小学新标准英语二年级教案1
《新标准英语》(一年起点)二年级上册M5U1 李静教案
Unit1 参考教案At 7 I get up.（一）知识技能目标：1. 听懂、会读、会说、会写词组get up ,go to school, have lunch,2.能听懂、会读、会写句子I get up at 7 o’clock . I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock.并能在现实情境中灵活运用。
（二）运用能力目标：1.能和家人、朋友谈论自己一天的生活。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
二、教学重、难点重点：1.能听懂、会说、会写词组get up ,go to school, have lunch,2.能听懂、会读、会写句子I get up at 7 o’clock I go to school at 8 o’clock. I have lun ch at 12 o’clock.并能在现实情境中灵活运用。
难点：熟练掌握本单元的词组和句型，能在实际生活中灵活运用，并做到语调自然，表达准确。
三、教学意图1.培养学生对重点词组和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验四、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.时间卡片3.教师准备小奖品。
五、教学过程Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，教师走下讲台和学生就学过的知识做简单的Free Talk.2.教师和学生一起拍手说唱上个单元的英语song.Step 2.Presentation1.教师把课前准备好的表示时间的卡片呈现给学生，让学生开火车复习这些时间的英文表达，为本单元的课文教学做准备。
小学二年级英语全册全套教案
小学二年级英语全册全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions目标- 研究如何问候和介绍自己- 认识并正确使用一些常见的问候语和人称代词教学步骤1. 呈现图片，引导学生研究问候语的基本表达方式。
2. 引导学生模仿老师，并练对同伴的问候。
3. 引入自我介绍的话题，通过游戏活动让学生互相介绍自己。
4. 教授常见的人称代词，帮助学生正确使用。
5. 利用角色扮演，让学生在小组内制造真实对话情境，练问候和自我介绍。
6. 练活动，巩固所学内容。
例如，学生之间互相问候和介绍。
扩展活动- 请学生在家庭成员间进行一次自我介绍，然后在课堂上分享。
- 创造一个问候卡片，学生可以在卡片上写下自己的问候语和介绍。
- 创作一段简短的对话，演示在不同情况下的问候和介绍。
教案二：Unit 2 - Numbers and Colors目标- 研究基本的数字和颜色词汇- 能够用英语表达和理解数字和颜色教学步骤1. 呈现数字和颜色的图片，引导学生熟悉词汇。
2. 创造数字和颜色的游戏，让学生参与并巩固记忆。
3. 教授基本的询问和回答数字和颜色的句型。
4. 进行口头练，让学生用英语进行数字和颜色的对话。
5. 引入副词"very"，教授其用法，并与颜色单词搭配使用。
6. 进行练活动，如学生之间的数字和颜色比赛或配对游戏。
扩展活动- 请学生在课堂上制作一个数字和颜色表格，列举出尽可能多的词汇。
- 让学生给家中的物品贴上颜色标签，并用英语进行描述。
- 在课堂上进行数字和颜色的快速问答游戏，看哪个学生回答最快。
教案三：Unit 3 - Everyday Activities目标- 研究和运用日常活动的动词词汇- 能够描述自己和他人的日常活动教学步骤1. 引入日常活动的动词词汇，帮助学生熟悉词汇表达。
2. 播放相关活动的视频，让学生观看并理解活动的含义。
3. 引导学生用英语描述自己和他人的日常活动，并进行口头练。
2023年最新人教部编版小学二年级英语上册全册教案
2023年最新人教部编版小学二年级英语上册全册教案第一单元: Hello!课时一：Greeting教学目标：- 研究并掌握问候语：Hello, Hi- 研究并掌握回答问候语：Hello, Hi教学准备：- 教材教具：教学课件、课本- 教学辅助材料：单词卡片、图片教学过程：1. 观看教学课件上的问候语表达2. 师生一起模仿表达问候语，使用Hello和Hi3. 分组活动：学生之间互相问候并回答4. 教师总结并反馈课堂作业：- 课后记住问候语Hello和Hi，并用它们去问候家人和朋友。
- 完成课本上的练题。
第二单元: My Family课时一：Family Members教学目标：- 研究并掌握家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister - 研究并掌握问询家庭成员的句型：Who is he/she?教学准备：- 教材教具：教学课件、课本- 教学辅助材料：单词卡片、图片教学过程：1. 观看教学课件上的家庭成员词汇和句型2. 学生照片介绍家庭成员并回答问询3. 分组活动：学生之间互相问询家庭成员并回答4. 教师总结并反馈课堂作业：- 完成课本上的练题。
- 绘制自己家庭成员的简单画像，并写下他们的姓名和称谓。
...（继续编写其他单元的教案）总结与展望：本教案涵盖了2023年最新人教部编版小学二年级英语上册全册的教学内容。
通过教师引导和学生互动，使学生能够学习和掌握基础的英语表达和交流能力。
未来的教学中，应充分利用各种教学资源和活动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
新课标小学二年级英语下册全册教案
新课标小学二年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标- 学生能够掌握本册书中的基本单词和短语。
- 学生能够听懂并正确朗读本册书中的对话和短文。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标- 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语能力。
- 学生能够在小组合作中，发挥自己的优势，提高团队协作能力。
3. 情感目标- 学生能够对英语研究保持兴趣和热情。
- 学生能够树立自信，勇于表达自己的观点。
二、教学内容1. 单元内容本册书共有8个单元，每个单元都有主题，内容涵盖了生活中的各种场景，如：学校、家庭、动物、食物等。
2. 语法点本册书的主要语法点是现在时态的肯定句和否定句。
3. 功能句型本册书中的功能句型主要是用来进行日常交流的，如：问候、介绍、询问、回答等。
三、教学方法1. 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实践中研究英语，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中研究英语，提高学生的语言理解能力。
3. 分组合作研究将学生分成小组，让学生在小组合作中研究英语，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 形成性评价通过观察学生的课堂表现，记录学生的研究过程，对学生的研究进行评价。
2. 终结性评价通过测试学生的研究成果，对学生的研究进行评价。
五、教学计划由于篇幅原因，这里不一一列出每个单元的教学计划，但可以提供一个模板，供您参考。
单元一：学校- 教学目标- 知识目标：学生能够掌握与学校相关的单词和短语。
- 能力目标：学生能够听懂并正确朗读与学校相关的对话和短文。
- 情感目标：学生能够对英语研究保持兴趣和热情。
- 教学内容- 单词和短语：学校、老师、学生、教室、图书馆等。
- 对话和短文：介绍学校和老师。
- 教学方法- 任务型教学法：让学生模拟介绍自己的学校。
- 情境教学法：模拟学校场景，让学生进行对话练。
- 教学评价- 形成性评价：观察学生在课堂上的表现。
最新新标准英语一起二年级上全册教案
教学模块Module 4总课时节数设计者解莉20执教者解莉教学内容Module 4Unit 2 He doesn’t like thesetrousers教学时间第八周第二节教学目标Knowledge and skills goal:1. Understand, read, speak at the party, thanks, trousers, shoes.2. Understand the sentence He doesn 't like thesethanks/trouser/shoes3. Can talk about friends or oneself to like, don't like clothes.4. Can read, can write the letter Aa, Bb, Cc教学重、难点1. Master the following words at the party, thanks, trousers, shoes. And the letter Hh ,Ii2. Can understand, speak, read the following sentences:He doesn 't like these thanks.He doesn 't like these trousers.He doesn 't like this T-shirt.And he doesn 't like these shoes.3. Familiar with the letterHh,Ii words, pronunciation.教学准备Ppt, cards ,color pens dress ,trousers ,shoes, shirt pictures设计理念1. Let students experience English classroom activity, lets the student can use the language in daily life.2. To cultivate students the ability to think in English, and bold and the ability to communicate in English教学流程（每一流程结束后写出设计意图）我的创作Step 1 Warming up1. Greeting with each other2. Game: put some clothes and food on thecircle and then turn it when it stop asksome Ss :Do you like …？If he sayyes :Ask other Ss to say He/She likes Ifthey say :No.I don’t .then I can teach :He/She doesn’t like …3. Divide groups : clothes showDraw 2 wardrobes and then tell Ss if theydid good job ,they can get 1 kind ofclothes when they throw the dice教学反思Step 2 Presentation1.Lead-in: Show a sad monkey and thenshow a yellow T-shirt and say :He doesn’t like the yellow T-shirt and ask Ss to say it with sad feelings2.Then show the red T-shirt ,and blue T-shirtask Ss to guess :Does he like these T-shirts ? Then show the blue ,red ,yellow T-shirt and guess and then say :He likes the yellow ,blue ,red T-shirt .Step 3 New lesson1.Listen and point and find doesn’t like2.Listen ,point and repeat twice3. Read together4.Act out ：Firstly give Ss 5 minutes to act in groups and divide roles by themselves then have a show I mother monkey 1 little monkey and show 4 T-shirts5.Teach the writing of letter Hh and Ii6.Teach the chant of letters Hh and IiStep 4 ConsolidationGame: Magic box ask Ss to choose 1 ticket from the box and say He /She likes or He/She doesn’t like (picture from P24 A3 )Step 5 Homework &Summary教学板书Read the text of P23 Activity 1 3 times教学板书教学反思。
小学二年级英语教案模板【三篇】
小学二年级英语教案模板【三篇】导读：本文小学二年级英语教案模板【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第一篇】教学目标：teach tell a storylanguage重点难点：using modeled phrases to communicate with other learner.教学准备：tape recorder, word cards.teaching教学过程：pre-task preparation1. greetings:t: hello, boys and girls.ss: hello, teacher.t: how are you?ss: fine, thank you. and you?t: very well. thanks.2. warming up:sing the song, and review the words with gesture.……3. free talk:1.revise the words. i would put up the pictures, and letstudents say the words.2 .revise the letters from a-l.3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.say and do together.revise the letters 互相问候，创造英语气氛。
激跃课堂气氛。
复习以往知识。
while-taskprocedure1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like t his:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, havethem say the expressions with the tape.i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….act the model dialogue for the class.tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.performing the role-play通过教授歌曲来渲染一下气氛1.比较有趣味性，2.学生积极性提高，听录音再次纠正部分学生的错误发音。
部编版二年级英语上册《Revision1》教案及教学反思
部编版二年级英语上册《Revision1》教案及教学反思一、课程背景课程名称：部编版二年级英语上册 Revision1教学目的：•复习学生在上一学期学习的知识点，检查学生的掌握情况。
•引导学生逐渐掌握各种语音、语调，培养学生口语表达能力。
•培养学生的英语阅读能力。
•启发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，促进个性发展。
教学时间：1小时教学对象：二年级学生教学环境：普通教室教学方法：情境交际法、任务型教学法二、教案1. 教学内容设计课前导入（5分钟）通过课件播放部分图片，引导学生进行单词和句子朗读练习，为今天的学习做好准备。
学习回顾（10分钟）通过学生对笔记的复述和音乐游戏等形式，复习学生之前学过的单词、短语和句子。
语音训练（15分钟）通过播放语音模板，向学生阐释不同英语语音的发音方法，引导他们模仿学习。
听力训练（15分钟）通过听力练习，促进学生对英语语音的感知，从而更好地理解各种语音和语调。
阅读训练（15分钟）通过读音教学，以朗读形式让学生理解文章意义，并引导学生在学习过程中捕捉难点，提高自己的阅读能力。
语言表达（5分钟）通过操练，巩固之前学过的语言点，并鼓励学生自由表达。
课程总结（5分钟）概括今天的学习内容，以纠正不足，总结经验，加深印象，为下一步学习打下坚实基础。
2. 教学方法分析本次教学主要是通过情境交际法和任务型教学法，使得学生在不断的语言相互交流中掌握语言，旨在提高学生的英语口语表达和阅读能力。
通过情境模拟，例如日常交流、学校生活、儿童游戏，学生接触到新的语言，并且和老师或同学进行交流和应用，让学生在实际生活情境中学习。
同时，任务型教学法通过配合不同的教材和教具，将学习过程转变为各种小任务，例如图片浏览、角色扮演、游戏等，鼓励学生积极参与，将任务完成过程变成语言练习的过程，让学生更加有自主学习的积极性，更好地完成任务。
三、教学反思在本次教学中，我通过情境交际法和任务型教学法，提高了课堂的趣味性和文化气息，让学生在学习过程中得到了积极的反馈。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
新人教版小学英语二年级上册全册教案
新人教版小学英语二年级上册全册教案第一单元你好第一课勇敢的小鸟- 教学目标：研究基本的打招呼语及礼貌用语，研究名词bird，动词fly，并能够简单表述动作。
- 教学重点：研究基本的打招呼语及礼貌用语，研究名词bird，动词fly。
- 教学难点：正确运用动词fly表述小鸟飞行的动作。
- 教学准备：教材课本，小鸟模型，磁贴。
第二课神奇的颜料- 教学目标：研究颜色名称，初步认读英文字母A-F。
- 教学重点：研究颜色名称，认读英文字母A-F。
- 教学难点：听懂、会读、会说英文字母A-F。
- 教学准备：教材课本，颜料、笔。
第二单元家庭第三课我的家人- 教学目标：研究家庭成员的词汇，学会用一些形容词描绘家人。
- 教学重点：研究家庭成员的称呼，掌握一些形容词的用法。
- 教学难点：理解并运用形容词。
- 教学准备：教材课本，图片、照片。
第四课小猫钓鱼- 教学目标：研究动词go，动词catch，理解钓鱼是一种休闲娱乐的形式。
- 教学重点：研究动词go，动词catch。
- 教学难点：正确运用动词go和动词catch。
- 教学准备：教材课本，鱼竿、水盆、小猫模型。
第三单元学校生活第五课我的学校- 教学目标：认识学校里的各种场所，研究相关的名词。
- 教学重点：认识学校里的各种场所，研究相关的名词。
- 教学难点：听懂及会说相关的名词。
- 教学准备：教材课本，校园地图、图片。
第六课我的老师- 教学目标：研究表示问候的语句，研究名词teacher，理解老师是学生的指导者。
- 教学重点：研究表示问候的语句，研究名词teacher。
- 教学难点：正确运用表示问候的语句。
- 教学准备：教材课本，图片、老师模型。
第四单元万圣节第七课糖果或者恐吓- 教学目标：了解万圣节的由来和相关活动，研究名词Halloween，理解trick or treat的意义。
- 教学重点：了解万圣节的由来和相关活动，研究名词Halloween。
- 教学难点：理解trick or treat的意义。
二年级英语上册教案(全)
二年级英语上册教案(第一部分)第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答问候和自我介绍的问题。
3. 能够用英语介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
教学内容：1. 学习英语问候语，如“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等。
2. 学习自我介绍的句子，如“My name is”，“I am years old”，“I like”等。
3. 进行角色扮演，模拟真实的问候和自我介绍场景。
教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语进行问候，引导学生理解并模仿。
2. 学生分组，进行自我介绍的角色扮演，鼓励他们用英语表达自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
3. 教师组织学生进行小组活动，互相问候和自我介绍，巩固所学内容。
评价方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和听力理解能力。
2. 学生进行小组活动时，观察他们的互动和交流，评估他们的合作能力和语言运用能力。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣物。
2. 能够听懂并正确回答关于颜色和衣物的问题。
3. 能够用英语表达自己喜欢的颜色和衣物。
教学内容：1. 学习颜色词汇，如“red”，“yellow”，“blue”，“green”等。
2. 学习衣物词汇，如“shirt”，“pants”，“dress”，“socks”等。
3. 学习描述颜色的句子，如“This is a red shirt.”，“I like blue clothes.”等。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的衣物，引导学生用英语描述颜色和衣物。
2. 学生进行颜色和衣物的配对游戏，加深对颜色和衣物词汇的理解。
3. 学生分组，进行描述颜色和衣物的角色扮演，鼓励他们用英语表达自己喜欢的颜色和衣物。
小学二年级英语课教案6篇
小学二年级英语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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外研版小学英语二年级上册全册优秀教案1
外研版小学英语二年级上册全册优秀教案
1
教学目标
1. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 研究并掌握本单元的核心词汇和句型。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备
1. 外研版小学英语二年级上册教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 单词卡片和图片。
教学过程
第一课时
1. 导入新课内容，给学生展示单词卡片或图片，让学生猜测单词的意思。
2. 通过多媒体展示和播放音频，教授新单词，帮助学生正确发音。
3. 分组让学生进行口语练，使用新学的单词进行对话练。
第二课时
1. 复上节课学的单词，检查学生掌握情况。
2. 配对练，让学生根据图片和提示词组成正确的句子。
3. 带领学生进行问答练，培养他们的问答能力。
第三课时
1. 回顾上两节课学的句型和单词。
2. 引入新的对话内容，通过多媒体展示和音频播放，让学生听
懂并模仿对话。
3. 小组活动，让学生分角色进行对话练，培养他们的合作意识。
第四课时
1. 复上节课学的对话内容，检查学生掌握情况。
2. 练对话，学生可以分角色进行口语表演。
教学评估
1. 通过课堂练和口语表演来评估学生是否掌握了本单元的核心
词汇和句型。
2. 观察学生在小组活动中的合作情况，评估他们的团队合作能力。
参考资料
外研版小学英语二年级上册教材。
小学新标准英语二年级教案1
《英语》（新标准）(一年级起始用)第四册Module 2 She is listening to the radio .大庆市东湖第一小学白玲玲新标准英语（一年级起点）第四册Module 2 Unit 1一、教学内容：She is listening to the radio. He is reading a newspaperShe is writing a letter. He is playing with his train.二、教学目标：1、知识目标：掌握以下重点词句：new , camera , radio, newspaper,letterShe is listening to the radio.He is reading a newspaper .She is writing a letter.He is playing with his train.2、能力目标：能够用英语描述一个人现在正在做什么事情。
3、情感目标：培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。
三、教学重点及难点：1、教学重点：用现在进行时态来描述一个人现在正在进行的动作。
2、教学难点：理解和感知现在进行时的意义。
四、教具准备：录音机、CD-ROM、头饰、多媒体课件、实物五、教学过程：warming-up:T: Hello,boys and girls. Nice to meet you .Let’s sing a song. Ok?S: sing a song .( arouse interest and create a favorable atmosphere for learning) Review and show the task1.Listen and do some actions2.Chilren !Look at the screen.What is he /she doing ?(课件出示图片) Presentation:1.T: ( take out some head ornaments) Look , Who is he?S: He is Daming.T: Yes , you are right! Daming is coming , he is your teacher today , listen ,what he said ?（师生观看课文动画）3.Today Daming brings some presents .Let’s look. Point and say : Thisis my book . This is my radio . This is my camera .( review the old words , lead in the new words )4.Look at the picture and ask : What is your mother doing ? What isyour father doing ?What is your grandma doing?5.Look and the screen . 找同学比较两组单词有什么共同点，表达什么意思。
小学新标准英语二年级教案
《新标准英语》book four Module 5 Unit1教案乘新小学王庆梅Class: Name:( )1. Good morning! !A.Morning !B.Hello !C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ?B.Nice to see you , too .C.How do you do ? ( )3.Good night,mom !A.Night !B.Good night !C.Good evening .( )4.How do you do ?A.How are you ?B.Fine,thanks .C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ?A.I have 10.B.I can see 10.C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers?A.Yes,we do .B.Yes,we don’t.C.Yes,we have .( )7.Who’s your art teacher ?A.Mr Zhu.B.Miss Zhu.C.He’s tall.( )8.What’s he like?A.He’s tall and strong .B.Yes,he is.C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young?A.No,she isn’t.B.Yes,she is .C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.What’s your name ?B.What’s she name ?C.What’s her name ?( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like?B.What do you like?C.What are you like ? ( )12. ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ?B.What do you have ?C.What do you have on Monday?( )13. ? It’s Monday.A.What is it today ?B.What day is it today ?C.What day is today ?( )14. ? I watch TV and do my homework.A.What do you do ?B.What do you do in Mondays?C.What do you do on Sundays ?( )15.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look !C.Here you are .( )16.Our math teacher is Canada.A.fromB.inC.at( )17.I three new teachers.A.hasB.amC.have( )18.What’s Chinese teacher like ?A.youB.yourC.you’re( )19.My P.E.teacher is thin.A.tooB.soC.very( )20.There are days in a week.A.sixB.sevenC.eight( )21.There are month(月)in a year(年).A.tenB.elevenC.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.onB.inC.at( )23.I like P.E. I don’t lime music.A.butB.andC.so( )24.This is apple. It is red apple.A.a , aB.an,anC.an, a( )25.What do you like ?A.classesB.classC.class’s六年级英语测试题Class: Name:( )1. How are you ?A.Fine,thanks.B.Yes,it is.C.How are you ?( )2. Nice to meet you !A.Fine,thank you.B.OK.C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to school ?A.I go to Canada by plane.B.I go to school by bike.C.What about you ?( )4. How do you go to the USA ?A.I usually go to school by bus.B.I go to England by ship.C.I go by plane.( )5. ? My home is near the post office.A. Where is your home ?B.OK.C.See you then!( )6. See you at 2 o’clock.A.See you then !B.The fifth floor.C.It’s easy.( )7. ? You can go by the No.15 bus.A.It’s not far.B. How can I get to Zhongshan Park ?C.Sure.( )8. Where is the hospital?A.Next to the cinema.B.Thank you .C.You’re welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near here ?A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C.It’s near the post office.( )10.? ? It’s near the post office.A.Yes,there is .B.No,it’s not far.C. Where is the library?( )11. ? It’s next to the hospital.A. Where is the cinema ,please ?B.Is it far ?C.Go straight.( )12. How can I get to the hospital ?A.It’s next to the hospital.B.You can go by the No.201 bus.C.Thank you.( )13.Thank you .A.Thank you .B.OK.C.You’re welcome.( )14. How can I get to the museum?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema .( )15. Where is the post office ?A.Go straight.Then turn left.B.Thank you .C.It’s east of the cinema .( )16. What are you going to do this evening ?A.I’m going to the cinema .B.I go to school on foot.C.Yes,it is.( )17. Is it far ?A.No,it is .B.Yes , it is .C.Yes,it isn’t.( )18. do you go to school ?A.WhatB.WhereC.How( )19. I go to school bike.A.onB. byC.get( )20. Can I go foot ?A.byB.atC.on( )21.How can I to the post office ?A.nearB. getC.for( )22. me.A. ExcuseB. HowC.next( )23. birthday to you !A. AfterB.HappyC.First( )24. The hospital is the left.A. atB.inC.on( )25. is the bookstore ?A.WhereB.HowC.When四年级英语测试题Class: Name:( )1.Good afternoon !A.Hello!B.Hi !C.Afternoon !( )2.Nice to see you again !A.How are you ?B.Hello !C.Nice to see you , too.( )3.Good night,moom !A.Good evening !B.Good night !C.Night !( )4.How are you ?A.Fine,thank you .B.I am 10.C.Nine .( )5.How do you do ?A.Fine ,Thank you .B.How are you ?C.How do you do ?( )6.How old are you ?A.How are you ?B.I am 11.C.I have 11.( )7. ? I have 23.A.How many books do you have ?B.How many books can you see?C.How many book do you have ?( )8. ? I can see 6.A.How many lights do you have ?B.How many lights can you see ?C.How many light can you see ?( )9.May I have a look ?A.Sure.Here you are .B.Look!C.Sure.Here are you .( )10. ? 50 yuan.A.How much is this schoolbag ?B.How many is this schoolbag ?C.How much are this schoolbag ?( )11.Where’s my seat ?A.It’s near the door.B.It’s on the door.C.It’s under the door.( )12.Let’s clean the desks and chairs.A.All right !B.Hello !C.It’s nice .( )13.What’s this ?A.There is a board .B.It’s a bee.C.It’s bee.( )14. ? My name is Mike.A.Here are you ?B.What’s your name ?C.How do you do ? ( )15.Who’s the inventor of paper ?A.Chinese people.B.Oh! Great !C.Hello!( )16.I a student. You a teacher.A.am ,amB.are, areC.am, are( )17.This a boy.His name Zhang Peng.A.is, isB.am , isC.is , are( )18.Let clean the fish bowl.A.IB. meC.my( )19.This is apple.It is red apple .A.an ,anB.a, aC.an, a( )20.We a new classroom.A.areB.haveC.has( )21.There a bee in our classroom.A. isB.areC.am( )22. have a new schoolbag. schoolbag is heavy.A.I , myB.I ,MyC.My , I( )23.Put your English book your head.A.atB.inC.on( )24.There many books in the desk.A.amB.isC.are( )25.How many do you have ? A.pencil B.pencils C.pencils. 三年级英语测试题Class: Name:( )1.当向别人打招呼时，应该说：A.Hello.B.Good morning .( )2.How are you ? 的正确答语是：B.I’m fine,thank you .( )3.当想知道别人的名字时，应该说：A.What’s your name ?B.See you.( )4.字母K的小写是：A.kB.( )5.Nice to meet you 的意思是:A.见到你很高兴。
《Module2U1》教案-新标准(一起)英语二年级上册
语言
技能
目标
听
能够听懂Smart一家在商店中选购衣服的过程：Here’s a T-shirt/… for you.Sam/… likes T-shirts/…
说
能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/…
读
能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.
Module 2 Unit 1
题目
题材
（主要）
内容
Smart一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy挑选的裙子太小了。
教学目标
语言
Байду номын сангаас知识
目标
功能
谈论他人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.
写
学习策略
在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。
文化意识
英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
情感态度
进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。
任务
1.Listen and match：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。
T: Sam likes the blue T-shirt.
S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.)
2.在任务1的基础上，进行Look and say的说话训练；
3.在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
小学英语二年级教案(全)
第一周：歌曲教学Period 1 (第1课时)Head, shoulders, knees and toes.Teaching aim:Let the students fluently sing the song:Head, shoulders, knees and toes.Main points:Song: Head, shoulders, knees and toes.Difficult points:The pronunciation of the word: knees, toesTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing the songs they have learned before. Children sing the songs and do the actions.2. Lead in and presentation.T: You are very good today. I have a present for you. Guess what it is.Sts guess different answers.T plays the tape, children listen to the song: Head, shoulders, knees and toes.Ask the students wether they like it or not.Then play the tape again, teach them to sing the song. Teach them to sing the song line by line several times. Students sing the song and do the actions.3. Drills and practiceHold a competition among the groups to see which is the best. Ask some good students to sing the song and do the actions before the class.4.DevelopmentChange some parts of the song and create their own songs. 5. Homework:Teach your parents to sing the song: Head, shoulders, knees and toes.Period 2 (第2课时)Are you sleepingTeaching aim:Let the students fluently sing the song:Are you sleepingMain points:Song: Are you sleeping.Difficult points:The pronunciation of the word: Morning bells are ringing. Teaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.T and Sts make dialogues by using:Good morning. How are you ? I’m fine, thank you.Glad to meet you.All the class sing the song: Head, shoulders, knees and toes.2. Lead in and presentation.T: Well done! Today I have another song for you.T plays the tape, children listen to the song:Are you sleeping Ask the students wether they like it or not.Then play the tape again, teach them to sing the song. Teach them to sing the song line by line several times. Students sing the song and do the actions.3. Drills and practiceHold a competition among the groups to see which is the best.Ask some good students to sing the song and do the actions before the class.Name the well-done students Super singers.5. Homework:Sing the song for your parents: Are you sleeping.：Unit 2 What color is it?Period 1 (第1课时)Lesson 9Teaching aim:Let the students describe colors of things around them.Let the students ask and answer about colors.Main points:Words; pink purple balloonpattern: What colors is it? Red and blue.Difficult points:The pronunciation of the word: balloonTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing the songs: Are you sleeping. Head, shoulders, knees and toes.Children sing the songs and do the actions.2. Lead in and presentation.T gives a riddle: It is round and beautiful. It can fly.What is it?Students guess what it is.Show the card and teach them to say: balloon.Check individual pronunciations.T ask: What color is it? Is it red?Then show the cards to teach : pink purpleCheck individual pronunciations.Teach them to ask: What color is it? …3. Drills and practice(1) Play Flash cards to review colors.(2) Guessing game: Guess colors to review pattern:What colors is it? Red and blue.4.DevelopmentTell colors of all the things around you.5. Homework:Listen and repeat Part 1 and Part 2 in Lesson 9.Period 2 (第2课时)Lesson 9Teaching aim:Let the students talk abiutcolors of things around them freely. Main points:Pattern: What colors is it? Red and blue.Song: What color is your kite?Difficult points:The pronunciation of the word: kite, whiteTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.(1) Play Flash cards to review colors.(2) Guessing game: Guess colors to review pattern:Listen and read the dialogue in Part 1.Some individual students show their reading before the class.2.Let’s act.T and individual students act out the dialogue : My new balloon. Others watch their play.Paly the tape, children listen and repeat.Children try to make such dialogues in pairs.T walk around the classroom and help those slow students. Some students show their acting.3.Song: What color is your kite?T plays the tape, children listen to the song:What color is your kite?Then play the tape again, teach them to sing the song. Teach them to sing the song line by line several times. Students sing the song and do the actions.4. Homework:Listen and repeat the dialogue: Let’s act.Sing the song; What color is your kite?Unit 2 What color is it?Lesson 10Period 1 (第1课时)Teaching aim:Let the students describe colors of things around them.Let the students ask and answer about colors.Main points:Words; white, black, carpattern: What colors is your car? It’s red.Difficult points:The pronunciation of the word:Teaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing the songs: Are you sleeping. What color is your kite?Children sing the songs and do the actions.2. Lead in and presentation.T asks: Do you like toys? What toys do you like? Students give different answers.Show the card and teach them to say: car.Check individual pronunciations.T ask: What color is it? Is it red?Then show the cards to teach : white, black Check individual pronunciations.Teach them to ask: What color is your …?3. Drills and practice(1) Play Flash cards to review vocabulary.(2)Point and say: It’s black/ white/yellow…. 4.DevelopmentPairwork:Make dialogues.- What color is your…? - It’s white.- What color is your …? -Look! It’s….- Oh. Cool!5. Homework:Listen and repeat Part 1 and Part 2 in Lesson 10.Period 2 (第2课时)Lesson 10Teaching aim:Let the students talk about colors of things around them freely. Main points:Pattern: What colors is your …? It’s white.Song: What color is your …?Difficult points:The pronunciation of the word: kite, whiteTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.(1) Play Flash cards to review colors.(2) Guessing game: Guess colors to review patterns.Listen and read the dialogue in Part 1.Some individual students show their reading before the class.2.Let’s act.T and individual students act out the dialogue : My bag. Others watch their play.Paly the tape, children listen and repeat.Children try to make such dialogues in pairs.T walk around the classroom and help those slow students. - What color is your…? - It’s white.- What color is your …? -Look! It’s….- Ha! Ha! The same.Thay can talk about bag, kite ,balloon,car, ruler, pen, etc. Some students show their acting.3. Listen and circle.Sts listen to the tape,and circle the correct pictures. Check the answers in the class.4. Homework:Listen and repeat the dialogue: Let’s act.Unit 2 What color is it?Lesson 11Period 1 (第1课时)Teaching aim:Let the students describe colors of things around them.Let the students ask and answer about colors.Let students use the correct sentences to communicate with others while shopping.Main points:Words; ball, brown, orangepattern: Can I help you? A ball, please.What colors do you like? I like ….Difficult points:The pronunciation of the word: brownTeaching aids: Vocabulary cards, tape recorder.Teaching procedures1.Warmer and revision.Greet the students warmly.Ask them to sing their favourite songs and do the actions. Talk about colors of the things around them.2. Lead in and presentation.Guess a riddle: It is round and colorful. It is a toy.What is it?Students guess and give different answers.Show the card and teach them to say: ball.Check individual pronunciations.T ask: What color is it? Is it white?Then show the cards to teach : brown, orangeCheck individual pronunciations.Teacher asks: Do you like a ball? Do you want a ball?Some students may want balls.T: Let’s go shopping and buy them.Present the sentences:Can I help you? A ball, please.What colors do you like? I like orange. Teach them to say the sentences.3. Drills and practice(1) Quick-respond: Listen， point and say. 听老师口令，快速指出周围相应的颜色，并大声说出来。
小学二年级英语教案
小学二年级英语教案小学二年级英语教案（精选15篇）小学二年级英语教案篇1一、主要内容(Main contents)Revision二、学习目标(Objectives)1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、学生能够使用句型The …isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教学建议( Teaching suggestion )Activity 1 ( Rhyme )1.学生跟着录音机念儿歌。
2.学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
Activity 2 (Game)Playing the drumGo! Stop! Wait!1.教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2.学生在小组中进行游戏。
用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
Activity 3 (Quick response )Red light. Stop!Yellow light. Wait!Green light. Go!1.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。
2.个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。
2. 3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。
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《英语》（新标准）(一年级起始用)第四册Module 2 She is listening to the radio .
大庆市东湖第一小学
白玲玲
新标准英语（一年级起点）第四册
Module 2 Unit 1
一、教学内容：
She is listening to the radio. He is reading a newspaper
She is writing a letter. He is playing with his train.
二、教学目标：
1、知识目标：掌握以下重点词句：new , camera , radio, newspaper,
letter
She is listening to the radio.
He is reading a newspaper .
She is writing a letter.
He is playing with his train.
2、能力目标：能够用英语描述一个人现在正在做什么事情。
3、情感目标：培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的
情感。
三、教学重点及难点：
1、教学重点：用现在进行时态来描述一个人现在正在进行的动
作。
2、教学难点：理解和感知现在进行时的意义。
四、教具准备：
录音机、CD-ROM、头饰、多媒体课件、实物
五、教学过程：
warming-up:
T: Hello,boys and girls. Nice to meet you .
Let’s sing a song. Ok?
S: sing a song .
( arouse interest and create a favorable atmosphere for learning) Review and show the task
1.Listen and do some actions
2.Chilren !Look at the screen.What is he /she doing ?(课件出示图片) Presentation:
1.T: ( take out some head ornaments) Look , Who is he?
S: He is Daming.
T: Y es , you are right! Daming is coming , he is your teacher today , listen ,what he said ?（师生观看课文动画）
3.Today Daming brings some presents .Let’s look. Point and say : This
is my book . This is my radio . This is my camera .
( review the old words , lead in the new words )
4.Look at the picture and ask : What is your mother doing ? What is
your father doing ?What is your grandma doing?
5.Look and the screen . 找同学比较两组单词有什么共同点，表达什
么意思。
Practice :
1.A student come to act it out in the front of classroom , the other
students say what he is doing ?
2.working in pairs
3.Play a game
( using game can stimulate and arouse the students’interest in English learning )
4.Look at stars’ action picture
T: Who is he/ she ? What is he / she doing ?
S: He is Y ao Ming . He is playing basketball . He is tall .
( Proper stars can stimulate and arouse the students’ interest in English learning )
5.Let the students open the book ,page 6, listen and repeat .
6.Act it out
( Practise the speaking ability and ability of communication )
Finish the task
Working in pairs , take out your photo .
(give students practise in responding authentically to what they have learnt )
Summary and homework
Today we have learnt how to talk about what he/she is doing in English .
Tell the students to find photo, magazine pictures or draw pictures of people doing various activities. Next class they will make a report.
Blackboard design：
Module 2 Activities
Unit 1 She is listening to the radio .
He /She is 小贴士：小学英语教学
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是"玩"来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自己"民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐"的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前"减负"工作中，英语教师尤其要注意
体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。