九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用导学案1(无解答) 苏科版
苏科初中物理九上《13.3 电流和电流表的使用》word教案 (1)
教学内容电流和电流表的使用课题第一课时：电流和电流表的使用课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法1．通过类比知道用电器工作是因为有电流2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流3．利用电流表探究串.并联电路中的电流规律情感态度与价值观通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教学难点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教具学具电池组、导线、电流表、开关等。
学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、认识电流师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2.引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
3.实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
4.在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）5.学生阅读书本63页的身边的电流值二.观察电流表1.如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2.出示教学演示电流表.学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3.引导学生观察演示电流表，“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化进行简单的单位换算通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小教师活动学生活动排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4.进行电流表的读数练习。
九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用学案1(无答案)苏科版(2021年整理)
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课题：13。
3电流和电流表的使用课型：新授学习目标知识与技能：1．知道电流是怎样形成的2．知道用电流强度表示电流的大小，知道电流的单位及单位换算3．使学生知道电流表的用途和符号4．记住并理解电流表的使用规则,会用电流表测电路中的电流。
过程与方法：1。
通过实验研究串联电路中电流的关系2。
通过实验研究并联电路中电流的关系情感态度价值观：1。
通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯2。
通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的伟大复兴而刻苦专心的学习精神教学重点电流表的使用、串、并联电路的电流特点教学难点电流概念的建立、电流表的使用教学方法学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验一、课前预习：1。
根据电路图连接实物图2。
阅读课本并完成以下内容：①在物理学中，我们用（简称）来表示电路中的电流的大小，并用字母来表示。
②电流的国际单位是，简称，用字母表示.③电流的常用单位还有和。
④ 1A= mA 1mA= μA教学过程任务一、连接电路,比较灯泡的亮暗【合作探究】1。
用两节干电池给小灯泡供电,观察小灯泡的亮暗；2.用一节干电池给小灯泡供电，观察小灯泡的亮暗。
九年级物理全册第十三章电路初探 电流和电流表的使用1教案新版苏科版
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表,并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A),简称为“安”。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
（1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。
（2）两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。
（3）三个接线柱：如图所示,电流表是双量程电流表,有三个接线柱,左边的接线柱标有标有“－”,其余两个接线柱标有“0.6”和“3”。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
（4）电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6”和“3”的接线柱流入电流表,从标有“－”的接线柱流出如果接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。
九年级物理上册13.3电流和电流表使用教案1苏科版
13.3 电流和电流表使用中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 学案
《§13.3电流和电流表的使用》学习指南2-1班级姓名学号【学习目标】1．知道电流的单位及单位换算，了解电流表的用途和符号；2．记住并理解电流表的使用规则。
【自主学习】阅读教材P70页-72页，完成下列填空：1．电流的大小用表示，简称为，用字母表示，电流主单位是，简称为，常用单位、，他们之间的换算关系。
2．感受电流大小:电冰箱约、电饭锅约、教室荧光灯约。
3．电流表的构造：有个接线柱,有个量程，分别是、分度值分别是、；电流表元件符号是。
【合作探究】要点1：认识电流读一读：阅读课本P70，认识一下电流议一议：水流通过水轮机能使水轮机转动起来，那么电灯发光时由于通过电灯。
想一想：分析电流的形成运用了研究方法。
总结：1．电路中有持续电流的条件是(1) (2) 。
2．物理学中用（简称）来表示电流的大小。
用字母表示。
3．国际单位简称符号常用单位还有：（）（）它们之间的换算关系为：1安培（A）＝毫安（mA） 1毫安（mA）＝微安（μA）记一记：阅读课本P71页：我们身边的电流值电子计算器工作时的电流约为 A 日光灯正常工作时的电流约为 A电饭锅正常工作时的电流约为 A 柜式空调正常工作时电流约为 A要点2：测量电流大小的仪器----电流表读一读：电流表的结构、读数及使用（电流表元件符号）观察电流表：它有个接线柱，个量程所选用的接线柱量程分度值“－”和“0.6”接线柱“－”和“3”接线柱练一练：如图所示是表，使用的量程是，现在的读数是 A；若使用另一量程，读数是 A。
总结:读数时首先两个确认即：(1) ； (2) 。
【课堂达标】等第：1．1.2A＝ mA; 8×105μA＝ A2．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( ) A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用电熨斗3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确，但小明同学将电流表的正负接线柱接反了，会出现的现象是。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (1)
１３.３电流和电流表的使用教学内容：电流、电流表的使用、探究串并、联电路电流的规律。
教学目标:（一）、知识与技能：１、知道电流的单位及单位换算２、了解身边用电器的电流值。
３、记住并理解电流表的使用规则，并知道如何保护电流表。
（二）、过程与方法：１、通过与水流的类比了解电流的概念。
２、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。
（三）、情感、态度与价值观：通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神。
教学重点：电流表的使用教学难点：探究串联、并联电路电流特点。
教学阶段教师活动学生活动设计意图一、引入新课提问：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？同一小灯泡，接入不同电路，亮度不同，又是什么原因呢？思考、回答：有电流通过小灯泡。
可能是因为通过小灯泡的电流大小不同。
培养学生想像能力二、新一、电流：１、电流的引入：出示水流与电流对比图：提问：１、水轮机为什么会转动？转动快慢与什么有关？２、灯泡为什么会发光？亮度与什么有关？物理学中用电流强度（简称电流）表示电流的大小。
认真观察图片先自己独立思考问题小组讨论、回答：水流通过水轮机，水轮机转动。
水流越大，转动越快。
电流通过灯泡，灯泡发光，电流越大，灯泡越亮。
训练学生观察能力，学会使用类比法分析问题。
课教２、电流的表示、单位及单位换算：先要求学生自学，再提问相关问题。
课堂练习：电流单位的换算。
３、了解常用家用电器正常工作时的电流大小。
如何测量电路中的电流大小？引入电流表。
二、电流表的使用：出示电流表１、活动：观察电流表总结：所选用的接线柱量程最小刻度值“－”和“0.6”接线柱0～0.6A 0.02A“－”和“3”接线柱0～3A 0.1A２、电流表的使用方法Ａ、较零：Ｂ、串联、“＋”进“－”出。
Ｃ、不允许把电流表直接连到电源的两端。
Ｄ、量程选择：使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (1)
初三年级物理学科教学案课题：电流和电流表的使用
教学目标1．知道电流的单位及单位换算2．使学生知道电流表的用途和符号3．记住并理解电流表的使用规则
重点电流表的使用方法难点电流表的使用规则
教学内容复备记录
若不知道被测电路的电流时，则可以使用“试触”法来估计电流的大小。
先用0—3A的量程试触，若小于3A则可以使用现有的电流表；若发现电流小于0.6A，则可换成0—0.6A 的量程，为什么呢？
学生：思考并回答问题（教师适当归纳和补充）
三、课堂练习：
1．1.2A＝ mA; 8×105μA＝ A
2．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大( )
A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用电熨斗
3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”
三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确，但小明同学将电流表的正负接线柱接反了，会出现的现象
是。
4．某同学使用有0.6A和3A两个量程的电流表测电路中的电流，经过试触选用0～0.6A为宜，但这个量程刻度盘已经模糊不清，无法读数了，另一位同学从0～3A的刻度盘上看到指针正好指在2.3A处，从而判断出，实际电流值是
Ａ．
5．读出如右图所
示的电流表的
示数：甲表的示
数
，若改接另一
量程则示数是；乙表的示数，若
教学内容
复备记录
6．如图所示的是同一电流表对同一电路先后两次测量的结果。
图A采用的是______ 量程，示数是____ A；图B采用的是_______量程，示数是__ __A；比较测量结果说明
小结
教学后反思。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册《13.3电流和电流表的使用(1)》导学案(苏科版)
13.3(1) 电流和电流表的使用学案【学习重点】电流表的使用。
【学习难点】电流表的读数。
【预习指导】1．电流是怎样形成的？2．实验室中用什么仪器测量电流？怎么正确使用和读数？3．你在预习中遇到的困惑是什么？【学习过程】一、电流强度（简称：电流）1、思考：我们在连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？强调：我们知道水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
（通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流）。
2、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
（通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化） 强调:在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示 电路中的电流的大小，并用字母I 来表示。
介绍电流的单位：安培（安） 符号 A 其他单位：毫安（mA ） 微安（uA ） 换算关系：1A=1000 mA 1 mA=1000 uA (进行简单的单位换算)3、学生阅读书本中的身边的电流值(通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小)二、电流表的构造及使用1、引导学生观察演示电流表，并思考回答下列问题：电流表上有几个接线柱？“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱． 当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？所选用的接线柱 量程 最小刻度值“－”和“0.6”接线柱“－”和“3”接线柱2、电流表的使用方法1）校零 2）串联 3）“正”入“负”出4）不允许把电流表直接连到电源的两端 5）被测电流不超出电流表量程 典例精析:例1、如图所示电路中，哪种接法是会烧坏电流表的错误接法：（ ）例2、如图所示是 表，现在的读数是 A ；若使用另一量程，读数是 A【课堂小结】1、通过本节的学习，你知道到了什么？2、你还有哪些困惑？【教学后记】13.3(1) 电流和电流表的使用 学案·课时检测CB A S S S主备人：谢春 2011年10月25日1、在研究电流时，将它比作水流。
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3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测电路中的电流约为0.4A～0.5A，所用的电流表有“-”、“0.6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为精确．
4．下表是部分用电器的电流值，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计 算器或电饭煲.根据你对电流大小的认识，则台灯应该是电器，计算器应该是电器_，电饭煲应该是电器
电流和电流表的使用
学习目标
1.知道用电流强度表示电流的大小以及电流的单位.
2.知道电流表的量程和分度值，会读数.
3.会用电流表测电路中的电流.
班级检测目标
学习重难点
学习过程
学生纠错（二次备课）
一、课前导学
1.根据电路图连接实物图
2. 阅读课本并完成以下内容：
①在物理学中，我们用（简称）来表示电路中的电流的大小，并用字母来表示.
1.电流表的元件符号
2.字母A的含义：
3.单位换算
1.2A＝mA 100mA ＝A
50mA ＝μA 8×105μA ＝A
4.请认真 观察电流表，并完成课本p72相应内容
任务二、阅读课本，总结使用电流表的注意事项，完 成以下内容：
1.校
2.用试触法选
3.电流表应在电 路中，让电流从（正/负）接线柱流入，从 （正/负）接线柱流出
② 电流的国际单位是，简称，用字母表示.
③ 电流的常用单位还有和
④1A=mA 1mA =μA
二、课堂助学
任务一、连接电路，比较灯泡的亮暗
1.用两节干电池给小灯泡供电，观察小灯泡的亮暗；
2.用一节干电池给小灯泡供电，观察小灯泡的亮暗.
对比两次实验中小灯泡的发光情况，你发现了什么？
你想到了什么？
【小初高学习】九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用学案(无答案) 苏科版
13.3电流和电流表的使用【观察思考】1、水流通过水轮机，能使水轮机 起来；与此类似，电流通过灯丝，能使灯泡 。
2、这种用“水流”引入“电流”的学习方法，称为 。
一、电流1、物理学中，用 来表示电流的大小。
2、电流——3、主单位—— ，符号—— ；4、换算： ， 。
二、生活中的电流值电子表： ；计算器： ；手机开机电流： ；荧光灯： ；微波炉： ；冰箱： ；电饭锅： ；柜式空调： ；三、电流表（一）认识电流表1、如果把“-”接线柱和“0.6”接线柱接到电路中，表示选用 的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为 ，读数时，应以刻度盘 （上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为 。
2、如果把“-”接线柱和“3”接线柱接到电路中，表示选用 的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为 ，读数时，应以刻度盘 （上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为 。
3、归纳 （二）电流表的使用方法1、使用前须 。
2、电流表必须 在电路中，即必须与待测电路 联。
3、用 法选择合适量程，不能超量程使用。
4、必须使电流从电流表 接线柱流入， 接线柱流出，否则会造成指针 ，甚至 电表。
5、严禁将电流表 连接到 ，否则会 电流表。
电流表相当于 。
【学以致用】找出电流表的使用错误I 1= I 2=1、电流表 。
2、电流表3、电流表4、电流表 。
5、电流表6、电流表四、探究串联电路的电流特点1、实验电路2、实验表格3、实验结论：串联电路中电流 相等，即：1 I 2 I 3五、并联电路的电流特点1、实验电路2、实验表格3、结论：并联电路中， 中的电流等于各 电流 ，即 I I 1 I 2☆并联电路各支路电流相等。
【能力提升】辨别电流表的测量对象分析电路：1、先找到并联分支点；2、分析各支路都有哪些元件（支点到支点之间有些什么）；3、判断电流表在干路还是支路。
判断方法：电流表在干路，就测电流；电流表在支路，与谁联就测谁的电流。
【实战训练】例题1 1、标出分支点A、B；2、构成一条支路，构成另一条支路；3、电流表在路上，与串联，测量的电流。
九年级物理上册 电流和电流表的使用第一课时导学案 苏科版
图1b三 电流和电流表的使用（第一课时）学习目标:1、了解电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、了解身边用电器的电流值4、使学生知道电流表的用途和符号5、知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表6、通过对电流表使用方法等的阅读，培养自学能力。
利用小组互帮互学培养学生团结协作精神。
学习重点、难点 电流表的使用 课前延伸1．请在如图所示的电路中用色笔描出图上的干路部分．L 1、L 2是 联;S 1控制 ;S 2控制 ,它们是 联2、下图中，当开关S 闭合，S1、S2都断开时，电流通过灯 ，它们是___ 联，当S 、Sl 、S2都闭合，电流通过灯 ，它们是 联．3.根据图7-1-11所示电路将所给元件连接起来.课内探究1、阅读课本P66的2、3两段并完成下列填空： （1）、在物理学中用 表示电流的大小，电流的物理量符号为 。
（2）国际单位制中，电流单位为 ，简称为 ，它的符号为 ，是为了纪念 国物理学家 。
电流的常用单位有 、 。
（3）单位换算150mA= A 0.01A= μA 2、阅读课本P 67页“身边的电流值”（1）银光灯的电流约为 A; (2)电冰箱的电流约为 A; (3)柜式空调的电流约为 A 。
3、观察电流表，以小组为单位介绍观察的结果，并完成课本P68页第二、三段填空。
4、（1）读出课本P68页图13—19所示的电流表示数。
(2)读出幻灯片上电流表的示数5、阅读课本P69页“方法”，尝试用简洁的语言归纳出电流表使用注意点。
（1）（2）（3）(4)6、请利用桌面上的器材设计测量灯泡中电流的电路。
（1）在虚线框中设计出实验电路图（2）根据电路图连接实物图并标出电流表的正负接线柱(3)进行实验所测电流值I= A。
（4）学生汇报实验过程中出现的异常现象（5）以小组为单位分析产生的原因，提出解决问题的办法。
江苏省盐都县九年级物理上册 13.3电流和电流表的使用教学案1(无答案)(新版)苏科版
4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
在分析电路时，可把电流表看作一根导线
学生观察电流表
思考回答问题
学生学会电流表的使 用方法。
了解电流表
学生学会电流表的使用方法。
四、典型例题、例题分析
一、填空题
1.电流的强弱用_________表示，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称为______，用符号________表示。
2.通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_______A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于__________μA。小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。
B．测量电流大小时，电流表应当串联在被测电路中
C．测量电流大小时，电流表可以与被测电灯并联
D．在连接电路过程中，开关可以是闭合的
3.小红在使用电流表时，她使用的是“-”和“0.6”两个接线柱，指针偏转在离零刻度线1 7个小格的位置上，则电流表的示数是（）
A．1.7AB．1.14AC．0.32AD．0.34A
4．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）
A．指针摆动角度大B．指 针摆动角度小，读数更准确
C．指针摆动角度小，会损坏电表D．指针摆动角度小，读数不精确
5．关于电流表的使用 ，下列说法中不正确的是（）
A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零
电流和电流表的使用
教学课题：
三、电流和电流表的使用（1）
江苏省南通市通州区九年级物理上册 13.3电流和电流表的使用教学案1(无答案)(新版)苏科版
电流和电流表的使用[教学目标] 1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位．2．学会正确使用电流表．3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。
[教学重点] 目标2，3[教学难点] 目标3[学法指导] 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合[教学过程]一、导入谈话：我们已经知道用电器的工作是因为有电流流过用电器，那到底什么是电流呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、电路的基本组成？2、电路连接的基本方式三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、电流强度（1）电流强度概念，用什么字母表示？（2）电流强度单位及换算关系？（3）看书63页常见电流值2、观察电流表：（1）观察电流表的构造（2）在书上完成64页问题1，2，3(3)看书了解使用电流表应该注意哪四个问题？四、导学导练：1、电流表的使用规则是：（1）电流表应与被测电路联；（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被电路中的电流不要超过电流表的；（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，而损坏．2、测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．3、在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．4、下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?( )．A．电视机 B．普通日光灯C．家用电风扇 D．家用电熨斗五、课堂小结六、教学反思2。
苏科版-物理-九年级上册-苏科版九年级物理上 13.3 电流和电流表的使用 导学案.
第三节 电流和电流表的使用学习要求1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，知道怎样连接和读数。
3．会用电流表探究串、并联电路中电流的规律。
4．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
学习指导1．电流（电流强度）表示电路中电流的强弱，其大小可以用电流表（如图13-22）来测量。
在使用电流表时要注意：(1)电流必须从表的“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。
如果所测量的电流方向跟表中规定的方向相反，表针就会反向偏转，这样会损坏电流表。
(2)被测电流不能超过电流表的量程。
如果被测电流超过电 流表的量程，会使电流表烧坏。
(3)电流表应和被测的用电器串联。
若电流表和被测用电器 并联，不但无法测出用电器中的电流，而且很容易损坏电流表。
(4)任何情况下都不能将电流表直接连到电源的两极。
若把电流表直接连到电源的两极上，由于电流太大电流表也很容易损坏。
2．电流表的读数方法：(1)确认选用的量程。
电流表的量程，是指电流表的指针满刻度时所表示的电流值。
(2)确认每一大格和每一小格所表示的电流值。
看电流表的刻度有几大格，根据量程就可知道每大格所表示的电流值；再看每大格中有几小格，就可知道每小格所表示的电流值——分度值。
(3)确认电流表的指针所指的刻度，准确读数。
读数时，看电表的指针偏过了多少小格，这样就能知道电流是多少了。
3．电流表的量程与接线柱相对应。
实验中常用的电流表有三个接线柱，分别标有“0.6”、“3”和“—”。
把标有“3”和“—”接线柱接入电路，使用的是0~3A 的量程；把标有“0.6”和“—”接线柱接入电路，使用的是0~0.6A 的量程。
4．串联电路中各处的电流相等，如图13-23所示的电路中，I a =I b =I c 。
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，如图13-24所示，I a =I b +I c 。
图13-22图13-23图13-24abcbac图13-25L 1 L 2 L 3SA曲型范例例1．如图13-25所示，小灯泡L 1、L 2、L 3的连接方式是 ，电流表A 是测量电路中灯泡 的电流。
江苏省南京市九年级物理上册13.3电流和电流表的使用(第2课时)导学案(无答案)苏科版
电流和电流表的使用班级学号姓名【学习目标】1、通过实验练习使用电流表,进一步掌握电流表的使用方法。
2、通过实验探究得出并掌握串并联电路中电流的规律。
【师生互动】活动1：探究串联电路中的电流设计“探究串联电路中的电流”实验。
（1）实验器材：。
（2）画出实验电路图在左方框内.（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。
（4）实验过程：①按图示的电路图连接好电路；②把电流表正确串联在电路中的a处,测出a处的电流。
③然后用同样的方法测出b、c两处的电流，并将测得的数据填入你设计的表格中。
④另换上不同规格的小灯泡,再次测量a、b、c三处的电流填入表格。
分析实验数据，你从中能得到什么结论？。
活动2：探究并联电路中的电流1。
分组交流课前预习的有关并联电路电流的内容，写出典型的猜想与假设:。
2.设计“探究并联电路中的电流"实验.（1)实验器材：。
（2）画出实验电路图在左方框内。
（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。
(4）实验过程：①按图示的电路图连接好电路；②把电流表正确串联在电路中的干路处，测出干路中的电流并作好记录。
③然后用同样的方法测出两个支路中的电流，同样将测得的数据填入表格中。
④换上不同规格的小灯泡,再次测量干路和两个支路三处的电流并填入表格。
分析实验数据，你从中又能得到什么结论？ .小结:在串并联电路中,电流的特点是：在串联电路中，。
在并联电路中，。
课题尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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江苏省徐州市中小学教学研究室九年级物理上册 13.3 电流和电流表导学案(无答案) 苏科版
13.3 电流和电流表课题主备人审核人教学目标1、知道电流的单位及单位换算；了解身边用电器的电流值2、使学生知道电流表的用途和符号3、知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表4、通过实验探究得出并掌握串并联电路中电流的规律。
自学准备与知识导学：1、1mm= m;2、 1μm= m.2、连接串联电路、并联电路；3、了解安培的生平。
4、什么叫量程？什么叫分度值？学习交流与问题研讨1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2、利用水流通过水轮机的画面，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
灯的亮度不同说明什么？一、电流：1、（阅读课本p70）（1）在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的的大小，并用字母来表示。
（2）电流的单位：（安）；符号（3）其他单位：毫安（）；微安（）；阅读课本记忆单位换算关系：练习：1、3.5A= mA= μA2、2.5x102μA = mA = A2、学生阅读课本71页了解身边的用电器电流值；二、电流表：1、请大家阅读课本72页,仔细观察手中电流表，完成书中的填空，然后请同学上来做回“电流表”，给大家做下自我介绍(如我的名字、作用，怎样认出我，我的学习要求或学法指导阅读课本按要求回答问题。
阅读课本并回答问题样子，怎样读我………)。
大家准备些问题向“电流表”提问。
（1）“电流表”自我介绍：（2）我的问题：2、读出课本P72页图13—19所示的电流表示数；3、阅读课本P73页“方法”，尝试用简洁的语言归纳出电流表使用注意点。
即“如何用我和保护我”？（提示：三要两不两清）三要：（1）（2）；（3）两不： (1) ；（2）两看清：（1）；（2）。
4、根据以前所学有关串并联电路特点的知识，将电流类比成水流，它在串联和并联电路里应当各具有怎样的一些特点？提出自己的猜想和假设。
电流和电流表的使用学案--苏科版物理九年级上册
13.3电流和电流表的使用01【同步知识讲解】知识点1:电流和电流表的使用1.电流强度（简称电流）是表示的物理量，电流用字母来表示, 电流的国际单位：，其他单位：、，换算关系：1A= mA，1mA= A。
2.电流的方向从直流电源的极经流向极。
3.电路中有电流的条件：（1）；（2）。
4.电流大小用_ _测量，电流表的使用方法：（1）使用前应检查指针是否，如果不在；（2）电流表必须在电路中；（3）使电流从接线柱流入电流表，从接线柱流出，否则电流表的指针会。
（4）在测量无法初步估计的电流时，应用量程对电路中电流进行试触，选择合适的，应选用量程，这样读数；（5）绝不允许不经过用电器把电流表（电流表相当于一根）直接连到上，否则会因过大，导致电流表被损坏。
5.电流表的读数：先确定量程和分度值，再读数。
所选用的接线柱量程分度值“－”和“”接线柱“－”和“3”接线柱例题1：使用电流表测量通过电灯L2的电流时，可采用的电路图是（）例题2：计算器中的电流大约100μA，合 A；电风扇正常工作时电流约为0.6A，合 mA。
例题3：如图所示的电路中，用电流表测量通过灯L２的电流，正确的是（）知识点2: 串、并联电路中的电流规律1.串联电路中；并联电路中__ ．2.研究方法：进行多次实验的目的是使结论更具有__ _．3.分析步骤：先判断电路是串联还是并联，再确定电流表与谁串联，最后根据串并联电路电流特点推断出各个电路元件中电流的大小。
例题1：小明在探究并联电路中电流规律的实验中，设计的电路如图所示。
把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流分别是0.12、0.24A、0.36A，接下来的操作或做法正确的是（）A. 结束实验，总结规律B. 必须保持其中一只灯泡不变，换用另一只灯泡进行实验C. 可以同时换用另外两只不同的灯泡进行实验D. 实验中要保持电源的电压不变例题2：如图甲所示，用电流表测电流。
若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示。
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三、电流和电流表的使用（第1课时）
【学习目标】
1．知道电流是怎样形成的,知道电流的单位及单位换算。
2．掌握电流表的用途和符号，记住并理解电流表的使用规则
3．通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神
【课堂重点】
〖学习过程〗
活动：分别用一节和两节干电池给灯泡供电，观察灯泡在两种情况下的亮度，
1．如书中图，_______通过水轮机能使水轮机转动起来。
与此类似，_______通过灯丝能使电灯发光。
这种研究物理问题的方法叫做_____法。
物理学中用表示电流的大小，符号为_____ 。
2．国际单位制中电流的单位是______，常用单位还有______、______。
它们之间有什么样的换算关系？（学生语言训练）
完成下列单位换算（1）0. 8A=____mA=____μA；（2）150mA=_____A=______μA；
3．阅读课本，了解电流大小的单位。
了解一些常用电器的电流值。
4．活动：观察电流表，说出它的量程以及相应的分度值。
（1）使用前，要。
（2）电流表必须在电路中，电流表要测哪个用电器中的电流，就和哪个用电器串联。
（3）使电流从标有接线柱流入电流表，从接线柱流出电流表。
（4）用试触法选择合适的，如果电流小于0.6A应选用小量程，这样读数更加准确，可以减小实验的误差。
（5）、绝不允许把电流表直接连到。
（电流表相当于一根导线）师生归纳出电流表的使用方法：调零、串联、正进负出、量程。
4、利用投影进行电流表的读数练习
5．活动，使用电流表测小灯泡的电流？ 体验1：如何将电流表串联入电路中测量电流？ 请测出小灯泡中的电流为 A 。
并连接电路。
在连接过程中请关注电流表的使用规则。
体验2：将电流表正负接线柱反接，体验指针的反偏。
请注意用试触法，不能长时间接触，否则会烧坏电表。
指针在反偏时 （能/不能）读数。
体验3：换一个量程，体验不同量程下的指针偏转情况。
例1 小明同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如下左图所示，产生这种情况的原因是 ；另一同学测量时，则发现指针偏转如下右图所示，产生这种情况的原因是 。
例2使用电流表时，如果选用“—”和“0.6”两个接线柱，则电流表的量程为 ，分度值为 ；如果选用“—”和“3”两个接线柱，则电流表的量程为 ，分度值为 。
如图下图所示，当接“—”和“3”两接线柱时，表盘的读数为 。
〖当堂反馈〗 1．单位换算：
（1）0.3A=____mA=____μA; （2）370μA =_____mA=______A ； 2．下列用电器正常工作时电流最大的是（ ）
A ．电子计算器
B ．家用空调器
C ．晶体管收音机
D ．普通日光灯
3．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用 法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用 量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头 电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，在小量程范围内，则再改用 量程进行测量．
4．如下图所示，电路中电灯L1和L2的连接方式是____联，电流表测量的是通过灯____的电流，并
根据电路，在方框内画出电路图。
5．如上图所示是某同学用电流表测量通过小灯泡的电流的实物连接图，其中三处错误是:
（1）_______________________________
（2）___________________________________
（3）_______________________________________。