育婴师第五章教育

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一对一个别化教学步骤
1、熟悉个别教学计划的内容和操作方法 2、准备教学过程中必备的玩教具 3、按约定的时间准时等候婴儿，避开睡眠时间 4、按常规要求接待家长，如换鞋、洗手等 5、按照个别化教学计划的要求进行操作 6、做好计划实施记录 （欣赏小竹马和小木马）
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语言能够是以语音、字形为 物质外壳，以词汇为建筑材料， 以语法为结构规律而构成的体系。 言语是人们运用语言进行交 际活动的过程，也就是人们说出 的话和听到的话，是在社会交往 中运用语言的过程。 二者既有区别又有联系。
工作内容 Your Topic Goes Here
引导婴儿发音（语言准备期、模仿婴儿声音、多
4、培养婴儿的沟通能力（面对面、吐字清晰、节
培养婴儿的良好情绪方法 Your Topic Goes Here
1、增加爱抚与情感交流的机会 2、为婴儿设计一个丰富而适宜的智力游戏 3、不要限制婴儿的环境探索活动 4、满足婴儿的合理需要 5、对婴儿的行为进行评价 6、不用恐怖的表情和语言吓唬婴儿 7、扩大婴儿的接触面 8、与“心里反抗期”婴儿沟通技巧（合理满足、转移
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安排游戏教学的原则
1、寓教于乐 2、目标恰当 3、动静结合 4、安全 5、鼓励婴儿探究
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发挥玩具在游戏中的作用
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发挥玩具在游戏中的作用
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发挥玩具在游戏中的作用
第五章 教育
良好的发展是根据婴儿生长发育的规律 和个体差异有针对性地进行教育的结果
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Your Topic Goes Here 第一节 运动技能训练
包括大动作与精细动作两方面
分一分 辨一辨
抬头 翻身 爬 坐 走 跑 跳 攀登 平衡 投掷
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Your Topic Goes 学习目标 Here 掌握适时地培养婴儿生活自理能力的方法
1、科学合理地安排婴儿生活是保证婴儿全面 发展的基础。 2、培养婴儿良好的生活习惯，有利于促进其 身心健康发展。 3、培养婴儿的生活自理能力，有利于其个性 的发展。 4、培养婴儿生活自理能力必须根据其年龄特 点进行。
婴儿益智健身操
婴儿益智健身操分为被动操、 主被动操和模仿操等形式。
注意事项
爬行训练： 手膝爬行 手足爬行
学会直立和开步行走 9个月以上
学会跑（1岁半以上） 学会跳（2-3岁） 抱着跑、牵手跑、放手跑、 逗着跑、自动停稳跑 背着跳、原地跳、 从高处跳、立定跳远
攀爬（1-3岁） 球类游戏（1-3岁）
掌握与婴儿沟通的技巧
1、生动的语言和表情 2、熟记婴儿姓名 3、语速语调恰当 4、态度友善和蔼 5、用目光与婴儿交流 6、善于倾听
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实施个别化教学的游戏
1、体能类 2、建筑造型类 3、创作性游戏 4、想像性游戏 5、语言游戏 6、数学类 问题：说出2-3种游戏名称及玩法 欣赏动画跳数字
Your培养婴儿的社会交往能力 Topic Goes Here
抚拥抱）
1、与婴儿建立亲密关系（喂奶时、用眼神、爱
2、训练婴儿与成人合作玩游戏 3、鼓励婴儿与同伴交往（提供机会、安排合作
游戏、分享、扮演角色）
奏缓慢、普通话，说婴儿看得见和正在做的事情、鼓励婴儿与 他人对话、学会倾听和自我完成介绍，文字游戏、一起外出）
摸 抓 拿 握 敲 捏 撕 拼 插 挠 抠
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训练方法：体操训练或 动作为主，辅以简单轻巧的 玩具和游戏活动。 效果：促进婴儿肌肉动 作的流畅性、动作敏捷性、 柔软性、活动平衡协调能力。
大动作训练的必要性
1、大动作技能训练是婴儿身体生长、智力发 展、社会行为培养的基础与重要途径。。 2、是婴儿大脑成熟的“催化剂”。通过运动 使人脑各有关部位的神经联系更加丰富、精确。 3、能增强婴儿的体制与体能。抬头、翻身、 独坐、爬行、站立、行走、跑跳等可以提高婴儿动 作的准确性、灵活性、协调性和平衡性。 4、有利于婴儿的毅力、胆量、自信心、自控 能力和良好个性。 5、能增强婴儿与同伴交往的机会，促进其更 快的从自然属性向社会属性发展。
Your Topic Goes Here 工作内容
1、 视觉训练：
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2、听觉训练
熟悉语言 追声寻源 音乐训练
亲子阅读
Your Topic Goes Here 3、触觉训练
皮肤按摩 触摸自然 前庭平衡
认知综合训练
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前庭平衡训练
与婴儿聊天）
帮助婴儿理解语言（动作回应、看图说话、感受实物、）
用正确的方法训练语言（看图讲故事、、我问你答、）
练习日常用语
练习儿歌
阅读练习（方法：安排合适的时间、选择合适的教材、培养婴儿的阅读兴趣）
Your Topic Goes Here 第三节 社会行为及人格培养
婴儿的社会行为、人格培养是使婴儿 适 应社会环境和具备社会交往能力的关键。 它主要包括婴儿生活自理能力、社会交往 能力和保持良好的情绪等方面的内容，他 是婴儿个性和潜能达到充分发展。
注意、故意冷淡、后果惩罚）
Your Topic Goes Here 注意事项
1、为婴儿提供经常与同伴交往的机 会
2、在婴儿与同伴发生冲突时成人不 宜过多干预
3、让婴儿学会与人交换、分享、等 待等习惯
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第四节 实施个别化教学计划 方法;一对一（家庭）、小组 教学、团体教学（托幼机构）等
注意事项
1、训练运动要循序渐进，不可操之过急。 2、选择适合婴儿年龄特点的训练项目。 3、确定合理的强度、时间、频率、类型 要综合多样、持之以恒。 4、使婴儿感受成功的乐趣，在不知不觉 中收到锻炼的效果。
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精细动作训练
1、 主要体现在手指、手掌、 手腕等部位的活动能力。 2、 0-3岁是婴儿精细动作 能力发展极为迅速的时期。 3、精细动作大发展顺序。 4、精细动作训练内容。
1、 婴儿身体控制能力不强 时不要提早训练精细动作。 2、 动作训练生活化、游戏 化。 3、注意手的卫生。
Your Topic Goes Here 第二节 智力开发
1、 智力是人认知能力的特征，主要 是通过各种手段提高婴儿的认知能力。 2、 认知能力包括感知、注意、学习、 记忆、思维和想象多种能力。 3、每个正常影儿都有惊人的学习能力。
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精细动作发展顺序
1、 0-6个月应多做抓、握动作 训练。 2、 6-12个月多做敲打动作训 练。 3、1-2岁婴儿应围绕自己吃饭、 穿衣、洗澡等日常行为的训练。 4、2-3岁婴儿多做组合玩具、拼 图、画画等训练。
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手部基本训练
工作内容 Your Topic Goes Here
己入睡、按时入睡、按时上床、做好入睡准备、纠正 睡眠姿势、按时起床） 2、培养良好的饮食习惯（餐前准备、营 造良好进餐氛围、） 3、培养良好的清洁卫生习惯（饭前饭 后洗手、便后冲洗厕所、每天洗脸、勤洗手、勤洗澡、 勤剪指甲、勤换衣服、饭后漱口、早晚刷牙等）只有
反复训练卫生习惯才能养成，并保持下去
1、培养良好的睡眠习惯（独立睡眠、自
间、确定训练标准）
4、培养良好的大小便习惯（确定训练时
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注意事项
1、让婴儿学会自己穿衣、吃饭、洗手等生活 技能，逐步发展到有管理自己的生活、培养自己的事 情自己做、不依赖他人的意识。 2、培养生活自理能力可以采取分解难度、多示 范、由简到繁的形式。 3、根据婴儿年龄特点明确培养目标，在技能训 练方面把握好度不能把技能训练的好坏作为衡量的标 准。
1、 局部按摩。 2、 触摸抓握。 3、敲击练习。 4、双手协调训练。 5、手眼协调训练。
Your Topic Goes Here 精细动作训练
Your Topic Goes Here 精细动作训练
Your Topic Goes Here 大动作训练
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注意事项
Your Topic 认知综合训练 Goes Here
注意事项
1、 激发好奇心，让婴儿多说、多听、 多看、多摸、多动。 2、 适度帮助，尽量不给答案。 3、不要强迫。
4、多鼓励。 （欣赏走跑停和小猴玩滑梯）
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语言发展