公开课文化现象研究开题汇报材料
文化差异的开题报告
文化差异的开题报告文化差异的开题报告一、引言文化是人类社会发展的重要组成部分，它涵盖了语言、宗教、价值观念、风俗习惯等多个方面。
不同地区、不同国家的文化存在着明显的差异，这些差异既是人类社会多样性的体现，也是人们相互交流和理解的重要障碍。
本文将探讨文化差异的原因、表现形式以及对个体和社会的影响。
二、文化差异的原因1.地理环境地理环境对文化差异产生了深远影响。
各地的气候、地貌、资源分布等不同，导致了人们在生存方式、经济活动、饮食习惯等方面的差异。
例如，北方地区的气候寒冷，人们喜欢吃高热量的食物以应对严寒，而南方地区的气候温暖，人们则更喜欢清淡的食物。
2.历史和传统历史和传统是文化差异的重要原因之一。
每个国家、每个民族都有自己独特的历史和传统，这些历史和传统在一定程度上塑造了人们的价值观念、行为方式和社会结构。
例如，中国的传统文化强调孝道和家庭观念，而西方国家则更加注重个人主义和自由。
3.宗教信仰宗教信仰也是文化差异的重要原因之一。
不同的宗教教义和信仰习俗影响了人们的生活方式和价值观念。
例如，伊斯兰教徒要求每天五次礼拜，而佛教徒则强调禅修和慈悲。
三、文化差异的表现形式1.语言和文字语言是文化的重要组成部分，不同地区的语言差异巨大。
语言不仅仅是一种交流工具，更是文化传承和认同的象征。
不同的语言有不同的语法结构、词汇和表达方式，这导致了不同文化间的沟通障碍。
2.礼仪和风俗礼仪和风俗是文化差异的重要体现。
不同地区的人们在婚礼、葬礼、节日等方面有着不同的习俗和仪式。
例如，中国人在春节时要贴春联、放鞭炮，而西方国家的圣诞节则有圣诞树和礼物交换。
3.价值观念和道德标准不同文化对于道德和价值观念的理解也存在差异。
例如，中国文化强调集体主义和家庭观念，而西方文化则更加注重个人主义和自由。
这种差异在法律、教育和社会规范等方面都有所体现。
四、文化差异对个体和社会的影响1.个体层面文化差异对个体的影响是多方面的。
首先，文化差异影响了个体的行为方式和价值观念，塑造了他们的个性和思维方式。
文化方面情况汇报材料
文化方面情况汇报材料我国文化方面情况汇报材料如下：一、文化传统。
中国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，拥有丰富的文化传统。
自古以来，中国就以其独特的文化传统和价值观念闻名于世，如儒家思想、道家思想、佛教文化等对中国文化产生了深远影响。
这些传统文化不仅深刻影响了中国人民的思想观念和行为方式，也对世界文化产生了重要影响。
二、文化产业。
随着改革开放的不断深入，我国文化产业迅速发展。
电影、音乐、艺术、文学等各个领域的作品层出不穷，涌现了一大批优秀的文化创作人才。
文化产业不仅为国民经济作出了重要贡献，也为我国的文化软实力提升起到了重要作用。
三、文化教育。
我国一直重视文化教育，不断加大对文化事业的投入，推动文化教育事业的发展。
各级学校加强对学生的文化教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和文化素养。
同时，加强对外国文化的学习和交流，促进中外文化的互鉴和交流。
四、文化保护。
我国一直致力于保护和传承优秀的传统文化，加强文化遗产的保护和传承工作。
通过加强文物保护、非物质文化遗产保护等工作，努力保护和传承我国丰富多彩的文化遗产，让后人能够继承和发扬传统文化，传承文化血脉。
五、文化交流。
我国积极参与国际文化交流与合作，加强与世界各国的文化交流。
通过举办文化节、文化展览、文化交流活动等方式，促进不同国家和地区的文化交流，增进相互了解和友谊，推动世界文化多样性的发展。
六、文化软实力。
随着经济实力的不断增强，我国的文化软实力也在不断提升。
中国文化的魅力和影响力日益扩大，中国的电影、音乐、文学等作品在国际上获得了广泛的认可和好评，为中国文化的国际传播打下了坚实的基础。
七、文化建设。
我国加强文化设施建设，不断提升文化服务水平。
大力发展公共文化设施，如图书馆、博物馆、文化中心等，为人民群众提供更加便捷的文化服务，丰富人民的精神文化生活。
以上就是我国文化方面的情况汇报材料，希望能够得到领导的肯定和支持，共同推动我国文化事业的发展和繁荣。
当代中国流行文化现象研究的开题报告
当代中国流行文化现象研究的开题报告开题报告：当代中国流行文化现象研究一、选题背景随着中国经济社会的快速发展和国际交流的加强，当代中国的流行文化呈现出了多元丰富的特点，成为了国内外学术界关注的热点话题。
然而，目前对于中国当代流行文化现象的研究还比较片面，缺乏系统性和深度性的分析。
因此，本研究拟对当代中国的流行文化现象进行综合性探究，旨在深入剖析其形成与传播特点、影响因素及发展趋势，为中国流行文化的持续发展提供学术支撑和参考。
二、研究目的1. 探究当代中国的流行文化现象及其变迁特点，分析与消费社会、网络文化、传媒等社会背景的关系以及对文化自觉性的影响。
2. 研究中国流行文化的产生、传播渠道、受众和发展趋势等方面，探索其对文化传统与现代性的融合，以及对个体意识形态的塑造和文化认同的引导。
3. 借鉴国际比较的研究方法和理论框架，对当代中国的流行文化作出理论分析和实证研究，为建设具有中国特色的文化产业和推进文化软实力的崛起提供参考和支撑。
三、研究内容1. 当代中国流行文化的定义和内涵围绕当代中国流行文化的内涵、功能和特点进行深入剖析，明确研究范围与重点；2. 当代中国流行文化的发展历程和产生因素通过对当代中国流行文化的历史背景和社会制度变化进行分析，找出流行文化的产生因素和发展规律；3. 当代中国流行文化的传播特点和渠道深入分析当代中国流行文化的传播渠道与技术手段，以及媒介资源的利用和文化交流的影响；4. 当代中国流行文化的受众和反响通过对受众的社会背景和心理认知特点进行分析，找出流行文化在受众中的反响和有效性；5. 当代中国流行文化的发展趋势和影响根据对当代中国流行文化的实证研究和理论探究，总结出其发展趋势和影响，为中国文化产业的发展和文化软实力的提升提供参考。
四、研究方法1. 文献阅读和资料搜集法搜集和归纳相关的文献、实证案例和统计数据，并进行文献综述和系统分析，以深入理解当代中国流行文化现象；2. 实地调查和访谈法采取访谈和问卷的方式，深入了解当代中国流行文化的受众特点和文化认知特色，并快速获取实证数据和调查结果；3. 理论研究和分析法运用相关的社会学、文化学和传播学理论，进行概念分析和逻辑推理，深入理解中国当代流行文化的特点与影响。
开题报告范例
开题报告范例开题报告是指在进行学术研究之前所编写的一份计划性的文档。
其目的是为了明确研究目标、研究问题和研究方法，以及判断这个研究是否可行。
本文将提供开题报告范例并列举三个案例，以帮助研究者更好地编写开题报告。
开题报告的格式一般包括以下内容：研究背景、研究问题、研究目标、研究意义、研究方法和预期结果等部分。
以下是三个不同领域的开题报告范例：案例一：文化与传播研究背景：网络已经成为了今天人们获取信息的主要途径，而以热搜、微博等为代表的社交媒体已经成为了网络文化的重要组成部分。
然而社交媒体上的传播行为大多是由个体驱动的，而缺乏系统性和规范性，这也就使得文化在网络传播中面临不少困境。
研究问题：本文主要关注社交媒体上面的文化传播现象，重点关注文化传播的路径和内容。
我们将从个人、组织、政府等不同层面出发，对不同文化形态在社交媒体上的传播效应进行分析，并探讨其影响因素和形成机制。
研究目标：全面掌握社交媒体上的文化传播现象，了解其成因和影响，并推导出有效的文化传播策略。
研究意义：社交媒体的崛起为文化传播带来了广阔的发展空间，然而这一领域也暴露出了诸多难题和困境。
本文所研究的问题和目标可以为广大研究者提供一份有价值的参考资料，并有助于推动文化传播领域的研究进程。
研究方法：文献调研、案例分析、量化研究等多种方法相结合，采用灰色系统理论和社会网络分析的框架，识别文化传播的节点和关键路径，推导出有效的文化传播策略。
预期结果：分析社交媒体的文化传播现象，提出相应的文化传播策略，为文化发展和可持续发展做出贡献。
案例二：经济与管理研究背景：面对快速的经济增长和市场变化，中小企业必须拥有强大的创新能力和创新模式，才能更好地适应市场的变化，并使企业得以持续发展。
研究问题：本文主要研究中小企业的创新能力和创新模式，重点关注中小企业如何在现有的资源约束下，提升其创新能力以及选择符合自身特点的创新模式。
研究目标：全面认知中小企业创新能力和创新模式的特点，分类识别中小企业的各具特色的创新模式，并为中小企业提供适应性强，落地易的科技成果转化模式。
研究性学习课题开题报告：山水与文化
研究性学习课题开题报告一、课题名称：山水与文化二、课题组组长：成员：三、课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。
这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。
中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着灿烂的异彩。
所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。
这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。
四、课题研究的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。
当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。
我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。
中国山水文化的研究，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。
这方面的经济和社会效益都是不可估量的。
这是第一层面的价值。
中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。
中国自古就有“读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。
许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。
发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。
发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。
五、预期成果：了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。
六、研究方法：搜集资料，问卷调查七、活动计划：1、任务分工：分为3个小组第一组：***负责制定问卷与发放。
第二组：****整理和搜集资料。
第三组：****打印文件及最终整理。
2、活动步骤：（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。
（2）全体组员发放问卷。
公开课文化现象研究开题汇报材料3篇
公开课文化现象研究开题汇报材料3篇下文是我为您精心整理的《公开课文化现象研究开题汇报材料3篇》，您浏览的《公开课文化现象研究开题汇报材料3篇》正文如下：公k课文化现象研究开题汇报材料第1篇一、选题的理由和意义公k课，应该说，从事教育工作的人都很熟悉，特别是在中小学、幼儿园，这几年的公k课活动搞得是轰轰烈烈、如火如荼。
随着2000年我国第八次基础教育*的推行，公k课成了教育教学活动的宠儿，但凡与教学沾上点边儿的活动都少不了公k课。
翻开杂志是公k课课例；看看新书，不少是公k课实录；专家学者分析的也是一个个公k课的片断公k课垄断了我们关于课堂教学的视与听，影响面很广。
这样被热捧的事物本身就是吸引研究者的很好议题。
但我们选择它来研究的目的缘于公k课自身表现出来的矛盾。
名义上，公k课是教研活动，而且是被当作教师的教学实际来公开的，公k课是*于日常教学之外的另类课堂。
原国家督学成尚荣有这样的描述：l日常课总体上仍是以灌输为主，学生被动地接受；仍是以训练为主，简单、机械的训练逼仄着学生的思维，个性化阅读还处于边缘；课堂仍比较封闭，学生的视野还是被限制在文本里和教室里。
总之，日复一日的日常课呈现着与公k课不同的状况和问题l不难想见，公k课是另类于日常教学的课，它有一套另类的思维方式和行为规则。
概括地说，就是一种独特的文化现象。
因此，我们尝试从文化分析的角度剖析公k课现象。
二、课题的核心概念及其界定1.公k课：一般地说，l公k课l是学校或教学研究部门组织教师进行教学实践活动的俗称。
追溯公k课历史，它始于20世纪50年代中后期，是职前培训的一种方式，是请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课。
80年代初，为规范教学行为，提高青年教师的教学素质，公k课的范围扩大到中小学的教师。
示范课、研讨课逐渐成为中小学教师从事课堂教学研究的一种观摩、交流形式。
通过访谈教师和查阅资料，我发现人们日常所说的公k课，内涵不统一，界定也模糊。
文化专题研究情况汇报
文化专题研究情况汇报近年来，文化专题研究一直是我们重点关注的领域之一。
通过对不同文化形式和传统的深入研究，我们不仅能够更好地了解和传承优秀的文化遗产，也能够促进文化的创新和发展。
在这篇汇报中，我将对我们团队在文化专题研究方面的情况进行详细介绍。
首先，我们对当代文化现象进行了深入的调研和分析。
通过对当代流行文化、网络文化、都市文化等方面的研究，我们发现了许多新的文化现象和特点。
这些研究成果不仅为我们提供了更深入的文化理解，也为我们提供了更多的创新灵感和发展方向。
其次，我们对传统文化进行了系统的整理和研究。
通过对传统文化的历史渊源、传承方式、发展趋势等方面的探讨，我们更加深入地了解了传统文化的丰富内涵和价值。
同时，我们也通过各种形式的展览和活动，积极推动传统文化的传承和弘扬。
另外，我们还对文化产业进行了深入的研究和分析。
文化产业是当今社会经济中的重要组成部分，对于促进经济增长和文化发展具有重要意义。
我们通过对文化产业的发展趋势、政策支持、市场需求等方面的研究，为政府和企业提供了许多有益的建议和参考意见。
此外，我们还积极参与国际文化交流与合作。
通过与国外文化机构和学者的合作交流，我们不仅能够了解国际文化发展的最新动态，也能够将中国优秀的文化资源推向世界。
这种国际交流与合作不仅有助于提升我们的学术水平，也有助于增进国际间的文化互信与友谊。
最后，我们还积极倡导文化创新和跨界融合。
在当今多元化的文化环境中，文化创新和跨界融合已成为不可忽视的趋势。
我们鼓励各个文化领域之间的交流与合作，促进不同文化形式的融合与创新，为文化的多样性和繁荣做出更大的贡献。
总的来说，我们在文化专题研究方面取得了一些积极的成果，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续努力，不断深化研究，推动文化事业的繁荣发展，为中华文化的传承和创新贡献我们的力量。
希望在未来的工作中，我们能够取得更多的成绩，为文化事业的发展贡献更多的智慧和力量。
文化现象调研报告范文
文化现象调研报告范文一、调研目的和背景近年来，随着社会的发展和经济的进步，人们的生活水平逐渐提高，文化现象也日益多样化和复杂化。
为了更好地了解和研究当下的文化现象，本次调研旨在深入研究特定文化领域内的现象，揭示其背后的原因和影响，为社会的发展提供有益的参考和指导。
二、调研方法和样本选择本次调研采用了问卷调查和面对面访谈相结合的方法，以确保收集到全面且准确的数据和信息。
样本选择方面，我们以特定的文化群体为研究对象，通过随机抽样的方法选择了一定数量的调研对象，并保证整个样本的代表性。
三、文化现象调研结果及分析1. 调研结果汇总经过对样本的调查和访谈，我们对特定文化领域的现象有了较为全面的了解。
以下是我们的调研结果的主要汇总：- 文化现象A：在电影文化领域，观众选择更多地关注商业大片，而忽略了独立电影和艺术电影。
- 文化现象B：在音乐文化领域，年轻人更倾向于听流行音乐，对于传统音乐和古典音乐的兴趣逐渐减少。
- 文化现象C：在文学文化领域，网络文学迅速崛起，传统纸质书籍的销量呈现下降趋势。
- 文化现象D：在美食文化领域，快餐文化逐渐占据主导地位，传统饮食文化逐渐被忽略。
2. 文化现象分析为了更好地理解这些文化现象的成因和影响，我们进行了进一步的分析。
- 文化现象A的原因可能是大部分商业大片投入了大量的宣传和市场推广，吸引了观众的关注。
此外，商业大片常常具有高度的娱乐性，符合观众的消遣需求。
- 文化现象B的原因可能与年轻人的生活方式和审美趋向变化有关。
流行音乐通常更加时尚活跃，与年轻人的生活节奏相契合，因此更受他们的喜爱。
- 文化现象C的出现可能是由于网络的普及和方便性，让更多人有机会创作和分享自己的作品，从而推动了网络文学的兴起。
- 文化现象D的成因有多方面的原因，其中包括生活节奏的加快、人们对方便快捷的需求增加以及大量快餐连锁店的普及。
四、文化现象的影响与应对措施文化现象的改变与发展会对社会产生一定的影响，因此我们需关注这些影响，并提出相应的应对措施。
家乡的传统文化研究的活动汇报课
家乡的传统文化研究的活动汇报课在我家乡，有一种浓厚的传统文化，每当说到这些，我的心里总是暖暖的，仿佛又回到了那些热闹的日子。
先不说那些古老的习俗，就说说我们家乡的年味，简直让人陶醉。
年三十的晚上，家家户户都在忙着准备年夜饭，那个热闹呀，简直就像一场盛大的聚会。
厨房里飘出的香味，真是让人垂涎欲滴。
大鱼大肉、蒸饺、红烧肉……光是想想就让人嘴巴发痒。
我们这儿还有个特别的习俗，叫“守岁”。
一到晚上，整个家都亮堂堂的，爷爷奶奶坐在一起，给我们讲过去的故事，那些传说中的英雄人物，听得我都忍不住想插话。
你们知道吗？那种感觉就像是穿越到了古代，真是太酷了！每当这个时候，大家一起聊天、打牌，真是开心得不行。
外面鞭炮声不断，像是在为我们的团圆庆祝，心里乐得跟小孩似的。
别忘了我们的传统服饰，每年过年时，大家都穿上新衣服，那鲜艳的颜色，简直让人眼前一亮。
你看看，红的、黄的、蓝的，各种颜色交织在一起，真像是一幅美丽的画卷。
亲戚朋友聚在一起，互相赠送红包，那场面热闹得不得了。
红包里虽然是几块钱，但那份心意才是最重要的。
大家笑得合不拢嘴，真是一幅幸福的画面。
再说说我们这里的民俗活动，特别是端午节的龙舟赛，真是令人兴奋。
大家齐心协力，划起桨来，那个场面，简直像是电影里的一样。
岸上观众加油声一阵阵，气氛真是火热。
还有那个香气四溢的粽子，吃上一口，真是心满意足。
想起那些比赛时的拼搏精神，我的内心就充满了自豪感。
不过，不光是节日里的热闹，平日里，我们的传统文化同样让人觉得亲切。
每到周末，乡村的小广场上，总是热闹非凡。
有时我们会聚在一起，唱歌跳舞。
那些老乡们乐得跟什么似的，真是一幅和谐的画面。
年轻人也加入进来，大家一起扭秧歌，热情洋溢，像是在庆祝什么大事一样。
此情此景，真是让我觉得生活多么美好。
而在传统的文化活动中，还有个特别受欢迎的民间艺术，叫做“皮影戏”。
那可真是一门绝活，操控着那些皮影，仿佛就能让故事活过来。
每次看着那幕布后影影绰绰的身影，心里总是充满了期待。
文化现象调研报告范文
文化现象调研报告范文# 文化现象调研报告## 一、调研背景本次调研旨在探究年轻人对传统文化的态度和参与度，了解年轻人对传统文化的认知程度以及他们对传统文化的喜爱程度，并对调研结果进行分析和总结，为传统文化的传承与发展提供参考。
## 二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共收集了300份有效问卷。
问卷设计了相关问题，包括对传统文化的了解程度、喜爱程度、参与程度以及对传统文化保护与传承的看法等。
## 三、调研结果根据调查结果的统计与分析，我们得出以下结论：### 1. 了解程度根据调查结果显示，受访者对于传统文化的了解程度较为一般。
超过60%的受访者表示，他们只对一些传统文化元素有所了解，但对于整体的传统文化体系还存在知识欠缺的情况。
### 2. 喜爱程度近一半的受访者表示，他们对传统文化持有较高的喜爱程度。
这些年轻人认为，传统文化代表了一个国家和民族的特色，具有独特的魅力和价值。
同时，他们也认为传统文化具有一定的启发意义和审美价值。
### 3. 参与程度调查结果显示，年轻人对于传统文化的参与意愿不高。
只有少数受访者表示他们会主动参与传统文化相关的活动，比如书法、绘画、传统音乐、舞蹈等。
多数受访者认为他们对传统文化的参与仅限于欣赏，而不愿意投入过多时间和精力。
### 4. 传承与保护超过80%的受访者认为传统文化应该得到保护与传承。
他们认为传统文化代表了一个国家和民族的历史与传统，是一种可贵的精神财富。
然而，近一半的受访者表示，他们对于传统文化的保护与传承并不了解和关注，个人行动上也没有积极的参与。
## 四、调研分析与启示根据以上调查结果，我们可以得出以下分析和启示：1. 年轻人对传统文化的了解有待加强。
传统文化是我们民族的瑰宝，只有加强教育和宣传，提高年轻人的传统文化认知度，才能增强他们对传统文化的兴趣和参与度。
2. 年轻人对传统文化的喜爱程度较高，但参与度不足。
传统文化具有广泛的受众基础，我们需要创新传统文化的展示方式和传播渠道，吸引年轻人参与其中。
课室文化布置情况汇报
课室文化布置情况汇报
尊敬的领导：
我通过对学校各个教室的文化布置情况进行了调查和了解，现将情况汇报如下：首先，我对学校的各个教室进行了实地考察。
在考察过程中，我发现大部分教
室的文化布置情况良好，整洁明亮，给人一种舒适的学习氛围。
教室的墙壁上贴满了学生们的作品和优秀学生的事迹，这些作品和事迹激励着学生们努力学习，争做优秀学子。
其次，我注意到教室的角落里摆放着各种各样的绿植，这些绿植不仅美化了教
室的环境，还能够净化空气，给学生们带来一种清新的感觉。
同时，一些教室还摆放了一些美丽的装饰物，比如小摆件、挂画等，这些装饰物让教室更加有生活气息，让学生们在学习之余也能感受到一些美的享受。
另外，教室内的桌椅摆放得井然有序，整齐划一。
教室内的设施也一应俱全，
黑板干净整洁，桌椅稳固舒适，让学生们在课堂上能够更加专心致志地学习。
最后，我还注意到一些教室内设置了一些教学展示区，展示了学生们的课外作业、手工制作等，这些展示区不仅能够展示学生们的学习成果，还能够激励学生们更加努力学习，争取在各个方面都取得优异的成绩。
综上所述，学校各个教室的文化布置情况良好，给学生们提供了一个良好的学
习环境。
我相信，在学校领导和老师们的共同努力下，学校的教室文化布置会越来越好，给学生们带来更好的学习体验。
谢谢！。
课程文化情况汇报
课程文化情况汇报
近年来，我校课程文化建设取得了一些显著成绩，但也存在一些问题和不足。
本文将对我校课程文化情况进行汇报，并提出一些改进措施，以期进一步提升我校课程文化建设水平。
首先，我校课程文化建设取得了一些显著成绩。
在课程设置方面，学校不断优化课程结构，增设了一些符合时代发展需求的新课程，如信息技术、创新创业等，丰富了学生的学习内容。
同时，学校还加强了课程教学改革，推行素质教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高了课程教学的质量和效果。
其次，我校课程文化建设还存在一些问题和不足。
首先，在课程设置方面，部分课程内容与社会发展需求脱节，缺乏针对性和实用性，需要进一步调整和优化。
其次，在课程教学方面，一些教师教学理念陈旧，教学方法单一，缺乏创新意识，需要加强教师队伍建设，提高他们的教学水平和教学能力。
针对以上问题和不足，我们提出以下改进措施。
首先，学校将进一步优化课程设置，加强与社会需求的对接，增加实践性课程和跨学科课程，提高课程的针对性和实用性。
其次，学校将加强教师培训，鼓励教师参加各类教学研讨活动，提高他们的教学理念和教学方法，推动课堂教学改革，提高教学质量。
总的来说，我校课程文化建设取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
我们将以此为契机，不断完善课程文化建设，努力提升学校的教学水平和办学质量，为学生的全面发展和未来的发展奠定坚实基础。
文化类课题研究报告模板
文化类课题研究报告模板文化类课题研究报告模板标题：文化传承与保护一、研究目的和意义如今，随着现代化进程的加快，各种传统文化逐渐淡出人们的视线，文化传承与保护成为亟待解决的问题。
本次研究旨在探讨文化传承的方式以及保护传统文化的措施，为保护和传承优秀的传统文化做出贡献。
二、研究方法本次研究采用文献资料法、实地调研法以及问卷调查法，结合相关专业人士的意见和观点，对文化传承与保护进行分析和探讨。
三、研究内容1.文化传承的方式- 口头传承：通过口头讲述、祖辈的口述传承等方式将文化传递给后代。
- 书写传承：通过文字记录、书籍出版等方式将文化传递给后代。
- 行为传承：通过仪式、节庆等活动，将文化传承给后代。
2.保护传统文化的措施- 法规保护：制定相关法律法规，保护传统文化的独特性和完整性。
- 教育传承：加强学校教育中对传统文化的教学，让学生了解和熟悉自己的文化。
- 技艺保护：保护传统文化中的某些特定技艺，如传统音乐、绘画等，通过培训和项目扶持，使其得到有效保护。
- 传统活动弘扬：组织传统节庆和活动，让更多人了解和参与其中，从而推动传统文化的传承与发展。
四、研究结果和讨论本次研究发现，无论是文化传承的方式还是保护传统文化的措施，都需要政府、社会组织和个人的共同努力。
政府应制定相关法规，保护传统文化；社会组织可以开展相关活动，提高大众对传统文化的认同和参与度；个人则应加强自身对传统文化的学习和继承。
五、研究结论本次研究得出以下结论：1.传承传统文化有多种方式，包括口头、书写和行为等。
2.保护传统文化需要法规保护、教育传承、技艺保护和传统活动弘扬等措施。
3.传统文化的传承与保护需要政府、社会组织和个人的共同努力。
六、研究建议针对文化传承与保护，本研究提出以下建议：1.加强对传统文化的教育，提高大众对传统文化的认同和参与度。
2.鼓励社会组织开展相关活动，推动传统文化的传承与发展。
3.制定相关法规，加强对传统文化的保护。
主题文化情况汇报范文
主题文化情况汇报范文文化情况汇报。
中国的文化源远流长，博大精深，是世界上独具特色的文化之一。
中国的文化包括了许多方面，如传统文化、现代文化、地方文化等等。
在这篇文档中，我们将就中国的主题文化情况进行汇报，希望能够对大家有所启发和帮助。
首先，我们来谈谈中国的传统文化。
中国的传统文化可以追溯到几千年前，包括了诗词歌赋、书法绘画、传统节日、传统医学、传统戏曲等等。
这些传统文化代代相传，为中国人民提供了丰富的精神食粮，也成为了中国文化的重要组成部分。
在当今社会，中国的传统文化仍然深深影响着人们的生活，许多传统文化活动和节日仍然保留并且得到重视。
其次，我们来看看中国的现代文化。
随着社会的不断发展，中国的现代文化也在不断壮大和丰富。
现代文学、现代艺术、现代音乐等都成为了中国文化的重要组成部分。
同时，中国的电影、电视剧、流行音乐等也在国际上获得了广泛的认可和喜爱。
中国的现代文化正以崭新的姿态展现在世人面前，为世界文化的多样性贡献了中国的力量。
最后，我们要提及中国的地方文化。
中国是一个多民族国家，各个地方都有着独特的地方文化。
每个地方都有自己的方言、民俗、传统手工艺等，这些地方文化形成了中国文化的多样性和丰富性。
在这些地方文化中，人们可以感受到浓厚的地方特色和人文气息，也能够了解到不同地域的历史和发展。
总的来说，中国的文化情况十分丰富多彩，传统文化、现代文化、地方文化相互交融，共同构成了中国独特的文化魅力。
我们应该珍惜和传承中国的文化，让中国的文化在世界舞台上绽放光彩，为世界文化的发展贡献中国的力量。
希望我们的文化汇报能够让大家对中国的文化有更深入的了解和认识，也希望我们能够共同努力，让中国的文化走向世界，让世界了解中国的文化。
文化展示开题报告
文化展示开题报告
标题：文化展示开题报告
目的：本次文化展示活动的目的是通过展示和分享不同国家和文化的特色、传统和习俗，增进不同文化间的了解和交流，促进文化多样性的认同和尊重。
背景：随着全球化的发展，世界各国的联系和交流日益紧密。
然而，由于文化差异等原因，往往容易出现各种误解和偏见。
因此，通过举办文化展示活动，可以给人们提供一个了解和体验不同文化的机会，培养跨文化交流的能力和意识。
内容：本次文化展示活动将邀请不同国家或地区的代表参与，展示其国家或地区的传统服饰、音乐舞蹈、美食、手工艺品等，通过展示和介绍，让观众了解和感受不同文化的魅力。
同时，还将安排跨文化交流的活动，如小组讨论、文化体验等，以促进不同文化间的互动和交流。
计划步骤：
1. 确定活动日期和地点：选择适当的时间和场地，安排好活动的进行。
2. 邀请参展国家或地区代表：联系不同国家或地区的相关代表，并邀请他们参加活动。
3. 准备展示物品：向参展代表索取相应的展示物品，并筹备相关展示道具和设备。
4. 规划活动流程：根据参展代表的展示物品和演出等内容，规划好活动的大致流程，包括展示、演出、交流等。
5. 宣传活动：通过各种渠道进行宣传，包括张贴海报、发放传单、社交媒体推广等，吸引更多的观众参加活动。
预期结果：通过本次文化展示活动，我们希望能够促进不同文化间的交流与了解，增加人们对于多样性文化的认同和尊重。
同时，也能够丰富人们的文化视野，培养跨文化交流的能力和意识。
备注：本报告仅为文化展示开题报告的框架，具体内容和细节还需进一步详细制定。
同时，活动的具体执行需要根据实际情况进行调整和安排。
文化调研报告开头
文化调研报告开头文化调研报告开头背景介绍：本次文化调研报告旨在深入了解特定地区的文化特点，包括传统习俗、艺术表演、宗教信仰、美食饮食等方面的内容。
通过对这些文化特点的研究，可以帮助我们更好地了解该地区的历史传承、社会习俗以及人们的生活方式，从而促进不同文化之间的交流和理解。
以下是对特定地区进行的文化调研的初步结果和发现。
研究目的：1. 了解特定地区的传统习俗：传统习俗是一个地区独特的文化符号，它们反映了该地区的历史文化传承、人民生活方式以及社会关系等方面的内容。
通过对特定地区传统习俗的研究，可以探索其历史背景、意义和影响。
2. 探索特定地区的艺术表演：艺术表演是一个地区文化传承和体现的重要方面。
它不仅反映了一种地区的审美观念和创作风格，更是人们通过舞蹈、音乐、戏剧等艺术形式来表达情感和思想的媒介。
通过对特定地区艺术表演的研究，可以了解其艺术特点和文化内涵。
3. 研究特定地区的宗教信仰：宗教信仰是一个地区人民心灵世界的重要组成部分，它承载着人们的价值观念、道德规范和生活方式等。
通过对特定地区宗教信仰的研究，可以了解其宗教历史、信仰体系和对社会生活的影响。
4. 了解特定地区的美食饮食：美食饮食是一个地区文化的重要组成部分，它不仅反映了一种地区的饮食习惯和烹饪技艺，更是人们享受生活和交流情感的方式。
通过对特定地区美食饮食的研究，可以了解其特色菜品、烹饪方法和文化背景。
调研方法：1. 采用亲身体验法：通过实地参观和亲自参与文化活动，了解特定地区的传统习俗、艺术表演、宗教信仰和美食饮食等方面的内容。
2. 收集书籍和资料：通过阅读相关的书籍和资料，获取对特定地区文化的理论知识和历史背景。
3. 进行访谈和调查：通过与当地居民、艺术家、宗教人士和饮食业从业人员等进行访谈和调查，深入了解他们的经验和见解。
所得结果将在接下来的报告中进行详细介绍。
文化现象调查报告5篇
【导语】在发⽣了⼀个事件或情况之后，需要认真地调查研究清楚，最后⽤调查报告将调查成果展⽰出来。
以下是⽆忧考整理的⽂化现象调查报告，欢迎阅读！1.⽂化现象调查报告 ⼀、调查⽬的和意义： 最近党提出了要进⾏⽂化改⾰，所以为了深⼊贯彻xx届xx全会精神，通过了解在当今基层⼈民群众⽂化⽣活的现状和⽂化建设的进展，增强我们对加强中国特⾊社会主义⽂化建设的⾃觉性和坚定性，引导我们深⼊基层、深⼊民众，激发我们参与⽂化建设以及加强⾃⾝⽂化修养的热情，增强我们的社会使命感与责任感。
加深我们对于⾃⼰家乡的认识，使得⾃⼰可以为家乡的发展做⼀下贡献，使家乡的社会主义建设⼜迈进⼀⼩步。
调查过程： 在遂溪过年的那段时间去向基层⼈民了解⼀下他们在业余时间有什么⽂化⽣活可以进⾏，以及对于⾃⼰⽂化⽣活的看法，和觉得政府在这⽅⾯有什么不⾜的地⽅。
他们⾃⼰⼜希望有些怎样的⽂化⽣活。
基本情况与分析： 纵观这⼏年遂溪⼈的⽂化⽣活，随着国家对⼈民⽂化建设的重视⼒度不断加⼤，遂溪的⽂化建设在这⼏年得到了蓬勃地发展和显⽰出⼀⽚繁荣的景象。
其中，居民的⽂化⽣活也逐渐⽇益丰富化、多样化，上、听⼴播、看电视、看演唱会、看电影、打⿇将等⽂化娱乐活动得到⼴泛接受和普及，到2012年⼀⽉份，在我所调查的遂溪家庭⾥，以前的⿊⽩电视已经是⼈们记忆中的东西了，现如今他们⼤部分都有彩⾊电视、液晶电视，甚⾄是最近刚刚流⾏的3D电视都出现在普通居民的家中了。
另外随着遂溪电视台的改⾰，以前是模拟信号电视的家庭都升级为有线数字电视，电视节⽬也由原来的40多个台增加到了80多个。
VCD或DVD似乎也淡出了⼈们的视野，取⽽代之是更加先进的EVD了。
电脑也在普通家庭中得到了普及，⼿提电脑的⽐例越来越⾼。
值得留意的⼀件事是当今的居民⽂化⽣活出现了两极化的趋势，主要分为了年轻派和守旧派两个部分。
8岁到30岁的新⽣代，他们趋向于⼀些新事物，他们喜欢上，听歌、看演唱会、溜冰；30岁到50岁之间的成年⼈，他们的⽂化⽣活⽅式就普通多了，例如：在家⾥看电视或者听⼴播、读书看报、搓⿇将、下象棋等；⽽那些⾼于50岁的成年⼈，他们则对看⼤戏、粤剧、雷剧，舞狮⼦等活动情有独钟。
《公开课文化现象研究》开题报告
《公开课文化现象研究》开题报告尊敬的评审专家、老师们：大家好！我是×××，即将开展研究的题目是《公开课文化现象研究》。
随着互联网技术的不断发展，公开课作为一种新兴的教育形式，逐渐受到了更多人的关注与追捧。
公开课不同于传统教育形式，它具有虚拟、互动、开放、多元等特点，成为现代教育改革的一种重要尝试。
在这个大背景下，公开课文化现象也逐渐形成起来，但其在教育领域中所扮演的角色、发挥的作用还存在诸多研究难题。
因此，本文旨在探讨公开课作为一种教育文化现象，其特点和影响等方面的问题。
该研究的目标是全面分析公开课的文化现象，探究公开课作为一种创新教育模式的发展现状、特征、影响，为教育改革提出建设性的建议和启示。
具体来说，该研究将关注以下几个方面：1.公开课的概念、特点和类型。
本部分将对公开课的基本概念进行解析，深入剖析其特点和类型，为后续的研究打下基础。
2.公开课在教育改革中的作用。
本部分将分析公开课在教育改革中所扮演的角色与作用，包括其在教学内容、教学方法、学生评价、教师评价等方面的应用。
3.公开课的现状和问题。
本部分将回顾公开课的历史和现状，分析其存在的一些问题，如公开课的评估标准、教育资源共享、知识产权等方面的问题。
4.公开课对传统教学模式的冲击和促进。
本部分将进一步探讨公开课对传统教学模式的冲击与促进。
它会探讨公开课对在校教育、在线教育、职业发展、企业内部培训等方面的影响。
本研究将采取综合性的研究方法，包括文献调研、案例分析、采访调查等方式进行数据收集，从多个维度对公开课文化现象进行分析和研究。
最后，本研究的意义在于，为公开课的发展提供参考和借鉴，为教育机构和从事教育研究的专业人士提供了研究内容和思路，同时也为学生和家长提供了对公开课等线上教育形式的认识和了解。
以上是我对于《公开课文化现象研究》开题报告的简要介绍，谢谢大家的聆听！公开课作为一种创新教育模式，借助互联网技术的优势，为学生提供了更加开放、多元、有趣的学习方式。
当代中国先进文化研究的开题报告
当代中国先进文化研究的开题报告题目：当代中国先进文化研究背景：中国作为一个拥有五千多年文明史的国家，其文化多样性和变革性一直备受关注。
在近代以来特别是改革开放以来的三十多年里，中国社会发生了翻天覆地的变化，从政治经济形态到文化意识形态都发生了深刻的变化，取得了巨大的成就。
在这样一个大背景下，当代中国先进文化的研究就显得尤为重要和新颖。
研究目的：1. 审视当代中国的文化现状，深入挖掘先进文化的特点和内涵。
2. 探究当代中国先进文化发展的历程，分析驱动力以及成就。
3. 剖析当代中国先进文化与传统文化之间的关系，思考其互动和演化。
4. 借鉴国际先进文化理论，对中国先进文化进行对比与分析，寻找差距并提升。
研究内容：1. 当代中国先进文化的基本概念和内涵。
2. 当代中国先进文化发展的历程和阶段性成就。
3. 当代中国先进文化的人群分析和文化产品分析。
4. 当代中国先进文化的国际比较研究。
5. 当代中国先进文化与传统文化的互动和演化。
6. 当代中国先进文化的未来发展趋势。
研究方法：1. 文献研究法，归纳整理相关学者、专家对于当代中国先进文化的理论研究成果。
2. 现场调研法，走访调查当代中国主要先进文化现场，采访相关人士，收集当代中国先进文化材料。
3. 对比研究法，比较国际先进文化与当代中国先进文化的异同。
4. 建模分析法，构建当代中国先进文化的模型，分析其内部结构和关系。
预期结果：1. 对当代中国先进文化进行深入分析和梳理，掌握其内涵和规律。
2. 发现当代中国先进文化的亮点和创新，评价其贡献和不足。
3. 探索当代中国先进文化与传统文化、国际先进文化之间的关系与互动，研究相互渗透的文化传播。
4. 建立当代中国先进文化的模型，并对其未来发展趋势进行分析和预测，为文化传播和文艺创作提供借鉴和参考。
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公开课文化现象研究开题汇报材料一、选题的理由和意义公开课，应该说，从事教育工作的人都很熟悉，特别是在中小学、幼儿园，这几年的公开课活动搞得是轰轰烈烈、如火如荼。
随着xx年我国第八次基础教育改革的推行，公开课成了教育教学活动的宠儿，但凡与教学沾上点边儿的活动都少不了公开课。
翻开杂志是公开课课例；看看新书，不少是公开课实录；专家学者分析的也是一个个公开课的片断……公开课垄断了我们关于课堂教学的视与听，影响面很广。
这样被热捧的事物本身就是吸引研究者的很好议题。
但我们选择它来研究的目的缘于公开课自身表现出来的矛盾。
名义上，公开课是教研活动，而且是被当作教师的教学实际来公开的，公开课是独立于日常教学之外的另类课堂。
原国家督学成尚荣有这样的描述：“日常课总体上仍是以灌输为主，学生被动地接受；仍是以训练为主，简单、机械的训练逼仄着学生的思维，个性化阅读还处于边缘；课堂仍比较封闭，学生的视野还是被限制在文本里和教室里。
总之，日复一日的日常课呈现着与公开课不同的状况和问题……”不难想见，公开课是另类于日常教学的课，它有一套另类的思维方式和行为规则。
概括地说，就是一种独特的文化现象。
因此，我们尝试从文化分析的角度剖析公开课现象。
二、课题的核心概念及其界定1.公开课：一般地说，“公开课”是学校或教学研究部门组织教师进行教学实践活动的俗称。
追溯公开课历史，它始于20世纪50年代中后期，是职前培训的一种方式，是请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课。
80年代初，为规范教学行为，提高青年教师的教学素质，公开课的范围扩大到中小学的教师。
示范课、研讨课逐渐成为中小学教师从事课堂教学研究的一种观摩、交流形式。
通过访谈教师和查阅资料，我发现人们日常所说的公开课，内涵不统一，界定也模糊。
所以我们从公开课的功能这个角度把它分为三类：（1）示范型（一般称示范课、指导课、观摩课等）。
这类公开课大多以从事教学工作多年、教学经验丰富的特级教师、名教师，或是在教学岗位上有创新的崭露头角的年轻骨干教师承担，起示范引领作用，有很强的观摩价值和指导意义。
（2）探索型（如课题研究课、网络课）。
这类课的目的在于探索，是“反传统”的课，是体现“新流派”、“新运动”、“新思想”和“新方法”的课。
（3）汇报型。
多以教学研讨为名，功利性较强，或为宣传学校吸引生源而设，或为职称评定获取通行证而设，有些展演性的比赛课也属于此类。
三类公开课中，我认为，第三类汇报型公开课中表演所占的比重最大，也是本研究中所指。
具体界定为：公开课是指在公开场合进行的，带有功利性质的，脱离或违背教学及研究本质的汇报展示活动。
2.公开课文化：首先，“文化”是什么？有人说，文化是个时髦词，从“文化”一词繁多的定义上便可见一斑。
据我了解，文化的定义有一千多种，仅学者提出的可检索的就有三百多条，各有其指向。
依据定义权威性原则，鉴于本研究领域是教育，所以选用郑金洲在《教育文化学》一书中的定义，即文化是一定社会群体习得且共有的一切观念和行为。
公开课文化可以界定为：在以汇报展示为主要目的的公开课活动过程中，师生、教学相关人员共有的价值观和行为系统。
三、国内外同一研究领域现状在以“公开课”为关键词搜索资料的过程中，我很难找到国外的有关内容，国内的一些杂志上开展过一定规模的讨论，许多教师参加论坛提出了自己的看法，一些学者专家也发表文章亮出了自己的观点。
所以我的文献综述就集中在国内这个范围。
对公开课的态度，有截然不同的两种意见。
持肯定态度的一方分析了公开课在教学研究、教师发展、学生成长三方面的价值。
在教学研究上，公开课最大的特征是示范性，它为常态教学提供了鲜活的教学参照；它传递了崭新的课程理念，形式最为深入人心；它唤醒了教师强烈的成长意识，是教师“自助式”成长的重要支撑环节（吴勇，xx）。
它是反观日常教学的窗口，在一定程度上对日常教学有提升作用（郭华，xx）。
在教师的发展上，它是一种锻炼，一种追求（王永成，xx）。
它让执教者在精心选课、反复磨课、个性化做课中，经历了难得的专业成长（吴勇，xx）。
它提供了许多集体教研的机会，使每位参与的教师在教学能力上都能得到不同程度的提高（韩艳红，xx）。
在学生的成长上，它营造了一个最为美好的学习场景，让学生获得自信和成功感（吴勇，xx）。
持否定态度的一方指出了目前公开课活动中普遍存在的现象。
他们的看法主要可以概括为假、空、玄三个字。
为了追求课堂的完美，展现课堂的理想，人们做足了“预设”之功，如精心设计导入、过渡，精心安排提问，精心制作课件，细化到一举手一投足（管宏斌，xx），甚至于精心导演好学生的表现，以至于不惜牺牲课堂的真实性，把教学当成了“秀”（王淦生，xx），公开课成了“公演课”、“拔高课”（封锦，xx），忽视了学生的直觉思维，忽视学生的个体差异（茅雅琳，xx）。
所以说其假。
“空”说的是课堂教学的改革是一个长期的渐变的过程，新理念与实践的结合也绝非易事。
有的公开课为了体现新理念，追求形式上的新颖，结果形似而神不似（顾青山，xx），成为贴了新理念标签的“翻新课”，失去了研究的价值。
“玄”说的是有一些公开课可以称之为“概念课”，意识很超前，教学手段很独特，比如基于网络的语文课、数学课、综合实践活动课等等。
这类课对教师和学生的信息技术能力要求特别高，前期的准备工作量是同等课的几倍甚至几十倍，效果却往往不如日常的教学好，付出与收益有很大的反差。
即便是取得了很好的教学效果，听课的老师也只能感慨“想说爱你不容易”了（李永进，xx）。
有人指出了公开课活动本身的问题。
学生在公开的场合下，很少有不认真听讲的，坐得端正，思考积极，回答问题时声音宏亮。
教师在众人的期待中，精神饱满全身心投入教学，态度友好而积极。
教学时间可自行掌握，延长20分钟缩短10分钟都是正常现象。
内容可以选择，要便于操作，易于体现当下流行的教改思想，便于展示先进的教学媒体。
日常课的生成的，公开课是预成的，“一切尽在掌握”。
公开课成了匿名化的教学，几近完美地体现着教学形式化、抽象化的（即非具体的）特征，凸显出被日常教学所掩盖的教学观念（郭华，xx）。
也有人指出了一些隐藏在公开课背后的问题。
比如，公开课的执教者在接受任务之后的很长一段时间内，都全身心投入到公开课的打造中，无暇顾及本班的教学和学生管理。
公开课通常借班上课，班里总有一部分沉默的学生被忽略。
公开课的评价标准随潮流而动，专家的评课不少是无效评价，客套与赞美多，批评与建议少，听课教师越看反倒越茫然（李陈荣，xx）。
有教授对公开课现象进行了道德上的审视：公开课首先公开了学校教育中的一个谎言：言行一致、诚实守信；其次是公开将学生工具化，学生成为教师提高教学技艺、博取名利的手段（高德胜，xx）。
我认为，以上的讨论大多还停留在公开课活动现象的描述上，大多以短小的杂文样式出现，缺乏对这一现象较为完整和深入的思考。
没有能对这一现象的成因进行分析。
对于公开课的发展及改造方面，未提出具体的实施建议。
这正是本课题的研究方向。
四、研究目标、内容和关键问题1.研究目标：通过对公开课文化现象的分析及其成因的揭示，对公开课文化进行合理改造，以期推动教学研究和教师专业化的发展。
2.研究内容：1)分析公开课活动的现实状况，包括组织者、执教者、学习者、听课者的述评和公开课课堂实录评析。
2)分析公开课文化现象的特点和作用。
3)分析形成公开课文化现象的条件、背景、过程和主要因素。
4)对比公开课应然与实然状况间的差异，提出公开课文化现象的改造目标和方法。
3.研究的关键问题：分析、综合和概括人们对公开课的种种讨论，借用教育社会学的分析方法剖析现象。
五、研究思路本研究将基本遵循这样一条思路：从现象到本质，从事实到追因，从探究到实践的思路，解释现象，解决现实中的问题，为公开课朝着更为健康有效的道路上发展提供例证。
具体分解为以下五个部分：研究的思路文化分析的进程1.公开课是什么样子的现场描摹——走进公开课。
2.公开课是怎样打造出来的现象透视——潜藏的冰山底座3.公开课的存在有什么价值价值追寻——在预设之外4.公开课为什么是这样的审思追问——公开课文化成因5.公开课该怎样回“家”未来召唤——公开课回归与走向先用类似于纪录片的方式，真实地再现公开课是什么样子的。
然后从公开课的台前走到幕后，如同影片花絮一般把种种不为外人道的东西呈现出来，说说公开课是怎样形成的，谈谈公开课的问题和弊端。
再本着有一说一的态度，从公开课的有利方说它的存在价值。
接着就事实追问，看看公开课为什么是这样的，公开课文化何以形成？最后，试图通过实例说出公开课该怎样回家，回到教研，回到师生的日常教学生活中来。
六、研究方法1.文献研究：以“公开课”为核心词，搜集范围包括教学研究、教师发展。
广泛查阅文献，深入调研，收集资料。
2.政策分析：选用部分城市优秀教师评选和职称评定的文件，比照优秀教师成长经历，分析公开课与教师专业发展的关系。
3.观察法：在公开课现场感受执教者、教研人员、专家、听课人、学生的状态，观察教师的教学语言、方法、手段，对突发事件的处理；学生的发言、参与度、情绪状态；师生的关系、互动方式；专家的评课内容；听课人的反应及与上述行为相对应的教学效果。
4.访谈法：公开课文化主要关系到教师、学生、学校领导、同事群体、教研员和教学方面的专家，其中主体是教师。
本选题按教师的年龄、职称、性别、职务上的差异性和层次性进行了分层目的型抽样访谈，并抽取通过公开课实现专业化发展的教师代表进行典型个案访谈。
了解执教者在公开课从准备到完成的全过程中所经历的心路历程，了解学生对公开课的看法和感受，了解听课者对公开课活动的需求，了解以公开课为载体的教学研究现状。
七、研究进展及实践反思1.明晰本研究中“公开课”的定位“公开课”这个概念看似平常却很难说清楚，在前期所作的访谈中，大家都说公开课的确是一个比较模糊的概念。
之所以说不清楚，主要的症结是公开课表现形式繁多，没有统一的标准对它进行分类。
经过访谈、查找资料、反复思考，现在已经有了比较清晰的定位，这在本报告概念界定部分已作了叙述。
2.观察公开课课题确立以后，我们以研究者的身份进入公开课现场，用批判性的态度去审视上课、评议的过程。
对学生学习状态、教师执教情况、听课者小声讨论情况进行了观察，并在课后找了上课学生、听课老师进行询问，了解他们的真实感受，做好观察记录。
3.开展访谈活动根据开题报告的设计，我先草拟了一个提纲，利用工作间隙开展了此项活动，先后分别对教育官员1人、教研人员1人、学校领导3人、公开课执教者听课者7人、学生9人进行了访谈，用录音笔记录了访谈内容，整理了近2万字的访谈记录，为后续研究奠定了良好的基础。
4.分析相关政策为了促进教师的专业发展，各地教育局（包括常州）都制定了一系列的政策，我把与公开课相关的政策收录了下来，做了粗浅的分析。