高考生物复习 孟德尔的豌豆杂交实验含解析
高考生物一轮复习限时集训16孟德尔的豌豆杂交实验(二)(含解析)
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(建议用时：40分钟)1．(2020·广东六校联考)下列关于孟德尔遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是( ) A．孟德尔设计测交实验的目的是检测F1的基因型B．孟德尔设计正交和反交实验，增强实验的严谨性C．孟德尔两大遗传规律的细胞学基础都发生在有丝分裂后期D．假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质B[孟德尔设计测交实验的目的是验证他的假说是否正确，A项错误；孟德尔两大遗传规律的细胞学基础都发生在减数分裂过程中，C项错误；自由组合定律的实质是减数分裂过程中，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，D项错误。
]2．(2020·承德一中检测)孟德尔研究了7对相对性状的遗传，发现任意两对相对性状的杂交实验均符合自由组合定律，对此现象的解释，不正确的是( )A．这7对相对性状的遗传是互不干扰的B．豌豆至少有7对同源染色体C．7对相对性状中任意一对相对性状的遗传一定符合分离定律D．豌豆所有相对性状中任意两对相对性状的遗传均符合自由组合定律D[由于任意两对相对性状均符合自由组合定律，说明控制7对性状的基因互不干扰，A 正确；7对相对性状至少由7对等位基因控制，B正确；每一对相对性状都符合分离定律，C 正确；除上述7对性状以外，其他任意两对性状的遗传不一定符合自由组合定律，D错误。
] 3．如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况(显性基因对隐性基因为完全显性)，若图1、2、3中的同源染色体均不发生交叉互换，则图中所示个体自交后代的表现型种类依次是( )图1 图2 图3A．2、2、4 B．2、3、4C．2、4、4 D．4、4、4B[图1个体自交后代有3种基因型，2种表现型；图2个体自交后代有3种基因型，3种表现型；图3个体自交后代有9种基因型，4种表现型，B正确。
]4．一雌蜂和一雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体交配产生的F2中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab4种，雌蜂基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4种，则亲本的基因型是( ) A．aabb×AB B．AaBb×AbC．Aabb×aB D．AABB×abA[本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生的推理能力和综合运用能力。
高中生物新教材“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”解读
高中生物新教材“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”解读01．问题探讨：教材创设情境将学生带回19世纪，按照当时流行的融合遗传，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。
也有部分研究者坚持颗粒遗传，颗粒遗传认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质在子代体内没有发生混合，而是相对独立的。
新教材此处换用了白花豌豆和紫花豌豆的例子，这可以和后文中孟德尔研究的七对相对性状对应起来。
02．豌豆用作遗传实验材料的优点2.1纯种有人认为纯种是遗传学实验材料必备的特点。
其实在遗传学中，纯种的意义在于其本身的遗传组成一致，进行遗传分析时简单又可靠。
豌豆因为是自花授粉，所以自然条件下都是纯种。
对于非纯种材料，比如玉米，通常是异花授粉，不是纯种。
如果将其果穗（雌花）套袋，花期授以自身花粉，这样连续做几代，也可以得到纯种玉米。
新教材提到孟德尔用到了豌豆、山柳菊和玉米等多种植物做杂交实验，特别突出了豌豆，在教学中有些老师可能会觉得玉米并不是合适的遗传学材料，这种认识其实是错误的。
2.2容易做杂交这一点是我每年都跟学生讲，教材并没有提及，这可能源于我的专业是小麦遗传育种，研究生那会每年都做小麦杂交，讲句实在话，那真是让人绝望的工作。
小麦是两性花，但小麦的花实在太小了，去雄特别考验眼神、细致和耐心。
而豌豆花就不同了，虽然也是两性花，但是比较大，去雄操作相对容易进行。
这里同时可以看到单性花做杂交的优势，像玉米进行杂交试验时，由于雌雄花是分开的，因此就可以省去去雄操作，做杂交要比两性花简单得多。
2.3相对性状豌豆具有易于区分的相对性状。
这个内容处理时结合比孟德尔稍晚的高尔顿的研究会更有意思一些。
高尔顿也对“高度”遗传感兴趣，而且他比孟德尔的统计学水平更高，但是他却没有（重新）发现遗传规律，原因就在于他研究了人的身高。
对于人，我们也可以讲高矮，但是这个高矮的界定没有豌豆那么容易。
人的身高在排除特殊情况后，基本可以视作是连续性状（或数量性状），而豌豆茎的高度则属于不连续性状（或质量性状）。
高考生物一轮复习 核心素养提升练 十六 5.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)-人教版高三全册
孟德尔的豌豆杂交实验(一)(30分钟100分)一、选择题(共7小题，每小题7分，共49分)1.(2017·全国卷Ⅲ)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( )A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的【解析】选D。
个体的身高受遗传和营养条件等因素的影响，两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，A项正确；某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这是由于缺乏光照，叶绿素不能形成，这种变化是由环境造成的，B项正确；O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的，C项正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，是由于等位基因的分离导致性状分离，而不是由环境决定的，D项错误。
2.孟德尔探索遗传规律时，运用了假说—演绎法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想像提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。
下列相关叙述中不正确的是( )A.“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容【解析】选B。
孟德尔实验后提出“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”等问题，A正确；“豌豆在自然状态下一般是纯种”不属于孟德尔假说的内容，是孟德尔取得成功的原因之一，B错误；“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，即演绎推理F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，再设计测交实验对分离定律进行验证，C正确；“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容，D正确。
第01练 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(解析版)--高一生物专题训练
孟德尔的豌豆杂交实验（一）--高一生物专题训练一、豌豆作为遗传实验材料的优点：1.自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般都是纯种；2.具有易于区分的相对性状；3.豌豆花大，便于人工操作；4.生长周期短，子粒多，便于统计。
人工异花传粉的步骤：人工去雄→套袋→人工异花传粉→套袋二、对分离现象的解释——分析问题，提出假说1.假说内容：（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
页杂交实验的遗传图解：教材P52.性状分离比的模拟实验（1）实验原理：本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官；甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子；用不同的彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合。
（2）实验目的：通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
（3）注意事项：小桶内的彩球要充分混合；抓取的彩球要放回原来的小桶内。
三、对分离现象解释的验证——演绎推理，实验验证与隐性纯合子杂交，推出测交后代中高茎与矮茎（1）孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1植株的数量比应为1:1。
（2）测交实验的结果是，高茎与矮茎植株的数量比接近1:1。
页测交实验的遗传图解：教材P7四、分离定律——分析结果，得出结论1.分离定律的定义：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2.分离定律核心（实质）内容：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。
3.分离定律的适用范围：（1）真核生物的性状遗传。
（2）有性生殖生物的性状遗传。
（3）细胞核遗传。
（细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。
）（4）一对相对性状的遗传。
一、选择题1．孟德尔进行豌豆杂交实验中，最简单、最有力反驳融合遗传观点的操作步骤及其现象的是（）全部表现高茎A．高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1B．高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F全部表现高茎1C．杂种高茎自交，后代出现高茎与矮茎之比为3:1D．纯种高茎自交，后代全部表现为高茎【答案】C【解析】高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，融合遗传的观点，A错误；高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1不能最有利的反驳融合遗传的观点，B错误；按照融合遗传的观点，高茎与矮茎杂交，F出现的性状必然是1高茎自交，后代应该依然是高茎性状，而孟德尔的豌豆杂交实验中，父母在双方之一的性状，即高茎性状，F1代没有的性状，这与融合遗传是矛盾的，有力的反驳了融合遗传，杂种高茎自交，后代出现矮茎，出现了F1C正确；纯种高茎自交，后代为高茎，仍然表现的是亲本性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，D错误。
高考生物一轮复习 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时作业16(含解析)-人教版高三全册生物试题
必修2遗传与进化学案16 孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、单项选择题1．孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是( ) A．自交、杂交和测交 B．测交、自交和杂交C．杂交、自交和测交 D．杂交、测交和自交解析：孟德尔的遗传定律是利用豌豆进行实验时发现的，实验时先让豌豆杂交获得F1，再让F1自交得F2，发现问题，最后用测交实验证明其假说。
答案：C2．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容解析：孟德尔在杂交实验中仅提出了“遗传因子”的说法。
答案：A3．将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线图，据图分析，错误的说法是( )A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D．c曲线可代表后代中杂合体所占比例随自交代数的变化解析：杂合子自交n代，后代中杂合子的概率为1/2n，纯合子的概率为1－1/2n，其中显性纯合子等于隐性纯合子等于1/2×(1－1/2n)，即a表示纯合子的比例曲线，b表示显性纯合子或隐性纯合子的比例，c表示杂合子的比例，故ABD均正确，C错误。
答案：C4．人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示(A、a表示相关基因)。
一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲(不考虑基因突变)，则( )AA Aa aa 男性双眼皮单眼皮单眼皮女性双眼皮双眼皮单眼皮A.甲是男性，基因型为AaB．甲是女性，基因型为AaC．甲是男性，基因型为aaD．甲是女性，基因型为aa解析：解答本题的突破口：(1)男性单眼皮有两种基因型，分别为Aa、aa。
(新高考)高考生物一轮复习 练习(14)孟德尔豌豆杂交实验(一)(含解析)新人教版高三全册生物试题
第1讲孟德尔豌豆杂交实验(一)一、单项选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2020·某某高三开学考试)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现两大遗传定律，被称为遗传学之父。
下列有关叙述正确的是( C ) A．豌豆的黄色子叶与绿色豆荚是一对相对性状B．测交后代性状分离比为1︰1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质C．孟德尔设计测交实验并预期实验结果，属于假说—演绎法的演绎推理过程D．萨顿应用与孟德尔相同的研究方法，得出推论：“基因在染色体上”[解析] 子叶颜色与豆荚颜色属于豌豆不同部位的性状，不是一对相对性状，A错误；测交后代性状分离比为1︰1，是从个体性状水平说明分离定律的实质，B错误；设计测交实验并预期实验结果，属于假说—演绎法的演绎推理过程，C正确；萨顿利用类比推理法得出推论：“基因在染色体上”，D错误。
故选C。
2．(2020·某某高三月考)狗的白毛和黑毛分别由基因A、a控制。
将杂合白毛个体杂交得F1，F1随机交配得F2。
下列叙述不正确的( D )A．F1中白毛：黑毛＝3︰1B．F2中纯合黑毛占1/4C．F2再随机交配，F3中杂合子占50%D．随着随机交配代数的增加，杂合子的比例逐渐降低[解析] 杂合白毛个体的基因型是Aa，杂合个体杂交得到的F1中，AA占1/4，Aa占1/2，aa占 1/4，白毛︰黑毛＝3︰1，A项正确；F1产生的配子种类及比例为1/2A和1/2a，所以F2中基因型也是AA占1/4，Aa占1/2，aa占1/4，F2中纯合黑毛占1/4，B项正确；无论随机交配几代，后代中都是AA占1/4，Aa占1/2，aa占1/4，杂合子比例不变，C项正确、D 项错误。
故选D。
3．(2019·某某高三期末)高胆固醇血症(一种血液中胆固醇含量过高的病症)是由基因h造成，正常人的基因型为HH，hh、Hh个体血液中胆固醇的含量分别是正常人的5倍和2倍。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时豌豆杂交实验过程及解释课后检测含解析
豌豆杂交实验过程及解释【合格考全员做】1．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）A．花开后人工去雄B．去雄的豌豆为父本C．正、反交结果相同D．F1出现性状分离2．对豌豆而言，下列遗传因子组成中不是配子的是() A．D B．DdC．d D．A3．遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做() A．显性和隐性B．相对性状C．性状分离D．分离定律4．根据孟德尔对分离现象的解释，子一代紫花豌豆Aa产生的配子情况为（）A．全是雄配子，或全是雌配子B．雌配子Aa，雄配子AaC．雄配子A:a＝1:1，雌配子A：a＝1：1D．雄配子数量与雌配子数量大致相等5．下列杂交组合(E控制显性性状,e控制隐性性状)产生的后代，依据孟德尔的假设会发生性状分离的是（）A．EE×ee B．EE×EeC．EE×EE D．Ee×Ee6．与纯合子相比较,杂合子的遗传行为是（）A．能稳定遗传，后代出现性状分离B．能稳定遗传,后代不出现性状分离C．不能稳定遗传，后代可出现性状分离D．不能稳定遗传,后代不出现性状分离7．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（）A．杂合体的双亲至少一方是杂合体B．猪的白毛和黑毛，马的长毛和卷毛都是相对性状C．隐性性状就是指纯合子杂交产生的子一代没表现出来的性状D．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离8．老鼠的毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制）。
有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。
（1)根据交配组合______可判断显性性状是________，隐性性状是________。
(2)表中亲本的遗传因子组成最可能依次是：甲______；乙________；丙________；丁________，其中属于纯合子的是________。
(3）第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗传的概率为________。
【等级考选学做】9．下列有关纯合子的叙述,错误的是()A．由相同遗传因子的雌雄配子结合发育而来B．连续自交,性状能稳定遗传C．纯合子的亲本不一定是纯合子D．杂交后代一定是纯合子10．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造时,无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性11．下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是（)A．自交实验不用进行图中的操作过程B．该图所显示的实验，其高茎植株为母本C．正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同D．①和②的操作过程中先进行①后进行②12．在豚鼠中，黑色皮毛对白色皮毛为显性，如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下4仔，此4仔的表现类型可能是()①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白⑤全部白色A．② B．②④C．②③④ D．①②③④⑤13．已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。
生物一轮复习练习15孟德尔豌豆杂交实验二含解析
第2讲孟德尔豌豆杂交实验(二)一、单项选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2019·陕西西安中学高三期中)用具有两对相对性状的纯种豌豆作亲本杂交获得F1,F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9︰3︰3︰1，与F2出现这样的比例无直接关系的是（A)A．亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆B．F1产生的雄、雌配子各有4种，比例为1︰1︰1︰1C．F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的D．F1的16种配子结合方式获得的受精卵都能发育成新个体[解析]亲本可以是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆，还可以是纯种黄色皱粒豌豆与纯种绿色圆粒豌豆，A错误；F1黄色圆粒产生的雄、雌配子各有4种，比例均为1︰1︰1︰1，才能使子代出现9︰3︰3︰1，B正确；F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的，即结合的机会是均等的，C正确;F1的16种配子结合方式都能发育成新个体（种子）与F2出现这样的比例有着直接的关系,D正确。
故选A。
2．(2020·湖北高三开学考试)一对相对性状可受多对等位基因控制,如某植物花的紫花和白花这对相对性状就受4对等位基因控制，当个体基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时，才开紫花，否则开白花.若这4对等位基因独立遗传，让基因型为AaBbEeGg植株自交，则子一代中(B)A．杂合子占1/16B．白花植株共有65种基因型C．紫花植株中，纯合子占1/64D．基因型为AAbbeegg的白花植株占1/128［解析］4对等位基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律，4对基因均杂合的个体自交,子代中杂合子＝1－纯合子＝1－(1/2)4＝15/16,A错误;由于每对等位基因都至少含有一个显性基因时，才开紫花,紫花植株基因型种类数易于计算，故:白花植株基因型种类数＝基因型总数－紫花植株基因型的种类数＝34－24＝65，B正确；在紫花植株中纯合子占比＝(1/4）4÷(3/4)4＝(1/3)4＝1/81,C错误；基因型为AAbbeegg的白花植株占(1/4）4＝1/256，D错误。
2025届高中生物学一轮复习检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)
检测案16孟德尔的豌豆杂交实验(一)[基础巩固练]考点一孟德尔遗传实验的科学方法1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔2．下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A．豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花传粉B．完成人工传粉后仍需套上纸袋以防自花传粉C．F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离D．F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性考点二基因的分离定律(含模拟实验)的实质及应用3．[2024·平凉市第一中学模拟]下列鉴定生物遗传特性的方法中恰当的是()A．鉴定一匹白马是否是纯合子用测交B．区分狗的长毛和短毛这对相对性状的显隐性关系用测交C．不断地提高小麦的抗病系的纯度用测交D．检验杂种灰兔F1的基因型用杂交4．[2024·山西太原高三统考]孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传学的两大定律，被称为“遗传学之父”。
下列有关分析正确的是()A．孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”B．为验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并进行了正反交实验C．预测F1与隐性纯合子杂交后代显隐性性状之比为1∶1，属于演绎过程D．一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比，属于假说过程5．[2024·河北石家庄高三校联考]某自花传粉植物的花色有红色和白色两种类型，由等位基因A、a控制，当二者中的某基因纯合时受精卵不能正常发育。
已知自然状态下红花植株自交，F1既有红花植株又有白花植株，且比例约为2∶1。
下列分析错误的是() A．红花植株可产生两种数目相等的具有受精能力的雄配子B．自然状态下的红花植株的后代只有两种基因型C．自然状态下该植物群体中红花植株的比例逐渐增大D．若F1自由交配，则F2中红花植株与白花植株的比例为1∶16．果蝇的等位基因(T、t)位于常染色体上，一对基因型为Tt的雌雄个体交配，子代雌蝇∶雄蝇＝3∶5。
2020高考生物专项1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(生物 解析版)
【师说考问】考问1 孟德尔选用豌豆为实验材料进行杂交实验，运用“假说—演绎法”成功揭示了遗传的两个基本定律，请分析作答(1)“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容：①“假说”内容：a．生物性状是由遗传因子决定的；b．体细胞中遗传因子成对存在；c．配子中遗传因子成单存在；d．受精时雌雄配子随机结合。
②“演绎”内容：F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D：d＝1：1)。
(2)孟德尔运用“遗传因子”解释了豌豆杂交实验现象，控制相对性状的遗传因子分开发生在什么时候？提示：杂种子一代在产生配子时，即F1的性原细胞在减数第一次分裂后期，控制相对性状的遗传因子随同源染色体的分开而分离。
考问2 “演绎”是否就是测交实验？孟德尔的演绎推理结果与实验结果分别是多少？是否吻合？提示：“演绎”不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交实验验证。
孟德尔演绎推理结果为Dd×dd→子代显隐性性状之比为1：1，其测交实验验证结果为，这与理论推导比例基本吻合。
考问3 填写完成一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例(1)F1(Dd)的配子种类和比例：2种(D、d)，1：1。
(2)F2的基因型种类和比例：3种(DD、Dd、dd)，1：2：1。
(3)F2的表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，3：1。
(4)F1的测交后代基因型种类和比例：2种(Dd、dd)，1：1。
(5)F1的测交后代表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，1：1。
考问4 观察下列图示，填相应内容(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间：减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围①真核(填“原核”或“真核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
(5)适用条件⎩⎪⎨⎪⎧ a.子一代个体形成的配子数目相等且活力相同b.雌雄配子结合的机会相等c.子二代不同基因型的个体存活率相同d.等位基因间的显隐性关系为完全显性e.观察子代样本数目足够多【题组跟进】 高考题组——研考向 考向一 一对相对性状实验的多角度判断 1．[2017·全国卷Ⅲ]下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( )A ．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B ．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C ．O 型血夫妇的子代都是O 型血，说明该性状是由遗传因素决定的D ．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的解析：基因型完全相同的两个人，可能会由于营养等环境因素的差异导致身高不同，反之，基因型不相同的两个人，也可能因为环境因素导致身高相同，A 正确；在缺光的环境中，绿色幼苗由于叶绿素合成受影响而变黄，B 正确；O 型血夫妇的基因型均为ii ，两者均为纯合子，所以后代基因型仍然为ii ，表现为O 型血，这是由遗传因素决定的，C 正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，是由于亲代是杂合子，子代出现了性状分离，是由遗传因素决定的，D 错误。
高中生物第1章遗传因子的发现1孟德尔的豌豆杂交实验一课时素养评价含解析
孟德尔的豌豆杂交实验（一)(20分钟·70分）一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分）1。
豌豆在自然状态下为纯种的原因是（)A。
豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物D.豌豆是单性花的植物【解析】选C。
豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花受粉,避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
2。
下列性状中，不属于相对性状的是（)A。
狗的直毛与卷毛 B。
猫的白毛与黑毛C。
人的蓝眼与褐眼 D。
棉花的细绒与长绒【解析】选D。
狗的直毛与卷毛、猫的白毛与黑毛、人的蓝眼与褐眼符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A、B、C不符合题意；棉花的细绒与长绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”,不属于相对性状,D符合题意。
3.一匹雄性黑马与若干匹纯种雌性枣红马交配后，共生出3匹枣红马和1匹黑马。
下列叙述中最可能的是()①雄性黑马是杂合子②黑色是隐性性状③雄性黑马是纯合子④枣红色是隐性性状A.①和②B。
①和④C.②和③D.①和③【解析】选B。
由题意可知，雌性枣红马是纯种，若其是显性性状，与雄性黑马杂交,则其子代全为枣红马，与题意不符，所以枣红色是隐性性状，黑色是显性性状,②错误，④正确；如果黑马是纯合子，则其子代全为黑马，与题意不符，所以雄性黑马是杂合子，①正确，③错误。
4.在进行豌豆杂交实验时，为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是（）①花蕾期，不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③套上纸袋④不套纸袋⑤待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上，再套上纸袋⑥待雌蕊成熟时，拿开纸袋任其在自然状态下传粉受精A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑤【解析】选C。
由于豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,在开花前已完成受精作用，若要进行杂交实验，则必须在花蕾期进行去雄处理，①错误、②正确；去雄后要套上纸袋，防止外来花粉的干扰,③正确、④错误；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上再套上纸袋完成杂交过程，⑤正确、⑥错误。
2015届高三生物第一轮细致复习典型题孟德尔的豌豆杂交实验一试题(含解析)
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1．异花传粉的步骤： ________________。
(①去雄，②套袋处理，③人工授粉)2．常用符号及含义。
P：_______；F1：_______；F2：______；×：________；⊗：________；♀：________；♂：________。
3．过程图解。
P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1________↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 14．归纳总结：(1)F1全部为__________；(2)F2发生了________。
答案：: 1．①→②→③→②2．亲本子一代子二代杂交自交母本父本3．高茎4．高茎性状分离5．判断正误。
(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
( )(2)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。
( )(3)生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状。
( )(4)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
( )答案：5．(1)×(2)√(3)×(4)×◎想一想：在豌豆杂交实验中，母本的去雄应在什么时间？提示：应在开花前，雄蕊未成熟时。
二、对分离现象的解释——提出假说1．理论解释。
(1)生物的性状是由________决定的。
(2)体细胞中遗传因子是________存在的。
(3)在形成________时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是________。
答案：1．(1)遗传因子(2)成对(3)生殖细胞(4)随机的2．遗传图解。
答案：2．D d Dd DD Dd dd 高茎三、对分离现象解释的验证——演绎推理1．验证的方法：______实验，选用F1和________作为亲本，目的是为了验证F1的________。
答案：1．测交隐性纯合子基因型2．遗传图解。
高三一轮复习：遗传的基本规律与伴性遗传 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
[答案] (1)显性性状 (2)思路及预期结果 ①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现 3∶1 的性状分离比，则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂 交，F1 自交，得到 F2，若 F2 中出现 3∶1 的性状分离比，则可 验证分离定律。 ③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果 F1 都 表现一种性状，则用 F1 自交，得到 F2，若 F2 中出现 3∶1 的 性状分离比，则可验证分离定律。 ④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果 F1 表 现两种性状，且表现为 1∶1 的性状分离比，则可验证分离定 律。(任答两种即可)
2．与交配方式相关的概念及其作用
【对点落实】 1．(2020·合肥市质检)下列对遗传学概念的解释，不正确的是
() A．性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状
的现象 B．伴性遗传：由位于性染色体上的基因控制，遗传上总是
与性别相关联的现象 C．显性性状：两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状 D．等位基因：位于同源染色体的相同位置上，控制相对性
_________________________________________________ _________________________________________________
解析：(1)甲同学是利用自交法判断显隐性，即设置相同性 状的亲本杂交，若子代发生性状分离，则亲本性状为显性 性状；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐 性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性 状为显性性状。(2)乙同学利用杂交实验判断显隐性，若杂 交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代 同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。
解析：(1)根据甲自交后代出现腋花和顶花性状分离可以确定这对性状的 显隐性，若甲为腋花，则腋花为显性，顶花为隐性，若甲为顶花，则腋 花为隐性，顶花为显性；根据乙自交后代出现高茎和矮茎的性状分离可 确定该性状的显隐性，若乙为高茎，则高茎为显性，矮茎为隐性，若乙 为矮茎，则矮茎为显性，高茎为隐性。(2)经分析，确定高茎和腋花为显 性性状，若用 A/a 表示控制茎高度的基因、B/b 表示控制花位置的基因， 根据甲和乙的自交后代均出现性状分离可知，甲和乙均为杂合子，故甲 的基因型为 aaBb，表现为矮茎腋花；乙的基因型为 Aabb，表现为高茎 顶花。若甲 aaBb 和乙 Aabb 杂交，子代中 AaBb 高茎腋花∶Aabb 高茎 顶花∶aaBb 矮茎腋花∶aabb 矮茎顶花＝1∶1∶1∶1。(3)若要验证甲和 乙的基因型，可用测交的方法，则丙应该为隐性纯合子 aabb。分别与 甲、乙进行测交，若甲测交后代：矮茎腋花∶矮茎顶花＝1∶1，则甲基 因型为 aaBb；若乙测交后代：高茎顶花∶矮茎顶花＝1∶1，则乙基因 型为 Aabb，而且甲乙测交后代的分离比均为 1∶1。由于自花传粉植物 无性染色体，两对基因均在常染色体上，故乙测交的正反交结果相同， 均为高茎顶花∶矮茎顶花＝1∶1。
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)(解析版)
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时分离定律的发现（基础+提升+情境训练，3层提升）1．下列对孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的原因的叙述，错误的是( )A．豌豆是自花传粉植物，在自然状态下一般都是纯种B．豌豆花是单性花，花比较大，杂交时容易操作C．豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状D．豌豆花在未开放时就完成受粉解析：B 豌豆自花传粉，这样避免了外来花粉的干扰，在自然状态下一般都是纯种，A正确；豌豆花比较大，杂交时容易操作，但豌豆花是两性花，B错误；豌豆具有一些稳定的、容易区分的性状，易于进行观察，C正确；豌豆花是两性花，在花未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，从而完成受粉，D正确。
2.(2023·江门高一期中)在进行豌豆杂交实验时,为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是( )①花蕾期,不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③去雄后,套上纸袋④去雄后,不套纸袋⑤待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在雌蕊的柱头上⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②③⑥解析：选C 本题主要考查豌豆作为遗传学实验材料的优势。
由于豌豆是自花传粉、闭花受粉,在开花前(花蕾期)已完成受精作用,所以必须在花蕾期对母本进行去雄,①错误、②正确;去雄后需套上纸袋,防止外来花粉的干扰,③正确、④错误;待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上完成杂交过程,⑤正确;杂交实验需采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上,⑥错误。
所以②③⑤正确。
3．(2023·四川内江资中二中月考)下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是( ) A．豌豆和玉米在自然条件下分别发生自交和杂交B．子一代显现出的性状就是显性性状，未显现出的性状为隐性性状C．对于植物而言，不只有自花传粉属于自交，有些异花传粉也属于自交D．表现显性性状的个体自交，后代一定表现显性性状解析：选C。
豌豆花是两性花，其传粉方式是自花传粉、闭花受粉，自然条件下通常发生自交；玉米是雌雄同株异花植物，自然条件下可以发生自交和杂交，A错误。
2.1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)(Ⅰ) 含解析
[随堂检测]1．自由组合定律中的“自由组合”是指()A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合C．两亲本间的组合D．决定不同性状的遗传因子组合1解析：选D。
自由组合定律是指形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
2．(2019·遵义高一检测)具有两对相对性状的纯合子杂交，按自由组合定律遗传，在F2中能够稳定遗传的个体数占()A．1/16B．2/16C．3/16 D．1/42解析：选D。
稳定遗传的个体，即纯合子，占F2的4/16。
3．豌豆中，子粒黄色(Y)和圆粒(R)分别对绿色(y)和皱粒(r)为显性。
现有甲(黄色圆粒)与乙(黄色皱粒)两种豌豆杂交，子代有四种表型，如果让甲自交，乙测交，则它们的后代表型之比应分别为()A．9∶3∶3∶1及1∶1∶1∶1B．3∶3∶1∶1及1∶1C．9∶3∶3∶1及1∶1D．3∶1及1∶13解析：选C。
甲与乙杂交子代有四种表型，则依据分离定律，甲(黄)×乙(黄)，后代存在两种表型，即黄与绿，则甲(Yy)×乙(Yy)；甲(圆)×乙(皱)，后代存在两种表型，则甲(Rr)×乙(rr)，故甲为YyRr、乙为Yyrr。
甲(YyRr)自交，后代表型之比为9∶3∶3∶1，乙(Yyrr)测交，后代表型之比为1∶1。
4. 南瓜果实的白色(A)对黄色(a)为显性，盘状(B)对球状(b)为显性，两对遗传因子独立遗传。
若让遗传因子组成为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代性状表现及其比例如图所示，则“某南瓜”的遗传因子组成为()A．AaBb B．AabbC．aaBb D．aabb4解析：选B。
从题图中可以看出，子代中白色∶黄色＝3∶1，盘状∶球状＝1∶1，所以“某南瓜”的遗传因子组成为Aabb。
5．(2019·郴州高一检测)两个水稻亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。
人教(2019)生物高考复习：第16讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
(三)致死遗传现象(素养目标：科学思维)
3．某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，
由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定(用A、a，B、b表示)，且
BB对生物个体有致死作用，将无鳞鱼和纯合野生型鳞鱼杂交，F1有两 种表现型，野生型鳞鱼占50%，单列鳞鱼占50%；选取F1中的单列鳞鱼 进行互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为
(3)利用①aaBBCC、②AAbbCC和③AABBcc来确定这三对等位基 因 是 否 分 别 位 于 三 对 同 源 染 色 体 上 的 实 验 思 路 ： __________________ ________________________________________________。
(4)基因型是性状表现的________________，表现型是基因型的表现 形式。
双显性状：Y_R_，占9/16 单显性状：Y_rr＋yyR_，占3/16×2 (1)表现型双隐性状：yyrr，占1/16
亲本类型：Y_R_＋yyrr，占10/16 重组类型：Y_rr＋yyR_，占6/16
纯合子：YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，共占1/16×4 (2)基因型双杂合子：YyRr，占4/16
4．(2021年四川绵阳模拟)小麦种皮有红色和白色，这一相对性状由
作用相同的两对等位基因(R1、r1；R2、r2)控制，红色(R1、R2)对白色(r1、
r2)为显性，且显性基因效应可以累加。一株深红小麦与一株白色小麦杂
交，得到的F1为中红，其自交后代F2的性状分离比为深红∶红色∶中
红∶浅红∶白色为1∶4∶6∶4∶1。下列说法错误的是
2．热图导析 据图思考回答下列问题。
(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪些基因不遵循基因 的自由组合定律？为什么？
2024年人教版高考生物总复习第一部分考点精讲第19讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)
考向二 围绕豌豆杂交实验分析,考查理解能力 3.孟德尔利用“假说—演绎法”发现了两大遗传定律。下列相关叙述错误 的是( B ) A.孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生两种(或四种)类型的雌、雄配 子” B.在豌豆杂交、自交和测交的实验基础上提出问题 C.孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子测交,预测后代产生1∶1的性状 分离比 D.孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有进行有性生殖的生物的遗传现 象
②两种玉米分别自交,在子代中选择两种纯合子进行杂交,得到F1,F1自交, 得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。 ③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交,如果F1都表现一种性状,则用 F1自交,得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。 ④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交,如果F1表现两种性状,且比例 为1∶1,则可验证分离定律。(任答两种即可)
2.(2024·山西朔州联考)下列有关遗传学研究方法的叙述,错误的是( D ) A.孟德尔在豌豆杂交实验中F1自交不需要进行人工授粉 B.玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上属于自交 C.检测某雄兔是纯合子还是杂合子,可以用测交的方法 D.正反交实验结果不同,可判断相关基因位于常染色体上
解析 豌豆为两性花、自花传粉植物,孟德尔在豌豆杂交实验中F1自交不需 要进行人工授粉,A项正确;玉米雌雄同株,花为单性花,雄花的花粉落在同 一植株雌花的柱头上属于自交,B项正确;检测某雄兔是纯合子还是杂合子, 可以与隐性纯合子进行测交,观察后代的表型及比例,C项正确;正反交实验 结果不同,可初步判断相关基因位于性染色体上或细胞质中,D项错误。
作 自花传粉 。
2.[必修2第4页正文]F1自交后代页“拓展应用1”]某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非
高考生物 总复习系列 第16课时 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
2.实验注意问题 (1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两 种颜色的配子必须相等。 (2)要_随__机__抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅 匀。 (3)重复的次数足够多。
3.结果与结论 彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1_∶__2_∶__1_,彩球代 表的显隐性状的数值量比接近_3_∶__1__。
方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本 先自交,若后代都不发生性状分离,则可以确定两亲本 都是纯合子,然后再将两亲本进行杂交,子代出现的那 个亲本性状即为显性性状,未出现的则为隐性性状。 方法4：先杂交后自交的方式。具相对性状的两亲本 先杂交,若后代出现两个亲本的性状,比例为1∶1,则 可以确定亲本中显性性状的个体是杂合子,然后再将 两亲本分别进行自交,子代发生性状分离的那个亲本 性状即为显性性状,另一性状则为隐性性状。 总结 牢记以下规律:亲2子1或亲1子2可确定显隐性 关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定,可通过判断 是纯合子还是杂合子,再作进一步确定。
方法4：用花药离体培养形成单倍体植株，并用秋水 仙素处理加倍后获得的植株进行鉴定。观察植株性 状,若有两种类型,则亲本能产生两种类型的花粉,即 为杂合子；若只得到一种类型的植株,则说明亲本只 能产生一种类型的花粉,即为纯合子。 提醒 此法只能适合于植物。
对位训练
5.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a）
3.基因类 (1)显性基因：控制显性性状的基因,用大写英文字 母表示,写在前面。 (2)隐性基因：控制隐性性状的基因,用小写英文字 母表示,写在后面。 (3)等位基因：在遗传学上,把位于一对同源染色体 的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫做等位基 因。具有等位基因的个体一定是杂合子。
提醒 ①存在：存在于杂合子的所有体细胞中。 ②位置：位于一对同源染色体的同一位置上。 ③特点：能控制一对相对性状,具有一定的独立性。 ④分离的时间：减数第一次分裂后期。 ⑤遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入 不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。 ⑥D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因。
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孟德尔的豌豆杂交实验小题狂练⑪小题是基础练小题提分快1.[2019·邯郸摸底]下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是( )A．自花传粉和闭花受粉是豌豆作为实验材料的突出优点B．根据减数分裂的特点提出成对的遗传因子彼此分离的假说C．雌、雄配子随机结合是F2植株出现3：1性状分离比的前提D．通过设计测交实验对假说进行验证答案：B解析：选择严格自花传粉、闭花受粉的豌豆作为实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；由F2出现了3：1性状分离比推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，而不是根据减数分裂的特点提出的，B错误；F1产生配子时成对遗传因子分离，只有雌、雄配子随机结全，才可能使F2的性状分离比为3：1，C正确；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交，D正确。
2．[2019·荆州月考]孟德尔在豌豆杂交实验中，成功利用“假说—演绎法”发现了两大遗传定律。
下列有关分离定律发现过程的叙述，不正确的是( )A．提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比B．假设的核心是：F1产生了带有不同遗传因子的两种配子，且比例相等C．根据假设设计了测交实验并推理出相应结果D．做了多组相对性状的杂交实验，F2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设答案：D解析：“为什么F2出现了3：1的性状分离比”是根据实验现象提出的问题，A项正确；“F1产生了带有不同遗传因子的两种配子，且比例相等”是假设的核心，B项正确；根据假设，设计测交实验验证演绎推理的结果，C项正确、D项错误。
3．[2019·甘肃民乐模拟]孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。
下列几组比例中能直接说明基因分离定律实质的是( )A．F2的表现型比例为3：1B．F1产生配子的比例为1：1C．F2基因型的比例为1：2：1D．测交后代的比例为1：1答案：B解析：基因分离定律的实质是位于同源染色体上的等位基因彼此分离，发生在减数分裂过程中，即F1产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分开，产生两种数量相同的配子，B最符合题意。
4．[2019·湖南永州模拟]小鼠的体色灰色与白色是由常染色体上的一对基因控制的相对性状，某校生物科研小组的同学饲养了8只小鼠(编号①～⑧)，同时进行了一次杂交实验，下表是杂交组合及所得第一胎子鼠的体色情况：杂交组合亲本子代雌雄灰白Ⅰ①灰②白 5 6Ⅱ③白④灰 4 6Ⅲ⑤灰⑥灰11 0Ⅳ⑦白⑧白0 9该小组同学认为，根据上述实验结果不能确认哪个性状是显性性状，需重新设计杂交组合，以确定这对性状的显隐性。
请选出最合理的实验方案( )A．让①与⑥杂交，③与⑧杂交，观察后代体色情况B．让⑤与⑧杂交，⑥与⑦杂交，观察后代体色情况C．让①与④杂交，②与③杂交，观察后代体色情况D．让③与⑥杂交，④与⑤杂交，观察后代体色情况答案：C解析：杂交组合Ⅰ、Ⅱ中的显性个体为杂合子，要确定这对性状的显隐性，可以让①与④杂交，②与③杂交，观察后代体色情况。
如果①与④的后代既有灰鼠又有白鼠，②与③的后代全为白鼠，则灰色为显性性状；如果①与④的后代全为灰鼠，②与③的后代既有灰鼠又有白鼠，则白色为显性性状。
故C符合题意。
5．[2019·江苏泰州模拟]某种植物的花色受一对等位基因控制，且红花对白花为显性。
现将该植物群体中的白花植株与红花植株杂交，子一代中红花植株和白花植株的比例为5：1，如果将亲本红花植株自交，F1中红花植株和白花植株的比例为( ) A．3：1 B．5：1C．5：3 D．11：1答案：D解析：设控制红花与白花的基因分别为A、a，根据白花植株与红花植株杂交，子一代中红花植株和白花植株的比例为5：1，aa占1/6，说明亲本红花植株中Aa占1/3，AA占2/3。
亲本红花植株自交，后代中白花植株占1/3×1/4＝1/12，则红花植株占11/12，即F1中红花植株和白花植株的比例为11：1。
6．[2019·山东德州模拟]金鱼草的花色由一对等位基因控制，科研小组进行杂交实验的结果如表所示，下列相关叙述错误的是( )交配类型子代性状及比例粉红花×白花粉红花：白花＝1：1粉红花×红花粉红花：红花1：1粉红花×粉红花粉红花：白花：红花＝2：1：1A.红花植株与红花植株杂交，后代均为红花植株B．白花植株与白花植株杂交，后代均为白花植株C．红花植株与白花植株杂交，后代均为粉红花植株D．红花植株为显性纯合子，粉红花植株为杂合子答案：D解析：由题意可知金鱼草的花色受一对等位基因控制，应遵循基因的分离定律，分析第三组杂交实验可知该性状是不完全显性遗传，其中粉红花是杂合子控制的，白花和红花是显性或隐性纯合子。
红花植株是纯合子，因此红花植株与红花植株杂交，后代均为红花植株，A正确；白花植株是纯合子，白花植株与白花植株杂交，后代均为白花植株，B正确；红花植株与白花植株杂交，后代都是杂合子，均为粉红花植株，C正确；由题干信息无法确定红花、白花的显隐性，D错误。
7．[2019·广西桂林、柳州模拟]已知控制牛的有角(H A)和无角(H B)的等位基因位于常染色体上，公牛体内H A对H B为显性，母牛体内H B对H A为显性，下列有关叙述错误的是( ) A．多对杂合的有角公牛和杂合的无角母牛杂交，F1中公牛的表现型及比例为有角：无角＝3：1B．多对杂合的有角公牛和杂合的无角母牛杂交，F1中母牛的表现型及比例为有角：无角＝1：3C．纯合有角公牛和纯合有角母牛杂交，F1中公牛的表现型为有角，母牛的表现型为无角D．纯合有角公牛和纯合无角母牛杂交，F1中公牛的表现型为有角，母牛的表现型为无角答案：C解析：多对杂合的有角公牛(H A H B)和杂合的无角母牛(H A H B)杂交，F1中公牛的表现型及比例为有角(H A H A＋H A H B)：无角(H B H B)＝3：1，A项正确；多对杂合的有角公牛(H A H B)和杂合的无角母牛(H A H B)杂交，F1中母牛的表现型及比例为有角(H A H A)：无角(H B H B＋H A H B)＝1：3，B项正确；纯合有角公牛(H A H A)和纯合有角母牛(H A H A)杂交，F1中公牛和母牛的表现型都是有角，C项错误；纯合有角公牛(H A H A)和纯合无角母牛(H B H B)杂交，F1全为杂合子(H A H B)，公牛的表现型为有角，母牛的表现型为无角，D项正确。
8．[2019·湖北模拟]某植物中控制两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7和9：6：1和15：1，那么F1与隐性个体测交，得到的性状分离比分别是( )A．1：3 1：2：1 3：1B．3：1 4：1 1：3C．1：2：1 4：1 3：1D．3：1 3：1 1：4答案：A解析：F1为双杂合体(设为AaBb)，自交产生F2，分离比为9：7，可知(A_B_)：(A_bb ＋aaB_＋aabb)＝9：7，因此F1(AaBb)与aabb杂交，子代中AaBb：(Aabb＋aaBb＋aabb)＝1：3，同理可知，F2分离比是9：6：1时，测交子代分离比是AaBb：(Aabb＋aaBb)：aabb＝1：2：1；F2分离比是15：1时，测交子代分离比是(AaBb＋Aabb＋aaBb)：aabb＝3：1，故A正确。
9．[2019·定州月考]某个鼠群有基因纯合致死现象(使个体在胚胎时期就死亡)，该鼠群的体色有黄色(Y)和灰色(y)，尾巴有短尾(D)和长尾(d)。
任意取雌、雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾＝4：2：2：1。
则下列相关说法不正确的是( )A．两个亲本的基因型均为YyDdB．F1中黄色短尾个体的基因型为YyDdC．F1中只有某些纯合子在胚胎时期死亡D．F1中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd和yyDd答案：C解析：任意取雌、雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾＝4：2：2：1，即黄色：灰色＝2：1，短尾：长尾＝2：1，根据题干信息“鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)”，可知YY、DD致死。
两对基因的遗传遵循自由组合定律，可推知两个亲本的基因型均为YyDd，其交配后代中基因型为YYDD、YYDd、YyDD、YYdd和yyDD的个体均在胚胎时期死亡，因此存活的F1中YyDd(黄色短尾)：Yydd(黄色长尾)：yyDd(灰色短尾)：yydd(灰色长尾)＝4：2：2：1，A、B、D正确；由上述分析可知F1中除了某些纯合子在胚胎时期死亡外，还有YYDd、YyDD杂合子也死亡，C错误。
10．[2019·山东淄博模拟]现有①～④四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。
这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如表所示。
若要验证自由组合定律，可选择下列哪种交配类型 ( )品系①②③④隐性性状均为显性残翅黑身紫红眼相应染色体Ⅱ、ⅢⅡⅡⅢA.①×② B．①×④C．②×③ D．②×④答案：D解析：根据题意和表格分析可知，控制翅形和体色的基因都位于Ⅱ号染色体上，控制眼色的基因位于Ⅲ号染色体上，当两对基因位于两对同源染色体上时，可验证基因的自由组合定律。
所以可选择的杂交组合是②×④或③×④，故D正确，A、B、C错误。
11．[2019·山东淄博模拟]具有相对性状的两纯合亲本进行杂交，F1形成配子时控制相对性状的基因彼此分离必须满足的条件是( )A．控制相对性状的基因位于常染色体上B．F1的雌雄配子随机结合C．控制相对性状的基因位于同源染色体上D．用统计学的方法对F2进行分析答案：C解析：控制相对性状的基因位于一对同源染色体上，该对同源染色体可以是常染色体，也可以是性染色体，A错误；F1的雌雄配子随机结合发生在配子形成之后，是F2实现3：1性状分离比的条件，B错误；控制相对性状的基因即等位基因位于一对同源染色体，F1形成配子时等位基因随同源染色体的分离而分离，C正确；用统计学的方法对F2进行统计分析，发现了F2出现3：1的性状分离比，D错误。
12．[2019·山东师大附中模拟]已知基因B、b分别控制黑色和白色性状，某生物基因型为Bb，该个体自交得F1，下列说法中正确的是( )A．F1表现型为黑色的个体中杂合子占1/4B．F1中黑色个体自由交配，后代中白色个体占1/6C．F1中杂合黑色个体与白色个体杂交得到的子代个体自交，自交后代的性状分离比为1：1D．F1自交得F2，F2中BB、Bb的概率分别为3/8、1/4答案：D解析：基因型为Bb的个体自交得F1，F1基因型及比例为BB：Bb：bb＝1：2：1，黑色个体中杂合子占2/3，A错误；F1中黑色个体基因型为1/3BB、2/3Bb，B基因频率为2/3，b基因频率为1/3，根据遗传平衡定律，其后代中白色个体占1/9，B错误；F1中杂合黑色个体(Bb)与白色个体(bb)杂交得到的子代个体基因型及比例为Bb：bb＝1：1，Bb 自交后代表现型及比例为黑色：白色＝3：1，bb自交后代全为白色，故自交后代的性状分离比为3：5，C错误；F1自交，F2中BB的概率为1/4＋2/4×1/4＝3/8，Bb的概率为2/4×2/4＝1/4，D正确。