《黑龙江省人文与社会》学科工作总结

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社科工作总结

本学期的社科工作主要围绕着与社会科学相关的研究、教学、组织和服务等方面开展。通过这一学期的工作，我对社会科学的研究方法和理论有了更深入的了解，提高了自己的专业水平。下面是我本学期的社科工作总结。

首先，在研究方面，我参与了一项社科研究项目。该项目是关于人口老龄化的影响和对策的研究，我们采用了问卷调查、访谈和文献研究等多种方法进行数据收集和分析。通过这个项目，我掌握了社会科学研究的基本流程和方法，提高了自己的研究能力。

其次，在教学方面，我担任了一门社科课程的助教。作为助教，我协助教师完成教学任务，包括准备教案和课堂讲解等。通过和教师的合作，我对社科课程的内容和教学方法有了更深入的了解，提高了自己的教学能力。我还参与了一次学生辅导活动，帮助学生解答问题和提供学习建议。这次活动让我更加了解学生的需求，同时也锻炼了我的沟通和领导能力。

此外，在组织方面，我参与了一次社科学术研讨会的组织工作。作为组织委员，我负责协调与会人员的注册、会议场地的安排和会议议程的撰写等工作。通过这次活动，我提高了自己的组织能力和协调能力，也与其他专家学者建立了良好的合作关系。

最后，在服务方面，我参与了一次社区服务活动。我们组织了

一次社区清洁日活动，清理了社区里的垃圾和杂物。通过这次活动，我提高了自己的社区意识和责任感，也增进了与社区居民的交流和联系。

通过本学期的社科工作，我深感社科工作的重要性和挑战性。社科工作需要我们具备扎实的理论基础和熟练的研究方法，同时还需要我们具备沟通能力和组织能力。在以后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业能力，为社科事业的发展做出更多的贡献。

人文与社会科学行业工作总结

人文与社会科学行业工作总结近年来，人文与社会科学行业在我国蓬勃发展，涵盖了广泛的研究

领域和职业岗位。通过对我在该行业的工作经历进行总结与反思，我

对人文与社会科学行业的发展前景、个人成长以及工作技能的提升有

了更深刻的理解。

一、行业发展前景

作为一门与人类社会发展密切相关的学科，人文与社会科学在当前

社会中扮演着举足轻重的角色。随着经济的全球化和社会的多元化，

人文与社会科学的研究日益涉及到人类活动的各个方面，如文化传承、社会变革、教育发展等。未来，这一行业将继续保持快速发展的趋势。

二、个人成长与经验

在过去的几年里，我在人文与社会科学行业中积累了丰富的工作经验，并取得了一定的成长。首先，我通过参与各种研究项目，不断提

升了自己的学术素养和研究能力。通过参与调查研究、数据分析等工作，我对研究方法和策略有了更深入的了解。此外，我还通过与团队

合作和参与学术交流会议等活动，积极拓展自己的人脉和学术圈子。

三、工作技能的提升

在人文与社会科学行业的工作中，我不仅学到了很多专业知识，还

得到了相关的技能提升。首先，我在处理大量信息和数据时，提高了

信息筛选和整合能力。其次，通过与不同背景的人合作，我锻炼了良

好的沟通和团队合作能力。此外，我也通过参与各种项目和活动，提

高了自己的问题解决能力和创新思维。

四、行业挑战与应对

虽然人文与社会科学行业发展迅猛，但也面临一些挑战。首先，相

关专业人才的供需矛盾日益突出，竞争压力逐渐增大。其次，由于学

科交叉性的增强，对综合知识和跨学科能力的要求也越来越高。为了

应对这些挑战，我将继续学习和提升自己的知识水平，积极适应和拥

2023年人文与社科研究工作总结社会科学的前沿探索

2023年人文与社科研究工作总结社会科学的

前沿探索

2023年人文与社会科学研究工作总结：社会科学的前沿探索

一、引言

社会科学作为人文与社科研究的一支重要科学，积极探索并解决社

会问题，对于促进社会发展和改善人类生活水平具有重要意义。在

2023年的研究工作中，本团队依托丰富的学术资源和广泛的合作网络，致力于社会科学的前沿探索与研究，取得了令人满意的成果。

二、研究目标与思路

本团队在2023年的研究工作中，以探索社会科学的前沿问题为目标，采用多学科交叉与综合研究的思路，深入挖掘社会问题背后的深

层次原因及其解决方案。

三、研究重点与进展

1. 社会转型与创新

社会的快速发展和转型给各个领域带来了一系列的社会问题。本团

队在研究中聚焦于社会转型与创新，深入研究社会转型带来的文化认同、价值观念变化以及社会结构调整等问题。通过问卷调查、深度访

谈等研究方法，我们明确了社会创新的重要性，并提出了相关的理论

模型和政策建议，以促进社会的可持续发展。

2. 社会权力与公平

在当前社会，社会权力分配不均和公平缺失等问题依然存在，给社会稳定和发展带来一定挑战。本团队针对这些问题，以社会正义和社会公平为核心，通过理论与实证研究，深入分析社会权力的形成机制和分配格局，并提出了一系列的对策与建议，为社会公正的实现提供了借鉴。

3. 科技与社会

科技的快速进步给社会生活带来了巨大变革，对社会科学的研究提出了新的要求。本团队以科技与社会为切入点，研究了人工智能、大数据以及新能源等领域对社会发展的影响，并探究了科技与社会相互作用的机制。通过对技术创新与社会因素相互关系的深入分析，我们提出了建设性的政策建议，为科技与社会的融合发展提供了参考。

四年级人文与社会教学工作总结共5篇小学语文四年级下教学工作总结

大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是我整理的四年级人文与社会教学工作总结共5篇小学语文四年级下教学工作总结，以供参考。

四年级人文与社会教学工作总结共1

品德与社会的教学工作总结本学年，本人担任三年级两个班，四年级四个班的品德与社会。这学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就以这学年的工作小结如下：

一、思想工作方面：俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。二、教育工作方面

这学年,本人担任三年级二个班，四年级四个班的品德与社会教师,班级人数较多,又一直面临着新课程改革。因此,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我虚心向有经验的教师讨教经验。认真记录好听课笔记。按照「初

中品德与社会课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教学中,认真钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重

马河乡金坑小学3-6年级《黑龙江人文与社会》学科质量分析报告

任课教师：石统鑫一、试题内容分析

本套3-6年级试题共包括：三年级；四年级；五年级；六年级这四个题目为主题的考察。

1、不同题型来考察学生对知识的掌握，形式多样，能测评出学生的能力水平。

2、本套试题集中体现课改精神，紧扣教材重点，反应时代脉搏，抓住学生关注点。

3、题量适度，学生能在规定时间完成。难度适中，能考察出不同学生的掌握情况。

二、答题情况分析

3-6年级参考人数、合格率、优秀率如下：

3年级：参考：22人合格率：100% 优秀率:45%

4年级：参考：21人合格率：100% 优秀率：67%

5年级：参考：22人合格率：100% 优秀率：41%

6年级：参考：16人合格率：100% 优秀率：81%

1、三年级考察主题：热闹的传统的节日。以设计表格和文字表述为主要答题形式，对于三年级的学生来说简单的表格绘制与文字表

述还是可以驾驭的，答题情况来看整体趋于单一化，固化思维较严重，缺少创新精神。

2、四年级考察主题：我的家乡黑龙江。以小报的形式作为答题形式，对于四年级的学生来说以图片为辅，文字概述为主的答题形式有些生疏，而整个答卷效果来看选取内容代表性较强都能较为准确的抓住重点，语言简练，中心突出。

3、五年级考察主题：美丽的渤海古国。表现形式不限的情况下更能激发学生的搜集资料能力与创新能力，能较好的调动学生的积极性。事实答题情况亦是如此，无论是从书上还是从其他渠道搜集的资料都可以有机的融合到答卷上，缺乏的就是对这些家乡特有的文明与古迹从内心的感悟，流于形式。

黑龙江地方课程人文与社会三年下册

课后记课前学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，能对学习内容作认真的思考与准备，以对本课知识点有了充分的了解，把解决问题放在本节课的重要位置，从而提高学生探索精神和求知欲望。在教学中，提供师生搜集的资料、每个知识点都给学生集体讨论的机会并充分发表自己的观点，倡导学生的合作学习精神，培养了学生获取知识、表达交流的能力；

学科人文课题3、我们的发现

课型新授备课

时间3.30 授课

时间

4.2--4.6 课时一课时

教学目

标

了解海外华人利用大秧歌充实了生活。

教学重

点

了解海外华人利用大秧歌充实了生活。

教学难

点

了解海外华人利用大秧歌充实了生活。

德育点海外华人知道热爱自己的家乡。

教学准

备

挂图

特色教

学模式

整体感知—探究强化--巩固拓展

教学过程

一、整体感知

关于大秧歌，同学们已经知道了很多，可是，大家还不满足，随着学习的深入，他们又有了新的发现。

二、探究强化

1、海外华人在扭秧歌

2、我们的大秧歌展示了中国人民的新面貌

3、欣赏图片，发表议论

三、巩固拓展

新编孝道歌

提倡孝道都夸好，因为人人皆有老。

青壮时光容易过，夕阳岁月困难绕。

老来挣钱无力气，老来吃饭吃得少。

老来睡觉难入眠，老来疾病痛难熬。

如有孝顺儿女在，照顾生活有欢笑。

都想教育儿女孝，要知身教重言教。

只有你把父母孝，老时才有儿孙孝。

大家都唱孝道歌，行孝莫待亲去了！

课

后

记

学科人文课题4、探访龙江剧

课型新授备课

时间3.30 授课

时间

4.15--4.19 课时一课时

教学目

标

了解龙江剧的表演形式，龙江剧表演的基本功。

教学重

点

了解龙江剧的表演形式

教学难

点

人文学科专业实习总结

一、引言

人文学科专业实习是培养学生实际工作能力和实践经验的重要环节。通过实习，我获得了宝贵的工作经验，并进一步理解了人文学科专业

的实际运作。在本文中，我将总结我的实习经历，并分享我在实习期

间所学到的重要知识和技能。

二、实习内容及意义

我所参与的人文学科专业实习涵盖了多个领域，包括文献研究、数

据搜集与分析、学术写作等。通过参与具体项目和任务，我不仅提高

了自己的专业素养，还加深了对人文学科相关领域的理解。

1. 文献研究

在实习过程中，我负责进行文献研究，通过阅读相关文献，我深入

了解了学术前沿动态和学科发展趋势。在撰写综述报告的过程中，我

学会了如何查找和筛选合适的文献，并提炼其中的核心观点和结论。

这些技能对我的学术研究和未来的职业发展都具有重要意义。

2. 数据搜集与分析

实习期间，我参与了一个实证研究项目，担任数据搜集和分析的工作。我学会了使用专业软件进行数据清洗和统计分析，并对结果进行

解读和总结。通过这一过程，我深刻理解了数据在人文学科研究中的

重要性，并掌握了基本的研究方法和数据分析技巧。

3. 学术写作

在实习中，我有机会参与到论文的撰写工作中。通过与导师和团队成员的合作，我学会了如何规划论文结构、撰写清晰的段落和流畅的句子。我也学到了学术写作中重要的引用规范和参考文献管理方法。通过这一经历，我提高了自己的学术写作能力，并为将来的研究工作打下了坚实的基础。

三、实习心得体会

通过这段人文学科专业实习，我获得了不仅仅局限于专业技能的收获，更重要的是培养了一系列的工作态度和能力。

首先，实习期间的团队合作让我深刻理解了团队合作的重要性。只有团队成员相互协作、相互支持，才能达到最好的工作效果。我学会了与同事沟通合作，共同完成任务，解决问题，也提高了我的沟通和协作能力。

5下人文与社会教案

教学反思
课题
第三单元1、石油时代
课时
备课时间
上课时间
教学
目标
认识技能
1、了解黑龙江的富有，石油与人们的生活息息相关，人们通常把它称为黑色金子。2、能根据资料分析能源矿产的形成过程；能通过调查发现石油与我们日常生活有哪些关系。
情感、态度价值观
能意识到能源矿物的不可再生性；树立珍惜能源矿物的意识；能体验到石油来之不易。
定了解，还锻炼了学生查资料的能力。
设计意图
时间分配
教学方法（教学设想）
以学生为学习的主体，以学生为主备课，课上尊重他们的一点一滴，调动学生的积极性，发挥他们的主动作用。培养学生合作、探究的学习能力。
教学
过程
与
方法
一、北魏和黑龙江有什么关系？
二、马背上的民族北魏—鲜卑族历代的疆域北魏、唐朝、辽代、元朝、清朝。
四、什么被称为工业的血夜？
1、学生阅读22页内容
2、学生汇报
五、1．怎样体现工业的血脉？
2．我国的石油产量
3、我们是怎样摘掉贫油帽子的？
4、介绍“克拉玛依”油田。
5、大庆油田：
1959年发现大庆油田
1963年大庆油田产量500万吨
六、我的发现：你还知道哪些油田？
七教学总结：
板书设计
1、石油时代
工业的血脉
教学
过程

人文与社会个人工作总结

在人文与社会个人工作总结中，我要首先对自己在这一段时间内所做的工作进行梳理和总结。在这一段时间内，我主要从事了人文社会领域的研究和教育工作。在研究方面，我参与了多项人文社会科学研究项目，进行了大量的实地调研和文献梳理，提出了一系列创新性的观点和结论。同时，我还在学术刊物上发表了多篇论文，得到了一定的学术认可。在教育工作方面，我参与了多个教育项目，在教学中不断改进和创新，对学生进行个性化指导，取得了一定的成绩。

另外，在人文与社会个人工作总结中，我还需要对自己在这一段时间内的成长和收获进行总结。通过这段时间的工作，我不仅在学术上取得了进步，而且在团队合作、学术交流、领导能力等方面也得到了提升。在与同行交流的过程中，我意识到了个人在学术领域的不足，并通过自己的努力和学习，不断提升自己的学术水平和团队合作能力。同时，通过与学生的交流和互动，我发现了自己在教学方面的一些不足之处，并不断进行反思和改进，提高了自己的教学水平和服务质量。在工作中的经历和成长让我更加坚信了人文社会领域的重要性，也让我更加坚定了继续在这个领域深耕的信念。

最后，在人文与社会个人工作总结中，我还需要对自己今后的工作方向和目标进行规划和展望。我希望在未来的工作中，能够继续从事人文社会领域的研究和教育工作，并借助自己的专业知识和团队合作能力，为推动人文社会领域的发展，为社会的进步贡献自己的一份力量。同时，我也希望通过自己的努力和学习，提升自己在学术领域的地位和影响力，成为这个领域

里的一名优秀学者和教育工作者。希望通过不懈的努力和奋斗，能够在学术领域取得更多的成绩和收获，为自己的人生和事业开创一片新天地。在人文与社会个人工作总结的延伸中，我觉得自己在这一段时间内最大的成长和收获就是对于人文与社会领域的理解与洞察力。在研究工作中，我有幸深入实地调研，与各行各业的人士交流，对社会现象和人文事件有了更为深刻的认识。这让我不仅在学术上有了更为扎实的基础，也对社会的运行机制和人类行为有了更深层次的认识。这种深度的理解，也为我的教育工作提供了更为丰富和深刻的素材，让我的教学更具体、生动。

黑龙江人文与社会

四、教材的版式结构
1、教材总体结构每册书包括前言、单元、方法指导三部分。单元包括单元页面、课文、单元活动、信息库、单元学习日志五部分。
2、各部分功能特点
前言：阐明教育宗旨，概括学习内容，提示学习意义。 • 单元：承载课程目标，引导学习历程，落实教育任务。 • 方法指导：解释相关方法概念，为学生开展探究活动提供方法指导。
各部分的作用
• 活动：基本功能是将学习任务教材内容具体化、形象化、生活化。进一步展示课程主题的丰富内涵，引发学生深入学习本课程的兴趣。为有深入探索愿望的学生提供学习线索和研究课题或方向。 • 认识：认识是教材设置的隐性目标，形成的认识有三类：一是富有人生意义的认识。二是综合性认识。三是贴近生活的认识。
各部分的作用
问题：课文中围绕情境设置问题栏目。问题的类型不同，包括思考性问题、操作性问题、知识性问题、人文性问题、课上问题、课下问题、单一问题、综合问题等。 • 问题设置在教材不同部位，置于一定的情境下，贴近生活，具有现实性和趣味性。问题具有思考的空间，以疑问句形式出现，具有开放性。其中有的部分还提供了作答的表格等。 • 问题的解决依赖本课所学知识，其中的部分内容需要依赖信息附录或周围资源。目的是突出教材重点，深化教材内容，引领学生学习，促进学生思考，提示思考方向，促进知识的运用和能力的锻炼、运用与展现。

黑龙江小学《人文与社会》(地方课程)

黑龙江小学《人文与社会》(地方课程)作者：闫学坤黑龙江小学《人文与社会》(地方课程)课题研究方案一、指导思想：传承和弘扬黑龙江文化和精神；通过对家乡的感知和认识，促进学生对社会的亲近与关注；通过对现实世界问题的实践与探究。促进学生学以致用并优化学习发式。从而在一个新的目标下，提高全体学生的人文素养和科技素养，曾强创新精神和实践能力，为我省在新时代里加强人力资源建设，增强综合国力，为加强建设我省老工业基地输送人力资源。二、实施原则：1、主体性原则。学生是学习的主人。《人文与社会》致力于学生主体精神的培育和主体能力的提高，尊重学生在活动中的主体地位，尊重学生独特的个体和独特的体验，使教学过程成为学生自主学习、自主实践、自主评价的过程。2、发展性原则。学生在课堂教学活动中通过收集资料，阅读资料阅，从中理解、体验、表达、实践、评价，不断提升学习能力和生存能力，为促进学生终身学习与精神领域的同步发展服务。3、开放性原则。教学活动要建构一个开放型的教学空间。要努力形成学生自主学习、探索的格局，把学生学习的视野、活动的空间逐步引向广阔的黑龙江人文地理活动的探索中来，引导学生在丰富多彩的生活实践中自由驰骋，获取知识，发展能力，提升境界。4、综合性原则。要确立综合意识，积极架构起《人文与社会》学科的学习与其他学科形成横向联系，提升学生现代化社会所需的创新与实践能力、收集与处理信息的能力、获取新知的能力、分析与解决问题的能力、合作与交流的能力。三、实施措施：1、利用本校有利条件，收集有关资料，开展热爱家乡，了解家乡的活动，互相交流，扩展学生知的识视野，形成积极学习地方课程的氛围。2、任课教师要结合教材内容，重点处理好学科教材与地方教材的联系，兼顾学生的阅读和活动的自由。3、利用本校有利条件，开展热爱家乡，了解家乡的活动，收集有关资料，互相交流，扩展学生阅读视野。4、重视学生的资料收集，教师组织学生将收集的资料编辑成册，达到资源共享。鼓励学生每读一篇文章，写出笔记（摘记、内容简介、心得随想等），达到为家乡骄傲和自豪的教育效果。四、研究的方法1、用文献法进行理论基础的搜集和学习研究；2、用调查研究法对有关问题的数据资料进行收集；3、用行动研究法对理论与方案进行探索、实践；4、用测验研究法对教学效果的数据资料进行收集；5、用经验总结法对研究的认识、体会及外

黑龙江人文与社会八下第六课时大山的主人

2、马永顺精神都包括什么？
3、同学们，让我们畅想一下黑龙江省大森林的未来，把它写出来或者画出来。
教学反思
第六课时
课题
大山的主人
教学目标
1、了解我省的植物资源。
2、学习马永顺精神。
教学重点
了解动植物资源
教学难点
在讨论中，有保护Hale Waihona Puke Baidu源的意识
教
学
程
学
一、预习检测
1、马永顺同志介绍会。
2、通过预习课文，你都在马永顺老人身上学到了那些精神。
二、目标导学
1、学生讨论：
（1）想一想日本人为什么会侵占我东北三省国土？
（2）我们应该从历史中吸取什么教训?
丰富的自然资源为我省经济发展奠定了坚实的基础。
3、小组讨论：
通过上面的介绍，让我们开动脑筋，想一想我们身边的哪些物品取材于黑龙江的植物资源？你能进行分类吗？
三、拓展提升
森林的作用：美化环境、防风固沙、保持水土、净化空气、自然防疫、天然制氧、降低噪声的作用。
四、检测反馈
1、黑龙江为什么要实施天然林保护工程？
2、教师出示黑龙江省的动植物资源概况：
黑龙江省连绵起伏的大兴安岭、小兴安岭和张广才岭、老爷岭构成了全省以山林为主的自然景观，全省林地面积占整个土地面积的近一半。此外，还有松嫩平原和三江平原，在这些复杂的地域中分布着大约2100余种的植物，其中具有经济价值的达l 000余种。这些植物资源按用途可分为药用植物、食用植物、野果植物、淀粉植物、油料植物、色素植物、芳香植物、蜜源植物、饲料植物、木材植物、树胶植物、树脂植物、纤维植物、环保植物、观赏植物、农药植物、蹂料植物等l7大类。在木材植物中有全国十分珍贵的红松、黄菠萝、核桃揪、水曲柳等，本省林区每年都为国家生产大量的木材。食用植物是本省野生经济植物中分布较多、贮量较大的一类，其中以蕨菜、薇菜、老山芹等产量为最大。

关于人文与社会教学反思

关于《黑龙江人文与社会》地方课程教学的若干反思《转帖》小学生命教育2010-09-17 21:45:43 阅读80 评论0 字号：大中小订阅

关于《黑龙江人文与社会》地方课程教学的若干反思

黑龙江省宁安市第二中学张佳萍

自2005年秋季我校率先开展《黑龙江人文与社会》地方课程教学实验以来，我作为主讲教师，感受颇深，回顾走过的教学过程，感到非常欣慰，例如：新课程理念和目标得到体现；新教材在使用过程中得到验证；教师的教学方式和学生的学习方式正在发生变化；课程资源得到进一步的拓展和开发；新的学习方式和文化氛围开始形成……然而在新课程实验过程中，我们又发现存在某些不如意的方面，为此有必要对新的地方课程实验中碰到的某些问题进行冷静的思考。

基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的课程改革“ 六个改变” 的具体目标，即改变过于注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“ 难、繁、偏、旧” 和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；改变课程管理过于集中的现状。可见，新一轮课程改革并不是对现行课程与教育的全盘否定，而是在继承传统教育优势的基础上对传统教育某些不足之处（“ 六个过于” ）进行改革，改革不能由一个极端走向另外一个极端。

一，对课程目标的反思

以教育方针为指导，结合人才培养的迫切需求，在教学中把“ 升学有基础，发展有潜力，就业有技术，创业有能力。” 为侧重点。贯彻人文思想，注重实践，合作，探究，促进能力发展和素质提高，加强爱家乡教育，树立正确的情感，态度，价值观。新课程以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为目标。

黑龙江地方课程人文与社会五年下册

学科人文课

题

1、寻访先辈的足迹

课型新授备课

时间

2.28 授课

时间

3.11--3.15 课时一课时

教学目

标

了解黑龙江人的历史，知道七星祭坛遗址和凤林古城。

教学重

点

黑龙江省疆域的形成

教学难

点

黑龙江省疆域的形成

德育点培养学生热爱自己的家乡。

教学准

备

挂图

特色教

学模式

整体感知—探究强化--巩固拓展

教学过程

一、整体感知

黑龙江流域也有不少远古人类生活的遗址和遗存，主要散落在黑龙江下游、松花江流域和嫩江沿岸。最著名的是五常学田村遗址、齐齐哈尔昂昂溪遗址，密山新开流遗址。它们有的距今大约两万年，离我们最近的也有6000年以上。

二、探究强化

1、黑龙江人的历史有多长

观看《中国远古人类主要遗址分布图》、双鸭山宝清县凤林古城出土的陶罐、齐齐哈尔昂昂溪遗址中出土的以细小压制石器为主的细石器、1972年在密山新开流文化遗址发现的骨雕鹰头

2、七星祭坛----我国历史上最早的天文台

汉魏时期的北斗七星祭坛，是我国迄今为止首次发现的以天文星座布局构建的古代天文台遗址，也是国务院批准的全国重点文物保护单位。2001年发现的位于双鸭山市宝清县的炮台山古城遗址。位于双鸭山市友谊县的凤林古城遗址。七星祭坛和凤林古城为代表的文化遗址是汉魏时期生活在黑龙江地区的满族先祖挹娄人的国都。

3、从七星祭坛遗址和凤林古城为代表的文化遗址想到什问题呢？我们如何解决这些问题？

当地遗产的调查：让我们在老师的指导下，开展一次寻根调查活动吧！

4、马背上的民族

北魏是哪个民族建立的？和黑龙江有关系吗？

唐朝时的黑龙江是什么样呢？唐朝疆域、辽代疆域、元朝疆域、清朝疆域。

人文与社会工作总结

人文与社会教学工作总结

（2014——2015学年度第一学期）

一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期，我任教六年级、七年级和八年级三个学年的黑龙江人文与社会学科的地方课程工作。现就本人的工作小结如下：

一、师德方面

作为一名人民教师，深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

黑龙江人文与社会教学设计

教学设计

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。