最新一年级数学上册： 数一数(精品教学设计附同步作业及答案)
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教学设计3
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教学设计3一. 教材分析《数一数》是小学一年级数学上册的第一课时内容，本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感，为学生今后的数学学习打下基础。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段，吸引他们的注意力。
学生在生活中已经有一定的数数经验，但系统的数学学习还刚刚开始，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。
2.让学生掌握数数的方法，能正确数数。
3.培养学生学习数学的兴趣，建立良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。
2.难点：让学生掌握数数的方法，能正确数数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
通过游戏，让学生在玩乐中学习，巩固所学知识。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备教学PPT，内容包括丰富的图片和生动的动画。
2.准备实物模型，如小熊、苹果等，用于辅助教学。
3.准备数数卡片，用于学生操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示丰富的图片，如小熊、苹果等，吸引学生的注意力。
引导学生观察图片，数一数图片中有多少个小熊、苹果等。
让学生在实际操作中感知自然数，培养数感。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍数数的方法，引导学生掌握正确的数数方式。
如从1开始，一个一个数，不跳过任何一个数。
同时，让学生在数数过程中，注意数的顺序和连续性。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数操练，每组发放数数卡片，让学生按照正确的数数方法进行数数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
《第一单元数一数》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《数一数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握1到10的基本数数能力。
2. 了解数字的基本顺序及排列方式。
3. 初步培养学生的逻辑思维和计数意识。
4. 通过实践操作活动，提高学生的数学学习兴趣。
二、作业内容作业内容主要围绕《数一数》的课程内容展开，旨在通过多种形式的活动，让学生在实际操作中巩固和拓展知识。
1. 基础数数练习：（1）请学生回家后，自行寻找家中的物品（如玩具、水果等），并按照数量从少到多进行排序。
要求每个物品数量在10以内，并准确说出数字。
（2）在家长的陪同下，观察家里的数字（如钟表、日历等），并记录下来与家长一起讨论。
2. 数字排序游戏：（1）请学生利用数字卡片（1-10）进行排序游戏，可以两人一组或小组进行，互相检查排序的正确性。
（2）设计一个简单的数字接龙游戏，每个数字代表一个物品或概念，轮流说出与该数字相关的内容。
3. 实践活动：（1）家长协助学生制作数字拼图或数字闪卡，用于加强记忆和识别数字的能力。
（2）在家中设置一个简单的计数任务，如计算家里有多少本书、多少个房间等，以提高学生的实际应用能力。
三、作业要求1. 作业应在家长的陪同和指导下完成，确保学生安全且正确完成各项任务。
2. 作业需保证质量，不得草率完成。
对于数字的书写要规范、清晰，排序要准确无误。
3. 家长应协助学生检查作业的完成情况，并给予适当的指导和帮助。
如有疑问或错误，应及时指出并纠正。
4. 作业完成后，学生应将作业整理好并交给家长检查，确认无误后再提交至学校。
四、作业评价教师将对提交的作业进行逐一评价，主要包括以下方面：1. 作业完成度：是否按要求完成了所有的任务。
2. 数字书写规范性：数字的书写是否规范、清晰。
3. 排序准确性：数字的排序是否准确无误。
4. 实际应用能力：是否能够正确应用所学知识解决实际问题。
五、作业反馈1. 教师将根据评价结果，对每位学生的作业给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。
《数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。
3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。
4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。
5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 学生能够运用数学语言描述数量。
3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。
4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是：实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。
这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。
2. 能够用数字来表示相应的物品数量。
3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 数一数的基本方法。
2. 数字1-6的读法和写法。
教具准备：1. 数字卡片1-6。
2. 数字和物品的对应图片。
3. 数学游戏或活动的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。
二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。
3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。
三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。
2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。
教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。
评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。
2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。
《数一数》数学教案
《数一数》数学教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第三章《数的认识》中的第三节“数一数”。
详细内容包括：认识数字1到10，通过数数活动理解数字的意义，掌握基本的数数方法，并能够运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字1到10，理解数字的含义，掌握数数的方法，并能够运用数字进行计数。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感，使他们体会数学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：认识数字1到10，掌握数数的方法。
难点：理解数字的含义，能够运用数字进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图等。
学具：学生准备10个相同的小物品，如小石子、豆子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个盒子，里面装有10个相同的小球，提问：“同学们，你们知道盒子里有多少个小球吗？”（2）邀请一位同学上台数一数，并说出结果。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图展示数字1到10，引导学生观察并认识这些数字。
（2）讲解数字的含义，如数字1代表一个物体，数字2代表两个物体，以此类推。
（3）教师示范数数方法，如一个一个数、两个两个数等。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生按顺序排列数字1到10。
（2）分组活动，每组学生用计数器数出10个相同的物品，并说出物品的数量。
4. 小结（2）学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字1到10的书写。
2. 数数方法的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，填空。
（1）我有________个苹果，吃掉了________个，还剩下________个。
（2）小明的铅笔盒里有________支铅笔，拿走了________支，还剩下________支。
2. 答案：（1）10；3；7（2）8；4；4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了数字1到10的认识和数数方法。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数(教学设计)
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数（教学设计）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元《数一数》是小学数学的起始章节，主要让学生通过实际的观察和操作，掌握数数的基本方法，认识数序，理解自然数的意义，培养学生的数感。
本课时主要是让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和规律都比较陌生。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来探索问题。
同时，他们还不具备抽象思维，需要通过具体的事物来理解和掌握概念。
三. 教学目标1.让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
2.培养学生的数感，提高观察和操作能力。
3.培养学生合作学习的习惯，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
2.难点：理解自然数的意义，能够用数词正确表示物体的数量。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些小物品，如玩具、铅笔等，用于数一数的活动。
2.准备一些数字卡片，用于学生练习。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些小物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些图片，让学生数一数图片中物体的数量，并说出数词。
教师在这个过程中引导学生理解和掌握自然数的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分发一些小物品，让学生通过数一数的活动，找出数量相同的物品。
然后让学生用自己的语言描述自然数的意义。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组分发一些数字卡片，让学生通过互相问答的方式，巩固所学的数词。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计一些数一数的游戏，可以是纸牌游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中进一步理解和掌握自然数的意义。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1一、教学目标1.了解数字1-5的含义，掌握1-5的读写。
2.能够正确地用手指指着物体一个一个数，并说出对应的数字。
3.能够按照题目的要求，正确地用线段连接数量相等的物体。
二、教学重点1.数字1-5的认识和书写。
2.数数与数量的对应关系。
三、教学难点1.初步理解数和数量的关系。
2.用线段连接数量相等的物体。
四、教学准备1.数字1-5的卡片或图片。
2.含有1-5个物体的图片或实物。
3.纸和笔。
五、教学过程1. 导入新知识教师出示数字1-5的卡片，让学生认真观察，大声地念出每个数字并用手指指着。
然后，教师出示相应数量的物体，让学生尝试用手指一个一个数，并说出数量。
2. 数一数•让学生练习数1-5的数量，同时进行书写练习。
•随机出示不同数量的物体，请学生用线段将相同数量的物体连接起来。
3. 拓展延伸•小组合作：每个小组给出一定数量的物品，让学生们互相数数，然后比较数量。
•室内外探究：组织学生到校园或课室周围寻找不同数量的物体并进行数数练习。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的认识和书写，初步理解了数和数量的关系，能够按照题目要求用线段连接数量相等的物体。
在后续学习中，希望同学们能够继续加强对数字和数量的认识，提高数数的准确性和速度。
七、课后作业1.完成课堂练习中未完成的题目。
2.找出家中的不同物品，用手指指着并对其进行数数练习。
3.练习书写数字1-5。
希望同学们能够在家与家长一起完成作业，加深对数字和数量的认识，做到熟练掌握。
(最新部编教材)一数上册精品教案附教学反思、作业设计及答案：
（最新部编教材）一数上册精品教案附教学反思、作业设计及答案：6、7的认识教材第39~41页的内容及练习九的第1~4题。
教学目标1.能熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会正确地读、写6和7。
掌握7以内各数的顺序和大小,进一步体会序数的含义,学会数的分与合。
2.通过认数、数数培养学习数学的兴趣,接受关心集体、讲卫生等方面的教育。
重点难点正确书写6、7,掌握数的组成,区别6、7的基数和序数的意义。
教具学具6、7的主题图,计数器,直尺,图片等。
教学过程一学前准备1.从0数到5,再从5数到0。
2.复习数的组成。
二探究新知1.学习数数和认数。
(1)出示6、7的主题图。
(2)请同学们自由看,自由说。
(3)请同学们带着问题看,带着问题说。
图上有些什么?数一数有多少人,多少张桌子,多少把椅子。
(4)集体交流。
①图上有多少个同学?(学生边数,老师边在图下出示6名同学的头像,再数,数一个,下面相对出示一个点子。
一共有6名同学,相对出示6个点子)②数一数一共有多少人。
(方法同上,老师和同学一共有7人) ③图上的桌子和椅子各是多少?同桌指着一个一个地数。
(5)像这样6个同学,7个人,6张学生课桌,7把椅子,都可以用数6和7来表示。
出示卡片6和7让学生认。
板书:6、7(6)生活中有很多事物的个数可以用6和7来表示,请你选择自己最喜欢的办法摆一摆,找一找,告诉旁边的小朋友,也可以用6根小棒和7根小棒摆出你喜欢的图形,让同桌看看,数数。
(7)学生动手操作,可以用手指表示,可以摆圆片或三角形,可以摆数字卡片,还可以摆各种图片、苹果、桃子、花朵等。
(8)学生汇报。
(6根小棒可以用6表示……)(9)小结:我们身边有许多事物,都可以用6、7来表示,你能说说吗?(我们小组有6个人,有6块玻璃……)2.学习数的顺序和比较大小。
刚才在数数中我们发现,数5个以后,再数一个就是6个,接着再数一个就是7个。
(1)在计数器上先拨上5颗珠子,数一数,再拨1颗,再数,再拨1颗,再数。
数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
教案标题：数一数教材：人教版数学一年级上册教学目标：1. 让学生能够理解数字的基本概念，掌握0-10的数字。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学重点：1. 让学生掌握0-10的数字。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解数字的概念。
2. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备数字卡片、教学课件等教学工具。
2. 学生准备学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示数字卡片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能数一数这些数字吗？”3. 学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。
二、探究与发现（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点和规律。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能发现这些数字之间的规律吗？”3. 学生通过观察、思考和动手操作，发现数字的规律，教师给予指导和解答。
三、实践与应用（15分钟）1. 教师设计一些数学游戏和练习题，让学生通过实践和应用，巩固对数字的理解和掌握。
2. 学生积极参与数学游戏和练习题，教师给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生积极分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 通过课后作业和练习，评价学生对数字的理解和掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生对数学思维和解决问题的能力的培养情况。
教学延伸：1. 教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在课余时间进行实践和应用。
2. 教师可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学意识和观察力。
教学反思：本节课通过数字卡片的展示和引导，让学生观察和思考数字的特点和规律，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）
一年级上册数学《数一数》的教学设计人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册数学《数一数》的教学设计篇1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
《第一单元数一数》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《数一数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本作业的设计与实施，使学生能够：1. 巩固对基本数字的认识，包括1至10的读写。
2. 培养学生的数感，能够正确数出一定范围内物体的数量。
3. 提高学生的观察能力和注意力，为后续的数学学习打下基础。
二、作业内容本作业内容主要围绕《数一数》这一课的核心知识点展开，具体包括：1. 数字的读写练习：学生需将1至10的数字进行反复的读写练习，确保能够准确无误地读出和写出这些数字。
2. 数量感知练习：通过图片或实物，让学生数出一定数量（如5个苹果、8支铅笔等）的物体，强化其数感。
3. 排序练习：学生需根据给定的数字顺序（如从小到大或从大到小），对一组数字进行排序。
4. 数的组成练习：例如，让学生理解5是由两个2和一个1组成的等，增强对数的概念的理解。
5. 数与实物对应：通过匹配练习，使学生能够准确地将数字与相应数量的实物对应起来。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，家长或教师可在旁辅导，但不得直接代为完成。
2. 学生在完成作业过程中应保持认真态度，书写工整、清晰。
3. 对于每个练习项目，学生应细心仔细地完成，不得敷衍塞责。
4. 在遇到问题时，应独立思考或查阅教材寻找答案，培养学生独立解决问题的能力。
5. 按时上交作业，不得拖延。
四、作业评价1. 教师将根据学生的完成情况、正确性、书写工整度等方面进行评价。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为班级优秀作业展示。
3. 对于出现错误较多的学生，教师将给予指导和帮助，并督促其改正错误。
4. 评价结果将作为学生平时学习表现的一部分，纳入学期总评。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，并给出相应的评价和指导建议。
2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行讲解和纠正。
3. 对于个别学生的问题，教师将通过个别辅导或课后答疑的方式进行处理。
4. 学生应根据教师的反馈意见，及时改正错误，巩固所学知识。
人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》主要让学生通过生活情境来学习10以内的数字，学会数数和识数。
教材通过图片和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的认识基本为零。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实际操作来学习。
但他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生认识10以内的数字，学会数数和识数。
2.培养学生观察、操作、交流的能力。
3.让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的数感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识10以内的数字，学会数数和识数。
2.教学难点：培养学生观察、操作、交流的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.准备数字卡片、图片等教学资源。
2.准备教室环境，设置小组合作学习区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，引导学生观察并数一数图片中的物品。
让学生分享自己的数数结果，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现数字1~10的卡片，引导学生认识这些数字。
通过讲解和示范，让学生学会数数和识数。
让学生分组进行数数游戏，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、抓数字等，让学生在游戏中运用所学的数数知识。
游戏过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行合作任务，如制作数字卡片、拼图等，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字在生活中有哪些应用？让学生举例说明，拓宽学生的视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调数数和识数的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多运用数字。
《第一单元数一数》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《数一数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《数一数》的作业设计，旨在使学生能够：1. 熟练掌握基本的数数方法，能够正确数出1至100的整数。
2. 理解数的顺序和大小关系，能够进行简单的数量比较。
3. 培养学生对数的敏感度，提升数感，为后续数学学习打下坚实基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础练习：学生需完成数数练习题，从1数到100，并能够准确无误地数出每个数字。
2. 数量比较：设计一系列数量比较题目，让学生根据已学的数的顺序和大小关系，比较两个数量的多少。
3. 实际运用：设置生活中的数数场景，如数一数教室里的桌子、文具等物品的数量，使学生将数学知识与实际生活相结合。
4. 巩固提高：提供一些稍有难度的数数题目，如倒序数数、间隔数数等，以检验学生的掌握程度并加以巩固。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 基础练习：要求学生必须做到准确无误地数出每个数字，不遗漏、不重复。
2. 数量比较：要求学生能够理解数的顺序和大小关系，正确完成比较题目。
3. 实际运用：学生需仔细观察场景，准确数出每个对象的数量，并记录下来。
4. 巩固提高：对于难度较高的题目，学生需思考并尝试多种数数方法，锻炼思维的灵活性和创造性。
5. 作业书写规范：要求学生书写工整，格式统一，方便教师批改和统计。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：评价学生完成作业的准确性，包括数数的正确性和数量比较的准确性。
2. 速度：评价学生完成作业的速度，鼓励学生在保证准确性的前提下提高速度。
3. 创新性：对于巩固提高部分的题目，评价学生是否能够灵活运用所学知识，尝试多种解决方法。
4. 书写规范：评价学生的书写是否工整、格式是否统一。
五、作业反馈作业批改后，教师需进行以下反馈工作：1. 对学生的作业进行总体评价，指出学生的优点和不足。
2. 对学生的错误进行详细分析，并提供正确的解题方法和思路。
一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版
一年级上册数学教案1《数一数》丨人教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生对于数学的认知还处于初步阶段，因此，在教学《数一数》这一课时，我注重让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的数学思维。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材的第一章《数一数》。
这部分内容主要包括让学生通过观察图片，认识并数一数图片中的物品，培养学生的数数能力和观察能力。
二、教学目标1. 能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
2. 能够用数词表示图片中的物品数量。
3. 培养学生的观察能力和数数能力。
三、教学难点与重点教学重点：让学生能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
教学难点：如何引导学生用数词表示图片中的物品数量。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，以此来激发学生的学习兴趣。
2. 讲解例题：我会选择一些具有代表性的图片，引导学生如何通过观察来数出图片中的物品数量，并让学生用数词来表示出来。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些练习题，让学生独立地完成，以此来巩固他们对于数数和用数词表示数量的理解。
4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，以此来培养他们的合作意识和交流能力。
六、板书设计板书设计主要包括课程的《数一数》，以及一些关键的教学点和学生的练习题。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些图片，通过观察来数一数图片中的物品数量，并用数词来表示出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以此来提高自己的教学水平。
拓展延伸：我会鼓励学生在课后多观察周围的事物，通过数数来培养他们的数学思维。
同时，我也会给学生推荐一些有趣的数学书籍，让他们在课后进行阅读，以此来拓宽他们的数学视野。
一年级上册数一数教学设计-经典教学教辅文档
(1)校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼、垃圾筒、花盆、同学。
(2)还有先生正在向老师问好。
(3)校园外有高高的大楼。
(4)天空有飞翔的鸽子，路边有高大的树木。
2、数图中事物的数量。
老师在先生随意说的基础上，引导先生有按次地说，按数目从小到大数出图中人和物的数量。
可以用5表示的事物：5盆花。
可以用6表示的事物：6盆盆景。
可以用7表示的事物：7只鸽子。
可以用8表示的事物：8棵树。
可以用9表示的事物：一共有9名女同学。
可以用10表示的事物：一共有10名男同学。
数到数量是3以上的人或物时，可以让先生说说是怎样知道的。
老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。然后让先生本人再指一个数一个，重数一遍。留意口、手要分歧才能数对。最初引导先生学会几种数数的方法：
五、作业布置
最初一分钟：打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视野，要留意看着前方行走。
板书设计：1、数一数
教学反思：
教学方法：引导法
教学预备：多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
1、师：同学们，从今天开始，你们就是小先生了，要与老师一同学习很多的数学知识。比如数学书的封面上画有几个小朋友？他们在干甚么？这些都是数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的成绩。我们平时很多时分要用到数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
师生一同读一读，数一数。
三、巩固练习
四、课堂总结
今天，我们一同数了美丽的小学校里面的国旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身旁的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，数数路上看到或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉给同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？
2023秋人教版一年级数学上册 第1单元《数一数》(教案)
《数一数》教学设计【教学内容】教科书2-5页的内容【教学目标】1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的水平，帮助学生学会点数物体个数的方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.了解学生的语言表达、倾听以及观习惯，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
【教学重难点】重点：初步了解数数的方法。
难点：能正确数出图中事物的个数。
【教学准备】课件、实物、点子图【教学过程】一、初识数学1.走进数学师：同学们，大家好！今天我们要一起来上“数学”课，在你的心目中，和我们一起学习的还有两个小伙伴呢！我们一起来认识他们吧！聪聪：大家好，我是数学王国的小精灵聪聪。
明明：大家好，我是数学王国的小精灵明明。
师：小朋友，你知道数学课要学些什么内容呢？生1：我觉得要学1、2、3、4、5、6、7……这些数吧生3：我觉得数学就是要学一些加加减减的内容，生2：我觉得数学是要学习些图形吧师：看来，在孩子们们心中数学课丰富多彩，那数学课到底学些什么呢？我们一起从数学书的目录看看吧，第一部分是准备课，第二部分是1-5的认识和加减法，第三部分是……下面，就让我们一起走进数学的世界吧！2.观察情境图师：请看，这是一所美丽的小学。
今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。
看一看，从图中你看到了什么?我们一起来说一说吧！生1：我看到了教学楼、树、花，天上还有鸟师：那你的校园是什么样子的呢?你喜欢你的校园吗？生2：我看到了有两个同学在给老师问好师:他们真有礼貌，相信你也能做一个懂礼貌的小学生生3：我还看到有同学在读书、有的同学在操场上体育锻炼师：校园生活丰富多彩，不仅能学习知识，还能锻炼身体和小伙伴一起玩耍，相信你一定会喜欢校园生活的。
二、数学表达1.数一数师：青青发现校园里有国旗，明明说校园里有1面国旗。
同学们，他们的发现有什么不同吗？师：对，明明的回答中提到了数量，有了数，就让我们的表达更加清楚啦，你也能像这样数一数，校园里这些事物和人的数量是多少吗？①师：我们都看到了有一面国旗，那在图中还有没有数量是1个的物体呢？一位老师、一个足球，一栋教学楼，它们的数量都1（点子图）我们都可以用数字1来表示。
(新)苏教版一年级数学上册《数一数》导学案精品(附答案)
项目
1.
2.观察教材第2、第3页情境图,分类数物体的个数,并用点子图表示出来。
其他物体的表示方法同上。
3.
物体
4.
体。
5.用点子图表示下面物体各有几个。
1.略
2.略
3.少多
4.一几
5.略
项目内容
1.哪幅图是从房子的正面拍的,哪幅图是从房子的侧面拍的?
2.下面这些照片分别是谁拍的?连一连。
小红从小熊的正面拍照,所以拍到的是小熊的( )面,小玉从小熊的左面拍照,拍到的是小熊的( )面,小芳从小熊的背面拍照,拍到的是小熊的( )面,小云从小熊的右面拍照,拍到的是小熊的( )面。
5.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的?把相应的序号填在括号里。
1.第一幅图是从正面拍的,第二幅图是从侧面拍的。
2.连线略正左后右
3.不一样
4.略
5.①③②。
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1 数一数
一课时
教学内容
数一数
教材第2~5页的内容及练习一的第1、第2题。
教学目标
1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。
3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。
重点难点
了解数数、认数的情况,掌握数数的方法,渗透思想品德教育。
教具学具
“美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。
教学过程
一口头数数
“同学们,你们能从1数到10吗?数数看。
”
同桌两人一组互相数数。
集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听,再请不会数的同学试着数几次。
二看图数数
1.激发学生观察的兴趣。
多媒体课件(或挂图)显示:一所美丽的校园。
先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师好!”同时敬礼。
老师:“同学们好。
”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什么。
然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。
老师启发提问:“这是什么地方?”
“学校。
”
“对,这是一所美丽的小学。
今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。
请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?”
先让学生自由地观察。
再让同桌之间互相说说看到了什么。
最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有什么?”
2.数图中事物的数量。
老师在学生随意说的基础上,引导学生有顺序地说,按数目从小到大数出图中人和物的数量。
(1)数数量是1的人和物。
提问:“图中有几位老师?”
回答:“一位老师。
”
配合学生的回答,课件出示一位老师并加上圈。
还有哪些物体的数量是“1”?
引导学生答出:“一面国旗,一个小花坛,一个足球场……”
老师引出:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。
课件同时在图的左边出示数字“1”。
学生自己读一读,认识数字“1”。
(2)数其他数量的人和物。
数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。
数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。
然后让学生自己再指一个数一个,重数一遍。
注意口、手要一致才能数对。
(3)认读1~10各数。
10个数都数完后,老师逐一板书出1~10各数。
先让学生自由读这些数。
同桌互读。
集体交流,先找学生从1读到10,再从10读到1。
游戏结束后老师指一个数学生读一个数。
还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏:把卡片背面朝上拿好,然后翻一张,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,最后谁得的卡片多,谁就是获胜者。
游戏结束后把卡片归还。
3.数身边的实物。
刚才这幅图中有数量是1的,是2的,是3的……
你身边的人和物哪些是这些数量呢?请仔细观察,看谁说得多。
老师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?几支铅笔?一组有几名同学……
可引导学生这样叙述:我有3支铅笔,用3来表示;一组有5名同学,用5来表示……
三课堂作业新设计
1.练习一的第1题。
先让学生仔细观察图,再认真数。
2.练习一的第2题。
先让学生数一数上面四幅图中小动物的个数,再数一数下面四幅图中小圆圈的个数,然后把上、下相同个数的图片连起来。
四思维训练
1.看图,涂一涂。
●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○
2.观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?
3.找规律接着画。
参考答案
课堂作业新设计
1. 57
2.上面一排图中,第2幅图中有5只松鼠,第3幅图中有4只母鸡,第4幅图中有6只蝌蚪。
下面一排图中,第1幅图中有5个圆圈,第3幅图中有6个圆圈,第4幅图中有4个圆圈。
把相同数字相连即可。
思维训练
1. ●●●●●●●●●●●●
2.踢毽子、跳绳、踢足球。
2个
3.分别画7个和9个。
板书设计
数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
根据物体的个数,按一定的顺序数,数到最后一个是几,就是几,可以用1~10
这10个数字中的某一个数字来表示。
课后反思
1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。
展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。
再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。
然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课,也是入学教育课。
老师应充分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。
把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。
备课参考
教材与学情分析
教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。
在学生观察图、描述图意时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识做准备。
教材的第4、第5页给出了1~10各数,并且配合出现了相应数量的人和事物的集合圈,这些集合圈中的人和事物都是从主题图中提取出来的,使学生看到知识前后的联系,将学生的数数和认数情况有机地结合在一起。
课堂设计说明
1.将主题图制成多媒体课件,依次出现一组组的人或物,引导学生说一说、数一数;吸引学生的兴趣,引导学生观察,使学生初步学会数数的方法。
2.在教学中可以充分利用教材的资源,让学生仔细地观察,认真地数。
在充分利用了主题图以后,可以让学生数一数身边的事物,例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量;文具盒里各种文具的数量,让学生在数数的活动中,初步学会数数的方法。
3.注意结合教学,渗透思想品德教育。
教材中有许多渗透思想品德教育的素材。
例如,在这幅主题图中:出示国旗对学生进行爱国主义教育;学生向老师敬礼是教育学生要有礼貌;出现垃圾桶用来培养学生的环保意识;跳绳、踢足球等场景教育学生要坚持锻炼身体等。
老师可以充分利用教材中提供的这些素材对学生进行思想品德教育。
总之,这部分内容虽然简单但很重要,对后面有针对性地教学将非常有帮助。
老师应全面了解每一个学生数数的能力,不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。