人教版六年级品德与社会下册第二单元 只有一个地球
人教版(部编)道德与法治六年级下册《只有一个地球》教案
人教版（部编）道德与法治六年级下册《只有一个地球》教案一. 教材分析《只有一个地球》是人教版（部编）道德与法治六年级下册的一篇课文，主题是保护环境，倡导可持续发展。
课文通过讲述地球资源的有限性和人类活动对环境的影响，引导学生认识到保护地球的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球资源的有限性和环境问题的严重性认识不足。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解地球资源的状况，提高环保意识，学会从自身做起，为保护地球贡献力量。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解地球资源的有限性和人类活动对环境的影响，知道保护地球的重要性。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高环保意识。
3.情感目标：激发学生热爱地球、保护地球的情感，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：地球资源的有限性和人类活动对环境的影响。
2.难点：如何让学生从自身做起，践行环保行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受地球资源的有限性和环境问题的严重性。
2.案例分析法：分析具体的环境问题，引导学生深入思考保护地球的重要性。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.实践操作法：引导学生从日常生活中做起，践行环保行动。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教材：准备《只有一个地球》课文文本。
3.道具：准备一些与环保相关的道具，如废旧物品、环保产品等。
4.小组讨论题目：提前准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的美景，引导学生欣赏地球的魅力，激发学生热爱地球的情感。
然后切入正题，指出地球资源的有限性和人类活动对环境的影响，引出保护地球的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现课文《只有一个地球》，让学生自读课文，了解地球资源的状况和环境问题的严重性。
六年级下品德与社会教案只有一个地球_人教新课标
六年级下品德与社会教案只有一个地球_人教新课标《只有一个地球》教学设计一、教学目标：1．认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生热爱地球、感激地球的情感，并体会“只有一个地球”的含义。
2．初步了解环境恶化是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，从而引导学生如何真正做到“用心呵护地球”！二、教学重点：激发学生对地球的感激之情，促进学生行动起来，用心关爱地球。
三、教学难点：理解“只有一个地球”，并行动起来从我做起，从小事做起，用心呵护地球。
四、设计思路：本次教学活动旨在让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，在此基础上培养学生热爱地球、感激地球的情感，理解人与自然和谐共存的重要性，引导学生真正做到“用心呵护地球”！为实现以上教学目标，我在本次教学活动中设置了以下活动：感知地球——美丽地环节——感激地球！）（二）无私的地球——我们慷慨的母亲1．引导学生结合每天自己的衣、食、住、行和休闲娱乐生活，说说我们的生活离不开地球！（学生组内交流后，全班交流）2．请同学们写出此时心中的感受或把你最想对地球说的话写出来！（设计意图：在学生说出自己内心对地球的印象后趁热打铁，进上步联系学生的生活实际，让学生从自己每一天的生活出发谈谈我们生活中哪些用品是地球提供给我们的。
由组内谈论到班内发言，相信学生会在言谈之中切实感受地球给予人类的一切，从而真正体会“无私慷慨”。
当学生依然沉浸在激烈的谈论之中时，老师此时可适时地让学生说说此时最想对地球说的话。
此时学生的言谈之中会很自然，很真切地流露出对一球的感激之情。
当他们心中泛起无限感激的涟漪时，教师适时地播放多媒体，将学生引入下一环节——重负的地球！）（三）重负的地球——地球妈妈哭了1．课件出示——地球妈妈哭了2．结合“血铅事件”与“西南旱灾”谈谈自己的想法与感触！3．结合自己的日常生活反省自己的生活行为是否也曾伤害过地球？（组内交流，班内汇报）（设计意图：正当学生对地球妈妈充满无限感激之时，适时播放课件——沙尘、西南旱灾等，并加以旁白：人类只会向地球索取，在给地球妈妈带来无限的痛苦的同时也给人类自己带来了伤害……学生也许难以抑制自己内心的愤慨，此时可让学生说说自己的感受！但在表达情感之时老师适时地引导学生反省自己的日常生活，是不是的生活中也有意无意地伤害到了地球妈妈？此时我们应给予学生充分的时间，让他们在讨论的过程中明白自己的过失，并懂得今后该如何去做才能真正地保护地球妈妈！）（四）只有一个地球——我们用心呵护她1．也许还有人心存侥幸——我们还依靠高科技移居别的星球……（播放课件——为什么只有一个地球？）2．我们仅有愤怒，仅有惋惜都不够，我们应该让我们周围的人明白只有一个地球，要想让这位伟大无私的母亲永远年轻，要想人类拥有一个美丽的家园，我们必须行动起来，用心呵护她！请你在这歌声中写下你的行动计划！（课件播放歌曲——《地球是我们的家》）2．班内展示3．呵护地球应全民行动，让我们用今天所学告诉我们身边的人，地球只有一个，用心呵护我们的地球！（设计意图：在面对人类的某些行为给地球带来的伤害时，播放有关地球只有一个的资料，让学生更进一步认识到地球对于人类的重要。
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教学设计2新人教版.doc
只有一个地球教学目标:知识与技能：1. 通过学习，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，体会“只有一个地球”的含义。
2. 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所而临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。
过程与方法：1、学生课前收集一些有关其他星球基本概况，能更好地为课堂服务。
2、学生在小组内自主讨论交流，能更加深刻的了解知识。
情感态度价值观：1、通过对“只有一个地球”含义的理解，培养学生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。
2、通过了解当前地球所而临的重大问题，初步树立学生环境忧患意识。
教具准备：教师准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。
学生准备：学生分为三组。
各组从“人口状况” “资源状况” “环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料，并把收集到的资料设计成表格，汇总、整理。
教学重难点：引导学生在自主学习过程中领悟“只有一个地球”的道理。
教学过程一、导入新课同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生回忆后）答：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》O （板书课题）二、教学活动第一环节：感悟地球的奉献1. 播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
2. 指导学生学习课本第20-21页，并用课件出示自学提示：3. 以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，说说地球给我们提供了什么。
4. 引导学生对上而提到的资源进行分类：5. 同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
(精选)六年级品德与社会下册第二单元人类的家园第1课《只有一个地球》 PPT精品课件2新人教版
水是生命之源
成年男性平均体内所含的水分约占体重的60℅， 成年女性为50 ℅。其中，血浆含水91℅~92℅，肌 肤含水76℅，骨骼含水23℅。人体缺水比饥饿带来 的后果更严重。当人体内水分减少10℅，生命活动 会严重失调；若减少20℅，就会导致死亡。
森林不仅为我们提供了木材，还有很重要的环境价值
地球
月球
大气 为生物的生存
含氧 提供了充足的 没有氧气
状况 氧
火星
几乎不含 氧
温度 状况
为生物的生存 提供了适宜的 温度
表面温度为 平均气温为 零下23摄 零下60摄
氏度
氏度
水的 为生物的生存 状况 提供了充足的
水资源
没有水
很少水蒸 气
我们能不能利用高科技 手段，创造出一个像地 球一样适合人类居住的 生存空间呢？为什么？
• 消逝原因：温室效应，导致冰帽融化 由于温室效应造成全球气 温升高，已经使得两极冰帽开始融化，直接冲击当地生态环境， 现存的南北极生物可能会逐一面临灭绝的危机。除了失去南北极 这两片生态宝库，冰山的融化也使得全球海平面上升，许多低洼 地区的国家，如吐瓦鲁、诺鲁将在数年内被海水淹没。
• 消逝原因：气候变化，过度开发，人为破坏 全球暖化 现象，加上过度开发围捕鱼类及严重的海洋污染，使得 生态环境剧变，大堡礁的爵士珊瑚也将因此逐渐白化而 死亡，如再不设法挽救，预计最迟在2020年就可能会消 失。
是谁破坏了地球万物 的和谐？我们赖以生 存的环境到底怎么样？
●人口状况 ●资源状况 ●环境状况
在上个世纪末，世界人口已 经超过60亿。目前，世界人口还 在持续增长。
观察漫画，说说你的感受。想想 我国一共有多少亿人，了解对我 国人口数量的看法。
人教版小学品德六年级下册《2.1只有一个地球》word教案
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第二单元人类的家园第一课只有一个地球教学目标：1.识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2.初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3.了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
教学过程：一、导入教学1.同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。
（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1.播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
2.以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。
（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？3.引导学生对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？4.同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
活动二：论证地球是人类唯一的家园1.活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。
2.引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。
（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园第1课《只有一个地球》地球我们的家园 PPT精品课件新人教版
考考你的能力！
• 1.最大的大洲是哪一个? • 2.最小的大洲是哪一个？ • 3.七大洲自大到小的顺序，你知道吗？ • 4.最大的大洋是哪一个？ • 5.最小的大洋是哪一个？ • 6.四大洋自大到小的顺序？ • 7.中国在哪个洲，濒临哪个洋？ • 8.它们的位置和轮廓，你能识别吗？
七大洲和四大洋
北美洲
太
①
平
南
洋
美 洲
北冰洋
④
欧洲 亚 洲
大非 洲 印
Байду номын сангаас
西
③
度
②洋 洋
太 ①平
洋 大洋洲
南极洲
谢谢！ 再见！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
部编人教版六年级下册品德与社会《只有一个地球》(人教版)
地球变脏了
地球母亲已经千疮百孔，种种症状的问题 所在，我们怎样做才能改变这种现状？请你给 地球母亲写封信，把你的想法告诉她。
地球写给人类的信
人类写给地球的信
保护地球，我们在行动
家乡是我们生活的地方，这里的环境状 况直接关系到我们的生存状况和家乡的发展。 让我们一起围绕家乡的环境问题做一个小调 查吧。
平均气温为零 下60摄氏度
水的 状况
为生物的生 存提供了充 足的水资源
没有水
很少水蒸气
浩瀚的宇宙，找不到适合人类生存的星球， 那人类能不能利用高科技手段，创造出一个像 地球一样的生存空间呢？
生物圈2号实验
阅读课本23页资料，思考： 你有何感想？
地球 ——人类唯一的家园
地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是 这种和谐正在被打破，地球越来越感到不堪重负。
第二单元 · 人类的家园
只有一个地球
主题一 只有一个地球
地球妈妈为我们无私奉献了什么？
• （1）我们身上穿的衣服离不开哪些？ • （2）我们每天吃的食物离不开哪些？ • （3）我们的住房离不开哪些？ • （4）我们的交通离不开哪些？ • ……
小结:地球妈妈为我们提供了哪些资源？
• 水资源 • 森林资源 • 矿产资源 • 土地资源、生物资源、……
以上资源中 哪些资源可以重复使用？ 哪些资源是用一点就少一点呢？
歌曲欣赏
《我们的田野》
活动
阅读课本第22页，寻找人类第二家园。小 组讨论哪个星球适合人类生存。
地球
大气 为生物的生 含氧 存提供了充 状况 足的氧
月球
没有氧气
火星
几乎不含氧
温度 状况
为生物的生 存提供了适 宜的温度
人教版六年级品德与社会下册只有一个地球说课稿
人教版六年级品德与社会下册只有一个地球说课稿
只有一个地球说课稿
尊敬的各位领导、评委们：
大家好！我今天说课的内容是六年级品德与社会下册第二单元《人类的家园》中的第一课《只有一个地球》。
一、教材和学生分析
《只有一个地球》是人教版六年级品德与社会下册第二单元第一课，它是以人类的家园为主线，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，让学生知道地球是人类共有的家园，了解人类对地球的破坏所带来的危害，使学生懂得应该以实际行动保护地球。
课前让他们通过各种方式了解地球，了解人类和地球的关系，以便很好地利用学生特点和课前准备来达到教学目的。
这篇课文从“地球的奉献”、“我们唯一的家园”、“重负的大地”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感，初步形成保护生态环境的意识，通过对本课的学习，让学生学会在收集、处理信息的过程中，发现问题、思考问题并解决问题。
二、教学目标：
针对学生实际和本课的教材特点，我设计的是三维目标：
1、知识与技能：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，体会“只有一个地球”的含义。
2、过程与方法：培养学生初步地分析问题的能力和搜集处理资料、信息的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，。
六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1《只有一
小
1、我们身上穿的衣服离不开哪些资源？
2、我们每天吃的食物离不开哪些资源？
提
3、我们的住房离不开那些资源？
4、我们的交通离不开那些资源？
5、我们喜欢的自然风光有哪些？
示
·水资源 ·森林资源 ·矿产资源 ·土地资源、生物资源......
TOPIC HEADER We have mHaEnRy EPowerPoint
地球
月球
大气含氧状况 为生物供了适 宜的温度
水的状况
为生物的生存提供了充 足的水资源
火星
地球
月球
火星
大气含氧状况 为生物的生存提供了
充足的氧
没有氧气
几乎不含氧
温度状况
为生物的生存提供了适 表面温度为零下23摄 平均气温为零下60摄
宜的温度
氏度
氏度
水的状况
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上 的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但 是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去 吗？
生物圈二号内各个组成部分及结构参数一览表
区域
面积
集约农业区 2000
居住区 1000
热带雨林 2000
热带草原/ 海洋/沼泽
沙漠
2500 1400
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教案4新人教版
1. 判断题
题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。
例子：1. 地球是太阳系中最大的行星。（×）
2. 地球上的自然资源是无限的，可以随意开发利用。（×）
答案：1. ×。地球虽然是太阳系中较大的行星之一，但不是最大的行星。
2. ×。地球上的自然资源并非无限的，过度开发利用会导致资源枯竭和环境破坏。
3. 随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对课堂知识点的掌握情况，包括对地球基本情况、人类活动对地球的影响、环保意识与行动等方面的理解。
4. 课后作业：评估学生对课堂知识的巩固情况，通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂知识点的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生积极的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提出改进的建议。
3. 环保意识与行动
- 珍惜资源：节约用水、节约用电、减少废弃物产生等。
- 爱护地球：保护植被、减少污染、垃圾分类等。
- 参与环保行动：植树造林、环保志愿者、倡导低碳生活等。
4. 可持续发展理念
- 可持续发展的重要性：平衡经济发展与环境保护，满足当前需求不损害后代利益。
- 可持续发展策略：节能减排、绿色出行、发展可再生能源等。
目标： 让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 地球案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。
人教版品德与社会六下只有一个地球之四-资料
第二单元 人类的家园
1.只有一个地球
地球妈妈为我们无私奉献了什么？
• （1）我们身上穿的衣服离不开哪些？ • （2）我们每天吃的食物离不开哪些？ • （3）我们的住房离不开哪些？ • （4）我们的交通离不开哪些？ • ……
小结:地球妈妈为我们提供了哪些资源？
• 水资源 • 森林资源 • 矿产资源 • 土地资源、生物资源、……
感恩地球-母亲
• 感恩地球，感谢母亲，因为有你，因
为有你养育了我们；
• 感恩地球，感谢母亲，我会永远，永
永远远保护你……
• 感恩地球，感谢母亲；因为有你，因
为有你养育了我们；
• 感恩地球，感谢母亲，我会永远，永
永远远保护你……
呼吁各族人民都来保护 地球妈妈！
谢谢大家！
以上资源中 哪些资源可以重复使用？ 哪些资源是用一点就少一点呢？
歌曲《我们的田野》
围绕“我们能否找到其他适合人 类生存的星球”这一话题展开讨论。
• （1）利用表格，将所了解的星球的三项指
标分别填写出来作对比？
• （2）讨论：我们能否找到其他适合人类生
存的星球？
月球表面
火星表面
地球
月球
大气 为生物的生存
含氧 提供了充足的 没有氧气
状况 氧
火星
几乎不含 氧
温度 状况
为生物的生存 提供了适宜的 温度
表面温度为 平均气温为 零下23摄 零下60摄
氏度
氏度
水的 为生物的生存 状况 提供了充足的
水资源
没识
4、针对“地球是人类唯一的家园” 说说自己的感想？
（可以用一段话、一首诗或一幅画 来表达。）
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教案2新人教版
1. 多媒体设备：利用多媒体课件、视频、动画等教学资源，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 网络资源：利用互联网资源，如环境问题的新闻报道、相关组织机构的介绍等，让学生了解最新的环保动态，拓宽国际视野。
3. 教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等，提高课堂的趣味性和学生的参与度。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“只有一个地球”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 观看环保纪录片：如《地球脉动》、《家园》等，让学生更直观地了解地球生态环境的现状。
- 访问环保组织网站：如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解国际环保动态和实践活动。
- 参与社区环保活动：如垃圾分类、植树造林等，让学生将环保理念付诸实践。
- 开展环保课题研究：学生可以针对当地的环境问题，进行调查研究，提出解决方案。
- 提供拓展资源：提供与“只有一个地球”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 可持续发展的重要性
六年级品德与社会下册第二单元人类的家园第1课《只有一个地球》地球我们的家园 PPT精品课件新人教版
北冰洋
欧洲
北美洲 太
①
亚
洲 印
洲
太
①平
平
洋
南 美 洲
大 西
非
②洋
度
③
洋 大洋洲
洋
南 极 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
考考你的能力！
• • • • • • • • 1.最大的大洲是哪一个? 2.最小的大洲是哪一个？ 3.七大洲自大到小的顺序，你知道吗？ 4.最大的大洋是哪一个？ 5.最小的大洋是哪一个？ 6.四大洋自大到小的顺序？ 7.中国在哪个洲，濒临哪个洋？ 8.它们的位置和轮廓，你能识别吗？
七大洲和四大洋
960万平方千 米
地球的表面积：51100万平方千米
估算：地球的表面积大约是（53 ）个中国的面积。
四大洋的大小：
• • • • 太平洋：16624.1万平方千米 49.8% 大西洋: 8221.7千平方千米 26% 印度洋: 7342.7万平方千米 20% 北冰洋: 1500万平方千米 4.2%
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
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第二单元只有一个地球
一、填空题：
1．地球，是宇宙的（）、生命的（）、人类共同的（）。
她给人类提供（）和（），使人类在这里（）。
2．（）为人类的生存与发展提供了（）、（）、（），我们的生活离不开（）。
3.水是（），成年男性平均体内所含的水分约占体重的（），成年女性为（）。
血浆含水（），肌肉含水（），骨骼含水（），当人体内水分减少（）时，生命活动会严重失调，若减少（），就会导致死亡。
4.森林不仅为我们提供了（），还有很重要的（）。
5.人们形象的把煤炭称为“（），把石油称为“（）”。
6.森林就像一个巨大的吞吐机，因此它每年吞噬着大量的（），又制造出大量的（）。
因此森林被誉为“（）”。
森林又像一个巨大的（），从土中吸取大量的（），再经过（）散发到空气中。
另外，森林还有( )、( )的作用。
7.在广袤的宇宙中，有着无数的（），其中，（）、（）（）、( )、（）等是地球的( )。
8. （）是距离地球最近的星球，（）是与地球最类似的星球。
人类曾设想在那里建立自己的（）
9.直到今天，人们还无法创造出一个（）一样的生存空间。
10.在人类没有找到新的（）之前，只有地球是（）适合我们人类生活的（）
11.20世纪80年代，美国曾建成一个（）的生态系统——“（）”，这项实验最后以失败告终
12.地球为人类创造了万物和谐的（），可是这种和谐正在被打破，地球越来越感到（）。
13.（），世界人口总数超过了（），世界人口还在持续增长。
14.随着世界人口的急剧增加，很多地方出现了了（），同时也带来了一系列（）。
15.地球为我们提供了（），使人类得以（）。
17.全球荒漠化面积已达到（）公顷，占陆地面积的（ )。
涉及（）人口，（）国家和地区。
我国的荒漠化面积约占国土面积的（）
19.人们在生产和生活中，产生了大量的（）、（）和（），它们（）地被排放到（）、（）和（）中，污染了（）、（）和（）。
20.2月2日为（）。
3月22日为（“”）。
（3月23日）为“”。
4月22日为（“”）。
（）为“世界环境日”。
6月17日为（“”）
四、问答题
1．地球对人的奉献有哪些？ P20
答：
2.为什么说森林有重要的环境价值？我们能为保护森林资源做些什么？
答：
4.自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？ P25
答：
5.地球变穷的原因？ P25
答：
6.地球变脏的原因？ P26
答：
8.什么叫酸雨？酸雨的危害？ P26
答：
10.我们家乡存在环境那些环境问题P28
答：
12.我们每天的资源消耗会给地球带来什么影响？ P30
答：
13.资源经过利用后最终到那里去了？他们会对地球环境造成什么影响？ P30 答：
14、河水污染的原因有哪些？
15、你对河水污染有什么好的建议？（如何保护河流免遭污染？）。