乐高课程教案
幼儿乐高积木课程教案
幼儿乐高积木课程教案乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择。
它以乐高器材为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子教授未来所需要的重要技能。
以下是学习啦小编精心整理的幼儿乐高积木课程教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿乐高积木课程教案篇一新的车库【活动目标】1、认识生活中各种各样的车库，知道车库的作用。
2、学会将砖进行转弯搭建。
【活动准备】乐高积木、车库图片。
【活动过程】一、谈话导入：1、师：小朋友们，我们先来听一首儿歌吧!蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家。
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2、谁来告诉我，在刚才的儿歌中你们都听到了什么?(幼：听到了家;听到了白云的家是蓝天，小鸟的家是森林……)p：你们的小耳朵听得可真仔细啊!3、师：白云、小鸟、鱼儿、种子还有我们都有一个幸福的家，那你们知道它的家在哪里呢?它又是谁呢?那就一起来听听吧!(播放汽车声音)(幼：陆地上;房子里……)是啊，小汽车的家就是车库。
二、播放视频师：巴布工程师的小车们也住在车库里，昨天晚上刚下过一场大雨，他们正在为自己有一个干爽的车库而感到高兴呢!可是可怕的事情发生了，我们一起来看一看到底是怎么回事?(教师播放视频至1:40)提问：1、马克和罗利在玩什么啊?(在玩打滑的游戏)2、他们玩着玩着发生，发生什么事情了啊?(罗利把车库给撞倒了)三、解决问题师：罗利是一辆压路机，它最大也最重，所以在玩打滑游戏的时候，不能控制住方向，把车库给撞倒了。
车库坏了，等到下次下雨的时候，小车们就会被淋湿，这下可怎么办呢，可把它们急坏了。
你们有什么办法来帮帮它们吗?p：你们真是群热心肠的小朋友。
原来，我们可以帮助它们搭建一个新的车库，这样下再大的雨也不怕淋湿了，是吗?四、展示图片师：小朋友们，你们平时在哪里见过车库吗?都是什么样子的?p：你们的小眼睛都很善于观察。
没有见过的小朋友也没有关系，老师找来了几张车库的图片，让我们一起来仔细观察一下吧!见过的小朋友看一下，是不是和你所见过的一样呢?小结：车库是用来停放汽车的，所以它只有三堵墙和一个顶板。
乐高积木教案
乐高积木教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 引导学生探索乐高积木的多种搭建方式和应用场景。
教学准备：1. 乐高积木套装。
2. 各类参考书籍或网站上关于乐高积木的介绍和搭建指南。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察、分析和思考乐高积木的特点和搭建方式。
2. 提问：你们都玩过乐高积木吗？你们觉得乐高积木的好处是什么？二、探究乐高积木（15分钟）1. 学生分小组，每组分配一套乐高积木，并给出一个特定的主题，如建筑物、车辆等。
2. 学生自主搭建，尝试不同的方法和组合。
3. 鼓励学生相互交流、分享和合作，解决搭建过程中的问题。
三、展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的搭建作品。
2. 全班同学可以提出问题、提供建议或表达欣赏之情。
四、拓展应用（15分钟）1. 引导学生思考乐高积木在实际生活中的应用场景，如建筑、工程、机械等领域。
2. 学生自由发挥，尝试将乐高积木应用到实际场景中，比如设计一个简单的机械装置。
五、总结与反思（5分钟）1. 向学生总结乐高积木的特点和应用，并激发他们对乐高积木的兴趣和创造力。
2. 让学生回顾本堂课的学习经验，并分享他们的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习，通过查阅书籍或互联网了解更多关于乐高积木的搭建技巧和创意。
2. 组织学生参加乐高积木创作比赛或展览，展示他们的创意和搭建成果。
3. 鼓励学生将乐高积木的概念应用到其他学科中，如数学、科学、艺术等。
幼儿园乐高搭建教案40篇
幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。
**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。
**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。
**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。
2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。
3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。
鼓励
他们合作、分享和相互帮助。
4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。
5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。
这有助于提高表达能力和自信心。
**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。
**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。
设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。
乐高课程教案
乐高课程教案主题: 乐高课程教案年级: 小学课程目标:1.学习如何使用乐高积木搭建不同的结构和形状，并通过游戏中进行合作和创造。
2.培养学生的空间想象力、逻辑思维和问题解决能力。
3.激发学生对科学、技术、工程和数学的兴趣。
课程内容:课程一: 乐高积木的基本概念活动:1. 介绍乐高积木的不同组成部分和基本用途。
2. 学生尝试搭建简单的形状和结构，如平面、立体等。
3. 学生分享他们搭建的作品，并讨论其中的挑战和解决方案。
课程二: 乐高机器人编程活动:1. 介绍乐高机器人套件，并讲解其基本构造和功能。
2. 学生学习如何编程乐高机器人完成不同的任务，如行走、转向、抓取等。
3. 学生编写自己的程序，测试机器人能否按照预定的指令执行任务。
课程三: 乐高城市建设活动:1. 学生学习如何使用乐高积木搭建城市模型，如房屋、道路、桥梁等。
2. 学生合作进行城市规划和设计，考虑到交通、设施和环境等因素。
3. 学生展示他们的城市模型，并向其他同学解释他们的设计理念。
课程四: 乐高竞赛活动:1. 学生分组参加乐高竞赛，要求在有限的时间内搭建一个特定的结构或完成一个任务。
2. 每个小组需要合作进行计划、设计和搭建，并且在竞赛中展示他们的作品。
3. 学生共同总结竞赛中遇到的问题和解决方案，分享经验和教训。
评估方法:1. 观察学生在搭建乐高模型和编程乐高机器人时的专注度和创造力。
2. 评估学生在合作中的表现，包括沟通、团队合作和协调能力。
3. 观察学生在解决问题时的思考和解决能力。
扩展活动:1. 鼓励学生在家中继续搭建和创造乐高模型，并与同学分享他们的作品。
2. 建立一个乐高创意角落，供学生在课余时间进行自由创作和展示。
注意事项:1. 学生在使用乐高积木时需小心操作，避免松散的积木掉落或划伤皮肤。
2. 教师需要关注学生的合作过程，创造积极的合作氛围并解决冲突。
3. 鼓励学生分享他们的想法和设计，尊重每个人的观点和贡献。
以上是乐高课程的教案，希望对你有帮助。
乐高课程详细教案大全
乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。
教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。
2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。
3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。
4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。
教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。
2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。
3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。
教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。
2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。
3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。
4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。
教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。
教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。
乐高积木教案
乐高积木教案乐高积木教案教案目标：1. 帮助学生了解乐高积木的基本知识和概念。
2. 培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 一组乐高积木套装。
2. 乐高积木建模指南。
3. 黑板和粉笔。
教学步骤：第一步：引入1. 引入乐高积木的概念，让学生理解乐高积木是由一系列的标准化积木组成，并可以根据自己的想象力进行组合。
2. 向学生展示一些乐高积木模型的照片，让学生猜测这些模型是如何由积木组成的。
第二步：讲解基本知识1. 讲解乐高积木的基本知识，如积木的形状、大小、颜色等。
2. 讲解乐高积木的连接方式，如插入式连接、嵌入式连接等。
第三步：动手实践1. 将学生分为小组，每个小组分配一组乐高积木套装。
2. 让学生根据乐高积木建模指南，尝试将积木组合成一个特定的模型。
3. 引导学生在组合过程中思考，如何合理利用不同形状、大小和颜色的积木。
第四步：展示和分享1. 让每个小组展示他们组合完成的模型。
2. 让学生分享他们在组合过程中的心得和体会。
3. 鼓励学生互相欣赏和表扬彼此的作品。
第五步：总结和延伸1. 引导学生总结乐高积木的特点和优势，如可拆卸、可重组等。
2. 提醒学生乐高积木不仅可以组合成模型，还可以用于场景模拟和故事表演等。
3. 鼓励学生在课后继续进行乐高积木的实践，培养他们的创造力和想象力。
教学评价：教师可以根据学生的表现和作品来评价他们的动手能力、逻辑思维能力和合作意识。
也可以通过学生的分享和讨论来评价他们对乐高积木的理解和掌握程度。
教学扩展：1. 可以邀请乐高积木专家或爱好者来进行专题讲座或活动。
2. 可以组织学生参加乐高积木竞赛，让他们在竞争中提高自己的技能和能力。
3. 可以引导学生尝试设计和建造自己的乐高积木模型，培养他们的创造力和独立思考能力。
大学乐高教案
课程目标：1. 通过乐高创意搭建，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 引导学生将乐高搭建与实际应用相结合，提高解决问题的能力。
3. 增强团队协作意识，培养学生的沟通能力和团队精神。
教学对象：大学本科生教学时间：2课时教学准备：1. 乐高积木若干套2. 教学课件3. 教学视频教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍乐高的发展历程及其在教育领域的应用。
2. 引导学生思考乐高在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、基础知识讲解（20分钟）1. 介绍乐高积木的基本结构、连接方式及搭建技巧。
2. 讲解乐高编程基础，包括颜色识别、指令编写等。
三、案例分析（15分钟）1. 展示一些乐高创意搭建的案例，如乐高机器人、乐高桥梁等。
2. 分析案例的设计思路、搭建技巧及编程方法。
四、分组讨论与搭建（45分钟）1. 将学生分成若干小组，每组分配一套乐高积木。
2. 小组讨论并确定搭建主题，如设计一个乐高机器人、乐高桥梁等。
3. 指导学生根据主题进行搭建，并讲解搭建过程中的注意事项。
4. 学生在搭建过程中遇到问题时，教师给予指导和帮助。
五、成果展示与评价（15分钟）1. 各小组展示搭建成果，讲解设计思路和搭建过程。
2. 教师和学生共同评价各小组的搭建成果，指出优点和不足。
3. 对表现优秀的小组给予表扬，对不足之处给予建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调乐高在培养创新思维和动手能力方面的作用。
2. 引导学生思考乐高在未来的应用前景，激发学生对乐高学习的兴趣。
教学反思：1. 本节课通过乐高创意搭建，有效激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维和动手能力。
2. 在分组讨论与搭建环节，学生能够积极参与，发挥团队协作精神，提高了沟通能力和解决问题的能力。
3. 在教学过程中，教师应注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力，使学生在实践中不断成长。
乐高中班互动课教案
乐高中班互动课教案一、课程目标本次乐高互动课的目标是让孩子们通过动手操作乐高积木，锻炼空间想象力和创造力，同时在团队合作的过程中培养沟通协调能力和集体意识。
二、准备材料- 乐高积木若干（颜色、形状多样）- 教学图纸或模型图片（可选）- 计时器- 奖励小贴纸或小奖品三、课程内容与步骤1. 导入新课教师首先向孩子们展示一些乐高积木搭建的基本模型，如房屋、桥梁、动物等，激发孩子们的兴趣。
2. 分组合作将孩子们分成若干小组，每组4-5人，确保每个孩子都有足够的积木进行操作。
3. 创意搭建给予孩子们一定的时间（如20分钟），让他们自由搭建自己心中的模型。
在此过程中，教师巡视各组，鼓励孩子们发挥想象，同时也注意观察孩子们的协作情况。
4. 成果展示每个小组选出代表来介绍他们的乐高作品，并说明其创意点和搭建过程中遇到的困难及解决方法。
5. 互动评价其他小组成员对展示的作品进行评价，教师引导孩子们学会欣赏他人的优点，并提出建设性的建议。
6. 整理反思教师引导孩子们整理积木，回顾今天的活动，让孩子们分享自己的感受和学到的知识。
四、注意事项- 确保活动中每个孩子都有参与的机会，避免个别孩子独占话语权。
- 在搭建过程中，教师要注意观察孩子们的互动，及时调解可能出现的小冲突。
- 鼓励孩子们尊重他人的劳动成果，即使作品不完美，也要肯定他们的努力。
五、课后延伸为了让孩子们更好地理解乐高积木的应用，教师可以布置相关的家庭作业，比如让孩子们在家长的陪伴下，用乐高积木搭建一个家庭成员共同参与的场景，或者是一个有趣的故事场景。
乐高活动设计教案
乐高活动设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是小编整理的关于乐高活动设计教案，欢迎阅读参考。
乐高活动设计教案【1】一、活动目标通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号1、活动主题：动手动脑，我最乐高！2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！三、活动准备1、乐高玩具2、每组至少两名教师3、活动的奖品和礼品4、准备场地、布置学生到位的场地四、活动内容（一）搭建演示由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观（二）完美复制（第一次计分 20%）游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。
（三）看看谁更高（第二次计分 30%）游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。
（四）创新梦工厂（第三次计分 50%）游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。
（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。
）五、奖励每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。
乐高活动设计教案【2】一、活动目标通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的.能力。
同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。
二、活动主题和宣传口号1、活动主题：搭搭乐乐2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐；三、活动准备1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备）2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师；3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
乐高有关的教案大全
乐高有关的教案大全教案标题：乐高有关的教案大全教案1：乐高简介与历史发展教学目标：1. 了解乐高的起源、发展和历史背景。
2. 掌握乐高的基本概念和术语。
3. 培养学生对乐高的兴趣和创造力。
教学内容：1. 乐高的起源和发展历程。
2. 乐高的基本概念和术语介绍。
3. 乐高在教育中的应用和意义。
教学活动：1. 观看乐高历史发展的视频，并进行讨论。
2. 学生自主阅读乐高相关资料，并进行小组讨论。
3. 小组展示乐高作品，并分享个人对乐高的见解和体验。
评估方法：1. 学生提交乐高相关的研究报告或展示作品。
2. 参与讨论和小组活动的表现评价。
教案2：乐高机器人编程教学目标：1. 理解乐高机器人编程的基本原理和流程。
2. 学习编写简单的乐高机器人程序。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 乐高机器人编程的基本原理和流程介绍。
2. 乐高机器人编程软件的使用方法。
3. 编写简单的乐高机器人程序。
教学活动：1. 学生观看乐高机器人编程的演示视频，并进行讨论。
2. 学生使用乐高机器人编程软件进行实践操作。
3. 学生设计并编写自己的乐高机器人程序，完成指定任务。
评估方法：1. 学生提交编写的乐高机器人程序，并进行测试和评价。
2. 参与实践操作和任务完成的表现评价。
教案3：乐高建筑设计与创意教学目标：1. 学习乐高建筑设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的空间想象力和创意表达能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 乐高建筑设计的基本原理和技巧介绍。
2. 不同类型乐高建筑作品的欣赏和分析。
3. 学生自主设计和建造乐高建筑作品。
教学活动：1. 学生观看乐高建筑设计的案例分析视频，并进行讨论。
2. 学生参观当地的乐高建筑展览，并进行作品欣赏和讨论。
3. 学生分组设计和建造自己的乐高建筑作品，并进行展示。
评估方法：1. 学生提交乐高建筑作品的设计图纸和建造过程记录。
2. 参与作品展示和讨论的表现评价。
幼儿园大班乐高公开课教案(优秀6篇)
幼儿园大班乐高公开课教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乐高小颗粒教案
乐高小颗粒教案
一、教学目标：
1. 了解乐高小颗粒的基本知识，包括颜色、形状、材质等。
2. 能够正确使用乐高小颗粒进行简单的搭建和创作。
3. 培养学生的创造力、想象力和动手能力。
二、教学准备：
乐高小颗粒、教学投影仪
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
介绍乐高小颗粒，可以使用图片或实物进行展示，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
依次介绍乐高小颗粒的颜色、形状和材质，让学生了解它们的特点。
3. 操作演示（10分钟）
向学生演示如何正确使用乐高小颗粒进行搭建和创作，包括连接和分离的方法。
4. 分组实践（15分钟）
将学生分为小组，每个小组发放一定数量的乐高小颗粒，让他们自由组合和创作。
5. 展示作品（10分钟）
每个小组选择一名代表展示他们的作品，其他同学进行观赏和评价。
6. 小结（5分钟）
回顾本节课的内容，并强调乐高小颗粒的创造力和学习价值。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对乐高小颗粒的基本知识有了初步了解，也培养了一定的搭建和创作能力。
但是由于时间有限，学生的动手实践时间较短，可以在以后的学习中增加乐高小颗粒的使用频率，进一步提高学生的创造力和动手能力。
幼儿乐高教案
幼儿乐高教案篇一大班乐高活动：灵活的小车活动目标：1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。
2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。
活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：一、听音乐入场(放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好”“刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。
让我们拿起小车，来玩一玩吧”(放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好)刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥%“当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。
) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?”二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念“我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动“在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想“我们来看一看”(视频)“看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动“方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。
”“这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。
当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。
”三、展示PPT分解图“你们想不想做”?---想“那怎么做呢?”“我们来看一看”(展示PPT) “这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车”“你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上”(放音乐《背景乐》)(幼儿根据分解图进行尝试)“请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗?”(幼儿陈述自己遇到的问题)“没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。
乐高初中课程教案
乐高初中课程教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握乐高机械动力与传动的基本原理和应用。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 提高学生对乐高课程的兴趣，培养学生的科学思维。
教学内容：1. 乐高机械动力与传动的基本原理。
2. 乐高齿轮、杠杆、滑轮等传动装置的应用。
3. 乐高马达、电池组的安装和使用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的传动装置，如自行车、汽车等的图片，引导学生思考传动装置的作用和原理。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解乐高机械动力与传动的基本原理，让学生了解乐高动力与传动的工作原理。
2. 讲解乐高齿轮、杠杆、滑轮等传动装置的构造和作用，让学生了解这些传动装置在乐高作品中的应用。
3. 讲解乐高马达、电池组的安装和使用方法，让学生掌握乐高作品的动力来源。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取一套乐高机械动力与传动配件。
2. 学生根据教师讲解的知识，自行搭建一个具有传动功能的乐高作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对上一节课知识的掌握情况。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解乐高机械动力与传动的进阶知识，如齿轮的组合、杠杆的平衡等。
2. 讲解乐高作品中传动系统的优化方法，让学生了解如何提高乐高作品的传动效率。
3. 讲解乐高马达、电池组的调试方法，让学生掌握乐高作品的动力调节技巧。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取一套乐高机械动力与传动配件。
2. 学生根据教师讲解的知识，自行搭建一个具有复杂传动功能的乐高作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握乐高机械动力与传动的基本原理和应用。
乐高数学教案高中版下册
乐高数学教案高中版下册
目标：通过乐高积木的搭建和组合，激发学生对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力和
空间想象力。
时间：2课时
材料：乐高积木套装、白板、彩色粉笔
教学步骤：
第一步：介绍乐高积木的基本概念和使用方法（10分钟）
教师向学生介绍乐高积木的基本概念和使用方法，包括积木的种类、颜色、连接方式等。
让学生用手上的乐高积木随意组合，体验乐高积木的乐趣。
第二步：乐高积木在数学中的应用（20分钟）
教师向学生展示一些利用乐高积木进行数学教学的例子，比如利用乐高积木拼装几何图形、解决方程式、计算面积等。
让学生根据教师提供的示例，自己动手使用乐高积木进行数学
计算和构建。
第三步：乐高积木数学游戏（20分钟）
教师设计一些乐高积木数学游戏，让学生分组进行比赛。
比如，用乐高积木搭建一个特定
形状的立体图形，或者用乐高积木拼出一个数字，让学生猜测这个数字代表的数学概念是
什么。
通过这些游戏，激发学生的合作精神和竞争意识，提高他们对数学的兴趣和理解能力。
第四步：总结与展望（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生多多利用乐高积木进行数学练习和探索。
展望
下节课，继续深入探讨乐高积木在数学教学中的应用。
教学点评：
通过本节课的教学活动，学生不仅学会了如何利用乐高积木进行数学教学，还增强了他们
的团队合作精神和空间想象能力。
乐高积木作为一种有趣的教学工具，能够吸引学生的注
意力，激发他们的学习动力，是一种很好的数学教学方法。
希望学生能够在以后的学习中
多多利用乐高积木，深入探索数学的奥妙。
中班乐高课程教案
中班乐高课程教案20篇第1局部幼儿园乐高教案《我的家》活动目标1、感受家的体验家人间相互关心的欢乐。
2、对家有初步的熟悉，3、了解“找家”的挨次并尝试在集风光前大胆沟通自己的阅历。
教学重点、难点重点：对家有初步的熟悉，感受温馨。
难点：了解“找家”的挨次并尝试在集风光前大胆沟通自己的阅历。
活动预备活动预备：音乐、照片、录像、局部幼儿去过教师的家、包装好的礼物、剪刀等活动过程一、激发兴趣1、出示字“家”或背景音乐我的家，争论：什么是家？小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？二、阅历沟通1、在你家里，你觉得谁最能干？2、你家里，发生过什么快乐的事？3、你觉得你的家还有什么不满足或不够好的地方？（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的沟通中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的欢乐。
孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参加家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。
把他们联系起来进展能促使幼儿现有阅历与新的阅历的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。
）4、（观看照片回忆整个查找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里动身的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？5、（观看录像发觉房间里的隐秘）这是我家的什么地方？依据幼儿观看的状况，和他们争论房间的一些设施和物品6、观看猜想不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的学问，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的沟通联系在一起。
这样的整合能最大限度地促进幼儿的进展和学问技能的获得。
）三、操作延长1、幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
教案奇异的蜻蜓设计意由于夏天快要到来了，让小朋友们了解夏小昆虫，知道小蜻习性和特征，特此设计了次教学活动。
乐高大颗粒教案-平衡游戏
课程序号
课程名称
平衡游戏
课程年龄段
5+
课程主题
生活与科技
课程目标
1）进一步理解对称。
2）熟悉互锁结构。
3）重心越低越稳定。
4）轴与孔梁、小滑轮的配、三孔梁、短轴齿、小滑轮、正方形底板。
课程过程
联系
10min
一起玩一个金鸡独立的游戏，看看谁站的时间长。总结发现把双臂张开上下调整时可以更容易保持平衡。
观察走钢丝的杂技表演图片，发问为什么他们手里会拿着一根平衡木。
不倒翁可以保持平衡，讲解原理：重心低会越来越稳。为学生下一步建构做好铺垫。
建构
30min
先搭建一个15层高的互锁的柱子。
互锁搭建九孔梁互锁而成的平衡杆。
中间固定短轴齿，两边分别垂直向下延伸加重。
反思
5min
为什么平衡杆的两边不能保持平衡？
为什么一定要保持左右两边对称？
两边的重心如何变低？
延续
5min
可以不断的调整两边的重心，观察平衡效果。
可以改变左右两边配重的形状，使之达到平衡。
做高低、形状不同的支架完成平衡。
碰到问题及解决方法
问题：两边设计不对称。
解决方法：让学生注意观察，反复对比。
问题：垂直向下时，很多学生直接扣上，没有上下互锁。
解决方法：通过测试让学生观察是否牢固，怎样解决。
作品照片
乐高教学教案
乐高教学教案教学目标1.了解乐高积木的基本构造和使用方法；2.培养学生的创造力和逻辑思维能力；3.提升学生的团队合作和沟通能力；4.培养学生的耐心和解决问题的能力。
教学内容第一课：乐高积木基础知识1.介绍乐高积木的历史和发展；2.分类和组成乐高积木的基本元素；3.学习如何正确连接和拆卸乐高积木。
第二课：构建简单模型1.学习如何按照说明书构建简单的模型；2.引导学生通过自主构建简单模型，培养创造力和逻辑思维能力；3.鼓励学生在构建过程中尝试不同的组合方式。
第三课：团队合作与沟通1.分组进行团队合作项目，要求每个小组合理分工，共同完成一个模型；2.强调团队成员之间的沟通和协作重要性；3.学会倾听他人意见并提出自己的想法。
第四课：解决问题的能力1.提出一个具有挑战性的问题，要求学生通过乐高积木构建解决方案；2.引导学生分析问题，并找出最佳解决方案；3.鼓励学生在解决问题过程中不断尝试和改进。
教学方法1.演示法：通过展示乐高积木的基本构造和使用方法，引发学生兴趣。
2.实践法：让学生亲自动手操作乐高积木，通过实际操作提升他们的技能。
3.合作学习法：组织学生分组合作完成项目，培养团队合作和沟通能力。
4.问题解决法：设计具有挑战性的问题，激发学生解决问题的能力。
评价方式1.学生课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神进行评价。
2.作品评价：评估学生完成的模型的创意、准确度和美观度。
3.解决问题能力评价：根据学生在解决问题过程中提出的想法和解决方案进行评价。
以上是一份关于乐高教学的教案，通过对乐高积木的基础知识、构建模型、团队合作和解决问题能力的培养，旨在提升学生的创造力、逻辑思维能力、团队合作和沟通能力，以及解决问题的能力。
通过教学方法的灵活运用和评价方式的多样化，可以全面评估学生在乐高教学中的表现和成果。
中班乐高教案
中班乐高教案中班乐高教案教学目标：1.了解乐高积木的基本概念和使用方法。
2.培养孩子的手眼协调能力和创造力。
3.锻炼孩子的团队合作意识。
教学准备：1.乐高积木（不同颜色、形状的积木块）2.图纸或乐高建模示范物3.工作桌和椅子教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向孩子们展示乐高积木，问他们是否知道这是什么东西。
2. 孩子们回答完后，老师简单解释乐高积木的概念和用途。
二、示范和解释（10分钟）1. 老师示范如何使用乐高积木，可以根据孩子们的年龄和能力，选择简单的组装方式，如搭建一个小房子或汽车。
2. 老师一边示范一边解释，让孩子们理解组装乐高积木的基本原理。
三、动手实践（20分钟）1. 将乐高积木分发给孩子们，让他们尝试自己组装一些简单的形状，如正方形、长方形或三角形等。
2. 鼓励孩子们尝试不同的组装方式，培养他们的创造力和想象力。
3. 在孩子们组装时，老师可以适时给予指导和帮助。
四、小组合作（15分钟）1. 将孩子们分成几个小组，每个小组分配一些乐高积木。
2. 要求每个小组合作组装一个简单的乐高建模物，如一座小桥或一个小动物。
3. 鼓励孩子们在小组合作中互相协助，培养他们的团队合作意识。
五、展示和分享（10分钟）1. 让每个小组展示他们组装的乐高建模物，让其他小组观赏并给予赞赏和鼓励。
2. 引导孩子们分享他们在组装过程中的想法和体会。
六、总结和归纳（5分钟）1. 老师与孩子们一起总结乐高积木的基本概念和使用方法。
2. 鼓励孩子们说出他们喜欢的乐高建模物和为什么。
教学延伸：1. 给孩子们提供更多种类和形状的乐高积木，让他们尝试更复杂的组装和建模。
2. 可以引导孩子们通过乐高积木创作一些简单的故事情景，培养他们的想象力和叙事能力。
3. 鼓励孩子们使用乐高积木进行自由创作，激发他们的艺术天赋和创造力。
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乐高课程教案
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乐高课程教案
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《科学与技术》课程配套活动内容列表
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《科学与技术》课程配套活动内容列表
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乐高教学设计
----《程序与程序设计》之旋转木马
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我家附近的建筑
活动目标:
1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力
2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。
使用材料:常规积木、造型积木、ppt。
活动准备:幼儿积累建构经验。
活动过程:
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一、联系
1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。
师:我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗,
2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。
师:我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。
1)请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢,
提问:大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢,
2)和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。
提问:谁能说说这些建筑像什么呢,由哪些图形组合在一起构成的,
二、建构
1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。
师:现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。
3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。
三、反思
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1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。
师:现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑,
师:有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑,请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解)
2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的,
四、延续
1、分组合作，给小动物建一个动物园。
提问:我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢,幼儿回答。
现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。
2、展示作品。
师:好了，现在
你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
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