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在数松果的过程中，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数松果的活动，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数松果的活动，理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
2.教学难点：学生能够运用乘法解决实际问题，并理解乘法的规律。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法和小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物松果等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握乘法的意义和运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一颗松果，引导学生观察松果的数量，激发学生的兴趣，引出数松果的活动。
2.新课导入：介绍乘法的意义，引导学生理解乘法是重复加法的概念。
3.实践操作：学生分组数松果，观察和发现乘法的规律，引导学生理解乘法的运算方法。
4.解决问题：学生运用乘法解决实际问题，如计算几组松果的总数。
5.总结提升：引导学生总结乘法的意义和运算方法，巩固所学知识。
北师大版数学二年级上册5.1《数松果 》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.1《数松果》教学设计2一. 教材分析《数松果》是北师大版数学二年级上册第五章的第一节内容。
本节课主要让学生通过数松果的活动，进一步理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
教材通过生动有趣的松果图片，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对乘法的概念有一定的了解。
他们在生活中也积累了一些关于乘法的经验，如分配物品、计算人数等。
但学生对乘法口诀的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数松果的活动，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生通过数松果的活动，理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
2.教学难点：学生能够运用乘法解决实际问题，灵活运用乘法口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的松果图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：学生通过数松果的活动，动手操作，直观地理解乘法的意义。
3.交流讨论法：学生之间进行交流讨论，分享学习心得，培养合作意识。
4.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现乘法口诀的规律，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：松果图片、实物松果、乘法口诀表等。
2.学具准备：每位学生准备一颗松果，练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一颗松果，引导学生观察松果的形状和数量，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“如果我们有一堆松果，怎样快速知道松果的总数呢？”引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示实物松果，引导学生观察和数一数松果的数量。
学生发现，将松果分成几份，每份的数量相同，就可以快速知道松果的总数。
北师大小学数学二年级上册第一课时 数松果教案
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！发明在于发现，发现在于实践第五单元2~5的乘法口诀第一课时数松果教学内容：教材第30、31页。
教学目标：1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5 的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握 5的乘法口诀，会用 5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重难点：重点：掌握 5的乘法口诀，会用 5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习准备。
出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=二、学习新知。
1、创创设数松果情境，导入新课。
2、提出问题，探究新知。
（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？（一共有多少个松果？）（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？①1，2，3，4，? 1 个 1 个地数。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，? ? 连续加 5算出得数。
③5，10，15，20，? 5 个 5 个地数。
（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？（4）你能用乘法算式表示吗？生答师板书： 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=205×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45（5）你知道这些算式表示的意义吗？（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。
看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律。
）（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4 人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。
（学生讨论。
）（8）利用口诀顺口、方便。
1 个 5 是 5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五”。
北师大版二年级数学上册课件第五单元1.数松果(共18张PPT)
2-5的乘法口诀
北师大小学数学二年级上册
新课引入
秋天到了，小松鼠和 妈妈来到森林里采松果， 他们采了很多的松果，可 又不知道有多少个?你们 能帮助它们数一数吗？
例题讲授
数松果
1堆有几个 ？2堆呢？……
五、十、十五……
用○代替松果，5个5个地数。
……
5
10
40
45
整理成表格。
有几堆 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几个 5 10 15 20 25 30 35 40 45
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5
编制乘法口诀
编制口诀时，要把较 小的乘数放前面
1个5 1×5＝5
一五得五
2个5 2×5＝10 二五一十
3个5 3×5＝15 三五十五
4个5 4×5＝20 四五二十 5个5 5×5＝25 五五二十五 6个5 5×6＝30 五六三十
7个5 8个5 9个5
5×7＝35 5×8＝40 5×9＝45
五七三十五 五八四十 五九四十五
怎样记住5的乘法口诀呢？
口诀的最后一个字 不是5就是十。
只要记住五六三十， 再加一个5，就是 五七三十五了。
你还有什么妙法吗？
口诀有两部分，前半部分 是相乘的两个数，后半部 分是得的积。
一五得五
1×5=5 5×1=5
二五一十
2×5=10 5×2=10
积不满十的加“得” 字，满十省去。
五五二十五 5×5=
5 × 4 20 个 4 × 5 ＝20（个）
想：四五二十
填一填。 15 20 25 30 35 40 45
填一填。
5 15 25 35 45
填一填。
北师大版二年上册数学《数松果》说课稿
北师大版二年上册数学《数松果》说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学《数松果》这一节课，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握9以内的减法计算，培养学生数数、计算的能力，以及逻辑思维能力。
教材通过生活中的情境——数松果，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加法计算，对减法的概念有一定的了解，但在实际操作中，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，加深对减法计算的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法的概念，掌握9以内的减法计算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、计算的能力，以及逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解减法的概念，掌握9以内的减法计算方法，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，解决实际问题，加深对减法计算的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探究学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物松果等教学辅助工具，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示松果实物，引导学生观察松果的形状、颜色等特征，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生数一数松果的数量，引出减法的概念，讲解9以内的减法计算方法。
3.学生自主探究：学生分组合作，利用实物松果，进行减法计算的实践操作。
4.教师讲解与示范：教师针对学生在操作过程中遇到的问题，进行讲解与示范，引导学生正确进行减法计算。
5.巩固练习：学生进行减法计算的练习，教师进行个别辅导。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，学生展示自己的学习成果。
二年级上册《数松果》教案
二年级上册《数松果》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过观察和操作，学会数数松果，培养学生的观察力和手眼协调能力。
让学生理解数数的基本方法，能够正确地数出松果的数量。
1.2 过程与方法：让学生通过实际的数数活动，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
让学生通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：让学生在数松果的过程中，体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
让学生学会珍惜大自然的资源，培养对环境的保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材解析：《数松果》是一首儿歌，通过数松果的活动，让学生学会数数。
儿歌中描述了松果的数量和颜色，让学生通过观察和操作，学会数数和描述。
2.2 教学重难点：教学重点是让学生能够正确地数出松果的数量。
教学难点是让学生能够描述松果的数量和颜色。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物，引导学生观察松果的外形和颜色。
引导学生思考松果的数量，激发学生的兴趣。
3.2 教学基本内容：教授数数的基本方法，让学生能够正确地数出松果的数量。
教授描述松果的数量和颜色的方法，让学生能够用语言表达出来。
3.3 实践与操作：分组让学生数松果，并记录松果的数量和颜色。
第四章：教学评价4.1 课堂评价：在课堂上，观察学生的参与程度和操作准确性，对学生的学习情况进行评价。
通过提问和学生回答，了解学生对数松果的理解程度和应用能力。
4.2 作业评价：对学生完成的数松果作业进行评价，关注学生的数数准确性和描述表达能力。
对学生的作业进行反馈，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织学生进行数松果的比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。
让学生通过绘画或制作松果的手工作品，发挥学生的创造力。
5.2 家庭作业：让学生在家庭中找寻类似的物品，进行数数和描述的练习，巩固所学知识。
鼓励学生与家长分享数松果的乐趣，增进家长对孩子的学习了解和支持。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备松果实物或图片，用于导入和教学。
北师大版数学二年级上册5.1《数松果_》课堂笔记2
北师大版数学二年级上册5.1《数松果》课堂笔记一、情景导入上课之初，老师带来了一个有趣的故事：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，请求同学们帮助它们数一数松果的数量。
这个故事激发了同学们的学习兴趣，大家都迫不及待地想要数一数松果。
二、问题探究1. 数松果的方法老师提问：同学们，你们打算怎样数松果才能又对又快呢？同学们纷纷举手回答，有的说五个五个地数，有的说十个十个地数。
老师肯定了同学们的方法，并提醒大家在数松果时要仔细，不要漏掉任何一个。
2. 乘法的意义老师提问：如果小松鼠采了5个松果堆在一起，然后再采5个松果堆在一起，一共是多少个松果呢？同学们通过数松果的方法，发现一共是10个松果。
老师在这里引入了乘法的概念，解释说：这就是乘法的意义，表示几个相同加数的和。
三、小组合作老师将同学们分成小组，每组有一个松果堆，每组同学需要数出松果的数量，并记录下来。
同学们通过小组合作，数出了不同数量的松果堆，并在表格中记录了数据。
四、总结规律老师引导同学们观察表格中的数据，发现松果堆的数量和松果的总数之间存在一定的规律。
同学们通过观察、思考，总结出乘法的规律：乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
五、课堂练习老师给同学们布置了一道课堂练习题：小松鼠又采了3个松果堆在一起，然后再采3个松果堆在一起，一共是多少个松果？同学们通过运用乘法运算，得出了答案。
六、课后拓展老师鼓励同学们在课后观察生活中的例子，发现乘法的应用。
例如：买水果时，几个苹果装在一个袋子里，一共是多少个苹果？同学们可以通过这种方式，加深对乘法意义的理解。
总结：本节课，同学们通过数松果的活动，认识了乘法，并理解了乘法的意义。
大家在课堂中积极参与，小组合作，掌握了乘法的基本运算。
课后，同学们还要在生活中多观察、多思考，将乘法应用到实际生活中，提高自己的数学能力。
二年级上册数学课件第1节 数松果丨北师大版(2014秋)
15
20
25
30
35
40
45
5 15 25 35 45
10 20 30 40
填空。 35 7 15 5 3
30
5 6
10 2 5
20 4 5
45 9 5
25 5 5
5
有一天，学校乐队的同学们准备到
广场演出，一共有19人，他们打算乘出
租车去。每辆出租车能坐4人，5辆来自够吗？为什么？ 4×5=20 20＞19 5辆车够
• • • • • • • • •
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
想一想5的乘法口诀有什么规律和 特点？
第一个字从上到下一个比一个多
第5单元 2~5的乘法口诀
第1节 数松果（案例二）
你知道它们在干什么吗？
你能提出哪些数学问题？
一共有多少个松果？
一共有多少个松果？
•1，2，3，4，5，6„„1个1个地数。 •5，10，15，20„„5个5个地数。 •一五，一十，十五，二十„„也是5个5个地数。
•5+5，10+5，15+5，20+5„„连续加5算出得数。
在生活中，哪些地方可以用到5
的乘法口诀？
全课总结 今天你有哪些收获？
你能用算式表示吗？
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1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45
你能用算式表示吗？
北师版数学二年级上册第1课时 数松果课件
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
想一想，怎样记住5的乘法口诀？
从前往后观察5的乘法口诀， 后一句口诀中的得数总比前 一句口诀中的得数多5。
5的乘法口诀的最后 一个字不是五，就 是十。
三、巩固反馈
（1）一共有多少个杯子？ （2）用了多少个扣子？
5 × 3 15 个 3 × 5 = 15 (个)
三五十五
5 × 4 20 个 4 × 5 = 20 (个)
五 2~5的乘法口诀
第1课长时度单数位松果
一、情境引入
数松果
二、学习新课
数一数，填一填。1堆有几个 ？2堆呢？…… 用 代替松果摆一摆。
松果的
…
…
堆数
1堆
2堆
3堆
…
9堆
松果数 5
…
＋5
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一五得五 二五 一十 三五 十五 四五 五五 五六 五七 五八 五九
20
二十
25
二十五
30
三十
35
三十五
40
四十
45
四十五
乘法口诀是我们祖先留传下来的，已 经有两千多年的历史了，它读起来顺 口，记住这些口诀很有用！小朋友，
你能编出这些口诀 2×5= 10 3×5= 15
数松果
数一数，填一填。 1堆有几个 ？ 2堆呢？……
一个5是5, 两个5是 5+5,三个 就是…
有几堆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个 5 10 15 20 25 30 35 40 45
我们来整理一 下。
算一算，说一说
1X5= 5 2X5= 10 3X5= 15 4X5= 5X5= 5X6= 5X7= 5X8= 5X9=
练一练
1.
5 × 3 15
5 × 4 20
2. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
4×5= 20 5×5= 25 5×6= 30 5×7= 35 5×8= 40 5×9= 45
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
五五二十五 五六三十
五七三十五 五八四十 五九四十五
想一想，怎样记住5的乘法口诀？
只要记住五六三十 ， 再加一个5 ， 就是 五七三十五了
口诀的最 后一个字 不是五就 是十