五年级阅读训练

涪陵启智潜能培训学校奇趣作文五（下）阅读训练（一）一、课内阅读。

（8分）【甲】段四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（）上了白色的大花。

【乙】段爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。

突然他的嘴角又（）起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1选择恰当的字填在【甲】、【乙】两段文字的括号里。

（2分）A 缀B绣C露D浮2甲段划线句子运用了比喻的方法，作者将草原必作“”，把羊群比作“”。

（2分）3【乙】段结合课文来看，“高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指。

（2分）4【乙】段中爸爸微笑的原因是（2分）（）A想到孩子们也会像小白杨那样，在祖国的边疆茁壮成长，爸爸心中倍感欣慰。

B看到窗外白杨树茁壮成长领略到火车沿途的美好景色感到十分高兴。

二、课外阅读。

（12分）月牙湖和太阳湖○1月牙湖和太阳湖虽然都深藏在青藏高原，但他们是两个家族的产儿，同根不同妈。

一个源于河流，一个出自山泉。

近在咫尺，远在天边。

它们完全可以井水不犯河水地各管各的走在巴颜克拉山中。

然而，事情并非这样，它们好像忍受不了大山里厚重的寂寞和宽广的空虚，在一个黄昏或一个午后，悄悄地走在一起，多情地挽起了手臂。

月牙湖里涌动着太阳湖的波浪，太阳湖里也流淌着月牙湖的漩涡。

这样，人们便称这两个湖为巴颜克拉山中的一对日月湖。

○2谁牵起了它们的手？谁使他们相依相触？是高原上的雨？还有两个湖里的鱼。

○3世界屋脊上的雨总是在人们不知不觉时突然降临，接连不断的雨点砸的遍地水雾四起，地上的雨水横流竖流，水汪汪一片。

○4此刻，月牙湖和太阳湖之间的空地上，毫无例外的也是这样一片水天一色的滂沱景象。

湖面水花四溅，地上雨水成河。

本来互不关联的两个湖被多情的天雨巧妙的连成一体。

咦，那不时闪亮着白花花的是什么？○5鱼，鲤鱼、草鱼、鲫鱼，还有鲢鱼。

他们本来生活在风平浪静的湖里，可这阵子大雨把湖水搅得翻江倒海，鱼们根本无法享受那平静的湖里生活了，索性钻出水面，将头高高仰起，难得一乐！它们先是让雨水灌入嘴里，再流到了肚里。

原来雨水比湖水更有滋味，更具活力。

好像是一种向往，也是一种相遇。

它们便身不由己的也是心甘情愿地跳了跃起来，自身的强力，再加上风雨的推助，竟然越跳越高，越蹦越快活。

鱼们会“飞”了，从湖面飞到了空中，那柔软的身子在空中打一个挺，又落到湖里。

落下来并不是终结，接着又跃起。

开始只是几条鱼或一群鱼在嬉戏，逐渐就有十几条或几十条甚至满湖的鱼儿跟着闹水……○6就这样，整个月牙湖和太阳湖是眼花缭乱的“鲤鱼跃龙门”。

鱼儿们从一个湖里“飞”到另一个湖里。

对鱼而言，这是它们生命历程中的一次实实在在的生命迁徙……○7此时此刻的两湖啊，1“咫尺”的解释有如下几条：○1接近或刚满一尺；○2形容距离近；○3形容地方狭小；○4形容微小，不足道。

文中“咫尺”的解释应是第条。

第○1节说月牙湖和太阳湖“近在咫尺”，是因为，又说两湖“远在天边”是因为。

（3分）2读第○2自然段，联系上下文填空。

（3分）（1）这一段是段，在文中起着的作用。

（2）在文中用直线画出写两湖牵手的句子，用波浪线画出两湖相依相融的句子。

（3）文中，写“雨连湖”的句子是第自然段，写“鱼闹湖”的是第自然段。

3判断下面的句子，正确的打“√”，错误的打“×”。

（4分）（1）第○5自然段中的划线句，作者采用的是拟人的手法。

（）（2）“它们身不由己的也是心甘情愿地跳跃了起来”这句话的意思是：鱼儿们在被“翻江倒海”似的湖水推助下，不得不心甘情愿地跳跃起来。

（）（3）在风雨推助下，鱼儿们“飞”得很高很远，一次就能从这湖“飞”到那湖。

（4）读第○4自然段，风雨中的月牙湖和太阳湖热闹、壮观的场面似乎就在眼前。

4请把第○7自然段补充完整，让它具有总结全文的作用。

（2分）奇趣作文五年级阅读训练（三）姓名：班级：得分：一、课内阅读。

（8分）晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃的回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1.结合短文内容，理解句子中“人”的不同含义。

（2分）（1）难道齐国没有人了吗？（2）我国首都临淄住满了人。

2.文中划线的这段话运用了的修辞手法，说明了，反驳了楚王“齐国没有人了”的说法。

（2分）3.晏子同楚王的这一次斗智采用的方法是（）（1分）A贬低对方---抬高自己B贬低自己---贬低对方C举例说明---贬低对方4.这段文字里楚王笑了两次，第一次是笑，说明；第二次是笑，说明（3分）二、课外阅读。

（12分）难忘的一句话随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。

我气恼，我愤恨---怎么会一生下来就是兔唇！我一跨进校门，就觉得同学们会讥嘲我。

我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一幅畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的破玻璃割破了嘴巴。

我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。

我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了伦纳德老师教的班级。

伦纳德夫人很胖，很美，慈祥可亲。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她、敬慕她。

但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有一个很不一般的缘故---我们低年级同学每年都有“耳语测验”。

孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上A说一句话，再由那个孩子把话复述出来。

可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，那样同学们会更加嘲笑我。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。

早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。

所以每次我都家装用手盖紧耳朵。

这次，和往常一样，我又是最后一个。

每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得很好。

我心想老师会说什么呢？以前，老师一般总是说：“天是蓝的”，或者是“你有一双新鞋”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手B捂住了右耳。

然后，C把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、慈祥可亲的老师轻轻说道：“我希望你是我的女儿。

”1.把下列三个词语分别填入文中ABC 三处。

（3分）○1稍稍○2紧紧○3轻轻A：Ｂ：Ｃ：２．请把文中描写“我”外貌的句子画上横线；把描写伦纳德夫人外貌的句子画上波浪线。

（２分）３．选一选。

（４分）（１）文章开头先写“我”天生裂唇，受到同学们的讥嘲，认为除了家里人没有人会爱我，甚至没人会喜欢我，这样写的目的是：（）Ａ为下文写伦纳德夫人独特的教学方法作了很好的铺垫。

B为下文写伦纳德夫人的爱心作了很好的铺垫。

（2）“没有人比我更爱她，因为这里有个很不一般的缘故”这一句话在文章中的作用是：（）A巧设悬念，激发读者阅读的兴趣。

Ｂ画龙点睛，耐人寻味，照应题目，总结全文。

４．“难忘的一句话”是哪一句话？这句话对“我”来说有怎样的作用？（３分）。

奇趣作文五年级阅读训练（四）姓名：班级：得分：一、课内阅读。

（8分）（一）小金花……你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦查员老王到敌占区去侦查，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。

你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。

你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。

你乘机（）进屋里，（）开老王身上的绳索，救出了老王。

（二）○1水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然（）上前，从队伍里（）出一个小伙子，吼道：○2“你还算是一个党员吗？排到后面去！”○3老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

1.写出下列词语的反义词。

（1分）刚强---（）放肆---（）2.把下列四个动词分别填入（一）（二）两段的括号里。

（2分）A解B揪C钻D冲3.文（二）中○1○2○3句分别运用了怎样的修辞手法？请选一选。

（3分）A比喻B拟人C反问○1句：○2句：○3句：4.请你分别概况文段（一）（二）的主要内容。

（2分）文段（一）：文段（二）：二、课外阅读。

（12分）从知道患上白血病的那一刻，小碧心的人生仿佛跌落到了谷底。

在此之前，她已经不断坠落。

这个11岁的小女孩出生在一个贫困家庭，母亲患有癫痫，父亲以理发为生，收入不济，一家人长期靠低保生活。

为了筹集60多万元的骨髓移植手术费，父亲只能更勤快地拿起理发工具，可每天从清晨忙到深夜，一个月赚来的也不过7000元。

这个中年男人没有想到，经过媒体报道，自家小女儿的生命居然牵动了无数广州人的心。

全城的发型师一个接一个加入了这个父亲的行列，大家都愿意为小碧心义务劳动。

素未谋面的陌生人纷纷伸出双手，很快编起一张巨大的安全网。

大家发起了一次“爱心义剪”。

2012年2月12日，广州一个小学的大操场上，150名发型师西装革履，齐刷刷地挥舞着理发剪。

他们为市民免费理发，市民则把原本的理发钱投进了捐款箱。

脆弱的小碧心一下子被所有人捧在了手心里。

超过2500名市民陆续赶来接受“义剪”。

有父亲与小儿子一块儿理了个平头后，捐掉了儿子全部的压岁钱；有忙碌的男人特意从顺德开车赶来现场，留下3万元后匆匆离开；就连出租车司机也过来帮忙，为参加义剪的人们提供优惠乘车服务。

一天之内，小碧心的人生就彻底拐了个大弯。

“义剪”筹得款项高达38万元，加上其他途径的捐款，总额已有92万元，远远超过了手术所需费用。

孩子的遭遇就是我们社会所需最灵敏的温度计，它常常能测出社会和人心的冷暖，这一次的温度，绝对让人感到温暖。

1.根据意思在文中找出相应的词语。

（2分）（1）彼此从来没有见面，不相识。

（）（2）穿着整齐的西装和干净的皮鞋，比喻衣着整齐干净。

（）2.读句子，回答问题。

（6分）○1脆弱的小碧心一下子被所有人．．．捧在了手心里。

（1）所有人在文中具体指哪些人？（2）从一个“捧”字，你体会到了什么？○2一天之内，小碧心的人生就彻底拐了个大弯。