第14课时避免革命的改革(练习题)
第14课__避免革命的改革--左晶
合作探究
1861年改革法 令中的上述规定以及 历史剧二，想一想改 革的实质？
实质：沙皇政府和地主勾结 起来对农民进行的双重敲诈与 掠夺，它是在保护地主利益的 前提下进行的。
农奴制废除后的农民
“伏尔加河上的纤夫”
• 材料一： 一个俄国官员在“二一九”颁布后评价 农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变 了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变 了。 材料二：农奴制废除后，农民在自己的土地 上劳动，生产积极性提高了，他们开垦土地 ，使用新技术，更新农业生产结构，冲进了 农业生产的发展。据统计，1861年后的30年 间，俄国的粮食产量增加了2/3。 材料三：农奴制改革也促进了工业的发展，为 工业生产提供了充足的自由劳动力，而且扩大 了工业品的国内销售市场。 思考：依据上述材料，概括农奴制改革 后，俄国发生了怎样的变化？
• 历史剧二
• 旁白：（变法三年后）1861年改革 结果到底如何呢？本剧组记者带着 这个问题采访了一家农奴家庭。 • 记者；您好！请问改革三年来你们 的收入增加了吗？ • 农奴甲：没有！我们一家收入都用 来还贷款了，才还了一小部分，至 今仍一贫如洗。 农民获得“自由”的时候，已经被剥夺 得一干二净 ——列宁
二、自上而下解放农奴
—1861年改革的内容及评价
1861年3月3日 沙皇亚历山大二世签署 了关于废除农奴制的法 令。
沙皇亚历山大二世
历史剧一
亚历山大二世：众爱卿，近些年世界局势变 化很大，我们已经落伍了；国内农奴起义更是 风起云涌，我决定废除农奴制度，给农奴自由 和土地，大家有意见吗？ 大臣甲：陛下，万万不可，祖宗之法不能变 呀！农奴自由了谁给我们耕地！谁交粮食给我 们啊！ • 大臣乙：是啊！老祖宗的基业不能毁于我们 手里呀！农奴自由了，还有谁纳税给我们维持 军队啊！
第14课 避免革命的改革
第14课 避免革命的改革【教学目标】1、知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。
2、认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
3、通过学生探究活动，回答问题，培养学生分析历史，正确认识历史的能力【教学教法】讨论交流法，主题引导法【重点难点】了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。
认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
【教学过程】导入新课学生阅读P71单元导读，教师总结并引入第14课内容教学设想：虽然导入部分并不绚丽，但这样有助于学生将本课知识放在历史的长河中去思考问题，研究历史本质课件出示预习内容 第一篇章：自主预习，构建知识结构第14课 避免革命的改革1、根本原因：2、直接原因：3、时间： 人物： 目的： 456、实质：7、影响：学生预习课文并完成知识结构； 教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案 第二篇章：走近历史 多媒体出示资料：《地主在毒打农奴，贫苦的俄罗斯农民》学生结合小字内容思考：1、帆船与汽船分别代表哪个国家？“帆船与汽船的较量”结果怎样？结合资料与课本内容思考此结果出现的原因帆船代表俄国，汽船代表英国和法国；结果俄国战败，国内矛盾激化原因；俄国在19世纪中期仍是以农奴制经济为主的封建国家，国内矛盾尖锐；英法确立了资本主义制度，完成了工业革命，经济迅速发展，俄国失败的必然的2、俄国怎样才能在竞争中生存下去？（引入第2框题）改革，废除农奴制度，促进资本主义发展第三篇章：体验历史想一想：1、课本中哪些内容反映了亚历山大二世改革的目的？获得土地得用高于地价2—3倍的价格赎买，到1910年榨取了约20亿卢布；获得自由的农民仍归村社管理；农民偿还完贷款前 仍需履行服从地主的义务2、结合课本想一想亚历山大二世改革是否消除了地主与农奴之间的矛盾？没有；农民仍没有真正摆脱受地主剥削奴役的地位3、思考：1861年改革能否促进资本主义迅速发展？提示：结合P75《依旧贫困的俄罗斯农民》从消费能力、劳动力、社会制度等方面回答。
【中小学资料】九年级历史上册 3.14 避免革命的改革(彼得一世改革)素材 北师大版
第14课避免革命的改革（彼得一世改革）背景１８世纪初期的彼得一世改革是当时俄国社会提出的要求。
也是俄国历史本身发展的必然产物。
众所周知，彼得一世即位以前，俄国无论在政治、经济或文化教育方面，都远远落后于西欧一些国家。
１７世纪末，在尼德兰和英国，资本主义的生产关系已经确立，而在俄国依然是落后的封建农奴制生产关系，贵族地主是支配一切的统治阶级。
列宁对这个封建农奴制国家作了如下的评述：“地主为了确立自己的统治为了保持自己的权力，需要有一种机构来使大多数人受他们支配，服从他们的一定的法规，这些法规基本上是为了一个目的——维护地主统治农奴制农民的权力。
”俄国１６４９年法典反映了封建农奴制社会进一步的发展。
这表现在服役封地和世袭领地趋于合流，形成了统一的封建土地所有制；各种隶属关系不同的农民（国有农民、宫廷农民、私有主农民）和其他压在社会最低层的劳动人民都成为封建主剥削的对象，农奴和奴仆互相接近而融合为一体；沙皇的专制权力，进一步加强，等级代表君主制正在向绝对君主制过渡。
当时，俄国经济发展水平十分低下。
由于统治阶级上层的内讧和战乱频仍，社会生产力遭到严重破坏。
农民因饥荒、破产和贫困而四处逃亡，出现了大量土地荒芜的现象。
直至１７世纪末，农业生产仍未得到完全恢复，农民的耕地仍比过去减少２０—２５％。
为了确保足够的劳动力，地主、贵族则采用超经济强制手段，推行最原始的封建剥削方法，即野蛮的摇役制，把农民强制束缚在土地上，农民因而丧失了人身自由，沦为农奴。
在这种封建农奴制的残酷压迫下，广大农民过着极其悲惨的生活。
１７世纪俄国虽然出现了工场手工业，但还很微弱，大量使用农奴劳动，商品经济还处在自然经济的从属地位，主要是为封建统治阶级服务的。
后来，虽然出现了某些资本主义的微弱因素，却一直受到还在发展着的农奴制的严重压抑。
与封建农奴制生产关系相联系的俄国政治机构也存在着诸多弊端。
１７世纪的衙门制度，反映了俄罗斯统一国家中央政权机关仍不健全：行政、财政、司法的权限不分；分工不明确；财政制度紊乱；缺乏统一的监督；机构过于庞大。
九年级上册第14课
18 目的 巩固统治
61 年 农 奴
①农奴获得人身自由，可以拥有财产；
内容 ②能通过赎买的方式获得“份地”的使用
权
实质 沙③皇获政解府放和后地的主农对民农仍民归的“双村重社敲”诈管和理掠。夺
制 性质 自上而下的资产阶级改革
改
废除了农奴制，缓解了社会矛盾，俄国走上了
影响 资本主义道路，对实现近代化起积极作用。
确（ D）
A.改革的目的是巩固统治，缓和阶级矛盾 B.它是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级 性质的改革 C.改革使俄国走上了资本主义发展道路 D.它是一场彻底的资产阶级性质的革命
3．使俄国走上资本主义发展道路的重大历史事
件是（ C）
A．彼得大帝改革 B．伊凡四世称俄国沙皇 C．1861年改革 D．俄罗斯帝国建立
材料一
19世纪初，俄国农奴占全国人口的 90％以上。农奴被束缚在土地上，农奴 主可以随时打骂、虐待他们，可以买卖
和转让。 农奴没有人身自由
农奴的主要膳食为黑麦面包、小麦或 小米制成的粥……住房狭小，常常只有 间同牲口挤在一起的小屋。
农奴经济贫困
材料二
19世纪30年代末，俄国开始了工业 革命，1860年，俄国采用机器生产的 工厂已达1万多家。自由雇佣工人人数 也在不断增加。
农民获得自由的时候，已经被剥夺得
一干二净。
——列宁
（4）实质：
高价赎买
沙皇政府和地主勾结起来对农民进
行的双重敲诈和掠夺。(P.74)
请你们相信，为了保护地主的利益，凡 是能做的一切都做到了。
——亚历山大二世 想一想：沙皇的这段话说明了什么？
说明改革是在 维护地__主__阶__级_ 利益 的前提下进行的。 改革是为了巩固 _沙__皇__ 的专制统治。
九年级历史上册 第14课 避免革命的改革同步练习 北师大版
避免革命的改革一、帆船与汽船的较量1．1861年改革的原因（1）根本原因：封建的农奴制度严重阻碍了资本主义经济的发展。
（2）直接原因：俄国在克里木战争中的失败激化了社会矛盾。
2．改革的目的：巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力。
1．改革的性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
2．改革的影响：（1）积极影响：废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路。
（2）消极影响：经济上，使农民背上了沉重的经济包袱。
政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。
【问题1】19世纪中期俄国农奴制怎样阻碍了资本主义的发展？探究：（1）俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。
（2）农奴制的严重阻碍表现在：一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力；二是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。
【问题2】为什么说俄国1861年改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革？探究：（1）从原因上看，落后的农奴制阻碍了资本主义的发展，因而废除农奴制促进资本主义发展是改革的目的之一。
（2）从实施的过程和结果上看，大量的农奴获得了人身自由，为资本主义的发展提供了充足的劳动力，而农民赎买“份地”的大量钱财，部分转化为资本主义发展的原始资本，并且改革后俄国走上了资本主义道路，因此，这场改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
1．在17—18世纪，俄国远远落后于西方诸国，最主要的原因是（）A．拿破仑的掠夺B．外来入侵C．农奴制的束缚D．国家分裂2．1853年，在欧洲爆发了克里木战争，其交战双方是（）3．俄国沙皇说：“与其等待农奴自下而上地起来解放自己，还不如自上而下解放农奴。
”材料中“解放农奴”是在（）A．1860年B．1861年C．1868年D．1869年4．（在俄罗斯首都莫斯科红场旁边有一座宏伟塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴，并最终引领俄罗斯抛弃了落后社会制度的改革者。
第14课第一次世界大战与战后国际秩序检测试题(Word版含答案)统编版2019高中历史必修中外历史纲
第14课第一次世界大战与战后国际秩序一、单选题（每小题3分共60分）1．在国际联盟的半官方微章中，五边形象征五大洲，五角星代表五大种族，并以英文和法文书写“国联”字样，但并未获得成员国的广泛认可。
联合国章中间是歡欖枝绕的世界地图，地图的纬线由五个同心圆构成，长期沿用。
材料表明，与国联相比，联合国A．突出了世界和平与团结B．忽略了种族和解重要性C．实现了国际关系民主化D．实际由英法两大国主导2．列宁指出：它（凡尔赛体系）使世界十分之七的人口陷于被奴役的地位。
这些奴隶遍及全世界，受英国、法国和日本等一小撮国家的宰割。
这表明该体系A．解决了法德之间的矛盾B．形成了稳定的国际和平体系C．带有帝国主义的掠夺性D．巩固了英国殖民帝国的地位3．1916年之时，协约国后方劳动力严重匮乏，而战争还不知何时结束，英法在不得已的情况下，开始考虑从国外招募工人，法国公使康悌提出要招募华工到法做工。
经过几个月反复磋商，次年5月最终协定中方用惠民公司名义，由商人出面招募人，法国由军部代表陶履德上校改称农学技师来华，合同中极力避免参战字样。
英国的华工招募计划则在8月正式启动。
下列项中，对此解读正确的是①当时“一战”尚未波及中国①借“惠民公司”名义表明中国政府尚未对德宣战①期间发生美国参战①“以工代兵”是中国参与“一战”的方式A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①4．1921年11月至1922年2月，美、英、法、日、意、中、荷、比、葡等国在美国华盛顿召开会议，先后签订了三大条约（如表）。
据此可知，该会议（）A．满足了中国作为战胜国所提要求B．导致了国际政治力量新的分化组合C．确立了美国战后超级大国的地位D．使中国再次面临被列强瓜分的危险5．各大国都承认维也纳会议提出的一项原则：没有任何一个大国应被容许增加其领土属地，除非得到其他大国的同意。
此原则隐含三个原则：一是大国高度自律；二是大国愿意承认现存条约的有效性；三是单个国家在谋求单方面扩张时，愿意参加诸国协调的制约行动。
第14课避免革命的改革
的 改 革
三、近代化的沉重步伐 —1861年改革的影响
★对国家发展来说
★对农民来说
★对沙皇统治者来说
三、近代化的沉重步伐
—1861年改革的影响
◆材料一 改革使2100多万农民从农奴制的枷锁下解 放①出对来国。家国：家改收革取废的赎除金了进农行奴了制资，本缓积累和。了1国9世内纪社80 年会代矛，盾俄。国改工革业促迅进速增了长经，济基迅本速完发成展了工，业使革俄命国。走 ◆上材了料发二展资改革本后主，义农的民道分路到等土。地面积减少、质量很差 ，②再对加农上民政：府改的革贷也款，使经农济民上背不上能了自沉立，重他的们经不济得包不在 受袱奴，役农的民条的件政下治向地地主位租没地有，实重质新性遭的受地改主变的等盘。剥。 ◆③材 对料统三治亚者历：山这大次二改世革自是上而由下沙进皇行统的治这者场自改革上是而 为下了进避行免的革，命不，可巩能固自触己及的到统沙治皇地专位制。维的护统了治地地主位的
P75
进步性②__有__利__于_摆脱落后状况、实现近代化的目标
3.影响
保留了大量封建残余， ①经济上，农奴 局限性_背__上__沉__重经济包袱； ②政治上，专制制度
没有本质改变，农奴缺乏基本民主权利。
1.签署1861年废除农奴制法令的沙皇是（D ）
A、尼古拉一世 B、叶卡特林娜二世
C、彼得一世
D、亚历山大二世
2.俄国1861年改革的根本目的是（B）
A、发展资本主义 B、缓和阶级矛盾，维护沙皇专制的统治 C、增强俄国的军事力量 D、为俄国对外扩张准备条件
3.俄国1861年改革废除了农奴制，这次改革的直
接作用是 （B ）
A、加强了俄国的中央集权 B、发展了俄国的资本主义经济 C、增强了俄国的军事力量 D、为俄国对外扩张准备了条件
历史寒假自主作业三第三单元近代社会的发展与终
第三单元近代社会的发展与终结
第14课避免革命的改革
俄国改革的背景：
目的：
时间、人物、事件、性质：
改革的内容：
实质：
改革的影响：
第15课决定美利坚命运的内战内战的背景：
斗争的焦点：
内战开始的时间、领导人：
战争的转折点：
《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的：
内容：
作用：
战争的结果：
内战的意义：
第16课武士领导的社会变革明治维新的时间、性质：
内容：
首先打开日本大门的国家：
首先去外国留学的使团：
明治维新的影响：
第17课电气时代的来临
第二次工业的时间：
内容：
特点：
爱迪生的重要发明：
电力的广泛应用：
第18课叩响现代文明的大门
第二次工业革命交通工具方面的发明：
福特的贡献：
第二次工业革命的影响：
两次工业革命的动力机分别是什么：
第19课缔约结盟的狂潮
19世纪末20世纪初，资本主义列强掀起了瓜分殖民地和势力范围的狂潮。
欧洲大陆上最具竞争力的大国：
和都是老牌大帝国。
1879年，形成了（国家、集团）：核心国是：1907年形成了（国家、集团）：
欧洲战争的火药桶：
第20课第一次燃遍全球的战火
一战的原因：根本原因：
具体原因：
直接原因：
一战中最残酷的战役（一战的转折）：
一战的性质：
影响：
启示：。
九年级历史上册第14课
俄国从18世纪开始对外扩张。18 世纪初，俄国在北方战争中打败瑞典； 18世纪后期，在对土耳其人的战争中取 胜；同时，三次参与瓜分波兰，疆域西 拓，渗入中欧。请你想一想：究竟是什 么措施使俄国的经济和军事实力增强， 从而为侵略扩张准备了条件？
彼得一世的改革
彼得一世的改革
彼得一世的改革推
动了俄国经济的发展，
4、俄国1861年改革的根本原因是 A.俄国经济发展的客观要求 B.维护沙皇专制统治的需要 C.统治者发展资本主义的愿望 D.对农民进行掠夺的利益驱动
5.下列内容属于俄国1861年改革的是 （1）允许购买整村的农奴 （2）解放的农奴可出钱买一块份地 （3）农奴在法律上是“自由人” （4）废除沙皇统治，实行资产阶级专
政 A.（1）（2） B.(2)(3) C.(3)(4) D.(1)(4)
“份地”； （3）解放后的农民仍归“村社”管
理。
二、自上而下解放农奴 ——1861年改革
材料分析： 农民获得“自由”的时候， 已经被剥夺得一干二净。
二、自上而下解放农奴 ——1861年改革
2、改革的评价：
如何评价 这次的1改86革1年很改不革彻底？，它实质是
沙皇政府和地主勾结起来对农民进 行的双重敲诈与掠夺，它是在保护 地主利益的前提下进行的。
使如俄何国评迅价速强彼大起来， 并得随一即世走的上了改对外扩 张革的？道路。但是改革
没有废除农奴制，保 留了大量封建残余。
一、帆船与汽船的较量
克里木战争：俄国与英法为争夺近东霸权的一场非正义的侵略战争
俄国 争夺克里木 英、法
帆船运送物资 （落后）
汽船运送物资 （先进）
一、帆船与汽船的较量
1853年的克里木 战争，俄国失败而告
九年级历史上册第14课避免革命的改革教案(北师大版)
第14课避免改革的革命、皖霍邱县白莲乡牛集初中陈维阳【课程标准】讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
【教学目标】知识与能力（1）知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容。
（2）认识农奴制改革对俄国社会的影响。
过程与方法通过农奴制改革积极作用与局限性的讲解，使学生掌握全面分析历史事物的方法。
情感态度与价值观（1）认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自时而下的改革，它为俄国资本主义的发展创造了条件，这次改革是历史的必然，但它保留了大量的封建残余。
（2）顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力，进而使学生认识到在当今世界形势下，改革开放是国家富强之路。
【教学重难点】重点：农奴制改革的主要内容，认识它的历史作用。
难点：如何一分为二地看待农奴制改革的影响。
【教学课时】一课时【教学方法】讲述法讲解法【教学过程】导入新课当一个国家的阶级矛盾日益激化的时候，摆在前面的只有两种可能，一是统治阶级采取高压政策镇压人民反抗，使矛盾不断激化，最终爆发革命，人民通过暴力手段推翻统治阶级的统治，另一种可能就是统治阶级为巩固自己的统治，进行一系列社会变革，缓解矛盾，1861年俄国农奴制就属后者。
同学们想一下，亚历山大为什么要进行改革？这次改革的内容是什么？有什么影响？一、改革的背景1、农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，在17—18世纪，正当西欧国家开始走上资本主义道路的时候，处于东西方之间的俄国仍然固守封建农奴制。
农奴没有人身自由，可以被买卖，也不能拥有自己的土地和财产，这样，俄国资本主义发展所需要的劳动力、原材料、市场等就无法解决，农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重障碍，引起了资产阶级的不满，农奴主对农奴的残酷剥削、掠夺也引起了农奴的反抗，俄国国内阶级矛盾十分尖锐。
2、克里木战争的失败进一步激化了国内矛盾，俄国从18世纪开始对外进行疯狂的领土扩张，夺取和占领了周边国家的许多领土。
第14课、避免革命的改革
俄国—“ 是—一克固个里守采米封用亚建原战农奴争始制的生产特点形就式
的民族对几个拥有现代生 产的民族进行绝望的搏
英法—斗—。完”成工业革命，资本主
义快速发展，—技—术马先克进 思
根本原因：
农奴制严重阻碍了俄国资 本主义的发展
直接原因：
克里木战争战败,激化了 国内的矛盾
1858－1860年， 俄国共发生近290次 农民起义，沙皇的 统治岌岌可危.
封建农奴制严重阻碍了 买，社社会会又又不不太太平平……唉,都是那讨厌的农 奴制.有啥办法搬开这块绊脚石……
俄国资本主义的发展
缺乏自由劳动力 市场狭窄
社会环境不稳定
★农民尤里的回忆（二）
我们农奴生活在水深火热中，整个俄 国同样充满了动荡，国家一再发动对 外战争，那一年，沙皇又对土耳其开 战了……
俄国：帆船、马车 英国：汽船、铁路
性质：资产阶级 性质的改革
局限性：
1、经济上：农民为了获得人身自由和土地使 用权付出了高昂的代价，背上了更为沉重的 经济包袱。
2、政治上：沙皇俄国的专制制度并没有发生 本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本 的民主权利。
3、沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
原因 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
改革者 亚历山大二世
目的 为巩固统治，缓和阶级矛盾
俄国 1861年
改革
内容
①农奴获得人身自由；但是…… ②还能获得一块“份地”；但是……
制度
俄国
71
26 1606 农奴制和封建专
制
英国
323
385 14603 君主立宪制
法国
150
108 9160 民主共和制
德国
14 避免革命的改革
材料七：改革是中国发展生产力的必由之路。 材料七：改革是中国发展生产力的必由之路。 ———— 邓小平
探究三：通过材料五， 探究三：通过材料五，可以发现这次改革对俄国最大 的影响是什么？ 的影响是什么？ 结合鲁迅与邓小平的两句话，说一说俄 结合鲁迅与邓小平的两句话， 国这次改革给我们的哪些启示？ 国这次改革给我们的哪些启示？
代化步伐依然沉重而缓慢。 代化步伐依然沉重而缓慢。
二、构建知识体系
俄 国 农 奴 制 改 革
巩固统治，缓和矛盾，增强国家实力， 巩固统治，缓和矛盾，增强国家实力， 目的： 目的： 避免人民革命的发生
1.农奴获得人身自由 农奴获得人身自由
2.农民在自由同时还能以赎买的方式得到 农民在自由同时还能以赎买的方式得到 内容： 内容： 一块份地和宅旁园地 3.解放后的农奴仍归“村社”管理 解放后的农奴仍归“村社” 解放后的农奴仍归 1.俄国走上了发展资本主义的道路。 俄国走上了发展资本主义的道路。 俄国走上了发展资本主义的道路 农民为了获得自由和土地背上了更为 影响： 影响： 2.农民为了获得自由和土地背上了更为 沉重的经济包袱； 沉重的经济包袱；沙皇俄国的专制制度 没有发生本质性的改变， 没有发生本质性的改变，沙皇俄国的近 代化步伐依然沉重而缓慢。 代化步伐依然沉重而缓慢。
14 避免革命的改革
---- 俄国 年农奴制改革 俄国1861年农奴制改革
一、自主预习
1.为了巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免革 为了巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力， 为了巩固统治 命的发生，沙皇_____决定进行一场自上而下的改革 决定进行一场自上而下的改革。 命的发生，沙皇 亚历山大决定进行一场自上而下的改革。 二世 1861 年3月3日，沙皇亚历山大二世正式批准并颁布了 2.____年 月 日 废除农奴制 _____的法令。这些法令的实质是沙皇政府和地主勾结 的法令。 的法令 起来对____进行的双重敲诈与掠夺 进行的双重敲诈与掠夺。 起来对 农民 进行的双重敲诈与掠夺。 3.简述 简述1861年俄国废除农奴制改革的主要内容和影响。 年俄国废除农奴制改革的主要内容和影响。 简述 年俄国废除农奴制改革的主要内容和影响 （1）内容： ）内容： 农奴获得人身自由 _______________________________________ 农民在自由同时还能以赎买的方式得到一块份地和宅旁园地 _______________________________________ 解放后的农奴仍归“村社” 解放后的农奴仍归“村社”管理 ____________________________________ （2）影响： 俄国走上了发展资本主义的道路。 ）影响： 俄国走上了发展资本主义的道路。 _______________________________________ 农民为了获得自由和土地背上了更为沉重的经济包袱； 农民为了获得自由和土地背上了更为沉重的经济包袱；沙 皇俄国的专制制度没有发生本质性的改变， 皇俄国的专制制度没有发生本质性的改变，沙皇俄国的近 _____________________________________
九年级历史上册第14课 避免革命的改革
九年级历史上册第14课避免革命的改革一、选择题1、以下属于自上而下的资产阶级革命改革的是（）A．英国资产阶级革命 B．法国大革命C．俄国农奴制改革 D．美国南北战争2、图7所示是吴波同学整理的笔记要点。
由此判断他学习的是俄国1861年改革的（）A、背景B、目的C、内容D、影响3、列宁评述“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一千二净。
”反映的是( )A.英国圈地运动出现“羊吃人”的悲剧B.俄国废除农奴制后农民一贫如洗C.日本明治维新后农民纷纷破产D.美国内战后解放的黑奴的处境4、俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
”该规定反映了这次改革( )A．结束了沙皇统治 B．保留了封建残余C．缓和了地主与农民的矛盾 D．保证了农民的民主权利5、俄国1861年改革和美国内战都是为了解决资本主义发展所需要的( )A.市场问题B.资金问题C.劳动力问题D.原料问题6、1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。
下列选项中与这次改革无关的是( )A.农民在法律上是自由人B. 使俄国摆脱了民族危机C.使俄国走上了资本主义道路D. 农奴制残余仍大量存在7、19世纪60年代的俄国农奴制改革和日本明治维新，这两次改革相同的内容是( ) A．引进西方先进技术 B．鼓励发展近代工业C．解决农村土地问题 D．提倡教育文明开化8、下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是①都始于20世纪60年代②都摆脱了沦为半殖民地的命运③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革 ( )A．①③ B．②④ C．①② D. ③④9、亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
”从材料中可以得出的正确结论是，这场改革( )A．使农奴在法律上成为自由人 B．是资产阶级性质的改革C．保留了大量的封建残余 D．使俄国走上资本主义道路10、托洛斯基(1842年—1889年)出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是( ) A．在法律上成为“自由人”B．无偿得到一块份地C．参加十月革命 D．参加斯大林格勒保卫战二、材料解析题11、中央电视台第七套节目《聚焦三农》栏目的内容，定位于报道和解析三农的重大问题和热点问题。
广东省惠东县七五六地质学校初中九年级历史上册 第14课 避免革命的改革名师教案 北师大版
避免革命的改革
朗读，教师解释了解
认识
一、帆船
克里木战争的失败进一步激化了国内的矛
、教师点拨：实质是一次沙皇政府和地主勾
作
俄国的对外扩张，了改革，废除了农奴制，使农民获得了人身自由。
、以教师所
课堂5分钟测试：
一、选择题
1、2005年6月8日莫斯科为一座塑像的落成举行了盛大的揭幕仪式。
在仪式致辞中提到“政府竖立
他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。
”这座塑像是（）
A、伊凡四世
B、彼得一世
C、亚历山大一世
D、亚历山大二世
2、俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革，其主要依据是（）
A.亚历山大二世倾向于发展资本主义
B.改革由资产阶级借助沙皇的权威而展开
C.改革使俄国走上迅速发展资本主义的道路
D.改革使资本主义政治制度得以确立
3、1861年改革有利于俄国资本主义的发展，主要是指（）
A.对农民的掠夺使俄国积累了大量的资本
B.废除了农奴制度，使农奴解脱了封建生产关系的束缚
C.国力增强，有利于俄国开拓国外市场
D.确立了资本主义制度，促进了生产力的发展
4、当今主要国家走上资本主义道路的方式多种多样，通过自上而下的改革走上了资本主义道路的有（）
A.俄国
B.英国
C.法国
D.美国
5、请找出美国内战、俄国农奴制改革和法国大革命的共同点：（）
A.都是对农民的掠夺
B.都是自上而下的改革
C.都促进了资本主义的发展
D.都确立了君主立宪制
参考答案：1D 2C 3B 4A 5C。
第14课避免革命的改革(导学案)
1、测试训练有层次，学生能独立完成。
板
书
设
计
请写出具有创意的板书
教
学
反
思
备
注
材料二 “改革开放是建设具有中国特急社会主义的重要前提，抓好我国在各领域里的改革，才能加快我国建设。“ （ ）
（１）材料一中，农民是如何认识１８６１年改革的？他们的这种认识是符合客观事实的，还是自己凭空猜想的？结合史实说明。
（２）据材料二，我们应该如何看待１８６１年改革与我国的社会主义现代化改革？
四，创新探究：
2.认识农奴制改革对俄国社会的影响，培养学生客观评价历史事件的能力。
过程与方法
自主、合作、探究。
情感、态度与价值观
认识俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革，它为俄国资本主义的发展创造了条件。这次改革是历史发展的必然结果，但它也保存了大量的封建残余。
顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。进而让学生认识到当今世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路。
1、提前发放导学案，学生能独立完成导学案预习。
2、教师检查预习情况
3、学生在自主学习中，交流预学中的疑点、重点、难点。（读书中重点句子并划出）
４引导学生归纳总结，要求体现知识、方法的系统性与规律性。
交流展示
学生以组为单位进行大展示，教师适时地点拨指导。纳本课知识要点（会复述）
二．完成资源评价课后习题
A．戊戌变法B。彼得一世改革C。俄国1861年改革D。大化改新
4．1861年改革是俄国历史上一个重大的转择点，这主要是指它使俄国（）
A．保留了大量的封建残余B。走上了发展资本主义的道路
北师大版 第14课避免革命的改革
3．使俄国走上资本主义发展道路的重大历史事件 是: C A．彼得大帝改革 B．伊凡四世称俄国沙皇 C．1861年改革 D．俄罗斯帝国建立 4．俄国1861 年改革没有改变: D A．封建生产关系 B．俄国社会性质 C．农奴的法律地位 D．沙皇的专制统治 5．1861年，俄国亚历山大二世改革的主要目的 是 A A．维护沙皇的统治 B．解放农奴 C．增加对外扩张的力量 D．发展资本主义
二、自上而下解放农奴
——改革的主要内容及实质
1、1861年，沙皇 亚历山大二世 颁布了废除农奴制 令，史称1861年改革。
法
2、1861年改革的主要内容是（1）农奴 获得人 身自由；（2）农民能以 赎买 方式分到一块 村社 “ 份地 ”；（3）农民获得解放后的仍归“ ” 管理。
沙皇政府和地主勾结起来对农 3、1861年改革实质是 民进行的一场双重敲诈与掠夺。 沙皇自上而下的资产阶级 4、1861年改革性质是 性质的改革 。
农奴制的俄国为什么落后？
俄国落后于 西欧各国 农 农奴没有 人身自由 资本主义发 展缺少自由 劳动力 国内市场 狭小
奴
制
农奴没有 私有财产， 不能购买 商品
农奴制阻碍了俄 国资本主义的发 展
改革的根本原因
直接原因
VS
俄国落后的农奴制度
VS
英国先进的资本主义制度
俄国 失败
社会矛盾激化 国际地位下降
【拓展提高】
学习了俄国1861年改革，结合我国 改革开放30年的成就，谈谈你对改革的 认识。
比一比，看哪个 小组回答最积极!
改革是强国之路
。
俄国废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路。
2、局限性是①经济上，农民背上沉重经济包袱； 。
九年级历史上册3.14避免革命的改革亚历山大二世之死素材北师大 精品
第14课避免革命的改革亚历山大二世之死1814年，当亚历山大一世率领大军威风凛凛奔驰在法兰西大地上时，作为打败拿破仑主力的沙皇俄国，其荣耀也达到了高峰。
此后40年中，俄国以“神圣同盟”骨干的身份，扮演“欧洲宪兵”的角色，包括出兵镇压了本来与己无关的匈牙利革命。
但1853—1856年的克里木战争使沙俄从荣耀的顶端跌落到了耻辱的谷底，本来想从多年的手下败将土耳其身上再咬下一块肥肉，没想到遭遇英、法两国的横加干涉，在这场战争中，沙俄的落后和腐败暴露无遗，从枪到船到路，都于英法差了一大截。
沙皇尼古拉一世在作战连连败北的情况下精神崩溃服毒自杀。
重振这个老大帝国的重任落在了他的儿子——亚历山大二世（1855—1881年在位）身上。
亚历山大二世明白落后的农奴制已经成为俄国进步的瓶颈，这个问题牵涉面是如此之广，以至于历代多少雄主，包括彼得一世和叶卡捷琳娜二世都不敢去触动它。
但历史已经将责任无可推却地放到了亚历山大二世面前，迟一天改革，问题就更严重一步。
1861年，沙皇终于下诏进行改革。
在宣布农奴获得人身自由的同时，又规定全部土地仍然归地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地，但赎金常常高出土地实际价格两三倍。
亚历山大本想使农奴主和农奴都感激自己，但被解放的农奴感受到最多的却是混乱和不知所措，他们得到的土地比改革前使用的实际上减少了，纷纷认为自己受骗。
结果，农民的反抗斗争更加激烈，1860年农民骚动126次，而改革之年1861年增至1176次。
亚历山大二世是欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一。
从1866年到1880年，亚历山大二世遭到的精心策划的未遂刺杀至少有5次。
1879年，新成立的激进组织民意党执行委员会判处亚历山大二世死刑，组成了专门的刺杀组织，训练专门的刺杀人员。
亚历山大成为靶子的原因，除了上述的改革遭到反对之外，俄国政治体制的落后也是重要原因，而亚历山大晚年腐化的生活看来也已经不能再推动历史的发展了。
在经过两次未遂刺杀之后，民意党的不懈努力终于得到了回报。
安徽省合肥市第45中学学年初中九年级历史上册 第14课 避免革命的改革名师课件 北师大版
俄国1861年农奴制改革
一、原因
1.根本原因： _封_建__农__奴__制_严重阻碍了俄国资本 主义的发展。
2.直接原因： _克__里__木_战__争___的失败激化了社 会矛盾。
二、时间： 1861年 三、改革者： 亚历山大二世 四、根本目的： 巩固沙皇统治，缓和矛盾，增强国力。
——俄国1861年农奴制改革
材料一: 1804年,俄国有1200家手工工场,到50年代末发展
到2800家。30年代末,俄国开始了工业革命，1858年, 仅莫斯科一地就有蒸汽机158台。随着工业的发展,工 人人数也不断增加，在1861年改革前,共有工人86万名， 多数是自由雇佣工人。此时俄国采用机器生产的工厂 达一万多家,铁路里程达1500米。
材料三： 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
年份 企业数（个） 工人数（人） 产值（千卢布）
1860年
99
1879年
287
17600 42000
7954 51937
请结合材料，分析这场改革在俄国近代化过程中的作用。
Байду номын сангаас
七、影响：
①积极作用： 俄国废除了农奴制，缓解了 国内的社会矛盾，使国家走上了发展资本 主义的道路。 这对俄国摆脱落后状况， 实现近代化的目标具有积极作用。
②局限性： 保留了大量的封建残余，沙皇 俄国的专制制度并没有发生本质性的改变， 广大群众仍然缺乏基本的民主权利。
八、性质：
一场自上而下的资产阶级改革。
想一想：
1、与俄国农奴制改革同时期的中国的改革是什么？ 洋务运动（19世纪60—90年代，封建性质的改革）
2、在中国近代史上有一次相同性质的改革是什么？ 戊戌变法
九年级历史避免革命的改革2(新编201910)
1、1861年改革积极作用
2、1861年改革消极作用
三、近代化的沉重步伐 ——1861年改革的历史作用
• 1、积极作用：
• 这是一场自上而下的资产阶级改革。 （性质）
• 缓解了社会矛盾，走上了资本主义发 展道路，对实现近代化起积极作用。
三、近代化的沉重步伐 ——1861年改革的历史作用
1861年改革的原因
• 1、农奴制严重阻碍了俄国资本主 义的发展
• 2、克里木战争进一步暴露了农奴 制的弊端，激化了国内矛盾
两种可能
革
改
命
革Байду номын сангаас
二、自上而下解放农奴
—1861年改革的内容及评价
展示提纲二
1、1861年改革的内容 2、1861年改革的性质
合作探究
材料解析
请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做到的一切
第14课 避免革命的改革
俄国1861年改革
偏僻的小乡村
12世纪建城
莫斯科公国
1480
16世纪中期
莫斯科大公 伊凡四世 称沙皇
年 独 立
13世纪为蒙古 金帐汉国统治
下的一小邦
18世纪初，俄国在北方战争中 打败瑞典；18世纪后期，在对土耳 其人的战争中取胜；同时，三次参 与瓜分波兰，疆域西拓，渗入中欧。 请你想一想：究竟是什么措施使俄 国的经济和军事实力增强，从而为 侵略扩张准备了条件？
• 2、不足：
• 农民负上了沉重的经济包袱；沙皇 专制没有发生发生本质性的变化； 近代化步伐依然缓慢。
都做到了
-----亚历山大二世
沙皇的这段话是什么意思？说明了什么？
这段话说明改革最大限度的维护了地主阶 级的利益。
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第14课时避免革命的改革
一、知识体系：（每空格4分，共52分）
（一）帆船与汽船的较量
1．1861年改革的原因
（1）根本原因：19世纪上半期，俄国仍然固守封建的制度，严重阻碍了资本主义经济的发展。
（2）直接原因：俄国在战争中的失败激化了原本就存在的社会矛盾。
2．1861年改革的目的：为了，缓和阶级矛盾，增加国家实力。
（二）自上而下解放农奴
1．时间及改革者：年，沙皇批准并颁布了废除农奴制的法令。
2．主要内容
农奴获得人身自由，地主不得任意交换或买卖农民。
农民以的方式获得土地。
农民要向地主赎买的使用权。
（三）近代化的沉重步伐
1．性质：自上而下的性质的改革。
2．1861年改革的影响
（1）进步性：废除了，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生。
使俄国走上了发展资本主义的道路，对实现的目标有积极作用。
（2）局限性：经济上，使背上了沉重的经济包袱。
政治上，沙皇俄国的制度并没有发生本质性的改变，劳动群众仍然缺乏基本的权利。
二、拓展练习：（每题4分，共24分）
1．右图描述的战争可以说是一场“帆船与汽船的较量”，
这场战争的结果足以说明落后的社会制度不敌先
进的社会制度。
请问这场战争是（）
A．美国独立战争B．拿破仑战争
C．克里木战争D．亚历山大东征
2．小刚正在通过电话参与“开心辞典”活动，王小丫
提供的关键词是“农奴制”、“1861年”、“资
产阶级改革”，问题是“发生在哪个国家”？小刚
应该选择的是（）
A．英国B．俄国C．日本D．法国3．农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
与这些规定相关的历史事件是（）
A．匈牙利改革B．美国南北战争C．俄国1861年改革D．日本明治维新
4．如果请你给右图中的人物画像，可以选择的历史场景是（）
A．他率领议会军击溃查理一世王军
B．他改良了蒸汽机
C．他颁布了《法典》
D．他签署了废除农奴制的法令
5．1861年改革是俄国历史上的转折点，俄国从此走上发展资本主义的道路。
这场改革为俄国资本主义发展解决了（）
A．自由劳动力B．土地所有权
C．政治民主化D．思想自由化
6．1861年改革从客观上说使俄国走上了发展资本主义的道路，但是它没有改变（）
A、封建生产关系
B、俄国社会性质
C、农奴的法律地位
D、沙皇
的专制统治
三、共同探究：（24分）
阅读下列材料：
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了”。
请回答：
（1）材料中提到的改革指的是俄国历史上的哪一次事件？
（2）亚历山大二世的这番话说明了什么问题？他的这种思想带来了什么样的后果？
（3）假如你是生活在俄国亚历山大二世时期的一个农民，在经历了这场由沙皇发起的自上而下的改革之后，你感觉你的生活有了哪些变化？。