计算机平面设计教学标准

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《平面设计创意与制作流程》课程标准

《平面设计创意与制作流程》课程标准平面设计创意与制作流程课程标准简介本课程旨在培养学生的平面设计创意与制作能力，让学生在视觉传达领域中具备独立思考和创新的能力。

通过理论与实践相结合的教学方法，学生将研究平面设计的基本原理和技巧，掌握平面设计的创意策划和实践操作流程。

课程目标- 熟悉平面设计的基本原理和概念；- 掌握平面设计软件的操作技能；- 培养创造力和创新思维；- 学会设计策划和与客户沟通的技巧；- 熟悉平面设计流程和项目管理。

课程大纲模块一：平面设计基础- 平面设计的定义和概念- 色彩、形状和构图原理- 色彩搭配和配色方案- 字体选择和排版规则模块二：平面设计软件与工具- Adobe Photoshop的基本操作和应用- Adobe Illustrator的基本操作和应用- Adobe InDesign的基本操作和应用- 其他平面设计软件和工具的使用模块三：平面设计创意与实践- 创意激发和创意生成方法- 平面设计案例分析和评估- 平面设计项目策划和设计方案- 平面设计稿件制作和输出技巧模块四：平面设计流程与项目管理- 设计 brief 的撰写和解读- 客户需求分析和沟通技巧- 平面设计流程和项目管理- 设计作品的展示与评价评估方式- 平时作业和项目实践：40%- 考试和测验：30%- 课堂参与和讨论：20%- 作品展示与评估：10%参考教材- 《平面设计基础教程》- 《设计思维与创意指导》- 《Adobe平面设计全攻略》以上是《平面设计创意与制作流程》课程的标准，希望学生能够通过学习，掌握平面设计的基本理论和实践技巧，培养自己的设计创意思维，并能在实际项目中运用所学知识，展示自己的设计能力。

平面设计与制作课程标准

《平面设计与制作》课程标准课程编码：课程类别：必修课适用专业：计算机多媒体技术专业授课单位：*****系学分：4 学时： 72编写执笔人及编写日期：*** 审定负责人及审定日期：一、课程的性质与作用《平面设计与制作》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。

通过对Photoshop软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。

二、课程设计理念及思路课程设计理念：通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。

课程设计思路：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。

本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。

本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。

由于本课程具有理论与实践机密结合的特点，因此要将学生作业与课内实践结合起来，通常理论课讲授完之后，结合教材留理论性质作业；实际应用课程讲授完之后，留相关内容的应用性质作业。

又由于本课程操作性较强，要求学生在充分利用课内时间的同时，通过大量的作业练习熟练、出色的掌握这门课程。

三、本课程与其它课程的关系表1 与前导课程的关系表2 与后续课程的关系四、课程的教学目标通过对《平面设计与制作》课程学习，使学生学会平面制作的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的理念、意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业思想。

平面设计创意与制作》课程标准

平面设计创意与制作》课程标准平面设计创意与制作》是计算机平面设计专业的核心必修课程，适用于三年制中职学生。

该课程通过对Photoshop软件、AI软件以及计算机基础、设计基础的系统研究，旨在加强学生专业基础知识，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧。

同时，该课程能够让学生通过运用所学知识与制作技巧完成专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。

此外，该课程也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的课程。

该课程采用理实一体化教学，以实践为主，理论为辅，具有很强的实践性和应用性。

该课程是计算机平面设计专业一门综合技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。

该课程也是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的前导运用课程。

该课程的培养模式采用校企合作。

根据“借助社会力量办学，按照企业要求育人”的要求，XXX与碧江区经开区、XXX、XXX、XXX等企业签订校企合作协议。

此外，该课程还与XXX、XXX、XXX、XXX合作，为学生提供完全模拟一线岗位环境，提供实践教学机会。

总之，《平面设计创意与制作》课程是计算机平面设计专业的核心必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。

该课程采用理实一体化教学，以实践为主，理论为辅，具有很强的实践性和应用性。

此外，该课程的培养模式采用校企合作，为学生提供完全模拟一线岗位环境，提供实践教学机会。

根据计算机平面设计专业的“校企合作、产学一体、工学结合、订单培养”人才培养模式，《图形图像处理》课程积极探索以企业人才标准为课程培养目标，以真实项目作为教学内容载体，以企业任务划分教学模块，以企业真实环境构建研究环境，将企业文化引入教学管理机制，将行业标准引入课程评价体系，从而实现课程全程的校企共建。

本课程的设计理念是通过理论讲述使学生掌握平面创意设计与制作的基本原理和基本方法，通过项目研究与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。

《版式设计》课程标准

《版式设计》课程标准一、课程名称版式设计二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务《版式设计》是计算机平面设计专业的核心课程之一，主要讲解版式设计原理、构成要素、图文编排、视觉流程等内容，其中重点讲解版式设计的基本方法、手段、技巧。

通过课程的学习，提高学生对画面中的各视觉元素组织安排的技巧，更好地掌握编排设计规律与制作方法；提高学生的设计认知素质和审美素质，使学生具备一定的版式编排应用及书装设计创意能力，培养其敬业精神和应具备的职业道德素质。

四、课程设计（一）设计思路本课程的设计以实际任务为引领，依据中职学生的认知特点和版式设计职业岗位能力需求，分为七大模块任务组成，每个模块的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，通过优秀案例分析渗透版式设计的基本知识，通过实际任务的实操训练提升学生的专业技能和职业素养。

（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解版式设计的定义；2.理解视觉流程的概念；3.理解图形与文字的转换方式与编排关系4.熟知印刷常用纸张的规格、类型和特性；5.熟知统一、节奏、对齐、平衡、留白、聚拢、层次、重复、对比、网格等实用版式设计法则。

（二）专业技能目标1.能根据客户的需求确定制作材料、工艺和设计报价；2.能与客户沟通任务需求、收集分析客户提供的资料、确保资料的齐全，明确设计任务的先后顺序，保证按时完成；3.能依据信息的传递需求建立不同类型的视觉流程版；4.能用Photoshop/Coredraw/Illustror等软件设计出符合客户需求的设计作品；5.能规范打印制作样品；6.在客户提出与任务单内容不相符的设计任务时，能及时跟上级主管部门沟通；7.能跟客户沟通方案的修改细节、确认信息完全正确，修订正稿；8.能建立符合创意想法的素材库，包括行业成功案例、收集和创意想法相关的图片素材。

（三）职业素养目标1.具备良好的沟通协调能力；2.具备团队合作精神；3.具备良好的创新意识；4.具备自主学习新知识、新技术，应用到工作中的能力；5.具备责任心与职业道德素养。

平面设计专业教学评价标准

平面设计专业教学评价标准专业教学评价标准是开展专业教学质量评价的依据。

本专业教学评价标准是依据人才培养需求，基于国家人才培养模式的相关政策要求，借鉴国家精品课程建设及其教学评价标准，结合行业评价、企业评价和学校评价的特点特制订本专业教学评价标准。

一、专业教学评价的主体及评价内容（一）学校教师课程评价学校教师课程评价，包括教学工作部对课程及教学团队的总体评价、专业教研室对课程教学内容组织及运行评价、教师对学生学习过程及效果评价、学生对教师的教学效果评价。

具体评价内容见表1-1。

（二）专业资格评价与铜仁市川达广告传媒有限责任公司、贵州快乐家园装饰工程有限公司同仁分公司、铜仁维爱集团（铜仁维纳斯婚纱摄影）等开展合作，引入企业岗位资格鉴定标准，组织本专业学生进行行业职业资格认证。

具体评价内容见表1-2。

（本专业合作企业）表1-2 行业资格评价主体及评价内容（三）用人单位综合评价用人单位综合评价，包括顶岗（教学）实习单位对学生顶岗（教学）实习期间表现的评价和用人单位对毕业生满意度的评价。

具体评价内容见表1-3。

表1-3 用人单位评价主体及评价内容二、专业教学评价的指标、分值及权重（一）专业课程评价教学部门对专业课程评价指标，参照国家精品课程中职评审指标（2010）执行。

评审指标、标准、分值及权重、具体见表2-1。

表2-1 教务部门对专业课程评价指标（二）教研室对专业教师课程教学评价（100分）教研室对专业教师课程教学评价指标包括：课程标准、课程教学实施方案、教学态度、教学方法、教学计划、教学效果等。

具体指标分值及权重见表2-2.表2-2教研室对专业教师课程教学评价（三）学校对毕业顶岗实习指导教师的评价指标学校对毕业顶岗实习指导教师的评价指标主要包括：实习指导教师的职责、实习经费、工作量等。

具体指标、分值及权重见表2-3。

表2-3 学校对毕业顶岗实习指导教师的评价指标注：考核实行百分制，考核结果只填写合格或不合格，≥60分为合格，<60分为不合格。

《平面设计》教学大纲

《平面设计》教学大纲平面设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的平面设计能力，让他们掌握基本的设计原理和技术，能够运用各种工具和软件进行平面设计创作。

二、教学目标1. 理解平面设计的基本理论和概念。

2. 掌握平面设计的基本技术和工具。

3. 能够运用设计原理进行创意和布局。

4. 具备设计调研、策划和执行的能力。

5. 培养学生的创造力和审美能力。

三、教学内容1. 平面设计基础知识- 设计原理与概念- 色彩理论与应用- 字体与排版- 图片处理与编辑2. 平面设计工具与软件- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- 其他常用设计软件3. 平面设计创作- 平面广告设计- 包装设计- 标志设计- 海报设计- 手册与宣传册设计四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解传授平面设计的基本理论和知识。

2. 实例分析：通过分析经典案例和实际作品，引导学生理解和应用设计原理。

3. 实践操作：通过设计任务和实践项目，让学生熟悉并掌握设计软件和工具的使用。

4. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享设计经验和观点。

五、考核方式1. 课堂表现：参与度、作业完成情况、主动性。

2. 设计作品：完成设计项目和实践任务，评估设计创意和执行能力。

3. 考试：理论知识考核，包括设计原理、工具使用等方面。

六、教材与参考书目1. 主教材：《平面设计基础教程》2. 参考书目：- 《设计心理学》- 《平面设计艺术》- 《平面设计原理与实践》七、备注本课程注重理论与实践相结合，通过丰富的案例分析和实践操作，培养学生的设计思维和能力。

《illustrator》课程标准

《illustrator》课程标准
课程代码:51085
学时：96
学分：6
适用专业（群）：平面设计
专业名称及代码710210
第一部分课程概述
一、课程性质与作用
本课程是计算机平面设计专业的专业核心课程，属于专业必修课。

Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。

是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。

本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。

前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型设计等课程的设计实现。

二、课程基本理念
通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。

三、课程设计思路及依据
1.设计思路
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。

以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。

保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。

2.设计依据
第四部分课程实施建议一、师资要求
要求本专业任课教师本科以上水平
二、教学要求。

平面设计创意与制作课程标准

平面设计与制作课程标准一、课程性质与任务平面设计与制作是一门理论与实践紧密结合的专业核心课程，其性质和任务主要包括以下几个方面：理论与实践相结合：本课程强调理论知识与实际操作技能的融合。

通过学习，学生不仅需要掌握广告设计的基本原理、方法和技术，还需要具备独立思考和解决问题的能力。

创新思维培养：鼓励学生发挥创新精神，挑战传统的思维方式，提出新颖且有效的广告策划和设计方案。

在教学过程中，教师会引导学生进行创新性思考，并提供平台让学生展示自己的创意。

技术技能提升：在平面设计与制作领域，软件工具的使用是必不可少的。

因此，本课程将教授学生如何运用Photoshop、Illustrator、InDesign等平面设计软件。

团队协作能力锻炼：广告设计通常是一个团队合作的过程。

本课程会组织小组项目，让学生在团队中分工合作，共同完成一个完整的广告设计作品。

这不仅可以提高学生的团队协作能力，还能让他们体验到实际工作中的团队合作氛围。

社会责任感培养：广告作为一种传播信息的方式，对社会有着深远的影响。

因此，本课程将引导学生了解并遵守相关的广告法规，树立正确的价值观和社会责任感。

职业发展准备：通过系统的平面设计与制作学习，学生将具备从事广告行业工作的基本素质和技能，为将来就业或进一步深造打下坚实的基础。

总之，平面设计与制作课程旨在培养具有专业素养、创新思维、团队合作能力和良好职业道德的广告人才，以满足不断发展的广告行业的需求。

二、课程教学目标平面设计与制作课程的教学目标旨在培养学生的专业技能和综合素质，使其能够适应广告行业的需求。

具体来说，本课程的教学目标包括以下几个方面：理论知识掌握：学生应掌握广告设计的基本概念、原理和方法，了解广告的起源和发展历程，以及广告在现代社会中的作用和影响。

创新思维能力：鼓励学生发挥创新精神，挑战传统的思维方式，提出新颖且有效的广告策划和设计方案。

通过案例分析、讨论和实践项目，激发学生的创新思维。

Photoshop课程标准

Photoshop课程标准课程名称：Photoshop适用专业：计算机应用前言：Photoshop》课程是计算机应用专业的基础课程之一，旨在培养学生的平面设计能力，为学生在计算机广告设计、计算机动漫设计等行业就业提供基础知识和技能。

该课程设计了16个项目课程，分两个学期进行教学，以任务驱动的教学模式和实际操作为主，帮助学生掌握相关知识点和技能。

设计思路：该课程以“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”为总体设计要求，强调以学生为中心、知识为技能服务，达到在短时间内掌握实际工作技能的目的。

课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。

同时注重学生实际操作能力与应用能力的培养，成为学生展现个性和拓宽视野的过程。

课程教育目标：该课程旨在提升学生的职业能力、理论知识、职业素质，符合职业资格标准的需要。

通过研究《Photoshop》软件，学生能够熟练操作图像处理和设计创作，掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫。

同时，该课程注重渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

最终达到毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，满足市场与社会发展的需求。

职业能力目标：学生将掌握Photoshop的系统设置与管理，为后续专业课程的研究作前期准备。

1.导入产品形象：在设计过程中，首先需要导入产品形象，以便更好地理解产品的特点和目标受众。

2.绘制基本图形：在导入产品形象后，需要开始绘制基本图形，包括产品的外形和各种元素。

3.添加图形元素：在绘制基本图形后，需要添加各种图形元素，以便更好地表现产品的特点和功能。

4.调整背景效果：设计背景效果时，需要考虑产品的特点和目标受众，以便更好地展示产品的价值。

5.导入素材：在设计过程中，可以导入各种素材，如照片、插图等，以丰富设计内容。

6.输入标识和文案：在设计完成后，需要输入标识和文案，以便更好地表达产品的信息和价值。

平面设计软件教学大纲

《平面设计软件》教学大纲一、理论教学内容第一单元基础部分第二单元图像的编辑与控制第三单元图层的编辑与应用第四单元通道和蒙版的应用第五单元路径的使用和Actions自动化处理第六单元滤镜的使用及网络动画功能第七单元综合实例技能制作练习二、网络教学内容（网络教学说明）1、网上学习资源。

包含教学内容、教学课件、作业、案例与思考、课外拓展等模块。

说明1：教学内容模块以课堂教学要求为主，主要考虑课前预习和重点难点提示。

说明2：教学课件模块以课件为主，PPT形式或教学录像。

主要满足没有参加课程学生的自学需求。

说明3：作业模块以网上PS处理图片作业为主，要求学生网上提交。

说明4：课外拓展主要针对学习兴趣浓厚，课堂内容不能满足的学员增加知识，拓展学科内容。

内容主要是教师建议的自学书目或网站。

2、教学互动。

引用实时BBS、非实时BBS、教学博客、E-mail、QQ等方式与学生交流。

说明1：教学互动采用实时和非实时两种形式。

实时BBS要求学生和教师在同一时间利用网络进行交流和互动。

非实时形式可利用多种方式，教学博客、E-mail、QQ、MSN等多种方式可同时开展，按效果选择范围广、学生参与度高的形式展开。

说明2：要求教师在非实时交流中及时给学生的答疑，一般不超过3天。

四、学时分配《平面设计软件》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务平面设计软件中的《Photoshop基础与案例教程》是艺术设计类专业电脑美术设计的必修主干课程。

Photoshop作为图像处理设计类软件是计算机的重要专业必修课程之一，其功能强大和操作的灵活为每一个学习图像设计人员带来无限的创作空间，在图像处理设计领域有着相当重要的位置。

通过该软件的学习能使学生能以计算机辅助方法加强专业基础学习，将来能够从事于平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等专业与行业。

二、本课程与其它有关课程的联系和分工人类的生存环境数字化已经成为世界发展的趋势，其影响的范围广泛，如：工业生产、农业生产、经济贸易、文化教育等。

上海市中职《计算机平面设计》专业教学标准

上海市中职《计算机平面设计》专业教学标准一、专业概述计算机平面设计是中等职业教育中一门重要的专业，主要培养学生具备扎实的计算机平面设计理论知识和实践操作能力。

该专业涵盖了平面设计的基本概念、设计原则和技巧，以及使用计算机软件进行图形设计、排版、编辑和输出的能力。

二、培养目标本专业旨在培养具备创新思维、实践能力和职业素养的计算机平面设计人才。

学生应掌握平面设计的基本理论和实践技能，能够熟练运用计算机设计软件进行平面广告设计、包装设计、企业形象设计等。

同时，学生还应具备良好的团队协作能力和创新精神，以适应不断变化的市场需求。

三、课程设置1.基础课程：包括色彩构成、平面构成、立体构成、图形图像处理软件基础等。

2.专业课程：包括广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计等。

3.实践课程：包括平面设计综合实践、毕业设计等。

4.职业素养课程：包括职业道德、职业规划、沟通能力等。

四、教学方法1.理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握平面设计的基本理论和实践技能。

2.实践教学：通过课程实践、项目实训、毕业设计等方式，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.校企合作：与企业合作，开展实践教学和项目合作，提高学生的职业素养和实践能力。

五、教学资源1.教材：选用高质量的教材，涵盖平面设计的最新理论和实践技能。

2.教学软件：配备先进的计算机设计软件，如Photoshop、Illustrator等。

3.实验室：提供专业的平面设计实验室，满足学生实践操作的需求。

4.校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。

六、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2.期末考试：采用闭卷考试方式，测试学生对理论知识的掌握程度。

3.实践评价：由企业导师和学校教师共同评价学生的实践操作能力。

4.项目成果：要求学生完成一个完整的项目，展示其综合运用知识和技能的能力。

七、教师队伍1.教师资格：专业教师应具备相应的教师资格证书和丰富的平面设计实践经验。

《Photoshop平面设计与制作》课程标准

《Photoshop平面设计与制作》课程标准课程名称：《Photoshop平面设计与制作》课程编号：JSJ24适用专业：计算机广告学时:240学时一、课程概述《Photoshop》课程是我校计算机平面设计，电子商务专业中的一门必修课,是一门重要必修课程.本课程开设于中专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处理能力，可胜任图像设计等相关操作岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣.学好这门课程,不仅是学生掌握图像处理基础知识的需要,同时，也为今后学习平面设计中其他软件(如CorelDraw、Illustrator）打下基础.在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。

二、课程设计理念Photoshop软件教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力,把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的,另一方面让学生通过操作完成实例的创作。

使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop的使用。

教师应重视实例的选择，要求实例能突出知识点，操作的难度适中，通过教学过程中对学生的启迪和帮助完成教学任务。

三、课程设计思路（一）以图像设计岗位实际操作能力培养为重点1. 基于电脑平面图像制作工作过程，选择教学内容、设计教学方法，符合现代中职教育理念。

按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容。

采用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力, 发展学生的创新思维。

根据教学内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务之间是相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识.2.注重职业岗位能力培养计算机图像设计是一个相对独立的职业岗位，因此在教学过程中不仅仅以学习软件为最终目标，同时也注重让学生掌握平面设计的特点、主题、构思、创意，激发学生的积极性和创作热情，应用软件创作好图像为目的职业岗位能力培养，实现岗位就业零距离。

《平面设计创意与制作》课程标准

《平面设计创意与制作》课程标准一、课程信息课程名称：平面设计创意与制作课程编码：09030005适用专业：计算机平面设计专业授课对象：三年制中职学生课程性质：必修课课程类型：B（理论+实践）课开发方式：自选教材学时学分：144学时（36学时理论，108学时实践）,8学分并行课程：《VI设计》、《计算机辅助设计》二、课程目标定位（一）课程性质《平面设计创意与制作》是计算机平面设计专业的专业核心课。

该课程与已开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。

通过对Photoshop 软件、AI软件以及计算机基础、设计基础的系统学习，能够加强学生专业基础知识，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。

《平面设计创意与制作》课程是计算机平面设计专业一门综合技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。

是对其他课程的综合梳理与运用，本课程采用理实一体化教学，以实践为主，理论为辅，具有很强的实践性和应用性，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的前导运用课程，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的课程。

（二）课程设计思路1.培养模式——校企合作按照“借助社会力量办学，按照企业要求育人”的要求，2016年，铜仁市碧江区中等职业学校与碧江区经开区达成产学研合作协议、与贵州山久长青智慧云科技有限公司和天德科技有限公司签订校企合作协议， 2018年与鲲鹏通讯有限公司签订校企合作协议，并在2019年通过调研向川大广告传媒公司、铜仁博宇传媒公司、铜仁大自然文化传播公司、铜仁维纳斯婚纱摄影公司输送大批实习生，在实训室建设规划、课程设置、学历教育、行业培训、物联网技术应用和科研平台等方面展开深度合作，为本课程提供完全模拟一线岗位环境，可充分满足学生在本门课程的实践教学需要。

平面设计专业教学大纲

平面设计专业教学大纲一、课程简介平面设计专业教学旨在培养学生掌握平面设计的基本理论、技巧和实践能力，以及应对复杂设计问题的能力。

本课程将全面介绍平面设计的基本概念、原则和方法，并通过项目实践培养学生的创意思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 掌握平面设计的基本理论和技巧。

2. 培养学生的审美能力和创意思维。

3. 培养学生解决复杂设计问题的能力。

4. 培养学生与客户和团队合作的能力。

5. 提高学生的沟通和表达能力。

三、教学内容1. 平面设计基础知识- 掌握色彩理论、排版原则、字体选择等基本知识。

- 学习如何运用图形元素、线条和色彩来构建平面设计作品。

- 熟悉常用平面设计软件和工具的操作。

2. 平面设计技巧与方法- 学习如何进行平面设计的构图和布局。

- 掌握平面设计中的比例、对比、重复和节奏等要素的运用。

- 学习如何运用视觉层次和色彩对比来达到平面设计的视觉效果。

- 理解平面设计与用户体验、品牌形象的关系，掌握品牌设计的原理和方法。

3. 平面设计项目实践- 进行平面设计项目实践，包括标志设计、海报设计、包装设计等。

- 学习如何应对不同的设计需求和客户要求，结合实际情况进行设计创作。

- 培养解决设计问题的能力，包括项目策划、创意构思、设计实施等。

4. 专业素养与实践- 强化学生的专业素养，培养他们对平面设计行业动态的了解和分析能力。

- 学习如何与客户和团队合作，提高项目管理和沟通能力。

- 探索创新的设计方法和技术，引领行业的发展。

四、教学方法1. 讲授相结合的教学方法，结合理论与实践，提高学生的学习兴趣和能动性。

2. 项目驱动的教学方法，通过实际项目实践培养学生的设计能力。

3. 实践案例分析，引导学生从实际案例中探索设计原理和方法。

4. 小组讨论和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。

5. 学生展示和评价，提高学生的表达和批判性思维能力。

五、课程评价与考核1. 平时作业和课堂表现。

2. 项目作业的设计创意和实施效果。

2020中等职业学校平面设计专业教学标准

平面设计专业教学标准1．课程分析本课程是中等职业学校计算机平面设计专业基本能力训练课程，是计算机平面设计专业学生学习的必修课程。

通过本课程的学习与实训，使学生了解版式设计的基本知识，掌握版式设计的规律和编排原则，学会在版式设计中处理文字、图形、色彩的实际技能和方法。

培养学生熟练进行版面设计的创意开发、设计定位、设计表现技能，具备版面的设计与编排能力。

为后续岗位核心能力课程书籍装帧设计、平面广告设计、企业形象设计、网页设计、界面设计课程打下良好的基础。

本课程教学内容主要包括：广告设计的基础知识、设计原则、组成元素的运用技巧及常用版式的应用设计。

通过案例式的教学方式，重点讲解并演示了如何使用Photoshop、CorelDRAW 等主流平面设计软件，来制作类型各异、复杂程度不同的平面广告。

2．课程目标（1）知识目标①了解版式设计的概念与特征；②掌握版式设计的基本原则及形式美法则；③了解版式设计的基本方法与样式、类型；④熟悉版式设计的视觉要素与构成要素；⑤了解版式设计的视觉流程；⑥掌握版式设计文字、图形、色彩等要素的处理方法；⑦了解版式设计在不同媒介物中的应用。

⑧掌握DM（宣传单页、折页、画册、卡片）版式设计要点与技巧；⑨掌握传统出版物版式设计要点与技巧；⑩掌握各种界面版式设计要点与技巧。

（2）能力目标①能够运用计算机辅助设计软件进行版式设计；②能够运用版式设计的基本原理进行设计要素的提炼和整理；③能够合理利用版式设计的基本方法和样式进行版面的设计与编排；④能够利用图形、文字和色彩的编排达到版面信息的有效传递；⑤根据不同的专题项目，能够选用合理的版式设计的类型进行编排；⑥能够进行DM（宣传单页、折页、画册、卡片）的版面编排设计；⑦能够进行书籍、杂志、报纸等出版物项目的版面编排设计；⑧能够进行各种界面设计项目的版面编排设计；（3）素质目标①培养学生的设计意识与审美修养；②培养学生的创造性思维意识；③培养学生严谨的工作态度和良好的工作习惯；④培养学生团队协作精神；⑤培养学生独立、自信、创新的精神。

计算机平面设计专业教学标准

计算机平面设计专业教学标准一、专业名称及代码专业名称计算机平面设计专业代码 090300专业类别信息技术类二、招生对象与学制招生对象：初中毕业或具有同等学力者学制：全日制三年三、人才培养目标及规格（一）培养目标本专业坚持立德树人,面向计算机平面设计领域,培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计、数字影像处理等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能1、职业素养（1）具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

（3）具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

（4）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

（5）具有一定的美学艺术修养。

（6）具有熟练的信息技术应用能力。

(二)专业知识（1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。

（2）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。

（3）熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。

（4）具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。

（5）掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。

（6）具有网页设计与制作的能力。

（7）掌握图形图像处理的基本操作技能,能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、Ⅵ设计等设计创意。

（8）掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。

（9）具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。

(三)专业技能专业(技能)方向——平面广告设计与制作1.具有较高的审美素养,较强的视觉感受和视觉表现能力。

2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型,掌握广告创意方法和实现途径。

3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。

4.掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能,能完成项目网站的美工设计和素材制作。

中等职业学校计算机平面设计专业教学标准 (1)

精心整理中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求 3 (3) 报刊、杂志社：排版、美编(4) 传媒、网络公司：美编、网页设计人员(5) 图文快印、印刷厂：排版、美工、印刷、制版设计人员 (6) 影楼：美工、设计师、摄影助理、摄影师 (7) 工作室：设计、美编等（二）职业资格本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、广告设计员、印前制作员等，可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

第二学期结束参加本校文字录入、办公自动化考核（校内考核）；第二学年第三学期结束参加AdobePhotoshop认证。

六、人才规格3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。

4.掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作。

专业（拓展）方向——数字成像及后期处理技术1.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。

2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用基础技能。

3.了解数字影像相关行业规范和要求，能完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业的综合技能。

七、主要接续专业高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课1.专业核心课各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。

时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第5学期。

技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。

计算机平面设计专业课程设置表

1计算机平面设计专业课程设置表计算机平面设计专业教学标准一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：一）职业素养（1）具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。

（2）具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。

（3）具有灵活的头脑和创造性的思维。

（4）具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。

（5）具有商业经营意识和品牌营销理念。

（6）拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。

（7）具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。

（8）具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。

（二）专业知识和技能（1）理解并掌握平面基础知识。

（2）掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。

（3）掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。

（4）了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。

（5）了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。

（三）专业技能方向专业（技能）方向1：平面广告设计与制作1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。