【教育资料】北师大版二年级数学上册《数松果》教案
二年级上册数学教案-5.1数松果｜北师大版
二年级上册数学教案－5.1数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.1数松果｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第五章第一节“数松果”。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握数数的方法，进一步理解数的组成，提高学生的数数能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，掌握数数的方法，理解数的组成。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养观察、操作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，掌握数数的方法，理解数的组成。
难点：学生能够灵活运用数数的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：松果模型、数字卡片、计数器学具：松果模型、数字卡片、计数器、练习本五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一颗松果，引导学生观察松果的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 数松果教师引导学生观察一颗松果，学生独立进行数数，尝试找出松果的个数。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组合作学生分组进行合作，每组挑选一颗松果进行数数，记录下松果的个数。
组内成员互相交流数数的方法，讨论数的组成。
4. 汇报展示各小组派代表汇报数松果的结果，分享数数的方法和数的组成。
教师引导学生进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 练习巩固教师出示数字卡片，学生进行数数练习，巩固数数的方法和数的组成。
6. 课堂小结六、板书设计数松果1. 观察松果形状和结构2. 独立数松果，找出松果个数3. 小组合作，数松果，记录结果4. 汇报展示，分享数数方法和数的组成5. 练习巩固，数数字卡片七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请学生数一数家里的松果，写出松果的个数，并画出松果的形状。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过数松果的活动，让学生掌握了数数的方法，理解了数的组成。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
二年级上数学教学设计-数松果-北师大版
二年级上数学教学设计数松果北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，以《数松果》这一课为例，为二年级上的学生设计一份数学教学计划。
一、教学内容我打算使用北师大版的教材，这一课的章节是《数松果》。
我们将学习如何用数数的方法来计算松果的数量，并理解数数的基本原则。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够掌握数数的基本方法，并能够应用到生活中的实际情境中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数数的方法和原则，难点是让学生能够将数数应用到实际情境中。
四、教具与学具准备我会准备一些松果作为教具，同时让学生自带一些松果作为学具。
五、教学过程我会让学生观察我手中的松果，并提问他们：“我手中有几个松果？”然后，我会引导学生用数数的方法来计算松果的数量，并让他们说出来计算的过程。
接着，我会让学生用自己的松果来进行数数的练习。
我会让学生应用所学的数数方法，解决一些实际问题，比如：“如果你有10个松果，每次吃掉一个，要吃几次才能吃完？”六、板书设计板书的设计将会简单明了，主要是将数数的方法和原则用图示的方式展示给学生。
七、作业设计作业题目：请你用数数的方法，计算出你家中有多少个松果。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生在这一课中的学习情况，看看他们是否掌握了数数的方法和原则，是否能够应用到实际情境中。
同时，我也会引导学生拓展延伸，让他们想一想，除了数松果，还可以用数数的方法来做什么？重点和难点解析一、教学内容的引入在教学《数松果》这一课时，我选择了用实际物品——松果来引导学生进入学习情境。
这是基于小学生以具体形象思维为主的特点，通过实物引入能够更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。
在引入阶段，我会让学生观察松果，并自然地提出问题：“我们怎样才能知道一共有多少个松果呢？”这样的问题能够让学生思考并意识到数数的重要性。
二、教学目标的具体化教学目标是指导整个教学过程的方向。
在设计教学目标时，我注重了目标的明确性和可操作性。
二年级上册数学教案-5.1数松果-北师大版
二年级上册数学教案 5.1 数松果北师大版教案：二年级上册数学教案 5.1 数松果北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是《数松果》。
我们将通过数松果的活动，来学习100以内的数的认识和加减法。
二、教学目标1. 让学生能够通过数松果的活动，理解100以内数的组成和意义。
2. 能够用数松果的方法，进行100以内的加减法计算。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：通过数松果的活动，让学生掌握100以内数的认识和加减法的计算方法。
难点：理解数松果的原理，能够准确地进行100以内的加减法计算。
四、教具与学具准备教具：松果模型、计数器、练习题卡。
学具：松果模型、练习题卡、画笔和纸。
五、教学过程1. 引入：我会向学生展示一些松果，然后问他们：“你们能数一数这里有多少个松果吗？”让学生尝试用手指数一数。
2. 讲解：我会向学生解释，我们可以用数数的方法来知道松果的数量。
我会用松果模型演示如何进行数松果的活动，从1数到20，然后再从20数到1。
3. 实践：让学生分组进行数松果的活动，每组选择一个松果模型，用计数器或者练习题卡上的数字来数松果，并记录下来。
4. 讲解：我会向学生解释，当我们数完松果后，我们可以用加减法来计算松果的数量。
我会用松果模型演示如何进行加减法的计算，例如，如果有3个松果，再加上2个松果，就是5个松果。
5. 实践：让学生分组进行加减法的计算，每组选择一个松果模型，用计数器或者练习题卡上的数字来进行加减法的计算，并记录下来。
六、板书设计板书设计如下：1. 数松果的方法a. 从1数到20b. 从20数到12. 加减法的计算方法a. 3 + 2 = 5b. 5 2 = 3七、作业设计1. 数松果的练习题：请数一数，每组有几个松果，并记录下来。
答案：每组有5个松果。
2. 加减法的练习题：请用数松果的方法，计算每组的结果。
答案：第一组 3 + 2 = 5；第二组 5 2 = 3。
二年级上册数学教案-5.1数松果｜北师大版
二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第一节《数松果》。
本节课主要内容是让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。
二、教学目标1. 让学生通过数松果的活动，理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。
2. 教学重点：让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：松果图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：松果图片、卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张松果图片，引导学生观察松果的数量。
然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。
2. 例题讲解：教师通过展示松果图片，引导学生观察并数出松果的数量。
然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。
在学生数完后，教师提问：“如果拿走几个松果，还剩下几个松果？”引导学生使用减法运算来解决问题。
3. 随堂练习：教师发放练习本，让学生完成一些关于减法运算的练习题。
教师会在课堂上进行解答和讲解。
4. 小组活动：教师将学生分成小组，每组发放一些松果卡片。
让学生在小组内进行减法运算练习，每组选出一个代表进行解答和讲解。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：减法运算：被减数减数 = 差七、作业设计1. 作业题目：（1）23 8 =（2）15 7 =（3）18 9 =2. 作业答案：（1）23 8 = 15（2）15 7 = 8（3）18 9 = 9八、课后反思及拓展延伸本节课通过数松果的活动，让学生掌握了20以内的减法运算。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组活动中，部分学生对于减法运算的掌握还不够熟练，需要在课后进行加强练习。
北师大版二年级上册数学《5.1数松果 》教学设计
北师大版二年级上册数学《5.1数松果》教学设计一. 教材分析《5.1数松果》是北师大版二年级上册数学的一节课程。
本节课主要让学生通过数松果的活动，掌握数的顺序和数的方法，培养学生的数感和观察能力。
教材以生活中的松果为素材，让学生在数松果的过程中体验数的顺序和数的方法，感受数的大小关系。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够从1数到20。
但是对于数的顺序和数的方法的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。
同时，学生对于生活中的事物充满好奇，以松果为素材的教学活动能够激发学生的兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过数松果的活动，掌握数的顺序和数的方法。
2.培养学生的数感和观察能力。
3.让学生在实践中体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.数的顺序和数的方法的掌握。
2.观察能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、活动教学法和分组合作法。
通过创设松果的情境，引导学生参与数松果的活动，培养学生观察和思考的能力。
同时，采用分组合作的方式，让学生在小组内共同探讨和解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备松果作为教学素材。
2.准备数数卡片，用于引导学生数松果。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用松果吸引学生的注意力，引导学生观察松果的特点。
然后提出问题：“我们能不能用数数的方法来表示松果的数量呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）将松果呈现在学生面前，让学生自由观察和思考。
然后引导学生用数数的方法来表示松果的数量，并让学生分享自己的方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发数数卡片和松果。
让学生在小组内合作，用数数卡片来数松果，并记录下数的结果。
4.巩固（5分钟）让学生在小组内交流和分享数松果的方法，引导学生总结数的顺序和数的方法。
然后让学生在黑板上展示自己的方法，并讲解。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了用数数卡片来数松果，还有没有其他的方法来数松果呢？引导学生思考和探索。
第5单元第1课时 数松果(教案)-北师大版-二年级数学上册
第5单元第1课时数松果（教案）-北师大版-二年级数学上册一、教学目标1.认识松果，体验松果；2.观察松果的构造特点，理解它为种子的一部分；3.通过数松果的图形，在教师指导下学会简单作图；4.计算重量，提高估计能力。
二、教学重点和难点1.学生能够正确理解松果的构造特点，了解它为种子的一部分；2.学生能够准确计算松果的重量，提高估算能力。
三、教学过程1. 热身通过观察松果的图片，引导学生讨论它们的构造特点和用途，激发学生大胆猜想和提出问题的兴趣。
2. 导入教师呈现数九连环的游戏，引导学生通过游戏的方式猜测物品的重量，并让学生相互对比。
教师引导学生思考如何用数学的方法来计算物品的重量。
3. 操作环节1.让学生观察松果，感知松果的构造特点。
2.教师提供松果图片和工具，引导学生通过观察和计算来估算松果的重量，提高估算能力。
3.教师引导学生进行简单的几何作图，如用圆规画圆、画椭圆、画线等。
4. 练习与巩固1.让学生通过实物、计量器等手段，测量出物品的实际重量和进行估算，并验证估算的准确性。
2.引导学生绘制样板材料，提高学生的作图能力。
5. 总结与归纳将学生的作品集中起来，让学生相互评价，并讨论学习方法和技能。
四、板书设计课程内容板书设计松果的构造特点活动1观察松果，估算重量活动2用圆规画圆，画椭圆，画线计算松果的重量数松果的图形五、课后作业1.完成教师提供的数学作业。
2.登录在线学习平台，搜索相关数学课程并进行学习与练习。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对松果的构造和形态有了更深层次的认识，并可以使用数学方法进行重量的估算和计算。
在操作环节，因为学生对于工具的使用和简单的几何作图还不是很熟练，需要老师多给予指导和引导，并适当减少学生的思考难度，提高自信心，以激发学生的学习兴趣和学习动力。
在练习与巩固环节，老师可以加强学生间的互动，以增加学生的动手能力和协作能力。
最后，在总结与归纳环节，老师可以针对学生的弱点进行重点讲解和梳理，以巩固和提高学生的知识点。
北师大版数学二上数松果教案
北师大版数学二上数松果教案教案标题：北师大版数学二上数松果教案教案目标：1. 理解数松果教材中的数学概念和原理。
2. 掌握数松果教材中的解题方法和技巧。
3. 培养学生的数学思维和问题解决能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 理解和应用数松果教材中的数学知识。
2. 运用数松果教材中的方法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维和创新能力。
教学难点：1. 培养学生的问题解决能力。
2. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 数松果教材及教辅材料。
2. 教学投影仪和电脑。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学投影仪展示数松果教材中与本课相关的图片或问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 向学生提问，激发他们对本课内容的探究欲望。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 通过教学投影仪展示数松果教材中的相关知识点，讲解其概念和原理。
2. 通过示范解题，引导学生理解和掌握解题方法和技巧。
三、合作探究（20分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人，让他们一起解决几个与本课相关的问题。
2. 鼓励学生在小组内合作、交流和讨论，互相帮助解决问题。
四、个人练习（15分钟）1. 学生个人完成课堂练习册上的相关练习题。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课所学的知识点和解题方法。
2. 学生反思自己在合作与交流中的表现，并提出改进意见。
六、课后作业（5分钟）1. 布置相应的课后作业，巩固本课所学内容。
2. 鼓励学生积极思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习，通过阅读数松果教材中的拓展内容，进一步加深对数学知识的理解。
2. 提供更多的实际问题，引导学生将数学知识应用于实际生活中，培养他们的问题解决能力。
教学评价：1. 教师观察学生在合作与交流中的表现，并给予及时的反馈和指导。
2. 教师检查学生的课堂练习册和作业本，评价他们的学习情况和解题能力。
北师大版二年级上册数松果教学设计[大全五篇]
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北师大版二年级上册数松果教学设计[大全五篇]第一篇：北师大版二年级上册数松果教学设计数松果教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第30、31页学情分析：本节课的知识是在知道了乘法的含义基础上进行学习的，由于5个5个地计算对学生来说在生活中应用的比较多一点，所以计算不是问题。
学生对乘法口诀有一定的接触，但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时学生对口诀还不是很了解，把重点应该放在对口诀的理解和记忆上。
教学目标：知识与技能知道5的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住5的乘法口诀。
过程与方法经历5的乘法口诀编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法。
情感态度与价值观感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。
重难点：重点初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。
难点理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。
教具学具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬了。
它们来到森林里，你知道它们正在干什么吗？教师课件出示了，教材中的主题图。
学生回答出它们正在采集松果，教师板书采松果。
二、自主合作探究新知1、师：看看主题图，你能提出哪些数学问题？学生根据主题图提出：一共多少个松果师：有什么好办法解决这个问题吗？可以数一数，算一算学生说出各自不同的数法课件出示。
师：我们来整理一下。
师出示松果图指明学生说出乘法算式。
师：请同学们认真观察每个算式有什么特点？指明学生回答后师课件展示每个算式的特点。
师：你们有什么好办法算的又对又快吗？指明学生说出记忆方法。
师:为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀，记起来就又顺口又容易了。
2、师介绍乘法口诀，出示课件你们能试着编出乘法口诀吗？学生尝试编制口诀，教师相应出示口诀表的课件。
师：刚才我们学习的5的乘法口诀是谁编出来的？生：我们自己师：你们真棒！大家编的口诀中还有很多对我们有帮助的规侓，你们愿意把它们找出来吗？指明回答，师出示相应的课件3、熟记口诀师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？师：老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？师出示了相应课件，学生说出口诀。
二年级上册数学教案-第5单元数松果北师大版
二年级上册数学教案第5单元数松果北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的重要性，下面是我对于二年级上册数学教案第5单元数松果北师大版的教学内容和教学方法的阐述：一、教学内容：本节课的教学内容涉及到北师大版二年级上册数学教材的第五单元"数松果"。
在这一章节中，学生将学习如何通过数数来找出松果的数量，并理解数数的方法和规律。
同时，学生也会学习如何通过观察和思考，找出松果之间的相同和不同之处。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握数数的基本方法，能够独立完成数松果的任务，并且能够通过观察和思考，找出松果之间的相同和不同之处。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数数的方法，难点是如何引导学生通过观察和思考，找出松果之间的相同和不同之处。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些实际的松果作为教具，同时也准备了一些数数的小工具，如计数器和小棒。
五、教学过程：2. 讲解数数的方法：我会引导学生了解数数的方法，如何从左到右，一个一个地数，并且要注意不重复也不遗漏。
3. 例题讲解：我会给学生出示一些松果的图片，让学生按照数数的方法，找出图片中松果的数量。
4. 随堂练习：我会让学生自己尝试数一些实际的松果，并记录下数量。
5. 作业设计：我会布置一些数松果的作业，让学生在家里也可以进行数数练习。
六、板书设计：在上课的过程中，我会利用黑板进行板书，将数数的方法和规律展示给学生。
七、作业设计：作业设计如下：1. 数一数家里的松果，并记录下数量。
答案：根据学生数的结果而定。
2. 观察松果，找出松果之间的相同和不同之处。
答案：相同之处：都是松果；不同之处：大小、颜色、形状可能不同。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思教学的效果，看学生是否掌握了数数的方法，是否能够独立完成数松果的任务。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，比如数一数教室里的物品，找出物品之间的相同和不同之处。
(北师大版)二年级数学上册教案 数松果
(北师大版)二年级数学上册教案数松果一、教学目标1.能够通过观察、数数和比较，认识并描述松果的数量和形态特征。
2.掌握用数目词表示松果的数量。
3.能够进行简单的数学推理，理解“多一少一”和“多一个相等”。
4.提高学生观察能力和动手能力，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
二、教学重点1.认识并描述松果的数量和形态特征。
2.掌握用数目词表示松果的数量。
三、教学难点1.进行简单的数学推理，理解“多一少一”和“多一个相等”。
四、教学过程1. 导入新课通过回顾上节课学习的内容，引入本节课的主题。
老师可以问一些问题，激发学生对松果的兴趣，比如：“大家上次在操场上看到了很多松果，你们对松果有什么特别的发现吗？”2. 学习松果的数量和形态特征1.带领学生观察手中的松果，指着松果对学生说：“大家看，这是松果。
它们有一个尖尖的顶部，外面有很多的鳞片。
”2.让学生分成小组，用眼睛和手指触摸松果的表面，同学之间互相交流，分享自己的发现。
3.请学生将自己观察到的发现记录下来，并在黑板上进行整理。
对学生的观察能力和描述能力进行肯定和鼓励。
4.引导学生通过数数的方式，了解松果的数量特征。
让学生阅读教材上的松果数量示例，分组讨论松果的数量规律。
3. 学习用数目词表示松果的数量1.老师通过示范和引导，提问学生松果的数量，比如：“请你们数一数你们组里有几个松果？”，然后让学生用数目词回答。
例如：“有一个、两个、三个松果。
”并引导学生正确地读出数目词。
2.让学生互相合作，进行数松果的游戏。
每组给学生一定数量的松果，学生用数目词表示松果的数量。
可以通过多次练习巩固学生对数目词的记忆和掌握。
4. 进行简单的数学推理和对话1.老师设置情境，比如：“小明和小红有一样多的松果，小明分给小红一个松果，小红比小明多几个松果呢？”引导学生进行简单的数学推理，让他们用自己的语言描述出解题过程。
2.在小组讨论中，提出更多类似的问题，让学生进行对话、讨论和解答。
北师大版小学数学教材二年级上册《数松果》教学案例
北师大版小学数学教材二年级上册《数松果》教学案例第一篇：北师大版小学数学教材二年级上册《数松果》教学案例北师大版小学数学教材二年级上册《数松果》教学案例教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第30—31页数松果教学目标1、知道5的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住5的乘法口诀。
2、结合具体情境，经历5的乘法口诀编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法，并解决生活中的简单实际问题。
3、感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。
教学重难点重点：初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。
难点：理解5的每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。
教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬的食物了，看，它们来到森林里采集松果，它们采集了很多的松果，多的它们都数不清了，我知道我们班的同学是最聪明能干的，你能帮助它们数一数吗？教师课件出示教材中的主题图。
学生观察。
（设计意图：利用学生的心理特点，用讲故事情境图的方式引入，把要解决的问题有机地融入故事情境中，学生带着高兴的心情解决问题，增强了课堂学习的效果。
）二、自主合作，探究新知1、提出问题，寻找解题策略师：今天我们就来帮小松鼠数一数一共有多少个松果？（板书：数松果）师：有什么好办法解决这个问题吗？生：可以数一数，算一算。
师：那可以怎样数呢？(学生说出各自不同的数法。
)①1，2，3，4……1个1个地数。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5……连续加5算出得数。
③5，10，15，20……5个5个地数。
④一五，一十，十五，二十……也是5个5个地数。
……师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？生：我喜欢5个5个地数，这样简便……。
师：我们来看看小松鼠打算怎样数？生：它们也是5个5个地数。
师：你能用乘法算式表示吗？教师引导：指着第一堆松果这是几个5？用乘法算式怎样表示？生答师课件出示：1个5 1×5=5 5×1=5 2个5 2×5=10 5×2=10 3个5 3×5=15 5×3=15 4个5 4×5=20 5×4=20 ……9个5 9×5=45 5×9=45让学生说一说这些算式表示的意义、算法。
二年级上册数学教案-5.1数松果-北师大版
二年级上册数学教案5.1 数松果北师大版教案：二年级上册数学教案5.1 数松果北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是“数松果”。
我们将通过数松果的活动，引导学生理解100以内的数的组成和分解，以及数的顺序和大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够通过数松果的活动，进一步理解100以内的数的组成和分解。
2. 培养学生的数数能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生的观察能力，提高他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过数松果的活动，进一步理解100以内的数的组成和分解。
难点：让学生能够理解数的顺序和大小比较。
四、教具与学具准备教具：松果模型、计数器、练习题纸学具：松果模型、计数器、练习题纸五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一些松果模型，让学生观察并数一数有多少个松果。
2. 讲解例题：我会用松果模型来讲解100以内的数的组成和分解，例如，用3个松果代表数字3，用7个松果代表数字7，让学生观察并理解。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们用松果模型来数数和组成数字。
4. 数的大小比较：我会让学生用松果模型来比较不同数字的大小。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7松果松果松果松果松果松果松果七、作业设计1. 数松果：请学生数一数家里或者学校的松果，并记录下来。
答案：略2. 数的组成和分解：请学生用松果模型来组成数字8和9，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学生表现和教学效果，看看是否达到了教学目标。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
例如，可以让学生在家里找一些物品，如石头、糖果等，来数数和比较大小，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了松果模型作为教具，这是因为松果的形状和数目变化丰富，能够很好地吸引学生的注意力。
我让学生观察并数一数松果的数量，这个活动既能够激发学生的好奇心，又能够帮助他们复习和巩固数数的基本技能。
数松果-北师大版二年级数学上册教案
数松果-北师大版二年级数学上册教案一、教材内容概述《数松果-北师大版二年级数学上册》是根据2011年教育部新课程标准，以学生为中心，重视数学学科知识的结构、逻辑和思维方式的模式发展而编写的。
该教材共有6个单元，涉及数的认识、数的加减、数的排序、几何形状、时间和钟表等方面的内容，每个单元都设计了多个具体知识点，并配有练习和活动，全面满足了学生的学习需求。
二、教学目的和要求1. 教学目的通过开展本节课的学习，使学生在教师的指导下，了解课本中的知识点，掌握相应的基本方法和技能，使他们能独立完成相关的题目。
培养学生的数学思维能力，锻炼他们的数学素养，使他们能熟练运用数学知识解决实际问题，并为以后的学习打下坚实的基础。
2. 教学要求本节课主要以以下要求为目标：1.学生能够正确地认识数松果，并知道其中的数字代表什么含义。
2.学生能够根据提示写出相应的数字。
3.学生能够正确地排列数松果中的数字并判断其大小。
4.学生能够熟练地使用数松果进行加减操作。
三、教学过程设计1. 教学步骤本节课的教学步骤如下：相关知识点的讲解首先，教师向学生介绍数松果，解释其中的数字代表的含义，引导学生进行体验和探究。
数字写作练习接着，教师向学生展示数松果图形，并提供一些提示，引导学生将图形中的数字用规定的方式写出来。
数字排列和判断大小然后，教师随机摆放数松果图形，由学生进行数字排列，并判断其中的大小关系。
数松果的加减练习最后，教师提供一些加减练习题，要求学生运用所学的知识，进行相应的加减运算。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下两个方面：1.数字排列和判断大小：学生需要运用所学知识，将数字进行正确排列，并且判断大小关系，这需要学生在思维上进行整体的把握和比较。
2.数松果的加减练习：学生需要通过数松果进行相应的加减操作，这需要他们掌握相应的方法，并且能够将其应用到实际问题中。
四、教学评估本节课的教学评估主要体现在两个方面：1.课堂实践评估：通过课堂练习、思维活动等形式，考察学生对所学知识的掌握情况，并进行中期和结业评估。
二年级上册数学教案-数松果-北师大版
二年级上册数学教案数松果北师大版一、教学内容1. 学习松果的形状和特征；2. 学习数松果的方法，掌握数的顺序和规律；3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让学生了解松果的形状和特征，培养学生的观察能力；2. 让学生学会数松果的方法，提高学生的数学思维；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：松果的形状和特征的识别，数松果的方法和规律的掌握；2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：松果实物、图片、数数卡片；2. 学具：松果模型、数数卡片、画笔和纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示松果实物和图片，引导学生观察松果的形状和特征；2. 讲解松果的形状和特征，让学生了解松果的基本知识；3. 教授数松果的方法，让学生动手操作，观察数的顺序和规律；4. 课堂练习：让学生分组数松果，交流分享数的方法和规律；六、板书设计1. 松果的形状和特征；2. 数松果的方法和规律；3. 松果数数的实际应用。
七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的松果，记录下数的顺序和规律，并和家长分享；2. 画出自己喜欢的松果，并在旁边标注数的顺序和规律。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整。
同时，我将引导学生进行拓展延伸，如观察其他果实的形状和特征，探索其他数数的方法和规律，提高学生的观察力和数学思维。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了展示松果实物和图片的方式。
这个环节的重点是激发学生的兴趣，并引导他们观察松果的形状和特征。
我选择了松果实物和图片相结合的方式，是因为这样可以帮助学生更直观地理解松果的外观，从而更好地投入到后续的学习中。
二、讲解松果的形状和特征在讲解松果的形状和特征环节，我重点关注了松果的外形、大小、颜色等方面的特点。
二年级上册数学教案-5.1 数松果｜北师大版
二年级上册数学教案-5.1 数松果 | 北师大版本教案针对北师大版二年级上册数学第五章的第一节课，讲解“数松果”这个概念。
本课时是一个新的学习内容，学生会学习到松果数量的测量，以及通过搜集数据统计数据的方法，来进行更直观的思考和判断。
教学目标1.学习数松果的数量测算方法2.学习用自己的方法搜集、统计、分析数据3.培养观察能力，推理和判断能力4.培养团队合作精神，沟通和交流能力教学重点1.数松果的数量测算方法2.搜集统计松果数量数据的方法教学准备1.松果2.记录工具：小黑板、白板或是纸笔教学过程导入新知教师可以拿出一些松果或其它类似的物品，让学生自由地摸、感受。
通过这个过程，让学生对松果这个物品有一个直观的印象。
学生活动1.向学生介绍“数松果” 这个概念。
2.告诉学生需要用量化的方法来测算松果的数量。
3.将松果散落在课桌上或是放在篮子里，让学生自己进行松果数量的估计，然后记录下来。
4.随后老师可以组织学生进行合作，在小组内进行松果数量的具体统计和分析。
可以让学生自己提出方法来进行测算，讨论最好的方法，并来计算以及记录数据。
5.在计算完成之后，可以引导学生进行更多的分析和判断，比如通过比较数据，在小组中找出数量最多或最少的人，并进行讨论。
在此过程中，可以发现每个小组可能会出现不同的结果，引导学生展开讨论，思考可能的原因。
6.通过以上的活动，在班级中可以组织比较，让不同小组的数据进行对比，讨论差异的原因以及结果的准确性。
知识归纳在学生完成活动之后，老师可以帮助学生梳理所学到的知识点，包括量化方法，将数量数据进行归纳和分析。
作业布置布置作业，让学生自己再次进行松果数量的测算，并将数据进行记录。
可以在下节课上进行统计和比较。
教学反思这个课时通过让学生自己进行活动，让学生更直观地了解松果数量的问题，调动了学生探索和想象的能力。
在这个过程中，学生获得了对数量和统计这些基本概念的理解，以及通过团队合作，分享和交流来实现更多的知识和经验的积累。
《数松果》(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
数松果（教案）一、教学目标1.理解松果的结构和特点，了解松果的种类及其应用；2.运用观察比较的方法，掌握“数量多”的概念；3.认识分类和统计的基本概念，会进行简单的统计；4.提升学生的观察能力和思维能力。
二、教学重点和难点1.重点：了解松果的结构和特点，认识分类和统计的基本概念。
2.难点：运用观察比较的方法，掌握“数量多”的概念；提升学生的观察能力和思维能力。
三、教学准备1.松果样本；2.计数器、木板、研究笔记本、图形卡片；3.材料和工具展示柜。
四、教学过程第一步：引入老师引入本节课的主题：“数松果”。
并让学生们对课题进行猜想，“松果是什么？”“你们喜欢松果吗？”“如何识别不同的松果种类？”“松果有哪些特点？”等问题，让学生们兴致盎然地进入本节课的知识内容。
第二步：观察与记录1.松果的外观观察：学生拿起手边的松果进行观察和比较，记录松果的外观特点并分类。
教师引导学生们注重在形状、大小、颜色、表纹等方面的比较，让学生们强化对松果外观特点的感知。
2.松果的内部结构观察：教师手持几个不同的松果，将其剖开展示给学生，让学生们观察松果内部的纹理、形状等，让学生亲身体会松果的内部结构，加深对松果特点的认识。
第三步：分类和统计1.松果分类：教师让学生根据观察到的松果外观特点，分成相同或相似形状、大小和表纹的一组，让学生们掌握松果分类的基本原则。
2.松果的数量统计：学生将每一组松果的数量统计出来，通过计数器等工具进行记录，让学生们学会简单的统计方法。
第四步：总结教师引导学生对松果的观察和分类进行总结。
让学生们把学习到的知识系统化和归纳化，通过思维导图、笔记等方式整理这些信息，让学生们深入理解本节课的主要知识点。
五、教学后记学生们通过本节课的学习掌握了松果的结构和特点，并通过观察和比较的方法学会了简单的统计方法，提升了观察能力和思维能力。
教师将此次授课作为日后教学重点的基础，进行归纳总结，以更好地为学生们的数字学习打下基础。
《数松果》(教案)北师大版二年级数学上册
第五单元2～5的乘法口诀·第1课时数松果·教案班级：课时：课型：一、学情分析这是学生第一次系统学习乘法口诀，因为学生年龄小，理解能力弱，所以要感悟到乘法口诀的形成过程和内在联系比较困难。
教师在教学时，要注意通过直观的操作、演示，使学生形成正确的感知，经历编制口诀的过程，为后面进一步的学习打下基础。
二、教学目标1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀，发现口诀的排列规律。
2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀解决实际问题。
三、重点难点【教学重点】理解并掌握5的乘法口诀。
【教学难点】掌握乘法口诀的编制方法，并能运用乘法口诀计算。
四、教学过程设计第一板块【联系生活问题导入】师：请大家伸出一只手，数一数一共有几根手指头？生：有5根手指头。
师：两只手有几根手指头？生：有10根。
师：那3只手呢？4只呢？同桌一起说一说，并完成下面的填空。
1.小手指，真有趣。
1只手有（）根手指。
2只手有（）根手指。
3只手有（）根手指。
4只手有（）根手指。
5只手有（）根手指。
全班回答，并请同学伸出手指数一数核对。
师：秋天到了，小松鼠和妈妈来到森林里采松果，它们采了很多的松果，可又不知道有多少个？你能帮助它们数一数吗？师：想一想怎样数才能又对又快呢？学生思考，说出自己的想法。
师：图中的小松鼠正在5个一堆5个一堆地数松果。
说一说你是怎样数的？（同桌交流）设计意图：利用学生的心理特点，用做游戏的方式引入新课的内容，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为新课的开展营造良好的氛围。
【答案】5；10；15；20；25第二板块【合作交流探索新知】1.5的乘法口诀。
（1）1堆有几个？2堆呢？……师：图中一共有几堆松果？生：有9堆。
师：你有什么办法解决这个问题？学生思考并说出自己的想法。
生1：1，2，3，4……1个1个地数。
生2：5，10，15……5个5个地数。
师：大家的方法真多呀！你最喜欢哪种方法？为什么？生：我喜欢5个5个地数，这样简便。
二年级上册数学教案-5.1数松果北师大版
二年级上册数学教案5.1数松果北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学教案的的重要性。
下面是我为二年级上册数学教案5.1数松果北师大版设计的教案：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第五章第一节《数松果》。
本节课主要让学生掌握数的顺序和大小比较方法，能够正确地数数并比较两个数的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解数的顺序和大小比较方法；2. 能够正确地数数并比较两个数的大小；3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和大小比较方法的运用。
教学重点：能够正确地数数并比较两个数的大小。
四、教具与学具准备教具：松果图片、数字卡片、小棒。
学具：学生自己的松果、数字卡片、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用实物松果，引导学生观察松果的形状和数量，激发学生的学习兴趣。
2. 数松果让学生拿出自己的松果，尝试数一数松果的数量，并让学生说出自己是怎样数的。
3. 数的顺序引导学生观察数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列数字卡片，并让学生说出自己是怎样排列的。
4. 比较大小让学生拿出自己的松果和小棒，尝试比较两个数的大小，并让学生说出自己是怎样比较的。
六、板书设计数的顺序：从小到大排列比较大小：用小棒比较两个数的大小七、作业设计1. 数松果请同学们拿出自己的松果，数一数松果的数量，并写下来。
答案：略2. 数的顺序请同学们拿出数字卡片，按照从小到大的顺序排列数字卡片，并写下来。
答案：略3. 比较大小请同学们拿出自己的松果和小棒，尝试比较两个数的大小，并写下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察实物松果和数字卡片，掌握了数的顺序和大小比较方法，能够正确地数数并比较两个数的大小。
但在数的顺序的运用方面，部分学生还需要加强练习。
拓展延伸：请同学们在生活中，尝试用数的顺序和大小比较方法，解决一些实际问题。
例如：超市购物时，比较商品的价格大小；家里人数松果时，数的顺序等。
《数松果》教案北师大版二年级数学上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（1）掌握5的乘法口诀：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练背诵和应用5的乘法口诀，如5×1=5，5×2=10等。
（2）运用乘法解决实际问题：通过数松果活动，让学生学会运用乘法知识解决生活中的问题，如分配松果等。
举例：在课堂练习中，设计一些实际情境题，如“有5个小朋友，每人要分得2个松果，一共需要多少个松果？”引导学生运用5的乘法口诀解决问题。
《数松果》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《数松果》教案，选自北师大版二年级数学上册，主要内容包括：认识和理解5的乘法口诀，运用乘法解决实际问题。具体教学内容如下：
1.学习5的乘法口诀，并能熟练背诵。
2.通过数松果活动，让学生观察、发现和总结乘法规律。
3.运用乘法知识，解决生活中的实际问题，如：分配松果等。
4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
5.结合生活实际，让学生体会数学的实用性和趣味性。
二、核心素养目标
《数松果》章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。
2.发展学生的逻辑思维和推理能力，通过观察和总结乘法规律，加深对乘法概念的理解。
（3）合作交流能力的培养：在小组活动中，学生可能不知道如何有效分工、协作。
举例：教师可以事先教授一些合作技巧，如倾听、表达、讨论等，并在活动中适时给予指导。
二年级上册数学教案-5.1数松果｜北师大版
二年级上册数学教案 5.1 数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案 5.1 数松果｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是“数松果”。
我们将通过观察和数数松果来学习如何用正确的数词顺序进行计数，并理解数的顺序和递增的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数松果的方法，理解数的顺序和递增的概念，培养他们的观察能力和数数能力。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够用正确的数词顺序进行计数，难点是让他们理解数的顺序和递增的概念。
四、教具与学具准备我已经准备了一些松果作为教具，每个孩子也会发一些松果作为学具。
五、教学过程1. 引入：我会先拿出一些松果，让孩子们观察并提问：“你们看看这些松果，它们有什么特点？”引导孩子们观察松果的形状和大小。
2. 数松果：然后我会示范如何用正确的数词顺序进行计数，例如：“一个松果，两个松果，三个松果……”让孩子们跟着我一起数。
3. 数数练习：接着我会给孩子们一些松果，让他们自己数一数有几颗松果，并说出数词顺序。
4. 递增数数：然后我会让孩子们拿着自己的松果，从一颗开始，依次加上一颗，数到十。
5. 小组合作：我会让孩子们分组，每组合作数一数每组有多少颗松果，并记录下来。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请孩子们数一数家里或者学校的松果，并写下数词顺序。
答案：例如：一颗松果，两颗松果，三颗松果……八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，看是否掌握了数松果的方法，理解了数的顺序和递增的概念。
对于没有完全掌握的孩子，我会个别辅导。
拓展延伸方面，可以让孩子们在家里找一些其他的事物进行数数练习，例如数一数家里的水果、玩具等。
重点和难点解析在本次的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容中的数松果部分是一个实践性很强的环节。
通过观察和数数松果，学生们能够直观地理解数的顺序和递增的概念。
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【教育资料】北师大版二年级数学上册《数松果》教案
教学目标：
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
3、初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
重点难点：
经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。
教学准备：
课件
教学过程：
一、课前复习
师：同学们，大家好，很高兴能和你们一起上这节课，你们高兴吗？
首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。
一起来，看谁算得又对又快吧。
把加法算式改写成乘法算式
5+5+5+5= 5+5+5= 3+3+3+3+3= 9+9=
看来同学们以前都学的很认真，老师希望这节课也能像以前一样认真。
（设计思考：通过对连加的复习，加强学生对乘法意义的理解。
）
二、创设情境，激趣导入。
同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，我们一起去看看吧！
1、提出问题
师：同学们，你知道有几堆松果吗？我们一起来数一数。
那你知道每堆有几个吗？
2、探究方法（说一说数的方法）
师：请同学们帮小松鼠数一数到底有多少松果？怎样数，才能又对又快呢？
生1、一个一个的数。
生2、5+5,10+5,15+5，连续加五算出得数。
生3、五个五个的数一数一共有多少个松果。
师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？
（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。
师：五个五个的数既简便又不容易出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。
3、用乘法算式表示
师：第一排有5个松果，是1个5，怎样列算式呢？
师：第一排和第二排一共是10个松果，是2个5，怎样列算式呢？3排、4排、5排一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？小组赶紧动笔试一试吧。
（设计思考：知识的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。
）
三、活动探究，获取新知。
1、编制口诀。
组织学生汇报，根据学生回答板书：15＝5 25＝10 35＝15
2、发现规律。
我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。
现在请同学们大声朗读一遍吧。
看着这些乘法算式，你发现什么规律了吗？（小组讨论）
生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数5，积一个比一个大5。
师：对了。
如果你掌握了这里的规律，就能很快的记住这9道题的，动脑筋想想，看谁有好办法记隹这些算式和得数？
生1：想着图记，1排有5个松果，2排有10个松果
生2：记住1个5是5,2个5是10
生3：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五
师：利用口诀来记又顺嘴，又方便。
刚才有同学说1个5是5，如果把个字去掉，变成一五得五，把2 个5是10变成二五一十就顺口了。
（板书）你能不能编出下面的口诀呢？（生以小组为单位，尝试编制口诀。
）
师：哪一组的同学能把编制好的口诀读给大家。
师：同学们，你们和他编的一样吗？让我们一起把刚才那位同学编的口诀移到黑板上吧。
和我一起说
3、背诵口诀。
师：同学们，仔细观察这些口诀，你能发现什么规律？
生1：我发现上下两句口诀的积之间都是相差5。
只要能记住五五二十五，就能想到四五二十、五六三十。
生2：我发现这些口诀都是四个字或者五个字，一五得五中有一个得字。
生3：在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。
同学们说的太对了，让我们闭上眼晴默默地背一背这些口诀。
（设计思考：鼓励学生自己编织5的乘法口诀，完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。
既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。
）
4、介绍口诀。
师：你们知道吗，乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两千多年的历史了，你有什么感受吗？（对学生进行爱国主义教育）
四、体验感悟，巩固练习
1、熟记口诀
（１）对口令
师：知道了乘法口诀的悠久历史，你们想不想记住这些口诀呢？想不想和老师玩个对口令的游戏呢？我读上句，你接下句，看哪个同学接的快。
师：现在和你的同桌来玩这个游戏，男生先说，女生对。
然后女生先说，男生对（生生互动）
找两组上台表演。
听口令说算式。
我们再来玩个稍微有点难度的游戏。
我说一句口诀，看你能说出几道乘法算式呢？
师；下面我找一个同学说一句口诀，然后由他指定一个同学说出这句乘法口诀说出的乘法算式。
（2）用口诀完成口算练习
2、填一填，教科书第31页练一练第2题。
小猫可调皮了，他也给我们出了道难题，你们想不想试一试？小猫每跳一格表示5，跳两格就是2个5,3格、4格呢？
3、解决问题
智慧爷爷也要考考大家，大家一定要加油啊。
（1）一个盘子有5个杯子，三个盘子一共多少个杯子？
看图说图意
自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。
（2）一件衣服5个扣子，，四件衣服几个扣子？
看图说图意
自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。
（设计思考：通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。
）
五、课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
师小结：我们自己创编了5的乘法口诀，知道乘法口诀为了顺口都是四五个字，口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后，上下两句口诀的积之间都是相差5；我们还会用口诀快速的口算乘法，还会用乘法口诀解决实际问题。
口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了，口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算，甚至以后再学习的除法问题也很难全对。
六、课后作业
熟记五的乘法口诀。