学会做客

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学会做客

《学会做客》案例一、想想说说1、想一想，说一说：你家里来客人时，客人是怎样说的、怎样做的？2、再想一想，说一说你跟着爸爸妈妈到别人家做客时，爸爸妈妈是怎样说的、怎样做的？3、你觉得他们哪些地方做得好？【让学生联系生活实际，回忆做客时的语言、行为，通过评价爸爸妈妈其他客人、做客的表现，初步了解怎样做客。

爸爸妈妈其他客人、去做客时礼貌的语言、行为，就是学生学习模仿的榜样。

这里虽然没有明确要求学生做客时该怎么做，却已经暗示学生怎样做一个客人。

这是一种隐含性的模仿设计。

】二、听故事讨论1、老师讲《猪小戒做客》的童话故事。

请学生认真听，了解这个故事的主要意思。

（故事的主要内容为：猪小戒和其他小动物大大象伯伯家做客，猪小戒不懂礼貌，而其他小动物礼貌做客，大象礼貌待客。

）2、讨论：猪八戒会怎样教育儿子猪小戒呢？猪小戒又会变成什么样呢？【故事里有正面榜样，也有反面典型。

抓住学生爱听故事的心理，从故事中学习做客之道，通过讨论明白怎样做客，知道做客时应该怎样做，不应该怎样做。

其他小动物做客时的一言一行都是学生模仿的对象。

】三、学习做客创设做客情景：这个周末，你的好朋友请你到他家去玩儿。

为了做一个有礼貌、受欢迎的小客人，请你想一想，到了朋友家门口你该怎么做呢？见了朋友和他的家人你又该说些什么呢？见面后，你们两个又会说些什么，做些什么呢？想好之后，同桌两人一起演一演。

1、自己想一下。

2、同桌演一演。

3、全班展示。

请记住学生在全班表演展示，请其他学生进行评价。

评价表扬礼貌做客、专心听人讲话、谈话大方的“小客人”，为学生树立身边的可学、可模仿的典型。

在其中插播《做客》的礼仪短片，使学生懂得多种情况下的做客礼仪。

4.评一评：评出最有礼貌的客人和最讨人喜欢的客人。

【通过全班展示和礼仪短片，从整个做客过程到每一个做客细节都给学生以示范，学生在活动中学会“做客衣着要整洁，进门微笑问好，感谢主人的盛情，专心听人讲话，谈话大方有礼貌，离别时说再见”等基本的做客礼仪。

幼儿园《作客》社会活动教案

幼儿园《作客》社会活动教案一、活动目标：2. 帮助幼儿学会基本的做客礼仪，如敲门、问好、自我介绍等。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

4. 增强幼儿对家庭、朋友之间的情感认识，促进幼儿社会性发展。

二、活动准备：1. 教具：PPT、图片、玩具家俱、视频等。

2. 环境：布置成一个温馨的家庭环境，准备一些玩具和食物。

3. 人员：邀请其他班级的小朋友参与活动，以便进行互动。

三、活动过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些家庭图片，引导幼儿观察并分享他们对家庭的认识和感受。

2. 情境模拟：教师扮演家庭主人，邀请幼儿扮演客人，进行做客情境模拟，让幼儿体验做客的乐趣。

3. 游戏互动：组织幼儿进行“做客游戏”，让幼儿在游戏中学会敲门、问好、自我介绍等礼仪。

4. 视频观看：播放一个关于做客礼仪的动画视频，引导幼儿学习并模仿视频中的行为。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己做客的经历，讨论做客时需要注意的事项。

6. 情景剧：组织幼儿表演一个关于做客的情景剧，鼓励他们大胆表达自己的情感和想法。

7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调做客礼仪的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演做客的游戏，巩固所学知识。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区中的做客活动，让他们在真实环境中应用所学礼仪。

3. 主题展览：邀请幼儿和家长一起制作关于“做客”的手工或绘画作品，进行主题展览。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在模拟情境中的表现。

2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们的学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用做客礼仪的情况。

4. 评价幼儿在活动延伸中的表现，如家庭作业、社区活动等。

六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前布置活动场所，准备相关教具和材料。

2. 活动导入：教师通过图片或故事引入活动主题，激发幼儿兴趣。

3. 情境模拟：教师创设一个家庭情境，邀请幼儿扮演客人，进行实地模拟。

小班社会《做客》教案及反思教案

小班社会《做客》教案及反思教案一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《与人交往》第三节《做客》。

内容主要包括：认识做客的基本礼仪，如礼貌用语、行为规范；了解做客时的注意事项，如不随意翻动物品、不吃零食；学会感谢主人的款待。

二、教学目标1. 让学生掌握做客的基本礼仪，能够在实际情景中运用。

2. 培养学生与人交往的能力，提高他们的社交技巧。

3. 培养学生的感恩意识，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：做客时的行为规范和礼貌用语。

教学重点：学会感谢主人的款待，与人交往的技巧。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机。

学具：角色扮演道具（如玩具电话、茶杯等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示和故事讲解，引导学生进入一个做客的情景，让学生了解做客的基本礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解做客时的注意事项，如礼貌用语、行为规范等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟做客的场景，练习做客时的礼仪。

4. 小结与讨论（10分钟）5. 感恩教育（5分钟）教师通过故事和实例，让学生认识到感恩的重要性，学会感谢他人的付出。

六、板书设计1. 做客的基本礼仪礼貌用语行为规范2. 做客注意事项不随意翻动物品不吃零食3. 感谢主人的款待七、作业设计1. 作业题目：请你当小主人，邀请一位同学来家里做客，展示你的待客之道。

答案：（1）提前告诉同学做客的时间，确认对方是否有空。

（2）准备一些小零食和饮料，为同学提供茶水。

（3）用礼貌用语与同学交流，如“请”“谢谢”等。

（4）向同学介绍家里的基本情况，让同学感受到温暖和亲切。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在角色扮演过程中的表现，及时发现并纠正他们的错误，提高他们的社交能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，主动邀请同学或朋友来家里做客，将所学内容运用到实际中，不断提高自己的待人接物能力。

《做客》幼儿园托班教案

《做客》幼儿园托班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识做客的基本礼仪，如敲门、问好、介绍自己等。

2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会礼貌地与别人交流。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地表达自己的想法和感受。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和社交技巧。

难点：培养幼儿在实际情境中运用所学知识的能力。

三、教学准备：1. 教具：客人、主人手偶，家门图片，敲门道具等。

2. 环境：布置一个模拟家庭环境，如客厅、卧室等。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《小兔乖乖》引出做客的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 基本礼仪学习：教师展示客人、主人手偶，讲解敲门、问好、介绍自己等基本礼仪。

3. 情景模拟：分组进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会做客礼仪。

4. 互动环节：邀请幼儿扮演客人，到其他小朋友家里做客，实践所学礼仪。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里模拟做客情景，拍摄视频或照片，第二天分享给老师。

2. 家长观察幼儿在家庭中的做客表现，记录下来，与老师沟通交流。

教学评价：通过家长反馈、课堂表现和作业完成情况，评价幼儿对做客礼仪的掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 组织一次实地考察，带领幼儿去朋友家或社区中心进行做客实践，让幼儿在真实环境中应用所学礼仪。

2. 开展“做客小能手”比赛，邀请幼儿家长参与，共同观察并评价幼儿的做客表现。

七、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和实际操作表现，评价他们对做客礼仪的掌握情况。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的应用情况，以此评估教学效果。

八、教学反馈与改进：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和难度，确保教学内容能够有效吸收。

九、教学资源推荐：1. 推荐相关的儿童绘本或动画片，如《小猪佩奇》中的“客人来访”一集，让幼儿在家庭中观看，增加学习乐趣。

2. 提供一些模拟做客的游戏，如角色扮演卡牌游戏，让幼儿在游戏中学习和练习做客礼仪。

2. 反思教学过程中的不足之处，为后续的教学活动提供改进的方向。

《学会做客》公开课教学设计

让学生学会作客的一些基本礼仪，培养与人交往的一些良好习惯。
教学难点
培养学生积极参与交际的自信心，学会自然大方、有礼貌地与人交往。
教学准备
课件
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话入题。
1、谈话：小朋友们，你们到别人家里去做过客吗？（板书：做客）可以把你作客经历和大家分享一下吗？（激活学生已有的生活经验，明确学生对作客的基本概念的理解。）
情境2：周末，你去同学家一起做家庭作业。
情境3：好朋友新买了一本书，听说特别好看，想去借来看一看。
根据不同的做客情境，分小组练习表演。
四、总结
《作客歌》
板书设计：
请问在家吗？我是
你好！我想
学会做客
谢谢！
再见！欢迎你下次到我家做客！
教学随笔：
教学内容
学会做客
教学
目标
1.通过训练，让学生学会作客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。
2.培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。
3.鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。
教学重点
提供句式：谢谢！我。
同桌表演
（4）临走时，巧虎又怎么做？
提供句式：时间不早了，我该回去了，谢谢你的热情招待！
（）再见！欢迎你下次到我家做客！
3、小结：
三、选择情境，自主交际
1、小朋友，我们学会了如何到同学家去做客。（板书：学会）
3、大家一起来表演。
情境1：好朋友过生日了，邀请伙伴们来参加生日聚会。
2、你们知道到别人家中去做客要注意些什么呢？
3、今天，我们一起跟随巧虎去做客，看看巧பைடு நூலகம்是怎样做的？

幼儿园小班教案《学做小客人》

幼儿园小班教案《学做小客人》1.1 设计缘起：为了让小班幼儿学会礼貌访问他人，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社交能力，特设计此活动。

1.2 活动意义：通过活动，让幼儿体验做客的乐趣，学习礼貌待人的态度和行为，提高幼儿的社交技能。

1.3 活动适用对象：幼儿园小班幼儿二、知识点讲解2.1 知识点一：做客的基本礼仪2.1.1 敲门：幼儿学会轻轻敲门，等待主人回应。

2.1.2 问候：进入家门后，向主人问好，如“你好”、“阿姨好”。

2.1.3 感谢：离开时，向主人表示感谢，如“谢谢你的招待”。

三、教学内容3.1 教学内容一：敲门3.1.1 教师演示敲门的方式，引导幼儿观察并模仿。

3.1.2 教师组织幼儿进行敲门练习，给予及时的反馈和指导。

3.1.3 幼儿相互之间进行敲门练习，培养幼儿的实践操作能力。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

4.2 技能目标：通过实践活动，让幼儿学会礼貌敲门、问候和表示感谢。

4.3 情感目标：培养幼儿的社交意识，体验与同伴合作的快乐。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿在实际操作中学会敲门、问候和表示感谢。

5.2 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的社交礼仪和交往能力。

以上为幼儿园小班教案《学做小客人》的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。

请您提供相关要求，以便我为您提供完整的教育教案。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学卡片：内容包括敲门、问候、感谢等礼仪动作的图片。

6.1.2 玩具门：模拟家庭门的玩具，用于幼儿敲门实践。

6.1.3 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。

七、教学过程7.1 活动导入7.1.1 教师向幼儿讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

7.1.2 幼儿观察教学卡片，学习礼仪动作。

7.1.3 幼儿进行敲门、问候、感谢的实践操作，教师给予指导。

7.2 活动展开7.2.1 教师组织幼儿进行“小小客人”角色扮演，模拟真实场景。

做客幼儿园托班语言教案

做客幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 让学生学会礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

2. 培养学生主动与人交流、表达自己的想法和感受的能力。

3. 引导学生了解做客的基本礼仪，如敲门、等待邀请进入、遵守主人家的规则等。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

2. 通过情景剧表演，让学生了解做客的基本礼仪，如敲门、等待邀请进入、遵守主人家的规则等。

3. 学习如何在客人来访时表达自己的想法和感受。

4. 通过小组讨论，让学生分享彼此做客的经历，培养他们的倾听和表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握礼貌用语，了解做客的基本礼仪。

2. 教学难点：培养学生主动与人交流、表达自己的想法和感受。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧表演，让学生在实际情境中学习礼貌用语和做客礼仪。

2. 小组讨论法：让学生在小组内分享做客经历，培养倾听和表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教学课件：包括礼貌用语、做客礼仪等内容。

2. 情景剧道具：如敲门道具、邀请卡等。

3. 游戏材料：如卡片、贴纸等。

4. 小组讨论话题：邀请学生分享做客经历。

六、教学步骤：1. 导入：教师以生动的故事引出主题，激发学生的兴趣。

2. 学习礼貌用语：学生跟读，教师纠正发音，让学生熟练掌握礼貌用语。

3. 情景剧表演：教师组织学生进行情景剧表演，让学生在实际情境中运用所学礼貌用语。

4. 讨论做客礼仪：教师引导学生讨论做客时应注意的礼仪，如敲门、等待邀请进入等。

5. 分享做客经历：学生分组讨论，分享自己的做客经历，培养倾听和表达能力。

七、课堂练习：1. 教师设计趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识，如“礼貌用语接力赛”。

2. 学生分组进行游戏，教师点评，给予鼓励。

八、拓展活动：1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟做客场景，提高学生的实际应用能力。

2. 学生积极参与，教师点评，给予建议。

大班礼貌教育教案

大班礼貌教育教案【篇一：大班社会活动礼貌的小客人教案】大班社会活动《做客》一、活动目标1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；2、通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；3、在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

二、活动准备1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。

三、活动过程（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。

通过情境的导入，激发了幼儿的兴趣和注意力。

在谈话中与幼儿一起进入本次的活动主题。

1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？2、引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。

（二）运用多媒体课件，学习做客礼仪1、做客前的礼仪（1）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。

教师提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。

那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人。

（2）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。

教师提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。

做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。

一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？教师总结：预约、着装、准时、礼物。

2、做客时的礼仪（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。

（做客视频）（2）请幼儿总结做客过程中应该怎么做？教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。

教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。

（三）创设情境，在实践演练中交际1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。

做客托班社会教案设计

做客托班社会教案设计一、教学目标：1. 让学生了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

2. 培养学生与人交往的沟通能力，提高他们的社交技巧。

3. 增强学生的人际交往意识，使他们学会尊重他人，善于合作。

二、教学内容：1. 做客的基本礼仪2. 与人沟通的技巧3. 尊重他人，善于合作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握做客的基本礼仪和沟通技巧。

2. 教学难点：培养学生的人际交往意识和尊重他人的习惯。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟做客的场景，让学生在实际操作中学会做客的礼仪和沟通技巧。

2. 小组讨论：分组让学生讨论如何与人交往，培养他们的合作意识和沟通能力。

3. 案例分析：通过分析典型病例，让学生了解尊重他人、善于合作的重要性。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍做客的基本礼仪和沟通技巧，引发学生对课题的兴趣。

2. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会做客的礼仪和沟通技巧。

3. 小组讨论：教师引导学生分组讨论如何与人交往，培养他们的合作意识和沟通能力。

4. 案例分析：教师呈现典型病例，让学生分析病例中存在的问题，了解尊重他人、善于合作的重要性。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极实践。

教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们掌握做客礼仪和沟通技巧的程度。

2. 评价学生在小组讨论中的参与程度和合作意识。

3. 分析学生对案例分析的深度，了解他们对于尊重他人、善于合作的理解。

六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演做客者和主人的角色，进一步加深他们对做客礼仪和沟通技巧的理解。

2. 邀请家长参与课堂教学，让学生在父母的陪伴下进行做客情景模拟，提高学生的实践能力。

七、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们掌握做客礼仪和沟通技巧的程度。

2. 收集家长对学生在家庭中做客表现的反馈，了解学生将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中的情况。

学做小客人（精选8篇）

学做小客人（精选8篇）学做小客人篇1设计意图随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。

学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

活动目标：1.知道该怎样礼貌做客：2.体验礼貌地做小客人的快乐。

3.具有一定的社会交往能力。

活动准备：1.事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2.录制做客的录像带。

3.准备好家长提出的建议图片若干。

过程建议：1.引出话题，激发愿望；教师引导：(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。

教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。

图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2.再现经验，分享交流。

(1)引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)③你们做客时发生了什么有趣的事情?(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?3.教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

4.实践活动，体验成功。

(1)交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

延伸提示：回园后组织幼儿交流做客的感受。

平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

学做小客人篇2活动目标:1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。

幼儿园小班《做客》教案及反思精选

幼儿园小班《做客》教案及反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活与社会》的第三章《我会做客啦》。

具体内容包括：认识做客的基本礼仪，学习礼貌用语，了解做客的顺序和注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，能够运用礼貌用语与人交往。

2. 培养幼儿的社交能力，让他们在实际场景中学会做客的顺序和注意事项。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际场景中运用礼貌用语，注意做客的顺序和注意事项。

教学重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪，培养他们的社交能力和团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：做客场景图、礼貌用语卡片、角色扮演道具。

2. 学具：幼儿用书《我会做客啦》、彩色笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用做客场景图，让幼儿观察并讨论：图中的人物在做什么？他们是如何表现的？2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解做客的基本礼仪。

（2）教师示范如何使用礼貌用语，并邀请幼儿进行角色扮演。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教材内容编写一个做客的小故事。

（2）各组分享故事，其他幼儿给予评价。

4. 例题讲解（10分钟）选取一道例题，讲解做客顺序和注意事项。

例题：小明的妈妈邀请小花去家里玩，小花应该怎么做？5. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分组讨论：在实际生活中，我们如何运用礼貌用语做客？（2）各小组分享讨论成果。

（2）布置作业。

六、板书设计1. 做客的基本礼仪礼貌用语做客顺序注意事项2. 示例：小花去小明家做客七、作业设计1. 作业题目：请你编写一个关于做客的小故事，要求运用本节课所学的礼貌用语和做客顺序。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、角色扮演等形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪和注意事项。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。

做客幼儿园托班语言教案

做客幼儿园托班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识做客的基本礼仪，如问候、自我介绍、感谢等。

2. 技能目标：培养幼儿在客人来访时的礼貌行为，如欢迎、倒水、分享等。

3. 情感目标：培养幼儿懂得尊重他人，乐于与人交往的良好品质。

二、教学内容1. 认识做客的基本礼仪。

2. 学习在客人来访时的礼貌行为。

3. 培养幼儿的社交技能和尊重他人的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和礼貌行为。

四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟客人来访的场景，让幼儿身临其境地进行角色扮演。

2. 游戏教学法：通过有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学会做客的礼仪。

五、教学准备1. 教具准备：客人来访的相关图片、视频或道具。

2. 环境准备：布置一个模拟的家庭环境，如客厅、卧室等。

3. 材料准备：水、零食等用于分享的食物。

教案一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍客人来访的场景，引导幼儿思考：客人来访时，我们应该怎么做？2. 邀请幼儿分享自己在家里迎接客人的经历。

二、基本礼仪学习（10分钟）1. 教师展示客人来访的图片或视频，让幼儿观察并说出做客应注意的礼仪。

2. 教师讲解并示范基本的做客礼仪，如问候、自我介绍、感谢等。

3. 邀请幼儿进行角色扮演，实践所学礼仪。

三、礼貌行为实践（5分钟）1. 教师组织幼儿进行模拟客人来访的游戏，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

1. 教师邀请幼儿分享在游戏中的收获和感受。

五、课后作业（课后自主完成）1. 家长协助幼儿在家庭生活中实践所学礼仪，如迎接客人、分享食物等。

2. 家长观察幼儿在实践中的表现，给予鼓励和指导。

教学反思：六、教学活动一：角色扮演游戏1. 活动目的：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会待客礼仪。

2. 活动过程：a. 教师准备一些简单的角色扮演卡片，如“客人”、“主人”等。

b. 邀请幼儿进行角色扮演，实践待客礼仪。

七、教学活动二：制作礼貌用语手册1. 活动目的：让幼儿通过制作手册，巩固所学礼貌用语。

做客礼仪教案中班(标准版)

做客礼仪教案中班做客礼仪教案中班1活动目标：1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备：1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备3、杯子茶壶4、标有哭脸和笑脸的牌子若干活动过程：一、导入活动：请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。

二步骤：1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。

2、小朋友热情的说：“您好，请进!”(手势为邀请状：右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)3、客人进来后小朋友说：“请坐。

”(手势为邀请状)4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见!”三、学唱歌曲《看朋友》看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问：1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?2、“姐姐和客人说了什么?”3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。

)四、活动延伸1、区域活动：娃娃家“做客”。

2、情景剧表演。

五、家园互动1、家长应随时引导幼儿，在客人来访时主动问候。

2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意自己的行为、语言规范(身教重于言教)。

六、教学反思在本节课中，幼儿们的积极性都非常高，都能够做到自己来当一次小主人，大部分孩子都表现的非常好，极个别的幼儿还有点胆怯不敢大声表达做客礼仪教案中班2活动目标：1.初步学会做客的简单礼节。

2.学会用礼貌用语与人交往。

3.喜欢参与集体活动。

活动准备：1.小动物的头饰若干个。

2.小盘子，小杯子若干个。

3.一篮玩具、图书、布娃娃。

4.自制小电视。

5.娃娃歌。

活动过程：一、引入话题。

1.回忆性谈话。

(1)小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀?(2)你们去别人家的时候都做些什么事?二、学习礼貌用语和简单礼节。

1.学习有礼貌的问候主人。

(1)小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事?(2)敲门是怎么敲的?(3)是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊?(4)如果别人家有门铃，你又会怎么做?(5)门开了，小朋友要怎么和主人打招呼?(6)小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好!”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好!”“阿姨好!”2.学会有礼貌的与人交谈(1)小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀?你要对他说什么?(2)别人的家里好漂亮，小朋友一定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢?(3)没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗?(4)小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢!”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。

幼儿园小班社会教案《做客》含反思

幼儿园小班社会教案《做客》含反思一、教学内容《做客》是幼儿园小班社会教育课程的一部分，主要围绕人际交往和社会适应能力展开。

本节课选取教材《幼儿社会教育活动手册》第三章第二节“我会做客啦”为主要教学内容，详细内容包括做客的基本礼仪、如何与人交流、接受邀请等。

二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，能够运用在实际生活中。

2. 培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。

3. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会做客的基本礼仪，能够运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、玩偶、卡片等。

2. 学具：角色扮演道具、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿来做客，引导幼儿关注做客的情景。

与幼儿互动，询问他们是否愿意做客，了解他们对做客的认识。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、图片等形式，向幼儿讲解做客的基本礼仪。

结合玩偶、卡片等道具，展示如何与人交流、接受邀请等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习做客的礼仪。

教师巡回指导，纠正幼儿在练习中出现的问题。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的感受和收获。

教师对幼儿的表现进行点评，强调做客的礼仪和交往能力的重要性。

六、板书设计1. 《做客》2. 内容：做客的基本礼仪如何与人交流接受邀请的方法七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来做客让幼儿根据课堂所学，邀请好朋友到自己家里做客，注意运用做客礼仪。

家长协助记录幼儿邀请过程，拍照或文字描述均可。

2. 答案：做客礼仪：敲门、问候、感谢、告别等。

交流技巧：主动与人交流、礼貌用语、注意倾听等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪和交往能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2024年幼儿园小班社会教案《做客》含反思

2024年幼儿园小班社会教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容为第三节《做客》。

通过本节课的学习，让幼儿了解做客的基本礼仪，培养他们的社交能力。

二、教学目标1. 了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

3. 感受与人分享的快乐，养成乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会做客的基本礼仪。

2. 教学重点：培养幼儿的社交能力，使他们能够与人友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、情景剧道具、玩具等。

2. 学具：小书包、水杯、零食等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，邀请一名幼儿扮演来做客的小朋友，进行情景剧表演。

（2）引导幼儿观察表演，关注做客时的基本礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合教材内容，讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

（2）通过提问方式，让幼儿积极参与，加深对做客礼仪的认识。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验做客的过程。

（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

（1）教师邀请幼儿分享自己在扮演过程中的感受。

（2）引导幼儿认识到做客时要注意的礼仪，培养他们的社交能力。

六、板书设计1. 《做客》2. 内容：（1）做客的基本礼仪：敲门、问候、感谢等。

（2）与人交往的注意事项：礼貌、友好、分享等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起扮演做客，将过程画下来。

（2）用简短的语言描述自己做客的经历。

2. 答案：（1）作业一：见附图。

（2）作业二：例文：“今天，我和妈妈一起去阿姨家做客。

我敲了敲门，阿姨开门后，我礼貌地说：‘阿姨好！’在阿姨家，我分享了自己的零食，还和阿姨家的弟弟一起玩玩具。

离开时，我对阿姨说：‘谢谢阿姨，再见！’”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了做客的基本礼仪，培养了他们的社交能力。

幼儿园小班社会优质教案活动《做客》含反思

幼儿园小班社会优质教案活动《做客》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班社会教材第四章《与人交往》，详细内容为“做客”。

通过讲述小熊去朋友家做客故事，引导幼儿学习做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候、感谢等。

二、教学目标1. 让幼儿解做客基本礼仪，学会礼貌敲门、问候、感谢等。

2. 培养幼儿与人交往能力，懂得尊重他人。

3. 培养幼儿团队协作意识，增进同伴间友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会做客基本礼仪，并在实际情景中灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿与人交往能力，懂得尊重他人。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、玩具电话、敲门声录音、教学挂图等。

2. 学具：小熊角色扮演道具、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小熊，以小熊口吻讲述自己去朋友家做客故事。

b. 邀请幼儿扮演小熊朋友，一起模拟做客情景。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过挂图，讲解做客基本礼仪：礼貌敲门、问候、感谢等。

b. 邀请幼儿示范，并给予鼓励和表扬。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计一系列关于做客场景，让幼儿进行角色扮演，练习做客礼仪。

b. 教师观察幼儿表现，给予指导和鼓励。

4. 团队协作游戏（10分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组设计一个做客场景，展示给其他小组。

b. 教师评价各小组表现，引导幼儿互相学习、互相尊重。

b. 鼓励幼儿在家庭中尝试运用所学，与他人友好交往。

六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：a. 做客基本礼仪：礼貌敲门、问候、感谢等。

b. 与人交往原则：尊重他人、友好相处。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你和朋友一起做客情景。

2. 答案要求：画面中包含做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对个别幼儿进行指导和关注，提高他们交往能力。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中多创造交往机会，让幼儿在实际生活中运用所学，不断提高交往能力。

2024年幼儿园小班语言优秀标准教案《做客》

2024年幼儿园小班语言优秀标准教案《做客》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我会与人交往》，详细内容为“做客”。

通过学习本课，让幼儿解做客基本礼仪，培养他们与人交往能力。

二、教学目标1. 知道做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候主人、不乱动他人物品等。

2. 能够用简单语言表达自己去做客经历。

4. 提高幼儿语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会做客基本礼仪，并能运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿与人交往能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、玩具电话、模拟门铃等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子到小熊家做客故事，引导幼儿关注故事中小兔子做客时表现，讨论做客时应注意礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解做客基本礼仪，如礼貌敲门、问候主人、不乱动他人物品等。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟去做客场景，练习所学礼仪。

4. 课堂互动（10分钟）教师拿出玩具电话，模拟幼儿给朋友打电话邀请去做客，引导幼儿用简单语言表达自己去做客经历。

六、板书设计1. 课题：《做客》2. 板书内容：做客基本礼仪：礼貌敲门、问候主人、不乱动他人物品语言表达：我想去你家做客，可以？七、作业设计1. 作业题目：画一画你去做客场景。

写一写你去做客时说话。

2. 答案：画一画：幼儿可根据自己经历，画出做客场景，如与朋友一起玩耍、与主人问候等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在学习做客礼仪方面掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多带幼儿去做客，让他们在实际场景中运用所学礼仪，提高交往能力。

同时，教师可定期组织相关主题活动，巩固所学内容。

重点和难点解析1. 教学难点与重点把握；2. 实践情景引入生动性；3. 例题讲解清晰度；4. 课堂互动引导；5. 作业设计针对性与答案指导；6. 课后反思与拓展延伸实际应用。