2011-2015中小学生遭遇教师体罚的网络舆情事件分析

一
Байду номын сангаас
５ ７ —
热
２ ０ １ ７年 第 １ Ｏ期
遭受严重组织挫伤 、 十级伤残 、 跳楼致骨折 、 自杀 身
的提 升 。 体 罚行 为 的烈度 也呈 下降趋 势 。
一
亡、 引发 心理 疾病 等 情况 并 不鲜见 。
份 关于教 师语 言暴 力 的调查 印证 了这 种趋 势 ，
造成 这 种 体罚 舆情 事 件 数 量跃 升 的 一 个 关键 因 该调 查 显示 。 针 对 小 学 生 的语 言暴 力比 初 、 高 中 生 的 素， 是２ ０ １ ２年 １ ０月底 发 生 的浙 江 温岭 幼 儿 园教 师虐 比例要 高 很 多。 随着 学段 、 年段 的升 高 ， 不仅 学 生 的 童 事件 。该 事件 不仅 位 列 ２ ０ １ ２年 十大 教 育舆 情事 件 认 知能 力和 自控 能 力随之提 高 ， 而且 学 生遭遇 体 罚后 之中 ， 而且在 微 博 、 网络新 闻 、 论坛 、 博客 、 报 纸 的年 度 的 反抗 潜 力也 随之 增强 ， 从 而 教师体 罚学 生所 面 临 的 十 大舆 情事 件排 行 中名次 均 比较 靠前 。嘲 正是 因 为该 风险 也 随之 提 高 。无论 对 这 种风 险 的认 知 是 出 于 自 事件 的发生 ． 教 师言行 成 为 当年最 容易 引发 教 育舆 情 觉 ， 还 是 源 于潜 意 识 ， 教 师体 罚 行 为频 度 都 随 着 风险 的事件 类型 。 不仅 如 此 ， 当年 义 务教 育领 域教 师 言 感知度 提 高而降 低 。
识 的提 高 ， 教 师 体 罚 学 生 已成 过 街 老 鼠 ． 不 少 教 师 甚
据 本次 凋查 统 ‘ ， ２ ０ １ １ — ２ ０ １ ５ 年 网络 曝光 中 小学 至 因此 “ 谈惩 变 色 ” ， 以 致教 育惩 戒 权 流失 ＿ １ Ｉ 。尽管 如 生遭 遇教 师体 罚 的典 型事件 共 １ １ ９ 起（ 详见图 １ ） 。其 此 ，几 十年 来学 生遭 遇教 师体 罚 的事 件却 屡 屡发 生 ． 中， ２ ０ １ ３年 是 一个 重要 节点 。这 一年教 师体罚 学 生 的 其 中 不 少情 节 恶 劣 、 后 果 严 重 者 不 时 见 诸 媒 网络 舆情 事 件 南 ２ ０ １ ２ 年的 １ １ 起 猛增 至 ３ ３起 ，增 长 体１ ２ １ 。“ 体罚 屡 禁 不止” 因此成 为 我国 教师 教 育惩 戒权 了 ２ 倍， 并且在 随后 的两年 中保持 了 高位 趋 势 。值得 行使 的 一大 困局 。为此 ， 我们对 ２ ０ １ １ — ２ ０ １ ５年 网传 教 注 意 的 是 ， ２ ０ １ ３年 不 仅体 罚 学 生 的 网络 舆 情 纂 件 数 师体 罚 中小学 生 的典 型事件 作 了统 计 分析 ， 以 求破 解 量飙 升 ， 而 且 其 中学 生 受 伤 害情 况 也 比较 严 币 ， 学 生
来源 于 搜狐 、 腾讯 、 网易、 凤凰 等 国 内有 影响 力 的大 网 站， ． 且其标题 曾 在 网站首 页 出现 过 。 第二 ， 选 择 关于 某
起体 事件 的 专题报 道 ， 而不 是关 于 该体 罚现 象 的 … 般性 报道 ， 以尽量 保 证体罚 事件 相 关信 息 的全面 性 。 在 研究 方法 上 ， 本文 首先对 这 些体 罚现 象 的学 段 分布 、 区域 分 布 、 被 罚 学 生特 点 、 施 罚教 师 特 点 、 体 罚 行为 诱 『 天 ｉ 及后 果等 因 素作 数据 统计 与 分析 。 在 此基 础 上， 又将这 种 统计 分析 结果 与 已有相 关理 论 研 究及 笔
关键 词 ： 体罚 ； 网络 舆情 事件 ； 教 育 惩戒 权 ： 规 制
建 困 以来 ，我 国 法律 一 直 严 厉 禁 止教 师 体 罚 学 者 的访 谈进 行 印证 ， 探 寻破解 “ 体罚 屡 禁不 止” 局 的 生。 目前 ， 更形 成 了 比较 完整 的相 关法 律体 系 ， 与青 少 建 议 。 年成 长 和教 育 有关 的 多部法 律都 禁 止教 师体 罚 学生 ， 二、 数 据 统 计 与 分 析 并对 体 罚 的法律 责任 作 了具体 规 定 。 随着人 们法 律意 （ 一） 体 罚现 象曝 光频 率跃 升且保 持 了高位趋 势
项 ‘ 专题｛ ￣ Ｊ ｌ ｆ ｌ － 为 中心 的 高校 探 究 式 教 学模 式 研 究— — 以 《 级 理 》
课程为中心” （ 编号 ： ２ ０ １ ３ ５ ８ ９ ） 的 研 究成 果之 一 。
周 勇／ 氏沙师 范学 院 副 教 授 ， 教 育 学博 士 后 ， 主 要 研 究 方 向 为 数 育 管理 袁 盼 杨 黎 彭 佳 娴 江 琳 ／ 长 沙 师 范 学 院 初 等 教 育 系
本 文 系湖 南省 “ 十二 五” 教 育 科 学 规 划 项 闷“ 湖 南 省 中 小数 师 教 育 惩戒权规制研 究” （ 编号： ） （ Ｊ Ｋ ２ ０ １ ５ Ｂ Ｆ Ｚ ０ ０ ２ ） ； 湖 南 省 高 等 学 校 教 学 改 革
图１ ２ …１ — ２ ０ １ ５网络 曝 光教 师体 罚 事件 数 量 趋 势 图
当代 教 育科 学
２ ０ １ ７ 年第 １ ０ 期
热
点
２ ０ １ １ － ２ ０ １ ５中小学生遭遇教师体罚 的 网络舆情事件分析 术
● 周 勇 袁 盼 杨 黎 彭 佳娴 江 玉琳
摘 要： 本 文对 ２ ０ １ １ — ２ ０ １ ５年 我 国 中小学 生遭遇 教 师体 罚的舆 情 事件进 行 了统 计与 分析 ， 调 查结 果表 明 ： 近 年 来中 小学教 师体 罚 学 生现 象成 为 网络 舆 情 热 点 ， 网络 曝 光 率跃 升 并保 持 了高位趋 势 ： 体
罚行 为频度 及 烈度 与教 师对 体 罚 的风 险 感知 度 呈 负相 关性 ； 施 罚 教 师群体 在 性 别 、 年龄 、 地域等方面
特征明显， 受 罚 学 生 的性 别 比例 差距 明显 ； 体 罚 行 为诱 因 多数 － ｂ学 习有 关 ， 且 多属 小 事 大罚 ． 后 果严
重 严禁 体 罚仍 然是 教 师教 育惩 戒权规 制 的 当务之 急 ， 应在 现有 法律 体 系下加 强对教 育 惩戒权 的 管理 规制 ， 基 于管理 规 约构 建教 师教 育 惩戒权 合 理行 使 的规 范体 系 ．
这 一 困局 。
一
、
数据来 源 与研 究 方法
本 文所 指 中小 学 生遭 遇 教 师 体罚 的 网络 舆 情 事 件， 即 网传 体 中小 学生遭 遇 教师 体罚 的典 型 事件 。其 选 取 主 要遵 循 以 下 两个 原 则 ： 第一 ， 选 择产 生 了较 大 社 会影 响 的体罚 事件 。 调 查所 选取 的体 罚舆 情事 件均