四年级语文上册第22课《七颗钻石》教案西师大版
西师大版四年级语文上册教案七颗钻石
西师大版四年级语文上册教案七颗钻石第一颗钻石：教学目标本课时的主要教学目标是：1.了解课文《小螃蟹和小鸟》的基本内容，加深对中心思想的理解；2.学习新词汇：船儿、悄悄地、掉进、水晶；3.学习使用问句和答句的方式进行交流；4.学习用简单的语言句子复述一个小故事。
第二颗钻石：教学过程1. 热身环节教师让学生分组，每组选出一名代表。
代表需要和其他代表进行三分钟的自我介绍和团队介绍。
教师在介绍中穿插对新词汇进行解释，并引导学生使用新词汇进行对话。
2. 观察演示教师放映一段小视频《小鸟和小螃蟹在海底》，引导学生观察视频内容，并简要描述视频中所看到的动物和场景，并询问学生对视频中的内容是否有疑问。
3. 填空练习教师将小螃蟹和小鸟的对话分成几段，让学生根据视频内容填写对话中的空格，并让学生观察填词中出现的新词汇。
4. 对话练习教师引导学生用课堂学到的句子，进行对话练习，每两个人为一组，以小鸟和小螃蟹之间的对话为基础，互相进行模拟问答。
5. 读课文教师为学生带领课文《小螃蟹和小鸟》进行跟读，教师对于课文中生字和短语进行辅导，并对于生词汇的拼音与发音进行讲解。
学生们跟着老师发音，并同时注意词意理解。
6. 复述小故事教师安排学生进行小组分组，每组选一名代表进行小故事的复述。
复述的时候，需要重点介绍小鸟和小螃蟹之间的情感交流。
课堂中，教师通过耐心听取每个组的复述，对学生的口头表达能力进行评估。
第三颗钻石：教学反思通过这堂课的教学，学生们除了能够对小故事中的情节及人物关系进行简单的复述外，还学会了如何使用新词汇与他人进行交流，并乐于表达自己的观点。
同时，老师在课堂上也深入了解学生，在掌握学生的基本情况后，更有计划地对学生进行补救教育。
针对学生表达时常出现的问题，教师也给予了针对性的讲解和指导。
总的来说，这堂课堂让学生们有了更深的学习体验，同时也让教师更加深入地了解了学生。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
《七颗钻石》课文教案设计
本篇文章将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价五个方面来进行《七颗钻石》课文教案设计的介绍。
一、教学目标1.知识目标①理解课文的基本意思，掌握重要词汇。
②学习了解钻石的产地、质量、价值等知识，提高学生对钻石的知识掌握与了解。
2.能力目标①培养学生阅读、理解、分析文本的能力，让学生能够通过对课文的理解掌握故事情节，进一步提高学生的语言应用能力。
②培养学生的合作学习能力，让学生通过课堂中的小组合作完成测验、讨论、解决问题等任务，进一步提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.情感目标通过本次教学，让学生能够感受到珍贵物品与自己的关系，进一步激发学生的珍惜之心，培养学生的爱护财产的观念。
二、教学内容课文：《七颗钻石》三、教学方法1.导入法：通过介绍钻石的种类、质量、价格等来导入本课的教学内容，激发学生的兴趣和好奇心，带领学生进入课文阅读的状态。
2.小组讨论法：通过小组合作完成测验、解决问题、讨论，培养学生的合作学习能力，促进学生之间的交流，提高学生的语言应用能力。
3.教师讲授法：针对钻石的相关知识，进行详细讲解，让学生更加了解和认识钻石，掌握钻石的相关知识。
4.问答互动法：通过教师提问、学生回答的方式，促进学生的主动思考和讨论，提高学生对课文的理解和掌握。
四、教学手段1.PPT2.黑板3.录音机4.课件五、教学评价1.口头问答法：结合教学内容，让学生通过口头回答测试，测试学生对文本的理解程度，同时，评价学生的口头表达能力。
2.写作评价法：让学生阅读课文，自选一个片段进行写作，评价学生分析表达能力和语法应用能力。
3.课堂测验法：在课堂结束前，通过口头问答等方式测试学生对课程的整体掌握程度，并根据学生的表现进行评价。
以上是本篇关于《七颗钻石》课文教案设计的介绍。
通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价的分析，可知选择合适的教学方法、手段和评价方式可以更好地提高教学效果，使学生更好地掌握课程知识，同时也能够培养学生的综合能力，同时鼓励学生们珍惜每一件财产，培养他们的爱护之心。
七颗钻石教案
《七颗钻石》第二课时教学设计汝州市临汝镇回民小学唐智娜【教学内容分析】：本课内容是西师大版四年级语文上册第22课《七颗钻石》，这篇精读课文是俄国伟大作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天空上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
【教学目标分析】：小学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。
【教学对象分析】：由于对象是四年级的孩子，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此只有在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
【教学重点分析】：学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。
希望学生能成为一个有爱心的人。
【教学难点分析】：启发学生的想像力，感悟爱的博大。
体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
【教学设计理念】：语文课侧重于学生在读中感、读中悟。
俗语说：“书读百遍，其义自现。
”在教学中，我采用让学生自由读、个别读、带着感情读这几个环节，让学生在对课文充分理解后，根据出示的问题去分析、理解课文，在此时起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有感而发、有感而写。
【教学过程】：一、创设情景，激发阅读兴趣我们继续来学习课文，通过学习，我们知道教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木和丛林都干枯了，所有的人和动物都焦渴而死，此时此刻人们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
西师大版小学四年级语文上册教案七颗钻石_教案3
七颗钻石【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句。
2．继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历。
3．有感情地朗读课文。
背诵6．7自然段。
4．展开想象，感受小姑娘美好的心灵。
【教学重点】了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
【教学难点】会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
【教学准备】词语、句子卡片，每人一张表格。
【教学过程】一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说：“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》”。
板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容。
1．自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。
2．认读生字词，认读字词及句子。
（课件出示）水井干涸干枯干渴而死。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。
（学生读后老师说：“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。
”）绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流。
3．再读课文，在读准字音的基础上把句子读通顺，读流利。
三、朗读课文，了解课文内容1．默读课文思考，课文写了一件什么事？默读后按提示说一说：（1）这篇课文写的是谁干什么，结果怎么样的一件事。
（2）这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。
2．小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢？请你自由朗读课文三至六自然段想一想。
指导学生深入学习课文第三自然段。
四年级上册《七颗钻石》教案设计西师版
四年级上册《七颗钻石》教案设计西师版《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话.作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间.教学目标:使学生感受到体现的人物美好的心灵感受想象在文中所起的作用,并尝试运用教学过程:一、导入:同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想.当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷.今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事.二、教学过程:1、自读课文,注意语速,用简洁的语言说说故事内容.2、你认为这个小姑娘是怎样的人?画出相关的语句做简单说明.3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者为什么把水罐写得这样神奇呢?4、作者在故事中想歌颂什么?你从中受到什么教育呢?5、体会下面句子表达了怎样美好的愿望?"那颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座"6、闭上眼睛试想,如果没有爱心行动,世界会变得怎样?三、想象力训练:出示下列两题:让学生以小组为单位任选一题,然后全班交流.1、童话说"小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了".如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景.2、"这时,小姑娘再也忍不住------要讨水喝"假如你是作者,你会如何续写下去呢?给故事续写一个结尾.四、课堂小结:小姑娘的爱心,就想天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵.这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢?谈谈你的一堂课的收获吧.五、课后探究:收集关于宇宙中事物的神话传说,出一期小报,一个礼拜后交.。
西师大版四年级语文上册教案七颗钻石
西师大版四年级语文上册教案七颗钻石一.教学目标1.知识目标•能理解课文《七颗钻石》的主题和情感；•能通过阅读理解文本的内容和拓展信息；•能分析文本语言特点（包括描写、想象、感受等）。
2.能力目标•能够通过阅读理解和思考归纳总结，运用语言表达思想；•能够在合作小组中积极与他人交流探讨，共同完成任务。
3.情感目标•培养学生一种敬畏自然、珍视和保护珍贵资源的情感。
二.教学重难点1.重点•如何理解课文的主题和情感；•如何运用描写、想象、感受等语言策略服务于文本理解；•如何组织和表达自己的思想感受。
2.难点•如何分析文本中的喻意，领会文本深层的寓意；•如何通过阅读理解和合作交流，提高阅读和表达能力。
三.教学过程1.导入（5分钟）•老师大声朗读课文《七颗钻石》，与学生分享自己的感受；•引导学生看标题，回忆上次课讲了什么。
2.阅读与理解（30分钟）•听读课文；•阅读并尝试理解课文；•学生分组讨论，筛选出自己和组员理解相同或不同的地方。
3.思考与思维拓展（15分钟）•老师与学生共同思考：课文讲述了什么故事，主题是什么；•引导学生思考，这个故事说了些什么，有什么启示和反思的地方；•让学生用自己的语言表达出课文的主题和自己的思考。
4.语言分析（20分钟）•老师出示课文文章，让学生通过描写、想象、感受三个方面的语言策略来分析文章；•讨论：文章中哪些地方是用描写的方式让读者了解文章，有哪些能看到的事情；•思考：文章如何通过读者的想象力，表达出对人性的思考和对自然的珍视。
5.阅读丰富化（20分钟）•老师根据课文的主题，推荐相关的书籍、绘本和视频，让学生进一步扩展自己的阅读领域；•学生在小组内选定一本书籍，读后分享自己的感受。
6.反思（10分钟）•学生与小组内成员共同反思学习过程，分析问题和收获；•老师根据学生的展示和表现作出评价。
四.课堂互动•学生分组进行讨论，结合自己的阅读经验和阅读体验，分享在阅读中的所思所感，互相启发。
四年级上册语文教案--七颗钻石 西师大版
《七颗钻石》教学设计教学目标：知识目标：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
重点难点：重点：学会本课生字新词。
有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
难点：理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动感情同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。
让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
二、初读课文，了解内容1、课文有几个自然段？（8段）你是怎么知道课文有8段的？2、指名读第一段。
（指导朗读）真好，读得不错，预习得很充分。
师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）师：旱灾严重到什么程度？花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。
师：什么是凋谢、枯黄和焦渴？再读这几个词。
（演示渴字）师：你看这个干旱大不大？请你们齐读第一自然段。
（演示旱情图片）3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，拿着一个什么？（空的木水罐）（演示罐字）师：她找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句来读读！她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
4、在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。
发生了几次神奇的变化呢？（自由读3--8段）汇报交流：第一次：木水罐变成银水罐第二次：银水罐变成金水罐第三次：金水罐跳出七颗钻石，并变成泉眼。
四年级上语文说课-22七颗钻石西师大版(2014)
四年级上语文说课-22七颗钻石西师大版（2014）今天我说课的内容是九年底义务教育西师大版四年级上册第22课《七颗钻石》。
一、说教材：《七颗钻石》是四年级上册第22课。
这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。
本文情节简单，但包含的内涵很深刻。
围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，精读品悟课文，在品味语言中初步感受文本蕴含的教育意义。
第二课时复述故事，拓展延伸，了解综合性学习开展情况，做阶段性小结。
今天我着重讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。
二、说教学目标：依据《语文课程标准》提出的三维目标和文本特点，我对本课时制定如下教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，理解“焦渴、喜出望外”等词语。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩善良、美好的心灵。
3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
第3个教学目标就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感受童话丰富的想象力。
三、说教学方法：培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。
一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。
尤其是本文是一篇学生喜爱的童话故事，教学中要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。
为了实现这一目标，教学时我重视在学生独立思考的基础上，通过老师的引导，围绕水罐的变化开展，抓重点词句开展讨论和交流，鼓励学生发表独特见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
《语文课程标准》还提出了语文教学依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观，所以在这节课结束部分我设计了开放性的弹性练习。
(西师大版)四年级语文教案 《七颗钻石》word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————《七颗钻石》教学设计教学目标1、知识目标：有感情朗读；能复述故事；概括探究课文主旨；培养想象的能力。
2、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影辅助教学；一课时。
3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。
教学过程：（一）导入新课：同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。
你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。
（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。
同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？（介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。
她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。
有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。
后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。
这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。
过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中相会。
阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭准备一箭把她射死。
危急之时，宙斯来了，为了拯救她们母子俩的性命，也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。
阿卡斯一变成小狗熊，马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，娘俩紧紧地偎依在一起。
为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。
）可是，俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。
四年级上册语文教案22七颗钻石西师大版
第22 课《七颗钻石》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：能正确读写本课的生字及其所组成的词语。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
3.情感态度价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
重点难点有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；情感态度价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学课时 2 课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解文中的词语。
3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.课件出示古诗：秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
2.学生自由朗读，教师谈话激趣：自古至今，充满神秘的浩瀚的宇宙让人们产生许多美妙的遐想。
也由此产生了许多动人的古诗和故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂、后羿射日、女娲补天等。
天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。
天空正北方有排列成斗形的七颗星，这就是大熊星座，又叫北斗星。
同学们，这节课我们就来学习与这七颗星星有关的童话故事《七颗钻石》，板书课题，学生齐读。
3.简介作者：列夫·托尔斯泰 (1828—1910)俄国伟大的现实主义作家。
处女作中篇小说《童年》于 1852 年问世，早年相继写了中篇小说《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克里木战争的短篇小说。
托尔斯泰代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活。
列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。
二、诵读课文，初步探究。
（一）初读课文，学习字词。
1.学生自由读课文，借助拼音或查字典认读文中的生字，难读的地方和读不好的地方反复多读几遍，并初步感知课文内容。
四年级上册语文教案七颗钻石西师大版
《七颗钻石》教学设计一、教学目标1、会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、喜出望外”等词语。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
二、重点：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
难点：培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学过程（一）激趣导入１、同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，令我们产生许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，美丽的银河，璀璨的群星。
你会想到哪些美丽的传说呢？（嫦娥奔月、吴刚伐桂、牛郎织女……）虽然我们知道这些人和事并不存在，但我们依然为之着迷。
2、今天，老师要和大家一同走近耀眼的大熊星座，它高悬在夜空正北方，由七颗星星组成，排列成斗状，我们也叫它北斗七星。
（出示北斗七星图）3、你觉得这七颗星星排列的形状像什么呢？（勺子、问号、汤匙、字母 j、鱼钩、锄头、蛇……）4、大家的想象真丰富！有一位俄国作家，他觉得这七颗星星就像七颗钻石呢！（出示课题）我们来认识一下他吧。
（出示作者简介）指名读：他的名字就是列夫托尔斯泰。
他曾写下长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等。
他是俄国著名的大作家。
（二）初步感知1、钻石是一种极为昂贵的宝石。
作者为什么会觉得这北斗七星就像七颗钻石呢！他之所以这样认为的真正原因是什么呢？大家学了课文就明白了！让我们轻轻地打开书本，翻到第 80 页。
先请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。
（课件出示温馨提示：初读课文时，要特别留心生字新词。
）2、学生预习课文。
3、检查预习情况。
（课件出示词语认读）指名读。
齐读。
4、让这些生字词语融入课文，我们再读一读。
这一遍朗读课文，要求大家一字不差，能做到吗？读完后，想想课文讲了一个什么故事？5、熟读课文。
指名汇报（干旱之年、小姑娘和母亲多次让水）（三）理清脉络1、列夫托尔斯泰发挥了奇特的想象，为我们讲述了一个动人而神奇的童话故事。
西师大版四年级上册《七颗钻石》教学设计1
七颗钻石班级姓名一、读读写写。
gān hé shuǐ guàn bàn dǎo tiǎn tuòmo（）（）（）（）净（）二、多音字组词o三、写反义词。
旱——（）清澈——（）端端正正——（）四、解释带点词并造句。
小姑娘喜出望外．．．．，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
喜出望外：喜出望外……五、课文内容我熟悉。
文中水罐发生了三次变化，第一次当小姑娘把水给小狗喝时，小水罐；第二次当病重的母亲把水让给小姑娘喝时，水罐从变成了；第三次当姑娘把水罐递给过路人时，。
六、阅读大舞台。
出言不逊的力量有一天，一个人来找穆罕默德，倾吐他的悲伤和挫折，他因为愤怒和朋友争论而深感自责，他对自己的出言不逊感到很不安，问先生要怎么做才能弥补自己的过镨。
穆罕默德要这个人绕着小镇走一圈，在家家户户门前的台阶上放羽毛，他叫这个人晚上把羽毛放上去，第二天早上再去一一收回来，然后把结果告诉他。
第二天这个人满脸愁容地来找穆罕默德。
“穆罕默德，”他哭丧着脸说，“昨天晚上我照你所说的话去放羽毛，可是今天早上我回收羽毛的时候，却连一根都找不到了。
”“你所说的话也是如此，”穆罕默德解释，“一出口它们就飞了，再也收不回来了。
”说一些好听的话，取代原本恶意的批评或负面的字眼，也许能够弥补伤害；然而更聪明的做法是，随时留意我们所说的话，因为它们可能比我们想象的更具力量。
1. 给下列加点的字注音。
倾吐．（）台阶．（）出言不逊．（）2. 给下列形近字组词。
挫（）愤（）措（）移（）座（）喷（）错（）够（）3. 照样子，写词语。
家家户户 ___________ ___________ ___________4. 从这个故事中你懂得了什么？七、知识积累。
（对的打“√”，错的打“×”）1. 中国古代的神话主要保存在《山海经》这本书中。
（）2. 电子计算机发明于1946年。
（）3. 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是巴金。
22七颗钻石 教案-西师版语文四年级上册教案
22七颗钻石教案-西师版语文四年级上册教案22七颗钻石教学目标1.运用学过的方法自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。
2.通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3.通过七颗钻石的神奇，激发学生想象、联想的兴趣。
教学重点通过水罐的变化过程，感受小姑娘和母亲的美好心灵。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣，导入新课同学们，浩瀚的宇宙总是那么神秘，我们对它有许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了哪些美丽的故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河，又让你想到了哪些神奇的传说呢？(生：牛郎织女……)虽然这些都并不存在，但那传说中的美丽让我们入迷。
遥望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪几颗星？(生：北斗七星)（点击课件，出现北斗七星的画面。
）关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。
今天，让我们一同走近耀眼的星座，听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。
板书课文题目：七颗钻石二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把课文读通顺，字音读正确，能够借助拼音认识生字。
2.指名读带生字。
涸ｈé绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃòｕ唾沫ｍò3.运用多种识字方法识记生字。
4.勾画出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联系上下文理解词语并积累。
5.朗读课文，直到读得正确、流利。
6.思考：文章写的是一个什么故事？(说出故事概况。
)三、精读课文，深入理解（一）小组合作研讨课文。
水罐的神奇变化，人物的什么行动，歌颂了什么，边读文章边思考，先完成后再小组讨论、全班交流汇报：1.水罐第一次神奇变化。
（无水→装满清水）（1）水罐在什么情况下发生变化的？（小姑娘去给母亲找水。
）（2）在文中找出相应的句子，读一读。
（3）小姑娘“累得倒在草地上睡着了”，如果这时她做了一个梦，这会是怎样的一个梦？请描述一下梦中的情景。
四年级上语文教学设计22七颗钻石_西师大版
四年级上语文教学设计22七颗钻石_西师大版
“小姑娘回到家……变成了金的。
”
指导学生读妈妈的话。
“这时，小姑娘再也……清澈又新鲜的水流。
”
（3）小姑娘把水给了别人，她自己不渴吗？（渴。
）从哪感受到很渴？
（4）指导朗读。
四、赏读体味
1．水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
人、动物、植物乃至大地将会怎样？（万物复苏。
）
2．是什么让世界有了如此巨大的改变呢？（爱心。
）齐读课文的最后一段。
（生齐读。
）
五、活动延伸
1．师生为童话里的小姑娘写颁奖词。
2．课后作业，任选感兴趣的一项完成。
（1）爱读书的你：读一篇有关爱的神话传说。
（2）爱画画的你：给《七颗钻石》画插图。
（3）爱制作的你：设计爱心卡送给周围的人。
（4）爱写作的你：根据自己的星座编写一个美丽的童话。
《七颗钻石》优质课教学设计(西师版四年级上册)
《七颗钻石》优质课教学设计(西师版四年级上册)一、教学目标1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、有感情地朗读课文,体会小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象三、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、歌曲《爱的奉献》。
四、教学过程（一、导入：打开幻灯片1在湛蓝深邃的夜空中,无数星星像钻石般璀璨,给美丽的夜空增添了迷人的光彩。
其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星,它叫北斗七星。
在她的背后有许多美丽的传说。
今天让我们继续学习一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事---《七颗钻石》。
(板书课题)齐读课题。
打开幻灯片2《七颗钻石》。
板书：19《七颗钻石》齐读课题。
（一）现在请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文，可以低声读，可以大声读，可以两人同读，也可以个人自读等。
边读边思考以下几个问题：（二）打开幻灯片3：1、从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？2、这只水罐在故事中发生了几次变化？各在什么情况下变化的？都发生了怎样的变化？3、是什么力量让水罐发生了神奇的变化？4、故事告诉我们什么？（三）、师生联动，合作探究。
前后两桌为一小组相互讨论第一个问题。
看看哪个小组讨论的激烈，问题解答的好。
1、解决第一个问题：打开幻灯片4：干涸、打开幻灯片5：干枯、打开幻灯片6：焦渴”等词语，让学生想象大旱灾的画面，干涸：（河道、池塘）没有水。
焦渴：非常干渴。
三个词都表达了同一个意思：由于旱情，河流、植物动物都缺水，需要水，但又分别指向不同的方面：干涸多用于河道、水井等（没有生命的）干枯多用于植物，焦渴多用于人类和动物。
随后教师出示旱灾的幻灯片。
体会到这说明水已经成了生存之水、生命之水。
水能救命，拥有水就拥有生命。
2、解决第二个问题：（小组相互讨论第二个问题）（同学们相互交流、倾听、补充、纠正）水罐在文中发生了五次变化。
《七颗钻石》优质课教学设计(西师版四年级上册)
《七颗钻石》优质课教学设计(西师版四年级上册)一、教学目标1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、有感情地朗读课文,体会小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象三、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、歌曲《爱的奉献》。
四、教学过程（一、导入：打开幻灯片1在湛蓝深邃的夜空中,无数星星像钻石般璀璨,给美丽的夜空增添了迷人的光彩。
其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星,它叫北斗七星。
在她的背后有许多美丽的传说。
今天让我们继续学习一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事---《七颗钻石》。
(板书课题)齐读课题。
打开幻灯片2《七颗钻石》。
板书：19《七颗钻石》齐读课题。
（一）现在请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文，可以低声读，可以大声读，可以两人同读，也可以个人自读等。
边读边思考以下几个问题：（二）打开幻灯片3：1、从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？2、这只水罐在故事中发生了几次变化？各在什么情况下变化的？都发生了怎样的变化？3、是什么力量让水罐发生了神奇的变化？4、故事告诉我们什么？（三）、师生联动，合作探究。
前后两桌为一小组相互讨论第一个问题。
看看哪个小组讨论的激烈，问题解答的好。
1、解决第一个问题：打开幻灯片4：干涸、打开幻灯片5：干枯、打开幻灯片6：焦渴”等词语，让学生想象大旱灾的画面，干涸：（河道、池塘）没有水。
焦渴：非常干渴。
三个词都表达了同一个意思：由于旱情，河流、植物动物都缺水，需要水，但又分别指向不同的方面：干涸多用于河道、水井等（没有生命的）干枯多用于植物，焦渴多用于人类和动物。
随后教师出示旱灾的幻灯片。
体会到这说明水已经成了生存之水、生命之水。
水能救命，拥有水就拥有生命。
2、解决第二个问题：（小组相互讨论第二个问题）（同学们相互交流、倾听、补充、纠正）水罐在文中发生了五次变化。
西师版四年级上册《七颗钻石》教案
西师版四年级上册《七颗钻石》教案学习目标1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读明白课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
课前预备1.能够表现课文第一段内容的课件。
2.课文插图和生词卡片。
3.随文阅读材料。
教学过程第一课时设置情境，激发阅读爱好1.（播放课件）教师叙述：专门久专门久往常，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天差不多上火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，现在的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、期望之水、救命之水；有了水，人和万物才能连续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2.一天夜里，一个小小姐意外地得到了一罐水，她会如何样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶忙送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）确实是围绕这一罐水讲了许多意想不到的情况。
让我们来读一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2.个人默读，画出你认为奇异的地点，并想一想什么缘故。
3.小组讨论故事中的奇异之处及缘故。
全班交流1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。
（能够派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2.小组汇报课文中奇异的地点及奇异的缘故，其他小组能够进行补充或更正。
学生认为奇异的地点可能有以下几点，关于奇异的缘故要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新奇的水。
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22七颗钻石
教学目标
1
积累新词，养成积累的好习惯。
2
3
教学重点
通过水罐的变化过程，感受小姑娘和母亲的美好心灵。
教学时间：2课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
同学们，浩瀚的宇宙总是那么神秘，我们对它有许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了哪些美丽的神话故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河，又让你想到了哪些神奇的传说呢？(生：牛郎织女……)虽然这些都并不存在，但那传说中的美丽让我们入迷。
遥望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪几颗星？(生：北斗七星)（点击课件，出现北斗七星的画面。
）关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。
今天，让我们一同走近耀眼的星座，听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。
板书课文题目：七颗钻石
二、初读课文，整体感知
1
2绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃòｕ唾沫ｍò
3
4
5
6(说出故事概况。
)
三、精读课文，深入理解
（一）小组合作研讨课文。
水罐的神奇变化，人物的什么行动，歌颂了什么，边读文章边思考，先独立完成后再小组讨论、全班交流汇报：
1
（1）水罐在什么情况下发生变化的？（小姑娘去给母亲找水。
）
（2）在文中找出相应的句子，读一读。
（3）小姑娘“累得倒在草地上睡着了”，如果这时她做了一个梦，这会是怎样的一个梦？请描述一下梦中的情景。
（4）思考：作者歌颂了什么？(孝心)
2
地放着，水还是满满的，小姑娘想到母亲，舍不得喝水。
）
3。
(木水罐→银水罐)
（1）人物的什么行动后使之变化的？（小姑娘给小狗喂水。
）
（2）指名读相应的文字内容，体会小姑娘的善良。
（3）思考：这次给小狗喂水使之变化，歌颂了小姑娘一颗什么样的心呢？(善良) 4。
(银水罐→金水罐)
（1）在人物的什么行动后水罐发生了变化？(母亲把水留给小姑娘。
)
（2）母亲给自己的女儿留下的不仅是那甘甜的清泉，而且留下了生的希望。
这又是歌颂了谁什么样的美好品质呢？(母亲那伟大的母爱。
)
（3）找出相应的句子，学生评议，体会母亲的话中包含的感情。
抽生朗读，师适时点拨并范读。
5(跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流，七颗钻石升上天空变成北斗七星。
)
（1）在小姑娘什么行动后水罐发生了变化？(小姑娘把水让给过路人。
)
（2）素不相识的过路人的出现是偶然的吗？他可能是谁？
（3）小姑娘难道不想喝水吗？找出描写小姑娘想喝水的语句。
她为什么这样做？（爱心）
（4）找到相应的内容，自由读，读出感情，抽生检查。
（二）大家为什么都这样渴？找出原因。
齐读第2段，讨论并说说自己的发现。
（“所有”和两个“都”说明旱情之严重，所以大家都很需要水。
）
小结：是啊！动物、植物和人类都被这罕见的大旱灾折磨得奄奄一息！水在这时已成为了生命之水、生存之水，而小姑娘却一次又一次地给予了别人。
此时此刻你想对小姑娘说点什么？
四、强化感悟，拓展延伸
1什么？
2
善良的心，是由爱心变成星星，希望爱心像北斗七星一样，普照人间……）(生回答，教师相机补充。
)
3
五、课堂总结，课后探究
生辉，照亮了每个人的心灵，有你、有我……同学们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
让我们都像小姑娘一样，做一个有爱心的人吧！在《让世界充满爱》的旋律声中，结束讲授。
板书设计
七颗钻石
爱心
水罐————————北斗七星
想象。