报关实务课程实践教学改革探析
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践近年来，随着物流行业的快速发展，对物流专业人才的需求日益增长。
职业院校作为培养实用型人才的重要基地，应当及时调整教学内容，与时俱进，以满足市场需求。
本文将重点探讨职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践。
一、教学改革的背景与意义物流专业的报关实务课程是培养学生实际操作能力和职业技能的重要课程之一。
然而传统的教学模式往往过分注重理论知识的灌输，忽视了学生实际操作能力的培养，导致学生毕业后往往面临实际工作中的瓶颈。
有必要对报关实务课程进行教学改革，加强对学生实际操作技能的培养，提高教育教学质量。
教学改革的意义在于，一方面可以提高学生的实际操作能力，增强他们的就业竞争力，另一方面也有利于培养学生的创新能力和团队合作精神，更好地适应社会需求和行业发展。
二、教学改革的内容与方法1. 内容教学改革的内容主要包括对课程教学内容的调整和更新，注重实际操作技能的培养。
以往的教学内容主要侧重于法规政策、理论知识的传授，现在应该更加注重学生的实际操纵能力和操作技能的培养，例如操作报关系统、填写报关单据、应对报关纠纷等实际操作技能。
2. 方法教学方法的改革也是教学改革的重要环节。
传统的教学方法主要以课堂讲授和书本知识的传授为主，而现在应该更加注重实践教学和案例分析的教学方法。
例如可以组织学生实地参观报关现场，观摩实际操作流程；或者邀请报关行业的专业人士来校授课，讲授实际操作技巧和经验；还可以进行案例分析，让学生通过实际案例的分析和解决问题，提高他们的实际操作能力。
三、实践教学的重要性实践教学是教学改革的关键环节，也是培养学生实际操作能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将所学知识应用于实际操作中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
职业院校应该积极倡导实践教学，加强对学生的实际操作能力的培养。
在报关实务课程的教学中，可以通过模拟操作、实地参观、实训演练等方式进行实践教学。
高职院校报关实务课程的教学改革与实践
高职院校报关实务课程的教学改革与实践1 报关实务课程概况《报关实务》课程是报关与国际货运专业、物流管理专业、国际贸易专业、国际金融专业、商务英语专业和电子商务专业的核心主干课程,是海关总署组织的全国报关员资格考试的必考科目。
通过本课程的学习,有利于货运与报关综合训练、毕业实习等后续课程的学习。
在教学过程中,我们一直致力于对该门课程进行教学设计与改革,力争使该课程成为职业核心课程中的精品,事实表明也确实收到了良好的教学效果和社会赞誉。
1.1 课程定位本门课程是使学生准确地掌握国家对外贸易的各种法律、法规及管制制度,熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作,从而提高学生的知识水平和实际操作能力,能够综合运用报关知识去开展工作,为从事国际贸易、报关、报检等工作和进一步科学研究奠定良好的基础。
1.2 课程设计坚持把项目引领、任务驱动的教学理念放在首位,与企业兼职教师共同构建基于报关工作过程的课程体系；以报关应用能力培养为核心,制定课程标准和课程目标；以报关企业真实任务为载体,将教学内容进行模块化整合；实施能力递进式的实践教学体系；综合采用多种灵活有效的教学方法；建立以能力为中心的课程评价体系；及时总结教学成果不断进行修正和完善。
2 报关实务课程的改革与实践2.1 教学内容的改革教学内容的选取紧密围绕学生的能力培养来进行,一线教师多次深入国际物流企业,在企业专家的直接参与下,坚持教学内容选取与职业岗位实际工作任务需求相一致的原则,确定了体现报关行业报关实务的课程内容,同时也将国家职业资格证书技术标准的要求纳入到课程教学内容体系之中,采用模块化结构来构建课程内容体系,同时加大学生实践操作能力培养的课时数量,真正体现“工学结合”。
经过充分的市场调研,与企业专家和技术能手一起,根据报关行业企业对人才培养的要求,按照报关企业实际工作岗位需求,充分体现职业性、实践性和开放性的特点,进行了基于工作过程的课程设计和开发。
《报关实务》教学模式改革探析
《报关实务》教学模式改革探析作者：王顶来源：《新教育时代·教师版》2017年第41期摘要：本文主要探讨在河北新建地方本科高校向应用技术型转变的背景下，《报关实务》教学模式改革问题。
针对报关内容的复杂性、多变性，笔者提出基于工作情境自主学习模式，重在培养职业技能型人才，并对自主学习模式的基本程序重点进行了阐述。
关键词：报关学习模式职业技能《报关实务》是国际经济与贸易专业的一门实践性、操作性非常强的核心课程，报关也是国际贸易实务必不可缺少的一个环节。
我院（廊坊师范学院）报关教学仍以知识传授为主，实操性极差，造成部分同学虽然取得从业资格证，但不能上岗胜任的困境，在河北新建地方本科高校向应用技术型转变的背景下，《报关实务》教学模式改革势在必行，意在培养符合工作情境的应用型技术人才。
一、我院《报关实务》教学模式现状1.课程的教学方式仍为传统的“传递—接受式”目前，我院还是采取传统的讲授、填鸭式教学方法。
按照报关的理论知识模块：报关与海关管理、报关与对外贸易管制、海关监管货物报关程序、商品归类、税费计算及进出口报关单填制六个模块进行授课。
教学重点主要是报关理论知识的学习，而对于实操也是基于理论的部分延伸。
教学效果在报关员资格考试中是显而易见的，理论知识掌握的比较扎实。
以先教师理论讲授为主、后学生实训为辅的做法使学生的实践通关能力明显低下，如各部分知识在实操通关流程中的应用，没有形成系统链式知识体系，导致独立报关的业务能力不足。
[1]2.实训教学环节薄弱实训教学突出的问题是实践学时过少，缺乏报关软件的支持。
我院国际贸易专业报关课程总学时是54学时，其中实践学时仅有8学时，约为总学时的1/7。
这对于一门实践性非常强的课程来说明显不足。
并且，实训环节设计简单，报关的实训部分主要是纸质报关单的填写，以及使用simrade的部分功能进行练习，实践的内容十分浅显，而且局限性很强，缺少一套比较完善，专业的报关实务实训软件。
高职《报关实务》实践化教学课程改革初步探索
传统 的教学 围绕课 本知识 ， 以教 师讲解 为 主 ， 理论 知识 比重较 大甚至是 自始至终一讲 到底 ，这种情况 下 ， 课本 的选择将 对于学生知识 的接受程 度有很 大 的影 响 ， 学生 的知识来源仅 限于教师 的讲授和课本 内容 。 在 改革后 的教学 过程 中我们 以一名 报关员 应具 备 的知 识和技 能为依 据 ， 职业导 向 岗位要 求 出发 ， 用 从 采 工作模 块设计 引 导操作 的学 习方法 ，用 “ 基本 知识 学
序 号 工 作任 务 能 力要 求 知 识 要 求 活 动 设 计
二是实用性 。报关是国际物流 的必须 环节 ， 是进 出 境货物操作必不可少 的步骤 。 我国外 贸业务的持续 发展
和报关 操作 的不 断规范化对 于从 事这一 工作 的人 的要
求愈加严 格 。这就要求学 习不光 以理论知识为 主 ， 还应 注重知识 的实用性 。
习实践和顶 岗实习， 使得 学生掌握本 门课程 的综合知识 、 考证技巧和 实用技 能。
［ 关键词 ］ 报关 实践 课 改 ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编 号］ ２ ９ — ４ ７ ２ １ ） ８ Ｏ － ４ Ｏ ５ ３ ３ （０ ０ 一 １０ ０ ２ １ ［ 中图分类号 ］ Ｇ １ ７２
［ 摘
西安
７０ ６ ） １０ ８
要 ］ 关 ， 出口货物通关环 节， 报 进 是一项操作性极 强、 应用广泛 的实际业务。高职《 报关 实务》 课程要 通过讲 解使 学生在 掌
握 必 要 的 理 论 知 识 的 基 础 上 又具 备 较 强的 操 作 能 力 ， 过课 程 内容 的 选择 、 学 方 式 的 改 变 、 师 素 质 的提 高 、 材 的 变化 以及 实 通 教 教 教
职业院校《报关实务》课程教学改革探索
职业院校《报关实务》课程教学改革探索金融危机爆发后，我国为了应对对外贸易的新形势，在通关和报关业务方面进行了一系列的改革，改革给职业院校《报关实务》课程带来了新的机遇与挑战。
在剖析当前报关行业的新形势和职业院校《报关实务》课程存在问题的基础上，提出了职业院校《报关实务》课程改革的途径。
标签：报关实务金融危机后职业院校课程改革一、后危机时代报关行业新形势金融危机爆发后，世界各国经济放缓，我国的对外贸易也受到了不小的冲击。
为了应对我国对外贸易的新形势，国家在通关和报关业务方面进行了一系列的改革。
1.推行无纸化通关海关总署决定于2012年8月1日起在全面推开分类通关改革的基础上，在全国12个海关试点展开通关作业无纸化改革。
2014年4月4日试点范围扩大至全国海关的全部通关业务现场。
通关无纸化大大提高了通关效率，降低了通关成本。
通关无纸化试点企业划定为B类及以上企业，B类以上企业是资信良好的企业，这就要求报关企业规范企业管理制度，优化企业服务，聘用高素质的报关业务人员，提高进出口报关的准确率。
这对报关从业人员的职业能力提出更高的要求。
2.开展区域通关一体化为了给企业创造更加公平、公正的进出口环境，切实提高通关效率，促进贸易便利，海关总署决定于2014年7月1日起在北京、天津、石家庄海关启动京津冀海关区域通关一体化改革。
又于2014年9月22日启动长江经济带区域通关一体化。
区域通关一体化为企业创造了许多便利，也为报关企业打开了多地报关的大门，企业将会抓住这个政策，在区域内其它地点设立办公点，扩大业务，报关人员的需求将会大大增长。
3.推广自贸区海关监管创新制度上海自贸区建成后，自贸区内推出了可复制可推广的“集中汇总纳税”、“保税展示交易”、“先入区后报关”等14项创新监管服务制度。
按照统一部署，2014年8月18日起，上海自贸区海关监管创新制度在长江经济带的51个海关特殊监管区域复制推广；9月3日起上述创新制度开始在全国海关特殊监管区域复制推广；9月18日起在海关特殊监管区域以外的地区复制推广。
高职院校《报关实务》课程教学改革探析
2012年第·4期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第129期Apr2012[摘要]高职教育强调和倡导的是“技能运用”模式，以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，具体体现为培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。
《报关实务》课是培养学生报关技能的核心课程，通过对《报关实务》课的课程教学改革，改革“老师教，学生听”的应试教育的模式，提升学生报关职业技能运用能力。
[关键词]高职；教学改革；报关员；报关实务[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）4-0045-02高职院校《报关实务》课程教学改革探析罗洪(广州科技职业技术学院，广东广州510550)近年来，各高职院校顺应市场需求纷纷开设以培养报关员为目标的专业，该专业在短时间内备受家长和学生青睐，热门程度可见一斑。
《报关实务》课程作为考取报关员资格证的核心课程，直接决定学生能否从事报关行业。
如何培养学生掌握报关知识和报关技能，使其毕业后能够准确迅速地处理报关业务，是摆在任课教师面前的一项重要课题。
一、《报关实务》课的性质与特点《报关实务》是一门以理论为基础，涉及面广、实践性强、时效性高的操作技能课。
同时，《报关实务》也是一门应试课程，必须要通过全国报关员资格考试才能从事报关工作。
这就要求《报关实务》教学必须在强调应试的同时，不能放弃它作为操作技能课的显著特征。
处理好应试教学和操作技能的关系非常重要，一方面，学生通过报关员资格考试；另一方面，培养学生的实际操作能力。
二、《报关实务》课的现状与趋势1.《报关实务》课的教学目标不够合理。
《报关实务》是一门实践性很强的操作技能课，强调的是实践性和操作性。
但是，这样的实践性和操作性有一个前提：就是必须要通过全国报关员资格考试才能有资格去从事报关工作。
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践随着我国物流行业的迅速发展，报关实务作为物流专业中的重要课程，对于培养高素质的物流专业人才具有重要意义。
当前我国职业院校物流专业报关实务课程的教学存在一些问题，如理论脱离实际、教学内容陈旧、教学手段单一等，已经不能满足行业需求，因此有必要对该课程进行教学改革与实践。
一、教学改革目标1.更新教学内容，贴近实际。
随着国际贸易的不断发展，报关实务涉及的知识内容不断更新，因此需要对教学内容进行更新，引进国际先进的报关实务理论和技术，使学生能够了解最新的国际贸易标准和规定，提高实践能力。
2.培养学生实际操作能力。
目前的报关实务课程教学主要围绕理论知识进行，学生缺乏实际操作的机会，教学改革需要引入实际操作环节，培养学生独立进行报关操作的能力，为其将来的从业做好准备。
3.提高教学手段和方法。
传统的课堂教学方式陈旧而单一，无法激发学生的学习兴趣和积极性，应该结合现代化的教学手段和方法，如多媒体教学、案例教学等，提高课程的教学效果。
二、教学改革的实践2.增加实际操作环节。
引入模拟报关实务操作，让学生亲自操作填写报关单据、办理报关手续等，培养其实际操作能力，为将来从业做好准备。
经过教学改革与实践，可以带来以下几方面的成效：1.学生能够了解最新的国际贸易标准和规定，具备较强的应对国际贸易变化的能力。
2.学生实际操作能力得到提高，能够独立进行报关操作，具备从业的基本能力。
3.课程的教学效果得到提高，学生的学习兴趣和积极性得到激发，教学质量得到提升。
4.与企业合作开展教学活动，加强学校与企业之间的合作关系，为学生的实习和就业提供更多的机会。
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践是十分必要和迫切的。
优化教学内容、增加实际操作环节、改善教学手段和方法，可以提高学生的实际操作能力和应对国际贸易变化的能力，为培养高素质的物流专业人才奠定基础，推动我国物流行业的发展。
浅析《报关实务》课程教学改革 文档
浅析《报关实务》课程教学改革来源：考试吧（）2009-3-26 12:45:00【考试吧：中国教育培训第一门户】论文大全深圳同灿进出口专业进出口代理报关专业进出口代理报关,报检,安全,快捷,高效,进出口代理报关联系人:金楠职称论文发表职称论文发表找多彩TEL:多彩论文网专业职称论文发表100%发表,速度快,价格低.职称论文发表找多彩.TE..百度推广论文关键词：高职报关实务课程教学改革论文摘要：《报关实务》是一门实践性强，涉及面广，以理论为基础，时效性强的操作技能课。
课程的教学不仅要让学生掌握我国对外贸易政策、国家贸易管制政策、海关法等理论知识，还要具备报关的专业操作技能，帮助学生建立“自我学习，终身学习”的现代学习观。
文章结合高职院校国际贸易、国际货运专业学生的培养要求，对该课程教学内容、教学方法的改革做了初步探讨。
《报关实务》是国际贸易、国际货运等专业的重要课程。
该课程教学效果的好坏，直接关系到学生职业能力水平的高低。
按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，《报关实务》课程应适应新的形势要求对教学内容、教学方法进行改革。
即教师要深入相关行业调研，分析就业岗位特点，制订与培养高职国际贸易、国际货运学生相适应的教学大纲、教学计划，合理安排教学内容，培养社会需要的外贸专业人才。
一、课程的性质与特点《报关实务》课程是一门操作技能课。
有很强的理论性和实践性。
涉及国际贸易法律、我国对外贸易管制政策、商品分类等基础知识，又涉及具体的进出口业务，如国贸实务、单证实务、外贸函电等，是一门理论和实务相结合的课程。
在教学中，要求学生不仅要掌握相关的基础知识，同时还要培养他们较强的报关专业技能。
即在理论够用的前提下，应该更加注重培养其实际业务能力。
同时该课程还有一个重要的特点就是：时效性强。
因此，在教学过程中应该注重培养学生与时俱进，不断学习的能力。
二、教学内容的改革近几年来，本校不断地提倡教学改革。
如请高职院校教改比较成功的专家传授教学改革经验；鼓励教师在教学活动中，发挥主观能动性，深入相关行业调研，分析就业岗位特点，制订适用的教学大纲、实训大纲、考试大纲及教学计划。
“报关实务”课程教学改革探索
“报关实务”课程教学改革探索【摘要】本文探讨了报关实务课程教学改革的重要性和必要性。
首先介绍了研究背景和研究意义，指出了教学改革的重要性。
接着讨论了课程设置的优化，教学方法的创新，学习资源的整合以及评估体系的建立等方面的内容。
通过对这些方面的改革，可以提高学生的学习效果，增强他们的实际操作能力。
在总结了教学改革的成效，并展望了未来的发展方向。
教学改革将为学生提供更好的学习体验，有助于他们在未来的职业发展中更好地应对各种挑战。
通过不断的优化和创新，报关实务课程教学将更好地适应行业需求，培养更多高素质的报关专业人才。
【关键词】报关实务、课程教学改革、研究背景、研究意义、研究目的、教学改革的必要性、课程设置的优化、教学方法的创新、学习资源的整合、评估体系的建立、教学改革的成效、展望未来发展、总结。
1. 引言1.1 研究背景报关实务课程作为国际贸易专业的重要课程之一，对于培养学生的实践能力和专业技能起着至关重要的作用。
传统的报关实务课程存在着诸多问题和挑战。
我国国际贸易发展迅速，贸易方式和政策不断更新变化，传统的报关实务教学内容已经无法满足学生的实际需求。
报关实务课程的教学方法单一，缺乏实践性和灵活性，不能充分调动学生学习的积极性和主动性。
学习资源分散，师资力量和学习材料不够完善，影响了教学质量和效果。
有必要对报关实务课程进行改革，以适应时代发展的需求，提高教学效果和质量。
本研究旨在探索报关实务课程教学改革的有效途径，促进学生全面发展和综合素质提升。
1.2 研究意义已经悄然发现，在当今全球化与信息化的快速发展背景下，报关行业作为贸易环节中至关重要的一环，其工作内容正变得愈加繁琐复杂。
报关员作为贸易领域专业人才，承担着货物进出口报关、监管申报、关税征缴、分类鉴定等多项工作任务，因此对其专业素质要求也在不断提高。
随着我国贸易方式的不断转型升级，传统的报关实务教学模式已经无法满足时代的需求，需要对课程内容和教学方法进行改革。
《报关实务》课程教学探讨
《报关实务》课程教学探讨1. 引言1.1 引言报关实务课程作为国际贸易专业的重要课程之一，具有重要的理论和实践意义。
《报关实务》课程主要旨在培养学生掌握报关业务的基本知识和技能，培养学生的报关实务操作能力和综合素质。
本课程不仅涵盖了报关操作的基本流程和注意事项，还涉及到国际贸易法规、关税分类和税则解读等内容。
通过学习这门课程，学生将能够更好地理解和应用报关实务知识，提高自身的竞争力和职业发展空间。
本文将从报关实务课程的重要性、课程内容分析、教学方法探讨、案例分析以及未来发展等方面展开探讨，旨在全面了解和探讨《报关实务》课程的教学情况和发展趋势。
通过深入研究和分析，希望能够为该课程的教学改进和优化提供一定的参考和借鉴。
让我们一起探讨《报关实务》课程的教学实践和发展方向，共同推动这门课程的进一步提升和发展。
2. 正文2.1 报关实务课程的重要性报关实务课程的重要性在于其对于培养学生掌握国际贸易规则、提高报关实务处理能力、推动贸易便利化和提升企业竞争力具有重要意义。
报关实务课程能够帮助学生深入了解国际贸易的各项规则和流程，包括进出口贸易的政策法规、报关单证的编制和审核、关税税则的应用等内容，为学生打下坚实的理论基础。
报关实务课程还可以提高学生的报关处理能力，培养学生独立操作和解决问题的能力，为将来从事相关工作打下良好基础。
通过学习报关实务课程，学生也能够更好地了解国际市场的变化和趋势，及时调整策略，降低企业风险。
报关实务课程的重要性不可忽视，它为学生提供了丰富的知识和实践经验，有助于他们顺利地适应日益开放和竞争激烈的国际贸易环境。
2.2 报关实务课程内容分析1. 报关基础知识：包括报关的定义、作用、原则、程序等基础知识。
学生需要了解什么是报关，为什么需要报关，报关的基本流程是什么等内容。
2. 报关操作实务：包括报关单据的填写、报关手续的办理、报关报检联系、报关税项计算等实际操作的步骤和方法。
学生需要通过学习实际案例，加强操作技能，掌握报关实务操作的要领。
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践随着我国物流行业的蓬勃发展，物流专业逐渐成为职业院校热门专业之一。
而在物流专业的课程设置中，报关实务课程一直是学生们所关注的焦点之一。
报关实务课程涉及到进出口业务、报关单证、报关税则等内容，对于学生来说是一门很重要的课程。
由于报关实务涉及到法律法规、业务流程等方面的知识，且相关政策法规经常更新，所以传统的教学方式已经无法满足学生的需求，需要对报关实务课程进行教学改革与实践，以提升学生的实际操作能力与应对能力。
一、教学改革的必要性1. 社会需求的变化随着全球化的深入发展，我国的对外贸易规模逐年扩大，物流行业也在迅速发展。
对于报关实务人才的需求也越来越大。
而目前市场上的报关实务人才面临着实际操作能力与应对能力不足的情况。
2. 传统教学方式的局限性传统的教学方式主要以理论课为主，缺乏实际操作环节，学生们很难融会贯通。
而报关实务课程需要学生具备一定的实际操作技能和应对能力，需要通过教学改革，提升学生的实际操作能力。
3. 政策法规的变化报关实务涉及到政策法规的知识，相关政策法规经常更新，因此传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
为了培养适应物流行业发展的报关实务人才，有必要对报关实务课程进行教学改革，以适应市场需求和政策法规的变化。
1. 教学内容的更新在教学内容方面，需要根据最新的政策法规及行业发展动态，对课程内容进行全面的更新。
包括进口报关、出口报关、报关单证、报关税则等方面的知识。
还可以增加一些案例分析、实操模拟等内容，帮助学生更好地掌握知识。
在教学方式方面，可以引入案例教学、实操模拟等教学方法，让学生通过实际操作来学习报关实务课程。
可以结合实际案例进行讲解，让学生在课堂上模拟报关操作流程，从而提升他们的实际操作能力。
3. 实践环节的增加在课程设置中增加实践环节，可以让学生有更多的机会接触实际工作环境，了解报关操作的实际流程。
可以与相关企业合作，组织学生到企业实习或参观，让他们在实际工作环境中学习报关实务知识，提升实际操作能力。
“报关实务”课程教学改革探索
以前的报关员考试归海关总署直管，通过考试的考生可以获得资格证书，再通过一段时间的企业报关工作实践后可以换取《报关员证》，报关员考试取消以后，另一种考试“报关员水平测试”随之出现，但是通过考试的考生只能拿到成绩证书，考试成绩的分量远远及不上原来的报关员考试，另外“报关水平测试”的统管下发给了报关协会，这让更多的学生觉得准备该考试意义不大。
1 “报关实务”课程特点
1.1 实战性强
课程内容需要和具体的工作岗位相挂钩，为了能够胜任某些工作，学生必须达到某些能力要求，例如，海关监管货物的报关程序，报在教学过程中，要让学生清楚了解，学好这门课程，可以达到怎样的能力提升或者为了具体的能力，需要学好哪些课程，课程教学不能仅仅停留在知识传输的层面上，最终要沉淀为能力的提升。
4.2 调整教学内容
报关水平测试包括两部分内容报关基础知识及报关业务技能水平，考核中强调了现场报关流程、保税货物的报关要求、报关成本核算、商品的归类技巧，报关单填写等技能。所以实际教学中教学内容要重新整合，采取基础知识够用、适度的原则，突出培养具体的报关实践技能。
4.3 改革传统的课堂教学方法
以前的报关软件有很多的题库都是以报关员考试为依据的，很多练习题的方向也是以该考试为目标导向的，随着报关员考试突然停止举行，很多开发报关实践软件的公司有点不知所措，再加上，很多学生对于“报关水平测试”的重视度不够，从根本上导致开发报关实践软件的公司研发新软件的动力不足，这些都会导致实践软件的更新速度大大滞后。
我校近几年非常重视教学教育改革，“报关实务”的教学大纲、教学进度表和教案均被重新梳理，而且以此为契机，学院还要求所有的课程都要和具体的岗位相挂钩，让学生清楚了解，学好某一门课程，可以达到怎么的能力提升或者为了具体的能力，需要学好哪些课程，以此为契机，结合“报关实务”这门课的特点，笔者梳理了该门课的教学现状及教学过程中存在的问题，并提出相应的对策，以期对未来的教学带来一定的帮助。
工作过程导向的《报关实务》项目化教学改革实践与研究
工作过程导向的《报关实务》项目化教学改革实践与研究【摘要】本文旨在探讨工作过程导向的《报关实务》项目化教学改革实践与研究。
引言部分分别介绍了背景、研究目的和研究意义。
在首先探讨了项目化教学模式的理论基础，接着分析了项目化教学在《报关实务》课程中的具体应用，然后详细介绍了工作过程导向的教学方法，并通过案例分析呈现实际教学效果。
总结了实践经验，指出项目化教学改革的效果及展望未来研究方向。
结论部分对项目化教学改革效果进行评价，并进行了结论总结。
通过本研究，可以为提升《报关实务》课程教学质量，培养学生实际操作能力提供借鉴和参考。
【关键词】报关实务、项目化教学、工作过程导向、案例分析、实践经验总结、教学改革、效果评价、未来研究、结论总结1. 引言1.1 背景介绍本研究旨在探讨如何将项目化教学引入《报关实务》课程中，结合工作过程导向的教学方法，通过案例分析和实践经验总结，探讨教学改革的效果与成效，为今后的教育教学改革提供借鉴和参考。
1.2 研究目的本研究旨在探讨工作过程导向的《报关实务》项目化教学改革实践对教学效果的影响，通过比较传统教学模式和项目化教学模式的差异，分析项目化教学在提高学生专业能力和实践能力方面的优势。
具体目的包括：1. 探讨项目化教学模式在《报关实务》课程中的适用性和有效性，评估项目化教学对学生学习兴趣和主动性的影响；2. 研究工作过程导向的教学方法在项目化教学中的运用，探讨如何通过实际案例引导学生进行学习和实践，培养学生的综合能力；3. 分析项目化教学改革对教师教学方式和教学效果的影响，总结项目化教学的实践经验，并提出改进建议；4. 对《报关实务》项目化教学改革效果进行评价，探讨项目化教学模式对学生成绩提高和就业竞争力的促进作用；5. 展望未来研究方向，探讨工作过程导向的项目化教学在其他相关课程领域中的应用潜力，为教育教学改革提供借鉴和参考。
1.3 研究意义项目化教学可以促进学生的自主学习和创新意识，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
《报关实务》课程教学探讨
《报关实务》课程教学探讨一、引言随着国际贸易的不断发展和深入，报关实务作为贸易领域中的一项重要活动，越来越受到人们的关注。
对于从事国际贸易的专业人士来说，掌握并运用报关实务知识至关重要。
《报关实务》课程的教学内容和教学方法对于培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
本文将围绕《报关实务》课程的教学内容、教学方法进行探讨，希望能够对于该课程的教学提供一些有益的建议。
二、《报关实务》课程教学内容分析《报关实务》课程主要涵盖了报关基础知识、报关操作流程、报关单证与单证处理、报关业务风险管理等内容。
下面我们将对这些内容进行具体分析。
1. 报关基础知识报关基础知识是学习报关实务的基础，包括法律法规、国际贸易政策、进出口货物分类和归并等内容。
学生应该首先了解贸易的基本法律法规，了解进出口货物的分类和归并规则，以便在报关操作中能够准确地处理相关事务。
2. 报关操作流程报关操作流程是学生学习报关实务的重点内容，包括收集资料、填写报关单、申报报关等环节。
学生应该通过实际操作来掌握报关操作流程，了解各种单证的填写要求、报关报检的流程及注意事项，以便在实际工作中能够准确无误地完成报关操作。
3. 报关单证与单证处理报关单证与单证处理是学生在报关实务中需要重点掌握的内容。
报关单证包括报关单、提单、发票、箱单、标志牌等，学生应该了解各种单证的作用和填写要求，同时还应该了解单证处理中可能出现的问题及解决方法。
4. 报关业务风险管理报关业务风险管理是学生学习报关实务的综合内容，包括了解可能存在的风险及解决方法。
学生应该了解如何防范报关风险，了解海关对违规报关行为的处理手段，以便在工作中能够做好风险防范工作。
以上就是《报关实务》课程的主要教学内容，可以看出，该课程涵盖了报关实务中的各个环节，是非常具有实际操作性和实用性的课程。
《报关实务》课程的教学方法对于学生的实际操作能力和解决实际问题的能力具有非常重要的意义。
报关实务课程教学改革探索
报关实务课程教学改革探索随着全球一体化进程的加快，我国已成为全球贸易大国，对报关员的需求日益增多，各大院校对报关人才培养也十分重视，大多学校开设了《报关实务》课程。
从《报关实务》课程的特点着手，分析了《报关实务》课程教学中面临的困难，并针对特点和困难提出了相应的教革建议。
标签：报关实务；特点；困境；建议随着我国经济的发展，对外开放的深入，我国进出口贸易量越来越大，就2011年我国进出口贸易总额为36419亿美元，可见我国已成为全球贸易大国；同时随着我国对外贸易执业资格条件的放宽，拥有自主进出口经营权的企业明显增多，对报关员的需求就越来越多。
各大中专院校对报关专门人才的培养十分重视，纷纷开设报关、报关与货代等專业，并在国际贸易、商务英语和物流管理等专业开设《报关实务》课程，我院在物流管理专业也开设了《报关实务》课程，但在教学中面临一定的困难。
为此，试从《报关实务》课程的特点和困难出发，谈谈对《报关实务》课程教学改革的几点思考。
1 《报关实务》课程的特点1.1 知识点多而杂又散《报关实务》课程主要包括基础理论知识和报关专业技能，报关基础理论知识主要有报关与海关管理、对外贸易管制及相关法律法规，报关专业技能主要包括海关监管货物的报关程序、税费计算、编码查找、报关单填制等内容，各专业技能之间逻辑联系性强，知识点繁而多。
如：编码查找就涉及21大类，97章，知识点相当多；再如报关程序，有十几种海关监管货物报关程序，这些报关程序虽有相似，但实际操作又各不相同。
可见《报关实务》课程一个显著的特点就是知识点多而杂又散。
1.2 实践性、操作性强《报关实务》是一门操作性和实践性较强的课程，不仅要掌握基本理论知识，还要具备专门的报关专业技能，如通关作业、编码查找、税费计算和报关单填制等。
而通关作业、编码查找、报关单填制等都是将来就业时必须要掌握的专业技能，而这些技能只有通过实践操作和锻炼才能灵活运用和熟练掌握。
1.3 时效性强《报关实务》课程教学内容中的对外贸易管制措施、海关监管货物报关流程和原产地认定规定等，每年都会根据需要作适当调整；特别是随着我国与其他国家之间合作的不断深入，涉及特惠、互惠、优惠等规定的变动就越来越多。
高职高专报关实务课程改革的分析
高职高专报关实务课程改革的分析【摘要】高职高专报关实务课程是培养报关员的重要课程之一，然而当前课程存在一些问题如教学内容滞后、教学方法单一等。
为了不断适应行业发展的需要，课程改革势在必行。
本文从高职高专报关实务课程现状分析入手，分析了当前存在的问题，并提出了课程改革的方向和措施建议。
通过对影响评估的分析，我们可以看出改革对学生和行业的积极影响。
在展望了报关实务课程改革的未来发展，并对整篇文章进行了总结。
通过本文的研究分析，我们可以看到高职高专报关实务课程改革的重要性和必要性，为今后的课程改革提供了参考。
【关键词】高职高专、报关实务课程、改革、现状分析、问题、改革方向、措施建议、影响评估、展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍高职高专报关实务课程是高职高专院校商务类专业中的重要学科之一，主要培养学生掌握国际贸易实务技能和报关操作技术，培养高素质的国际贸易人才。
随着我国对外贸易的不断扩大和深化，报关实务工作的重要性日益凸显。
随着社会的快速发展和进步，高职高专院校的报关实务课程也面临着种种挑战和问题。
对高职高专报关实务课程进行改革，提升课程质量和教学水平，已成为当前亟需解决的重要课题。
通过对报关实务课程的现状分析、问题的研究和改革方向的探讨，可以更好地推动高职高专报关实务课程的发展，为培养更多优秀的国际贸易人才打下坚实的基础。
这一部分将对高职高专报关实务课程的历史渊源、发展现状以及面临的挑战进行详细介绍，为后续的研究和分析提供必要的背景信息。
1.2 研究意义报关实务课程是高职高专教育中的重要课程之一，对培养学生的实际操作能力和专业素质具有重要意义。
随着国际贸易的快速发展和全球化的进程加快，报关实务的专业要求也在不断提高。
对报关实务课程进行改革并满足实际需要势在必行。
研究报关实务课程改革的意义主要体现在以下几个方面：通过对课程内容和教学方法的优化调整，可以更好地适应国际贸易的发展需求，更好地培养适应市场需求的专业人才。
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践为了适应当前物流业对人才的需求，以及培养适应物流产业发展需要的优秀人才，职业院校一直在加强物流专业教学改革与实践工作，其中报关实务课程也得到了广泛重视。
本文就职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践展开探讨。
一、报关实务课程的特点和现状报关实务课程是物流专业的核心课程之一，是培养具有现代物流管理理论与实务知识的高素质物流人才的基础。
其特点是理论与实践相结合，实践性强，需要学生具有实际操作技能和专业素养。
但是目前职业院校物流专业报关实务课程教学存在的问题也比较突出，如课程内容过于单一、操作性不强，教学方式陈旧，师资队伍不强等。
二、报关实务课程教学改革的路径针对上述问题，需要对报关实务课程进行教学改革。
首先，课程内容需要更加丰富多样化，包括知识理论和实际应用，需要更加贴近市场需求，从而提高学生的能力和素质。
其次，教学方式需要更新，采用以学生为主体的教学模式，同时运用网络教育技术，通过多媒体课件、案例式教学等方式，提高教学效果。
最后，需要提升师资队伍的素质，鼓励教师持续学习、研究，从而提高教师的专业水平，更好地服务学生和行业需求。
在教学实践中，为了更好地适应市场需求和培养优秀人才，职业院校采取了多种措施。
首先，在课程设计上，将课程内容进一步细化，开展案例教学和实际操作，通过有针对性的学习，使学生能够更好地了解报关相关知识。
其次，引入互联网思维和网络教学技术，开设网络直播课程、互动讨论课程等，更加方便学生学习，并提高学习效果。
最后，学校还建立了优秀教师团队，设立教学研究中心，鼓励教师自主研究，提高教师教学水平和教育教学质量。
四、结语报关实务课程的教学改革和实践是一个长期的过程，需要职业院校和教育工作者的共同努力。
通过适应新的市场需求和行业变化，以及采取多种有效措施，职业院校可以更好地培养具有现代物流管理理论和实务知识的高素质人才，服务物流行业的发展，推动可持续发展。
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践
职业院校物流专业报关实务课程的教学改革与实践随着我国对外贸易的持续增长和对物流业人才的需求不断增加，物流专业成为了越来越受学生们追捧的专业之一。
在物流专业中，报关实务是一个非常重要的课程，它涉及到国际贸易的各个环节，是培养物流专业学生实际操作能力的重要课程之一。
传统的报关实务课程存在教学内容陈旧、教学方法单一等问题，不能满足学生的需求和产业的要求。
为了适应时代的发展，提升教学质量，职业院校物流专业的报关实务课程迫切需要进行教学改革与实践。
一、教学改革的背景和意义1.1 背景：我国对外贸易的不断增长，以及与世界各国的经济交流日益频繁，对物流专业人才的需求更加迫切。
而报关实务作为物流专业的重要课程之一，需要与时俱进，适应市场需求，培养出更具实战能力的物流专业人才。
1.2 意义：教学改革的成功对于提升学生的实际操作能力和市场竞争力具有重要意义。
新的教学方式和内容能够更好地满足学生的需求和行业的需求，培养出更加符合市场需求的物流专业人才，促进产业结构的升级和经济的持续发展。
二、教学改革的内容和方向2.1 内容：报关实务课程的教学改革主要包括教学内容的更新和教学方法的创新。
教学内容的更新需要与市场需求同步，引入最新的报关实务知识和案例分析；而教学方法的创新则需要借助现代信息技术和实践性教学手段，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学改革的实践与效果3.1 实践：教学改革需要基于实践，即在教学改革的过程中，需要充分尊重学生的发展规律和学科教学规律，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。
这就需要结合实际案例和企业需求，设计教学活动，培养学生的应用型能力和创新能力。
3.2 效果：通过教学改革的实践，可以使学生更加全面地了解报关实务的操作流程和实际操作技能，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力，培养学生的应用型能力和创新能力，为学生的就业和社会实践奠定更加坚实的基础。
四、结语报关实务课程的教学改革与实践是一个系统工程，需要教师和学生共同努力。
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通 关 系统 知 ２ 、 能 够 按 规 定 使 用 报 求 多 ， （ １ ）结 识 关员证 、 报 关员 卡 以及 合案例运用仿
谈调 研 ） ； （ ２ ） 毕业实 习的调研 （ 包 括 企 业 对 学 生
’ 《 报关实务》 课程改变 以教师讲授理论知识为 中心 的教学模 式 ， 重 视学 生理论 学 习与 实 际工作 的 致 眭， 尝试 以“ 报关职业项 目” 和“ 报关 工作 任务 ” 的结 合 ， 构 建 一 个 以 学 生 为 主体 、 教 师 为 主 导 融 “ 教、 学、 做” 为一体的教学模式。教学中教师将 “ 项 目” 和“ 任务” 有机贯穿到教学 内容及教学方法中， 形成 了以实际报关 流程 全过 程 的虚拟 、 真 实场 景结
一
合为载体的校内实训与校外认知及随岗、 顶岗实习 并举的一体化等行动导向的教学体系， 突出了工学 结合 ， 并以培养学生报关从业能力作为主要 目标。 １ ． ３职 业意识 的培养 对 学生 进 行 职 业 意 识 的培 养 ， 让 学 生 意 识 到 作 为高 职 院校 的毕业 生 要想 在 竞 争激 烈 的就业 中 有 一席 之地 ， 就 必须 考取 与专 业有 关 的职 业证 书 ； 要 采 取相应 的措 施鼓 励 学生 获 得 报 关专 业 相 关 的 职业 资格证 书 。如证 书 的 获得 可 以在综 合 测 评 中
因此 课 堂 的理论 学 习与 实 践 的结 合 ， 是 报 关 实 务 课程进行改革探索的一个重要方面。
研） ； （ ３ ） 对在校学生进行 的教学反馈调研。通过 这些方式可 以更好地反 映企业最真 实的需 求 ， 更 好地分析学生在学 习、 实际工作 中的 困难及需加
强的能力 ， 为教学改革提供第一手资料。 １ ． ２教 学模 式 的调整
实践教学方法
知识 目标
能力 目标
２ ． １ ． ２项 目内容 授课 体现 能力 目标
１ 、 进 出 口货 １ 、 能 够 进 行 电 子 数 据 物 申报 知识 报 关 单 的 录 入 、 发 送、 进出 口货物报
２ 、 海 关 电 子 查询与 打印 关知识点、 要
课堂 内分项 目、 任务进行教学 的工学结合 ， 先
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２—１ ２—０ ６
作者简介 ： 刘菊堂 （ １ ９ ６ ５ 一 ） ， 女， 副教授
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１ ０・
２ ０ １ ３ 年第 １ 期
表 １
青 岛远洋船员 职业学 院学报
Ｖ Ｏ Ｌ ． ３ ４ Ｎ Ｏ ． １
的理论 教学 和 实践教 学更 贴近 报关 岗位 的实 际 。
关键 词 ： 报 关 实践教 学
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２
校 内实训
校 外 实践
文献标 识码 ： Ａ
《 报 关实务》 是 国际航运 管理专业 的主干课 程， 也是 考取报 关 员资 格 证 书 ， 熟 悉 及 掌 握报 关 员 工 作流 程 的必 学课 程 。报 关 的主要 任 务 是 要 向海 关 办理 各种进 出 口货 物 的通 关 业 务 。这 就要 求 报 关人 员 能够 准 确 地 填 制 各 类 进 出 口货 物 报 关 单 ， 熟练地查找商品编码 ， 进行税费的计算与缴纳 掌 握报关所有的工作流程。所 以报关工作实践技能 性要求报关实务教学必须转 向重视和强化实践教 学， 培养出真正适合报关行业的专门人才。 １ 报 关实 务课 程实 践教 学实 施的条 件 １ ． １企 业需 求 的调研 为 了培养 出适 合 报 关 企 业 需 求 的 人 才 ， 就 要 全面、 准确 地 把 握 企 业 对 报 关 工 作 岗位 学 生 的 基 本素质、 专业知识 、 专业技能以及实际工作能力等 方面的需求 ， 以便对课程 的教学体 系 、 大纲 、 内容 。 进行 改革 。调研 主要 通过 以下方式 ： （ １ ） 企业 调 研 （ 包 括通 过调研 表 进行 书面 及 网络 的 调研 ； 企 业 座
３ 、 报 关 单 修 企业 报 关 专 用 章 等 办 真模 拟教 学环 改 、撤 销 知 理报关手续 境 进行教学 ， 识 ３ 、 能 够 按 规 定 日期 与 掌 握 申 报 流
要： 报 关实务课 程是 一 门操作 性极 强的课 程 ， 该课 程 要 求 学 生在 掌握 理 论 知 识 的基 础
上通过报关 员资格考试 ， 同时又要具有较强的适 岗操作 能力， 所 以， 报 关实务课程面临” 应用”式、 教 学内容、 教 学方法等 方 面提 出报 关 实务 实践教 学改革 的几 点措施 。
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青岛远洋船员职业学 院学报
Ｖ Ｏ Ｌ ． ３ ４ Ｎ Ｏ ． １
文章编号 ： ２ ｏ ９ ５— ３ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ —０ ｏ １ ０— ０ ３
报 关 实 务 课 程 实 践 教 学 改 革 探 析
刘 菊 堂
（ 青 岛远洋 船员 职业 学 院物 流与航 运管 理 系 ， 山东 摘 青岛 ２ ６ ６ ０ ７ １ ）
加分 ， 每获 得一 个证 书 可 以奖 励 相应 的学 分 ， 可 以
实习情 况 的反 馈调 研 ； 学 校对 学 生实 习总结 调
获得更多竞聘及锻炼 自己能力的机会等。 ２ 报关实务课程实践教学体 系的构建 ２ ． １ 课 内专业理论知识与实践有效结合 报关行业对报关员不仅要求掌握海关 的法律 法规 及管 理规 定 ， 还要 掌 握 办理 报关 程序 的技 能 。