高考语文古诗歌鉴赏训练题3)

合集下载

高三高考语文诗歌鉴赏训练试题及答案解析

高三高考语文诗歌鉴赏训练试题及答案解析一、诗歌鉴赏1．下面这首宋诗，完成各题。

咏梅【宋】王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。

灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。

触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。

望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。

（1）列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。

B.颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。

C.颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。

D.该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。

（2）中最后两句有何含意？请简要分析。

2．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日黄庭坚早秋明月新圆，汉家戚里生飞将。

青骢宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。

种德江南，宣威西夏，合宫陪享。

①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。

千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。

平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。

遍舞摩围，递歌彭水，拂云惊浪。

看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。

【注】①“青骢宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨等屡破西羌契丹事。

②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。

③凌烟像：唐太宗李世民为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.开头“汉家戚里生飞将”一句总领上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯达的高贵出身。

B.上片回顾往事，写曹伯达家族功勋卓著，表达了作者希望自己忠心报国的高远志向。

C.下片“暂淹留、莫辜清赏”表达出词人对曹伯达的勉励，希望他不要辜负朝廷恩遇。

D.下片承接上片铺陈的手法，“虚弦落雁”“拂云惊浪”等句极力赞扬曹伯达年少有为。

（2）本词结尾“看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像”是如何表达情感的？请简要分析3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。

专题05：古代诗歌鉴赏备战-2024年高考语文一轮复习专练题型原卷版(全国通用)

专题05：古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(一）阅读下面这首诗，按要求作答。

唐叔良溪居张羽①高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。

片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。

药囊诗卷闲行后，香灺②灯光静坐中。

为问只今江海上，如君无事几人同？[注]①张羽：元末江南诗人。

②香灺（xiè）：灺，灯烛灰，此指香灰。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是____A．“野望通”三字，既交代上句“思无穷”的缘由，又统摄该句以下三联的描写与感喟，是全篇的“诗眼”。

B．首联叙事。

“每到”可见是常来，对风景本当不再经意，却仍“思无穷”，看似无理，实则笔法曲折，引出并凸显四野风景之妙。

C．片雨，阵雨；隔村，村落挨着村落；疏林，稀疏的林木。

颔联中所望之景反映了主人疏懒、淡泊的心境。

D．本诗描述了到好友唐叔良书斋所见景色。

尾联看似是提问，其实是称赞友人。

“几人同”三字，又暗示自己是其同道，表达了仰慕之情。

2．本诗虽无惊人之笔，但措辞亦值得品味。

请结合全诗，赏析颔联中的“犹”“已”两字的妙处。

3．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。

古代诗歌鉴赏(二）阅读下面这首诗，完成下面各题。

定林①宋·王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。

作者罢官后常到此游憩。

②仍：又。

4．下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是（）A．诗人罢官，加之牙齿病痛，内心愁苦之情用一“凉”字全部托出。

B．颔联“脱屦”“敷衾”的动作，看似平淡，恰是诗人心情的写照。

C．在诗人眼中，定林幽静的环境适宜修身养性，祛除心中的烦忧。

D．这首诗即兴即事，最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。

5．赏析诗歌颈联。

6．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。

古代诗歌鉴赏(三）阅读下面这首宋词，完成文后各题。

临江仙·再用前韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。

2023年高考语文二轮复习专题训练专题03 诗歌鉴赏之客观选择题专训(3) Word版含解析

专题03 2022高考新题型诗歌鉴赏之客观选择题专训（3）（教师版）时间：45分钟分值：30分得分：（2023优秀模拟）阅读下面这首词，完成后面问题。

夜游宫·记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。

铁骑无声望似水。

想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。

自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

【注】师伯浑：陆游的友人。

1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是( )(3分)A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。

B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

D．“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。

“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。

【答案】C【解析】“以动衬静”错。

“清笳乱起”表现边关敌情，“铁骑无声”表现军队严整，没有主次构不成衬托。

可以说是“动静结合”手法。

【赏析】《夜游宫·记梦寄师伯浑》是南宋词人陆游创作的一首词。

词的上片记梦，写梦游中他来到前线，清笳四起，铁骑无声，关塞雄丽，一派清寒肃穆的边塞军旅生活场面。

下片抒情，对孤苦寒灯，听凄切漏声，看斜月清冷，感慨功名未就，悲叹鬓发花白，却依然执着自信，壮志不老。

全词以梦境与现实的交织对比，来抒写词人至死不衰的爱国激情，颇具沉雄悲壮之美。

上片写的是梦境。

一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。

让读者一下子把联想融于作者的描绘之中。

中间突出一句点明这是梦游所在。

先说是迷离惝恍的梦，不知道这是什么地方；然后才又进一步引出联想——是在梦中的联想；这样的关河，必然是雁门、青海一带了。

这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。

但是，这样苍莽雄伟的关河当时落在谁的手里那就不忍说了。

那作者有这样的“梦游”，只因王师还未北定中原，收复故土。

2023年高考语文复习：古代诗歌鉴赏高频题型练习题汇编(含答案解析)

2023年高考语文复习：古代诗歌鉴赏高频题型练习题汇编阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

遣悲怀三首(其三)①元稹闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。

邓攸无子寻知命，潘岳②悼亡犹费词。

同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。

惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。

注：①该组诗是诗人悼念亡妻韦氏所作，这是第三首。

②邓攸：西晋人。

《晋书•邓攸传》载：永嘉末年战乱中，他舍子保侄，后终无子。

潘岳：西晋人。

妻死，作《悼亡诗》三首。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项( )A.首联以“自悲”引出下文，由妻子的早逝想到了人寿有限，人生百年，也没有多长时间。

B.颔联引用典故，故作达观无谓之词，写人生的一切自有命定，暗伤自己无妻无子的命运。

C.颈联继续抒怀，诗人情难自己，无意于人间，唯寄希望于死后夫妇同葬和来生再作夫妻。

D.尾联向亡妻表白心迹，要以终夜“开眼”来“报答”其“平生未展眉”，真是痴情缠绵。

2.诗歌题为“遣悲怀”，你认为诗人的悲怀排遣了没有？请结合全诗简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下题。

小孤山①谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。

②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。

兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。

③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

3.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A.诗的第一句把小孤山所处的环境比作“海门关”，突出了江水形势的险恶，流露出诗人对前路的畏惧。

B.颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。

“砥柱”赋予小孤山中流砥柱的意义。

C.“江山”“狂澜”两词，语义双关，既是对小孤山的写实，更是对小孤山时代象征意义的揭示。

D.颈联运用比喻和拟人修辞，把小孤山比作挺立战场上的猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈。

高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)

高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。

石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。

北客初来试新险，蜀人从此送残山。

独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。

渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。

【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。

B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。

C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。

D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。

（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。

谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。

【答案】（1）B（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。

故选B。

⑵本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。

在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。

由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

故答案为：⑴B；⑵①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题三：精做文本印证分析题提升练(原卷版+解析版)

2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题二：精做写景抒情题提升练（解析版）1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(9分)梦李白二首①(其一)杜甫死别已吞声，生别常恻恻。

江南瘴疠地，逐客无消息。

故人入我梦，明我长相忆。

君今在罗网，何以有羽翼？恐非平生魂，路远不可测。

魂来枫林②青，魂返关塞③黑。

落月满屋梁，犹疑照颜色。

水深波浪阔，无使蛟龙得！【注】①乾元元年(758)，李白流放夜郎，二年春遇赦。

杜甫远在北方，只闻李白流放，不知被赦，仍为其忧思。

②枫林：指李白所在地。

③关塞：指杜甫所居秦陇地带。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( ) A．开头要写梦，先言别；未言别，先说死，“死别”与“生别”对比，便如阴风骤起，吹来一片弥漫全诗的悲怆气氛。

B．诗人使用“对写法”，不说梦见故人，而说故人入梦，不直接描述，而从对方下笔，抒发了深挚的情感。

C．本诗写出了诗人半梦半醒的状态，说“梦”是诗人看到了李白，说“醒”是诗人意识到李白不可能来此地。

D．本诗通过梦境写对李白的思念，语言温柔敦厚，诗人对自己梦幻心理的刻画十分细腻逼真，感人肺腑，引发读者共鸣。

A [A项，“对比”错误，应是以死别衬生别，极写李白流放绝域久无音讯，在诗人心中造成的苦痛。

](2)这首诗写得极有层次，请简要分析。

(6分)[答案] ①前四句写梦前。

写诗人与李白生离的伤悲之情和李白流放远地、久无音讯在诗人心中造成的苦痛。

②中间八句写梦中。

写诗人在梦中看到李白从流放之所来诗人所居之地与诗人相会，表现了诗人乍见故人的喜悦和欣慰，又想到李白本在江南身陷罗网，不可能千里迢迢来到这里，继而生出深深的忧虑和恐惧。

③最后四句写梦后。

诗人梦醒之后，看到月满屋梁，想到梦境，迷离中见到李白容貌在月光下似乎隐约可见，表现了对李白的思念；最后写诗人对李白的惴惴不安的祈祷，体现着诗人对故人命运的隐忧。

[解析] 前四句写梦前。

“死别已吞声，生别常恻恻”，开篇以死别衬生别，表现诗人内心的苦痛。

2020年高考语文二轮复习专项训练22：诗歌鉴赏(三)(含答案)

专项训练二十二诗歌鉴赏（三）1.阅读下面的唐诗，完成小题。

送严士元刘长卿①春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。

芙蓉楼送辛渐王昌龄④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

注：①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。

刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。

②阖闾城，苏州城。

③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。

④王昌龄，盛唐诗人。

作此诗时诗人被贬为江宁臣。

（1）对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项（）A．首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围。

B．颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。

诗中景物之柔美，给人以惬意心情。

C．“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。

D．“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。

（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。

2.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

夜闻觱篥杜甫夜闻觱篥沧江上，衰年侧耳情所向。

邻舟一听多感伤，塞曲三更欻悲壮。

积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍。

君知天地干戈满，不见江湖行路难。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句点题，点明了时间和觱篥声传来的位置，暗示了诗人漂泊无着的处境。

B．诗人时值“衰年”，漂泊江湖，前路茫茫，听到悲壮的觱篥声，悲情油然而生。

C．五、六两句，写积雪飞霜凝结着冬夜的严寒，觱篥管吹奏出急风猛浪的声音。

D．全诗内情和外物和谐统一，营造了浓厚的抒情氛围，构成了诗的深邃意境。

2019语文高考三轮古代诗歌鉴赏专题训练(三)

专题强化训练(十八) 古代诗歌鉴赏(三)(词曲)一、(2018·江西省南昌市第三次模拟)阅读下面这首宋词，完成1～2题。

贺新郎·陪履斋先生沧浪看梅①吴文英乔木生云气。

访中兴英雄②陈迹，暗追前事。

战舰东风悭借便，梦断神州故里。

旋小筑、吴宫闲地。

华表月明归夜鹤，叹当时、竹今如此。

枝上露，溅清泪。

遨头③小簇行春队，步苍苔、寻幽别墅，问梅开未？重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。

此心与、东君④同意。

后不如今今非昔，两无言、相对沧浪水。

怀此恨，寄残醉。

【注】①履斋先生：吴潜，字毅夫，号履斋。

沧浪：沧浪亭，苏州名胜，曾为韩世忠的别墅。

②中兴英雄：指韩世忠。

③遨头：俗称太守为遨头。

④东君：春神为东君，此指履斋。

1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．“乔木生云气”明写沧浪亭之古乔木，实烘托出庄严肃穆的气氛，暗示韩世忠威武伟岸的英雄形象。

B．“华表月明归夜鹤，叹当时、竹今如此”，词人想象自己若能变成仙鹤落在华表上，在月朗之夜去沧浪，定会有感慨。

C．“枝上露，溅清泪”，一语三关，既写露珠之清凉，又是假想韩世忠洒下的清泪，更是词人惺惺相惜伤心落下的泪。

D．下阕写沧浪别墅观梅。

“梅边新度曲，催发寒梢冻蕊”为下句“此心与、东君同意”作铺垫，突出了词人梅花一样高洁的情操。

[解析]B项，“想象自己”错误，应为“想象韩世忠”。

[答案] B2．本词“战舰东风悭借便”与杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”都写到“东风”，这两处“东风”各有什么寓意？答：_______________________________________________________________________________________________[解析]本题属比较阅读的题目，要求结合诗中的意象分析情感的异同，此诗中“战舰东风悭借便”，意为天不助人，东风吝惜，不肯给将军战船乘风破敌提供方便，致使韩世忠收复中原的理想未能实现，反用典故，表达词人对英雄梦想破灭的叹惋及对南宋朝廷的谴责；杜诗认为周瑜胜利的决定因素是东风，假设东风不给周瑜提供方便，击败曹军，那么吴国就会失败，作者认为周瑜只是侥幸取胜。

2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏强化练习题3(含答案解析)

2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏强化练习题3学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题。

题五丈原武侯庙［宋］郝居中筹笔无功事可哀，长星飞堕蜀山摧。

三分①岂是平生志，十倍②宁论盖世才。

坏壁丹青仍白羽，断碑文字只苍苔。

夜深老木风声恶，尚想褒斜万马来。

【注】①三分：诸葛亮在隆中与刘备相见时，即定下魏、蜀、吴三分天下的战略计划。

②十倍：刘备临终前曾对诸葛亮说“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事”。

诸葛丞相庙［唐］武少仪执简焚香入庙门，武侯神象俨如存。

因机定蜀延衰汉，以计连吴振弱孙。

欲尽智能倾僭盗，善持忠节转庸昏。

宣王①请战贻巾帼，始见才吞亦气吞。

【注】①宣王，指司马懿。

诸葛亮出兵斜谷向司马懿挑战，但后者避而不出，诸葛亮便用激将法，派人给司马懿送去了“巾帼妇女之饰”，以示羞辱。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.郝诗中颈联写残毁的碑石上已生满青苔，可以看出武侯庙破败荒凉。

B.郝诗中尾联写深夜风吹林木之声犹使人想到当年蜀军北伐时万马奔腾的气势。

C.武诗中颈联既有对诸葛亮竭忠尽智的赞誉，也饱含对其晚年昏庸的惋惜。

D.武诗采用了多种表达方式，塑造了诸葛亮作为一代名相的光辉形象。

2．诸葛亮是智慧的化身，两首诗分别是怎样表现这一点的？请结合相关诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

古风五十九(其五十二)李白青春流惊湍，朱明①骤回薄②。

不忍看秋蓬，飘扬竟何托。

光风灭兰蕙，白露洒葵藿③。

美人不我期，草木日零落。

【注】①朱明，夏天。

②回薄，循环变化。

③葵藿，野菜名。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.诗歌开头两句，直抒胸臆，“流”和“骤”表现了时间流逝和季节变换之快。

B.诗中三四句，从“不忍”“何托”两个词可见诗人托物寄兴感叹人生的深意。

C.第五六句的意思是，夏雨过后，兰蕙在风中凋谢，葵藿在秋露中枯萎。

专题05 诗歌鉴赏-三年(2018-2020)高考真题语文分项汇编(原卷版)

专题05：诗歌鉴赏【2020年高考】一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。

②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。

裁诗：作诗。

③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。

”比喻培养人才。

④商崖：这里泛指山崖。

⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。

这里以沈约代指皮日休。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。

15．请简要概括本诗所表达的思想感情。

二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。

当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。

糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。

区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

（注）①黮闇：蒙昧，糊涂。

②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。

”14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。

B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。

C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。

D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。

15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

高三高考语文第一轮复习《古代诗歌鉴赏》练习题(附答案解析)

高三高考语文第一轮复习《古代诗歌鉴赏》练习题（附答案解析）1．阅读下面这首汉代古诗，完成(1)－(2)题。

步出城东门无名氏步出城东门，遥望江南路。

前日风雨中，故人从此去。

我欲渡河水，河水深无梁。

愿为双黄鹄①，高飞还故乡。

【注】①黄鹄：传说中的大鸟，一举千里，仙人所乘。

(1)这首诗主要写了哪两件事？它们之间是什么关系？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。

概括诗中所述事件，要注意抓住叙事的要素，比如时间是“前日”，地点是“城东门”“江南路”，背景是“风雨中”，人物是“故人”和“我”，行为是送别友人、“还故乡”。

由此可以概括出两件事：游子送友和游子欲归不能。

写游子送友，是为了突出他自己欲归不能的哀愁。

答案：一是游子送友，二是游子欲归不能。

在风雨中送别友人归去，更加衬托出游子的孤独寂寥，越发增添游子的思乡之情，表现出游子不能归乡的哀愁。

(2)这首诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感？运用了什么表现手法？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感和表达技巧的能力。

诗中最后两句运用了想象的表现手法，表达了诗人归乡的强烈愿望，思想情感和表现手法都比较容易分析得出。

高考语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)100

高考语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)100一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。

早发始兴江口至虚氏村作①宋之问候晓逾闽嶂，乘春望越台②。

宿云鹏际落，残月蚌中开。

薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。

桂香多露裛③，石响细泉回。

抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。

南中虽可悦，北思日悠哉。

鬒发俄成素，丹心已作灰。

何当首归路，行剪故园莱④。

【注释】①本诗作于诗人贬官南行途中。

②越台：即越王台，又作粤王台，昔尉陀于广州越秀山立台，以朝汉室，号为“朝台”。

③裛（yì）：通“浥”，沾湿。

④莱（lái）：草名，即藜。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”，并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象。

B. “南中虽可悦，北思日悠哉”两句承上启下，“虽”字是句中之眼，“南中可悦”四字总括前面写景的笔墨，“北思日悠”转入情感抒发。

C. “鬒发俄成素，丹心已作灰”两句说明贬谪对诗人的打击，黑发俄顷变白，丹心已成死灰，并暗示官场荣辱无常，增强人生沧桑之感。

D. “何当首归路，行剪故园莱”两句的感情直承上二句，并与“北思”二字相呼应。

诗人含蓄委婉地表达自己思乡之情和归隐田园之意。

（2）后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。

【答案】（1）D（2）①联想。

“宿云鹏际落”一句诗人借助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说宿云渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。

②比喻。

“残月蚌中开”一句中，诗人运用比喻手法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云敛月圆的清晨写得极富于生机。

③动静结合。

“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。

”两句中，前一句描写碧绿的薜荔如青气在摇动，是动景，“摇”字生动描画出枝叶攀腾，扶摇直上与青气勃勃的情态；后一句描写茂密的桄榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成一幅盎然生趣的画面。

2023年高考语文重点知识真题研读专题古代诗歌鉴赏和默写题(三)-冲刺

（2）杜甫《登岳阳楼》中“____________，____________”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的
景象。
（3）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“____________，
____________”，本来就不在于战争。
【答案】 (1). 与子同袍与子同泽（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮（3）秦之所大欲
将要远行之地﹣﹣襄阳，写出了两地之间相距遥远。用"地阔""天高"形象地描写出峨眉与
岘首两座山距离遥远。诗人借此想到以后与友人距离遥远，很难相见，表达了对朋友远
行的不舍之情。
【失分剖析】学生作答时，基本能扣住参考答案的要点。但易忽略借代手法，或未能按照分析意象由浅入深的思路组
织答案。
2020年新高考Ⅰ卷
谨，起承转合，法度井然。手法上多用典故，但又自然贴切，不露痕迹。
2020年新高考Ⅰ卷
• 15. 下列对这首诗的理解和赏析，
不正确的一项是（ B ）
• A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的
选项理解赏析：后句的"此"包含三层含义：国家戎马交驰，时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
自己老病缠身，朋友远赴襄阳。诗人想到这些，不禁感到
贞的气节，涵养良好的
品格。
全诗鉴赏
诗歌的首句表达了诗人因不能与友人相聚，一起赋诗饮酒，欣赏春色而深
感遗憾。
“虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。”是说友人因病而错失与自己春
日共游饮酒的约定，放下帷幕苦读讲学，未能写成新诗。流露出对友人因
病而无法与自己一道游览春光的遗憾惋惜之情。
“因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝”，前句说自己在室内培养人才，

2019年高考考前50题(语文)5诗歌鉴赏3

一、阅读下面这首唐诗,完成14～15题。

丁评事宅秋夜宴集柳中庸翠幕卷回廊,银灯开后堂。

风惊拥砌叶,月冷满庭霜。

绮席人将醉,繁弦夜未央。

共怜今促席[注],谁道客愁长。

[注]促席：坐席互相靠近。

14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)A.首联写赴宴的人必须穿过回廊进入后堂,显出丁评事家有秩序,家规森严。

B.第三句的“惊”和“拥”用拟人的手法表现了秋风的迅疾,形象如在眼前。

C.丰盛精美的宴席上,人不知不觉就要醉了,而长夜未尽,各种弦乐演奏正盛。

D.颈联表达了作者以酒浇愁的凄苦心理和因醉而不能尽情享受音乐的惋惜之意。

E.最后一句看似洒脱旷达,实为正话反说,表达作客异乡的绵长愁苦,深挚感人。

15.赏析“月冷满庭霜”的精妙之处。

(6分)参考答案14.AD(A. “有秩序,家规森严”错,是说欢迎客人的隆重。

D.透出“不能尽情享受音乐的惋惜之意”错)(选A得2分,选D得3分)15.运用比喻手法,将“月光”比喻为“霜”,生动贴切；(2分)“冷”既指月光的清冷,又指诗人身心之冷,强化了诗人作客异乡的悲凉；(2分)营造了一种清冷孤寂的意境,达到了情景交融的艺术效果。

(2分)二、阅读下面这首宋词,完成14～15题。

水调歌头①无名氏平生太湖上,短棹几经过。

如今重到何事？愁比水云多。

拟把匣中长剑,换取扁舟一叶,归去老渔蓑。

银艾②非吾事,丘壑③已蹉跎。

脍新鲈,斟美酒,起悲歌。

太平生长,岂谓今日识兵戈？欲泻三江④雪浪,净洗胡尘千里,不用挽天河⑤！回首望霄汉⑥,双泪堕清波。

【注】①这首词产生于两宋之交,作者不详。

②银艾：借指做官。

银,银印。

艾,拴印的丝带,其色如艾。

③丘壑：指隐者所居的山林幽深处。

④三江：指吴淞江、娄江、东江,均流入太湖。

⑤挽天河：挽,牵、拉。

天河,即银河。

杜甫《洗兵马》：“安得壮士挽天河,净洗兵甲长不用。

”⑥霄汉：即高空,借喻朝廷。

14．下面对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)A．作者曾多次泛舟太湖,如今故地重游,词中疑问句的使用凸显了他心头的愁苦。

高考语文一轮专题复习专题6古代诗歌鉴赏题点3语言技巧题课件(共45张PPT)

这时这日里两蹉个有跎字时、是日一“蹉久事”跎无“又,一成”。的事①意无“思成久。的”含万意有里思万作。里客③作,光客珠阴、虚久:度绣离,着忽故然珠乡又饰的到的愁了苦单秋。衣风②,代萧“又指飒”
歌的表季舞达节了女,对表子时面。日看④蹉,只摩跎是诃、抒池光写:阴摩留虚诃滞度池异、即乡年的汙华客池老愁,在去和的锦对感城时慨西序及。更一迭为事的隋无悲将成叹军、,实萧壮际摩志上未诃包酬
效果品词
修辞手法:比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张
从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……情感)、结构(照应……、承上启下、线索等) 表达效果:生动形象、含蓄蕴藉、韵律和谐
答题答题时一般先解析字义,再指出其手法和表达效果(生动形模板象、词约义丰、含蓄蕴藉、平添诗歌韵味等)
专题六
专题六
题点3 语言技能题——品味语言,鉴赏技能
梳理·核心知识强化·关键能力规范·解题思路
-9-
一
二
三
2.紧扣技能本身赏效果不同的表达技能有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象,借景抒情使情感抒发委婉含蓄,反衬、对照到达突出强调之效果。因此,赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技能的自身效果。而这部分效果多以术语出现,如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等,且大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌,但没有这些术语表达是不到位的。
专题六
题点3 语言技能题——品味语言,鉴赏技能
梳理·核心知识强化·关键能力规范·解题思路
-7-
一
二
三
三、紧扣“效果”赏析技能 1.紧贴诗歌本身赏效果 (1)紧扣目的。所有的表达技能都是为表达目的服务的,“表达技能+表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中,表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果,就是运用这种技能,看它写出了什么样的景,把景物描写得如何;描画了什么样的事物,使该事物的形象如何;营造出了什么样的意境;刻画了人物的什么形象,使人物形象如何;抒发了什么样的思想感情,使思想感情表达得如何。在众多目的中,抒情是根本目的。几乎任何表达技能都与抒情有联系,几乎任何表达效果都少不了对抒情目的的分析。而且,无论分析哪种目的,都不可笼统,应紧扣诗歌内容分析得具体、细致、深入。

2023年高考语文二轮复习专题训练专题03 诗歌鉴赏之主观比较鉴赏题专训(3) Word版含解析

专题04 2022高考新题型诗歌鉴赏之主观比较鉴赏试题专训（3）（教师版）时间：45分钟分值：48分得分：阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。

新雷张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著，只待新雷第一声。

己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1.两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（6分）答案：【答案】张诗寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼。

“千红万紫”是对冬去春来的渴望和喜悦，“只待新雷第一声”充满了对新的生活气氛的追求和仰慕，也启示了读者对更新更高尚美好生活的渴望。

龚诗寄托了对新生事物的无私关爱。

诗人以“落红”自喻，化春泥而护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的一腔热情。

【赏析】《新雷》是清代文学家张维屏于道光四年（1824）年早春在松滋任上作。

诗中通过对大自然的赞颂和对美好春天与充满生命力的新雷的呼唤，表达了诗人对春天即将到来的喜悦之情，抒发了诗人期盼新社会和新生活的迫切愿望。

这首绝句写于道光四年（1824）初春，正是鸦片战争前的十余年。

当时清政权腐败黑暗，已臻至绝境；而西方的鸦片贸易，又在不断增加。

明智的士大夫，目睹这内外交困的局势，既满怀焦急不安；又渴望新局面的到来。

《新雷》正是寄寓这种复杂情绪的产物。

首先，诗人的移情手法，赋予自然界具有人的情感活动和思维能力。

“造物无言却有情”，作为造物者的天，即自然界，本来并不具有人类的情感和思维。

诗人笔下，自然界不但能思维，而且在不言不语之中，饱含着对人类的感情。

这表现在害怕寒冷的人类，在最难熬的时刻，自然界会冬去春来，带来温暖。

不仅如此，还刻意安排了万紫千红的百花，来愉悦人类、安慰人类。

这一切，只等一声春雷炸响之后，就出现了。

自然四时运行，本来是自然界的规律，无情绪可言。

诗人有意识地把人类的情绪活动外射到自然界中，使自然界具有与诗人共鸣的思想感情活动。

因此，诗人笔下的自然，实际上是诗人思绪改造过了的自然。

黑龙江高考语文古代诗歌阅读专项训练

古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。

弯弓辞汉月②，插羽破天骄。

阵解星芒③尽，营空海雾消。

功成画麟阁，独有霍嫖姚④。

【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。

①辞汉月：指离开京城。

①星芒：指旌头星的光芒。

星芒尽：指战争结束。

①霍嫖姚：即霍去病，曾做过嫖姚校尉。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。

B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。

C．颈联描写“破天骄”后的景象，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出将士们的英勇与敌人的不堪一击。

D．尽管全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和悲伤之情。

2．作者采用了哪些艺术手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

青玉案·平生百绕垂虹路张元干①平生百绕垂虹路。

看万顷、翻云去。

山澹夕晖帆影度。

菱歌风断，袜罗尘散②，总是关情处。

少年陈迹今迟暮。

走笔犹能醉时句。

花底自成心暗许。

旧家春事，觉来客恨，分付疏篷雨。

【注】①张元干（1091—1161）：北宋至南宋人，出身仕宦，因坚持抗金受秦桧陷害，被捕入狱，出狱后流落苏州，本词写于词人重游苏州垂虹桥之时。

①袜罗尘散：出自曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”。

描述洛神在水波上行走，罗袜溅起的水沫如同尘埃的美妙景致。

3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．上阕“平生百绕”这一细节，暗示词人对此地熟悉，如今故地重游，感慨万千。

B．夕阳远山、菱歌帆影等眼前之景表现了词人重游苏州、孤苦无依的落魄晚景。

C．上阕写景，高低错落，视听结合，有动有静，既有自然，又含人事，意蕴丰富。

D．“旧家”三句既直抒胸臆，又借景抒情，“疏篷雨”充分渲染了词人的客居之恨。