高中历史 第3单元 资产阶级政治家 课时作业9 法国大革命的捍卫者拿破仑 岳麓版选修4
高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑学案(含解析)岳麓版选修4
第9课法国大革命的捍卫者拿破仑清单一拿破仑早期的军事生涯从少尉到统帅1.出生1769年，出生于法国的科西嘉岛。
他学习异常勤奋，尤其爱好历史和数学。
2．担任少尉1779年后，拿破仑进入军校学习。
毕业后，他在一个炮兵团服役，军衔为少尉。
3．收复土伦1793年，拿破仑受命担任炮兵指挥，一举收复土伦，展现了杰出的军事才能。
4．平定保王党人叛乱1795年，拿破仑担任巴黎卫戍区司令，平定了保王党人叛乱。
5．远征意大利1796年，拿破仑被任命为总司令，率军远征意大利，战胜了奥地利—撒丁反法联军。
清单二捍卫法国大革命的成果《拿破仑法典》1.背景1798年，拿破仑率军远征埃及，次年回国，发动“雾月政变”，成立执政府，自任第一执政。
1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国。
2．目的为了巩固资产阶级革命成果。
3．意义(1)是资本主义国家最早的一部民法典，确立了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命的成果。
(2)成为资产阶级立法的蓝本，成为世界法律史上的一个里程碑。
[深化认知]拿破仑统治时期，采取有利于政治稳定和资本主义发展的措施，建立起资本主义的统治秩序，特别是颁布了《民法典》和其他几部法典，确立了资本主义社会的法律规范。
一位法国史学家曾说过：“法国旧制度是在大革命时被摧毁的，而真正意义上的法国新的社会生活则是在拿破仑时代建立起来的。
”清单三拿破仑帝国的兴衰奥斯特里兹与滑铁卢1.奥斯特里兹会战1805年，在奥斯特里兹爆发了“三皇会战”，拿破仑打败第三次反法同盟，确立了拿破仑在世界军事史上的杰出地位。
2．称霸欧洲拿破仑的欧洲霸权在1810～1811年达到鼎盛时期，欧洲大陆大多数国家沦为法国的附庸。
他在附属国推行《法国民法典》，促进了当地资本主义的发展。
3．失败退位(1)原因①权力不断扩大，日益向往君主制。
②1812年，拿破仑远征俄国，几乎全军覆没。
(2)退位①第一次退位：1814年，反法同盟的军队攻陷巴黎，拿破仑被迫退位。
高中历史 第三单元 第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑创新演练大冲关 岳麓版选修4
第三单元第9课法国大革命的捍卫者拿破仑创新演练大冲关(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题5分，共30分)1. 乔治·勒费弗尔在《拿破仑时代》中写道：“在皇帝的庇护下，新贵名流才得以保住政权，增殖其财富并扩大其势力。
”其中的“新贵名流”是指( )A．小农阶级B．资产阶级C．封建地主阶级D．无产阶级解析：根据所学，拿破仑帝国的性质是资产阶级君主制国家，即具有资本主义性质。
结合本题“新贵名流”应指资产阶级，选B项。
答案：B2．法兰西第一帝国皇帝拿破仑曾经被称为“共和国的救星”。
这应该是在( )A．收复土伦战役中B．镇压保王党叛乱后C．远征意大利中D．颁布《拿破仑法典》后解析：1795年，巴黎发生保王党叛乱，拿破仑果敢的将暴乱平息于炮火之中，从而成为共和国的救星。
答案：B3. 新浪网法国文化年专题进行了一个“作为一名中国人，你认为什么最能代表你心目中的法国”的网民调查活动，结果拿破仑高居榜首，拿破仑一生最主要的功绩是( ) A．建立了法兰西第一帝国B．颁布了《拿破仑法典》C．捍卫了法国大革命的成果 D．发动了对外战争[解析：通过分析四个选项，只有C项表述是最全面的。
A、B、D三项都是维护革命成果的一部分。
答案：C4. 拿破仑加冕称帝时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。
”这句话的含义是( )A．领导法国人民争取国家独立B．以共和政体维护国家独立C．实行军事独裁，维护资产阶级的利益D．恢复法国的旧秩序解析：材料中“加冕”表明实行独裁统治，“华盛顿”表明要向美国总统华盛顿那样，维护资产阶级的统治，故C项符合题意。
A项说法错误，法国当时不存在争取国家独立的问题；B项说法错误，法国建立的不是共和政体；D项说法错误，“旧秩序”是指封建制度，拿破仑代表资产阶级的利益，法国不可再回到封建社会。
答案：C5．拿破仑帝国与反法联盟的战争，以拿破仑帝国的失败而告终。
它反映的根本问题是( )A．在欧洲资本主义还不具备战胜封建主义的力量B．拿破仑的对外战争严重损害资产阶级的利益而失去了国内支持C．拿破仑的对外战争激起了被占领区人民的民族复仇情绪D．这是完成工业革命的英国对落后的法国的胜利解析：拿破仑与欧洲反法同盟的战争实质上是资本主义制度与封建制度的斗争，拿破仑的失败说明在当时的欧洲，资本主义还不具备战胜封建主义的力量。
高中历史课时跟踪检测(九)法国大革命的捍卫者拿破仑(含解析)岳麓版选修4
课时跟踪检测（九）法国大革命的捍卫者拿破仑一、选择题(每小题4分，共24分)1．一夜之间，拿破仑由穷困潦倒的“荒野雄狮”，成为法国军界、政界无人不晓的大人物，成为共和国的救星。
这主要是靠( )A．1793年参与围攻土伦之役B．1795年平息巴黎保王党叛乱C．1796年北意战场击败反法同盟D．1798年率军远征埃及解析：选B 1793年拿破仑参与围攻土伦之役，崭露头角，A项错误；1795年的法国督政府软弱无力，法国面临内外危机，拿破仑平息巴黎保王党叛乱为其赢得广泛声誉，成为共和国救星，故B项正确；此后拿破仑在法国军政界地位已经确立，C、D两项不符合题意。
2．有学者形容拿破仑是“旧世界的女婿”。
以下拿破仑的活动可以支持这一观点的是( )A．编纂《民法典》B．建立法兰西银行C．建立法兰西帝国 D．实行征兵制解析：选C 该学者认为拿破仑是“旧世界”的继承者，与此观点相关是建立法兰西帝国即建立资产阶级军事独裁专制统治，故选C项。
《民法典》确立了资本主义社会的立法规范，建立法兰西银行有利于资本主义发展，两者均与材料观点相反，故A、B两项错误；D 项所述不符合题意，故排除。
3．拿破仑一贯认为宗教可以为他的统治服务：“我从宗教看到的不是化身的奥秘，而是维护社会秩序的秘密。
”为此他( )A．承认天主教为国教 B．建立政教合一的行政体制C．反对人文思想传播 D．继承启蒙思想，反对天主教会解析：选A “宗教……是维护社会秩序的秘密”说明拿破仑希望利用宗教团结国民，稳定社会秩序，因此从实际需要出发，承认天主教为国教，恢复天主教活动，A项符合题意。
4．大文豪雨果曾经说过：“他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说，他是一个人；但是他在疏失中仍是庄严的，在污点中仍是卓越的，在罪恶中也还是雄才大略的。
”这里的污点、罪恶主要是指( )A．发动雾月政变夺取政权B．亲自公开加冕称帝无视罗马教皇C．对外战争中的侵略与争霸D．发布大陆封锁令解析：选C 拿破仑1804年建立了法兰西第一帝国，对外发动了战争，损害了被侵略国家的利益；但是他捍卫了法国大革命的成果，扫荡了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想，推动了欧洲社会的进步。
2019-2020年高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑学案岳麓版选修
2019-2020年高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑学案岳麓版选修问题导学一、拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响活动与探究材料一社会经济的发展还在拿破仑之前就把当时欧洲世界的许多旧的、维持了几百年的封建政治羁绊削弱了，把很多法律的、国家法权的上层建筑的基础摧毁了（上层建筑因惯性而继续存在），把很多有着古老而华丽的外貌的大厦毁坏了。
在欧洲爆发的、后来接连好多年在欧洲上空呼啸着的台风（拿破仑就是台风的中心），又把很多这样的建筑一扫而光。
……拿破仑加快了这种不可避免的毁灭。
——[苏联]叶·维·塔尔列《拿破仑传》材料二（拿破仑）娶奥国皇帝的女儿为妻……他不去消灭旧欧洲的一切痕迹，反而竭力和它妥协；他力图在欧洲帝王中间取得首屈一指的声誉，因此他尽量把自己的宫廷搞得和他们的宫廷一样。
——《马克思恩格斯全集》（1）材料一中“这种不可避免的毁灭”指什么？运用史实探究说明拿破仑是如何加快这种“毁灭”的。
（2）根据材料二和所学知识，概括法兰西第一帝国后期拿破仑政治、军事活动的局限性，并探究其影响。
二、对拿破仑的评价活动与探究材料一一位反抗土耳其霸主的希腊游击队首领这样宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界真相。
以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。
通过现在这一变化，统治人民更困难了。
”——梅朝荣《从史前到人类的终结：人类简史》材料二拿破仑像是一个传教士，他也的确是用枪炮和刀剑来传教的。
……吉纳丁曾陪同拿破仑参观卢梭的墓，拿破仑在回答他的一个问题时说：“好吧！未来将会证明：在我和卢梭都不存在时，对于世界的宁静是否会更好一些。
”——约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》（1）材料一的核心观点是什么？结合材料探究“通过现在这一变化，统治人民更困难了”的原因。
（2）材料二中，拿破仑为什么要参观卢梭的墓？结合所学知识探究，拿破仑打破了什么世界的宁静？其锐利的武器是什么？（3）综合上述两则材料，应该怎样从整体上评价拿破仑的所作所为？1．拿破仑战争失败的原因（1）靠军事征战建立起来的国家缺乏强大的经济支撑；封建反动势力依然强大；因战争而实施的封锁政策，损害了资产阶级利益；战争使帝国经济陷入困境。
高中历史 第9课法国大革命的捍卫者拿破仑教案 岳麓版选修4
第9课法国大革命的捍卫者拿破仑教学目标1、通过学习本课，使学生了解拿破仑的简要生平，以及拿破仑在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生历史思维的能力，形成正确的价值观。
2、通过对拿破仑富有传奇色彩人生的了解，熏陶学生的情操，培养健全的人格，树立远大积极的理想，为人类社会进步奉献自己的力量。
教学过程拿破仑一生及其复杂曲折，教材以“法国大革命的捍卫者”为中心选取相关事件加以阐述，因此如果不作必要的补充和解释，学生对理解本课内容会有一定难度。
对于法国大革命相关史实可以联系必修课内容进行提示和回顾，由于拿破仑在中国的“知名度”颇高，高中学生对他有一定的了解，因此关于拿破仑的一些生平故事则可以用师生共同分享的方式进行交流，教师发挥组织、引导、归纳的作用。
1．导入部分导入示例一：欣赏贝多芬的《英雄交响曲》，介绍它的创造背景，然后提问：贝多芬心目中的这位英雄是谁？为什么？他做了哪些重要的事情？由此导入新课。
导入示例二：教师可用多媒体展示歌德对拿破仑的评价（见参考资料部分），请学生进行诵读，然后讲述：拿破仑是一位无所畏惧的智勇者，从平凡走向皇帝宝座，再从颠峰跌向失败的深渊，经历了不平凡的一生，今天就让我们走进进这位伟人的世界，感受他生命的辉煌和悲剧。
导入示例三：教师先展示大卫的《拿破仑加冕礼》，然后通过一些问题引导学生了解相关史实。
提问：你如何看待拿破仑加冕时的举动？拿破仑称帝是否意味着法国回复了大革命之前的封建专制统治状态？不必马上得出答案，由此导入新课。
2．从少尉到统帅组织学生活动并以问题引导学生主动学习。
教师组织学生分享交流自己所知的拿破仑轶事。
提示：意在调动学生的学习积极性，并对拿破仑本人产生了解的兴趣，同时导入正式内容的学习，教师可作适当归纳。
引导学生阅读课文第一目内容，提问：幼年拿破仑的性格有何特点？通过军校对拿破仑的鉴定，你对拿破仑有何认识？提示：意在使学生进一步关注拿破仑的成长经历，莎翁有言：性格决定命运。
2019-2020学年度岳麓版高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元 资产阶级政治家第9课 法国大革命的捍卫者
2019-2020学年度岳麓版高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑课后辅导练习四十三第1题【单选题】“这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队……还有立法家们具有的才能。
几年后，这位伟人疯狂了……使得一百万人的生命毁在战场上……”这位历史名人最有可能是( )A、克伦威尔B、华盛顿C、拿破仑D、孙中山【答案】：【解析】：第2题【单选题】马克思指出：“拿破仑已经了解到现代国家的真正本质；他已经懂得，资产阶级社会的无阻碍的发展、私人利益的自由运动等等是这种国家的基础。
他决定承认和保护这一基础。
”为此拿破仑( )①建立法兰西银行，发展资本主义工商业②颁布《民法典》，保障小农土地所有制③网罗人才，组建高效民主内阁④实行征兵制，发动对外战争⑤积极开展外交活动，改善与英国关系A、①②④B、①③⑤D、①④⑤【答案】：【解析】：第3题【单选题】从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是( )A、强化君主制度,此后俄德意均保留君主制B、重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制C、以武力及法典推广法国大革命的观念D、刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件【答案】：【解析】：第4题【单选题】克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的杰出代表，有着诸多相同之处( ) ①非凡的军事指挥才能②走上独裁道路③主持政局时制定行之有效的内外措施④反对封建专制制度A、①②③④B、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】“谁能想得到那样的一场战争，打破了欧洲大陆的贸易壁垒，废除了阻碍技术发明和劳动力自由流通的行会。
”“这场战争”是指( )A、英国光荣革命B、北美独立战争C、法国大革命D、拿破仑战争【答案】：【解析】：第6题【单选题】拿破仑在近代欧洲历史上具有极大的影响，以下对拿破仑的评价，正确的是( )A、重建君主制度导致大革命成果付诸东流B、对于近代法律制度的建设做出了重大的贡献C、发动侵略战争阻碍了各国人民的反封建斗争D、宣扬“民族主义”造成欧洲国家分裂【答案】：【解析】：第7题【单选题】乔治·勒费弗尔在《拿破仑时代》中写道：“在皇帝的庇护下，新贵名流才得以保住政权，增殖其财富并扩大其势力。
2019-2020学年度岳麓版高中选修4 中外历史人物评说历史第三单元 资产阶级政治家第9课 法国大革命的捍卫者
2019-2020学年度岳麓版高中选修4 中外历史人物评说历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑巩固辅导十第1题【单选题】拿破仑一生，亲自指挥过六十多次战役，奥斯特里茨战役是其中的一次。
以下对此战役的叙述正确的是( )①此战拿破仑将他的军事才能发挥到极致②此战一举摧垮第三次反法同盟③此战又称“三皇会战” ④此战后拿破仑称帝A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图中两位人物的共同点是( )①都是资产阶级革命的领导人②都是军人出身③都为资产阶级战胜封建专制做出了贡献④都曾出任本国的最高统治者拿破仑华盛顿A、①②③④B、②③C、①②④D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的杰出代表，有着诸多相同之处①非凡的军事指挥才能②走上独裁道路③主持政局时制定行之有效的内外措施④与英国作战A、①③B、①②④C、①③④D、①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】拿破仑曾经说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于这一切的记忆。
但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽……”真正让他名垂青史、并使法国资产阶级革命成果得以巩固和产生深远影响的是( )A、编撰并公布《拿破仑法典》B、建立法兰西第一帝国C、当选为法兰西科学院院士D、奇迹般地逃出厄尔巴岛，再登皇位【答案】：【解析】：第5题【单选题】俄国诗人普希金在抒情诗《拿破仑》中称拿破仑孤寂的死是“伟大的人物明显殒灭”，称他“赫赫英名”的“不朽之光却在闪烁”。
其最主要的理由是( )A、拿破仑巩固了法国资产阶级革命的成果B、拿破仑的《民法典》成为资本主义社会的法律规范C、拿破仑把法国革命思想传播到法军所到之处D、拿破仑用法律的形式保障了农民对小块土地的所有权【答案】：【解析】：第6题【单选题】拿破仑曾说：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于一切的记忆。
高中历史 第3单元 资产阶级革命家 第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑课时作业 岳麓版选修4
【师说】2015-2016高中历史第3单元资产阶级革命家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑课时作业岳麓版选修4一、选择题1．英国革命中出现了克伦威尔任护国主的军事独裁统治，法国大革命后出现了拿破仑称帝，这主要是由于( )A．资产阶级与封建势力的妥协B．资产阶级民主发展不充分C．稳定资产阶级统治的需要D．防止封建王朝复辟的需要【解析】克伦威尔就任护国主与拿破仑称帝都与当时的政局有关，英国是在王党势力叛乱、人民起义的情况下发生的，法国则是在督政府软弱无能，对内不能稳定政局对外不能打败反法同盟的情况下出现的，故答案为C项。
【答案】 C2．“荒野雄狮”拿破仑果敢地用炮火平息了1795年巴黎发生的保王党人的叛乱，这显示出他( )A．具有非凡的军事天赋B．已是一个成熟的政治家C．是共和国的唯一救星D．做事毒辣并且不择手段【解析】用炮火平息巴黎保王党人的叛乱，开创了在巷战中使用大炮的先例，显示出了他的军事天赋。
【答案】 A3．恩格斯指出：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是偶然现象。
但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的。
”由此可见，他强调( )A．法兰西共和国只能实行军事独裁统治B．拿破仑以其卓越的军事才能多次取得战争胜利C．拿破仑上台具有其历史的必然性D．法兰西第一帝国坚决打击封建复辟势力【解析】本题考查拿破仑上台的原因。
从能力要求来看，旨在考查学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
历史唯物主义观点认为“时势造英雄”，拿破仑上台虽有偶然性，但从当时形势的发展来看却是历史的必然。
因此C正确。
【答案】 C4．1802年拿破仑发表演说：“现在有了一个政府，有了各种权力机构，但此外全国还剩下什么呢？一盘散沙。
……如果我们不在法国的土地上放下大堆大堆的花岗石作为基础，我们是建立不起共和国的。
”材料反映拿破仑( )A．竭力维护共和制B．力图强化中央集权C．企图复辟封建帝制D．力主对外扩张，建立一统欧洲的大帝国【解析】本题考查学生分析问题的能力。
高中历史：3.9《法国大革命的捍卫者拿破仑》测试岳麓版08版选修4
第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑测试【基础夯实】1．拿破仑的军事才能发挥到极致的战役是（）A. 远征埃及B. 莱比锡战役C. 滑铁卢之战D. 奥斯特里茨战役2．拿破仑采取的措施中对资本主义社会影响深远的是（）A. 重用人才B. 精简政府机构C. 建立法兰西银行D. 颁布《拿破仑法典》3．《拿破仑法典》颁布的最重要的意义是（）A. 废除了封建君主制度和等级制度B. 巩固法国的共和政体C. 废除封建土地所有制和封建义务D. 成为资本主义立法的蓝本4．从历史发展的角度看，拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是（）A. 强化君主制度，此后俄德意均保留君主制B. 重创俄国势力，使它向西扩张受到遏制C. 以武力及法典推广法国大革命的观念D. 刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件5．拿破仑帝国在欧洲盛极一时，但这种强盛只是表面现象，主要是因为（）A. 占领地区太多，难以统治B. 欧洲封建势力的反扑C. 波旁王朝伺机复辟D. 被占领地区人民的觉醒6．拿破仑改造法国的措施中影响最大的是（）A. 建立法兰西第一帝国B. 多次打败反法联盟C．制定和颁布《民法典》 D. 登上欧洲大陆霸主的宝座7．恩格斯说:“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会是由另一个人来扮演”，其基本含义是（）A. 拿破仑的业绩人人都可以做B. 当历史需要时任何人都会成为英雄C. 拿破仑并不是英雄人物D. 当时的时势造就了拿破仑这个杰出人物8．拿破仑帝国由盛转衰的历史事件是（）A. 奥斯特里茨战役B. 远征俄国C. 颁布《法典》D. 滑铁卢的惨败9．拿破仑对法国历史最大的贡献是（）A. 颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治B. 发动政变夺取政权C. 建立法兰西第一帝国D. 发动对俄国的战争10．阅读下列材料：材料一他用不断的战争来代替不断的革命——马克思、恩格斯《神圣家族》材料二对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
高中历史 第三单元 第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑课件 岳麓版选修4
二、脱颖而出（法国大革命——督政府）
3、捍卫共和国： 1796年，被任命为总司令，率军远征意 大利，战胜了奥地利－撒丁反法联军。
从此，拿破仑作为 法国最高军事统帅，为 捍卫法国大革命成虹和 称霸欧洲，创造了一系 列战争奇迹。
三、上台执政 1、雾月政变
1）原因： 督政府统治软弱无能，资产阶级 需要强权，拿破仑军事威望高
伟人们对拿破仑的评价： 歌德说:“拿破仑是我从来没有见过的最富于创造 力的人......" 黑格尔说:“拿破仑是马背上的世界灵魂.” 马克思和恩格斯称他为“真正的伟大的拿破仑” 。 司汤达说:“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之 后,恺撒和亚历山大终于后继有人.” 丘吉尔:“这世界上没有比他更伟大的人了” 斯大林：拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小猫
四、拿破仑的对外战争 （二）后期作战： 1807年之后 1、粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）1807
法军仅用一个月就打垮了普鲁士军队并占领其 首都柏林。这时除英国外，欧洲主要国家均败在法 国手下，不可能对它形成任何威胁；拿破仑继续征 战，目的在于谋求霸权。
2、粉碎第五次反法同盟（英、奥）1810
机会只给有准备的人
三、上台执政 2、拿破仑执政时期的政策
目的：通过改革，稳定政权，强大国家
政策：
1）用人方面： 用人唯贤，鼓励重用人才——“替 人才开路” 2）对内政策： ①政治方面： 精简编制；将政府改革成高效的军 事体制；剥夺人民民主权利 ②经济方面：建立法兰西银行，整顿国家财政， 扶植资本主义经济发展
五、评价拿破仑
1、功： 对内：采取措施维护资产阶级革命成果 对外：前期作战 ——打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧 洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本 主义社会的转变； 2、过： 对内：专制独裁，取消民主，镇压人民 对外：后期侵略战争，争夺霸权 ——导致其政权最终失败（资产阶级的局限性） 3、总体：法国资产阶级阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。
高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑(3)教学教案岳麓版选修
第9课法国大革命的捍卫者拿破仑
一、教学目标：
课标:简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
1、了解拿破仑的简要生平，以及拿破仑在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生历史思维的能力。
2、通过对拿破仑富有传奇色彩人生的了解，熏陶学生的情操，培养健全的人格，树立远大积极的理想，为人类社会进步奉献自己的力量。
二、教学课时：1课时
三、重点难点：
重点：《拿破仑法典》及其历史意义
难点：拿破仑对外战争的双重性以及如何评价拿破仑
四、学习方法：多媒体辅助教学、讲授法、比较法、问题探究法相结合，注重史料教学，力
争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；引导学生自主学习、探究和
合作学习相结合。
五、教学过程：
六、板书设计：
第9课法国大革命的捍卫者拿破仑
一、傲视王侯，自古英雄出少年——拿破仑崭露头角
二、数风流人物，还看今朝 ---拿破仑对内统治
三、金戈铁马，气吞万里如虎---拿破仑对外战争
四、风流总被，雨打风吹去---拿破仑统治结束
五、汉青史上丹心照,功过自有后人评——拿破仑人物评价
七、教学反思：
本课围绕拿破仑的人物经历及对捍卫法国大革命所作出的贡献进行教学设计，主要采用小组展示、师生探究的方式开展课堂，充分发挥学生的主体作用，体现了教师将课堂交给学生的理念和全国卷背景下高考备考的新方向。
通过本课的学习，有利于培养学生历史解释、信息提取、史料实证等核心素养，而且在感悟拿破仑富有传奇色彩人生的过程中，有助于培养学生健全人格、抗击挫折能力，体现了历史核心素养中对立德树人的要求，作为在高一级开设选修课程的尝试，取得了较好的反响。
高二历史岳麓课后训练：法国大革命的捍卫者拿破仑
课后训练1．英国革命中出现了克伦威尔任护国主的军事独裁统治，法国大革命后出现了拿破仑称帝，这主要是由于( ）A．资产阶级与封建势力的妥协B．资产阶级民主发展不充分C．稳定资产阶级统治的需要D．防止封建王朝复辟的需要2．恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会有另一个人扮演的，这点可由下面的事实来证明,即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如恺撒、克伦威尔等。
”这段话的含义是( ）A．英雄人物在历史发展过程中并不重要B．英雄人物应时代需要而产生C．英雄人物的活动是受历史规律支配的D．英雄人物的出现完全是历史的偶然3．有学者认为“在欧洲封建统治者眼里，拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫'的‘暴发户'"。
能体现这一观点的最主要史实是拿破仑（）A．建立执政府B．建立法兰西第一帝国C．颁布《法国民法典》D．打退反法同盟4．不管起火原因究竟如何，这场大火改变了整个欧洲的历史，它直接导致了拿破仑帝国的衰弱直至灭亡。
正如德国评论家弗朗茨·梅林所说，“莫斯科的大火开始了一个时代”。
这场大火发生在（）A．1804年B．1812年C．1813年D．1814年5．拿破仑是一位军事天才，他曾经多次打败反法同盟；在大约10年的时间里，他的军队几乎踏遍欧洲大陆。
下列对拿破仑战争性质的叙述正确的是( ）A．维护法兰西民族利益的正义战争B．侵略他国的帝国主义战争C．具有正义和侵略的双重性质D．满足个人野心的称霸战争6．阅读下列材料：材料一我一生最骄傲的那一刻，是接受授予少尉军官，因为今天的辉煌正是那一刻的点燃,才使我生命的航船渡入了腾达的航线.——拿破仑材料二拿破仑的军事语录，是在他死后从其书信、手记和日记等文献中摘录出来编辑成书的……这些语录是拿破仑几十年战争经验的总结,反映了一定历史条件下军事实践的客观情况。
历史已经证明,拿破仑用兵作战的原理、原则,有它历史的继承性和时代特点，有它自己的独特风格……拿破仑军事语录出版以后，很快被译成各种文字,受到世界各国的普遍重视，曾在西方军界广为流行并引起了广泛的讨论和研究.一些国家把它定为现役军官和军校学生的必读材料。
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【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史第3单元资产阶级政治家课时作业9 法国大革命的捍卫者拿破仑岳麓版选修4
一、选择题
1．“我一生最骄傲的，是接受少尉军衔的那一刻……它使我生命的航船驶入了腾达的航线。
”对文中“它”理解最准确的是( )
A．接受少尉军衔B．军事才能的展现
C．法国大革命的爆发D．先进启蒙思想的影响
【解析】本题考查学生对问题的理解能力。
A项太过具体，少尉军衔是对拿破仑军事才能的认可，是其军事才能的具体表现之一。
而C项为军事才能的展现提供了一个舞台，是客观原因。
D项是其投身革命的思想因素。
故选B项。
【答案】 B
2．有学者认为“在欧洲封建统治者眼里，拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫’的暴发户”。
能体现这一观点的最主要史实是( )
A．建立执政府B．建立法兰西第一共和国
C．颁布《民法典》D．打退反法同盟
【解析】据题意分析：“1789年瘟疫”指的是拿破仑继承和巩固了法国大革命的成果，并把它以法律的形式确定下来，也就是说制定并颁布了《民法典》。
而且《民法典》对欧洲其他国家也产生了深远的影响，成为资本主义世界的经典。
所以C项正确。
【答案】 C
3．1804年拿破仑加冕时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。
”下面对这句话的正确解释是拿破仑( )
A．被迫称帝
B．恢复了封建制度
C．仍然维护资产阶级的利益
D．与华盛顿都是共和主义者
【解析】拿破仑之意为虽然加冕称帝，但仍然和华盛顿一样维护资本主义制度。
【答案】 C
4．1804年3月21日是法国人忧喜交加的日子：刚颁布的《拿破仑法典》规定了法国人享有的民事权利，但已婚妇女仍未有公民权。
对这部法典比较确切的评价是( ) A．进步意义大于缺陷B．歧视妇女一无可取
C．固有局限无法实行D．长久实行没有改变
【解析】《拿破仑法典》将法国大革命时期的成果用法律的形式固定下来，并成为资本主义社会的立法规范。
虽然它还有一些有待完善的地方，但其积极作用显然是主要的。
【答案】 A
5．在拿破仑“百日新政”期间，法军同第七次反法同盟军队展开了决战，这是世界战争史上著名的一战。
该战役是( )
A．奥斯特里茨战役B．土伦之战
C．莱比锡会战D．滑铁卢战役
【解析】1815年3月20日，拿破仑再次登上皇位。
在滑铁卢战役中，大败于反法同盟，拿破仑被迫第二次退位。
【答案】 D
6．拿破仑帝国被欧洲反法同盟打败，这一结果反映的本质问题是( )
A．拿破仑的对外战争失去国内人民的支持
B．拿破仑的对外战争激起民族复仇情绪
C．欧洲资本主义还不具备战胜封建主义的力量
D．法兰西第一帝国还不具备统治欧洲和抗拒英国的实力
【解析】拿破仑帝国是资产阶级性质的，而欧洲反法同盟除英国外都是封建君主国家。
拿破仑帝国战败本质上显示出19世纪初欧洲的封建势力远远大于资产阶级的势力。
【答案】 C
7．托克维尔曾写道：“当慌乱的民族摸索着寻找他的主人时，专制政府便有了重新建立的极好机会，而这些机会是那位天才轻而易举地发现的，他后来既是大革命的继承者，又是大革命的摧毁者。
”对这位被称为“天才”的人物，评述不正确的是( ) A．结束了法国的民主共和制度
B．发动进攻俄国的侵略战争
C．动摇了欧洲大陆的封建统治
D．重建了法国封建专制制度
【解析】根据材料“既是大革命的继承者，又是大革命的摧毁者”可知是拿破仑。
根据所学知识可知，拿破仑崛起后，于1804年称帝，建立法兰西第一帝国，结束了共和制度；1812年，拿破仑率60万大军进攻俄国；拿破仑的对外政策对欧洲的影响之一是动摇了欧洲大陆的封建统治；拿破仑虽建立了帝制，但是他大力发展资本主义，颁布《民法典》，并没有恢复封建专制制度。
所以答案选D项。
【答案】 D
8．下列关于克伦威尔和拿破仑的评价正确的是( )
①都对本国资产阶级革命起到推动或捍卫的作用
②都建立了独裁政权，恢复封建统治秩序③都对外发动过侵略战争④都代表了资产阶级的利益
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
【解析】本题考查历史基础知识和学生对比分析能力。
克伦威尔和拿破仑都曾建立独裁统治，但仍维护资产阶级利益，没有恢复封建统治秩序。
【答案】 C
二、非选择题
9．拿破仑是法国历史上的杰出人物，然而对其评价却一直争议不断。
阅读下列材料：材料一这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区……是位行政家……而他竟还有立法家所具有的才能。
他在那个时代中的非凡表现，是法兰西民族的骄傲。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》材料二长时期以来，军队和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。
……要说是皇帝篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多。
因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。
——康斯坦《回忆拿破仑》材料三我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。
但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。
——1814年一位意大利爱国者的评论请回答：
(1)根据材料一并结合相关史实，指出拿破仑为什么是“法兰西民族的骄傲”？
(2)材料二中“阴谋”是指什么？为何当时“四分之三的法国人都参与了他的阴谋”？
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈如何理解“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”这句话。
综合上述材料，你认为评价历史人物应遵循怎样的原则？
【解析】第(1)问根据材料一信息“长于指挥军队，善于治理被征服的地区……是位行政家……而他竟还有立法家所具有的才能”概括归纳。
第(2)问中第一小问，根据材料二信息“因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋”可知，“阴谋”是指加冕称帝；第二小问，“原因”可以从法国当时的政治局势以及拿破仑自身因素考虑。
第(3)问的第一小问，根据材料三信息“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值”，可知拿破仑的对外战争具有侵略性的一面，意大利民族摆脱了奴役，恢复了自由；第二小问，综合材料一和材料二可知，作者对拿破仑持肯定态度，材料三作者持否定态度，因此评价历史人物的原则是置于特定的历史背景下，一分为二、全面辩证地评价。
【答案】(1)原因：多次打败反法同盟；制定《拿破仑法典》，并在被征服地区推广；改造法国社会，巩固资产阶级革命成果。
(2)“阴谋”：加冕称帝。
原因：拿破仑通过革命战争赢得崇高威望；动乱的法国需要强有力的政权来巩固统治；拿破仑的部分措施赢得了人民的拥护。
(3)理解：拿破仑的对外战争具有侵略性的一面，意大利民族摆脱了奴役，恢复了自由。
原则：置于特定的历史背景下，一分为二、全面辩证地评价。
10．拿破仑说：“我有一件功绩是永垂不朽的，这就是我的法典。
”阅读下列材料：材料一制定这部法典好比建筑一座金字塔，其中一些巨石几乎全是波拿巴亲手砌上去的。
他扩大了法国公民权的范围……重新建立了父权，虽然和革命前旧制度下的父权对比在某些细节上略见温和，但其严厉程度并未稍减。
——[英]约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》材料二(《法国民法典》)采纳了1789年的社会原则：个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。
这就是为什么这部法典在欧洲成为法国革命的象征，不论传入什么地方，它都提供了现代社会的基本法则。
——[法]乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》材料三拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。
他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。
……拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：
(1)依据材料一，回答拿破仑利用人们的心理在法国建立了什么样的政体？并指出拿破仑制定《法国民法典》的目的。
(2)依据材料二并结合所学知识，分析《法国民法典》在向资本主义社会过渡中所起的作用。
(3)依据材料二、三，从《法国民法典》实施的角度分析民族主义对拿破仑对外战争的影响。
【解析】本题考查拿破仑及其《法国民法典》。
第(1)问政体根据所学知识可知是建立帝制。
目的要从维护统治角度分析。
第(2)问根据材料信息和所学知识从资产阶级社会的原则、对其他国家革命的影响等方面归结。
第(3)问影响一是考虑法典宣传的民主自由平等思想对法国人民的影响，二是考虑对侵略地区的影响。
【答案】(1)政体：建立帝制。
目的：维护资产阶级统治。
(2)以法律形式确立资产阶级自由平等原则；影响了欧洲的资产阶级革命。
(3)《法国民法典》宣传自由平等，促使法国人民为国家而战，支持拿破仑的对外战争；促进被侵略国家民族主义的发展，反抗拿破仑侵略战争。