三年级上册语文教案第九单元《义务领航员》长春版
小学三年级语文《义务领航员》阅读教案
《义务领航员》是小学三年级语文课本中的一篇阅读文章，该文章通过讲述一位义务领航员的事迹，旨在培养孩子们的爱国主义精神和志愿服务意识。
本文将探讨如何通过教学设计更好地达到这一目的。
一、教学目标1.知识目标：充分理解文章内容，掌握文章结构、情节、主旨，并能运用所学知识进行文本分析。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高语言表达和写作能力，加深对爱国主义和志愿服务意识的理解，激发学生的爱国情感和社会责任感。
二、教学重点1.全面理解文章内容，掌握文章结构、情节、主旨。
2.学习运用所学知识进行文本分析。
三、教学难点1.培养学生的阅读能力，提高语言表达和写作能力。
2.加深对爱国主义和志愿服务意识的理解，激发学生的爱国情感和社会责任感。
四、教学过程1.导入阶段教师可以通过与学生的互动，引入本节课的主题：志愿服务。
可以向同学们提问：你们有做志愿服务的经历吗？你们怎样理解爱国主义和志愿服务？2.阅读理解阶段（1）师生共同阅读《义务领航员》这篇文章，注意标注生词及理解文章情节。
（2）通过提问、讨论和思考，引导学生理解文章主要意思和作者想要表达的主旨。
学生可以结合自己的经验和观察，谈一谈自己对这位义务领航员的看法，以及他的行为带给社会的积极影响。
（3）学生可以结合自己的理解，写出一篇关于义务服务的短文，表达自己对志愿服务和社会责任的看法。
3.拓展延伸阶段（1）学生可以在学校或家庭中进行一些小型志愿活动，如打扫卫生、照顾老人等等。
（2）学生可以参观音乐会、博物馆、科技馆等各类文化场馆，了解志愿服务的社会价值和意义。
五、教学方法1.合作学习法：让学生在与其他同学互动中加深对文章的理解和掌握。
2.问答法：提问学生，引导他们从不同的角度理解文章内容。
3.启发式教学法：引导学生思考与社会相关的问题，结合生活经验，充分发挥学生的主动性和创造性。
六、教学评估1.阅读理解能力评估：可以通过阅读理解测试或作业来检查学生是否掌握了文章内容。
三年级上册语文教案第九单元《义务领航员》长春版
检查时间：验印执教时间：年月日
教学单元
第九单元:人类的朋友
总（2）课时
课题
义务5个生字，掌握多音字。
2.通过深入了解课文内容，感知课文中形象生动的语言文字，感受人类与动物和谐相处的美好情感，并能初步树立起爱护动物、保护大自然的意识。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。
教学重点及难点
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。
教学准备、资源
课件
教学过程
一、问题导入
同学们，读了课题，你有什么问题要提吗？
二、初读课文，感知内容
1自由读，画出生字、词。
2指名朗读，理解生词
3学生评点，教师提醒易错的字音
4再指读、范读、各自练读
三、再读课文，深入体会
1义务领航员指的是谁？你能不能在课文中找到描写这只白海豚的语句？
2指导朗读
3为什么吉姆船长的心情却与我们不同呢？
4 作为指挥者，吉姆船长做了什么？
5海豚有没有读懂吉姆船长的心里话呢？它又是怎样表示的
五、有不懂的地方吗？
作业设计
回家查找海豚的资料
板书设计
义务领航员——神奇故事
地形复杂 海豚导航
风浪又大 平安通过
教学反思
最新-长春版三年级上册语文《义务领航员》教案三篇 精
长春版三年级上册语文《义务领航员》教案三篇本文的特点是在叙事中描写，用优美的语言向我们介绍人类可爱的朋友——海豚，使人们爱上这个小生灵，从而感悟到人们与大自然的和谐需要。
2认识14个生字，会写12个字。
掌握1个多音字佛。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。
4继续学习用不同方法来理解词语。
教学重点1、学习生字词，有感情地朗读课文并能复述课文。
2、理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和谐共处、互相帮助的关系。
教学难点继续学习用不同方法来理解词语。
课时安排二课时教学准备多媒体课件、生字卡片、相关资料。
教学过程第一课时1图片导入激趣引学1导言这节语文课，老师首先请你们欣赏一组图片，如果你认识它，请你大声地喊出它的名字。
课件播放海豚的图片2谁见过海豚？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？聪明、可爱这节课老师就带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚有哪些本领。
板书义务领航员3学生齐读课题4解题看来课题，你有什么问题吗？生质疑什么是义务？谁是领航员？解疑，学生结合生活实际知道了义务就是不要任何酬劳给人工作，通过预习，知道领航员是今天学习的课文中的主人公，——海豚。
师我们今天学习的课文中的主人公，是不是人呢？不是——海豚【设计意图上课伊始，以一组海豚的图片和师生间的谈话，拉进了学生和海豚之间的距离，激发兴趣，为学习下文做铺垫。
】2初读课文整体感悟1教师范读课文，学生注意听准字音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。
2学生自由朗读课文，同桌互读互查字音。
3检查生字词认读情况。
①认读词语同学们已经把课文和词语都读完了，老师可要检查了，你们想展示一下吗？课件出示词语义务海豚仿佛捏着指导优美弧线导航暗示海峡段落②认读生字师现在，老师把熟字去掉，只剩下新朋友了，你还认识它们吗？课件出示生字义务航吉峡捏豚优弧线仿佛示段导学生选择自己喜欢的生字来交流识记方法，组词，并用喜欢的词语说句话。
知识点重点分析：小学三年级语文《义务领航员》教案
《义务领航员》是小学三年级语文教学中比较重要的一篇课文，对于学生的语文素养和生活知识有着重要的作用。
在教学过程中，我们应当找准学生的短板，有针对性地对重点知识点进行分析和讲解，使学生更好地掌握这一重要教材。
一、主旨理解《义务领航员》这篇课文主要描述了青年救人、孝敬父母、尊重老人等主题，让学生懂得珍惜生命、热爱生活、关心社会。
而主旨理解是课文阅读中的重要环节，它能够激发学生的思考能力、提高学生的语文水平。
二、生字词汇在课文中，有一些比较新颖或者不常见的生字词汇，对学生的阅读理解和生活知识有着一定的影响。
针对这些不熟悉的生字词汇，应该采取适当的教学方法加以讲解和学习。
三、阅读理解阅读理解是有效掌握一篇课文的关键，学生通过对文本的深入解读和思考，进一步加深对课文主旨和情节的理解，对课文题目、文化背景等方面有更深层次的认识。
四、语句组织《义务领航员》这篇课文的语句组织较为规范、清晰，对学生语文写作以及语言规范化有着一定的帮助。
在课堂教学中，我们需要让学生对这些语句进行积累和模仿，使他们逐渐形成自己严谨、清晰的表达方式。
五、文化背景《义务领航员》对于孝敬父母、遵从老人、救助他人等价值观在中国文化中均有重要地位，对于小学生来说，这些价值观的传承和发扬也是他们成长的重要一环。
我们应该让学生深入体会和领悟这些价值观，并通过思考和学习，将这些价值观贯穿到日常学习和生活中。
小学三年级语文《义务领航员》教案的知识点分析很多，这些知识点的掌握和理解能够帮助学生更好地掌握这篇重要的课文。
在教学中我们应时刻关注学生的知识短板和思维难点，有针对性地进行教学，以提高学生的语文素养和综合能力，促进学生全面发展。
最新长春版小学语文三年级上册《义务领航员》优秀学案第一课时(1)(精品)
《义务领航员》学案——第一课时
一、学习目标
1. 认识15个生字，会写12个字。
掌握1个多音字“佛”。
2. 理解为什么说海豚是义务领航员。
二、学习过程
朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全班同学。
1.初读课文。
（1）你见过海豚吗？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？
（明确：聪明、可爱）
（2）什么是义务领航员？
（2）我们今天学习的课文中的主人公，是不是人呢？
（“义务领航员”就是不要任何酬劳给轮船导航的人；不是——海豚。
）
2.掌握生字词。
（1）把“航、豚、优、弧、线、仿、佛、峡”工整的书写在下面的横线上。
明确：“航、豚、优、弧、线、仿、佛、峡”
是很典型的形声字，教学时，要抓住字的特点，加深学生对汉字构字规律的认识。
3.把握文章主要内容内容。
思考：课文主要讲了一件什么事，你感受最深的一点是什么？
明确：沟通课内外，促进学生主动学习，满足学生发展需求，使学习目标得到拓展深化，让学生在自主阅读的实践中积累语言。
三年级语文上册 第九单元 义务领航员课件3 长春版
令人惊奇的是，海轮 居然平安地通过了那段危 险的海峡。
பைடு நூலகம்
说话练习
令人惊奇的是， 。
居然
豚 救 人
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
长春版三年级语文长春上册20.义务领航员(说课稿)
20.《义务领航员》说课稿一、说教材《义务领航员》是第五册第九版块的第二课，在本单元起承上启下的作用。
《义务导航员》讲述了一个神奇的故事：在一只白海豚的带领下海轮平安顺利地通过了一条地形复杂，风浪又大，经常发生事故的海峡。
课文用优美的语言向我们介绍了人类可爱的朋友海豚。
并在课文的第四段用了两处笔墨写海豚的动作，从海轮上的人们对海豚动作的不理解，到最后解读了它的动作，从而海豚与人类心灵相通。
本文的最大特点是在叙事当中描写，使人们爱上这个小生灵，人们与大自然的和谐的关系。
本课承担的知识与能力训练点是继续学习用多种方法理解词语。
二、说教学目的（第二课时）：1、有感情朗读课文。
2、用多种理解词语的方法，理解为什么说海豚是义务领航员，为什么这是个神奇的故事。
3、懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。
三、说方法：（一）采用多种方式，理解词语，从而领会课文内容。
词语的教学是中年级教学的重中之重。
只有在此时打好基础，才能为将来升入高年级做好准备。
理解词语的方法有很多。
在本课 74 页就有我们用不同的方法来学词语的课后题。
其实如果能很好的设计教学的话，这道题可以在新授中完成。
1、字典解词法提前布置学生查海峡的意思，并告诉学生用向字典这位不说话的老师请教，是很好的学习的方法。
并希望在以后的学习中经常用到。
2、做动作解词法。
在课文的第三段，抓住了白海豚的一系列动作进行描写。
在此处教学中，采用边做动作边读文的方法学习课文内容。
如在半空中画出了一条优美的弧线------学生只要用手在空中比画一下，就可以明白意思了。
3、换词解词法。
这种方法在课文中是常见的的解词的方法，在本课中也继续采用，如：仿佛、居然等词语的教学都将采取这种方法。
4、比较解词法。
课文描写海豚的第一处动作的时候，用了一个关联词语一边一边，让学生比较如果把它换成一会儿一会儿行吗？学生在比较中知道是不可以互换的因为两者表达的意思不一样，从而明白词语不可以随便使用的道理。
小学三年级语文《义务领航员》原文及教案
学校三班级语文《义务领航员》原文及教案1.学校三班级语文《义务领航员》原文这是伙伴讲给我的一个奇异的故事。
这一天的天气真好，海面上风平浪�o。
可是，吉姆船长的心情并不好。
前面就是耶条海峡了，那里的地形繁复，风浪又大，经常发生事故。
海轮从这里经过时，船长和水手都捏着一把汗。
突然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中画出了一条精致的孤线，然后又钻进水中。
它一边在海轮前面游着，一边不断地跃出水面，不停地向船上张望，仿佛在默示什么。
不知不觉中，吉姆船长指挥着海轮随着白海豚向前航行。
令人惊异的是，海轮竟然平安地通过了那段危急的海峡。
吉姆船长一下子明白了，白海豚是在为他们导航啊！他拉响汽笛表示感谢，白海豚再次跃出水面，还是在半空中画出了一条精致的孤线，然后又逆流向回游去。
从今以后，每一艘经过这里的海轮，都能在白海豚的带领下，安全地通过这条海峡。
船长和水手们都亲切地把这只白海豚称做义务领航员。
2.学校三班级语文《义务领航员》教案第一课时一、谈话导入同学们，你们在电视上或海洋馆里见过海豚吗？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（可爱、聪慧）今日这节课老师即将带领同学们走进关于海豚的一个奇异故事中，看看可爱、聪慧的海豚还有哪些本事。
板书：义务领航员（解题，学习“义、务、航”）二、读中识字悟文1、检查预习识字状况2、自由读文，读准字音。
先读完的同学反复读一读小黑板上的句子（1、突然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中划出一条精致的弧线、，然后又钻进水中。
2、他拉响汽笛表示谢意，白海豚再次跃出水面，还是在半空中划出了一条精致的弧线，然后有逆流向回游去。
）3、指读全文，思考：这个故事发生在什么地方，当时的状况怎样？（学习第二自然段：读一遍，学习“峡、捏：2层含义”）过渡语：在海轮遇到危急的关键时刻，故事中的主人公涌现了，同学们快来读一读第三自然段，看一看这只白海豚是否让海轮化险为夷了。
阅读指南：小学三年级语文《义务领航员》教案实施方案
小学三年级语文《义务领航员》教案实施方案《义务领航员》是小学三年级语文的一篇经典文本，这篇文章寓意深刻，内涵丰富。
如何教授和引导学生阅读这篇文章是一个值得探讨的问题。
在这里，我们将介绍一份小学三年级语文《义务领航员》教案实施方案，希望能够帮助老师们更好地教授这篇文章。
一、教学目标通过教授这篇文章，学生可以：1.了解义务领航员的事迹和精神；2.熟悉语文阅读的基本技能，如字、词、句的辨认和理解；3.提高学生的阅读理解能力，启发学生思考生命的意义和价值。
二、教学重点和难点教学重点：1.帮助学生理解文章的主要内容和内涵；2.教授学生阅读的基本技能；3.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
教学难点：1.启发学生关注文章的精神内涵；2.帮助学生理解文中的生僻字词；3.引导学生进行深入思考，增强阅读理解能力。
三、教学内容与教学步骤1. 导入老师可以通过讲故事或者播放视频，向学生介绍什么是义务领航员，并讲述一些他们的英勇事迹，引出课文的主要内容和主题。
2. 教学过程（1）教授字、词老师可以通过讲解生字词的读音和释义，让学生了解一些生僻的汉字和词语。
通过带着学生朗读、默写和造句的方法，让学生更好地掌握这些字词。
（2）分析篇章结构老师可以指导学生阅读文章并分析篇章结构，让学生理解文章的主旨和重点。
帮助学生掌握标题、开头、中间、结尾等篇章结构，带领学生学习如何快速理解文章的主要内容。
（3）阅读与理解在阅读文章的过程中，老师可以提问学生，引导他们去思考文章的各个层面。
如让学生分析文章中的句子结构和语言特点，让学生思考文章的意义和内涵，启发学生反思人生的真谛。
（4）总结与启示在阅读完文章后，让学生结合自己的经历，思考文章所表达的精神内涵，并引导学生探讨生命的意义和价值。
同时，让学生总结所学内容，体验阅读的乐趣。
3. 课后作业老师可以布置一些相应的课后作业，如阅读并默写生字词、写一篇关于义务领航员的作文等等，并在下一堂课上进行点评和评价。
《义务领航员》教案设计 蛟河市拉法义合小学 郑文洁长春版教材备课库
《义务领航员》教案设计蛟河市拉法义合小学郑文洁长春版教材备课库一、教学目标1.让学生理解课文《义务领航员》的主要内容，体会文章表达的情感。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章表达的情感。
2.教学难点：引导学生联系生活实际，培养关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学准备1.课文《义务领航员》2.多媒体教学设备3.课堂讨论记录表四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片或视频引导学生关注课文主题。
2.邀请学生分享自己遇到的义务领航员的故事。
（二）阅读课文1.学生自主阅读课文，理解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）课堂讨论1.引导学生关注课文中的关键语句，体会文章表达的情感。
2.学生分组讨论，分享自己的感受和看法。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的关键人物和事件。
（二）课堂讨论1.针对课文中的关键人物和事件，引导学生展开讨论。
2.学生分享自己的感受和看法，教师给予点评和指导。
（三）小组活动1.学生分组，模拟课文中的场景，进行角色扮演。
2.教师巡回指导，纠正学生的发音和表演。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的主题思想。
（二）课堂讨论1.针对课文中的主题思想，引导学生展开讨论。
2.学生分享自己的感受和看法，教师给予点评和指导。
（三）写作训练1.以“我心中的义务领航员”为题，进行写作训练。
2.教师批改作文，给予评价和指导。
第四课时（一）复习导入1.回顾前三节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的关爱他人、助人为乐的品质。
（二）课堂讨论1.针对课文中的关爱他人、助人为乐的品质，引导学生展开讨论。
2.学生分享自己的感受和看法，教师给予点评和指导。
长春版三年级语文上册第九版块义务领航员教案
小组合作探究法实施
分组合作
按照学生的兴趣爱好、能力水 平等因素，将学生分成若干小 组，让他们在小组内合作探究 问题。
明确任务
给每个小组分配明确的任务和 目标，让他们有针对性地开展 探究活动。
交流分享
鼓励学生在小组内充分交流、 分享彼此的观点和成果，培养 他们的合作精神和团队意识。
多媒体辅助教学手段运用
通过讲解、讨论、示范等多种教学方式，使学生充分了解了义务领 航员的相关知识，拓宽了学生的视野。
教学方法得当
采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高了学生的课 堂参与度和学习兴趣。
存在不足及原因分析
时间安排不够合理
01
由于教学内容较多，时间安排较紧，导致部分学生没有充分理
解和掌握所学知识。
部分学生参与度不高
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
80%
引导学生思考
通过提问、讨论等方式，引导学 生主动思考，激发他们的学习兴 趣和求知欲。
100%
创设情境
通过模拟情境、角色扮演等方式 ，让学生在具体情境中感受和理 解知识，培养他们的情感和态度 。
80%
鼓励质疑
鼓励学生提出问题和质疑，培养 他们的批判性思维和创新能力。
采用更加生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学
生的课堂参与度。
03
增加实践环节
结合实际情况，增加实践环节，如模拟演练、实地考察等，帮助学生深
入理解和掌握所学知识。同时，也可以提高学生的实践能力和综合素质
。
THANK YOU题
对于领航员职责的理解、相关词语和句子的运用、课文情感的把握等。
解决方法
通过情境创设、角色扮演、朗读感悟等多种教学方法，引导学生深入理解课文内 容，体会领航员的精神内涵，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。同时，结合学生 的生活实际，拓展相关话题，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
最新《义务领航员》三年级语文教案(精品)
《义务领航员》三年级语文教案教材分析：本课讲述了一个神奇的故事。
在一只白海豚的带领下一条条海轮平安顺利地通过了一条地形复杂，经常发生事故的海峡。
课文用优美的语言向我们介绍了人类可爱的朋友---海豚。
教学目标：1、认识本课的14个生字，会写12个生字，掌握多音字佛。
2、继续学习用不同方法理解词语，理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：1、识字重点：义、务、航、峡、优、佛、示、导8 个生字，掌握多音字佛。
2、学习用找反义词、画画、做动作、换词及模仿声音的法理解危险、弧线、张望、仿佛、暗示、汽笛等词语,学习第三自然段。
教学难点：理解第三自然段中描写白海豚两次跃出海面的句子。
课时安排：2课时授课时间：第一课时一、谈话导入同学们，你们在电视上或海洋馆里见过海豚吗？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（可爱、聪明）今天这节课老师即将带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚还有哪些本领。
板书：义务领航员（解题，学习义、务、航）二、读中识字悟文1、检查预习识字情况2、自由读文，读准字音。
先读完的`学生反复读一读小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中划出一条优美的弧线、，然后又钻进水中。
2、他拉响汽笛表示谢意，白海豚再次跃出水面，还是在半空中划出了一条优美的弧线，然后有逆流向回游去。
）3、指读全文，思考：这个故事发生在什么地方，当时的情况怎样？（学习第二自然段：读一遍，学习峡、捏：2层含义）过渡语：在海轮遇到危险的关键时刻，故事中的主人公出现了，同学们快来读一读第三自然段，看一看这只白海豚是否让海轮化险为夷了。
4、自由读第三自然段，说一说海豚是怎么做的？a做动作理解张望一词b师出示小黑板上的两句话，先理解词语：弧线（画）、仿佛（找近义词好像、似乎）学习另一个字音fó.C抓住两句话中跃出、画出、钻进等动词理解句子意思。
相关性价值教学：小学三年级语文《义务领航员》教案
在小学三年级语文教学中，《义务领航员》是一篇非常优秀的散文，凭借其生动鲜活的语言和情感饱满的描写，不仅有助于激发学生的学习兴趣，更能够帮助学生提高自己的语文阅读和写作能力，是一篇极具教育价值的文章。
本文将介绍一个相关性价值教学的小学三年级语文《义务领航员》教案，帮助教师更好地教学、引导学生。
一、教学目标1.了解《义务领航员》的故事情节与主题，掌握文章的主要内容与核心思想；2.分析文章的语言特点，积累生字词，熟练运用相关生字词进行阅读和写作；3.进一步提高阅读和写作能力，训练学生感知、描述、想象、表达能力，特别是对情感和价值观的感知和表达能力。
二、教学过程1.导入环节通过展示易火、唐巧等文化人物风采、揭示他们的作品特点，引导学生了解大师们的艺术造诣和生命境界。
2.熟读课文要求学生边读边想，全神贯注，为下一步分析和讨论做好充分准备。
3.分析课文老师和学生分别结合自己的理解进行讨论，重点关注描写方式、情感表达和作品的主题等方面。
4.积累词汇结合课文内容和学生的实际情况，提纲挈领，学习生字词和与其相关的词汇。
5.模拟写作以本篇文章为素材，教师引导学生模拟写一篇同主题、同情感的小故事，并就写作过程、方式、思路等细节进行对话交流。
三、教学效果1.提高学生语文素养：本篇教案通过对《义务领航员》这篇经典文章的深入分析，帮助学生了解作品的情节与主旨，掌握文章的语言风格，提高学生语文素养。
2.加强学生的阅读能力：本篇教案通过用心的熟读课文和分析，让学生进一步加深对语文的理解和领悟，提高了学生的阅读能力。
3.提高学生的写作能力：通过模拟写作，教师引导学生探讨作文方式和情感表达技巧，进一步提高学生的写作能力和思维创造力。
这篇相关性价值教学的小学三年级语文《义务领航员》教案，对于帮助学生提高自身的语文素养，加强他们的阅读和写作能力，提升他们的心理认知和情感表达能力等方面具有非常重要的作用。
教师们在教学中应根据学生的实际情况和领悟能力，合理设计教学过程，帮助学生更好地理解和掌握教学内容，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
《义务领航员》教学设计.doc
《义务领航员》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：会认15个字，会写12个字，理解课文大意，提高朗读能力。
2、过程与方法目标：通过创设多种形式的读，让学生在不同形式的读中，感悟课文内涵。
3、情感态度与价值观目标：使学生明白动物是人类的好朋友，应该珍爱动物，珍爱生命。
教学重难点：多种方法识字，理解课文内容。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、图片导入激趣引学1、导言：这节语文课，老师首先请你们欣赏一组图片，如果你认识它，请你大声地喊出它的名字。
2、谁见过海豚？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？这节课老师就带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚有哪些本领。
3、学生齐读课题。
4、解题。
看了课题，你有什么问题吗？质疑：什么是义务？谁是领航员？解疑：学生结合生活实际知道了“义务”就是不要任何酬劳给人工作，通过预习，知道领航员是今天学习的课文中的主人公，一一海豚。
二、指名朗读整体感知1、指名读文。
2、听文思考：课文主要讲了一件什么事？3、指名分自然段读课文。
4、指导书写生字。
5、课堂小结整体回顾。
小结：同学们读得很认真，那么为什么说海豚是义务领航员呢？下节课我们继续在读中体会。
三、作业1、书写生字。
2、熟读课文。
第二课时一、朗读课文整体回顾1、学生朗读课文。
2、出示生字卡片，复习生字。
3、回忆课文讲了件什么事？二、品读课文理清脉络1＞学习一、二自然段。
（1）学生默读课文的一、二自然段，找一找故事的起因是什么？（2）想象一下，海峡是什么样子？有多危险？让学生在课文的语言文字的基础上，联系生活的实际进行想象，体会海峡的危险。
（3）学生感受到海峡的可怕后，带着这种感觉去朗读。
指名读，评议，再齐读。
2、学习第三自然段。
（1）白海豚虽然不会说话，但是它用它的肢体语言告诉人们它的意思。
课文的这一部分写得很生动，你能找到这部分读一读吗？（2）能抓住几个重点的词语谈谈这部分生动在什么地方？采用边做动作边读文的方法学习课文内容。
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检查时间：验印执教时间：年月日
教学单元
第九单元:人类的朋友
总（2）课时
课题
义务领员
第（2）课时
教材分析
教学目标
1.会写12个生字。
2.用多种识字方法巩固识字。
教学重点及难点
教学重点练习在虚宫格中写字
教学难点掌握写字方法，正确端正书写
教学准备、资源
卡片、小黑板
教学过程
一、回顾复习
作业设计
1.熟读课文2.完成书中生字书写任务
板书设计
义务领航员
义：义务 主义 反义词
航：航海 航船 航行
务：义务 劳务 家务
教学反思
出示生字卡片读字、组词
二、学写生字
1.我们这节课要学习写哪些生字呢？
把它们在书上圈出来，读一读
2.指导书写“航”，请同学们认真观察“航”起笔收笔的位置
3.指导书写其它几字，找出字写得端正的关键点学生练写
航：注意提的写法
义：注意笔顺。
4.巡视指导集体订正
5.自己练习书写后展示成果
三、练习
完成《练习册》上相应的题