2018-2019-班主任工作研究调查-易修改word范文 (2页)

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2019年度优秀班主任工作调查报告精彩范文【五篇】

2019年度优秀班主任工作调查报告精彩范文【五篇】班主任是学校教育工作的直接实施者，班主任队伍的基本状况、综合素质、业务能力等直接影响素质教育效果。

那班主任工作调查报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的班主任工作调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

调查报告范文(一)为了了解我校班主任队伍的基本现状，为教育行政部门的决策和业务部门开展教育科学研究工作提供依据，根据上级的要求，我们开展了班主任基本情况调查研究活动。

一、调查方法、对象、内容及时间：此项调查采取问卷的形式，于XX年1月10日对我校20名班主任的年龄、班主任工作年限、班级管理等情况进行了调查。

二、班主任基本情况及分析我校现共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年龄35.3岁，调查的20名班主任工作平均年限为6.5年，均为大专以上学历，优秀班主任为35.2%。

1、年轻化的班主任队伍从统计数字来看，我校班主任队伍呈现年轻化的趋势。

在调查的20位班主任中，年龄在30--39岁为45%;年龄在40—49岁的班主任约为30%;年龄在50岁以上的班主任仅占2%;青年人的优势是精力旺盛，思维活跃，思想观念较新，对新信息接受快。

在当前的新课程改革中，更容易转变传统的、落后的班主任管理观念;更勇于探索新的班级管理、班集体建设的方法;在新课程改革中步子较大。

但青年人身上也存在着一定的劣势，由于缺少教育工作的经验，有的班主任的基础工作不够扎实，导致班级管理不到位，有的同志虽有新的教育理念，但由于在具体的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念难以成为科学的教育行为，影响了教育效果。

2、进入发展期的班主任占大多数教师班主任发展一般可分为三个阶段：担任班主任的前三年，对班主任工作的内容、方法还较为生疏为称为初期;第四至六年，对班主任工作规律有了一定的把握，我们称为发展期;第七年以后，一般的班主任工作对自己的工作有了更深刻的理解和认识，工作起来较为得心应手，是班主任工作研究逐渐形成自己的风格时期，可以称为成熟期。

班主任工作调研报告(7篇)

班主任工作调研报告（7篇）最新班主任工作调研报告精选篇1为了全面了解与促进我处的小学教学工作，我处中心小学调研组按照教研室颁发的《小学教师教学工作基本要求》，采取听现场听课、现场检测、查阅教师教学工作常规材料、师生座谈等形式，对上游小学、多浪小学进行了教学工作专项调研检查。

通过调研检查，我们既看到了我处小学教学工作的成绩，也发现了很多问题与不足。

现将有关情况汇报如下：一、基本情况：本次调研，现场听课20节，优秀课5节，合格课13节，不合格课2节。

教案抽查15人，甲等5人，乙等8，丙等2人。

作业批改抽查教师数12人，甲等4人，乙等6人，丙等2人。

单元检测抽查教师数10人，甲等4人，乙等6人，丙等0人。

二、好的方面1、学校的教学管理规范，教学工作有秩序地开展。

如上游小学，在教学管理上都花了大力气，老师也能尽心心力完成各种教学工作任务。

2、学校的管理比较民主、平等、和谐，学校教学氛围好。

学校的教师之间、领导之间、老师与领导之间的关系比较融洽。

3、学校都有教研教学研究意识，也能积极开展教学研究活动。

4、学校能认真组织教师学习《教师教学工作要求》，对《教师教学工作要求》有了深入的了解，并能《教师教学工作要求》扎实做好教学工作。

三、存在问题1、从教师座谈反映的情况来看，个别领导不能以身作则、树立良好榜样。

个别领导的工作方式方法简单粗暴。

2、大部分教师的质量意识不高。

尽管上级已把“提高教学质量”作为学校的中心工作，反复强调了教学质量的重要性，但一部分教师仍然没有危机感和紧迫感，导致教学工作缺乏主动性，学生学习缺乏积极性。

3、一部分教师的工作热情不高。

部分教师自己的事情想得太多，投入教学工作的精力太少。

教学很马虎，得过且过。

一部分教师把生活上的烦恼，工作上的压力，社会的不公等不满情绪带到课堂，迁努于学生，学生成了无辜的受害者。

还有部分教师由于深受学校管理、社会环境、家长生活的多种压力，出现了倦怠现象，把教学工作仅当一般事情来做，缺乏进取心，得过且过，不注重提高自身的专业素质。

班主任工作调查报告

班主任工作调查报告摘要：本文通过对班主任工作的调查，分析了班主任的工作内容和工作所面临的问题，提出了相应的建议和解决方案。

一、调查目的：本次调查旨在了解班主任的工作情况，寻找班主任工作中存在的问题和不足之处，为改进班主任工作提供依据和建议。

二、调查方法：采用问卷调查和访谈两种方式进行。

1.问卷调查：采用随机抽样的方式，共有100名家长参与问卷调查，调查内容包括班主任工作的内容、效果和问题等方面。

2.访谈：访问了5名班主任，了解他们的工作情况、挑战和解决方案，并收集他们对于班主任工作的建议。

三、调查结果:1.班主任的工作职责：经过问卷调查和多次访谈的深入了解，我们得出了班主任的工作职责，包括：（1）负责开展全方位的学生管理工作；（2）根据学生的基本情况，制定针对性的培养计划；（3）主持班级会议；（4）做好课堂管理工作，检查学生的学习情况并及时反馈；（5）处理学生矛盾和纠纷，及时向学校领导汇报重大事件。

2.存在的问题在调查中，我们发现班主任工作中存在以下问题：（1）资源不足：缺乏必要的工作条件和必备的工具；（2）缺乏专业知识：有些班主任管理不善，整体管理水平较低；（3）压力大：多方面事务压力过大，导致班主任无法把所有工作做得很好。

三、建议和解决方案：为了解决班主任工作中存在的问题，我们提出了以下建议：（1）班主任应该加强自我学习，提高教育教学和学生管理的能力。

（2）学校应该注重提高岗位待遇，鼓励优秀人才到班主任岗位。

（3）学校领导应该加强资源投入，提供必要的工具和保障。

（4）加强与家长沟通，及时了解学生家庭情况，制定针对性的培养计划。

（5）建立评估体系，实行分级评估，评估结果作为班主任晋升和年终奖金的重要依据之一。

四、结论：班主任工作是一项重要的工作，班主任的工作质量直接影响着学校的整体形象和学生的发展，因此学校和班主任要一起努力，共同改进和提高班主任工作的质量，为学生的发展做出更大的贡献。

班主任工作调研报告

班主任工作调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任工作调研报告精选(7篇)

班主任工作调研报告精选（7篇）最新班主任工作调研报告精选（7篇）班主任的工作调研报告究竟怎么写才合适呢?随着个人素养的提升，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。

下面是我给大家整理的最新班主任工作调研报告精选，仅供参考盼望能关心到大家。

最新班主任工作调研报告精选篇1为了全面了解与促进我处的学校教学工作，我处中心学校调研组根据教研室颁发的《学校老师教学工作基本要求》，实行听现场听课、现场检测、查阅老师教学工作常规材料、师生座谈等形式，对上游学校、多浪学校进行了教学工作专项调研检查。

通过调研检查，我们既看到了我处学校教学工作的成果，也发觉了许多问题与不足。

现将有关状况汇报如下：一、基本状况：本次调研，现场听课20节，优秀课5节，合格课13节，不合格课2节。

教案抽查15人，甲等5人，乙等8，丙等2人。

作业批改抽查老师数12人，甲等4人，乙等6人，丙等2人。

单元检测抽查老师数10人，甲等4人，乙等6人，丙等0人。

二、好的方面1、学校的教学管理规范，教学工作有秩序地开展。

如上游学校，在教学管理上都花了大力气，老师也能尽心心力完成各种教学工作任务。

2、学校的管理比较民主、公平、和谐，学校教学氛围好。

学校的老师之间、领导之间、老师与领导之间的关系比较融洽。

3、学校都有教研教学讨论意识，也能乐观开展教学讨论活动。

4、学校能仔细组织老师学习《老师教学工作要求》，对《老师教学工作要求》有了深化的了解，并能《老师教学工作要求》扎实做好教学工作。

三、存在问题1、从老师座谈反映的状况来看，个别领导不能以身作则、树立良好榜样。

个别领导的工作方式方法简洁粗暴。

2、大部分老师的质量意识不高。

尽管上级已把“提高教学质量”作为学校的中心工作，反复强调了教学质量的重要性，但一部分老师仍旧没有危机感和紧迫感，导致教学工作缺乏主动性，同学学习缺乏乐观性。

3、一部分老师的工作热忱不高。

部分老师自己的事情想得太多，投入教学工作的精力太少。

班主任工作调查报告

浅谈班主任工作前言：十月的金秋，又一次带着双重的身边走进了实验小学，充当着学生和小小老师的角色。

每一次步入校园的时候，心情就忽然变得格外的舒服，然而感受最深的是一名小学班主任该像是台湾作家说的“人得赤心亦得老成”，要拥有一颗童真、怜悯的心，又要有丰富的经验阅历和成熟的处理事情的手段。

班主任一个看似轻松、富有威严的领导者身份，然而背后蕴藏着多少不为人知的辛苦，或许这就像冰心所说的“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

”班主任是班级工作的组织者，管理者和策划者，对良好班风形成起到举足轻重的作用。

然而如今班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇等待敲启的大门，每一个学生的内心都是丰富未知的世界，这个世界充满着求知的渴望、自我的实现的设想、社会交往的需求、各种五花八门的异想天开... 学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。

现在的班主任，不能强迫学生进入他们所设定的世界，而是向学生的世界靠近，于是随着这样的时代发展要求，进一步地向我们这些未来的人们教师提出了更加具有时代意义、更为迫切的要求。

面对着这样的形势压力，作为师范生的我们又该如何面对未来的班主任工作呢？在这次的见习中，我们有幸跟着大朗实验小学的陈老师一起学习，并且陈老师和我们分享了她9年来的班主任工作经验，整理了陈老师的采访内容后得知，要达到这样的班主任管理工作，需要一定人文素养：一、精深的专业知识，渊博的学科修养。

一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。

优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。

一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。

一名优秀的班主任应要具有扎实的专业知识不仅仅表现在扎实的专业知识上，同时也要拥有扎实的基本功，从另一个角度来说，班主任不仅仅是一个管理者，更是一个传道授业解惑的师者。

班主任工作总结-班主任工作研究调查

班主任任务研究查询拜访1、今年级师长教师在进修习惯上最凸起的后果有哪些？请说出三条以上。

1、自我办理才华差教室上留心力不集中，在家里进修需求家长陪着、监督，相当一局部孩子不会自己整顿进修用具。

现在的家庭都仅仅只要一个孩子，家长都十分重视，都邑腾出时间来陪着孩子进修，因此孩子曾经习惯，依附性很强。

2、进修效力不高相当一局部孩子啊哟破费很长的时间才华完成作业，有的乃至作业速度慢而且后果又欠好，更不用说自己能检查作业了。

3、缺少自力思考的才华，创新看法单薄孩子们在家备受庇护，很少面对困境和困难，习惯于接受和回避。

因此面对进修的后果，畏难心情严重，教员的呵责及家长的苛求攻击了孩子的自负，也束缚了孩子们的自力思考才华，发明性思维的火花极其有限。

4、课外浏览量小，主动性不强，十分主动在迷信技巧兴旺的新时代，师长教师课外浏览经典书本的兴味其实不浓重，家中的藏书量也少。

同时相当一局部孩子的浏览面很窄，过于存眷进修后果的短长，存眷教室内的进修，仅仅局限于一些作文指导或进修丛书之类。

这和家长不妥的引诱有亲密关系。

5、写字姿态不准确2、学期完毕时，环绕进修习惯的培养，师长教师应当到达的具体目标：1、上课能仔细聆听教员的讲课和他人的谈话，听明确内容大年夜意，能及时发明改正他人谈话中的毛病。

听他人交换时要做到不随便插言、不打断他人，有看法等他人谈话后再有诚意地颁布发表自己的看法。

2、师长教师可以自力思考，勇于提问，善于提问，并主动处理后果。

自力完成作业，不能剽窃他人的作业，不懂的后果就向他人叨教，直到了解为止。

3、师长教师在重复浏览教材内容的基础上，遍及接收课外的常识和信息，养成积极浏览的好习惯。

4、写字时，能准确执笔，做到“头正、身直、肩平、足稳”，写出规范、美不美观的汉字。

学会顾惜作业本，稳定涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的干净和完整。

（班主任）写完作业必须仔细仔细肠检查，发明毛病及时改正。

2019年度优秀班主任实习调查报告【四篇】

2019年度优秀班主任实习调查报告【四篇】树立强烈的教育质量意识，树立健康的教育质量观。

那班主任实习调查报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的班主任实习调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

调查报告范文(一)一、调查概况2012年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。

我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。

在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。

同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。

通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。

三、调查结果1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。

经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。

经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。

这证明小学语文教师普遍文凭不高。

另外，有些人的普通话不算很标准。

这些状况比较让人忧心。

其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。

在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。

对优秀班主任的教学管理工作中的研讨调查研究报告 (2)

对优秀班主任的教学管理工作中的研讨调查研究报告对优秀班主任的教学管理工作中的研讨调查研究报告调研题型：教学管理调研時间：2019年3月1日 4月22日调研地址：xx初中调查方式：研讨调研人：xx调查对象：xx初中某些学校领导和一部分班级的教导主任我是从业一线文化教育工作中近9年的一位骨干教师，可是还未做了教导主任。

这一学期校园内领导干部的分配下我半途接任了一个刚建立的42人的新的班集体体。

当后母和我而言是一个非常好锻练自身工作能力的一个机遇，也也是一个挑戰。

班集体是课堂教学的基本上模块，学员的快乐成长、全面的发展及教育科研既定目标的进行全是以它为座标的。

班集体工作中能否井然有序运行，重要靠的是教导主任。

满腔热忱的我觉得把这件事情搞好，想要我带的班集体变成院校优秀班级的意味着。

在领着这一班一个学年后，我发现一些管理工作存在的不足。

就这种难题我还在班级管理方法经验总结大会上和班级管理方法大会上积极主动向我院一部分学校领导和一部分班级的优秀班主任对平时班务工作中开展了调研，现梳理汇报以下：一、赵老师（高一年级优秀班主任）您好，您觉得教学管理的基本上方式应留意哪几个方面？赵老师：坦白说吧，我是刚参与工作中才逐渐带教导主任的，我只有说做起來较难。

不仅在学员眼前塑造威信和权威又要和学员掌握好关联，还需要可以了解她们、融进她们的日常生活，这就需要把握一个限度。

小朋友们也是有讨人喜欢的情况下虽有时候会判逆，她们依然会喜爱这些真心实意对她们好的教师，因此，尽自身的一份力，让她们快乐成长。

管理方法学员的第一步要有一个有力的组长和班干部组员。

这儿并不是指学习好，只是要可以为班集体无私奉献服务理念，聪慧，胆大，敢说敢为，再加上你的具体指导和协助，能够基本上确保班集体大致稳定。

第二步保证无愧于心。

始终不必让学员了解你下一步要做什么。

由于你也不太可能让每一个学员对你令人满意。

第三步严格管理学员习惯养成，可是对后进生没必要规定太严苛，要给他一个缓存的時间，留一个道德底线。

班主任工作研究调查

班主任工作研究调查班主任工作研究调查一、本年级学生在学习习惯上最突出的问题有哪些？请说出三条以上。

1、自我管理能力差课堂上注意力不集中，在家里学习需要家长陪着、监督，相当一部分孩子不会自己整理学习用具。

现在的家庭都仅仅只有一个孩子，家长都十分重视，都会腾出时间来陪着孩子学习，因此孩子已经习惯，依赖性很强。

2、学习效率不高相当一部分孩子啊哟花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢而且效果又不好，更不用说自己能检查作业了。

3、缺少独立思考的能力，创新意识薄弱孩子们在家备受呵护，很少面对困境和难题，习惯于接受和逃避。

因而面对学习的问题，畏难情绪严重，老师的斥责及家长的苛求打击了孩子的自信，也束缚了孩子们的独立思考能力，创造性思维的火花极为有限。

4、课外阅读量小，主动性不强，十分被动在科学技术发达的新时代，学生课外阅读经典书籍的兴趣并不浓厚，家中的藏书量也少。

同时相当一部分孩子的阅读面很窄，过于关注学习成绩的好坏，关注课堂内的学习，仅仅局限于一些作文指导或学习丛书之类。

这和家长不当的引导有密切关系。

5、写字姿势不正确二、学期结束时，围绕学习习惯的培养，学生应该达到的具体目标：1、上课能认真倾听教师的讲课和别人的发言，听明白内容大意，能及时发现纠正别人发言中的错误。

听别人交流时要做到不随便插言、不打断别人，有意见等他人发言后再有诚意地发表自己的意见。

2、学生能够独立思考，敢于提问，善于提问，并主动解决问题。

独立完成作业，不能抄袭别人的作业，不懂的问题就向别人请教，直到理解为止。

3、学生在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的好习惯。

4、写字时，能正确执笔，做到“头正、身直、肩平、足稳”，写出规范、美观的汉字。

学会爱惜作业本，不乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随意撕作业纸，保持作业本的清洁和完整。

写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。

三、你觉得在培养学生的学习习惯时，采用哪些形式可以让更多的学生参与进来，产生积极体验，切实可行？1、采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。

班主任工作调查报告

班主任工作调查报告第1篇：班主任工作调查报告班主任工作调查报告调查的基本情况与分析一、关于教师的调查情况与分析我们采用《土门镇小学班主任工作调查问卷（一）（教师问卷）》，对23位中小学班主任进行调查，现结合座谈会的调查，对调查情况做如下分析：1、班主任的基本情况班主任任职时间看，从事班主任工作时间在3年以上的占74.1%，3年以下的约占1/4。

其中3—5年的最多，占53.7%，10年以上的只有5.3%，一般是小学教师。

从班主任成长看，任职3—5年的班主任是基本能适应班主任工作，但经验不丰富。

班主任身体状况良好，健康者近1/2，亚健康或较差的占1/2以上。

从中可看出，我镇班主任身体状况必须引起重视。

2、班主任工作状况分析班主任工作时间长。

班主任工作几乎都要加班，经常加班者占74.5%。

每周花在班级工作上的时间在8小时以上的占68.3%。

花费在班主任工作上的时间与承担的教学时间基本相当或更多的占86.9%。

不管是小学教师还是中学教师，不管是校长还是学校中层干部也普遍认为班主任工作时间长，长时间的工作给教师的身心及工作积极性等方面都带来了不良影响。

班主任工作积极性看，大部分班主任能充分认识班主任的作用，认为班主任对学校教育教学目标的实现作用较大或很大的占90.8%。

有57.2%的班主任喜欢或很喜欢当班主任，有18.1%的班主任持无所谓态度，24.1%的班主任不喜欢当班主任；学校在分配班主任工作时，乐意接受的占53%，被动接受的占37.2%，争取不做的有12.7%，以上情况可以看出相当多的班主任承担工作任务的积极主动性不高，它与班主任工作辛苦、待遇低、责任大有很大关系，有的人承担工作是为了评职称需要。

这种被动局面常使学校没法挑选到优秀者任职，一定程度上也影响了班主任工作成效。

但因责任心驱使，任职后一般工作热情比较高，调查显示有77.7%的班主任热情比较高或高，较低的只有2.4%。

从班级管理看,班主任在班级管理中能积极实行计划管理，99%的班主任每学期都有制定班级工作计划，93.7%的班主任基本或认真落实班级工作计划，有计划地开展班级各项工作；在班级工作内容，注重学生日常行为规范和纪律教育、学生思想品德教育。

度优秀班主任工作调查报告精彩范文【五篇】

2019年度优秀班主任工作调查报告精彩范文【五篇】调查报告范文(一)担任_班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。

本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

(3)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。

充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生，要确保学生集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。

同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。

班主任工作调研报告

班主任工作调研报告班主任是班级工作的主要领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引导者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量。

班主任工作的指导方针是中共中央《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》。

本次调查旨在通过对我校班主任的问卷调查和个别访谈，探索班主任工作的现状和特点，分析困境，以促使班主任更好地按照《意见》和学校规章制度要求做好学生教育管理工作。

一、调查目的调研的目的是为了研究之用。

开展班主任工作实证调研，旨在通过对我校班主任思想特点、工作现状、教育和管理困境等情况的调查，全面掌握我校班主任工作情况，为探索班主任工作改进，提高班主任工作的积极性、针对性和实效性以及为学校更好地贯彻执行质量管理目标提供较客观、可靠的实证资料。

二、调查实施调查工具为自编的问卷与结构式访谈提纲。

调研内容涉及班主任基本情况、班主任感受认识、学生思想教育工作、班级管理工作、班级活动工作、职业指导工作和沟通协调工作等。

调查对象为福州梅峰、国光、铜盘三校区的所有在职班主任。

调查时间为年月日至月12日。

三、研究方法本研究采用问卷和结构式访谈方法进行资料收集，共发放问卷份，收回份，回收率为％，有效问卷份，有效回收率为％。

调查问卷回收后首先经过检查、核实，并对有效问卷进行编码，然后输入计算机，利用专业统计软件进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计。

一、班主任基本情况的描述分析班主任基本情况的分析从我校位班主任性别、年龄、学历、工作年限和带班情况五个方面进行了频次分析。

调查结果如下：性别：男、女；年龄：岁以下、岁之间、岁之间、岁以上；学历：硕士及以上；工作年限：无工作经验、1-5年、6-10年、10年以上；带班情况：单班、双班、三班及以上。

以上是本次调查的基本情况，我们将在下一部分对班主任工作现状进行分析。

根据上表，可以看出我校班主任的性别比例适当，在年龄分布上，比例最多的是年轻的班主任，占比最高。

班主任工作调研报告

班主任工作调研报告班主任工作调研报告在日常生活和工作中，报告的适用范围越来越广泛，要注意报告在写作时具有一定的格式。

那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的班主任工作调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作调研报告1为了全面了解与促进我处的小学教学工作，我处中心小学调研组按照教研室颁发的《小学教师教学工作基本要求》，采取听现场听课、现场检测、查阅教师教学工作常规材料、师生座谈等形式，对上游小学、多浪小学进行了教学工作专项调研检查。

通过调研检查，我们既看到了我处小学教学工作的成绩，也发现了很多问题与不足。

现将有关情况汇报如下：一、基本情况：本次调研，现场听课20节，优秀课5节，合格课13节，不合格课2节。

教案抽查15人，甲等5人，乙等8，丙等2人。

作业批改抽查教师数12人，甲等4人，乙等6人，丙等2人。

单元检测抽查教师数10人，甲等4人，乙等6人，丙等0人。

二、好的方面1、学校的教学管理规范，教学工作有秩序地开展。

如上游小学，在教学管理上都花了大力气，老师也能尽心心力完成各种教学工作任务。

2、学校的管理比较民主、平等、和谐，学校教学氛围好。

学校的教师之间、领导之间、老师与领导之间的关系比较融洽。

3、学校都有教研教学研究意识，也能积极开展教学研究活动。

4、学校能认真组织教师学习《教师教学工作要求》，对《教师教学工作要求》有了深入的了解，并能《教师教学工作要求》扎实做好教学工作。

三、存在问题1、从教师座谈反映的情况来看，个别领导不能以身作则、树立良好榜样。

个别领导的工作方式方法简单粗暴。

2、大部分教师的质量意识不高。

3、一部分教师的工作热情不高。

部分教师自己的事情想得太多，投入教学工作的精力太少。

教学很马虎，得过且过。

一部分教师把生活上的烦恼，工作上的压力，社会的不公等不满情绪带到课堂，迁努于学生，学生成了无辜的受害者。

班主任工作范文班主任工作调研分析报告

班主任工作范文之班主任工作调研分析报告班级治理是学校治理工作的核心，事关学校教育教学事业的兴衰成败。

近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，强化内部治理，加强对班级治理工作的力度，塑造了一支师德高尚、作风坚韧、治理高效的班主任队伍，对推进我校教育教学等各项事业的又好又快开展打下了坚实的根底。

一、根本情况我校现有教学班57个，装备班主任老师57名，其中本科文凭57名，35岁以下的老师有46名，占81%，有90%以上的班主任老师具有农村任教的资历。

从班主任队伍整体来看，老师普遍学历水平高，任教资历丰富，年龄构造比拟合理。

二、根本做法1、加强迫度建立强化内部治理近年来，我校针对新时期班级治理工作的需要，结合学校实际，在充分调查研究的根底上，先后制定出台了《龙山二中班主任工作条例》、《龙山二中班主任工作考核细则》、《龙山二中优秀班主任评定方法》等一系列规章制度，在标准班级治理工作，明确班主任工作职责，强化目的落实等方面起到了积极的作用。

2、注重业务学习提高本身素养随着新一轮课程改革的深化施行，学校班级治理工作面临着许多新咨询题，为有效处理传统教育与新课程理念下班级治理工作的矛盾冲突，学校首先从加强班主任业务学习入手，努力提高班主任本身涵养。

一是要求每位班主任定期借阅有关班级治理的理论著作，加强学习。

如《班主任之友》、《班级治理丛书》等。

二是定期召开班主任工作培训会，就班主任工作的有关专业知识、根本技能进展专题培训。

三是每学期召开一次班主任工作经历交流会，通过优秀班主任介绍经历、主题班会观摩活动、班级治理工作讨论等方式，实在提高了班主任老师的本身素养和工作技能。

3、施行“祥云工程”加强队伍建立本学期，针对青年老师和初次担当班主任工作的老师，在班级治理中存在的经历缺乏、作风不实等咨询题，学校在全体班主任老师中施行了以互帮互学、共同提高为目的的“祥云工程”。

由学校选聘一批班主任工作经历丰富、业绩突出的老师担任指导老师，要求每位指导老师对口帮扶一名青年老师，促进青年老师快速提高业务水平。