最新人教版一年级数学上册《第9单元第1课时 20以内数的认识和加减法》精品教学课件
人教版小学数学一年级上册第九单元9.1《20以内数的认识》版块复习教学设计
人教版小学数学一年级上册第九单元9.1《20以内数的认识》版块复习教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第九单元第104页第一部分、105页第一题的（1）（2）（3）（4）（5）小题。
【教学目标】1.通过总复习，使学生全面回顾并总结“20以内数的认识”这部分内容，巩固所获得的知识，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2.通过总复习，使学生感受学习数学的乐趣。
3.初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
【教学重难点】使学生熟练掌握20以内数的顺序、数的序数含义和20以内数的组成。
【学习指导】1.全面回顾“20以内数的认识”这部分内容，用自己喜欢的方式进行整理与复习。
2.积极思考，独立解决问题，感受学习数学的乐趣。
3.初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
【学具准备】数学书、铅笔、油画棒【教学过程】一、归纳整理、主动建构。
1.整体回顾、明确任务。
这是本册书的目录，我们将逐个单元进行知识梳理。
2.分层梳理、内化提升(1)教师带领梳理第一单元（出示第一单元插图）第一单元，一共开展了两个活动，第一个活动是美丽的校园，我们按照一定的顺序点数了校园操场上的人和物，然后用数字1至10来表示出计数的结果，第二个活动是小猪帮助小兔盖房子，我们比较了小兔、砖、小猪、木头、苹果、胡萝卜等等，理解了同样多，多和少的含义。
(2)学生谈收获梳理第三单元从这一单元开始我们就要跟数字宝宝开始亲密的接触了。
那么在第三单元的认识中你们又学会了什么？洋洋：老师，我来说一说吧！在这一单元我学会的知识特别多。
我会认、会读、会写1、2、3、4、5这5个数，会用这5个数表示物体的个数。
认识了大于号、小于号、等号，会用这三个符号比较1、2、3、4、5的大小，还能给这5个数排排队，知道有5个人排队的时候谁排在第几位。
学会了1、2、3、4、5的分与合。
还认识了0，它表示什么都没有，在尺子上表示起点。
小结：为洋洋点一个大大的赞，能够非常有条理、非常完整的描述出自己在这一单元的学习成果，我将洋洋同学说的内容进行了归纳和整理，这样更加便于大家梳理和查看。
最新人教版一年级上册数学《总复习第1课时 20以内数的认识和加减法(1)》精品教案
9 总复习【教学目标】通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个、第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“＞”,“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步认识钟表，会认识整时。
7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体会数学与日常生活的密切联系。
【重点难点】复习一位数加法和10以内的减法，以及根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
【教学指导】1.复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。
如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。
2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。
如把数的概念、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上把握本学期学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
3.复习过程中，教师应根据本班的实际情况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。
复习内容知识点多，学生容易出错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。
【课时安排】建议共分4课时：20以内数的认识和加减法..........................1课时用数学...........................................1课时认识钟表.........................................1课时位置和图形.......................................1课时第1课时20以内数的认识和加减法【教学内容】复习数与数的运算【教学目标】1.通过复习，使学生比较熟练地掌握20以内数的顺序，数的含义和20以内数的组成，会数数、读数、写数、比较大小。
一年级上册数学教案-第九单元《第1课时20以内的数》人教版
一年级上册数学教案第九单元《第1课时 20以内的数》人教版教案：一年级上册数学教案第九单元《第1课时 20以内的数》人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材p91的第1课时，即20以内的数的认识。
学生将学习20以内数的读写方法，能够正确书写20以内的数，并能够进行简单的数的比较。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握20以内数的读写方法，能够正确书写20以内的数，并能够进行简单的数的比较。
同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够正确书写20以内的数，并进行数的比较。
教学重点：学生能够掌握20以内数的读写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过数一数游戏，引导学生观察图片，让学生说一说图片中有几个物品，培养学生的数数能力。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示卡片，引导学生认识120的数字，讲解数的读写方法。
（2）学生跟随教师一起读写数字，确保学生能够正确掌握20以内的数的读写。
（3）进行数的比较练习，教师出示两组数字，让学生判断哪组数字的大小。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生说一说自己学会了什么。
六、板书设计板书内容：120的数字及其读写方法，数的比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出120的数字。
2. 答案：（1）120的数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20（2）第一组数字：5 8 12 17第二组数字：3 6 9 12答案：第二组数字更大。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了20以内数的读写方法，能够正确书写20以内的数，并进行简单的数的比较。
但在教学过程中，发现部分学生对数的读写仍存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。
新人教版一年级数学上册第9单元总复习第1课时20以内数的认识和加减法课件.pptx
6 + 10 = 16 16 - 10 = 6
实战演练
11 12 13 14 10＋3
14－2 11
12
13
14
14＋2 13
14
15
16
知识回顾--凑十法
9＋4
6＋8
5＋7 9 ＋ 4＝13 13
10
12
13
14
实战演练
2＋3＝5 5＋4＝9
9－3＝6 6－4＝2
8－3＝5 5＋4＝9
9－3－4＝2 6
？只
4 + 2 = 6（只）
加为这看法什道图各么题你部用怎能分加 名法样知称解道是答什什?么么?？
加数 加数 和
知识回顾--减法
?只
7只 7 － 2 = 5（只）
被减数 减数 差
这减为道看法什题图各么怎你部用样能分减知 解名法答道称解?什是答么什?? 么？
实战演练
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10
。2020年7月30日星期四下午12时26分41秒12:26:4120.7.30
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午12时26分20.7.3012:26July 30, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月30日星期四12时26分41秒12:26:4130 July 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3020.7.3012:26:4112:26:41July 30, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一年级上册数学课件-第9单元第1课时 20以内数的认识和加减法
第1课时 20以内数的认识 和加减法
5 2
11
7
1
数 20
10
的 15
3
18
8
13
认 识
4 17
14
12
16 19
96
0
数的顺序
看到这些数你还能 想到什么？
加法含义
？只 4 + 2 = 6 （只）
加数 加数 和
减法含义
?只
7只 7 － 2 = 5 （只）
被减数 减数 差
数的加减法
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 0
0+0 1+0 2+0 3+0 45++00 6+0 7+0 8+0 9+0
10+0
0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 67++11 8+1 9+1
10+1
0+2 1+2 2+2 3+2 45++22 6+2 78++22 190++22
0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+3 89++33
10+3
0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 56++44 78++44 9+4
10+4
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元“总复习-第1课时：总复习20以内的数”，是在学生学习了20以内数的读写、认识和运用基础上的一个总复习。
本节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对20以内数的认识，提高学生的数数能力、数的运算能力和数的应用能力。
教材通过丰富的实例和多样的练习，让学生在复习中提高，提高中复习。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经基本掌握了20以内数的读写和认识，对数的运算也有了一定的了解。
但不同学生的学习程度存在差异，有的学生可能对数的读写还不是很熟练，有的学生在数的运算上可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力，能够运用20以内的数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力。
2.教学难点：运用20以内的数解决实际问题，以及对数的运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中理解和运用知识；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的情境，如小动物比赛，引入本节课的主题，复习20以内的数。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固对20以内数的认识。
3.小组讨论：学生分组讨论，解决练习题中的问题，培养学生的团队合作精神。
一年级数学上册9总复习第1课时20以内的数的认识及加减法教学设计新人教版
《总复习—20以内的数的认识及加减法》教学设计教学内容课本第104页、第105～106页第1、2题的内容及第107～110页“练习二十五”第1、2、4、5、6、9、17题。
教学目标1.通过复习，对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法的相关算式进行整理，对所学计算方法进行回顾，掌握整理和复习的方法。
2.掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义。
3.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。
4.培养学生观察、整理的能力。
教学重难点教学重点：熟练口算20以内的加法和20以内的不退位减法。
教学难点：根据算式排列规律，熟练计算相关加减法。
教学准备多媒体课件、小圆片或小棒及20以内的加减法卡片。
教学过程一、单元小结。
老师：同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。
在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。
下面我们一起来回顾整理一下，创建自己的成长小档案，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。
【学情预设】教师指导学生阅读教科书目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。
引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。
二、复习20以内的数老师：学习数学离不开数，这学期我们认识了哪些数？一起来拍手数一数吧！数学活动1：从0数到20，再从20数到0，最后从3数到16。
数学活动2：课件展示题目“填一填，读一读”老师：用你喜欢的方式读一读这些数。
【学情预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数，2个2个或5个5个地读数，按单数、双数读数等。
数学活动3：用学具表示20以内的数老师：在这些数中找到一个数，你能用不同的方式表示这个数吗？【学情预设】学生选择一个数，可能用小棒摆出来，也可能画图表示，还可能用计数器拨出来。
(教师追问：你能说说它的意思吗？指导学生说说它的意思和组成。
) 数学活动4：课件出示教材第105页第1题第（1）～（5）题。
一年级上册数学教案-第九单元课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标
一年级上册数学教案第九单元课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标教案：一年级上册数学教案第九单元课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九单元，课题为20以内的加法和10以内的减法。
具体内容包括：1. 理解加法和减法的概念，掌握其运算方法。
2. 能够进行20以内的加法和10以内的减法计算。
3. 能够解决实际问题，运用加法和减法进行简单的数学计算。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加法和10以内的减法运算方法。
2. 能够正确进行20以内的加法和10以内的减法计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握其运算方法。
2. 教学重点：能够进行20以内的加法和10以内的减法计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、分水果等，让学生感受加法和减法的实际应用。
2. 知识讲解：（1）介绍加法的概念，讲解加法的运算方法，如“将两个数的数量合并在一起，求出总数”。
（2）介绍减法的概念，讲解减法的运算方法，如“从一个数量中减去另一个数量，求出差值”。
3. 例题讲解：（1）出示例题，如“我有3个苹果，又买了2个苹果，现在有多少个苹果？”引导学生思考并解答。
4. 随堂练习：（1）出示练习题，如“我有5个橘子，吃掉了3个，还剩下多少个？”引导学生独立解答。
（2）引导学生互相交流解题方法，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加法：3 + 2 = 52. 减法：5 3 = 2七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长协助孩子进行实际操作，如购物、分水果等，运用加法和减法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了加法和减法的概念及运算方法，能够在实际情景中运用。
新人教版一年级数学上册教案：第9单元 第1课时 20以内数的认识
单元整体说明本单元是对全册内容进行系统的回顾与总结，一共包括 3 个内容：一是成长小档案，对全册的数学知识进行整理和对有趣的事情进行回顾；二是数学活动，教材设计了 3 项有趣的活动，对数的认识和认识钟表进行巩固和提高，对计算进行整理和巩固，进一步认识图形；三是综合练习，目的是通过形式多样的练习，提高学生的数学能力。
本单元的复习内容共分为四部分：20 以内数的认识，20 以内的加法和20 以内的不退位减法，认识图形及位置，认识钟表。
本单元的编排注重突出知识间的内在联系，在复习中对知识进行整理和比较，加深学生对所学知识的掌握。
如把数的认识、计算和解决问题集中起来复习，这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学目标1.通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容，以巩固本学期所获得的知识，进一步提高学生的计算能力，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2.通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步增强学习的兴趣。
3.初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
课时安排教学建议1.对数学知识的复习整理，要突出结构性和关联性。
本学期是学生第一次进行期末复习，帮助学生学习一些整理与复习方法是十分必要的。
教师可以将学生置身于生动有趣的情境之中，如一起画“知识树”、一起“串珍珠”等。
先让学生回顾本学期学了什么，将一个一个知识点写在一个个“大苹果”上或一颗颗“珍珠”上，然后让学生主动思考将这些苹果挂在大树的什么位置、如何将珍珠串成美丽的项链，并说出自己的想法。
再通过交流与讨论，帮助学生逐步形成合理的认知结构，并认识到数学知识之间是相互联系的。
2.对所学内容的训练，要体现趣味性和针对性。
在期末总复习阶段，由于都是学生熟悉的内容，因而容易丧失学习新鲜感。
教师应设计丰富多样的形式进行练习。
另外，对于学生出现的错误，不能简单归结为马虎、不认真，而是要通过对学生出现的错误的分析，了解学生的问题所在，有针对性地进行训练。
人教版数学一年级上册第1课时 20以内数的认识和加减法课件
20以内数的加、减法
2.算一算，说说你是用什么方法计算的。
8+5= 13 9+6= 15 6+7= 13
4+9= 13 5+6= 11 8+7= 15
20以内的进位加法可 以用凑十法来计算。
7+5= 12
3+8= 11
1.看图写数。
（ 3） （ 8）
你 成““一能 吗11样”1说 ？吗”表说？中示2的0的的两意组个思
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
18
20以内数的组成
“8”在（个）
18
位上，表示有 （8）个（一）。
20以内数的组成
18
18里面有（1）个十和（8）个一。 ①一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 ②十位上是几表示几个十；个位上是几表示几个一。
一年级上册数学教案-第九单元第1课时 20以内数的认识人教版
一年级上册数学教案第九单元第1课时20以内数的认识人教版教案：一年级上册数学教案第九单元第1课时20以内数的认识人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学教材的第九单元第1课时，主要内容包括20以内数的认识。
本节课将引导学生学习如何数数、识数、写数以及理解数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 学会数数，能够从1数到20；2. 认识20以内的数字，能够正确书写；3. 理解20以内数的大小比较，能够进行简单的排序；4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：1. 数数，识数，写数；2. 理解20以内数的大小比较。
难点：1. 数的顺序的理解和运用；2. 数的大小比较的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、铅笔、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一些图片，让学生观察并数一数图片中有多少个物品。
例如，展示一张有10个苹果的图片，让学生数一数有多少个苹果，然后引导学生说出“10”。
2. 数数、识数、写数（10分钟）（1）数数：引导学生从1数到20，边数边拍手，让学生感受数的节奏和顺序。
（2）识数：展示20以内的数字卡片，让学生逐一认识并能够正确指出来。
（3）写数：让学生在练习本上书写20以内的数字，教师进行指导和纠正。
3. 数的大小比较（5分钟）通过PPT展示一些数字卡片，让学生进行数的大小比较。
例如，展示数字卡片“7”和“8”，让学生判断哪个数字更大，并能够用语言表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，每组有一份练习题，内容包括数的认识、数的大小比较等。
教师巡回指导并进行讲解。
六、板书设计板书内容：20以内数的认识1. 数数：1, 2, 3, , 202. 识数：展示数字卡片，让学生逐一认识3. 写数：让学生在黑板上书写20以内的数字4. 数的大小比较：展示数字卡片，让学生进行大小比较七、作业设计1. 数数：从1数到20，边数边拍手；2. 识数：认识并能够正确指出来20以内的数字；3. 写数：在练习本上书写20以内的数字；4. 数的大小比较：判断数字卡片的大小，并用语言表达出来。
一年级上册数学课件第9单元第1课时20以内数的认识和加减法人教版(共10张PPT)
0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+3 89++33
10+3
0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 56++44 78++44 9+4
10+4
0+5 1+5 2+5 3+5 45++55 6+5 7+5 8+5 190++55
0+6 12++66 3+6 4+6 5+6 67++66 8+6 9+6
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 0
0+0 1+0 2+0 3+0 45++00 6+0 7+0 8+0 9+0
10+0
0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 67++11 8+1 9+1
10+1
0+2 1+2 2+2 3+2 45++22 6+2 78++22 190++22
第9单元 总复习
第1课时 20以内数的认识 和加减法
5 2
11
7
1
数 20
10
的 15
3
18
新人教版小学数学一年级上册精品教案第1课时 20以内的数的认识和加减法
第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。
使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。
【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。
难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。
（板书课题：201. 0 →20 2 →16 20 →02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。
1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4三、复习数的组成及读写1.口答5个一是（），写作（2个十是（），写作（14里面有（）个十和（）2.同桌互相玩游戏：一人3.说说：读数、写数四、复习加减法1.列式(1)(2)先算再订正，并着重说说2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.（1（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.五、1.（1）1个十和3个一组成的数是（（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（（3）十四写作（），16读作（（4）与15和17都相邻的数是（（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
2.判断。
（正确的画（1）11是由1个一和1个十组成。
（（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。
（（3）11后面的第四个数是15。
（（4）十八写作108。
（（5）个位上是3，十位上是1，这个数是31。
（1.+ 8 = 10 12= 2+ 7 = 14 + 4 = 68 = 0 9 +=152.完成教材第107页练习二十五第43.完成教材第107页练习二十五第5每个小组准备一个梯子图，梯子的每一个格子都写一个算式，算对了，小熊就往上爬一格。
一年级上册数学教案-第九单元第1课时1-20各数的认识人教版
一年级上册数学教案第九单元第1课时 120各数的认识人教版教案：一年级上册数学教案第九单元第1课时 120各数的认识人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第九单元，第一课时，主要内容是120各数的认识。
我们将通过教材的第73页至第74页的内容，让学生掌握数的读写，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 能够正确地读写120的数字。
2. 能够理解数的大小比较，并能够用大于、小于、等于来表示。
3. 能够运用所学的知识，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握120的数的读写，以及数的大小比较。
难点在于让学生能够理解数的大小比较，并能够在实际问题中运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小猪佩奇贴纸、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，让他们数一数，看看有多少个。
3. 读写数字：我会逐个教学生们读写120的数字，让他们反复练习，直到熟练掌握。
4. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，比如“小猪佩奇有5个苹果，妈妈有7个苹果，谁的多？”让学生们回答，并解释答案的原因。
5. 随堂练习：我会给学生们发放练习题，让他们在课堂上完成，以此来巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：120的数的认识大于小于等于七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写：请学生们数一数教室里的物品，比如桌子、椅子等，并写出数量。
2. 比一比，写一写：请学生们用数字卡片比较大小，并用大于、小于、等于来表示。
答案：1. 数一数，写一写：请根据实际情况，数一数教室里的物品，并写出数量。
2. 比一比，写一写：请根据实际情况，用数字卡片比较大小，并用大于、小于、等于来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生们可以在家中与家长一起进行数的游戏，比如数数家里的物品，或者用数字卡片进行数的大小比较游戏，以此来巩固所学的内容。
《20以内数的认识及加减法》教案设计
《20以内数的认识及加减法》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五单元，主要包括20以内数的认识和20以内的加减法运算。
具体章节内容包括：认识数0～10，理解数的顺序、相邻数的概念，掌握数的读写方法，以及20以内的加减法运算规则和实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的认识，能够正确读写数0～10，理解数的顺序和相邻数的概念。
2. 学生能够运用数的大小比较方法，解决实际问题。
3. 学生掌握20以内的加减法运算规则，能够进行简单的计算，并解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：20以内数的认识，数的读写方法，加减法运算规则。
难点：数的顺序和相邻数的概念，加减法运算在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、数学卡片、小动物图片等。
学具：数学课本、练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的小动物数量，从而引出本节课的主题——20以内数的认识及加减法。
2. 自主学习（10分钟）学生根据课本内容，自主学习20以内数的认识及加减法运算规则。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解20以内数的读写方法、数的顺序、相邻数的概念，以及20以内的加减法运算规则。
讲解过程中，穿插例题讲解和随堂练习，巩固学生所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，选取代表性问题进行全班讲解。
六、板书设计板书内容主要包括20以内数的认识、数的顺序、相邻数的概念，以及20以内的加减法运算规则。
板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出0～10的数，并读一读。
（2）找出你的文具盒里有多少支铅笔，写一写。
（3）妈妈给了你5元钱，你用其中的3元钱买了一支铅笔，还剩多少元钱？2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）根据实际情况填写（3）还剩2元钱八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生掌握20以内数的认识及加减法运算。
一年级上册数学课件-第9单元第1课时 20以内数的认识和加减法
人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 能说不能做，不是真智慧。 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 当你能飞的时候就不要放弃飞。 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 为中华之崛起而读书。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。
第9单元 总复习
第1课时 20以内数的认识 和加减法
5 2
11
7
1
数 20
10
的 15
3
18
8
13
认 识
4 17
14
12
16 19
96
0
数的顺序
看到这些数你还能 想到什么？