第14课避免革命的改革同步练习2
第14课时避免革命的改革(练习题)
第14课时避免革命的改革一、知识体系：（每空格4分，共52分）（一）帆船与汽船的较量1．1861年改革的原因（1）根本原因：19世纪上半期，俄国仍然固守封建的制度，严重阻碍了资本主义经济的发展。
（2）直接原因：俄国在战争中的失败激化了原本就存在的社会矛盾。
2．1861年改革的目的：为了，缓和阶级矛盾，增加国家实力。
（二）自上而下解放农奴1．时间及改革者：年，沙皇批准并颁布了废除农奴制的法令。
2．主要内容农奴获得人身自由，地主不得任意交换或买卖农民。
农民以的方式获得土地。
农民要向地主赎买的使用权。
（三）近代化的沉重步伐1．性质：自上而下的性质的改革。
2．1861年改革的影响（1）进步性：废除了，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生。
使俄国走上了发展资本主义的道路，对实现的目标有积极作用。
（2）局限性：经济上，使背上了沉重的经济包袱。
政治上，沙皇俄国的制度并没有发生本质性的改变，劳动群众仍然缺乏基本的权利。
二、拓展练习：（每题4分，共24分）1．右图描述的战争可以说是一场“帆船与汽船的较量”，这场战争的结果足以说明落后的社会制度不敌先进的社会制度。
请问这场战争是（）A．美国独立战争B．拿破仑战争C．克里木战争D．亚历山大东征2．小刚正在通过电话参与“开心辞典”活动，王小丫提供的关键词是“农奴制”、“1861年”、“资产阶级改革”，问题是“发生在哪个国家”？小刚应该选择的是（）A．英国B．俄国C．日本D．法国3．农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
与这些规定相关的历史事件是（）A．匈牙利改革B．美国南北战争C．俄国1861年改革D．日本明治维新4．如果请你给右图中的人物画像，可以选择的历史场景是（）A．他率领议会军击溃查理一世王军B．他改良了蒸汽机C．他颁布了《法典》D．他签署了废除农奴制的法令5．1861年改革是俄国历史上的转折点，俄国从此走上发展资本主义的道路。
这场改革为俄国资本主义发展解决了（）A．自由劳动力B．土地所有权C．政治民主化D．思想自由化6．1861年改革从客观上说使俄国走上了发展资本主义的道路，但是它没有改变（）A、封建生产关系B、俄国社会性质C、农奴的法律地位D、沙皇的专制统治三、共同探究：（24分）阅读下列材料：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了”。
2024年届九年级历史上册第14课避免革命的改革教案2北师大版
最后，我发现学生在课堂上的注意力不集中。这可能是因为我没有有效地激发他们的兴趣或者没有提供足够的互动机会。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，例如问答、角色扮演等，以吸引学生的注意力并提高他们的参与度。
4. 请比较英国、德国、俄国在避免革命的改革过程中的异同，并分析其原因。
答案：三国改革过程中的异同：都是在面临社会危机时进行改革，通过改革缓解了社会矛盾，实现了社会稳定与发展。不同之处在于改革的具体措施和侧重点不同，原因在于各国的历史背景、国情和政治制度存在差异。
5. 请谈谈你对避免革命的改革的认识，以及这些改革对我国改革开放的启示。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已了解19世纪末20世纪初世界历史的背景，掌握了基本的资本主义制度及其运行规律。在此基础上，本节课将引导学生进一步分析上述国家在面临社会危机时，如何通过改革手段维护国家稳定，提高学生对比、分析历史事件的能力，加深对历史发展规律的理解。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观念，使学生在了解避免革命的改革实例中，认识到改革对社会发展的推动作用，提高历史理解与分析能力。培养学生史料实证意识，通过分析改革过程中的具体政策措施，学会运用史料支撑观点，形成批判性思维。加强学生国家认同感与国际视野，了解我国改革开放的伟大成就，同时认识到世界其他国家改革的共性与差异，提升综合素养。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：
- 学生在之前的学习中，已经掌握了19世纪末20世纪初世界历史的背景，了解了基本的资本主义制度及其运行规律。
高一人教版必修一第14课 新民主主义革命的崛起同步练习 (2)
第14课新民主主义革命的崛起同步练习一、选择题1、揭露北洋政府卖国的小册子运动时的纪念章运动中散发的传单A.五四运动 B． C.一二·九学生运动 D．护国运动2、“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。
”以上这幅对联反映的历史事件发生的直接原因是A．中国代表团巴黎和会上外交失败 B．中国共产党的组织发动C．北洋军阀政府反动统治，使社会矛盾尖锐 D．新文化运动动摇了封建思想统治地位3、历史学家指出：“五四爱国运动是与新文化运动紧密结合的，而五四运动的发生和成功，也仰赖于当时社会多元力量的威力。
”这里“社会多元力量的威力”主要是指（）①青年学生②先进的知识分子③无产阶级和城市小资产阶级④广大农民A．①②③B．②③④C．①②④ D．①②③④4、将五四运动作为新民主主义开端最主要的依据是（）A、斗争的性质是反帝反封建B、李大钊等先进知识分子起了领导作用C、无产阶级登上历史舞台并发挥主力军D、是当时世界无产阶级革命的一部分5、中国共产党诞生的历史条件是（）①五四运动后马克思主义的传播②无产阶级队伍的壮大③各地共产主义小组的建立④中国资本主义的进一步发展⑤共产国际的帮助A、①②③④⑤B、①②③C、②③④D、③④⑤6、中共“一大”确定的任务与目标包括( )①领导工人运动②打倒封建军阀③争取民族独立④实现社会主义和共产主义A．②③④ B．①②③C．①④D．①②③④7、五四运动前后，人们的思想经历着空前的解放和变换。
某民意测验机构在北京大学学生中进行调查，要求每个学生选出一位在五四运动时期贡献最大的人物．结果下列四位人物得票数相近。
其中对五四运动后社会思潮影响最大的应是8、下列事件发生的先后顺序应是①国民政府在广州成立②中共“三大”的召开③国民政府出师北伐④国民政府由广州迁往武汉（）A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．④①②③9、口号通常是某种政治运动思想主张的高度概括。
下列符合这种主张的口号提出的时间顺序选项是：①“扶清灭洋”②“师夷长技以制夷”③“打倒列强除军阀”④“内除国贼，外争主权”A．②①③④B．②①④③C．①③②④D．①②③④10、非选择题阅读下列材料：材料一今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。
九年级历史上册 第14课 避免革命的改革同步练习 北师大版
避免革命的改革一、帆船与汽船的较量1．1861年改革的原因（1）根本原因：封建的农奴制度严重阻碍了资本主义经济的发展。
（2）直接原因：俄国在克里木战争中的失败激化了社会矛盾。
2．改革的目的：巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力。
1．改革的性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
2．改革的影响：（1）积极影响：废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路。
（2）消极影响：经济上，使农民背上了沉重的经济包袱。
政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。
【问题1】19世纪中期俄国农奴制怎样阻碍了资本主义的发展？探究：（1）俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。
（2）农奴制的严重阻碍表现在：一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力；二是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。
【问题2】为什么说俄国1861年改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革？探究：（1）从原因上看，落后的农奴制阻碍了资本主义的发展，因而废除农奴制促进资本主义发展是改革的目的之一。
（2）从实施的过程和结果上看，大量的农奴获得了人身自由，为资本主义的发展提供了充足的劳动力，而农民赎买“份地”的大量钱财，部分转化为资本主义发展的原始资本，并且改革后俄国走上了资本主义道路，因此，这场改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
1．在17—18世纪，俄国远远落后于西方诸国，最主要的原因是（）A．拿破仑的掠夺B．外来入侵C．农奴制的束缚D．国家分裂2．1853年，在欧洲爆发了克里木战争，其交战双方是（）3．俄国沙皇说：“与其等待农奴自下而上地起来解放自己，还不如自上而下解放农奴。
”材料中“解放农奴”是在（）A．1860年B．1861年C．1868年D．1869年4．（在俄罗斯首都莫斯科红场旁边有一座宏伟塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴，并最终引领俄罗斯抛弃了落后社会制度的改革者。
北师大版九年级历史上册 第14课避免革命的改革同步测试卷解析版
农民背上了更为沉重的经济包袱，因此农民已经被剥夺得一干二净，因此列宁这句话适 合对俄国农奴制改革的评价，故选 C。 13.下列国家走上资本主义道路的方式明显与其他国家不同的是() A．俄国 B．英国 C．法国 D．美国 答案：A 解析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据教材内容，俄国废除农奴制 是一次沙皇进行的“自上而下”的改革，因此俄国是通过“自上而下”改革的方式走上 资本主义道路的，其他 ABD 选项都是通过资产阶级革命的方式走上资本主义道路的， 故选 A。 14.俄国农奴获得解放时可以获得一块份地，农奴对这块份地拥有() A．所有权 B．使用权 C．租借权 D．租赁权 答案：B 解析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上 册第 14 课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“农民在获得人身 自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是 地主的财产，农民只有使用权。”可知，根据俄国 1861 年改革法令规定：这些份地在 法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权，故选 B。 15.克里木战争的双方是() A．俄英 B．俄英、法、土 C．俄、美一英、法、土 D．俄英、法、美 答案：B 解析：本题考查学生对帆船与汽船的较量史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上 册第 14 课避免革命的改革，第一子目帆船与汽船的较量中的内容：“1853 年，沙皇 俄国再次发动对土耳其的战争。如果说，此前俄国对土耳其的战争还是一个落后国家对 一个更落后国家的战争，那么，这次战争则是落后的俄国对土耳其背后先进的英国和法
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国的战争了。当时，俄国向前线运送军事物资还使用手车和帆船，而英法已经开始在海 上使用蒸汽机驱动的船只了。由于这场战争的主战场在黑海上的克里木半岛，因此，历 史上称之为‘克里木战争’。”可知，克里木战争的双方是俄国与英国、法国、土耳其， 故选 B。 二、问答题 16.简答 1861 年俄国农奴制改革的主要内容及其影响。这次改革给你以何启迪 答案：主要内容：农奴获得人身自由，可以拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主 不得任意交换或买卖农民；农民在获得人身自由的同时还能以赎买的方式分到一块耕地 和宅旁园地，但农民只有使用权；农民须花钱向地主购买土地的使用权；获得解放的农 民仍归所居住的村社管理。 影响：通过 1861 和以后的改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，避免 了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，这对俄国摆脱落后状况，实现近 代化的目标具有积极作用。但是，农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代 价，背上了更为沉重的经济包袱。而在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性 的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓 慢。 启迪：顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。 在当今形势下，改革开放是国家富强的必由之路。 解析：本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。第（1）问依据北师大版初中历 史九年级上册第 14 课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“1861 年改革法令的主要内容有：自改革法令实施之日起，俄国农奴获得人身自由，他们可以 拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主不得再任意交换或买卖农民；农民在获得人 身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然 是地主的财产，农民只有使用权。农民须花钱向地主购买土地的使用权，这种购买土地
历史九年级上课堂练习第14课
句容市第二中学九年级历史上册课堂练习第14课避免革命的改革一.填空题：1.俄国农奴制改革的目的是。
2.俄国农奴制改革的时间是年，此改革是在的主持下实行的。
3.俄国通过1861年的改革，废除了，使俄国走上的道路。
4.俄国农奴制改革的主要内容有：①②。
③。
5.俄国农奴制改革的实质是。
6.俄国农奴制改革的性质是。
二.选择题：1.19世纪60年代初发生在欧洲的“避免革命的改革”指的是（）A.彼得一世改革B.明治维新C.俄国农奴制改革D.美国内战2.右图历史人物对俄国历史产生的最大影响是（）A.废除黑人奴隶制B.发动克里木战争C.废除农奴制D.领导二月革命3.农奴在法律上是“自由人”，地主不得再任意交换或买卖农民。
与这些规定相关的历史事件是（）A.南北战争B.俄国1861年改革C.明治维新D.光荣革命4.1861年改革是农奴主实行的资产阶级性质的改革，其主要依据是（）A.改革是由农奴主实行的B.改革是由资产阶级领导的C.改革使俄国走上资本主义道路D.改革是对农民的一场残酷掠夺5.以解放农民为突破口，使国家逐步走上资本主义发展道路的重大改革是（）A. 俄国农奴制改革B.明治维新C.戊戌变法D.美国废除黑人奴隶制三.问答题：简述1861年俄国农奴制改革的影响。
（从积极作用和局限性两方面分析）①积极作用②局限性四.材料题：材料一：“请你们相信，为保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
”——亚历山大二世材料二：“当农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净了。
”——列宁材料三：农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式得到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权，这种购买土地使用权的方法称之为“赎买”。
①上述材料反映了俄国历史上的哪一事件？②从材料一可以得出什么结论？③材料二中农民获得了哪些自由？列宁说农民被剥夺的“一干二净”，说明上述事件的实质是什么？④材料三事件中，对于土地问题的规定是什么？⑤回忆，我国在辛亥革命时期对土地问题有怎样的规定？。
九年级历史上册第14课 避免革命的改革
九年级历史上册第14课避免革命的改革一、选择题1、以下属于自上而下的资产阶级革命改革的是（）A．英国资产阶级革命 B．法国大革命C．俄国农奴制改革 D．美国南北战争2、图7所示是吴波同学整理的笔记要点。
由此判断他学习的是俄国1861年改革的（）A、背景B、目的C、内容D、影响3、列宁评述“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一千二净。
”反映的是( )A.英国圈地运动出现“羊吃人”的悲剧B.俄国废除农奴制后农民一贫如洗C.日本明治维新后农民纷纷破产D.美国内战后解放的黑奴的处境4、俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
”该规定反映了这次改革( )A．结束了沙皇统治 B．保留了封建残余C．缓和了地主与农民的矛盾 D．保证了农民的民主权利5、俄国1861年改革和美国内战都是为了解决资本主义发展所需要的( )A.市场问题B.资金问题C.劳动力问题D.原料问题6、1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。
下列选项中与这次改革无关的是( )A.农民在法律上是自由人B. 使俄国摆脱了民族危机C.使俄国走上了资本主义道路D. 农奴制残余仍大量存在7、19世纪60年代的俄国农奴制改革和日本明治维新，这两次改革相同的内容是( ) A．引进西方先进技术 B．鼓励发展近代工业C．解决农村土地问题 D．提倡教育文明开化8、下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是①都始于20世纪60年代②都摆脱了沦为半殖民地的命运③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革 ( )A．①③ B．②④ C．①② D. ③④9、亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
”从材料中可以得出的正确结论是，这场改革( )A．使农奴在法律上成为自由人 B．是资产阶级性质的改革C．保留了大量的封建残余 D．使俄国走上资本主义道路10、托洛斯基(1842年—1889年)出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是( ) A．在法律上成为“自由人”B．无偿得到一块份地C．参加十月革命 D．参加斯大林格勒保卫战二、材料解析题11、中央电视台第七套节目《聚焦三农》栏目的内容，定位于报道和解析三农的重大问题和热点问题。
2019-2020年九年级历史上册校本作业：第14课 避免革命的改革
2019-2020年九年级历史上册校本作业：第14课避免革命的改革第14课避免革命的改革一、选择题1．沙皇政府1861年改革按其内容来说是资产阶级性质的，得出这一结论的主要依据是改革（）A．使农奴获得自由 B．满足了农奴获得土地的强烈愿望C．废除了封建农奴制度 D．为经济发展提供了市场和劳动力2．“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
”这说明俄国1861年改革的实质是（）A．改革为了促进资本主义的发展 B．改革为了维护地主的利益C．改革为了解放农奴 D．改革为了提供资本主义发展所需的劳动力3．俄国走上资本主义道路的方式是（）A．自上而下的改革 B．民族解放战争 C．资产阶级革命 D．统一战争4．（16淮安）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴…这是俄国历史上的一个重大转折点…工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的16xx0人…”材料显示这次改革（）A．使俄国走上了对外侵略的道路 B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运C．促进了俄国资本主义的发展 D．推翻了俄国沙皇专制统治5．某同学的学习笔记有以下内容：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
由此可以推断出他学习的历史事件是（）A．美国南北战争 B．匈牙利改革C．俄国1861年改革D．日本明治维新二、辨析题俄国1861年的农奴制改革是一场资产阶级性质的改革，废除了农奴制，使俄国走上迅速发展资本主义的道路。
这种说法对吗？请指出并说明理由。
三、课外阅读俄国农奴制度15世纪下半叶到19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。
农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。
17世纪中期，俄国农奴制正式确立。
叶卡特琳娜二世统治时期，农奴制发展到顶峰。
1767年，沙皇政府规定地主有权任意买卖、赠送、惩罚农民，把农民和土地分开出卖，甚至把同一家的农民分开出卖。
第14课《避免革命的改革》习题
第十四课避免革命的改革一、选择题1. 19世纪中期造成俄国资本主义发展缓慢的主要原因是（）A. 农民的富有,不愿从事工业生产。
B. 国家处于分裂中C. 外国的侵略，治者无暇顾及经济的发展。
D. 农奴制的阻碍2. 关于俄国1861年改革，下列表述哪一项不正确（）A. 改革的目的是巩固统治，缓和阶级矛盾。
B. 它是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质的改革C. 改革使俄国走上了资本主义发展道路D. 它是一场彻底的资产阶级性质的革命3. 使俄国走上资本主义发展道路的重大历史事件是（）A. 彼得大帝改革B. 伊凡四世称俄国沙皇C. 1861年改革D. 俄罗斯帝国建立4. 俄国1861 年改革没有改变（）A. 封建生产关系B. 俄国社会性质C. 农奴的法律地位D. 沙皇的专制统治5. 1861年，俄国亚历山大二世改革的主要目的是（）A. 维护沙皇的统治B. 解放农奴C. 增加对外扩张的力量D. 发展资本主义6. 俄国历史上使社会性质发生重大转变的是（）A. 彼得一世改革B. 俄国1861年改革C. 明治维新D. 大化改新二、非选择题9.关于1861年俄国农奴制改革的性质，有下列两种观点：观点一：1861年俄国农奴制改革是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。
观点二：1861年俄国农奴制改革是沙皇为巩固封建统治而进行的自上而下的封建改革.请回答，你同意哪一种观点？为什么？10. 阅读探究材料一：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的，一切都做到了。
”——亚历山大二世材料二：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。
”——列宁（1）沙皇和列宁所讲的话指的是哪一个历史事件？（2）以上两段话是什么意思？说明了什么？（3）结合所学知识，请举例说明,亚历山大二世是如何“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了”。
北师大版历史社会九年级上册《第14课避免革命的改革》同步练习测试卷
第14课避免革命的改革维度A 基础知识一、选择题：1．俄国沙皇亚历山大二世在改革之前曾说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”。
这句话表明（）A、改革的目的是为了解放农奴B、面对统治危机，沙皇不得不进行改革C、沙皇认识到要扫除发展资本主义的障碍D、亚历山大倾向于在俄国发展资本主义2．签署1861年废除农奴制法令的沙皇是（）A、亚历山大一世B、叶卡特林娜二世C、彼得一世D、亚历山大二世3．使俄国走上资本主义发展道路的重大历史事件是（）A、彼得大帝改革B、伊凡四世称俄国沙皇C、1861年改革D、俄罗斯国建立4．俄国1861年改革废除了农奴制，这次改革的直接作用是（）A、加强了俄国的中央集权B、发展了俄国的资本主义经济C、增强了俄国的军事力量D、为俄国对外扩张准备了条件5．1861年改革从客观上说使俄国走上了发展资本主义的道路，但是它没有改变（）A、封建生产关系B、俄国社会性质C、农奴的法律地位D、沙皇的专制统治6．在1861年改革的法令中，农民获得“解放”的标志是（）A、农奴在法律上是自由人B、农民可赎买一块份地C、农民不再宣誓效忠农奴主D、农民不再交纳租税7．在俄国进行1861年改革的同时，中国也正开始了洋务运动，发生在东西方的两次改革的共同点是（）A、都是维护统治阶级利益的需要B、都是资产阶级性质的改革C、都取得了成功D、都发展军事工业，创建海军8．在亚历山大二世进行了改革之后的俄国，近代化的步伐依旧非常缓慢的原因中没有（）A、沙皇俄国的专制制度并没有发生根本变化B、改革后的农民依然没有获得应有的民主权利C、俄国的资产阶级队伍在此时并没有得到充分的壮大D、农民必须出钱赎买份地维度B 能力提高二．动脑筋。
9．材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——俄国沙皇材料二：农民这样获得一定数量的私有财产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民┅┅——《解放农奴宣言》回答：①《解放农奴宣言》是由谁在何时发表的？他为什么要解放农奴？②根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？10．材料一：农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一千二净。
初中九年级第14课避免革命的改革同步练习2
第14课避免革命的改革基础巩固题1．克里木战争的双方是 ( )A．俄——英 B．俄——英、法、土C．俄、美—一英、法、土 D．俄——英、法、美2．俄国废除农奴制是一次 ( )A．农奴兴起的“自上丽下”的革命B．资产阶级兴起的“自上丽下”的革命C．沙皇进行的“自上而下”的改革D.地主阶级进行的“自上而下”的改革3．俄国实行废除农奴制改革的主要目的是 ( )A．制止人民革命B．巩固统治，增强国家实力C．保护地主的利益D.将农奴变为自由人4．下列关于俄国农奴制改革的说法，不正确的是 ( )A是一次资产阶级性质的改革B．使俄国废除了农奴制C．农奴无偿获得了一块土地D．促进了俄国资本主义的发展5．在亚历山大二世改革中，使农民背上沉重的经济包袱的是 ( ) A．获得人身自由B．拥有自己的财产C．获得土地使用权D．解放后仍归村社管理6．“农民获得‘自由’的时候已经被剥夺得一干二净。
”列宁这句话适合对下列哪次改革的评价( )A．戊戌变法 B．彼得一世改革C．俄国1861年改革 D．大化改新7．下列国家走上资本主义道路的方式明显与其他国家不同的是 ( )A．俄国 B．英国C．法国 D．美国8．俄国农奴获得解放时可以获得一块份地，农奴对这块份地拥有 ( )A．所有权 B．使用权C．租借权 D．租赁权9．1861年改革是俄国历史上一个重大的转折点，这主要是指它使俄国 ( ) A．保留了大量的封建残余B．走上了发展资本主义的道路C．巩固了沙皇专制统治D．增强了经济军事实力10．俄国实行1861年改革的根本原因是 ( )A．资本主义工业发展缓慢B．沙皇维护贵族、地主的利益C．农民遭受最严酷的剥削D．农奴制对经济发展的阻碍11．1861年俄国农奴制改革，从实质上说是对农民进行的 ( )A．解放 B．敲诈与掠夺C．鼓励与发展 D．制裁与限制12．俄国1861年亚历山大二世的改革主要维护了下列哪个阶级的利益 ( ) A．资产阶级 B．地主阶级C．农民阶级 D．农奴13．阅读下列材料：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
初三历史避免革命的改革试题
初三历史避免革命的改革试题1.俄国1861年亚历山大二世的改革主要维护了下列哪个阶级的利益( )A．资产阶级B．地主阶级C．农民阶级D．农奴【答案】B【解析】本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“为了巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生，沙皇亚历山大二世开始策划一场自上而下的改革。
”可知，俄国实行废除农奴制改革的主要目的是巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，因此俄国1861年亚历山大二世的改革主要维护地主阶级的利益，故选B。
【考点】自上而下解放农奴点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。
2.关于1861年废除农奴制改革的评价正确的是( )A．是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺B．是解放农民、保护农民利益的一场改革C．其实质是为了发展资本主义D．其目的是为了发展强大俄国【答案】A【解析】本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
”可知，俄国废除农奴制改革是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，A选项正确，故选A。
1861年废除农奴制改革是为了避免革命发生，在维护地主的利益下进行的，BCD选项错误的。
【考点】自上而下解放农奴点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。
3.德国音乐家贝多芬在音乐领域取得了非凡的成就，被后世尊为“乐圣”和“交响乐之王”。
他的代表作是( )A．《神曲》B．《国际歌》C．《向日葵》D．《英雄交响曲》【答案】D【解析】本题主要考查的是贝多芬的《英雄交响曲》知识点。
初三历史避免革命的改革试题
初三历史避免革命的改革试题1.俄国实行废除农奴制改革的主要目的是( )A．制止人民革命B．巩固统治，增强国家实力C．保护地主的利益D．将农奴变为自由人【答案】B【解析】本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“为了巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生，沙皇亚历山大二世开始策划一场自上而下的改革。
”可知，俄国实行废除农奴制改革的主要目的是巩固统治、缓和阶级矛盾，增强国家实力，故选B。
【考点】自上而下解放农奴点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。
2.俄国农奴获得解放时可以获得一块份地，农奴对这块份地拥有( )A．所有权B．使用权C．租借权D．租赁权【答案】B【解析】本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“农民在获得人身自由的同时，还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但这些耕地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。
”可知，根据俄国1861年改革法令规定：这些份地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权，故选B。
【考点】自上而下解放农奴点评：本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。
对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。
3.阅读下列材料：草拟、审核和批准每一个农村公社或每一处领地的条例书，在条例书中将根据当地情况明确规定允许农民长期使用的土地的数量以及他们为使用土地并从地主那里得到其他好处所应向地主履行的义务。
在期限未满以前，农民和家务农奴应像过去一样服从地主绝对履行他们旧日的义务。
在乡尚未组织起来和乡法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
——《1861年2月19日宣言》请回答：①上述材料规定了农民的什么权利?②同时规定了农民的哪些义务?③农奴解放后，与地主的关系是怎样的?【答案】①可以得到一块长期使用的土地。
九年级历史上册 3.14 避免革命的改革达标检测 北师大版
避免革命的改革【课时达标】一、选择题1.“驾着牛车”的俄国被“开着轮船”的英、法打败，这一现象出现在( )A.克里木战争中B.工业革命中C.美国独立战争中D.拿破仑对外战争中【解析】选A。
本题考查学生的识记能力。
克里木战争中，俄国向前线运送军事物资使用牛车和帆船，而英法已经开始在海上使用蒸汽机驱动的船只了，这说明落后的封建制度不是资本主义制度的对手。
2.“……现行的农奴制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度为好。
”“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。
”从这些话中可以看出俄国农奴制改革的根本目的是( )A.维护地主阶级利益，挽救统治危机B.消灭农奴制度C.发展资本主义D.打击封建势力【解析】选A。
本题主要考查对历史知识的理解能力。
在俄国，由于受到农奴制的阻碍，资本主义发展缓慢，各地暴动此起彼伏，农奴制危机日益严重，沙皇亚历山大二世在尽量维护贵族和地主利益的前提下，被迫废除了农奴制，所以正确答案为A。
3.在俄罗斯首都莫斯科红场旁边有一座宏伟塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴，并最终引领俄罗斯抛弃了落后社会制度的改革者。
他是( )A.伊凡四世B.彼得一世C.尼古拉二世D.亚历山大二世【解析】选D。
本题考查学生的识记能力。
从“解放了千百万农奴”可以分析得出，指的是亚历山大二世实施的农奴制改革。
故选D。
4.土地问题是关系一个国家命运的关键问题。
近代史上，下列哪个国家在改革中通过赎买方式解决土地问题( )A.俄国B.日本C.美国D.荷兰【解析】选A。
本题考查学生的识记能力。
俄国农奴制改革不但使农奴获得了自由，而且解放时可从地主那里赎买一块份地。
5.(2016·淮北五校联考)1850年，罗斯出生于俄国一个农奴家庭。
以下是对她30岁时生活状况的记述。
选出你认为最不可能的一项( )A.罗斯有一个自主婚姻的家庭B.罗斯已是一个小商店的老板娘C.罗斯拥有一块份地D.罗斯由于不听话，被地主卖到另一个农庄【解析】选D。
九年级历史上册 第14课 避免革命的改革练习 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校首峰九年级历史上册第14课防止革命的HY练习北师大班级座号一、选择题〔每题只有一项正确，将正确答案的英文字母代号填在下面答案栏内。
每一题3分〕1. 俄国历史上使社会性质发生重大转变的是( )A.彼得一世HYB.1861年HYC.明治维新D.大化改新2. 俄国1861年HY的最根本的目的是( )A.稳固阶级统治，缓和阶级矛盾B.扩大政权根底C.开展资本主义D.消灭本国农奴制度3. 1861年HY签署废除农奴制法令的沙皇是( )A.伊凡四世B.彼得大帝C.亚历山大一世D.亚历山大二世4. 俄国1861年HY是农奴主实行的资产阶级性质的HY，其主要依据是( )A.HY是由农奴主实行的B.HY是由资产阶级领导的C.HY使俄国走上了资本主义的开展道路D.HY是对农民的一场残酷掠夺5.“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。
〞列宁的这句话反映了( )A. 英国圈地运动中出现的“羊吃人〞的悲剧B. HY内战后解放的黑人奴隶的处境C. HY明治维新后农民纷纷破产D. 俄国废除农奴制后农民一贫如洗6. 在一次历史活动课上，李潞同学向全班同学介绍了俄国1861年HY。
你认为她的表述哪一项不正确( )A. HY的目的是稳固统治，缓和阶级矛盾B. 它是沙皇实行的一次自上而下的HYC. HY使俄国走上了资本主义开展道路D. 它是一场彻底的资产阶级性质的革命7. 俄国1861年HY没有改变( )A.封建生产关系B.俄国社会性质C.农奴的法律地位D.沙皇的专制统治8、以下哪一个国家与其它三国走上资本主义道路的方式不同〔〕A．英国B．HY C、法国 D．俄国9、以下对俄国农奴制的废除的评述，错误的选项是 ( )A．是一场由沙皇发起的自上而下的HY B．它使俄国的工业生产迅速增长C．它使俄国走上了资本主义的开展道路 D．是一场彻底的资产阶级革命10、如果请你给俄国沙皇亚历山大二世画像，可以选择的历史场景是〔〕A.他率领议会HY击溃查理一世王HYB.他领导了宪章运动C.他公布了<法典>D.他签署了废除农奴制的法令11．19世纪中期，俄国资本主义经济开展的巨大障碍是( )A．外来入侵 B．国家的分裂 C．黑人奴隶制 D．落后的农奴制12．俄国1861年HY的结果是〔〕A．使俄国走上对外扩张的道路 B．使俄国成为经济强国C．使俄国成为HY集权的国家 D．使俄国走上开展资本主义的道路13史学界普遍认为：1861年HY是俄国历史上的重要转折点。
第14课国民革命的洪流同步练习2(北师大版八年级上册)
第14课国民革命的洪流基础知识巩固1．黄埔军校的创办者是 ( )A．毛泽东B．蒋介石C．朱德D．孙中山2．黄埔军校和以往军校的主要不同之处在于( )①聘请外国教官，采用西式练兵方法②以培养陆军军官为主，兼及海军军官③把政治教育和军事训练放在同等重要的地位④注重培养学生的爱国思想和革命精神A．①② B．③④ C．①③D．②③3．1927年，国民政府进行北伐战争的对象不包括( )A．张作霖 B．孙传芳C．段祺瑞 D．吴佩孚4．北伐军占领下列地点的先后顺序是 ( )①武昌②九江③南京④上海A．①②③④ B．②①③④C．②①④③ D．①②④③5．北伐战争中革命军队的名称是 ( )A．北伐军 B．国民党军队C．国民革命军D．国共联军6．率领第四军独立团冲锋陷阵、屡破强敌的北伐名将是 ( )A．周恩来B．叶挺 C．贺龙D．朱德7．1927年，背叛革命并发动四一二反革命政变的人物是 ( )A．李鸿章B．张作霖C．蒋介石D．汪精卫8．1927年4月，蒋介石在南京建立了“国民政府”，其政权的性质是代表 ( ) A地主阶级的利益B．小资产阶级、民族资产阶级的利益C．大地主大资产阶级的利益．D．工人阶级的利益9．第一次国共合作全面破裂的重要标志是( )A．国民党在各地“清共”B．南昌起义的爆发C．北伐战争没有彻底消灭军阀D．南京国民政府建立10．之所以说轰轰烈烈的国民大革命失败了，主要是因为 ( )A．蒋介石建立了反动政府B．南京国民政府屠杀共产党人C．反帝反封建的任务没有完成D．中外反动势力开始勾结11．阅读下列材料：孙中山希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。
他在黄埔军校开学典礼上说：“我们今天在这地开这个军官学校，要用这个学校内的学生做根本，成立革命军，诸位学生就是将来革命军的骨干。
有了这种好骨干，成立了革命军，我们的革命事业便可以成功。
”请回答：(1)孙中山建立黄埔军校的目的是什么?(2)黄埔军校建立于何时何地?(3)黄埔军校的建立在当时起到了什么作用？梯级能力提升易错题12．下列说法错误的是 ( )A．国共合作的基础是国民党接受了中共反帝反封建的主张B．国共合作后的革命任务是领导国民革命运动C．叛变国民革命的是国民党右派D．国民革命彻底打垮了北洋军阀13．北伐战争的目的是 ( )A．巩固广东革命根据地B．推翻北洋军阀的统治，统一全国C．推翻资产阶级统治D．统一中国并使之成为真正的民主共和国14．北伐战争的正义性取决于 ( )A．北伐的目的 B．北伐的领导者C．北伐的主力 D．北伐的手段15．北伐战争胜利进军的最重要的原因是 ( )A．国共合作，发挥了积极作用B．共产党员的先锋模范作用C．广大北伐官兵的浴血奋战D．北洋军阀的部队战斗力弱创新题16．新中国成立后的元帅中，有四位元帅曾就读于黄埔军校，他们当时称呼蒋介石为 ( )A．校长 B．主任 C．司令D．总理17．2005年4月26日中国国民党主席连战开始访问祖国大陆，你知道国共第一次合作是在什么时候开始的吗 ( )A．国民党“一大” B．创建黄埔军校C．北伐战争 D．抗日战争18．如果你于1927年4月下旬生活在上海，你不可能看见的现象是 ( )A．上海流氓到处袭击工人B．国民党与共产党举行工作会议C．蒋介石下令封闭上海总工会D．工人、学生被大量杀害19．“打倒列强!打倒列强!除军阀，除军阀!国民革命成功，国民革命成功!齐欢唱，齐欢唱!”这首军歌广为传唱的历史时期是 ( )A．北伐战争时期 B．土地革命时期C．抗日战争时期 D．解放战争时期探究题20．1927年，北伐战争基本消灭了北洋军阀的势力，取得了胜利。
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第14课避免革命的改革
基础巩固题
1．克里木战争的双方是 ( )
A．俄——英 B．俄——英、法、土
C．俄、美—一英、法、土 D．俄——英、法、美
2．俄国废除农奴制是一次 ( )
A．农奴兴起的“自上丽下”的革命
B．资产阶级兴起的“自上丽下”的革命
C．沙皇进行的“自上而下”的改革
D.地主阶级进行的“自上而下”的改革
3．俄国实行废除农奴制改革的主要目的是 ( )
A．制止人民革命
B．巩固统治，增强国家实力
C．保护地主的利益
D.将农奴变为自由人
4．下列关于俄国农奴制改革的说法，不正确的是 ( )
A是一次资产阶级性质的改革
B．使俄国废除了农奴制
C．农奴无偿获得了一块土地
D．促进了俄国资本主义的发展
5．在亚历山大二世改革中，使农民背上沉重的经济包袱的是 ( )
A．获得人身自由
B．拥有自己的财产
C．获得土地使用权
D．解放后仍归村社管理
6．“农民获得‘自由’的时候已经被剥夺得一干二净。
”列宁这句话适合对下列
哪次改革的评价( )
A．戊戌变法 B．彼得一世改革
C．俄国1861年改革 D．大化改新
7．下列国家走上资本主义道路的方式明显与其他国家不同的是 ( )
A．俄国 B．英国
C．法国 D．美国
8．俄国农奴获得解放时可以获得一块份地，农奴对这块份地拥有 ( )
A．所有权 B．使用权
C．租借权 D．租赁权
9．1861年改革是俄国历史上一个重大的转折点，这主要是指它使俄国 ( ) A．保留了大量的封建残余
B．走上了发展资本主义的道路
C．巩固了沙皇专制统治
D．增强了经济军事实力
10．俄国实行1861年改革的根本原因是 ( )
A．资本主义工业发展缓慢
B．沙皇维护贵族、地主的利益
C．农民遭受最严酷的剥削
D．农奴制对经济发展的阻碍
11．1861年俄国农奴制改革，从实质上说是对农民进行的 ( )
A．解放 B．敲诈与掠夺
C．鼓励与发展 D．制裁与限制
12．俄国1861年亚历山大二世的改革主要维护了下列哪个阶级的利益 ( ) A．资产阶级 B．地主阶级
C．农民阶级 D．农奴
13．阅读下列材料：
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“请你们相信，为了保护地
主的利益，凡是能做的一切都做到了。
”
请回答：
①材料中提到的改革是指俄国的哪次改革?
②这次改革的实质是什么?
③亚历山大的这番话说明了什么问题?他的这种思想带来了什么后果?
强化提高题
14．下列关于俄国1861年改革的说法，错误的是( )
A．废除了农奴制
B．使俄国走上了发展资本主义的道路
C．废除了沙皇专制制度
D．对农民进行残酷掠夺
15．1861年改革后，俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢，因为 ( )
①农民背上了更为沉重的包袱
②沙皇专制制度并没有发生本质性变化
③劳动人民依然缺乏基本的民主权利
④维护了地主、贵族的利益
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
16．关于1861年废除农奴制改革的评价正确的是 ( )
A．是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺
B．是解放农民、保护农民利益的一场改革
C．淇实质是为了发展资本主义
D．其目的是为了发展强大俄国
17．简答1861年俄国农奴制改革的主要内容及其影响。
这次改革给你以何启迪? 课外延伸题
18．阅读下列材料：
草拟、审核和批准每一个农村公社或每一处领地的条例书，在条例书中将根据当地情况明确规定允许农民长期使用的土地的数量以及他们为使用土地并从地主那里得到其他好处所应向地主履行的义务。
在期限未满以前，农民和家务农奴应像过去一样服从地主绝对履行他们旧日的义务。
在乡尚未组织起来和乡法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
——(1861年2月19日宣言》
请回答：
①上述材料规定了农民的什么权利?
②同时规定了农民的哪些义务?
③农奴解放后，与地主的关系是怎样的?
中考链接题
19．(2007·长春)面对日益激化的社会矛盾，为缓解统治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是 ( )
A．“废藩置县” B．废除农奴制
C．请求英法援助 D．颁布《土地法令》
20．(2007·淄博)各国走上资本主义道路的方式多种多样，俄国是通过废除奴隶制的改革走上资本主义道路的，签署这项法令的沙皇是 ( )
A．彼得一世 B．叶卡特琳娜二世
C．亚历山大二世 D．尼古拉二世
21．(2007·辽宁)俄国农奴制改革中，农民可以得到一块份地，其获得这块份地的方式是 ( )
A．政府大块拍卖 B．农民无偿获得
C．农民花钱赎买 D．交少量手续费
22．(2006·河南)史学家普遍认为：“1861年改革是俄国历史上的重要转折点。
”得出这一认识的主要依据是 ( )
A．改革使俄国摆脱了民族危机
B．改革使农奴无偿获得了土地
C．改革有利于资本主义的发展
D．改革废除了沙皇统治
答案：
第14课避免革命的改革
1．B
2．C解析：俄国废除农奴制是一次沙皇进行的“自上而下”的改革。
3．B
4．C解析：农奴不是无偿获得了一块土地，是以赎买的方式分到一块“份地”。
5．C解析：做题要紧扣题干中的“背上沉重的经济包袱”这一短语，依据亚历Lb 大二世改革法令，农民在获得人身自由的同时可以赎买的方式分到一块耕地，赎金要高出地价两三倍，农民只有使用权，这就使农民背上了更为沉重的经济包袱。
所以，选择C项。
6．C解析：从l861年改革的内容可判断出是C项。
7． A解析：俄国是通过“自上而下”改革的方式走上资本主义道路的。
8．B解析：根据俄国1861年改革法令规定：这些份地在法律上仍然是地主的财产，农民只有使用权。
9．B解析：1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路，改变了国家的性质，
所以，它是俄国历史上一个重大的转折点。
依据所给出的选项看，只有B项符合题意。
答案是B项。
10．D解析：根本原因一般从经济方面考虑，经济决定政治。
11．B解析：从俄国l861年改革的内容可以看出，这是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，所以答案选B项。
12．B
13．①l861年改革
②这次改革的实质是沙皇政府和地主阶级勾结起来对农民进行的敲诈和掠夺。
③说明这场改革是在尽量维护贵族、地主利益的前提下展开的。
这种指导思想，使改革留下了大量的封建残余。
14．C解析：这场改革是沙皇政府和地主勾结起来对农民的敲诈与掠夺，它不可能废除沙皇专制制度。
所以答案选C项。
15．A
16．A解析：1861年废除农奴制改革是为了避免革命发生，在维护地主的利益下进行的，对照选项可选出A项。
17．主要内容：农奴获得人身自由，可以拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主不得任意交换或买卖农民；农民在获得人身自由的同时还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，但农民只有使用权；农民须花钱向地主购买土地的使用权；获得解放的农民仍归所居住的村社管理。
影响：通过1861年和以后的改革，俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，这对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用。
但是，农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价，背上了更为沉重的经济包袱。
而在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。
沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
启迪：顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。
在当今形势下，改革开放是国家富强的必由之路。
18．①可以得到一块长期使用的土地。
②像过去一样向地主履行义务，服从地主。
③接受地主的监督和管理，向地主履行旧日的义务。
19．B解析：1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
改革使俄国走上资本主义的发展道路。
A项是日本明治维新的内容，D项为列宁领导十月革命成功后，颁布的土地政策，C项与题意无关。
本题考查对l861年俄国改革内容的识记。
20．C 21．C 22．C。