核舟记 (修改)

魏学洢
学习目标：
1、掌握重点词句，领悟文章内容。
2、体会按空间顺序介绍事物特征的方法
3、体会雕刻者精巧的构思
作者简介
魏学洢（1596~1625），字子敬，明
朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》
选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
听读课文
自学课文，疏通字词，理解文意。
1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意；
“细若蚊足，勾画了了”
2、人物神态——逼真
构思——巧妙
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A、窗子可以开启 B 、“横卧一楫”暗示“泛赤壁” 对联暗示核舟主题。 C、核舟主题鲜明
本文采用什么顺序？

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1.
2.
全文是逻辑顺序：总——分——总 介绍核舟部分是空间顺序： 先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、 船头、船尾。 先主后次—— 正面是主，背面是次，所以先写正面，后写 背面。 船舱是主，船头、船尾是次，所以…… 船头是主，船尾是次，所以…… 苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以……
拓展延伸
近年来有些学者对核舟的主题提出了质 疑，你对此持什么观点？并说出你的理由。 （可从文中寻找依据，也可根据自己的想法 自由发挥。）
总结：
有苏轼泛舟赤壁，方有了《赤壁赋》，有 了《赤壁赋》，方有了核舟，有了核舟，方有了 《核舟记》。一根红线穿了几粒明珠，这在中国 文学史上实属罕见。魏学洢看似在一板一眼地介 绍核舟，但全文却充实而又光辉。作为雕刻艺人， 王叔远捕捉并刻画了瞬间的人物形象，让人物的 组合在默然无声中说话，他读懂了苏东坡。而魏 学洢又读懂了王叔远，他在审视核舟时聆听了这 种奇妙的“说话”，借助了一系列的动词来为人 物添色。我认为他在构思本文时，胸中有赤壁的 如画江山，有苏轼为之神往的人生佳境，有审视 和赞赏“灵技”的灵感，有把这一切混沌起来加 以升华、融如自我的创造力。
（小组讨论，展示）
1、读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”
主要体现哪些方面？
2、本文采用什么顺序？
体积——小
舟首尾长约八分有奇
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高 可 二 黍 许
容量——大
舟尾横卧一楫，
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中轩敞者为舱， 船头坐三人 楫左右舟子各一人。箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四。
启窗而观，雕栏相望焉。
刀法——精细
1、“珠可历历数也 ”；
课文翻译
舟尾横卧一楫(jí )。楫左右舟子各一人。居右者椎(zhuī）髻(jì )仰面， 左手倚一衡木，右手攀(pān)右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇， 左手抚(fǔ)炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷(yí )，则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū） 秋日， 虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆 （zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬（ruò）篷，为楫，为炉，为壶， 为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆（zhuàn）文，为字共三十有 (yòu)四；而计其长曾(zēng)不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 嘻!技亦灵怪矣哉！
重点词语
（提示：抢答，看谁说的又快又好）
通假字 为字共三十有四 “有”通“又”，还有零头。 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。 左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。 盖简桃核修狭者为之
“简”通“拣”，挑选。
虞山王毅叔远甫刻
“甫”通“父”，中国古代对男子的 美称
右手攀右趾
“攀”通“扳”， 扳着
（自由抢答）
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子 2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟的米粒，现用 作动词，涂染的意思
试着翻译下列句子
1、苏、黄共阅一手卷。
（要求：每组完成一题）
苏轼黄庭坚共同看一幅书画卷子。
你知道这“核舟”的主题吗？
“大苏泛赤壁”
历史掌故

大苏泛赤壁
“大苏泛赤壁”是宋代文坛上一个著名的 掌故。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任 上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖 北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。 苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的 赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》 等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。“大 苏泛赤壁”是确有其事，但当时并没有鲁直和 佛印陪同。
石刻微雕作品《红楼梦》的第一回， 在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印 石上刻有5400个字。
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历 史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉 尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就 在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放 大镜才能识读的文字。到了唐代，能在 一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士 “行军图”。如今有人能在米粒大小的 地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头 发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇 古文《核舟记》，记录的就是我国古代 微型雕刻艺术，读来令人惊喜。
2、舟尾横卧一楫。
船的尾部横放着一支船桨。
3、通计一舟，为人五，为窗八……
总计一条船上，刻着五个人八扇窗……
4、盖简桃核修狭者为之。
大概是挑选窄而长的桃核刻成的。

从文中找出刻画鲁直、东坡、佛印的语 句，写下来，体会其妙处。
这句写的真好，写出了
用“ 的句式说话。
的模样”
阅读思考，并在文中找出依据。
布置作业
完成同步相关联系。
2、圈画出自己难以理解的字、词、句。
课文翻译
（提示：由学生派代表完成）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn) 、人物， 以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。尝贻（yí ）余核舟 一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有（yòu）奇(jī)，高可二黍（shǔ）许。中轩敞者为 舱，箬（箬 ruò）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕 栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水 波不兴”，石青糁（sǎn）之。 船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯（rán） 者为东坡，佛印居右，鲁 直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两 膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥(mí )勒，袒胸露(lòu)乳 （rǔ），矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属(zhǔ）。卧右膝，诎（qū） 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。