西师版六年级上册语文第10课《妙极了与糟透了》课件

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西师大小学语文六上《第10课“妙极了”与“糟透了”》 (3)PPT教学课件

• 义务教育课程标准实验教科书（西师版） • 六年级上册 • 语文第十课《“妙极了”与“糟透了”》
2020/12/10
1
10 “妙极了”与“糟透了”
绿柏小学李乐坤
2020/12/10
2
我们的口号：脑筋转、转、转知识长、长、长
2020/12/10
3
闯第一关：思维快车道
速读课文，找一找课文中的我在不同时期，思想、行为发生了哪些变化。
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际；“精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”…… 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点－－那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
2020/12/10
7
闯第五关：个性放飞扬
学了这篇课文以后，你们有什么体会呢?
2020/12/10
8
在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。
2020/12/10
9
作业：
请你以书信的形式把这篇文章推荐给你的父母，并把你对教育孩子的看法也写进去。
2020/12/10
10
2020/12分地自主读书，写出自己的体会，再小组分别讨论，如果有解决不了的问题，就将它写在题卡上，共同来解决。
2020/12/10
5
闯第三关：感悟极乐园
你们刚才在读书时，有没有发现，课文中蕴含道理最深的又最难理解的段落在哪儿?
2020/12/10

六年级上册语文课件-3.10 “妙极了”与“糟透了”｜西师大版 (共17张PPT) (1)

爱之歌
小时候，我写了一首诗，一首幼稚的小诗。我把它拿给妈妈看，妈妈大声地叫起来， “妙极了！”
妈妈的爱就是那句妙极了。
爱之歌
小时候，我写了一首诗，一首幼稚的小诗。我把它拿给爸爸看，爸爸直截了当地评判， “糟透了！” 爸爸的爱就是那句糟透了。
爱之歌
“妙极了！”“糟透了”！这似乎对立又相辅相成的话语，一直伴随着我，在人生的道路上跋涉。他们就像两股/方向相反的风，我得竭尽全力/在这两股风中架稳我的船帆。
与大家共勉
在人生的旅途中，我们会遇到这样或那样的评价，我们要在鼓励中奋勇前行，也要在
提醒和警告中审视自己。要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“妙极了”而得意忘形
，也不因“糟透了”而自暴自弃。
对于儿子的第一首
思诗，母亲和父亲的评价考为什么截然相反？你赞
成谁的评价？为什么？
“我一下子愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。” “我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。”
通过抓住人物的动作来描写，把人物的心理表现得
淋漓尽致。
小练笔：
（1）听到这个消息，我（
）
（2）拿着不及格的卷子，我（
妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！_________________!
我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲。
他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”
“本，你这个人有时就是让人闹不明白。 ”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”
• “世上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”
）
（3）等了半天，他也不来，我（

(西师大版)六年级语文上册课件妙极了与糟透了共19页文档

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会六年级语文上册课件妙极了与糟透了
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生

六年级上册语文课件3.10妙极了与糟透了西师大版共17张PPT

我的脸几乎要埋进盘子中。诗只有短短 10 行，但爸爸似乎读了好几个小时!我大气都不敢喘一口……
接着，他直截了当地评判说 :“ 依我看，诗写得糟透了！”
我一下子愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。
我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。
默读1-8段，勾画出描写妈妈评价的语句，看一看你从中体会到什么？把关键词批注在旁边。
妈妈一边读一边大叫起来:“妙极了!巴德，真的是你写的吗?”
妈妈对我的诗赞不绝口，说只有神童才能写出如此美丽的诗篇!
只有神童才能写出如此美丽的诗篇!
“本，巴德创造了一个奇迹!”
我不好意思地承认，但心里充满了骄傲。
同一首诗，巴德的父母会有如此截然不同的评价，为什么妈妈认为巴德的诗妙极了?
在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。
首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬中克服内心深处的自我陶醉！
啊，人生的真谛，就在于善待赞扬与批评
“妙极了”“糟透了”，这似乎完全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股风中稳驾我的船帆。
生活中，你一定也遇到过表扬或批评，你当时是怎样想的？现在又是怎样想的？
妙极了是热情的赞扬，糟透了是严厉的批评。赞扬如蜜，让我自信；批评如冰，使我冷静。自信与冷静，伴我叩开成功大门。妙极了是热情的赞扬，糟透了是严厉的批评。赞扬似桨，助我破浪前行；批评如舵，让我行得更稳。桨与舵，使我人生之舟驶得又快又稳。

六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”PPT课件7西师大版

1、在赞扬中长大的孩子，将来必能自信，但过分自信，容易骄傲，所以需要批评。 2、在批评中长大的孩子，将来容易自卑，所以需要赞扬。
“妙极了”与“糟透了”
鼓励赞扬
严格批评
爱
成才
学习15—17自然段： 1、过了几年，“我”对爸爸的评价
有了什么认识？
过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。）
巴德可能会想
爸妈的对比：
妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？” “本，巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说，“他写了一首诗！写得妙极了！” 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”
2、我们面对“批评”和“赞扬”的正确态度是什么？我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。
“妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。联系全文内容看，如何”在这两股强风中驾稳我的船帆”？
西师大版小学语文第十一册
一孩子》这诗就说明了这一点。齐读：
敌视伴随着孩子，他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。……
我感受到了母亲很父亲很

西师版六年级语文上册《妙极了与糟透了》课件

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整体感知
自由朗读课文，试一试给课文划分层次，并思考以下问题：
1.父母各是怎么评价的？我的反应如何？ 2.父母的评价为什么截然不同？（用“~~~~~”画出父母的评价，用“——”画出我的反应）
角色朗读
1.旁白（1-10 ） 2.旁白（11-17） 3.“我” 4.爸爸 5.妈妈
微·辩论赛
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2、“庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。作者体会到儿时的幸运---在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。
· 辩题：如何评价，更有利于孩子成长？
·正方：赏识教育（肯定、鼓励）更有利于孩子的成长 ·反方：棍棒教育（批评、鞭策）更有利于孩子的成长
一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，《教育与孩子》这诗就说明了这一点。齐读：
辱骂伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
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2、我们面对“批评”和“赞扬”的正确态度是什么？我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。
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“妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。稳我的船帆。联系全文内容看，如何”在这两股强风中驾稳我的船帆”？
巴德此时可能是这样想的:
·爸爸的评价：他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”

六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”课件4 西师大版

10 “妙极了”和“糟透了”
课文的主要内容
讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
赞不绝口好莱坞精心呵护竭尽全力抄写
兴高采烈争论不休直言不讳跋涉啰嗦
直截了当不吝赞扬相辅相成出售诗稿
了解课文内容
1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？
母亲童年时的诗父亲糟透了妙极了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
得意洋洋
痛哭起来
了解课文内容
2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？
不得不承认父亲是对的
了解课文内容
3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？
母亲的爱是“灵感和创作的源泉” 我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用
爱
父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”
探究
当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，我有什么反应？父亲和母亲为什么有不同的看法？
我”写了第一首诗，妈妈的评价是“妙极了”，爸爸的评价是“糟透了”。“我”对 “妙极了”的评价的反应是“心里充满了骄傲”，而对“糟透了”的评价的反应是“哭了起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。母亲是“不吝赞扬、精心呵护我的自信心”，而父亲则 “直言不讳、严格要求”。这两种看来截然不同的评价教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”，
感悟含义深刻的句子
1、我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了” 是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。

六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”课件6 西师大版

西师大版六年级语文上册第二单元
“妙极了”与“糟透了”
“妙”和“糟”
美、好腐朽、腐烂、坏
极了——透了
“妙极了”
学习目标
1.学会生字词，理解词语意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
感受最深的部分。
3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的
理解。
正确读出下列字音
好
莱（lái)
理解含义深刻的句子
2.我感到庆幸——在我成长的过程中既有… 又有……。作者之所以感到庆幸，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
3.它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆船。
“妙极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两种声音”虽然截然相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。父母教会了 “我”如何正确地对待生活中的“批评”与 “赞扬”。正确的态度是：第一，在面对批评时仍然要勇往直前；第二，在受到赞美时绝不能骄傲自满。
再见！
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

六年级上册语文课件-3.10 “妙极了”与“糟透了”｜西师大版 (共20张PPT) (1)

长大后－－懂得爱
２、教会了作者如何面对生活中的各种各样的肯定与否定。
一是在面对批评时仍然要勇往直前；二是在受到赞美时绝不能骄傲自满。
首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！
4、一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞、信心满满，但是也会导致我们沾沾自喜、得意洋洋，甚至毁了我们的前程；
一句批评的话可以使我们垂头丧气，丧失信心，但是，只要我们坚持不懈，不要破罐子破摔，振奋精神，奋发向上，用一颗平常心去对待，就一定能驶向成功的彼岸。
爱
小小的童年，我幸运不随意。小小的童年，我快乐无忧虑。严厉的父亲，慈祥的母亲。
1、母亲是怎样评价“我”写的第一首诗的？我有什么反应？
2、父亲是怎样评价“我”写的第一首诗的？我有什么反应？
3、这两种评价对我有什么影响？
自探提示：自由读课文，边读边思考以上三个问题，画出有关语句，圈出重点词语，把自己的体会批注在旁边。
请同学们针对以上问题先独立探究，然后在小组内交流学习成果，达成共识。由组长负责，注意做好笔记。
他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”
长大后－－懂得爱
１、作者体会到儿时的幸运。
一是因为“我”有个常常鼓励“我”、赞扬“我”的母亲，她常常肯定 “我”，给我力量和自信；
二是因为“我”还有一位严厉的父亲，他的批评和教育，使“我”能正确地认识自己的不足并获得更大的进步。
我感到庆幸－－在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的肯定与否定。

六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”PPT课件7西师大版

阿安普罗克特在写作中我只是对我看到的现实做出描述我每天都很忙碌写剧本谈生意我认可现实同时要自己填头苦干我的心情不错根据常识一个人怀抱梦想做出计划并眼看着梦想在奋斗中慢慢变成现实时他至少应该是较振作较乐观的吧如果失去梦想人类将会怎样
西师大版小学语文第十一册
一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，《教育与孩子》这诗就说明了这一点。齐读：
2、“庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。作者体会到儿时的幸运---在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。
“我”体会到儿时的幸运，一是因为“我”有一个常常鼓励“我”、赞扬“我”的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量和自信；二是因为“我”有一个严厉的父亲，他的批评和教育，使“我”能正确地认识自己的不足，并获得更大的进步。
我等呀等，好不容易等到七点半，爸爸回到家中。这是文中的一句话，请运用你刚才学到的写作知识变概括叙述为生动描写。
科学训练，能力提高
• 学了本文后，你对赞扬和批评是否有了新的理解？请把你的想法写下来。
同步练习
• • 一、一锤定音。好莱坞（wū wù）吝啬（nì n 1ì n）呵护（hē hè） • 二、补全词语。 • 赞不（）（）勇（）直（）相（）相（） • 竭尽（）（）兴高（）（）直言（）（）
• （比喻） • 赞美使人陶醉，批评使人沮丧，而这两种声音一直伴随着我的成长-----既不骄傲，也不气馁。因此学会自我判断，不断走向成熟。
总结引导，知识生成
比较下面几句话在表达上有什么不同？你喜欢哪种表达？ • 在爸爸读诗时，我的脸几乎埋进盘子中。诗只有短短10行，但爸爸似乎读了好几个小时！我大气都不敢喘一口…… • 在爸爸读诗时我很紧张。

六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”课件4西师大版

④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
感悟含义深刻的句子
2、我越来越体会到我当初是多么幸运。
作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
3.它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆船。
“妙极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两种声音”虽然截然相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。父母教会了“我”如何正确地对待生活中的“批评”与“赞扬”。正确的态度是：第一，在面对批评时仍然要勇往直前；第二，在受到赞美时绝不能骄傲自满。

西师版六年级上册语文第10课《妙极了与糟透了》课件

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