老水牛
五年级作文状物：老水牛
五年级作文状物：老水牛
小时候，我曾在农村度过一段时间。
记得邻居家养了一头老水牛，我经常和小哥哥一起边放牛便在河边玩耍。
有一天，小哥哥又约我出去玩，我兴高采烈地答应了。
我们一起牵出水牛，带上各种好吃的零食，出发了。
我和小哥哥坐在大水牛的背上，水牛走起来一颠一颠的，但十分稳当。
我们一边听着小鸟那动听的歌声，一边吃着可口的零食，还时不时采朵漂亮的野花，呼吸着田野的清新气味。
我们来到一块碧绿的草地上，爬下了牛背，我对水牛说：“大水牛，你看这里的草多香啊，在这里饱饱地吃一顿吧！”水牛似乎听懂了我的话，”哞，哞”地叫着，挑了一片水草富足的地方吃了起来。
我和小哥哥也在河边玩耍起来。
忽然，小哥哥的脚被一根草茎扯住了，失足掉进了大河里。
我吓得愣住了。
只见小哥哥在水中不停地挣扎，眼看就要被湍急的河水卷走了！这可怎么办呢？我大声呼叫，可就是没有大人前来救援！这时，正在吃草的大水牛闻声赶来。
它一眼就看见正在水中不停挣扎的小哥哥，“哞，哞”地叫了几声，小心翼翼地踩着鹅卵石游到水中，努力地用嘴叼着小哥哥的衣服，把他衔到了自己的背上，又缓缓游回了岸边。
大水牛忙暗示
我爬上它的背，飞也似地跑回村子，把体力不支的小哥哥送回了家。
安顿好了小哥哥，年迈的大水牛经过水里这么一泡，又跑了这么多路，也生病了。
主人忙请了兽医为它治病，忙前忙后地照顾它。
因为，这是一头出过汗马功劳的水牛，是小哥哥的救星，村里人都十分敬重它。
三年级音乐老水牛角弯弯教案：伴奏学习与和声练习一站式服务
三年级音乐老水牛角弯弯教案：伴奏学习与和声练习一站式服务伴奏学习与和声练习一站式服务在音乐教育的课程中，老师和同学们都非常注重和声的学习和练习。
其中，伴奏的学习和和声练习都是非常重要的一环，而老水牛的歌曲《角弯弯》则是一首非常适合三年级学生进行和声练习和伴奏学习的歌曲。
本文将为大家介绍三年级音乐老水牛角弯弯教案，着重讲述伴奏学习和和声练习的一站式服务。
一、教材分析老水牛的歌曲《角弯弯》是一个非常适合三年级学生进行和声练习和伴奏学习的歌曲。
这首歌曲的主旋律简单明了，旋律清晰，节奏明快，旋律变化较少，非常适合学生进行和声练习和伴奏学习。
二、教学目的1.学生能够通过本课程的学习和练习，掌握和声的基础知识，如基础和声结构、音程、和弦等。
2.学生能够通过本课程的学习和练习，掌握和声和伴奏的基本技巧，如和弦的编配、和声的转移等。
3.学生能够通过本课程的学习和练习，提高音乐感知能力和创造力，为以后的音乐学习打下基础。
三、教学内容1.了解歌曲《角弯弯》的歌词和旋律，大声朗读歌词，模仿老师的节奏唱出整首歌曲。
2.练习使用钢琴和弦逐渐播放伴奏，学生在唱歌的同时模仿伴奏节奏，并尝试打和弦，直到能够自如地伴奏唱歌为止。
3.老师指导学生学习和弦的编配、和声转移等基本技能，熟悉和弦组成，按照和弦进行创作，强化和声基本知识的学习，提高对和声的感知和创造力。
四、教学重点1.和声的基础知识。
2.伴奏的基本技能。
3.创造力和感知能力的培养。
五、教学方法1.音乐之旅法：通过唱歌、伴奏学习、创作者演示等多种教学手段，以引导学生的学习。
2.动手学习法：通过钢琴弹奏、和声编配等实践活动，加强学生对和声的感性认识。
3.互动教学法：老师指导学生学习和弦的编配、和声转移等基本技能，让学生在与老师的互动中快速进行学习和练习。
六、教学过程1.歌曲学唱环节老师带领学生一起跟着歌曲的旋律唱出歌曲中每一个字，特别需要注意的是节奏的掌握。
2.教学伴奏环节老师在白板上画出和弦，用钢琴演奏和弦，让学生在歌声的伴奏中模仿和弦演奏，并尝试打和弦。
老水牛角弯弯-冀少版三年级上教案
老水牛角弯弯-冀少版三年级上教案一、教学目标1.能够朗读课文《老水牛角弯弯》。
2.熟练掌握生词汇量：老、水牛、角、弯弯、走、前、路、拐、屋、门、站、班、里。
3.能理解篇章大意，学会描述角弯弯的形状特征。
4.能够完成《老水牛角弯弯》的识字、默读、朗读、书写等任务，并掌握讲解后的核心句型。
二、教学内容1.课文：《老水牛角弯弯》。
2.生词：老、水牛、角、弯弯、走、前、路、拐、屋、门、站、班、里。
3.核心句型：(1) “老水牛的角弯弯的，它走在前面，我们跟在它后面。
” (2) “老水牛走了几步，就拐进了一个门口。
”三、教学方法1.形象化教学：通过图片、实物等方式来展示水牛和弯弯的形状，让学生感性理解和记忆。
2.合作学习：采用小组合作学习方式，让学生之间相互交流，共同完成学习任务。
3.视听教学：利用录音机、电子图像等现代化教学设备，以视听教学的方式来帮助学生更好地理解和掌握课文。
四、教学流程1. 导入环节1.在黑板上写出生词及其汉语意思，让学生快速认读生词。
2.让学生观看图片，引导学生通过视觉来认识老水牛和角弯弯的形状特征。
3.引入本节课的核心句型：“老水牛的角弯弯的，它走在前面，我们跟在它后面。
”2. 学习过程1.默读课文：让学生在定时读书的背景音乐下默读整个课文。
2.识字：教师在黑板上展示课文中的生词，让每个学生依次读音、解释意思，并用黑板上写好的笔画练习书写生字。
3.默写：让学生关闭课本，通过识字积累，尝试默写课文的核心句型，然后与同桌互相检查、纠正。
4.开展小组合作学习活动：将每个小组划分为四人的小组，每个人担任不同的角色，共同完成以下任务：–A：背诵全文并朗读。
–B：绘制老水牛和角弯弯的形状特征。
–C：观察课文中的句子，理解句子的含义，并用自己的语言描述。
–D：学习笔画并练习书写生字。
5.视听教学：播放课文录音，让学生听说连贯。
6.课文朗读：随机到每个小组，由其代表机组朗读课文。
3. 结束环节1.提问：老水牛班里大家最喜欢的是哪只老水牛，为什么？五、教学反思1.整个教学过程中，利用图片和实物让学生感性了解和记忆生词，提高了学习兴趣。
《老水牛爷爷》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《老水牛爷爷》教案设计适用年级：二年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《老水牛爷爷》这篇课文，了解老水牛爷爷的形象特点，感受他的善良、勤劳和乐于助人的品质。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。
二、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课教师播放老水牛的图片，引导学生说出老水牛的特点，从而引出本课课题《老水牛爷爷》。
2. 初读课文学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师巡回指导，纠正读音，帮助学生理解生词。
3. 再读课文学生齐读课文，感受老水牛爷爷的形象特点。
4. 学习课文内容教师引导学生分析课文内容，了解老水牛爷爷的善良、勤劳和乐于助人的品质。
5. 小结本课教师总结本节课的学习内容，强调老水牛爷爷的品质。
第二课时1. 复习导入教师提问学生对老水牛爷爷的印象，引导学生回忆上节课的学习内容。
2. 深入学习课文教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解老水牛爷爷的形象特点。
3. 小组活动学生分组，讨论如何将老水牛爷爷的形象特点融入日常生活中，培养关爱动物的意识。
4. 分享成果各小组代表分享讨论成果，大家共同交流、探讨。
5. 总结延伸教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关爱动物，发挥老水牛爷爷的品质。
三、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于老水牛爷爷的小故事，发挥想象，体现老水牛爷爷的品质。
四、教学评价1. 学生对老水牛爷爷的形象特点的理解程度。
2. 学生在日常生活中关爱动物的表现。
3. 学生朗读、表达和想象能力的提升。
五、教学资源1. 老水牛的图片。
2. 课文音频。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频等资源，为学生创造一个生动有趣的学习氛围，使学生置身于老水牛爷爷的生活情境中。
2. 互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生思考，培养学生的表达能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力。
《老水牛爷爷》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《老水牛爷爷》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读《老水牛爷爷》这篇课文，了解老水牛爷爷的形象特点以及他与小水牛之间的感情。
2. 培养学生热爱大自然、尊重生命的情怀。
教学重点：1. 感受老水牛爷爷的形象特点。
2. 体会小水牛与老水牛爷爷之间的深厚感情。
教学难点：1. 理解课文中所描绘的自然景观。
2. 培养学生对生命的尊重与热爱。
二、教学准备教材：《老水牛爷爷》课文文本教具：多媒体课件、图片、挂图等三、教学过程Step 1：导入新课教师通过展示老水牛爷爷的图片，引导学生关注课题，激发学生阅读兴趣。
Step 2：自读课文学生自读课文，理解大意，体会老水牛爷爷的形象特点。
Step 3：交流讨论教师组织学生进行交流讨论，分享对老水牛爷爷的印象，以及小水牛与老水牛爷爷之间的感情。
Step 4：感悟拓展教师引导学生从课文中的自然景观入手，谈谈自己对大自然的认识，培养尊重生命的情怀。
四、课后作业1. 学生根据对老水牛爷爷的认识，绘制一幅关于老水牛爷爷的画。
2. 家长协助孩子在家中观察家中的宠物或植物，记录下它们的生长过程，培养孩子对生命的关注。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感悟是否有所提高，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、挂图和多媒体课件，为学生营造一个生动的自然环境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 情感教学：引导学生关注老水牛爷爷与小水牛之间的感情，培养学生热爱大自然、尊重生命的情怀。
4. 讨论教学：组织学生进行交流讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课后作业评价：评价学生在课后作业中的表现，看是否达到了对课文的理解和感悟。
3. 阅读能力评价：通过朗读比赛等形式，评价学生的朗读能力和阅读理解能力。
老水牛角弯弯教案[001]
![老水牛角弯弯教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c7b8673d1611cc7931b765ce05087632311274a3.png)
老水牛角弯弯教案[001]前言老水牛角弯弯是一首经典的儿歌，旋律优美，歌词简单易记，小朋友听了还喜欢跟着唱。
本教案针对老水牛角弯弯这首歌曲，结合儿童的认知特点，设计了一些适合儿童的动作，既可以锻炼孩子们的身体素质，又可以在游戏中加深对歌词的理解。
教学目标1.让孩子们了解老水牛角弯弯这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词；2.锻炼孩子们的身体素质，培养孩子们的协调性和节奏感；3.提高孩子们的语言表达能力和沟通能力；4.培养孩子们的团队协作精神。
教学内容歌曲介绍【歌曲名称】：老水牛角弯弯【歌曲演唱】：未知【歌曲时长】：1分30秒【歌曲简介】：《老水牛角弯弯》是一首著名的中文儿童歌曲，歌曲的歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲主要描述老水牛和小牛们跳舞、玩耍的情景，极具童趣。
教学准备1.播放器2.音乐3.教案PPT教学步骤步骤一：介绍歌曲老师与学生们共同唱《老水牛角弯弯》这首歌曲，让孩子们熟悉和掌握歌曲的基本旋律和歌词。
步骤二：学习舞蹈动作老师带领学生们学习一些简单的舞蹈动作，例如：1.老水牛头摇摆动作2.小牛们跳舞动作3.小牛们绕老水牛跑动作在跳舞过程中，老师可以引导孩子们跟随音乐的节奏完成动作，并通过不同的配合形式来提高学生们的团队合作意识。
步骤三：游戏练习游戏练习是本教案的重点环节，主要通过游戏的方式来帮助学生们加深对歌词的理解，并同时锻炼孩子们的身体素质和协调性。
游戏练习的形式可以是搭配动作动画的互动游戏、集体游戏等。
例如，在游戏中，老师可以设置一些小迷题，让孩子们通过完成相应的舞蹈动作来找到答案。
或者，可以根据歌曲中的特定内容，设计一些有趣的游戏环节，如让学生们模仿老水牛的摇摆动作，或者小牛们绕着老水牛跑圈等等。
在游戏过程中，老师可以根据不同的游戏环节设计不同的难度级别，来满足不同水平学生的需求。
步骤四：总结结束本次教学之后，老师可以组织学生们进行总结和分享，从中找出好的点子和亮点，促进学生互动，让课程充满乐趣，并为下一节课铺垫。
老水牛爷爷语文课件
老水牛爷爷语文课件1、使学生了解老水牛爷爷名字的来历。
学习老水牛爷爷乐于主任，对被人毫无所求的高贵品质。
2、学习用重点句概括段落大意。
3、学会本课生字新词，会用印象、沉浸造句。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：学习用重点句概括段落大意。
课时安排：3课时。
第一课时教学要求：检查预习情况，熟读课文，质疑。
教学过程：一、导语：今天我们一起来学习第11课，看到课题，你有什么不明白的地方？二、检查预习情况：1、音、形、义（音）梭、皱、撮、趁（形）孤、皱、（义）络腮连着鬓角的胡子。
亲昵十分亲密。
凫水在水里游。
2、自读课文，做到正确。
三、读熟课文。
1、自读课文，争取正确流利。
2、同桌互读互查。
3、自读课文。
4、指名分自然段朗读。
5、自读自查。
四、默读课文，想想老水牛爷爷是怎样的人，提出不懂的问题。
五、小组解疑。
作业：抄写生字词，读熟课文。
第二课时教学要求：理解课文内容，概括段落大意。
教学过程：一、导语：这节课我们继续学习第11课。
二、理解课文内容，给课文分段并概括段意。
1、学习第一自然段。
①默读第一自然段，说说知道了什么。
（老水牛爷爷的长相，身材，体质好。
是一位高大魁梧、体魄健壮，和善勤劳的老人。
）②默读课文，主要讲了什么。
（老水牛爷爷给我的印象）与第一句呼应又概括上文。
2、学习第二自然段。
①默读第二自然段，给课文分层，想一想每层讲了什么。
②从全文看，哪层是主要的，找重点句概括段落大意。
3、默读三、四、五自然段，思考：老水牛这个名字是怎么来的？①、会凫水，而且凫得特别出色。
举了两个例子。
②、脾气怪像牛一样。
4、默读四、五自然段，思考：从哪几件事看出他的老水牛精神？（帮孤老婆婆挑水，帮小孩儿背东西，拒绝送来的'东西。
）三、给课文分段，概括段落大意。
1、默读课文，思考：课文是从哪几方面介绍老水牛爷爷的？2、给课文分段，说说分段依据。
3、找重点句概括段落大意。
（老水牛爷爷名字的来历。
）4、提示：用重点句概括段意，有的重点句较长，可用长句中的一个分句作为段意，有的重点句需要修改才能作为段意。
老水牛
老水牛我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯大角，一双又明又亮的大眼睛，灰墨色的瞳（tóng）孔能照出人的影子来。
它全身灰黑，皮很厚，毛很稀。
它那两只小蒲扇似的大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊子、苍蝇来更是有趣，特别招人喜爱。
夏天，老水牛爱在水里洗澡。
它在水里常常甩动着尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶蚊、蝇。
有时闭着眼睛，不时喘着粗气，好像在水塘里睡着了。
这时，它仿佛在对我说：“小主人，瞧我多舒服。
”我用绳子打了它一下，它生气似的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。
这不，我更生气了，狠狠地用细荆(jīng)条抽它，它好像后悔似的说：“我的小主人，我错了，对不起，请原谅，以后再也不敢了。
”我只好放下“武器”，爱怜地看着它。
老水牛最喜欢吃的是青草，一来到青草地，就津津有味地吃起来，还不时抬起头来看看我，仿佛在说：“真好吃，真好吃。
”它一动不动地躺在水塘里休息。
老水牛的脾气也不好，它爱和别的牛打架，如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴垂下紧紧夹起来，头低低垂下，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去！你别看老水牛平时很温顺，可这时，它完全像一只猛虎。
我家的老水牛，它虽然没有漂亮的外貌，可是它勤劳，是我家耕地的好帮手。
它可以整天埋头耕地，也可以一刻不停地耙田，它还可以拉车……从来不叫苦喊累。
它这种任劳任怨，无私奉献的精神，永远值得我学习。
1．写出下列词语的近义词。
（10分）坚硬（）温顺（）勤劳（）爱怜（）奉献（）2．联系上下文，说说词语的意思。
（14分）津津有味______________________________________________________无私奉献______________________________________________________3．从文中找出一个比喻句和拟人句。
（16分）比喻句________________________________________________________拟人句________________________________________________________4．老水牛用什么、怎样驱赶蚊、蝇? （10分）________________________________________________________________5．把文中写老水牛和别的牛打架时的动词找出来，写在下面。
老水牛角弯弯教案
老水牛角弯弯教案老水牛角弯弯是一首来自山东地区的传统民歌，属于乡村民歌的范畴。
歌曲的歌词摆脱了传统习俗的束缚，唱出了山民们的自由、朴实、慷慨和热情。
老水牛角弯弯这首歌曲广泛的流传于民间，不仅在山东地区广为人知，也在旅居海外的中国人中被广泛传唱，成为具有代表性的中国民歌。
教学目标1.了解老水牛角弯弯的故事背景及情感表达。
2.学会唱歌，并能清晰地发音和把握歌曲的语调变化。
3.提高学生的表达能力，理解和感受民族音乐的美。
4.培养学生的音乐欣赏和音乐表演能力。
教学内容课前准备1.整理PPT，准备讲解老水牛角弯弯的故事背景，相关的图片和资料。
2.准备歌曲的音频或视频，用于辅助学生学习和练唱。
步骤1.热身–运用儿童音乐教学中常见的音乐游戏和动作引导，使学生进入学习状态，调整好状态。
2.讲解–通过图片和视频等多种手段，讲解老水牛角弯弯的故事、传统音乐特点、唱法要点等，引导学生对老水牛角弯弯建立深刻的认识和理解。
3.练习–引导学生认真听歌，跟随音乐反复练习，学习歌曲的唱法和技巧，把掌握的知识转化为歌曲的表演能力。
4.评价–让学生通过集体展示或个人展示，展示出学习目标的实际掌握情况，及时反馈并调整授课方向。
教学方法1.讲授法–通过类比、类归类的方法向学生讲解《老水牛角弯弯》的故事背景及相关的知识和技能。
2.演示法–辅助学生掌握歌曲唱法的基本技巧，通过演示来体现歌曲的情感、节奏、语调等。
3.听觉反馈法–利用音乐教学中常见的听觉反馈法，通过学生互相模仿和评价的方式来相互促进。
4.展示法–通过社交媒体和音乐舞台等途径，让学生将自己的表演作品公开展示和反馈。
教学评价1.通过多种方式监测学生的学习进展和表现。
2.通过测试考察学生的知识掌握和理解程序。
3.通过第三方机构或专业人员进行评估，建立科学的教学质量评估体系。
小结《老水牛角弯弯》是一首具有代表性的中国乡村民歌。
教学这首歌曲，不仅可以让学生从音乐和文化方面加深对中国民间文化的了解和理解，同时也可以培养学生的表达能力和音乐欣赏能力。
四年级作文老水牛
四年级作文老水牛
我家养了一头又大又壮的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰黑色的瞳仁能照出人的影子来。
它全身灰色，皮很厚，毛很稀，那两只大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿。
夏天，老水牛爱在水里洗澡。
它在水里闭着眼睛，喘着粗气，那样子就好像在水塘里睡着了似的，还不时地甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊蝇。
这时，它仿佛在对我说：“小主人，瞧我多舒服。
”我用绳子打了它一下，它生气似的晃动一下身体，把水塘中的泥水弄了我一身。
这下，我更生气了，狠狠地用细荆条抽它，它好像很后悔似的说：“我的小主人，我错了。
对不起，请原谅，以后我再也不敢了。
”我只好放下“武器”，爱怜地看着它。
老水牛最喜欢吃的是青草。
一来到青草地，它就津津有味地吃起来，还不时地抬起头来看看我，仿佛在对我说：“真好吃，真好吃。
”它吃饱了，就一动不动地躺在小塘里休息。
老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架。
如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴紧紧夹起来，头低低垂下，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去！你别看老水牛平时很温驯，但在必要的时候他忽然间就变成了一头猛虎。
《老水牛角弯弯》课件
故事情节兴 趣
学生对故事情节的关注度 较高，有助于理解《老水 牛角弯弯》中的故事情节 。
03
教学目标
知识目标
学习和掌握歌曲的基本旋律和 节奏；
了解歌曲中涉及到的音乐知识 点，如调式、音阶等；
了解歌曲的创作背景和文化内 涵。
能力目标
培养和提高学生的音乐感知和表 现能力；
增强学生的音乐素养和艺术鉴赏 能力；
教学设计
根据教学目标和教学内容 ，设计合理的教学环节和 教学活动，提高学生的学 习兴趣和参与度。
教学评价
制定科学的教学评价标准 ，及时了解学生的学习情 况和反馈意见，调整教学 策略，提高教学质量。
06
教学过程
导入新课
播放歌曲《一闪一 闪亮晶晶》
引导学生讨论，引 出课题
提问：歌曲中唱的 是谁？老水牛角弯 弯又指的是什么呢 ？
2023
《老水牛角弯弯》课件
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程
01
教材分析
本文的地位与作用
本文是部编版二年级下册中的 一首儿童诗，具有浓郁的儿童 情趣，是一篇激发学生想象力
和创造力的好教材
这篇课文所在单元的主题是“ 儿童想象”，课后练习也强调 学生自由表达，符合低段学生 以形象思维为主的心理特点
课文内容丰富，语言浅显易懂 ，富有童趣，学生通过自读可
以理解课文内容
教材的重点与难点
识字、写字、朗读课文， 体会水牛的可爱和儿童的 天真可爱
重点
难点
体会儿童诗的特点，感受 想象的乐趣
教材的编排意图
通过本课学习，引导学生通过朗读体会水牛的可爱和儿童的天真可爱
巧点题 善照应——《老水牛爷爷》赏析
巧点题善照应——《老水牛爷爷》赏析
（最新版）
目录
一、引言
二、作品《老水牛爷爷》的概述
三、作品中的点题技巧
四、作品中的照应手法
五、结论
正文
【引言】
《老水牛爷爷》是一篇富有教育意义的儿童文学作品。
本文将对这篇作品进行赏析，从点题技巧和照应手法两个方面进行分析。
【作品《老水牛爷爷》的概述】
《老水牛爷爷》讲述了一个乡村里的老水牛，它因为年事已高，被主人决定卖掉。
但在它被卖的前一天，它却用自己的智慧帮助了村里的孩子们，最终赢得了大家的尊重和喜爱。
【作品中的点题技巧】
在《老水牛爷爷》中，作者巧妙地点题，通过老水牛的行为，揭示了作品的主题——智慧和勇气。
例如，老水牛通过假装生病，成功地保护了村里的孩子们，这展现了它的智慧；而在面临被卖的命运时，老水牛的勇敢和坚定，也让人印象深刻。
【作品中的照应手法】
在《老水牛爷爷》中，作者善于使用照应手法，让故事的情节更加紧密和合理。
例如，作品开头提到老水牛被决定卖掉，结尾则交代了它因为
帮助村里的孩子们而得到了大家的尊重，这两者之间形成了照应，使故事的结局更加出人意料。
【结论】
《老水牛爷爷》是一篇充满教育意义的儿童文学作品。
作者巧妙地点题和照应手法，使得作品的主题更加鲜明，情节更加紧凑。
三年级仿写水牛的作文
三年级仿写水牛的作文
去年我的牛舍里住了两只牛，现在只剩下一只牛了，那头瘦骨嶙峋的老水牛，不知道是怎么回事。
记得经常有空的时候，我和朋友会牵着老水牛到沙滩上玩耍，让老水牛吃草皮。
老水牛总是要低头吃草，总要看看周围的景色。
这时，我将缰绳套在它的两个角上，让它自由活动，用它粗糙的舌头舔了舔我的手背，好像在感谢我。
如果我拍拍它的头说：“趴在喇叭上”，它会立即低下头，让我握住它的喇叭，然后它一抬头，它就会把我放在它的背上。
老水牛的水特别好。
夏天最喜欢玩水，经常潜入水底，半小时不抬头，让苍蝇找不到，还能让自己保持凉爽凉爽.有时，它甚至把自己涂在泥里以防蚊虫叮咬！
老水牛是一头很懂人性的好老牛。
它走路的时候，两只后脚总是踩在两只前脚的脚印上，就像人走路一样。
犁地时，犁铧深深地插进土里，把褐色的土变成一条直线。
老水牛干活不被骂，别的什么都不在乎。
那是初冬。
大人们用稀有的山药藤喂奶牛。
老水牛只能吃黄色的稻草。
我偷偷拽了一根小藤蔓，塞进去。
它亲了亲我的脸，似乎在说：“小主人，没关系，牛
只吃一些青饲料才能产奶。
我年纪大了，对主人贡献不大，什么都能吃。
”
终于，有一天，父亲说：“我们要住在小区里，买房子。
如果钱还不够，就卖掉那头老水牛。
”
临走的前一天，老水牛回头望着小屋和熟悉的田野，眼里噙着泪水。
无花果树老水牛如何防除？
无花果树老水牛如何防除？
无花果桑天牛俗名水牛。
在无花果产区发生普遍，是为害无花果树的一种主要天牛。
以幼虫钻蛀枝、干的木质部，造成树势衰弱，生长不良，继而影响到果品产量和质量。
以下4种防治方法效果很好。
一、捕捉成虫.成虫羽化后，需经10-15天产卵，其间白天不大活动。
在成虫盛发期，特别在雨后，采取人工方法捕杀，收效显著。
二、除卵桑天牛的卵.主要产在直径2cm以上的枝条阳面，距分杈处10cm左右。
成虫产卵时，做“川”形的刻槽，每个槽中只产1粒卵。
在8月份查找“川”形产卵槽，用尖刀将卵挑出刺破即可。
三、刺杀幼虫.幼虫孵化后，钻入木质中向下打洞，并隔一段距离咬1个孔口，以便排出木屑和粪水。
一旦发现树冠下有排泄物或发现枝干上有排泄口时，可用尖细铁丝从新鲜虫孔处插入，反复在洞道内扎刺，以杀死幼虫。
也可用钢丝做——先端带尖钩的弹簧式刺探器，缓缓旋入洞道内，直至底部以刺杀幼虫。
四、毒杀幼虫.初龄幼虫，刚入木质部时，用大号注射器将药液注入虫道；若幼虫已深入枝干内并钻有排粪孔时，查找出最下部排粪孔，将药液自此孔注入虫道，然后削一小木桩将孔口堵严，即可将幼虫杀死。
生产中也用药泥或药棉球等塞入虫洞，毒杀幼虫。
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老水牛
老家在川南的一个小山村，主要农作物是种植稻子，自然离不开牛的耕作。
在人民公社的时候，生产队就养了很多水牛，为确保水牛饲养，生产队将水牛分配到了每个作业组，作业组再根据情况安排到有经验的人家饲养。
我们家老屋是一个大四合院，还专门修了一个大大的牛圈，平时都养着两头牛，所以幼小的我很早就接触了水牛。
听父亲说我们家族本是五大房人，我们是大房，因此我的辈份最小，见着同姓的都得叫老辈子，隔壁家辈份最高的是太公，太公因岁数比较大了，且德高望重即成了生产队的牧牛人。
记忆中，太公经常带着我去放牛，自小即与牛有了一种特殊的感情，那年有头牛下崽了，小牛犊子是雌性的，很是乖巧喜人，整日里几个同龄小孩就围着小水牛转，小水牛也非常兴奋，小水牛除了和妈妈在一起的时间外基本上都是和我们玩耍，就这样我们快乐地生活着…
就在小水牛满1岁多的时候，农村实行包产到户了，集体的土地及其他财产都进行了分配，小水牛分给了我们这个院子的三大户人，说是三大户人呢，主要是每家人都比较多，太公家是四世同堂10多个人，我们家也是10来个人，隔壁婊叔公家也有近10人。
此时的养牛方式是轮流转，每家养一个月。
我们家兄弟又小，父母及姑姑顾不上看管牛，放牛就成了我的职责。
轮到我们家养牛时，每天拂晓，父亲就催我起床。
父亲说早晨有露水的青草，牛吃了才肥。
记忆中，我总是睡眼惺惺，很不情愿地走到牛圈，开了门，小水牛欢快地‘哞哞’叫着。
我依然半闭着眼睛，一脸的不高兴牵着牛，踏着晨露，慢条斯理地向山坡上走去，时不时小水牛还用头顶着我的背前行，伴着山间的鸟儿清脆的叫声，渐渐地清醒过来，便将小水牛引到草坡，小水牛便安静的啃着草。
我便在草皮中寻找一块圆润的石头，躺在上面美美地补回笼觉…。
一般到太阳照到屁股时，我也睡醒了，牛儿也吃饱了。
但是，因青草不丰富，小水牛就不那么安静了，有时还在美梦时，就被坡上做活的大人们叫醒了，原来小水牛已经跑到别外庄稼地中偷食去了；有时一醒来，小水牛还站我身旁，发现其肚子还没有吃饱，只得另外去寻找草地了，或者干脆就把它带到水塘边喝水，把肚子喝涨起来，完了就唱着歌谣，兴高采烈地赶着小牛回家了。
盛夏时节，火辣辣太阳整日挂在天上，放完牛后基本上都是将牛牵到老屋下面的池塘中去洗澡，自己也和几个小伙伴们溜进池塘中学游起了“狗刨”泳，看见别个比我们大的孩子们可以轻松地从池塘的一边游向另一边，总是羡慕不已！看见小水牛泡在水中惬意的样子，突发奇想将套在岸上的绳子解开，怯怯的拉住牛绳，让小水牛蹲下身子，牛儿顺从的低下头，温顺的蹭了我，趴在浅处，我心慌慌的爬上牛背。
它缓缓的起身，稳稳地走向池塘深处，暖暖的池水慢悠悠地在我身旁淌过，感觉自己在云里一般，晕晕的，不一会便游到了池塘的另一边，一会儿又驾驶着小水牛回到了出发点…。
在慢慢的摸索中，几天后居然就可以不再依靠小水牛，独自综合使用“狗刨式”、“蛙刨式”、“仰仰船”、“钻谜子”等方式游过了池塘，看见自己也能游过池塘了，心情特别提有高兴！趁着高兴劲，把小水牛牵过来，骑在背上不停止地么喝其奔跑，可能是因牛背和自己的身子太过湿滑，没有多远即摔了个四脚朝天，哭了半天才起来，自此以后再也不敢上牛背了。
到了秋天，小水牛也渐渐长大了，应该干活了。
我老担心父亲会抽打她，她会受苦受累。
那天在我们家责任田里，我看见父亲将“枷担”放到了小水牛的肩上，一开始她就不停地乱窜，想加“枷担”甩掉，父亲便挥着竹鞭子不停地进行抽打，我看着心中很不是滋味，但经过半天的折腾后，乖乖的拉起了犁…，干完活一回来，我早就为她准备了一满框的青草，抱住它的头，心疼的抚摸着它还发红的鞭痕，小水牛似乎也感受到了我的安慰，不停的用头蹭着我的脸。
没几天，小水牛再也没有了倔强脾气，也再没有挨多少鞭子了。
一到了农忙时即勤恳的干活，农闲时即和我们一起渡过。
终于有一天，小水牛也长成了大牛了，父亲叫我开始学耕田了，准备工作一切做完了后，我
便在父亲的指引下扶起了犁头，但我怎么也舍不得抽打水牛，她也慢悠悠地行走，并且犁出的泥也老实不能翻转，无论父亲怎么说，还是不能解决问题！父亲非常生气地骂到“牛教了三次就知道打转身，而你整了半天还是老样子”，随即不让我犁田了，我便心存喜悦地上岸了，从此以后父亲也没有再要求我去犁过田了…。
时光如水，转眼，我已步入青年，可是小水牛却老了。
在我外出工作的那年，小水牛真的老了，眼睛已经浑浊，看不清世界的纷争。
她已经是走路缓缓的，已经呈现出老态龙钟，不再如当年矫健了。
我怀着眷恋之情离开了老家，离开了那个生活了二十多年的四合院，离开了相伴了近二十年的老水牛。
记得那年回家探亲，看见父亲新房子脚楼下面拴着一头黝黑的小水牛，我便询问起了那头曾经的小水牛，还问题这头小水牛是不是她的崽。
父亲告诉我，因几家人担心影响犁田，没有给水牛配种，水牛一生都没有生育。
在我走后的几年，老水牛终于熬不过去，病倒了。
几天都不吃东西，躺在牛栏里，一动不动，呆呆地盯着窗外，那里曾经留下它许许多多耕作的脚印，有它年轻的脚步，它留恋着这块土地。
在它也要回归这片土地时，父亲整天整天的陪着它，它依偎着父亲是止不住的颤抖，喘着粗气，泪水不住的流淌…，老水牛最终还是走了！几家老人座在一起商谈如何处置其后事，因感激她为我们做出贡献，都不忍心再食其肉，而决定将其埋葬，并很快凑钱又购买了一头小水牛。
回想起水牛的一生，不禁为之一颤，我们多么可爱的朋友，它一辈子辛勤的不计回报的耕耘，日落而息，没有什么奢望，忠心耿耿的劳作，它为自己的一生划上了完美的句号。
每当我看到在田间劳作的父老乡亲，总是情不自禁，俯下身子，献上自己无上的敬意。
为老牛，也为俯首甘为孺子牛的人们。