地理：湘教版七年级上册第四章第三节 影响气候的主要因素(学案)

4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。
科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度
教后记
本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。
2、冬小麦与春小麦的分界线是――？
3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？
4、江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――
5、在农业的五个部门中，－占主要地位。
1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。
2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。
3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。
本学期总第30课时
本单元第13课时
授课日期2008、11、21
课题
影响气候的主要因素（一）
课型
新授
学
习
目
标
1、了解影响太阳辐射的因素。
2、理解太阳高度与太阳辐射的关系。
3、学会分析地球的形状对气候的影响。
重点难点
重点：影响太阳辐射的因素
难点：太阳辐射与纬度的关系
教具准备
多媒体课件
教 学 过 程
步骤
科主任与科代表活 动
组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。
师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。
1．多媒体展示图片：广州动物园和北极地区的北极熊的不同感受。设问：北极熊的不同感受反映了什么问题？
2.（多媒体展示：太阳从不同的角度照射留下的影子）
设问:影子对吗？你觉得哪个地方更热？
3．引出并简单介绍什么是太阳高度角
4．多媒体展示地球上纬度不同的地方太阳高度不同的图片。设问：哪个地方获得热量更多？为什么地球上纬度不同的地方太阳高度不同呢?
5.课件演示地球形状对各地太阳高度的影响
太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度低，太阳辐射弱。由于地球是不规则球体，所以在同一时间，各地的太阳高度角，获得的太阳辐射不同，因而气温就有差别。
通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。
步骤
科主任与科代表活 动
复备
步骤
科主任与科代表活 动
复备
激情
互动
魅力
精讲
拓展
应用
2、看课本图4-15，了解太阳高度的概念。
3、结合太阳高度的概念做课本67页活动题2。
4、总结太阳辐射与纬度的关系。
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。
1、看本节序言，找出气候能量的来源，以及影响太阳辐射的因素。
1、提出问题：我们早晨的气温跟中午有什么不同呢？
2、解释名词：太阳辐射、太阳高度角。
步骤
科主任与科代表活 动
Байду номын сангаас复备
精讲点拨
拓展拔高
达标检测
布地区？
能力提高部分：
1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？
复备
激情
导入
自主
学习
让学生用心感受本地冬季的气候特征，接着展示校园风光和南方风光图片，比较两地气候上的差异，进而提出问题：同样是冬季，为什么我国北方与南方气候相差如此悬殊？今天我们就一起来学习影响气候的主要因素。
科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。
解释一下我国南方和北方气温不同的原因。
3、用手电筒做事实验：垂直照射墙面和倾斜照射墙面有什么不同。
解释：太阳高度角的大小与气温高低的关系。
讲述：地球的自转的时间和方向。