小学科学公开课蚕卵里孵出的新生命教案及教学反思
教科小学科学三下《2.1.蚕卵里孵出的新生命》word教案(2)
蚕卵里孵出的新生命【教学目的】科学概念1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
【教学准备】分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕。
学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2.从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
三年级科学下册 蚕卵里孵出的新生命教案 教科版
蚕卵里孵出的新生命【教学目的】科学概念1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
【教学准备】分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕。
○1学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）○2让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2.从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
《蚕卵里孵出的新生命》反思
教科版三年级科学下册第二单元动物的生命周期
《蚕卵里孵出的新生命》教学反思
涉县石门小学魏保华
通过本节课的激发，学生对养蚕已经兴趣盎然。
可是，由于实际条件的限制，学生们真正地能做到养蚕很困难，仅有兴趣没有实践、没有坚持是不行的。
为了让每个孩子都参与到养蚕活动中来，我鼓励孩子们有条件的可以自己找些蚕卵课外时间养蚕，顿时，我们三年级掀起了养蚕热潮。
在养蚕过程中，学生是主人，我是一名组织者、服务者。
“听会忘记，看能记住，做才能会。
”我让学生在“做”中获得体验。
学生在养蚕活动中，发现了很多问题。
每次课前我一到教室他们就立即围到我的身边，争先恐后的问我问题。
有孩子问道：老师，我的蚕怎么会死的呢？我告诉他：蚕死的原因有很多，比如会病死；缺氧也会死（因为我发现有的学生把蚕放在盒子里养，盖是密封的。
有的把蚕放在密封的保鲜袋里。
）；吃了冰冻的桑叶也会死；受伤过重也会死。
我让他继续观察找原因。
有孩子问：我的蚕一动不动，是不是死了呀？我告诉他：蚕在每一次蜕皮前都要一动不动的在睡觉，你再继续观察观察……诸如此类的问题还有很多很多。
所以，我们应该充分信任学生，让学生自己去发现问题。
养蚕活动将要结束了，我的体会是：运用“做中学”教学方式改变了学生“学”的行为，使学生真正成为学习的主动者，也改变了教师“教”的行为，使教师成为学生学习的指导者，成为学生学习的合作伙伴。
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思1. 教学设计背景和目标本节课为科教版三年级科学下册的一节生命教育课，主题为《蚕卵里孵出的新生命》。
此课程旨在通过生动有趣的讲述，描绘出蚕的生命史、昆虫生命的奥妙，引导学生探究生命的奥秘，探索生命本质，从而了解自己身体机能，培养生命意识，提高对生命的敬重和维护意识。
学习目标•认识蚕的生命史和昆虫生命的奥妙•探究生命的本质和奥秘•培养生命意识，了解自身身体机能和职责•提高对生命的敬重和维护意识2. 教学方法此课程主要采用课堂讲述与观察互动的形式，活动包括生命物质的探究和模拟、自主手动实验等。
下面是课程安排：1.生命物质的探究–对蚕卵、蚕茧进行图像展示和观察，引导学生了解蚕卵孵化过程；–通过让学生手拿蚕茧、品尝蚕茧等等方式，引导学生感受蚕茧的质地、味道以及其作用。
2.模拟孵化实验–配合现场环境，教师通过示范操作，模拟孵化实验，引导学生模拟孵化过程。
3.学习整理、归纳–教师提出问题，对学生进行提问和讨论，引导学生总结整理生命本质和奥秘，培养生命意识。
3. 教学反思此次教学主要采用了混合教学法，以课堂讲述与观察互动、实验模拟、讨论互动为主。
通过本次教学，总结了以下教学经验和反思：3.1 教学方式学生在课堂上表现的主要热情，但有些同学的要求不够积极，部分学生的错误认知和理解也引起了我对教学方式的反思。
在本次教学中，我们主要采用了一些运用典型、具体的图像展示和实物观察等方式，旨在能够更好地引导身体的感官系统来总结涉及到的生命本质和奥妙。
但一些同学尚未完全建立正确的感觉经验，对生命物质具体的传递、变化和代谢过程缺乏直观了解，导致一部分学生的理解有些困难。
我觉得更多地采用灵活、直观、具体的学习方式也许更好。
3.2 学习氛围由于制定本次课程时，我们没有给学生做足准备。
对一些需要帮助的学生，我们可能没有解释清楚，让他们失去了在本次课程中积极的学习动机。
小学科学公开课蚕卵里孵出的新生命教案及教学反思
小学科学公开课蚕卵里孵出的新生命教案及教学反思科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行子细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
[教学准备]分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或者课件。
[教学过程]一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那末蜗牛的一辈子是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那末你们还知道哪些动物一辈子的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或者黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或者紫黑色，以后再也不发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）子细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果子细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
教科版科学三年级下册2.1《蚕卵里孵出的新生命》教案
教科版科学三年级下册2.1《蚕卵里孵出的新生命》教案一. 教材分析《蚕卵里孵出的新生命》这一课是教科版科学三年级下册的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解蚕的生命周期，探究蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
教材以图文并茂的形式，生动展示了蚕的生长过程，使学生能够直观地了解蚕的生命现象。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，引导学生亲身体验、探究和发现，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力，对周围的生命现象充满好奇心。
他们在生活中可能见过蚕或蚕宝宝，但对蚕的生长发育过程缺乏系统了解。
此外，学生可能对孵化过程中的细节问题感兴趣，如蚕卵为什么是绿色的等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，激发他们的学习兴趣，引导他们深入探究蚕的生命周期。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出蚕的生命周期，了解蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生热爱大自然，关爱生命，树立环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出蚕的生命周期，了解蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
2.难点：学生能够通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解蚕的生命现象。
3.实验法：学生通过动手实验，探究蚕的生长过程。
4.小组合作学习：学生分组进行观察、实验等活动，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、蚕的生长图片、实物标本等。
2.学生准备：笔记本、铅笔、观察记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蚕的生长图片，引导学生回顾已学的生物知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，生动展示蚕的生命周期和生长发育过程，使学生能够直观地了解蚕的生长特点。
(完整word版)《蚕卵里孵出新生命》教案
教科版小学科学三年级下册第二单元1.蚕卵里孵出的新生命【教材分析】本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。
第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
【学生分析】通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
【教学目标】知识与技能：1.知道蚕卵的颜色；2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法：1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感、态度与价值观：1.培养饲养、观察动物的兴趣；2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【重点难点】重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：蚕的养殖方法。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法，通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
《蚕卵里孵出新生命》教案
《蚕卵里孵出新生命》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注动物的生命周期。
激发学生对蚕的生命周期的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容展示蚕卵，引导学生观察卵的特征。
通过提问方式引导学生思考蚕的生命周期。
1.3 教学方法观察法：学生观察蚕卵的外部特征。
提问法：引导学生思考蚕的生命周期。
第二章：蚕卵的孵化2.1 教学目标学生能够了解蚕卵孵化的过程。
学生能够观察并记录蚕卵孵化的变化。
2.2 教学内容展示蚕卵孵化的过程。
学生观察并记录蚕卵孵化的变化。
2.3 教学方法观察法：学生观察蚕卵孵化的过程。
记录法：学生记录蚕卵孵化的变化。
第三章：蚕的幼虫期3.1 教学目标学生能够了解蚕的幼虫期的特征。
学生能够观察并记录蚕的幼虫期的行为。
3.2 教学内容展示蚕的幼虫期的照片或视频。
学生观察并记录蚕的幼虫期的行为。
3.3 教学方法观察法：学生观察蚕的幼虫期的照片或视频。
记录法：学生记录蚕的幼虫期的行为。
第四章：蚕的蛹期4.1 教学目标学生能够了解蚕的蛹期的特征。
学生能够观察并记录蚕的蛹期的变化。
4.2 教学内容展示蚕的蛹期的照片或视频。
学生观察并记录蚕的蛹期的变化。
4.3 教学方法观察法：学生观察蚕的蛹期的照片或视频。
记录法：学生记录蚕的蛹期的变化。
第五章：蚕的成虫期5.1 教学目标学生能够了解蚕的成虫期的特征。
学生能够观察并记录蚕的成虫期的行为。
5.2 教学内容展示蚕的成虫期的照片或视频。
学生观察并记录蚕的成虫期的行为。
5.3 教学方法观察法：学生观察蚕的成虫期的照片或视频。
记录法：学生记录蚕的成虫期的行为。
第六章：蚕的生命周期探究活动6.1 教学目标学生能够通过实践活动更深入地理解蚕的生命周期。
学生能够运用观察、记录等方法研究蚕的生命周期。
6.2 教学内容学生分组进行蚕的生命周期探究活动。
每组选择一个阶段进行深入研究，通过观察、记录等方式了解该阶段的特点。
6.3 教学方法观察法：学生观察蚕的不同生命阶段。
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思
科教版三年级科学下册《蚕卵里孵出的新生命》教学设计公开课教案反思背景这是一节面向三年级学生的科学课，内容为“蚕卵里孵出的新生命”。
主要目的是通过生动形象的讲解，让学生更好地了解蚕的生长过程，从而了解生命的可贵。
此课程是三年级科学下册的一个章节，也是本单元的重点难点之一。
教学目标•通过本课的学习，使学生了解蚕的繁殖生长过程，了解生命的可贵。
•帮助学生感受到生命的本质和美好，学会尊重和保护生命。
•能够理解过程中的关键词汇，例如卵、幼虫、蛹、成虫等。
•能够在学校或家庭中观察蚕的生长过程，并体味其中的奥秘和美妙。
教学内容1.了解蚕的生长过程。
2.学习如何观察蚕，在家或学校中自己动手繁殖蚕。
教学过程预习 (5分钟)教师通过提问学生，启发他们对本课的预习，并了解他们对蚕的了解情况。
导入 (5分钟)教师通过小视频展示蚕的繁殖过程，引发学生的兴趣，并激起他们对知识的好奇心。
学习新知 (30分钟)教师进行系统化的讲解，向学生介绍蚕的繁殖生长过程。
在讲解过程中，教师尽可能用生动的语言和具体形象的案例来加深学生的印象。
自主学习 (10分钟)学生按照教师的提示，分成小组，自行去观察蚕的生长，了解蚕的生存需求和生长规律。
总结 (5分钟)教师带领学生回顾本节课的学习内容和重点知识点，并总结蚕的繁殖、生长的过程和生存规律。
反思教学反思1.教学中我们力求讲解清晰、简单易懂、生动有趣，但是表述不够流畅，不能很好地引发学生的主动思考，内化进脑内。
2.课堂时间不充足，让一些学生无法完全吸收知识点。
3.课堂组织管理不够严谨，学生情况了解不够充分。
学生反思1.在学习过程中不够认真，导致了一些知识掌握不到位。
2.外界环境影响较大，注意力难以集中。
3.学习兴趣不够高，难以主动参与课程，缺少个人主动探究。
教学方案改进1.采用区分开展教学，给不同学习水平的学生提供不同的难度层次。
2.引进互动式教学法，让学生参与到教学中来，积极思考和提问。
3.引导学生从自我提高的角度出发，让他们自己发现学习的乐趣和动力，以提高学习兴趣和主动探究的能力。
三年级科学下册2.1《蚕卵里孵出的新生命》教案教科版
4、找不到桑叶怎么办？
【展示交流、精讲点拨】
1、蚕的生命是从（）开始的，一个蚕卵就是一个（）。
2、蚕卵孵化需要适宜的（）和（）。
3、蚕的一生经历了：出生--生长发育--繁殖--死亡四个阶段，这就是动物的（）。
【巧设练习、完成目标】
一、选择
1、刚孵出的蚕宝宝是（ຫໍສະໝຸດ 色的，像小蚂蚁。2、小蚕吃的桑叶要切成（）或（）。
教学
过程
【导入新课、明确目标】
同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？咱们今天学习一个新的小动物。
【自主学习、合作探究】
1、通过放大镜观察蚕卵，有哪些发现呢？
颜色：
形状：
大小：
2、刚孵出来的小蚕是什么样的？
3、除了保持小蚕的“房间”清洁，还要注意把小蚕放在（）的地方，不要在养蚕的房间里喷洒（）。
二、判断
1、天气干燥时，把蚕卵放在水里，就容易孵出来。（）
2、蚕宝宝出壳后，可以用手把它们捏到桑叶上。（）
学科组审核：
1蚕卵里孵出的新生命
单元
二
课题
1蚕卵里孵出的新生命
主备人
学习
目标
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
4、培养饲养、观察动物的兴趣，培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
学习过程
科学教案：1、蚕卵里孵出的新生命单元教案
1、蚕卵里孵出的新生命[教学目标]科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
[教学准备]分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
[教学过程]一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
蚕卵里孵出的新生命-教科2001版三年级科学下册教案
蚕卵里孵出的新生命-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕卵孵化的过程和蚕的生命周期。
2.能够观察和描述蚕的生长变化，并掌握相关的生物基础知识。
3.学习爱护动物，尊重生命。
二、教学准备1.教科2001版三年级科学下册课本第一单元。
2.班级中蚕室。
3.放大镜、显微镜等实验用具。
4.蚕卵、蚕茧、蚕丝等相关实验材料。
三、教学内容1. 课前热身教师引导学生思考问题：“蚕丝是从哪里来的？”“蚕丝是怎么做成的呢？”2. 导入新课通过展示蚕卵和蚕茧，让学生观察和比较两者的大小、形状、颜色等特点，并引导学生思考：“蚕卵里有什么呢？蚕卵怎么孵化出来的？”等问题。
3. 实验探究•步骤一：观察蚕卵让学生使用放大镜观察蚕卵，并让学生记录下观察到的事实和现象。
•步骤二：孵化蚕卵将蚕卵放入蚕茧上，放置在适宜的温度和湿度下，观察蚕卵孵化的过程，并记录下观察到的事实和现象。
•步骤三：观察蚕的生长变化让学生使用显微镜观察蚕的不同阶段，观察蚕的生长变化和特征，并记录下观察到的事实和现象。
•步骤四：制作蚕丝让学生了解蚕丝的制作过程，通过自己动手实验，制作蚕丝。
4. 拓展练习让学生以“蚕的生长过程”为主题，分小组讨论并撰写报告，重点涉及以下问题：1.蚕的生命周期是什么？2.蚕过程中的重要环节有哪些？3.蚕丝的制作过程和用途。
5. 总结归纳教师引导学生对本课的学习内容进行总结回顾，巩固学习成果。
四、总结通过本节课的学习，学生在实验探究中学习到了蚕卵孵化、蚕的生长变化和制作蚕丝的过程，从而掌握了与生命科学相关的基础知识和技能。
此外，通过自己亲身体验和观察学习，学生培养了爱护动物、尊重生命的意识。
课文《蚕卵里孵出的新生命》教学反思范文
《蚕卵里孵出的新生命》教学反思本文基于小学四年级上册语文课本中的一篇散文《蚕卵里孵出的新生命》，结合我的授课经验，对本文进行反思和展开探究，旨在提高语文教育质量，促进学生全面发展。
一、教学背景本文是小学四年级上册语文教材中的一篇散文，主要讲述了蚕的生命历程，以及蚕的用途和重要性。
本文学科知识密集度高，语言生动形象，很适合用来培养学生的语文能力和科学素养。
二、教学反思1.教学目标本节课从知识、情感和技能三个维度来设置教学目标，旨在让学生通过本文的学习，掌握以下内容：（1）了解蚕的生命周期及其用途；（2）学习如何实验观察；（3）感受到生命的奇妙和珍贵。
2.教学内容（1）教师首先通过图片和实物模型，带领学生了解蚕的形态特征和生命周期。
（2）接着，教师指导学生进行实验观察，学习如何清洗蚕卵、如何培养蚕、如何记录观察结果。
（3）学生通过实际操作，进一步加深了解蚕卵里孵出的新生命的奇妙过程。
（4）教师引导学生通过朗读、课外阅读等方式，感受生命的价值和美好。
3.教学方法（1）探究式教学法。
通过实验观察，让学生自主发现问题和解决问题，激发其探究和创新的能力。
（2）互动式教学法。
课堂上教师与学生之间的交流互动十分密切，教师鼓励学生发表意见、提出疑问等，带动课堂气氛，使学生更主动积极地参与到学习过程中。
（3）交叉式教学法。
在教学过程中，通过生命科学、语文阅读、实验技能等学科交叉，促进学生多学科知识融会贯通。
4.教学效果本堂课教学中，我采用了多种教学手段和方法，让学生在充分理解蚕生命周期和重要意义的基础上，通过实际操作、探究、分析、交流等方式进一步加深了对生命奇妙和珍贵价值的认识。
学生们在实验中，自主发现问题，提出惊人的思路，推算新知识，颇具速度和热情，体现了高度积极性和爆发力。
通过让学生掌握实验方法、提高观察、发现及总结问题的能力，不仅使学生对这篇文章的理解更加深入，更培养了学生实验观察能力、科学探究精神和动手操作能力，也为系统化引导学生的学习提供了科学的基础。
三年级下科学教学设计-蚕卵里孵出的新生命_教科版
三年级下科学教学设计-蚕卵里孵出的新生命_
1、观看蚕卵
（1）让我们来观看蚕
A、学生分组观看蚕卵的颜色、大小、形状
B、让学生自己设计观看记录，把观看到的现象及时记录下来。
（2）认真观看，还有什么发觉？
2、从卵里出来的小生命（看课件）
（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是如何样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生推测一下，目的激发学生连续观看的爱好。
）（2）小蚕就要出来了，我们要为它预备什么呢? （学生分组讨论）
（3）什么缘故要在盒盖上扎小孔呢？
一是指导学生为小蚕预备好家（那个活动的重点是为蚕的出生做预备。
二是课外观看蚕卵的变化; （指导学生课后连续观看蚕卵的变化。
具体来说观看小蚕是如何样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。
）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，摸索小蚕的孵化和什么条件有关。
活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定
的温度。
三是指导学习观看和记录的方法。
指导学生阅读养蚕窍门
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，
它才会生长得好。
板书设计
蚕卵里孵出的新生命
颜色
观看蚕卵大小
形状
教后随记
这类的课只能利用课件教学和标本了，感受成效一样，但学生通过观看图片了解了蚕的卵是什么形状的，大小，颜色等。
在资料里明白了蚕的专门多知识。
不足是我们北方学习如此的课应该不是重点。
《蚕卵里孵出的新生命》教学反思
《蚕卵里孵出的新生命》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《蚕卵里孵出的新生命》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蚕卵里孵出的新生命》教学反思篇1（一）观察蚕卵在这一环节的教学中，先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再让学生使用放大镜进行细致的观察。
从学生的汇报看，他们的观察很到位。
例如：他们能用借助直尺测量蚕卵的大小，用放大镜观察到蚕卵中心处略微向下凹，蚕卵有的是黄色，大多是灰紫色……这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了，我感到十分高兴。
（二）了解蚕健康生长需要的条件在本环节中，我通过两个问题引导学生思考：问题（1）蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。
这里我引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让学生认识到蚕的孵化需要空气。
再通过讲解，让学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。
问题（2）蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？这里让学生根据以往的饲养经验来交流，同时教师给予正确的指导，学生明确了蚕的健康成长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。
（三）学习观察记录的要点和方法（这一环节不宜忽视）提出两个问题：你认为哪些是需要我们记录的？你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？旨在引导学生科学、细致地观察和记录。
《蚕卵里孵出的新生命》教学反思篇2这节课主要是让学生了解蚕卵的颜色、形态和大小等，并明白蚕卵里孕育着生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
如果仅仅是从完成这节课内容来看，还是非常容易的，但同时这节课是这单元的起始课，起始课一般要让学生对这单元产生兴趣，愿意探索。
还有一个问题，由于这单元的特殊性，很多学生养蚕的阶段不一样，而且蚕的孵化、蜕皮、吐丝、结茧、蛹化、羽化，这些过程也不一定在课堂上发生，可能是下课，可能是在家里，这就需要他们平时观察并记录下来，可是他们的理论知识还跟不上，每一种现象发生他们并不知道就是这种现象，也不知道用什么词语来记录，所以我第一节课的目的不仅让学生对这单元产生兴趣，并且还要对蚕的一生进行一个简单的了解，知道这些阶段会出现的特征，这样也方便他们观察、思考与记录。
2019版教科小学科学三下《2.1.蚕卵里孵出的新生命》教案(2)
蚕卵里孵出的新生命【教学目的】科学概念1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
【教学准备】分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕。
○1学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）○2让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2.从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
教科小学科学三下《2.1.蚕卵里孵出的新生命》word教案(2)
蚕卵里孵出的新生命【教学目的】科学概念1.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1.培养饲养、观察动物的兴趣。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
【教学准备】分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕。
○1学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）○2让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2.从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
2019版教科小学科学三下《2.1.蚕卵里孵出的新生命》教案(1)
蚕卵里孵出的新生命科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
[教学准备]分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
[教学过程]一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
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小学科学公开课蚕卵里孵出的新生命教
案及教学反思
科学概念
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法
1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观
1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
[教学准备]
分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
[教学过程]
一、导入新课
同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？
二、学习新课
1、观察蚕卵
（1）让我们来饲养蚕，观察蚕
A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）
B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？
（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现
有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）
2、从卵里出来的小生命
（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
）
（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论）
（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？
一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。
具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。
）
二是课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。
具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。
）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。
活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。
三是指导学习观察和记录的方法。
指导学生阅读养蚕窍门
教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条
件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
板书设计：
蚕卵里孵出的新生命
颜色
观察蚕卵大小
形状问题。