《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结
和老人聊天志愿活动感想
和老人聊天志愿活动感想
在参加这次志愿活动之前，我一直觉得老人们生活在养老院里应该是安享晚年，但实际上
他们的生活并不如我想象中的那样美好。很多老人因为家庭原因或者其他各种原因来到养
老院，他们常常感到孤独和无助，缺乏陪伴和关怀。养老院里的老人对外界充满了期待，
就像孩子一样渴望得到关爱和陪伴。而我参加志愿活动后，才真正感受到了老人们的孤独
和渴望。
我记得第一次走进养老院时，老人们朴实的笑容和热情的问候让我感到很温暖。从那一刻起，我就决定要用自己的行动去给老人们一些温暖和关怀。我和一位老人聊了很多，他给
我讲了他年轻时的故事，他在大大小小的事情上都充满了智慧和体验，我也从他那里学到
了很多。在和老人聊天的过程中，我也了解到了一些他们的需求，比如有一些老人因为年
迈身体不好，缺少陪伴和照料，这也让我更加感到责任重大，要用自己的行动去关爱他们。
在与老人们的交流中，我发现老人们对于生活的态度值得我们学习。他们不计较物质的得失，更在意的是被关爱和陪伴。他们用平静的态度面对生活中的种种困难，因为他们知道
生活中总有一些快乐和幸福的片段。他们的坚韧和乐观是我所没有的，我也从中汲取了一
些力量。
除了和老人们聊天，我还和其他志愿者一起开展了一些活动，比如帮老人们整理房间、清
洁院落等。这些看似简单的活动，却让我感受到了陪伴的力量。老人们不再感到孤单，对
我们志愿者的到来，他们表示感激和欢迎，让我感受到了自己的价值和意义。
通过这次志愿活动，我也更加深刻地认识到了老年人需要我们的关怀和陪伴，他们是我们
社会中最宝贵的资源。我们应该更多地关注他们，给予他们更多的关爱和温暖。在平时，
《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结
《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结
《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结
实践报告《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结(完）总结活动实践综合《与爷爷奶奶对话》
社会实践是《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结我们的孩子生活在90年代，他们是幸福的一代，正遇上中国经济蓬勃发展的时代，他们过上了养尊处优的生活，三代人围着他们转，他们得到了许很多多的爱。也正由于这样，在他们的身上暴露了很多缺点：
他们自私，只求索取，却不会回报他人；他们的生活一帆风顺，没有尝到失败的滋味，缺乏受挫折的体味；他们长在温室里，没有经过风吹雨打，根本体会不到
五、六十年代他们的爷爷奶奶的那种生活……因而在这个月的综合实践活动中，我们安排了《与爷爷奶奶对话》这一活动，想通过这次实践活动，使学生学会有礼貌地与长辈对话、交流。懂得尊敬长辈，孝敬老人是我国的传统美德，并能付诸行动。也想通过此活动，帮助学生了解爷爷奶奶过往的岁月，懂得珍惜自己今天美好的生活。初步培养学生热爱生活的思想感情。在这一目标指引下，启动课中安排了小品表演、课本剧表演、即兴表演等，激发了学生的好奇心，教师见好就收，鼓励学生亲身进进实践活动，学习课堂上无法学到的内容。学生们纷纷表示一定圆满完成任务，并投进到活动之中。当然我们的这次活动又得到了家长们一如既往的支持和配合：
一、聆听爷爷奶奶的故事学生在这次活动中，通过电话采访、通过亲身深进的调查、交流等手段。收集到了爷爷奶奶年轻时许很多多的故事，有催人泪下的，爷爷被冤枉成地下***员，受尽折磨；爷爷的爸爸被国民党抓往枪杀了。有令人捧腹大笑的，由于掏鸟窝而找不到回家的路。有回味无穷的，爷爷被评为“先进模范”；奶奶与邻居合开批发店；爷爷与他人合资购买渔船挣钱。有布满艰辛、布满情趣的家庭成员成长记……这些成芝麻烂谷子的小事，或许我们的学生已经从爷爷奶奶那里听了不止一次，但是这一次却不同一般，孩子们是那么真诚的专心记爷爷奶奶的故事，甚至找到了爷爷奶奶年轻时拍摄的珍贵的照片来展示。他们又是那么认真的与爷爷奶奶交流自己的故事。在一个个故事中，亲情得到了升华。是的，孩子们的成长离不开爷爷奶奶的关心，爷爷奶奶们现在渴求的就是享受天伦之乐，得到晚辈们的关心和爱戴。这一点不正和我们的活动目的相吻合了吗？
综合实践活动阶段性总结范文
综合实践活动阶段性总结范文“社会综合实践活动的深化研究”是我们学校搞的一个重要的课习题研究。目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问习题和解决问习题的能力。新一轮的课习题研究活动开展到现在已经有三个月了。在这一阶段内，我们班的同学实践热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓重的实践气氛中，我也领会到了社会综合实践活动的魅力所在：
一、提高参与的趣味性
轻松愉悦的活动气氛是萌生创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动实验中学到知识，开展能力。为此，在综合实践活动设计上，力求符合儿童的心理特点。我和同学们一起设计了了“找春天”、“看山”、“我喜欢的小动物”等一系列活动。同学们参与的兴趣一直很高。为了不使活动龙头蛇尾，我在班级墙壁的刊板上创始了一个新的栏目——《自主实践小标兵》，有力的保障了活动的延续性。我利用晨会的时间，向同学们讲明了这个栏目的意义：“自主”就是不用教师布置，不用爸爸妈妈提醒，自己能主动积极参与实践活动；“实践”是必须亲自参加，亲自动手动脑，亲身体验。谁做到以上两条，1 / 5
并且能保质保量写好实践日记，谁就能在“自主实践小标兵”这一栏目里加一分。经过长期的积累，谁加的分越多，谁就有资格评为学校的“实践小标兵”。这个栏目一创办，马上就有同学早上主动拿着实践日记向我“耀功”，我及时地肯定了他们的做法，并在晨会上大力的表彰了这样的孩子，接着，第二天第三天又有许许多多的孩子主动拿着实践日记来找我。渐渐地，“自主实践小标兵”栏目里的分越来越多。至今，我们班的实践活动一直保持着浓重的兴趣气氛，并有以下两批同学被光荣的评上了学校的“实践小标兵”：孙小惠、曲凡瑜刘亚琳、韩佳林、孙一鸣、姜晓宇、魏小添、孙琳、吴心怡、于祝平、张芯铭、王传文、宫迅、赵益琛、孙旭、王一旭、曲茂华、赵梦瑶、李鹏程、王茹、孙子瑜、鲁子林、赵梦晨、孙林、崔健、王君杰、祝小钦、李佩纳。其中，刘亚琳、孙小惠、曲凡瑜三位同学被评为两次“实践小标兵”。他们站在领奖台上，脸上弥漫着欢乐的浅笑，在拍照的那一刹那，我也感到了无比的欣慰。
社会实践内容走访老人心得体会
社会实践内容走访老人心得体会
在社会实践中，我们走访了一位老人，与他交谈并了解他的生活情况和需求。通过这次走访，我有了以下几点体会和感悟。
首先，老年人是社会的宝贵财富。与这位老人交流的过程中，我深刻感受到了老年人的智慧和阅历。他有着丰富的人生经验，对社会发展和变化有着独到的见解。与年轻人相比，老年人更加注重生活的平稳和安宁，更加关注亲情和家庭的重要性。他们的经验和智慧对我们这些年轻人来说是宝贵的财富，我们应该尊重和珍惜老年人的存在。
其次，老年人的需求多样且特殊。通过与老人的交谈，我了解到老年人对身体健康和情感关怀的需求是非常重要的。身体健康问题已成为老年人最关心的事情之一，他们希望能够得到适当的护理和关注。同时，他们也渴望与他人保持良好的情感交流，希望能够有亲人和朋友的陪伴。这些需求提醒了我要更加关心身边的老人，与他们多沟通，关爱他们的身心健康。
第三，社会应该关注和重视老年人的问题。随着我国人口老龄化程度的加深，老年人问题已经成为一个突出的社会问题。我们应该关心和照顾老年人，为他们提供适宜的生活环境和公共服务。政府和社会各界应加大对老年人事务的关注和投入，加强养老机构的建设和管理，促进老年人的福利和幸福感。作为年轻人，我们更应主动参与志愿活动，为老年人提供帮助和关爱。
通过这次走访老人的经历，我更加深刻地认识到老年人作为社
会的一部分是不可或缺的。他们的经验和智慧是我们所需要的，他们对生活的需求和关爱也值得我们去关注和助力。我们应该尊重和珍惜老年人，并为他们创造一个更加幸福和舒适的社会环境。
初中生综合实践活动总结
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精彩的活动已经告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编收集整理的初中生综合实践活动总结，希望对大家有所帮助。
初中生综合实践活动总结篇1
这一次暑假活动，让我在实践当中体会了很多，也让我有这样一次机会去经历一次社会，我想这是我进入高中之前最好的一次历练。在进入这份实践活动的时候，我也告诉自己无论如何都要坚持下去，因为如果不坚持到最后，我可能不会有很多的感悟。所以这次实践当中，不管怎样，我都有一直坚持下去，即使自己有那么一点时间完全坚持不了了，我也咬牙走了过来。所以此刻的我内心是非常丰厚的，也是充满了各种感慨的。我在此就这次实践活动进行一次总结。
这次实践活动是在一家养老院看望老人，这样的活动我是从来都没有参与过的。一开始我以为只是过去看一看老人，然后表演几个节目就可以了。后来才知道还有更多的挑战在等着我们，除了要陪老人们聊天之外，我们还要清扫卫生。而我正是一个最怕搞卫生的人，一开始去搞卫生的时候，自己的内心是很拒绝的。
因为在家里的时候我都是一个从来不搞卫生的，这次来敬老院，却要自己动手，这让我有点难以接受，但是看见老师和同学们都在努力的清扫，我也开始动手起来了。当时我穿了自己的一双新的小白鞋过去，我是一个很不喜欢自己的东西被弄脏的人，当时一个同学不小心踩了我一脚，白色的鞋子上到处是泥巴，我当时整个人就有点爆炸了。整个人情绪就变得不好了，后来老师看到了我情绪比较激动，过来安抚我，和我聊了很久。
《孝亲敬老,从我做起》综合实践活动说课稿
《孝亲敬老，从我做起》综合实践活动说课稿
一、联系背景，定目标
经常有学生家长跟我诉苦，说起孩子在家像个小霸王，不知体谅感恩父母，
对爷爷奶奶外公外婆等老人也缺乏应有的尊重。联系到 5 月有个母亲节，加之语文七年级下册第四单元有个综合性学习《孝亲敬老，从我做起》，于是决定开展一次“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动。
教学目标：
1. 认知目标：了解、继承和发扬中华民族“孝亲敬老”的优良传统。
2. 能力目标：锻炼搜集信息、组织策划和协商合作的能力。
3. 情感目标：培养感恩意识和社会责任感，将“孝亲敬老”付诸于行动。
教学重点：培养学生孝敬长辈的意识及综合实践能力。
教学难点：让学生做到“老吾老以及人之老”。
二、依据学情，定方法
七年级的学生已经具备一定的开展综合实践活动的基础，对事物的好奇心、
求知探究欲强，但是在组织活动、实施活动的能力上会有所差异。考虑到学生共性和个性上的特点，本次综合实践活动我采用的主要教法有：
1. 专题研究法 2 、活动探究法 3 、讨论交流法。
指导学生采用的主要学法有：1、搜集资料法 2 、合作探究法 3 、躬身实践法
三、环环相扣，道流程
真实有效的综合实践活动是需要有充足的时间做保障的，它一般分三步走：
活动前的准备，活动实践的开展，活动成果的展示。本次综合实践活动我进行了一周多的时间，教学课时为二课时。第一课时是活动前的准备，第二课时是活动成果的展示，二节课间间隔的一周时间是给学生自行开展实践活动的。
为入将学生快速带入情境，我播放了音乐视频《跪羊图》。这是一首表现父母之爱、表达感恩之情，画面感特别强的音乐，这样的感人的音乐、直观的画面
综合实践活动教学方案“名称”的研究
综合实践活动教学方案“名称”的研究
齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校高占国
关于名称，在百度百科中对名称的释义是：名字，即对一切事物给定的标签，以便区分不同事物、同一事物的不同个体，分为人名和事物名称。
名称就好比网络上的IP地址、汽车的车牌号码、人的姓名、商品品牌、事物的称呼、国家名字等是不能相同的，如果出现了相同的情况就不能进行区别。
但是，在我们所看见的综合实践活动教学方案名称中，许多方案是不能从名称上判断其是什么学科的，或者是什么教学环节的方案。比如：1、《访问社区（居委会）（四年级）》
（/blog/user1/zhangfengliang/archives/2006/1312.html）
2、《让心灵之窗永远明亮》活动方案
（/f?kz=301463515）
3、《生命之源——水》
（/blog/user1/zhangfengliang/archives/2006/1312.html）
4、《与爷爷奶奶对话》
（/blog/user1/zhangfengliang/archives/2006/1312.html）
5、《找一个家务劳动小岗位（二年级）》
（/blog/user1/zhangfengliang/archives/2006/1312.html）
6、《走进家乡——内蒙古草原教学活动方案设计》
（/f?kz=273645662）
7、《保护水资源》
（/info/2008814/200881460254.shtml）
8、《爱心银行筹资活动》
（/info/2008814/200881455706.shtml）
一年级下册综合实践
主题活动一：爷爷奶奶的生活
活动目标：
1、调查爷爷奶奶的生活。
2、了解爷爷奶奶生活的状况。
3、能为爷爷奶奶的生活做一些力所能及的事。
活动方式：调查、查阅资料、采访、交流、讨论、评价等
活动课时：三课时
第一课时小调查：小调查：了解爷爷奶奶的生活
一、对爷爷奶奶的生活展开调查。
调查内容有：1、2、3、4、爷爷奶奶的生日是哪一天？爷爷奶奶的生活过得快乐吗？他们有什么愿望？爷爷奶奶的生活与我们一样吗？我们能为爷爷奶奶的生活做些什么？你还有什么要了解的，一起来行动。
二、通过活动，学生把自己了解的，发现的，和同学们作交流。
三、老师针对了解到的学生了解到的内容作点评。
第二课时小探究：小探究：爷爷奶奶的生活
一、通过讨论，把同学生了解到的爷爷奶奶的生活作分析。
1、爷爷奶奶的生活与我们有什么不同，他们需要怎样的生活呢？
2、让学生通过调查，问爸爸妈妈等请教如何请爷爷奶奶的生活更好。
二、通过调查资料，与自己的爷爷奶奶一起学习《小资料》《健中的康长寿七字诀》
三、老师对同学们了解爷爷奶奶的生活的表现展开评价。
第三课时做一做：
做一做：我们来关爱爷爷奶奶想一想，我们能为爷爷奶奶的生活做一些什么？
1、做一份生日礼物？
2、做一个旅游计划，让爷爷奶奶高兴？
3、为爷爷奶奶的生活做一份活动时间表？
一、让学生根据自己家爷爷奶奶的生活的情况作一个活动准备。
二、说一说，你为爷爷奶奶的生活做了什么？
三、学生展示自己的活动成果，学生自己先评价。画笑脸。
四、老师评价，总结。
主题活动二：养花
活动目标：
1、让学生观察花，认识花，走进花的世界去认识和了解它们。
实践活动
综合实践活动总结
本学期，我校的综合实践活动教学工作，以基础教育课程改革为中心，以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对我本学期综合实践课的教学工作做一下总结：
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在活动期间，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在五年级的综合实践主题活动中，一些学习并不是很好的学生，却对染纸的研究表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
综合实践活动“走进老人,关爱老人”教案
“走进老人，关爱老人”综合实践活动课
教案
蔡
鑫
永城市第三初级中学
二零一四年九月十一日
“走进老人，关爱老人”综合实践活动课教案
【活动目标】
1、知识目标：通过学生查找资料，参加调查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难，
探讨出关爱老人的方式。
2、能力目标：培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。让他们感受社会大家庭的温暖
3、情感态度价值观：在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、
关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。
【活动准备】
1．以班级为单位，划分小组（课前分好小组）。对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计。个人也可以准备一些自己拿手的小节目。
2、准备相机，给老人们留下合影。
3、学生课前，找出自己平时和老人一起活动时的照片。
【活动过程】
第一课时：导入新课，确定主题
近年来，我国在社会保障，尤其是在老年人保障方面，已取得许多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年人人口所占比重逐年增大，多数城镇已进入老龄化阶段。播放我国老龄化趋势图。
我国老龄化对社会的影响是什么:（提问：试着让学生回答，找2位学生回答）
消极的影响：1.赡养老人的费用在中国一般是由国家·企业·个人共同承担的，如果老龄化严重，会增加社会的负担。甚至使经济放缓。
2.会使我国劳动力缺乏，社会也会同样缺少活力。
积极的影响：
人口老龄化会促进一些医疗等一些和老人有关的行业的发展，从这个角度看，会刺激经济的发展。随着我国老年人人口所占比重逐年增大，多数乡村、城镇留守老人数目剧增。（播放留守老人的生活照片）
教科版小学六年级下册综合实践活动主题一 第2课 我是尊老敬老好少年
三、尊老敬老的好处
培养孩子良好的道德观念
尊老敬老是培养孩子良好道德观念的重要途径之一。通过学习 尊敬和关心老人，孩子们能够从小树立起尊重他人、关爱他人 的意识和习惯。这种道德观念的培养将使孩子们成为有责任感 和爱心的好少年，为社会的进步和发展做出贡献。
三、尊老敬老的好处
传承中华民族优秀文化
尊老敬老是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过学习 尊敬和关爱老人，可以帮助孩子们更好地了解和传承中华民族 的优秀文化。孩子们通过与老人的交流和学习，能够了解到传 统文化的精髓和价值，从而更好地传承和弘扬中华民族的文化 传统。这对于培养孩子们的民族自豪感和文化认同感具有重要 意义。 以上是尊老敬老的好处的三个要点，通过尊老敬老可以增强家 庭凝聚力、培养孩子良好的道德观念以及传承中华民族优秀文 化。这些都是孩子们成长过程中非常重要的内容，通过实践活 动的形式可以更好地让孩子们理解和体验到尊老敬老的意义和 价值。
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三、尊老敬老的好处
PA R T
三、尊老敬老的好处
增强家庭凝聚力
培养孩子良好的道 德观念
传承中华民族优秀 文化
三、尊老敬老的好处
增强家庭凝聚力
尊老敬老是中华民族传统美德的体现，通过尊重和关爱老人， 可以增强家庭成员之间的感情，促进家庭凝聚力的形成。当孩 子们懂得尊敬和关心老人时，他们会更加关注家庭的和谐和幸 福，家庭成员之间的沟通和交流也会更加融洽。
九九话重阳节—小学五年级第一学期综合实践活动方案(2)
九九话重阳节—小学五年级第一学期综合实践活动方案(2) 2、各小组汇报.
3、进行分析评价.
4、相关材料补充,
(二)实践活动策划、准备阶段
1、各小组策划活动方案.
2、汇报各小组活动方案.
3、指导优化方案.
4、各小组分头准备.
(三)活动延续、参与社会实践阶段
根据各活动小组的活动方案,教师、家长、社区的协同下各小组开展实践活动.
1、进行赏菊活动.
2、学做重阳糕.
3、重阳节文学作品创作(对联、诗歌等).
4、重阳送祝福.
5、服务社区敬老院、慰问敬老院老人.
(1)送一些适合老人的礼物给老人们;
(2)为爷爷奶奶们表演节目;
(3)为老人劳动.
(4)与老人谈心.
六、活动总结、评价
采用自我评价或指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式,对此次活动进行全面客观的评价.
七、反思
以《九九话重阳节》为主题任选其一:写一篇作文、出一期板报或手抄报、写一篇活动总结或感受……
九九话重阳"综合实践活动之一
探究活动计划表
年级班日期: 年月日小组名称:
组员
分工组长: 汇报员: 记录员: 资料员: 校对员:
探究小主题
探究目的
具体活动
时间安排
探究
方法
探究内容
成果展
示方式
思考:可能遇到的
困难或问题
九九话"重阳"——五年级上学期综合实践活动选题课教案汇景实验学校小学部潘志新
一、活动主题:九九话"重阳"
二、活动主题的提出:
为了让学生了解中国传统节日文化,知道重阳节的传统节日习俗及相关文化,从中探究其中的内容和意义.
三、活动具体目标:
1、通过参加本次活动,让学生了解重阳节的由来、习俗、意义,学会围绕主题开展实践活动.
2、指导学生围绕重阳节开展探索性活动,学习运用各种手段去收集、选择、组合信息.
综合实践活动心得体会
综合实践活动心得体会
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。在活动中，学生通过实践，不仅增强了探究和创新的意识，学习了科学研究的方法，发展了运用知识的能力。而且增进了学校与社会的密切联系，培养了社会责任感。因此，综合实践活动对学生的发展是大有裨益的。那么，我们该如何更好地开展综合实践活动，使学生享受到成功的喜悦呢下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈开展综合实践活动的几点体会。
一、重视对事物的观察和发现
观察是学生可持续发展的必然要求。获取正确的、真实的、清晰的表象，是学生创造性思维发展的基础。学生对周围一些常见社会事物和现象的观察，常常是不仔细、不全面的。在教学活动中，教师应引导学生学会观察，鼓励学生分析观察的结果，指导学生在想一想、说一说、做一做和互相交流中，体会到观察的真正乐趣。如在《包装的学问》的教学中，教师可以引导学生收集各式各样物品的包装，观察它们的形状、颜色、材质等，进行有针对性的活动，最后总结出正确的结论。
二、重视对事物的质疑和想像
质疑，能使学生养成寻求新知识和探究新问题的能力与欲望，而丰富的想像则是创造的翅膀。所以，在综合实践活动中，教师要从学生的好奇、好问及求知欲旺盛的特点出发，引导学生敢于思考和敢于提出问题，并不断去尝试解决问题的新方法。如在《保护家乡河》的活动中，通过观察、调查、访问，最后得出河水被污染的原因：1．人们的卫生意识不强。2．工业的急速扩张。这时，有学生提出：“从电视上看到，有的地方经济很发达，可那里的河水依旧是清清的，这是为什么”通过质疑、辨析，我们又发现了一个社会问题：有关部门管理是否到位。如果学生理解有困难，教师可以借助投影、录像、多媒体等媒介，激发学生丰富的想像，拓展学生的思维空间，实现认识能力的飞跃和思维能力的突破。
2024年综合实践活动总结标准范本(5篇)
综合实践活动总结标准范本
在老师的带领下，我班开展了“民以食为天”的综合实践活动。在这次活动中，我们既通过上网、到图书馆查阅、社会调查等，获得了大量丰富多彩的有关饮食的科学知识，同时活动中我们小组之间、组与组之间相互交流，也让我们体验到合作的快乐，研究的快乐，同学之间的友情也更加深厚了。
这次综合实践活动对我们来说意义重大。这次活动让我们了解到了科学的饮食方案。每天的一日三餐，它里面的学问可真是不少呢!早吃好、午吃饱、晚吃少，才是科学合理的定量。难怪有人戏言，“早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐。”看来这其中还真是蕴含着一定的科学道理呢。通过这次有意义的社会实践活动，我们同样明白了许多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到许多食品的禁忌知识，也掌握了许多关于食品健康方面的科学道理。
教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
不仅如此，这次实践活动也锻炼、提高了我们的能力。在活动中，首先增强了我们的观察能力、筛选信息的能力。面对各小组同学搜集来的成堆成堆的资料，我们在窦老师的带领和指导下，学会了整理和分类，学会了更合理地安排资料的顺序，学会了科学地筛选所获取的饮食知识。其次，这次活动不仅增强了我们的实践能力，也让我们班同学的心拥得更紧。在实践活动中我们互相合作，互相帮助，彼此支持，彼此交流，为小学六年结下的深厚友谊再添浓墨重彩的一笔。当然，和窦老师一起参加这次综合实践活动，我觉得我们的综合素养提高了很多，懂得了合作，明白了团结，了解了健康，也更深地认识到食品安全的重要性。我相信，所有这些一定会让我们时刻提醒自己养成良好的饮食习惯，科学饮食，健康成长。
孝亲敬老综合实践活动方案范文(精选5篇)
孝亲敬老综合实践活动方案范文（精选5
篇）
孝亲敬老综合实践活动方案1
一、指导思想:
通过形式多样的敬老爱老活动和良好的社会氛围的渲染,使学生知道孝敬长辈、尊敬老人是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬这个优良传统，激发学生敬老爱老的内在自觉，并由爱老、爱家推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感。
二、活动主题
情满九月九爱在夕阳红
三、活动目的
1.为老人们送去节日的祝福，并通过与老人们的交流，学习做人的道理，不断完善自我。
2.在活动过程中加强11级同学对志愿服务活动的认识和了解，加强各部门之间新老成员的交流与了解。
3.磨练15级同学的意志，锻炼同学们的沟通能力，同时增强同学们的社会责任感。
4.丰富同学们的业余生活，为同学们提供在学习之余参与社会实践的机会，为将来适应融入社会打下基础。
5.通过此次活动传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。
四、活动事项
1.活动时间：X月X日上午7：50
2.活动地点：
3.参与人员：机电工程系团总支学生会全体系干
五、主办方：机电工程系青年志愿者服务分队
承办方：机电工程系团总支学生会
六、活动流程
(一)前期准备
1.活动组织前先向系部领导请示批准，系部领导批准后方可组织进行此次活动。
2.联系光荣院负责人，告知此次活动目的及意义。
3.物资准备(青年志愿者服务总队队旗、小红帽60顶、志愿者胸牌60个、抹布若干、相机一台、水果)
4.由宣传部负责制作两张海报，用于宣传此次活动。
5.由文艺部计划好活动中的节目安排。
(二)中期安排
1.9月24日上午7：50全体参与人员在灯光篮球场集合，各部门负责人点到，分派小红帽、志愿者胸牌。
综合实践设计活动方案
综合实践设计活动方案
综合实践设计活动方案1
一、指导思想：
认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。“美不美，故乡水;亲不亲故乡人。本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。
二、活动主题：
爱我故乡
三、活动时长：
2个月
四、过程设计：
(一)课题背景：
在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。因此形成了独特的“吴文化”。你知道自己的家乡有什
么风俗习惯吗?你知道它有什么特产吗?你知道它有什么文化遗
产吗?今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。
(二)活动目标：
知识目标：1.从各个角度了解故乡;
2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理;
能力目标：1.学会分析问题并能做简单地处理;
2.培养学生与他人合作交流的能力;
3.提高学生积极自主参与学习的能力;
情感态度目标：1.热爱自己的家乡
2.以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。
(三)活动过程：
1.确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。你想了解它吗?了解它的各个方面。今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。你想从哪些方面进行研究?制定研究计划(一课时)。课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
2.上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。(一课时)
3.观察：家乡的变化。请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。(一课时);
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《与爷爷奶奶对话》综合实践活动总结
我们的孩子生活在90年代，他们是幸福的一代，正赶上中国经济蓬勃发展的时代，他们过上了养尊处优的生活，三代人围着他们转，他们得到了许许多多的爱。也正因为这样，在他们的身上暴露了许多缺点：他们自私，只求索取，却不会回报他人；他们的生活一帆风顺，没有尝到失败的滋味，缺乏受挫折的体味；他们长在温室里，没有经过风吹雨打，根本体会不到五、六十年代他们的爷爷奶奶的那种生活……因而在这个月的综合实践活动中，我们安排了《与爷爷奶奶对话》这一活动，想通过这次实践活动，使学生学会有礼貌地与长辈对话、交流。懂得尊敬长辈，孝敬老人是我国的传统美德，并能付诸行动。也想通过此活动，帮助学生了解爷爷奶奶过去的岁月，懂得珍惜自己今天美好的生活。初步培养学生热爱生活的思想感情。在这一目标指引下，启动课中安排了小品表演、课本剧表演、即兴表演等，激发了学生的好奇心，教师见好就收，鼓励学生亲自进入实践活动，学习课堂上无法学到的内容。学生们纷纷表示一定圆满完成任务，并投入到活动之中。当然我们的这次活动又得到了家长们一如既往的支持和配合：
一、聆听爷爷奶奶的故事
学生在这次活动中，通过电话采访、通过亲自深入的调
查、交流等手段。收集到了爷爷奶奶年轻时许许多多的故事，有催人泪下的，爷爷被冤枉成地下共产党员，受尽折磨；爷爷的爸爸被国民党抓去枪杀了。有令人捧腹大笑的，因为掏鸟窝而找不到回家的路。有回味无穷的，爷爷被评为“先进模范”；奶奶与邻居合开批发店；爷爷与他人合资购买渔船挣钱。有充满艰辛、充满情趣的家庭成员成长记……这些成芝麻烂谷子的小事，或许我们的学生已经从爷爷奶奶那里听了不止一次，但是这一次却不同一般，孩子们是那么真诚的用心记爷爷奶奶的故事，甚至找到了爷爷奶奶年轻时拍摄的珍贵的照片来展示。他们又是那么认真的与爷爷奶奶交流自己的故事。在一个个故事中，亲情得到了升华。是的，孩子们的成长离不开爷爷奶奶的关心，爷爷奶奶们现在渴求的就是享受天伦之乐，得到晚辈们的关心和爱戴。这一点不正和我们的活动目的相吻合了吗？
二、展现爷爷奶奶的生活
活动中，我们设计了一份表格，帮助学生从多方面了解爷爷奶奶的生活，多角度展现爷爷奶奶的生活。从学生的调查、汇报情况看：我们的学生也确确实实感受到爷爷奶奶的生活无疑是单调而又清苦的。他们缺衣少食，吃的最多的是番薯干，只有在过年时才能尝到一点肉腥味；穿的是哥哥姐姐穿下的补了又补的破衣服，过年时也难得穿上一件新衣服，甚至于有的爷爷奶奶在结婚那天，还穿着从别人那里借
来的旧衣服。住的呢？一家好几口人挤在一间茅草屋里，遇到刮风下雨天，真可谓苦不堪言，外面下大雨，里面下小雨，屋子里瓶瓶罐罐摆了一地，都用来接住从天空中掉下来的大雨……然而更苦的是没上过学，他们从小就参加劳动，或帮助爸妈照顾弟妹，根本没有工夫去上学听老师讲课。所以我们的爷爷奶奶在儿童时代是那么地渴望有一所学校，能坐在教室里安安静静的听老师讲课……“是呀，比起我们的爷爷奶奶，我们的生活真幸福。”学生们由衷发出感慨。甚至于有学生难过地流下眼泪。激动地说：“我们一定会记住爷爷奶奶对我们的要求：现在条件好，但我们也应该学会勤俭节约，不和小朋友比吃穿。”
三、记住爷爷奶奶的教诲
爷爷奶奶年纪大了，他们最大的愿望就是把自己没有完成的工作，自己没有实现的儿时的愿望寄托在自己的孙子、孙女身上。因为各种原因，我们的爷爷奶奶多数没上过学，尝到了没文化的苦，在知识经济飞速发展的今天，他们更下一代能学有所成，出人头地。因而他们现身说法，教导我们的孩子：
“纤纤好好学习，将来考上重点大学，做一个对国家有贡献的人才。”
“璐路，爷爷奶奶小时候没上过学，长大后吃了没文化的苦，现在条件好了，不用愁吃穿，你可要好好学习，将来
做一个有用的人。”
“现在条件好了，但也不能浪费，要勤俭节约。不能和同学比吃穿，要和同学比学习。”
“爷爷奶奶你尽自己的努力，学好知识，将来能有一技之长。”
……
活动反思：
1、因为多数学生的爷爷奶奶、外公外婆都不在沈家门，没有与子女住在一起。学生们多是通过电话采访了他们的爷爷奶奶，也没能亲自去向他们的爷爷奶奶学一学本领。学生中学得最多的是编织，因为这类本领妈妈也能指导，而对于绣花、钩袋、剪纸等这类的本领，我们那些年轻的妈妈都望而生畏，更何况小小年龄的学生，这一点也多少影响了这次活动的质量。
2、通过这次活动，学生们最大的感触就是爷爷奶奶当时生活非常苦。对于这次综合实践活动来说，我们已经达到了预期的效果。如果再深究下去，对于这一认识，多数学生或许只停留在表面，他们缺乏理性的认识，缺乏更深的体会。如：对于多数爷爷奶奶提到的“文化大革命”时上山下乡的情景，我们的学生又怎能真正体会其中的艰辛和酸楚呢？又怎能真正走进他们的时代呢？当然我们也决不时光倒流，我们的期望是一代更比一代好。这也是爷爷奶奶们最大的。
附表格：
《与爷爷奶奶对话》调查表格
对话内容其他
爷爷奶奶的吃穿住吃：穿：住：
爷爷奶奶的学习情况上课时间：上课内容：学习用品：爷爷奶奶印象最深的事儿童时代：青年时代：中年时代：爷爷奶奶最的事儿童时代：青年时代：中年时代：
爷爷奶奶现在最大的愿望
爷爷奶奶对我们说的话一文