一年级上册美术教案-想象中的太阳 冀教版(2014秋)
一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀美版(2014秋)
《想象中的太阳》教学设计想象中的太阳一、教材分析：本课属于冀教版一年级上册第七课的内容，属于造型.表现学习领域。
想像力是人类一种特殊形式的思维。
因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展大有益处。
教材以中国古代神话故事《后羿射日》为线索，设置了“想象中太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象，自由表现的练习空间。
通常我们人们的眼里，每天见到的太阳通常都是一个圆圈，四周有直线光芒，显得简单，模式化，画笔下的太阳千篇一律。
本节课通过各种直观教学手段，启发引导学生，鼓励他们大胆创作太阳新形象。
二、学生分析一年级的学生已经初步认识了美术和材料，并对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来绘画，并且他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
三、教学目标：1、知识与技能：学生能抓住太阳的基本结构并对太阳进行大胆想象创作，用各自喜爱的方法创造出太阳形象。
2、过程与方法：通过欣赏、启发、引导达成对太阳的大胆想象。
3、情感态度价值观：体验创作绘画太阳活动的乐趣。
四、教学重点、难点：重点：根据太阳特征进行大胆想象，并使他们在学习过程中感到快乐。
难点：采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
五、教具、学具准备：多媒体课件、绘画纸、彩色笔或油画棒。
六、教学过程：（15分钟）一、导入：（2分钟）猜谜激趣：今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴，你们听听老师说的他是谁？谜语有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
这是什么？这个谜语大家一下子就能猜出来，说明你们对太阳一定非常了解，那谁来说说你对太阳有什么感受呢？（学生举手发言）大家对太阳如此喜爱，那这节课请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容，揭示本课课题。
冀教版小学美术一年级上册第7课《想象中的太阳》》教案
冀教版小学美术一年级上册第7课（想象中的太阳））教案7（想象中的太阳）教学设计齐义军一、教学目标:1、运用线、色描绘太阳，激发幼儿大胆表现太阳的美。
2、学习想象画，培养想象力和制造力。
3、感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的感情。
二、教学重点：启发学生的想象力，通过联想画出想象中的太阳。
三、教学难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳，开拓幼儿的形象思维。
四、教学过程：〔一〕、谜语导入。
1、猜谜：有个老公公，面儿红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。
2、分析：你说说是怎么想到太阳的？师：你能说出那么多理由，说明小朋友们平常是很注意观察的。
3、观赏：〔1〕观赏故事：后羿射日。
〔2〕观赏图片：出示各种图片，观赏太阳给大自然带来的美。
4、小结：太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和阳光，不要以为阴天和雨天就没有太阳了，那是太阳被云层挡住了。
〔二〕、评议、商量、探究、想象1、请6-8个幼儿在黑板上画太阳。
〔学生画的太阳以鼓舞为主，谁的有趣，谁的最美〕2、观察：太阳的样子是什么形状的？〔圆形+光辉〕3、商量：〔1〕怎么样让太阳变得美，变得有趣？〔可以画漂亮的颜色，各种各样的花纹。
〕〔2〕分析：小朋友画太阳的光辉用了哪几种花纹？〔3〕出示范画，启发想象。
师：太阳的色彩可以那么鲜艳。
看看我的光辉用了哪些花纹？你还能想出更多的花纹吗？〔教师依据学生答复，板画各种太阳的光辉，同样的几何图形也可以有大小的变化〕〔4〕进一步启发幼儿可以把太阳当作人来画，太阳的光辉也可以用我们身边的事物来画。
比方：慈爱的太阳公公，张着白眉毛，白胡子。
深沉的太阳爸爸，瞧，他一道道光辉变成了一只只漂亮的手表。
爸爸挺有学问，还带着一副眼镜。
漂亮的太阳妈妈，烫了一头流行的卷发，还请来了花姑姑，把她带在头上，多漂亮啊！可爱的太阳宝宝，可淘气了，他把自己的光辉扎成了一条条小辫子。
师：你能想象出其他的太阳人物吗？他们的光辉是什么样的？〔柳枝、火焰、爱心、火柴、拼音字母、数字……，学生答复，教师示范〕〔三〕、安排作业。
最新最全冀教版一年级美术上册全册教案
最新最全冀教版一年级美术上册全册教案教案1：认识色彩教学目标- 了解基本的色彩分类和色彩搭配原则- 能够辨认和描述不同颜色教学内容1. 介绍基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫2. 呈现不同颜色的图片和物品，引导学生辨别颜色3. 利用颜色卡片进行游戏，锻炼学生的辨色能力4. 引导学生进行简单的色彩搭配实践教学步骤1. 导入：通过展示一些彩色图片引起学生对色彩的兴趣2. 讲解：介绍基本颜色，并通过图片和物品来展示各种颜色3. 游戏：使用颜色卡片进行游戏，让学生猜测卡片上的颜色4. 实践：组织学生进行简单的色彩搭配绘画活动5. 总结：回顾所学的颜色和色彩搭配原则教案2：研究画笔的正确握持方式教学目标- 掌握正确的画笔握持姿势- 能够运用正确的握持方式进行简单的画笔绘画教学内容1. 示范正确的画笔握持方式：三点握持法2. 练握持画笔的动作：拇指、指尖、中指的协作3. 运用正确的握持方式进行简单的画笔练教学步骤1. 导入：通过展示不正确的画笔握持方式，引发学生对正确方式的思考2. 示范：详细演示正确的画笔握持方式，并让学生进行模仿3. 练：利用纸和画笔，让学生进行握持画笔的练4. 实践：组织学生进行简单的画笔绘画活动，运用正确的握持方式5. 总结：回顾正确的画笔握持方式，强调其重要性教案3：创作折纸手工教学目标- 研究基本的折纸方法- 能够利用折纸方法制作简单的手工作品教学内容1. 介绍基本的折纸方法：山折、谷折、三角折等2. 示范如何利用折纸方法制作简单的手工作品3. 引导学生进行折纸的实践活动4. 展示和分享学生创作的手工作品教学步骤1. 导入：通过展示一些折纸作品引发学生对折纸的兴趣2. 讲解：介绍基本的折纸方法，并示范制作一个简单的折纸作品3. 实践：让学生按照示范进行折纸制作，引导他们发挥创意4. 分享：让学生展示和分享自己的手工作品，鼓励互相欣赏和交流5. 总结：总结所学的折纸方法，并鼓励学生继续创作和探索以上是冀教版一年级美术上册全册的教案内容，希望能对您有所帮助。
冀教版小学美术一年级上册第9课《天边的彩虹》教案
冀教版小学美术一年级上册第9课（天边的彩虹）教案9天边的彩虹教材分析:彩虹是大自然的一种漂亮奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。
在美术课上，我们要渐渐地教会学生用色彩言语去表现生活，表达感受。
因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹〞这个奇妙而漂亮的自然现象来展开学习，加强学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、观赏漂亮奇妙的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。
本课的教学可以分为两局部，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现漂亮的彩虹。
其中，前者是后者的根底，在第2课（涂涂画画真好看）的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的漂亮上。
为了便于学生观察，教材中提供了彩虹的图片。
课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上都具有多样性，教师可以引导学生观赏分析，启发学生的创作。
教学目标：1、感受色彩美。
2、运用丰富的色彩表现出彩虹的漂亮或自己关于彩虹的想象。
3、激发学生热爱生活、表现生活的感情。
教学课时：1课时教具：彩虹的图片、资料，生备8开大纸、彩笔。
教学方案：一、谈话：教学欲设：1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传闻。
彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射用形成的彩带，他有七种好看的颜色，(问学生)2、展示彩虹的图片，学生观赏，师引导学生体验彩虹的整体色彩美。
说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？二、小游戏教学欲设：“课桌上的彩虹〞，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。
三、创作教学欲设：1、引导学生观赏教材中的作品。
说一说：他们是怎样表现彩虹的？2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上会发生哪些有趣的故事？3、自由创作：把自己想象的画出来。
冀教版小学美术一年级上册教案
冀教版小学美术一年级上册教案本教案旨在帮助学生认识美术活动中常用的工具材料，了解它们的特点，并通过欣赏大师的作品激发学生的美术兴趣。
教学内容涵盖了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品，旨在开阔学生的视野，让他们感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。
教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。
2.知道美术创作的方法和手段有很多。
3.激发学生研究美术的兴趣。
教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具。
教学过程：一、检查学生带来的小助手。
老师询问学生是否带来了自己的美术用具，以检查学生的准备情况。
二、学生欣赏小助手，认识各种颜色。
1.播放《色彩世界》视频，让学生初步感知色彩。
2.让学生观察自己带来的美术用具，了解不同颜色的特点，并相互交流。
3.让学生欣赏大师的作品，如蒙德里安、蒙克等，以提高学生的美术兴趣。
三、用自己的小助手在纸上划汗冰。
让学生将自己的画纸当作冰场，将画笔当作朋友，在纸上画线涂色，锻炼学生的画线涂色能力，并让他们享受美术的游戏过程。
四、展示学生的作品，让他们欣赏自己的成果。
通过本节课的教学，学生能够认识常用的美术工具和材料，了解它们的特点，同时也能够感受到美术世界的多样性和表现形式的丰富性，激发他们对美术的研究兴趣。
我们生活在一个色彩斑斓、美丽多彩的世界里，每一种颜色都有着自己的魅力，带给孩子们无数美好的憧憬和记忆。
在美术课上，孩子们拿起五颜六色的画笔，想要表达内心的情感和感受，但有时会感到胆怯和迟疑，这时候，他们需要老师的帮助和鼓励。
因此，我们设置了《涂涂画画真好看》这节课，帮助孩子们认识色彩、研究绘画，并且让他们大胆、自信地表达自己的想法。
本课分为两部分，第一部分是认识颜色，感受色彩世界的美丽；第二部分是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受。
这两部分内容相辅相成，教学难度较低，学生可以自由选择自己喜欢的美术工具进行涂画。
冀教版一年级上册美术教案精品
【关键字】化学、活动、历史、教案、设计、教案、方案、意见、情况、主意、设想、思路、方法、环节、条件、动力、成就、空间、领域、增长、传统、地方、认识、问题、难点、系统、有效、密切、自主、主动、继续、充分、整体、现代、均衡、合理、良好、和谐、公正、持续、开拓、合作、保持、提升、统一、发展、制定、提出、发现、掌握、了解、研究、规律、特点、位置、突出、本领、安全、稳定、情绪、意识、信心、理想、思想、精神、基础、需要1《我的小助手》教材分析:喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。
本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。
目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。
教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。
2.知道美术创作的方法和手段有很多。
3.激发学生学习美术的兴趣。
教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手。
教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。
课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。
学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。
教学过程：一、检查学生带来的小助手．师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了。
二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。
２．学生认识颜色．观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。
学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。
四年级上册美术教案 13. 《多变的大自然》-冀教版( 2014秋 )
基本信息
课题
冀教版美术教材小学四年级上册第13课《多变的大自然》
作者及工作单位
教材分析
人作为大自然的一部分，充分感受着大自然赋予的一切。对于正在成长的孩子更是对大自然充满了好奇，不论是旭日和风还是狂风暴雨，不论是浩渺的太空，还是微生物世界，孩子们总会睁大自己的双眼，以自己特有的方式去感受、去探寻。黑夜、地震、暴风、雷电等自然现象，对于知识储备还很有限的孩子们来说，又显得那么紧张和恐惧。本课属于“造型·表现”。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。
1、一提到多变两个字，我就想到了我的俩妈，俩亲妈。有的同学有疑问了，她咋有俩亲妈？其实我们每个人都有俩亲妈。一个是生养我们的妈妈，一个是地球妈妈。
2、生养我的妈妈有许多多变的表情，你们的妈妈是不是也有许多多变的表情。想想看，咱们的妈妈都有哪些表情？
(教案)我心中的太阳
(教案)我心中的太阳
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解太阳的基本特征和作用；掌握绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对太阳的热爱和敬畏之情，以及对自然界的关注和保护意识。
二、教学重难点：
1. 教学重点
- 了解太阳的基本特征和作用。
- 掌握绘画的基本技巧。
2. 教学难点
- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入
通过展示一些关于太阳的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 新课教学
- 讲解太阳的基本特征和作用，包括太阳的大小、温度、光芒等。
- 让学生观察太阳的图片或视频，并进行讨论，分享自己对太阳的印象和感受。
- 讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
- 让学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现出自己心中的太阳。
3. 课堂练习
- 学生进行绘画练习，教师巡视指导。
- 展示学生的作品，让学生互相评价和欣赏。
4. 课堂总结
对本节课的内容进行总结，强调太阳的重要性和绘画的技巧。
5. 作业布置
布置作业，让学生在课后继续完善自己的作品。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了太阳的基本特征和作用，掌握了绘画的基本技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
一年级美术教案我心中太阳
目标：
1.能够描述太阳的形状和颜色。
2.能够运用不同的颜色和线条来画出太阳。
3.能够用手指或刷子画出太阳的形状。
准备：
1.彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、画刷。
2.太阳图片。
步骤：
1.导入新课：让学生观察太阳图片，引导学生说出太阳的特点，如形状、颜色等。
2.谈论太阳的形状和颜色：让学生描述太阳的形状和颜色，并引导他们注意太阳是圆形的，颜色是黄色的。
3.运用彩色铅笔画太阳：让学生用黄色的彩色铅笔画出太阳的形状，可以自由选择是否画太阳的脸部特征。
4.运用水彩颜料画太阳：让学生用水彩颜料画太阳，可以用刷子或手指涂抹颜料。
引导学生注意太阳的颜色要均匀，可以用不同的黄色混合并添加适量的白色来调整颜色的明亮度。
5.教师示范画太阳：教师示范使用水彩颜料画太阳，并向学生解释画画的步骤和技巧。
6.学生实践：学生模仿教师示范，运用水彩颜料画太阳。
7.分享和展示：学生互相分享和展示自己画的太阳，鼓励学生互相夸
奖和交流。
延伸活动：
1.制作太阳贺卡：学生在折纸上画出太阳，可以用来制作太阳贺卡送
给家人或朋友。
2.制作太阳折纸：教学示范制作太阳折纸，让学生跟着做，并带回家
展示。
评估：
观察学生完成的画作，评估学生是否正确运用了颜色和线条来画太阳，是否能够准确描述太阳的形状和颜色。
反思：
通过这堂课，学生可以通过绘画表达自己对太阳的理解，培养他们的
美术欣赏和表现能力。
同时，也可以培养学生的观察力和细致入微的能力。
一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀教版(2014秋)
播放学生作品
欣赏学生作品
使学生进一步深化想象认识
作业要求
抓住太阳基本特征进行大胆想象，采用夸张手法，拟人化处理，创作出一幅与众不同的生动的太阳形象。
从形状、颜色、花纹、表情四个方面展开想象，进行创作
巡视指导
针对学生绘画过程中的问题答疑指导
作品展示、评价
选出优秀作品展示
学生自评，阐述创作思路
深化学生对优秀作品的认识
《想象中的太阳》教学设计
年级：一年级
教材分析
想象是人类一种特殊形式的思维，培养儿童的想象力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。本课以我国古代人对太阳的想象为起点，为学生提供了一个可以对太阳进行大胆想象、自由现的绘画空间。
学情分析
一年级的学生刚刚由幼儿园进入小学，缺乏自律性，课堂气氛比较活跃，思维灵活，乐于积极表现，因此针对学生的这一特点，我会在课堂当中，引导学生发散思维大胆想象，给予他们自由表现的空间，在此同时加强对学生课堂纪律常规的引导。
分析
1欣赏书中古代关于太阳的想象作品
2播放《后羿射日》动画，观察十个不同的太阳，让学生思考，总结太阳形象可以从哪几方面展开联想、变化
1学生欣赏古代关于太阳的想象作品 2根据故事展开想象，分析从哪些方面塑造、展开想象
1拓展文化艺术思维
2引导学生思考总结从哪几方面对太阳展开想象（形状、颜色、花纹、表情
）
拓展
太阳是我们人类赖以生存的好朋友，由于现在人类对环境的破坏，秋冬季节，太阳越来越难以见到，启发学生做一个爱护环境的好孩子。
进一步延伸，激发学生对环境保护的认识。
板书设计
题目：想象中的太阳
形状、颜色、花纹、表情
教学反思
一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀教版(2014秋) (1)
想象中的太阳教学目标：知识与技能：了解古代人对太阳形象的想象及相关文化。
过程与方法：根据太阳的基本特征进行大胆想象，能够画出至少两个富有个性的太阳形象。
情感态度与价值观：体验多个太阳创作绘画活动的乐趣。
教学重难点：教学重点：掌握太阳基本形状，并在此大胆想象。
教学难点：学生在描绘过程中，怎样创造出有特色的太阳形象。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：图画本、铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：一、课前三分钟教师：同学们，你们喜欢听故事吗？（学生：喜欢）今天我们班***为我们带来了一个神话故事，大家欢迎。
学生上讲台讲“后羿射日”的故事。
教师出示“后羿射日”图片师：太阳对我们既熟悉又神秘，说他熟悉，是因为他每天都会升起：说他神秘，是因为他的身份一直是个谜。
他究竟是男人？是女人?是爷爷？是婴儿？还是其他身份呢？你想知道吗？学生回答。
下面带着同学们丰富的想像力和老师一起进入今天的学习内容——《想象中的太阳》（板书课题）二、前置性作业教师出示课件，展示前置性作业。
师：课前，老师给大家布置了两个问题。
课件图片展示问题：1、你知道哪些关于太阳的小知识吗？2、太阳有哪些作用？教师引导学生小组内讨论，讨论结束后全班进行交流。
教师总结，课件出示答案。
（太阳是一个能发光发热的巨大球体，东升西落，植物、动物和人类的生长都离不开他。
）三、亲近太阳，感受太阳1.激发兴趣师：看来同学们对太阳的知识了解真不少，老师真为你们高兴，可是还有一个人一直高兴不起来，你想知道他是谁吗？（教师出示图片——太阳的妈妈）。
其实后羿射日的故事还没结束，自从后羿把九个太阳从天空射下来之后，她们的妈妈非常想念她的孩子们，你能帮帮她吗？（学生回答）那谁能上来画几个太阳陪陪她？（学生踊跃来黑板上画太阳）2.欣赏作品，激活想象师：究竟同学们画得好不好，让我们先走进课本去欣赏关于太阳的图案，打开课本第七课。
教师引导学生欣赏太阳神鸟的图案和学生作品。
3、教师示范作品，开启学生思路师：同学们，老师也是个有爱心的人，帮助太阳妈妈找到了几个太阳宝宝，我们一起来看看老师是怎样设计的，（出示图片）。
太阳的联想美术课教案
太阳的联想美术课教案
教学目标：
1. 使学生了解太阳的基本形态和特性，以及它在自然界和人类生活中的作用。
2. 通过观察、想象和创作，培养学生的艺术创作能力和创新思维。
3. 让学生感受美术创作的乐趣，培养他们对自然和生活的热爱。
教学内容：
1. 太阳的基本知识
2. 太阳的象征意义
3. 创作太阳的美术作品
教学难点与重点：
难点：如何引导学生展开丰富的想象，创作出独特的太阳形象。
重点：太阳的象征意义和其在美术创作中的应用。
教具和多媒体资源：
1. 黑板：写上太阳的相关知识。
2. 投影仪：播放关于太阳的图片和短片。
3. 教学软件：展示学生的作品。
4. 画笔、画纸、颜料等美术创作工具。
教学方法：
1. 讲授法：教师讲授太阳的基本知识，太阳在自然界中的作用，以及其在人类文化中的象征意义。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享他们对于太阳的看法和感受，激发创新思维。
3. 练习法：学生在教师的指导下进行美术创作，实践太阳的联想。
教学过程：
1. 导入：故事导入，讲述一个关于太阳的神话或传说，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解太阳的基本知识，展示太阳的图片，播放相关的短片，使学生对太阳有更深入的了解。
然后引导学生讨论太阳的象征意义，如光明、希望、力量等。
3. 巩固练习：学生根据所学知识，展开想象，创作出自己的太阳形象。
教师给予指导和建议，帮助学生完善作品。
4. 归纳小结：展示学生的作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会，教师总结本节课的主要内容。
一年级上册美术教案-我心中的太阳3-岭南版
一年级上册美术教案-我心中的太阳3-岭南版教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察太阳，学会用简单的线条和颜色表现太阳。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的太阳作品。
教学方法1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 示范法：示范如何用线条和颜色表现太阳。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 个别辅导法：针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。
教学过程1. 导入新课教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、颜色等特征，激发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲授教师讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等，并示范如何用线条和颜色表现太阳。
3. 学生创作学生根据教师讲解和示范，发挥想象力，创作出自己心中的太阳。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调太阳的基本特征和绘画技巧。
教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
2. 在学生创作过程中，教师应给予适当的指导，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 在评价学生作品时，要注重鼓励，增强学生的自信心。
作业布置1. 让学生回家后，和家长一起观察太阳，并用画笔记录下太阳的变化。
2. 让学生尝试用不同的材料（如彩纸、彩泥等）创作太阳作品。
教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，让学生亲身体验大自然中的太阳。
2. 开展以太阳为主题的手抄报比赛，提高学生的综合实践能力。
教学资源1. 太阳的图片和实物。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 彩纸、彩泥等创作材料。
教学评估1. 学生对太阳的基本特征的了解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，如想象力、创造力、动手能力等。
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》 湘美版
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》湘美版
一、教学目标
1.认识太阳是地球上的“最大明星”，了解太阳在生命中的重要作用。
2.感受太阳的美好，培养孩子的爱美心理。
3.培养幼儿的手眼协调能力、操作技能、观察思考能力、审美品味等综合能力。
二、教学材料
白卡纸、彩笔、剪刀、白胶或粘贴胶、黑色卡纸、金属纽扣等。
三、教学内容和步骤
第一步：导入环节
教师通过观察和谈话方式导入，让孩子们谈论太阳的形象、功能和作用，在潜移默化中培养孩子的观察、思考和表达能力。
第二步：制作太阳
1.给每个孩子白卡纸和彩笔，让孩子们利用彩笔画出太阳的形象。
2.然后让孩子们利用剪刀剪出太阳的形状。
3.最后让孩子们用白胶或粘贴胶，将太阳贴在黑色卡纸上，并在太阳的中心镶嵌金属纽扣，使太阳更加生动。
4.教师在制作过程中指导孩子们注意剪的形状和尺寸等。
第三步：展示作品
孩子们制作完成后，可以在课堂上进行展示，让孩子们欣赏和评价，促进MAI （意义的联结、参与的成分、完整性的体验）贯穿式的美育实践。
四、教学评价和反思
本节课以太阳为主题，是一个有趣且富有意义的美术活动。
通过制作太阳的过程，孩子们能够对太阳有更加深刻的认识和理解，同时也能够培养孩子的美感和审美品味。
制作太阳的过程中需要的操作和思考也能促进孩子们的手眼协调能力和思维能力的发展。
同时，教师在课堂上也应该注意到每个孩子的实际能力，对差异化教学进行指导，让每个孩子都能够得到有效的学习和发展。
冀教版一年级上册美术教案我的小助手((1)
冀教版一年级上册美术教案我的小(一、教学内容本节课选自冀教版一年级上册美术教材第四章《可爱的朋友》中的第三节《我的小》。
详细内容包括：引导学生观察自己身边的小（日常用品、文具等），通过绘画的形式表现它们的特点，培养孩子善于发现生活中的美。
二、教学目标1. 让学生掌握观察、描绘日常用品的基本方法，培养他们的观察能力和绘画技巧。
2. 引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、珍惜物品的良好品质。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：观察、描绘小的特点，表现生活中的美。
难点：如何引导学生观察并描绘出物品的细节，使画面更生动。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、投影仪、实物小（文具、日常用品等）。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示各种小实物，引导学生观察、讨论它们的特点和作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解本节课的主题，引导学生关注身边的小。
（2）以实物为例，讲解如何观察、描绘小的方法。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生自主选择小，进行观察、描绘。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
5. 例题讲解（10分钟）选取一名学生的作品，进行讲解、分析，强调观察和描绘细节的重要性。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据讲解的方法，对身边的小进行观察和描绘。
六、板书设计1. 课题：《我的小》2. 内容：（1）观察小的方法（2）描绘小的技巧（3）作品展示与分享七、作业设计1. 作业题目：以“我的小”为主题，描绘一幅画作。
2. 答案：观察身边的小，运用所学方法进行描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的观察和描绘能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的其他物品，进行观察、描绘。
（2）组织学生开展“我的小”主题画展，激发他们对美术的兴趣。
二年级上册美术教案-13.秋天的叶子 冀教版(2014秋) (3)
设计
秋天的叶子
观察形状贴画添画
想象组合重叠粘贴剪
教
后
记
《秋天的叶子》一课是一节综合性很强的美术课。这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
具有开放性。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
教学重、难点
感受认识各种树叶的外形、色彩和纹理，学习树叶贴画的制作方法。
教学策略选择与设计
《秋天的叶子》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的二年级美术学习内容教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的学习活动层次：１、秋游赏秋，收集秋叶；２、巧用树叶进行美术表现。
学者特征分析
树叶对于孩子们来说是再熟悉不过的了，通过对树叶进行整理归类，能够提高学生辨别、概括、处理的能力，使学生更加热爱生活，并完整地体验制作的每一个环节。因而，本课通过让学生抓住树叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱、有个性的手工作品的这一过程，既可以增强学生的学习兴趣，也可以使学生的造型能力、创造能力和动手制作能力得到训练提高。
教师巡视进行个别指导,发现共性问题立即和同学们共同解决。
十二、展示互评 体验成功
结束语:同学们,今天我们学会了树叶贴画并拓展性的加以运用,成功的创作出了有自己特点的作品,老师为你们高兴,让我们为自己鼓掌吧!希望这节课的学习能让同学们体会到学习美术的乐趣。
秋天就蕴含在同学们的作品中，陪伴在我们的身边。老师希望同学们能将我们学到的知识运用到我们的生活当中去，你们的快乐就是老师的快乐。老师真诚地希望同学们能在美术的海洋中快乐的成长。
二年级上册美术教案-13.秋天的叶子 冀教版(2014秋) (2)
《秋天的叶子》教学设计教材分析：秋天的叶子色彩斑斓，形状各异，具有一种天然的美。
树叶有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，有深绿、浅绿、鹅黄、红色、紫色、褐色等，多姿多彩。
利用自然界这些各种各样的树叶为材料，通过拼制、粘贴，就可以完成一幅漂亮的树叶贴画。
树叶贴画是小学美术的重要内容，也是学生喜欢的美术活动形式。
在二年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点和季节的因素安排的。
鼓励学生在玩中学，积累生活体验，在玩中增长智慧，在玩中进行创造。
以此来培养学生的形象思维、两手协调运用的能力和细致观察的良好习惯。
制作树叶贴画，可以让学生发现大自然的奇妙之处，让学生走进大自然，热爱大自然。
教学目的：1、认识树叶这一特殊有趣的材料，了解树叶作画的方法，及其丰富的表现力和独特的艺术魅力。
2、通过参与学习、动手制作树叶贴画，发展动手能力，欣赏和感受秋天的美丽。
3、养成热爱大自然、热爱生活的情感；形成团结协作、互帮互助的品质。
教学具准备：搜集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张。
16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
教学重点：感受各种树叶的外形、色彩和纹理，认识自然的形和色。
教学难点：利用树叶的外形、色彩和纹理学习树叶贴画的制作方法。
教学过程：（一）组织教学：（检查学具情况）。
（二）导人新课：1、树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。
（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）2、认识树叶的不同形状。
教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。
同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3、教师小结，出示课题。
教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。
这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题：《秋天的叶子》读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳｜岭南版
教案标题：一年级上册美术教案-第16课我心中的太阳｜岭南版教学目标：1. 让学生通过观察太阳的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画工具和材料，表现自己心中的太阳。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
教学内容：1. 太阳的特点和象征意义2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的表现形式和绘画技巧教学重点：1. 太阳的特点和象征意义2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的表现形式和绘画技巧教学难点：1. 太阳的表现形式和绘画技巧2. 培养学生的观察能力和想象力教学准备：1. 教师准备太阳的图片和绘画作品，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，如形状、颜色、光芒等。
2. 学生分享自己观察到的太阳的特点。
二、讲解太阳的特点和象征意义（5分钟）1. 教师讲解太阳的特点，如太阳是一个圆形的天体，太阳的颜色是黄色或橙色，太阳的光芒是温暖的等。
2. 教师讲解太阳的象征意义，如太阳代表光明、希望、热情等。
三、讲解绘画工具和材料的使用（5分钟）1. 教师讲解绘画工具和材料的使用，如画纸、颜料、画笔等。
2. 学生跟随教师一起练习使用绘画工具和材料。
四、讲解太阳的表现形式和绘画技巧（5分钟）1. 教师讲解太阳的表现形式，如抽象表现、具象表现等。
2. 教师讲解绘画技巧，如如何运用颜色、线条等。
五、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己心中的太阳，运用绘画工具和材料进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师和学生一起评价作品，给予肯定和鼓励。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生运用绘画工具和材料表现自己心中的太阳。
同时，教师应注重培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
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7《想象中的太阳》教学设计
教材分析
想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
学生分析
对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
设计思想：
1、体现“以美术切入的综合”
根据新的课程标准设计的教学活动，设计综合性学习。
在教学内容上体现了以美术为主的综合。
在美术教学中，围绕“种太阳”这一主线，自然的融入、自然科学、音乐等学科的内容。
2、体现“以人为本”的教改理念
教师根据学生的年龄特征和课程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。
教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。
教学目标
1、知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
2、过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
3、情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点
1、肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
教学难点
1、怎样用线和色来丰富太阳的形象；
2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
教学准备
1、多媒体课件；
2、学生互评用“笑脸”；
3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；
教学设计
一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入新课
(1) 激发兴趣
今天老师给大家带来了一位神秘的嘉宾，在哪儿呢？在前面的大屏幕上。
（课件出示太阳图片）为什么说它神秘呢？因为关于太阳的身份一直是个迷：它是男人？是女人？是宝宝？是兔子精灵？是春天姑娘？是夏天叔叔？还是……同学们想知道吗？
(2)揭示任务
请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容！
(3)揭示课题
让学生大声读课题——我想象的太阳
三、讲授新课
1、了解太阳的科学知识。
（1）提问：想象的太阳和生活中的太阳相同吗？那生活中的太阳是什么样子的？（课件出示天阳图片）引导学生说出太阳的形状、光芒和颜色。
总结：太阳的形状是圆形的，太阳发光，所以太阳的四周有光芒。
（2）提问：我让大家在课下查找有关太阳的资料，比一比哪个小组找到的资料多。
小组进行汇报。
总结：太阳的年龄约50亿年，是一个能自己发光发热的星球，太阳是距离地球最近的恒星，它的体积是地球的130多万倍。
它的光与热维系着地球上所有的生命。
我们的生活能离开太阳吗？
2、讲故事，激发兴趣，感受传统文化。
不仅生活中离不开太阳，就连故事里也有着太阳的传说。
(播放课件，播放《后羿射日》的故
事)
（古时候天上一齐出现十个太阳。
十个太阳长的各不相同，一人一个样。
当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。
十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。
人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。
那时候，人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。
于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。
这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。
十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物，河流干枯了，大海也干涸了。
许多人和动物渴死了，人们在火海里挣扎着生存。
这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。
他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。
于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。
他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。
后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，射掉了九个太阳，最后只剩下一个太阳的光。
从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得生长，万物得生存。
）
3、启发思考
提问：我们应该向这位英雄学习什么精神呢？
总结：学他勇敢，有本领，造福人类。
4、欣赏同龄人作品，学习绘画方法。
（1）不过这十个太阳长什么样呢？有的同学通过自己的想象把他们画了下来。
（课件出示十个太阳作品）同学们你最喜欢哪一个？引导学生从造型、色彩、个性方面观察作品回答问题。
（2）怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？
总结：
太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶…太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……
还可以给你的太阳画上表情和五官；
颜色也可以五彩续纷。
（3）这些画想象非常丰富，我们在画的时候要大胆想象。
如果让你画一个太阳，你会画成什
么样子的？引导学生有创意、与众不同。
四、学生创作：
1、提出希望：。