台灯的设计教案
《设计小台灯》作业设计方案
《设计小台灯》作业设计方案一、前言小台灯是我们生活中常见的一种灯具，它不仅可以照亮我们的生活空间，还可以起到装饰作用。
本次设计作业旨在让学生体验从设计构思到制作实践的全过程，培养他们的创造力和动手能力。
二、设计要求1. 小台灯的整体高度不超过30厘米，底座直径不超过15厘米；2. 使用LED灯源，能够提供足够的光照；3. 设计风格不限，可以是简约现代、复古欧式等；4. 设计方案需包含草图、模型、展示图等。
三、设计流程1. 确定灯具结构：设计师要根据功能需求确定灯具的结构，包括灯头、支架、灯罩等部分；2. 色彩搭配：根据设计风格确定灯具的色彩搭配，考虑整体的协调性；3. 材料选择：选择合适的材料，考虑灯具的稳定性和安全性；4. 制作模型：设计师可以采用3D打印技术或手工制作模型，以便更直观地展示设计效果；5. 展示设计方案：设计师要将设计方案制作成电子文档或海报，包括设计理念、草图、模型照片等。
四、设计理念1. 灯具的功能性：设计师要注重灯具的实用性，确保它能够提供足够的光照，同时考虑到用户的使用习惯；2. 灯具的美感：设计师要注重灯具的美观性，选择合适的色彩和材料，使灯具成为空间的一道亮丽风景线；3. 灯具的创新：设计师要有创新意识，尝试新颖的设计理念和材料，让灯具成为独具个性的作品。
五、评分标准1. 设计创意性：根据设计方案的独特性和创新性评分；2. 制作工艺：根据模型的精细程度和展示效果评分；3. 色彩搭配：根据设计方案中色彩的搭配是否合理评分；4. 完成时间：根据作业提交的时间评分。
六、总结通过本次设计小台灯作业，学生不仅可以锻炼设计能力和动手能力，还可以培养他们的创造力和团队合作精神。
希望学生能够认真对待这次设计任务，做出自己满意的作品。
自制台灯教案
自制台灯教案自制台灯教案一、教学目标1.了解台灯的原理和结构。
2.学习如何使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1.台灯的原理和结构。
2.如何使用简单的材料和工具制作台灯。
三、教学难点如何合理利用材料和工具制作一个实用的台灯。
四、教学准备1.材料：竹片、铜丝、电灯泡、插头、开关、电线等。
2.工具：锤子、钳子、电钻等。
3.教学模型：一个已经完成的台灯。
五、教学过程1.引入新课：向学生展示一个已经完成的台灯，让学生观察台灯的结构和原理，并引导学生思考如何制作一个类似的台灯。
2.讲解台灯的结构与原理：介绍台灯的结构，包括支架、灯罩和电路等部分的作用和连接方式。
并简要介绍台灯的原理，包括电流通过电线和开关，从而点亮电灯泡。
3.制作台灯的步骤：(1)准备材料和工具：让学生了解需要使用的材料和工具。
(2)制作支架：使用锤子和钳子将竹片连接成一个支架的形状，确保支架的稳定性和适用性。
(3)制作灯罩：使用锤子和钳子将竹片连接成一个合适大小的灯罩的形状，保证灯罩能够完全覆盖电灯泡，并且有足够的透光性。
(4)安装电路：使用电钻在支架上钻一个合适大小的孔，将开关安装在孔上。
然后使用铜丝将开关和插头连接起来，形成一个电路。
(5)安装电灯泡：将电灯泡安装在灯罩内，确保电灯泡能够与电路连接。
(6)测试台灯：将插头插入电源插座，打开开关，观察电灯泡是否亮起，检查台灯的工作是否正常。
4.总结与反思：让学生总结制作台灯的步骤和注意事项，并让学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
六、教学小结通过本节课的学习，学生了解了台灯的结构和原理，并学会了使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
通过亲自动手制作，学生得到了实践的锻炼，培养了动手能力和创造力。
七、布置作业制作一个更加美观和实用的台灯，并写一篇心得体会。
台灯设计(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：台灯设计教学目标：1. 让学生了解台灯设计的概念、意义和基本步骤，培养学生的设计意识和创新能力。
2. 使学生掌握台灯设计的基本方法和技巧，提高学生的美术表现力和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 台灯设计的概念和意义2. 台灯设计的基本步骤和方法3. 台灯设计的创新思维和技巧4. 台灯设计的美术表现和审美教学重点与难点：重点：台灯设计的基本步骤和方法，创新思维和技巧，美术表现和审美。
难点：台灯设计的创新思维和技巧，美术表现和审美的培养。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，PPT课件，台灯设计案例，美术教材。
2. 学具：A4纸，铅笔，橡皮，彩色笔，剪刀，胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示台灯设计案例，引发学生对台灯设计的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解台灯设计的概念、意义和基本步骤，让学生了解台灯设计的重要性和基本方法。
3. 案例分析：分析台灯设计案例，让学生了解台灯设计的基本技巧和创新思维。
4. 实践操作：学生分组，每组设计一款台灯，教师巡回指导，解答学生问题。
5. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组给予评价和建议。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调台灯设计的基本步骤和创新思维。
板书设计：1. 台灯设计2. 内容：台灯设计的概念、意义、基本步骤、创新思维、美术表现和审美。
作业设计：1. 课后收集台灯设计的案例，分析其设计特点和创新之处。
2. 以“我的台灯”为主题，设计一款台灯，要求具有创新性和实用性。
课后反思：本节课通过讲解台灯设计的概念、意义和基本步骤，让学生了解了台灯设计的重要性和基本方法。
案例分析让学生了解了台灯设计的基本技巧和创新思维。
实践操作培养了学生的动手能力和团队协作精神。
作品展示和评价提高了学生的沟通表达能力和审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对台灯设计的理解不够深入，部分学生的设计作品创新性不足等。
幼儿园台灯的教案
幼儿园台灯的教案教案标题：探索台灯的神奇世界教学目标：1. 让幼儿了解台灯的作用和功能。
2. 培养幼儿对台灯的正确使用和安全意识。
3. 增强幼儿的观察能力和创造力。
教学内容：1. 台灯的介绍：形状、材质、颜色等。
2. 台灯的作用：提供光源、照明、书写等。
3. 台灯的使用方法：开关、调节亮度等。
4. 台灯的安全注意事项：避免触电、不乱扔电线等。
5. 制作简易台灯：利用纸杯、小灯泡等材料制作。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的台灯，询问幼儿对台灯的认识和了解程度。
2. 通过图片、实物等展示不同形状、颜色的台灯，激发幼儿的好奇心。
主体活动：3. 介绍台灯的作用和功能，引导幼儿思考并分享自己对台灯的用途的认识。
4. 展示不同类型的台灯，让幼儿观察并描述它们的特点。
5. 演示台灯的使用方法，包括开关、调节亮度等，让幼儿模仿操作。
6. 强调台灯的安全注意事项，如避免触电、不乱扔电线等，进行互动讨论。
7. 引导幼儿参与制作简易台灯，提供纸杯、小灯泡等材料，让幼儿亲手动手制作。
总结活动：8. 邀请幼儿分享他们制作的台灯，让他们讲述制作过程和体验。
9. 引导幼儿总结台灯的作用、使用方法和安全注意事项。
教学资源：1. 台灯的图片和实物。
2. 简易台灯制作所需的材料：纸杯、小灯泡、电线等。
评估方法：1. 观察幼儿对台灯的兴趣和参与程度。
2. 监听幼儿在活动中的表达和回答问题的能力。
3. 通过幼儿制作的简易台灯，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
拓展活动：1. 邀请幼儿带来自己家中的台灯或照明器具，进行展示和分享。
2. 进一步探索光源和照明，引导幼儿观察不同光源的亮度和颜色。
注意事项：1. 确保教室中有足够的光线，以便幼儿观察和操作台灯。
2. 确保制作简易台灯的材料安全无害，避免幼儿误食或受伤。
通过以上教案，幼儿将能够全面了解台灯的作用和功能，学会正确使用台灯并注意安全事项。
同时，通过制作简易台灯，幼儿将锻炼观察力和创造力，培养对科学事物的兴趣和好奇心。
初中自制调光台灯教案
初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。
2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。
2. 台灯的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。
2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。
2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。
三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。
2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。
五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。
2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。
同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
创意台灯制作科学教案
创意台灯制作科学教案教案标题：创意台灯制作科学教案教学目标：1. 了解电路的基本原理和组成部分。
2. 学习如何制作一个创意台灯并了解其科学原理。
3. 发展学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：导电线、电池、灯泡、开关、绝缘胶带、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 工具：钳子、电工刀（仅限老师使用）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一个创意台灯的实物，并引起学生的兴趣。
2. 提问学生他们认为台灯是如何发光的。
探究：1. 解释电路的基本原理，包括导电线、电池、灯泡和开关的作用。
2. 分发材料并组织学生分组，每组3-4人。
3. 指导学生使用剪刀和胶水将彩色纸张制作成一个台灯的外壳。
4. 老师演示如何连接电路：首先使用钳子剥开导电线两端的绝缘层，然后将导电线的一端固定在灯泡的底座上，另一端固定在开关上。
最后，将另一根导电线的一端连接到灯泡的底座上，另一端连接到电池。
注意确保电路连接正确。
5. 学生根据老师的演示，自行连接电路。
6. 检查每个小组的电路连接是否正确，并纠正错误。
展示和讨论：1. 学生展示他们制作的创意台灯，并解释台灯的科学原理。
2. 引导学生讨论台灯的制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 引导学生思考如何改进台灯的设计和功能。
总结：1. 回顾电路的基本原理和组成部分。
2. 总结台灯制作的步骤和科学原理。
3. 引导学生思考如何将所学的知识应用到其他创意制作中。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他创意电子产品，如闹钟、音响等。
2. 组织学生参观实验室或科技展览，进一步了解科学和技术的应用。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对电路原理的理解程度，可以通过提问或小测验进行评估。
3. 评估学生对创意台灯的制作和科学原理的解释能力。
教案小台灯导入
教案小台灯导入教案小台灯导入教学目标：1. 通过小台灯导入，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 引导学生思考与主题相关的问题，并预测本课内容。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 一盏小台灯2. 一张白纸3. 粉笔/白板笔4. 课件或其他辅助教学材料（可选）教学过程：1. 导入阶段：a. 教师打开教室的灯光，让教室变得明亮。
b. 教师拿出一盏小台灯，放在课桌上，并打开它。
c. 教师问学生：“大家看到了这盏小台灯吗？它是用来做什么的？”d. 学生回答后，教师引导他们思考：“这盏小台灯和我们今天的主题有什么关系呢？”e. 教师鼓励学生积极思考，并提出一些与主题相关的问题，如：“你们知道这盏小台灯是如何发光的吗？”、“你们了解什么是电能吗？”、“你们知道如何制造一个小台灯吗？”等等。
f. 教师将学生的问题记录在白纸上或白板上。
2. 预测阶段：a. 教师引导学生观察小台灯，并提出一些与主题相关的问题，如：“你们觉得这盏小台灯是如何发光的？”、“你们认为它是通过什么方式得到电能的？”等等。
b. 学生积极参与讨论，并提出自己的预测和猜想。
c. 教师鼓励学生互相交流和分享自己的观点，促进学生之间的思维碰撞和思路拓展。
3. 总结阶段：a. 教师根据学生的观点和预测，引导他们总结本课的主题或内容。
b. 教师提供一些相关的背景知识，补充学生预测中可能存在的不足或错误。
c. 教师介绍本课的学习目标和计划，激发学生的学习兴趣和动机。
教学延伸：教师可以通过展示课件、实验演示或其他互动活动，进一步引导学生探索小台灯发光的原理和制作方法。
学生可以通过实际操作或小组讨论，深入了解电能、电路等相关知识，并将其应用到实际情境中。
评估方式：教师可以通过观察学生的参与程度、提问回答的质量和准确性，以及学生在延伸活动中的表现，综合评估学生的学习情况。
此外，教师还可以设计一些小测验或问答活动，以检查学生对于本课导入内容的理解和掌握程度。
中班美术优质课教案《设计台灯造型》（2篇）
中班美术优质课教案《设计台灯造型》【活动目标】1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。
2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。
3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。
【活动准备】1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。
2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。
3、水彩笔，作业纸，人手一份。
【活动过程】1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。
师：这是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和装饰房间的作用）我们一起看看它是什么样子的。
2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。
（1）教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。
师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯？（2）教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。
师：这盏灯的上面是什么样子的？中间是什么样子的？下面呢？整体像什么？给你什么感觉？你最喜欢它的哪里？为什么？3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深？为什么你最喜欢它呢？和你的好朋友说一说。
4、幼儿大胆设计，教师个别指导。
（1）交代任务、设置情境。
师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！（2）引导幼儿对自己的设计做大胆想象。
师：你想设计一盏什么样的灯？整体给人什么感觉？是什么材质的？有没有灯罩？是什么样的灯罩？灯柱是细的、粗的、弯的、直的？底座是简单的还是比较复杂的？（3）幼儿操作，教师指导。
师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。
5、展示作品，师幼互评。
师：你最喜欢哪一盏灯？为什么？【活动建议】☆活动延伸：可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。
☆区角活动：美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。
幼儿安全教育台灯教案
教学目标：1. 让幼儿认识台灯的基本组成部分，了解台灯的安全使用方法。
2. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
教学重点：1. 认识台灯的基本组成部分。
2. 了解台灯的安全使用方法。
教学难点：1. 培养幼儿的安全意识。
2. 提高幼儿的自我保护能力。
教学准备：1. 教学课件（台灯图片、台灯结构图、安全使用方法图等）。
2. 实物台灯若干。
3. 安全教育手册。
教学过程：一、导入1. 教师出示实物台灯，引导幼儿观察台灯的外观特征。
2. 提问：小朋友们，你们家里有台灯吗？台灯是什么样子的？3. 教师简要介绍台灯的基本功能。
二、认识台灯的基本组成部分1. 教师展示台灯结构图，引导幼儿认识台灯的基本组成部分。
2. 教师讲解台灯各部分的作用，如灯罩、灯座、电线、开关等。
3. 幼儿观察实物台灯，加深对台灯组成部分的认识。
三、台灯的安全使用方法1. 教师展示安全教育手册，讲解台灯的安全使用方法。
2. 教师讲解以下几点：a. 使用台灯时，要保持灯罩、灯座、电线等清洁，避免灰尘进入。
b. 使用台灯时，不要用手触摸灯泡，以免烫伤。
c. 使用台灯时，要确保电线没有破损，避免触电。
d. 使用台灯时，要关闭电源，避免火灾发生。
3. 幼儿跟随教师进行实际操作，学习安全使用台灯。
四、安全意识培养1. 教师引导幼儿讨论：在日常生活中，我们如何保护自己，避免发生意外？2. 教师总结以下几点：a. 注意观察周围环境，避免进入危险区域。
b. 遵守交通规则，确保出行安全。
c. 注意饮食卫生，预防疾病。
d. 遵守学校纪律，确保校园安全。
3. 幼儿分享自己的安全经验，提高安全意识。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的内容，强调台灯的安全使用方法。
2. 教师引导幼儿思考：如何将今天学到的安全知识应用到日常生活中？3. 教师布置课后作业：回家后，向家人宣传台灯的安全使用方法，提高家庭安全意识。
教学反思：本节课通过认识台灯、学习安全使用方法、培养安全意识等环节，让幼儿了解了台灯的基本组成部分和安全使用方法，提高了幼儿的自我保护能力。
初中粉色台灯教案中班
初中粉色台灯教案中班课时：1课时年级：初中教材：《劳动与技术》教学目标：1. 让学生了解粉色台灯的设计原理和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作精神和团队意识。
4. 培养学生热爱生活、关注环境保护的意识。
教学内容：1. 粉色台灯的设计原理2. 粉色台灯的制作方法3. 团队合作与创新4. 环保意识教育教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示粉色台灯样品，引导学生关注台灯的外观、功能和色彩。
2. 提问：你们对粉色台灯有什么要求和期待？二、讲解粉色台灯的设计原理（10分钟）1. 讲解台灯的设计原则，如美观、实用、节能等。
2. 讲解粉色台灯的特点，如温馨、舒适、有助于睡眠等。
三、讲解粉色台灯的制作方法（10分钟）1. 讲解台灯的制作步骤，如选材、切割、组装、调试等。
2. 讲解粉色台灯的制作技巧，如色彩搭配、装饰设计等。
四、团队合作与创新（10分钟）1. 引导学生分组，每组选定一个组长，负责组织、协调小组活动。
2. 发放制作材料，引导学生动手操作，制作粉色台灯。
3. 鼓励学生发挥创新能力，对台灯进行个性化设计。
4. 监督学生的制作过程，解答学生的疑问，提供指导。
五、环保意识教育（5分钟）1. 讲解环保的重要性，引导学生关注环保问题。
2. 讲解粉色台灯的环保特点，如节能、低碳等。
3. 引导学生思考如何在生活中实践环保，如节约用电、减少废弃物等。
六、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创新。
3. 总结本次活动的成果，强调团队合作和环保意识的重要性。
教学评价：1. 学生作品的质量，如设计、制作、功能等。
2. 学生在活动中的表现，如合作精神、创新意识、环保意识等。
3. 学生对粉色台灯制作技术的掌握程度，如操作技能、制作方法等。
备注：教师在活动中要注重引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新能力。
同时，要关注学生的安全，确保学生在制作过程中不受伤。
小学科学第21课设计小台灯教案
小学科学第21课设计小台灯教案引言：在小学科学课程中，学生需要学习如何设计和制作简单的电器。
本文将提供一份关于设计小台灯的教案，帮助学生了解电路和电器的基本原理，并让他们亲手制作一个小台灯。
教学目标：1. 了解电路的基本原理，包括导电材料和断电材料的作用。
2. 学习使用简单的电路组件，如电池、导线、开关和灯泡。
3. 培养学生动手制作的能力和实验设计的思维。
教学资源：1. 电池（1节AA电池）2. 导线（红色和黑色各一根）3. 电灯泡（小型白炽灯泡）4. 开关（手动开关）5. 胶带或胶水6. 一个小底座（可选，可用纸板或废旧包装盒制作）教学步骤：1. 导入- 向学生简单介绍电路的概念，即电流在闭合回路中的流动。
解释电池、导线、开关和灯泡在电路中的作用。
- 引导学生思考：如何设计一个简单的台灯电路，能够通过开关控制灯泡的亮灭？2. 实验准备- 将教学资源准备在课桌上，确保每个学生都有一个完整的实验物品组合。
- 考虑学生的年龄和能力，可以提供适当的安全提示，如不用力过猛插拔电池。
3. 实验操作- 示范和解释每个实验物品的使用方法。
首先，与学生一起插入电池，注意正负极的连接。
- 请学生用导线将电池的正负极分别与灯泡的两个接头连接起来，并固定好。
- 随后，将导线的另一端连接到开关上。
- 最后，将灯泡两个接头通过另一根导线与开关连接起来。
确认电路连接良好。
4. 实验观察- 执行实验操作后，请学生观察灯泡的状态，并观察开关的开关情况。
- 引导学生回答问题：当开关打开时，灯泡是否亮起？当开关关闭时，灯泡是否熄灭？5. 实验总结- 与学生一起总结实验结果，确认电路中的每个元件的作用。
- 简要解释电流的流动路径：电池产生电流，通过导线流向灯泡，灯泡发光。
开关的打开和关闭控制电流的流动和灯泡的亮灭。
6. 实验探究- 鼓励学生在现有的电路中进行改进和探索。
例如，他们可以尝试更换不同颜色的灯泡，观察灯泡的亮度是否会改变。
《制作小台灯导学案》
《制作小台灯》导学案
一、进修目标：
1. 了解小台灯的制作原理和步骤。
2. 掌握制作小台灯所需材料和工具。
3. 提升动手能力和创造力。
二、进修准备：
1. 材料：LED灯珠、导线、开关、电池盒、废旧铁罐、胶水。
2. 工具：剪刀、胶枪、电工剪、电烙铁。
三、进修步骤：
1. 准备工作：将废旧铁罐清洗干净并晾干，确保表面平整无瑕疵。
2. 制作灯罐：应用剪刀将铁罐上下两个圆形底部剪开，形成一个圆柱体。
3. 安装LED灯珠：在铁罐的顶部中央位置用电烙铁开一个小孔，将LED灯珠通过孔插入并固定。
4. 毗连电路：将LED灯珠的正极和负极分别与导线毗连，再将导线毗连到开关和电池盒上。
5. 固定开关和电池盒：应用胶枪将开关和电池盒固定在铁罐的侧面。
6. 完成小台灯：将电池放入电池盒，打开开关，小台灯即可亮起。
四、拓展延伸：
1. 尝试在铁罐上涂上彩色油漆，使小台灯更加个性化。
2. 制作不同形状的小台灯，如心形、星形等，发挥创造力。
3. 可以应用太阳能电池板替代电池盒，实现环保节能。
五、实践应用：
1. 将制作好的小台灯放在书桌上，作为阅读时的小夜灯。
2. 可以制作多个小台灯，摆放在客厅或卧室，营建温馨的氛围。
3. 可以将小台灯作为礼物送给朋友或家人，表达自己的心意。
六、总结反思：
通过制作小台灯的过程，我们不仅学会了基本的电路毗连原理，还培养了动手能力和创造力。
希望同砚们在今后的进修和生活中能够继续发挥自己的想象力，创造更多有趣的作品。
让我们一起享受制作的乐趣吧！。
《设计小台灯》导学案
《设计小台灯》导学案
导学目的：
1. 了解设计小台灯的流程及原理；
2. 增强动手能力，培养创造性思维；
3. 提高学生对设计的兴趣和热情。
导学内容：
1. 设计小台灯的基本原理；
2. 制作材料及工具准备；
3. 设计小台灯的步骤；
4. 完成小台灯的装配及调试；
5. 小结及展示。
导学步骤：
一、设计小台灯的基本原理
小台灯是一种用于照明的小型灯具，通常由灯罩、灯座、灯泡等部件组成。
设计小台灯需要考虑灯具的外观美观性和照明效果。
二、制作材料及工具准备
1. 材料：灯罩（可以是塑料、玻璃等材质）、灯座、灯泡、电线、开关等；
2. 工具：剪刀、胶水、电烙铁等。
三、设计小台灯的步骤
1. 确定设计方案，包括灯罩形状、颜色等；
2. 制作灯罩，可以使用塑料板或玻璃板制作；
3. 安装灯泡和灯座，连接电线、安装开关；
4. 调试灯具，确保正常使用。
四、完成小台灯的装配及调试
1. 完成小台灯的组装，确保各部件连接牢固；
2. 进行调试，检查灯泡是否正常发光；
3. 调整灯罩位置，确保照明效果良好。
五、小结及展示
1. 对设计小台灯的过程进行总结，包括遇到的问题及解决方法；
2. 展示设计小台灯的成果，分享制作心得。
通过本次设计小台灯的活动，相信学生们能够增强动手能力，培养创造性思维，提高对设计的兴趣和热情。
希望学生们在活动中获得乐趣，展示自己的设计才华！。
台灯教案幼儿园
台灯教案幼儿园一、教学目标1.了解台灯的基本结构和特点；2.观察台灯的不同颜色和形态；3.了解台灯的用途和作用；4.学会安全使用台灯。
二、教学内容1.台灯的基本结构和特点；2.台灯的颜色和形态；3.台灯的用途和作用；4.安全使用台灯。
三、教学流程1. 引入（10分钟）教师在黑板上展示不同颜色和形态的台灯，并问学生们是否知道这些东西的名称和用途。
随后，引导学生们谈论和分享有关台灯的经验和看法。
2. 学习（60分钟）（1）台灯的基本结构和特点教师向学生介绍台灯的基本结构，包括灯罩、灯座、调光开关等。
并让学生触摸、摸索和辨识不同台灯的结构和特点。
（2）台灯的颜色和形态教师在教室里摆放不同颜色和形态的台灯，并让学生观察和辨识。
同时，教师也可以让学生把自己喜欢的台灯形态和颜色分享给大家。
（3）台灯的用途和作用教师向学生介绍台灯的用途和作用，包括用于照明、阅读、写作等。
同时，教师也可以和学生们一起分享一些关于台灯的趣闻。
（4）安全使用台灯教师向学生讲解安全使用台灯的方法和注意事项，包括放置台灯的位置、防止电线过热等。
并让学生们一起体验和模拟安全使用台灯的场景。
3. 总结（10分钟）让学生们总结和回顾本堂课的学习内容和所得收获，同时也可以让学生们碰撞和分享其他与台灯有关的思考和经历。
四、教学策略1.游戏策略：通过观察、摸索、辨识等游戏方式，激发学生的学习兴趣和感官体验。
2.情境策略：通过让学生模拟、体验、分享等方式，营造出一个具有情境感的学习环境，激发学生的学习热情和主动性。
3.交互策略：通过提问、讨论、分享等方式，让学生们相互交流和合作，增强学生的团体意识和互动性。
五、教学评估1.通过游戏、演示等方式对学生的学习掌握情况进行观察和评估；2.让学生交流和分享自己的学习经验和感受，以检验学生对本课程的理解和掌握情况；3.根据学生的反馈意见和教师的观察反馈，对本堂课程整体进行评估和总结。
六、教学注意事项1.在教学中以幼儿园学生的认知水平为主，合理设置教学目标和内容；2.在教学中要注意学生的安全问题，正确引导和教育学生的安全使用习惯；3.在教学中要注意与学生充分沟通和交流，保证教学的有效性和实效性。
《设计小台灯》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《设计小台灯》课程名称：综合实践活动年级：三年级上册教学目标：1. 让学生了解台灯的基本构造和功能。
2. 培养学生的创新意识和设计能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 台灯的基本构造和功能。
2. 设计和制作台灯的步骤。
教学难点：1. 设计和制作台灯的创新思路。
2. 制作过程中的细节处理。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示台灯的基本构造和功能。
2. 制作台灯所需的材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 安全工具，如剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的台灯，让学生了解台灯的基本构造和功能。
2. 提问：你们知道台灯有哪些部分组成吗？它有什么作用？二、学习台灯的基本构造和功能1. 通过课件或黑板，展示台灯的基本构造和功能。
2. 讲解台灯的各个部分，如灯罩、灯座、开关等。
3. 讲解台灯的功能，如提供光源、调节亮度等。
三、引导学生设计台灯1. 提问：如果让你设计一个台灯，你会怎么设计？2. 引导学生思考台灯的设计要素，如形状、颜色、材料等。
3. 分组讨论，每组提出一个台灯设计方案。
四、制作台灯1. 分发制作台灯所需的材料。
2. 讲解制作台灯的步骤和注意事项。
3. 学生分组制作台灯，教师巡回指导。
五、展示和评价1. 学生展示自己制作的台灯。
2. 学生互相评价，选出最佳设计。
3. 教师总结评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展1. 提问：通过这次活动，你们学到了什么？2. 总结本次活动的重点内容。
3. 引导学生思考如何将设计台灯的思路应用到其他物品的设计中。
教学反思：本次教学活动通过设计小台灯，让学生了解了台灯的基本构造和功能，培养了学生的创新意识和设计能力。
在制作过程中，学生能够动手操作，提高了动手能力。
同时，通过分组合作，学生也提高了团队协作能力。
在教学中，要注意引导学生思考设计要素，鼓励学生发挥创意。
在制作过程中，教师要巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
用生活小妙招做小台灯教案
用生活小妙招做小台灯教案教案标题：用生活小妙招做小台灯教学目标：1. 学生能够了解并掌握制作小台灯的基本原理和步骤。
2. 学生能够运用所学知识和创意，动手制作自己的小台灯。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：示范用材料（如塑料杯、铝箔、铜线等）、小台灯制作的步骤图、教学PPT、电池、电灯泡等。
2. 学生准备：铝箔、塑料杯、铜线、电池、电灯泡等。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过展示一个小台灯的图片或实物，激发学生对小台灯的兴趣，并提问学生是否知道如何制作一个小台灯。
Step 2: 知识讲解（10分钟）教师通过教学PPT或板书，简要介绍制作小台灯的基本原理和步骤，包括使用铝箔做反射罩、使用铜线连接电池和电灯泡等。
Step 3: 实践操作（30分钟）教师向学生展示制作小台灯的步骤图，并逐步指导学生进行实践操作。
具体步骤如下：1. 学生准备材料：铝箔、塑料杯、铜线、电池、电灯泡等。
2. 学生按照步骤图的指导，将铝箔折叠成反射罩的形状，并将其固定在塑料杯的顶部。
3. 学生用铜线将电池的正极与电灯泡的一端连接，并将电池的负极与电灯泡的另一端连接。
4. 学生将电灯泡放入塑料杯中，确保反射罩能够将光线反射出来。
5. 学生轻轻按下电池，观察小台灯是否亮起。
Step 4: 分享和展示（10分钟）学生将自己制作的小台灯展示给全班同学，并分享制作过程中的心得和体会。
教师鼓励学生互相交流，分享创意和改进的方法。
Step 5: 总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结制作小台灯的过程和关键步骤，并评价学生的动手能力和创造力。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如：你觉得如何改进这个小台灯的设计？有没有其他材料可以用来制作小台灯？Step 6: 作业（5分钟）布置作业：要求学生在家中自行制作一个创意小台灯，并写一篇关于制作过程和体会的小结。
鼓励学生展示自己的创意和改进。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同形状的容器作为反射罩，比较不同形状对光线的反射效果。
初中手工制作台灯教案
初中手工制作台灯教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解台灯的制作原理和基本步骤，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作台灯，培养学生之间的合作精神，增强团队意识。
3. 培养学生的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
教学重点：1. 台灯的制作原理和基本步骤。
2. 学生之间的合作与交流。
教学难点：1. 台灯制作的技巧和细节处理。
2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 教师准备台灯的制作材料和工具，如废旧瓶子、电线、灯泡、开关等。
2. 学生分组，每组人数不超过4人。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的台灯作品，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是台灯？台灯的作用是什么？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解台灯的制作原理和基本步骤。
2. 强调制作台灯时需要注意的安全事项。
三、示范（20分钟）1. 教师示范制作一个简单的台灯，边示范边讲解制作过程中的技巧和细节。
2. 学生认真观察，记录制作步骤和技巧。
四、学生制作（25分钟）1. 学生分组，每组选择一个组长，负责组织本组的制作工作。
2. 组长带领组员讨论，确定本组台灯的设计方案。
3. 组员按照设计方案，分工合作，开始制作台灯。
五、总结（5分钟）1. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
2. 学生汇报制作成果，分享制作心得。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生展示制作进度，提出遇到的问题。
二、解决问题（20分钟）1. 教师针对学生提出的问题，进行讲解和示范。
2. 学生根据教师的指导，继续完成台灯制作。
三、创新展示（25分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，对台灯进行创新设计。
2. 教师鼓励学生发挥想象，提倡个性化创作。
四、作品评价（15分钟）1. 学生互相评价，选出心目中的优秀作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调台灯制作的重要性和注意事项。
自制简单台灯教案
自制简单台灯教案教案标题：自制简单台灯教学目标：1. 学生能够理解并掌握使用简单材料制作台灯的基本步骤和方法。
2. 学生能够运用所学知识和技能，自主设计并制作出简单的台灯。
教学准备：1. 材料准备：纸板、铝箔纸、铁丝、灯泡、电线、开关、胶水、剪刀、铅笔等。
2. 工具准备：剪刀、铅笔、钳子、电钻（如有）等。
教学过程：Step 1：引入1. 利用图片或实物示范一款简单的台灯，引发学生对自制台灯的兴趣。
2. 引导学生思考：你们认为如何使用简单材料制作出这款台灯呢？Step 2：材料介绍和讨论1. 展示并介绍所需材料，让学生了解每种材料的作用和使用方法。
2. 与学生一起讨论：你们认为这些材料中哪些是必不可少的？为什么？Step 3：制作步骤指导1. 分发自制台灯的制作步骤手册，让学生了解整个制作过程。
2. 逐步指导学生完成每个步骤，解答他们在制作过程中遇到的问题。
3. 强调安全操作，如使用剪刀、电钻等工具时要小心谨慎。
Step 4：实践操作1. 学生按照指导开始制作自己的简单台灯。
2. 教师在学生制作过程中巡视指导，确保他们的操作正确且安全。
Step 5：展示和分享1. 学生完成制作后，展示自己的台灯，并与同学分享制作过程中的体会和困难。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价，鼓励他们分享制作台灯的创意和改进方法。
Step 6：总结与评价1. 教师与学生一起总结台灯制作过程中的关键步骤和技巧。
2. 学生进行自我评价，思考自己在制作过程中的收获和不足之处。
Step 7：拓展活动（可选）1. 鼓励学生设计和制作其他形式的简单灯具，如壁灯、吊灯等。
2. 学生可以将自己的设计和制作过程记录下来，形成一份小册子或展板，展示给其他同学和家长。
教学延伸：1. 鼓励学生在制作过程中发挥创意，尝试不同材料和形式的台灯设计。
2. 引导学生思考：如何通过改变材料和结构，使台灯具有不同的光线效果或功能？评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和操作技能。
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这节课咱们来学习《台灯的设计》
学生动手画台灯。
讲授 新课
12 1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一 学生绘画，找设计
个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来， 咱们一会来解决。
时遇到的问题。 （没思路、不美
设问：你在画的时候遇到了哪些问题？ 观、没创意。）
板书学生的问题（绘画、创意、美观、实
通过小组交 流培养学生
习使学生发 现台灯在设 计时应该注 意的问题，为 自主设计打 下基础。
如果想买一个台灯你会想到什么？
小结：性价比高
设计意图：
自由发言，1 万、1
3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你 亿、10 亿。
买你会出多少钱呢？
教师小结：那么咱们来一起算一下。 它的价值等于创意+成本+历史=无价 出示创意（播放录像） 解释成本：青铜、镏金
的自主学习
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用） 先解决画的问题。 老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯 就是这两个几何形体组成的，你会画这种 几何形体么？ 那么这节课关于画的问题我们解决了。
小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇 5 到的，但这节课重点先解决美观以及实用
的问题。板书（美观实用）
学情分析——五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单 组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。他们思维活跃， 敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。在美术方面具备了一定的 造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。
..
能力，让学生 能够自主思 考，自主分 析，主动的参 与教学。教师 也能更有针 对性地进行 教学和指导。
2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。
在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的
美丑？
学生：小组讨论发
下面请大家讨论一下。
表自己的意见。
板书（设计师、生产者、消费者）
通过探究学
如果你是台灯设计师你觉得最美的是什 么样的？ 小结并板书：与众不同 如果你是生产者你觉得什么样的台灯最 好？ 4 小结并板书：易于制作
4、教学过程
教学环节 时
教师活动（主导）
导入
2 出示创意台灯 1
新课
请同学猜是什么？
学生活动（主体）
请同学猜测。
介绍 led 发光材料。
台灯在我们的生活中随处可见，但它的外 形又千差万别。你想不想为自己和朋友设 计一个小台灯呢？
教学意图
通过游戏的 形式使学生 对台灯有更 新的认识，提 高学生的创 作兴趣。
介绍历史：2000 多年前世界上的许多国家 还没出现。但我们的祖先从那个时候就已 经开始追求美了，用自己的聪明才智创造 了这盏美轮美奂的长信宫灯。 作为一个中国人你有什么感受？
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培养学生民 族自豪感。
如果当别人想拿一个有同等价值的现代 物品交换，你说我们能和他换吗？为什 么？
课题 学科 相关领域 教材
美术
..
设计人：北京市朝阳区国美家园小学 马金山
教学基本信息
《台灯的设计》
学段
第三学段
年级
五年级
设计·应用
人美版 第十册第 14 课
一、指导思想与理论依据 1.新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助 学生美化生活方面的作用，使学生在生活中领悟美术的独特价值。因此，本课着重让学生体 会结构之美、功能之美、科技之美，还有“实用的”功利性审美。了解艺术形式美感及其与 设计功能的统一，引导学生观察、反思生活现象，以正确的设计理念介入生活。提高学生对 生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 2、创新与设计是一种发现和探求新知识的心理需求，也是美术教学的基本任务。所以培养 学生的创新精神与设计意识，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。本课运用现代 教学手段，挖掘作品形式与构思的时代设计意识，注重艺术的施教过程。在有限的课堂教学 中，用最短的时间，设法为学生提供时间与机会，放手让他们去自己分析、自己发现、自己 领悟，最终让学生迸发出智慧的浪花，大胆创新设计，领悟艺术设计的真谛。
二、教学背景分析 （一）教材分析——
本课的题材是----台灯，是生活中必不可少的家用电器，是灯具世界中的重要组成部分， 它小巧实用，同学们对它的设计充满着创作的热情。灯具的发明与我们的祖先对火的认识和 利用有着密切的关系，中国古代灯具不仅种类繁多，有很强的实用性和时代感，而且许多设 计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。随着设计的步步改进，如今的台灯已不是单纯 的照明用具了，凭借着形、色、线、面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄 悄地演变成室内的一道独特的风景线。
4、那你根据咱们找到的设计要点看看书 中的作品你比较欣赏哪个？
..
让学生充分 发表自己的 观点，并用语 言表达创作 构思及制作 体会。
本课把台灯进行“减法设计”，同时也为学生提供一个展现创造力的机会。课本上的作 品和学生的生活关系紧密，极大的激发了学生的思维热情和创造才能，锻炼学生的发散性思 维。
三、教学目标（含重、难点）
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..
（一）教学目标 1.了解台灯的设计方法，并结合实际需要来设计台灯。 2.引导学生通过探究找到设计方法，使学生体会感知、创新、实践的乐趣。 3.在台灯的设计过程中获得亲身参与研究的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收 集、分析和利用信息的能力； （二）教学重、难点 教学重点——学习台灯的基本设计方法，培养创新的设计理念。 教学难点——如何设计出美观新颖的 （三）问题框架 出示创意台灯。请同学猜是什么？ 你在画的时候遇到了哪些问题？ 一盏台灯从设计到生产，最后到使用。在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的美丑？ 如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？ 如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？ 如果想买一个台灯你会想到什么？ 出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？ 如果当别人想拿一个有同等价值的现代物品交换，你说我们能和他换吗？为什么？ 同学们的观察能力非常强，下面看看这些台灯最大的特点，并结合设计要点进行讨论好在哪， 台灯哪里与众不同？ 如果能让你的台灯走入生活当中，你愿意把它放在什么地方？