小蜜蜂(德国民谣)四手联弹吉他谱独奏谱六线谱乐谱图文高清原版五线谱

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《小蜜蜂》简谱教案

《小蜜蜂》简谱教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《简谱的基础知识》第三节《小蜜蜂》简谱学习。

教学内容主要包括：认识简谱中的高音符号、学习《小蜜蜂》简谱歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的主题和情感。

二、教学目标1. 让学生掌握高音符号的识别和运用，提高识谱能力。

2. 通过学习《小蜜蜂》简谱，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3. 引导学生理解歌曲主题，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：高音符号的认识与运用。

2. 教学重点：《小蜜蜂》简谱歌曲的旋律、节奏学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

2. 学具：音乐教材、简谱本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《小蜜蜂》歌曲，引导学生关注歌曲中的高音部分，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解（15分钟）：讲解高音符号的识别和运用，结合教材和黑板演示。

3. 实践（15分钟）：学生跟随老师一起练习《小蜜蜂》简谱，注意高音符号的使用。

4. 例题讲解（10分钟）：针对学生练习中的常见错误，进行讲解和纠正。

5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，互相指导，共同提高。

7. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调高音符号的重要性。

六、板书设计1. 高音符号的识别和运用。

2. 《小蜜蜂》简谱歌曲旋律、节奏。

七、作业设计1. 作业题目：练习《小蜜蜂》简谱，注意高音符号的使用。

答案：（1）旋律线：5 3 5 3 1 1 3 5 5 3 5 3 1 1（2）节奏：①X X X X ②X X X X ③X X X X ④X X X X2. 拓展作业：了解其他简谱歌曲中的高音符号运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对高音符号的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，尝试创作属于自己的简谱歌曲。

重点和难点解析1. 高音符号的识别和运用2. 《小蜜蜂》简谱歌曲的旋律、节奏学习3. 课堂实践与评价环节4. 作业设计一、高音符号的识别和运用1. 高音符号的形状：高音符号分为高音点和高音线，要让学生掌握其形状和书写方法。

人音版(五线谱)音乐二下《小蜜蜂》教学设计4

人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教学设计4一. 教材分析《小蜜蜂》是一首富有童趣的儿歌，采用五线谱进行记谱。

这首歌曲调皮可爱，节奏简单，旋律易于掌握，非常适合作为音乐教学的素材。

人音版音乐教材将这首歌曲安排在二年级下册，旨在让学生通过学习这首歌曲，进一步了解五线谱，掌握简单的乐理知识，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了用五线谱记谱，对简单的乐理知识有所了解。

但部分学生可能对五线谱的识别和演唱还存在困难，因此在教学过程中，需要针对这些学生进行有针对性的辅导。

此外，学生对这首歌曲的兴趣较高，有利于教学的开展。

三. 教学目标1.让学生掌握《小蜜蜂》的旋律，能够用五线谱正确演唱这首歌曲。

2.培养学生对五线谱的识别和运用能力，提高音乐素养。

3.通过学习《小蜜蜂》，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：《小蜜蜂》的旋律和五线谱的识别。

2.教学难点：五线谱的识谱能力和歌曲的演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐活动。

2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握五线谱和歌曲演唱。

3.分组合作学习：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含《小蜜蜂》歌曲、五线谱和相关图片的课件。

2.乐器：钢琴、口琴等。

3.教学道具：小蜜蜂玩具、五线谱卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《小蜜蜂》歌曲和相关图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱，让学生认识五线谱的音高位置，掌握简单的音符和休止符。

学生跟随教师学唱《小蜜蜂》，注意音准和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，互相纠正发音和节奏，教师巡回指导。

二年级下册音乐教案第三单元《小蜜蜂》人音版(简谱)

《小蜜蜂》教学设计（演唱课）一、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。

这首歌仅用五个音写成。

旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。

歌曲由三个乐句组成。

第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下。

这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。

第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

二、教学目标1．能用自然欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》。

2．找到歌谱中重复的乐句，知道这叫旋律完全重复。

三、教学重、难点（一）教学重点用自然欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》（二）教学难点第二乐句连续八分音符节奏的歌词，学生容易跟不上，出现咬字吐字不清的现象。

四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，你们听，是谁来到了我们的课堂？（播放《蜜蜂》片段）是我们的朋友小蜜蜂。

今天，小蜜蜂给我们带来了一首歌曲，名字就叫《小蜜蜂》，现在，我们一起来欣赏这首歌曲，听一听，歌曲给你什么感受？这首歌曲有几段歌词？（播放范唱）（二）学习歌曲1.聆听歌曲过渡语：今天我们就来学习这首歌曲《小蜜蜂》。

请同学们跟老师读一读歌词。

分段带读歌词。

特别注意第二乐句连续八分音符的准确。

2.学唱歌曲①学习歌谱过渡语：听老师唱一唱歌曲的旋律，请你们仔细听，歌谱上还有哪些小节也可以用红色圈起来？有哪些小节也可以用紫色圈起来？活动：教师演唱歌谱。

学生听辨找出相同的旋律。

过渡语：请你跟着老师学一学歌谱。

分句教唱歌谱，②学唱歌词过渡语：现在我们加入歌词来演唱。

教师教唱第一段歌词和第二段歌词。

学生自己唱一唱第三段歌词。

完整演唱歌曲。

（三）加入伴奏1.复习打击乐器（碰钟）过渡语：同学们，还记得这件打击乐器吗？这是碰钟，它的声音很动听，它是怎样演奏的？2.为歌曲加入伴奏过渡语：请你们演唱歌曲，老师为你们伴奏。

人音版(五线谱)二年级下册音乐3《小蜜蜂》说课稿

人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》说课稿一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以轻松愉快的旋律描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。

通过上一个学期的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，具备了一定的唱歌和音乐欣赏能力。

但部分学生可能对于音高、音准的把握还不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。

三. 说教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》。

2.使学生掌握歌曲中的音高、音准，能准确地唱出歌曲旋律。

3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

4.通过学习《小蜜蜂》，让学生了解蜜蜂的生活习性，培养他们的观察力和想象力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》，掌握歌曲中的音高、音准。

2.教学难点：准确地把握歌曲中的音高转换和节奏变化。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习歌曲。

2.利用多媒体课件、钢琴等教学手段，辅助学生感知音乐、掌握技巧。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍蜜蜂的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.新歌教学：（1）聆听歌曲：播放《小蜜蜂》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

（2）解析歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。

（3）学习旋律：钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，重点讲解音高、音准。

（4）分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。

3.巩固练习：（1）全体学生演唱：集体演唱歌曲，检查音高、音准掌握情况。

（2）个别学生展示：挑选几名学生在全体同学面前演唱，鼓励他们自信表现。

4.拓展活动：（1）创意表演：学生自由组队，根据歌曲内容进行创意表演。

二年级下册音乐教案-第3课演唱《小蜜蜂》｜人音版(简谱)(2023秋)

1.在新课导入环节，我通过提问的方式引导学生关注小蜜蜂，但感觉这个话题可能还不够吸引学生的注意力。下次我可以尝试用更具趣味性的方式引入新课，例如播放小蜜蜂采蜜的视频，让学生更直观地感受小蜜蜂的勤劳。
2.在新课讲授环节，我发现部分学生对全音符、二分音符、四分音符的时值掌握不够熟练。针对这个问题，我考虑在接下来的教学中，可以增加一些互动环节，如让学生用身体动作表示不同时值的音符，以加深他们对节奏的理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、音符时值和节奏的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对《小蜜蜂》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在完成《小蜜蜂》这首歌曲的教学后，我对整个教学过程进行了认真的反思。首先，我发现学生们对简谱的学习兴趣较为浓厚，他们对于音符、节奏的掌握程度比我想象的要好。但在教学过程中，我也注意到以下几个问题：
举例：通过讲解和练习，使学生能够识别简谱中的全音符、二分音符、四分音符，并能在演唱《小蜜蜂》时正确运用。
（2）节奏的掌握：强弱规律的辨识和运用。
举例：让学生通过拍手、敲击乐器等方式，感受并练习强弱节奏，使他们在演唱时能准确把握节奏。
（3）旋律的学唱：学会演唱《小蜜蜂》的旋律。
举例：引导学生跟随教师学唱旋律，通过多次练习，使其能够熟练、准确地演唱。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小蜜蜂》相关的音乐问题，如音符的时值、节奏的强弱。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和身体动作来体验不同的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。

二年级下册音乐教案-第三单元《蜜蜂》人音版(简谱)(2023秋)

二年级下册音乐教案-第三单元《蜜蜂》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第三单元《蜜蜂》人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习二年级下册音乐教材第三单元《蜜蜂》的内容。通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握以下知识点：
1.简谱的认读：能够正确识别并演唱歌曲中的音高、音长及简单的节奏。
然而，我也注意到，部分学生在简谱阅读和音准控制方面还存在一定的困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们克服这些困难。
此外，实践活动和小组讨论环节让我看到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生们的创造力和团队协作精神。他们在讨论和展示过程中积极思考、勇于表达，这无疑是对他们音乐素养的一种提升。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在以后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，引导他们在团队协作中发挥自己的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高识别和节奏掌握这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手和敲击乐器来帮助大家理解和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音高或节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过实际操作来演示简谱的基本原理。
-简谱阅读：简谱的阅读对于初学者来说是一个挑战，特别是音高的高低位置和对应的唱名，学生容易混淆。
-情感表达：如何让学生在演唱时融入情感，表现出蜜蜂勤劳的精神，是情感表达上的难点。
举例：在歌曲《蜜蜂》中，有一段快速的八分音符节奏，学生需要通过教师引导，配合身体动作或打击乐器来感受并练习这一节奏。同时，针对音准控制，教师可以通过钢琴伴奏或合唱的方式来帮助学生找到正确的音准。

《小蜜蜂》大班音乐教案扫盲知识

《小蜜蜂》大班音乐教案扫盲知识一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握音乐的基本节拍和节奏，通过学习《小蜜蜂》这首歌曲，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 技能目标：通过模仿和练习，让幼儿能够正确地唱出《小蜜蜂》这首歌曲，并能够用简单的舞蹈动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《小蜜蜂》这首歌曲，并能够用舞蹈动作表现歌曲。

2. 教学难点：让幼儿掌握音乐的基本节拍和节奏，并能够自主地进行音乐表现。

三、教学准备1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、舞蹈道具（如翅膀）、蜜蜂图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。

四、教学过程1. 导入：教师播放《小蜜蜂》歌曲，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。

向幼儿展示蜜蜂图片，引导幼儿观察并说出蜜蜂的特点。

2. 教学新歌：教师向幼儿展示乐谱，教唱《小蜜蜂》歌曲。

在教学过程中，教师要注意观察幼儿的掌握情况，及时进行指导和纠正。

3. 练习唱歌：教师组织幼儿进行集体练习，让幼儿跟着音乐一起唱。

在练习过程中，教师要关注每个幼儿的发音和节奏，及时给予指导和帮助。

4. 舞蹈教学：教师根据《小蜜蜂》歌曲的节奏，教授简单的舞蹈动作。

教师先进行示范，引导幼儿进行模仿练习。

5. 综合展示：教师组织幼儿进行舞蹈和唱歌的综合展示，让幼儿在音乐中感受快乐，展示自己的才艺。

五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的音乐认知、技能和情感等方面进行综合评价。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价，鼓励同伴在音乐学习中的优点，提出建设性的意见。

3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，共同促进幼儿的音乐成长。

六、教学拓展1. 知识拓展：教师向幼儿介绍蜜蜂的生活习性，如采蜜、传粉等，让幼儿了解蜜蜂对人类生活的贡献。

2. 艺术拓展：教师引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出蜜蜂的世界，培养幼儿的绘画技能和审美能力。

2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱）小蜜蜂》6

〔板书“快乐〞〕
4、跟伴奏完整演唱整曲。
5师生接唱游戏
6分组演唱并师生评价
学生答复下列问题并学习ຫໍສະໝຸດ 一段歌词学生学习第二段歌词
学生用快乐的表情学习第三段
完整演唱歌曲
五、创编活动
师：你们可以用美妙的舞姿来表现歌曲吗？分组设计舞蹈动作并上台展示
学生分组表演
生生评价
六．课堂小结
今天我们学习了?小蜜蜂?这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？〔益虫，勤劳，团结，奉献〕希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它保护它。
师：你们是怎么猜到的？
2、了解蜜蜂相关知识
师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？
师：今天我们一起来学习一首关于蜜蜂劳动场面的歌曲?小蜜蜂?，我们先一起来听一下〔播音乐，生完整聆听。〕
猜谜语
学生答复下列问题
学生聆听歌曲
猜谜语的方式导入激发学生的积极性
了解蜜蜂的相关知识加深对歌曲的了解
完整聆听歌曲初步对歌曲形成认识
学情分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。假设采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受
师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？
生：〔勤劳，做事要坚持。〕
跟钢琴慢唱旋律。〔板书“勤劳〞〕
3、第三段：
听第三段音乐。
按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高快乐兴飞回蜂房〞。
师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？

二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》︳人音版 (五线谱)

e、模唱教学（1-4小节）
（5-6小节）
（7-8小节）
（9-12小节）
f、完整演唱整首歌曲
g、找出歌曲中相同的旋律
五、拓展
使用打击乐器跟着歌曲演奏
六、总结
师：今天，我们学习了《小蜜蜂》这首歌曲，我们要向小蜜蜂学习什么品质呢？（勤劳，快乐，坚持不懈）希望小朋友们都能像小蜜蜂那样。同时小蜜蜂还是我们的好朋友，我们要保护它爱护她。最后让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧。
4、引入课题《小蜜蜂》并了解相关知识。
5、节奏游戏
① 引入歌曲节奏
②拍手练习(让小朋友们用拍手的方式合作完成)
6、模唱练习(用翁模唱旋律,与练习节奏的形式一致)
a、单音模唱 (小蜜蜂旋律线)
b、5 4 3 2 4
c、音组模唱
5 4 3 | 2 3 4 1| 3 5 | 2 4 |
d、用手区分音的高低
教学准备钢琴课件教 Nhomakorabea流程教师活动
学生活动
一、组织教学
1、伴随着鼓点进教室（课件：音乐）
2、师生问好
二、导入新课
师：我们走到了一片森林里，小朋友你们看谁来迎接我们来了呀?
1、听音练习（教师弹奏高、中、低三个音域的旋律让学生分辨模仿的什么动物）
2、动物模仿（动作、声音、音频）
3、师：现在我们继续往前走，穿过树林来到了花园，你们听花园里最先工作的是谁？（钢琴模仿蜜蜂的声音）
学生拍手有节奏的进入教室
课题
《小蜜蜂》
执教者
教学目标
1..聆听《蜜蜂》感受、并用手划出旋律走向。
2.采用游戏、聆听、模仿的形式学习、理解、表现歌曲。
3.完整并富有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
4.学会找出歌曲中相同的旋律。

二年级下册音乐教案 3 小蜜蜂人音版(五线谱)

人音版音乐二年级《小蜜蜂》教学设计一、教材简介：拍，《小蜜蜂》是人民音乐出版社小学第四册第三单元的一首德国儿童歌曲，24F大调。

这首歌仅用五个音写成，由3个乐句组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、旋律简洁，易于演唱和表演。

歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受学生的喜爱。

二、设计理念：1、体现课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。

注意尊重学生这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。

2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。

既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。

逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。

这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。

3、由于小学二年级的学生以形象思维为主，所以我使用的电脑课件主要是直观、形象的简单画面。

同时制造良好的课堂气氛，促进师生情感交流；让学生感受音乐中小蜜蜂勤劳可爱的形象。

三、学情分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。

能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。

若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。

四、教学目标：1、通过参与音乐活动，引起学生的学习兴趣，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，激发学生保护小动物、热爱劳动的情感。

2、能用活泼、优美的声音，有表情的完整演唱歌曲。

并找出歌曲中相同的旋律，了解蜜蜂的相关知识。

3、能够通过猜谜、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习，并能用乐器根据歌曲旋律为歌曲编配简单的伴奏。

五、教学重点：通过歌曲学习咬字、吐字要清晰，唱好一字一音，歌词全部掌握。

六、教学难点：1、准确把握节奏演唱歌词。

歌曲《小蜜蜂》的教学设计

歌曲《小蜜蜂》的教学设计歌曲《小蜜蜂》的教学设计一．教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》二．教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。

这首歌仅用五个音写成。

旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。

歌曲由三个乐句组成。

第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：?这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。

第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三．教学目标：1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。

四．教学重点：用愉快的`声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》五．教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

六．教具准备：教师：钢琴多媒体教学课件录音机磁带头饰打击乐等学生：音乐书口风琴七．教学过程：教师：播放歌曲《音乐是好朋友》学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。

教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？学生：德国教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。

除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢？学生：口风琴教师：我们一起来分工合作。

学生：负责用口风琴吹奏5671几个音。

教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。

学生：与教师合奏。

过渡语：我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲，而且我们还能用手中的乐器演奏，同学们真能干。

下面老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐）。

2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱）小蜜蜂》

小学二年级下册教案?小蜜蜂?一、教材分析?小蜜蜂?是一首德国歌曲，2/4拍，整首歌曲由3个乐句组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中震动翅膀，勤采蜂蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。

同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

课堂上让学生表演简单的动作，也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深对知识的理解。

三、教学目标通过学习?小蜜蜂?让学生感受音乐中蜜蜂“飞呀飞〞的形象，用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力，同时参透“热爱大自然，保护益虫〞的教育。

四、重点、难点重点：用活泼、优美的音乐形象来演唱和表演?小蜜蜂?难点：借助生活中的走和跑掌握节奏型。

五、教学策略谈话法、示范法、指导法、舞蹈法六、教学准备：电子琴、自制节奏卡片、课件七、教学过程（一）情景创设1、唱课前歌，师生问好！2、导入：同学们，用彩笔能为动物画像，你们知道用音乐也能为动物画像吗？下面我来播放几个音乐片段，每一个音乐片段都表现一种动物，看看谁能又快又准的说出是什么动物！播放：?荫中鸟?片段、?赛马?片段、?蜜蜂?片段师：你们真聪明，谁能说一说你是怎么听出这段音乐描写的是小蜜蜂？这段乐曲是用什么乐器演奏的？〔联系学生生活经验，激发学生兴趣〕生：小提琴师：音乐可以用不同的乐器表现不同的音乐形象，作者正是利用了小提琴的音色特点变现了蜜蜂嗡嗡飞舞的形象。

师：这段乐曲是德国小提琴演奏家弗朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲，表现的是一群蜜蜂在空中盘旋起伏，漫天飞舞的情景。

师：同学们了解小蜜蜂吗，它能做什么？是益虫还是害虫？我们应该怎么做？生：采蜜，益虫，保护它师：你们说的非常好，我们应该保护它，今天我们就来学习歌曲?小蜜蜂? 出示标题〔板书〕〔二〕参与体验1、初次聆听歌曲，生可随音乐哼唱，设问：歌曲唱了什么内容？你能模仿蜜蜂飞舞的样子吗？生：采蜜，是益虫，很勤劳、、、2、复听歌曲，设问：歌曲中是否有相同的旋律？你能用一个动作表现一下吗？3、再听歌曲，这次我们跟着小蜜蜂一起飞，伸出你的小手指,让我们随着蜜蜂飞舞的路线画旋律线，〔师在黑板上画旋律，生空画〕，设问：旋律线有什么规律？你能用“嗡〞模唱一下吗？三合作探究1、师：同学们喜欢这首歌吗？我想为大家演唱一遍，请同学们轻轻的为老师打一下拍子好吗？2、上节课我们学习了用“走呕〞和“走走〞来表现节奏，老师来测试下大家是否还记得〔出示卡片，谁能把节奏卡片贴在正确的位置？〕3、学习新节奏：XXXX师：自由拿卡片组合，让学生试读、试拍4、用跑走的形式读歌词5、拍手读歌词〔通过游戏的方式让学生积极参与到音乐活动中，稳固和熟悉歌曲。

2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱）小蜜蜂》01

×和××教材内容：人音版二年级音乐下册执教者：田华敏单位：香洲区第十七小学教学内容：1、介绍基础知识×（走）和××（跑跑）2、朗读儿歌强化×（走）和××（跑跑），3、复习二年级上册歌曲《乃哟乃》，进一步巩固×（走）和××（跑跑）4、学习歌曲《小蜜蜂》，感受×（走）和××（跑跑）的运用。

教材分析：1、×（走）和××（跑跑），是音乐要素中的节奏，×（走）是四分节奏，××（跑跑）是八分节奏，这两种节奏对于一二年级的孩子来说是基础知识节奏要素，需要做好扎实的学习，以促孩子们在往后的音乐学习中能够运用。

2、《乃哟乃》是一首土家族儿歌。

歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。

这首儿歌全曲由“domio”三个音组成，也有基础节奏×（走）和××（跑跑）。

独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。

3、《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，全曲里只有5个音组成1 2 3 4 5，用X 走和XX 跑跑做为基本节奏，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

同时表表达了孩子们热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。

学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

老师可以在课堂上让学生参与表演，以讲故事的方法加以想象，或添加上简单的图案，使赋有内容，也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。

通过在平时的教学中观察发现，孩子们对音乐基础知识的学习兴趣不浓厚，基础不劳这会影响孩子往后的音乐学习，以及无法促进孩子在音乐方面的各种能力的提升。

因此，需要教师以趣味性的方式方法为孩子们教授基础知识。