学习的乐趣

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（1）预习 在测览教材的总体 内容后再细读，充分发挥自己 的自学能力，理清哪些内容已 经了解，哪些内容有疑问或是 看不明白（即找重点、难点） 分别标出并记下来。这样既提 高了自学能力，又为听课“铺” 平了道路，形成期待老师解析 的心理定势；这种需求心理定 势必将调动起我们的学习热情 和高度集中的注意力。
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好吧.接下来，我们就来 游戏一下，让你们感受下 快乐中学习的乐趣。
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游戏规则：1.参加游戏的选手双手 叉腰双眼紧闭，.站立脚不能离开 地面，或者移动。 当听到“开始” 的口令，立即进行单脚站立，纪录 单脚站立的时间以秒为单位。
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游戏规则 ：台下的同学随意 把物品摆在台面，参加游戏 的同学到台下走一圈记忆物 品，然后回到台上面对黑板 说出所看到的物品。
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学习就像庄稼汉在烈日下劳作 山西：贺鼎 高考总分：694分(满分750 19岁的贺鼎，从小就是个品学兼优的学生，中 考时还是全市的第一名。贺鼎说，以前觉得自己 属于天才型学生，不用努力也能取得好成绩。但 后来逐渐领悟到，不脚踏实地走好每一步，是不 可能长久地把别人甩在身后的。"学习就像庄稼汉 在烈日下劳作，每掉一颗汗水就预示来年收成更 多一点！"高三这一年，贺鼎把老师的复习安排当 作准绳，结合自己有效的复习方法，劳逸结合， 合理安排作息时间，最终实现了自己的清华梦。
海 燕
接下来，我向同学们提个问题，每个大组 派一位代表回答。
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通过这次班会，你有 什么收获？
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其实成功就在面前， 只要踏出第一步，那么就离 成功近一步！
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同学们，本次班会已经接近尾声 了..这次班会，希望能给同学们带 来一点启示，让同学们可以走得更 好更远..真的，”不经历风雨，怎 能见彩虹？“
“要是学习也能像热爱足球那样就好 了。”为什么不可以呢？摆脱自卑，培 养丰富的想像力，克服偏科和对老师的 偏见，从现在开始用恰当的方法像热爱 足球那样去学习。
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1、快乐学习魔法之一：告诉自己—你真棒！ 2、快乐学习魔法之二：读书要主动，无需 人监督。 3、快乐学习题法之三；兴趣和爱好是最好 的老师。 4、快乐学习魔法之四：学习为了难，一定 要清楚，学习是自己的事。 5、快乐学习魔法之五：今天的事．今天做。
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最后，我们就用我们的歌声唱响 我们的青春吧..
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（2）听课 听 老师讲课是获 取知识的最佳 捷径，老师传 授的是经过历 史验证的真理； 是老师长期学 习和教学实践 的精华。
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因为提高课堂 效率是尤为重 要的，那么课 堂效率如何提 高呢？
一节新内容开始之前,你提前预习教材内吗？ 你是如何预习教材内容？
你认为提前预习教材内容有何作用？
a、做好课前准备。保持课内精力旺盛，头 脑清醒。 b、集中注意力。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动 的信息接受者，要充分调动自己的积极性， 紧跟老师讲课的思路。 d、充分理解、掌握方法。 e、抓住老师讲课的重点。 f、做好课堂笔记。 g、注意和老师的交流，目光交流，提问式 交流，都可以促进学习
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下面请欣赏..诗歌朗诵
海燕（高尔基）---------在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大 海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一 会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里， 乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊 声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风 雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风 雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊， 享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企 鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢 地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低， 向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷 声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起 一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾 和碎末。 看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精 灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆 堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光， 把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大 海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇 敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预 言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
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随 时 随 地 不 忘 学 习
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一起学习
共同进步
一个人的努力是 有限的，而一群 人的力量却是无 穷的。只有在学 习中互相帮忙、 互相鼓励，才能 共同进步。
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寓意：告 诫人们不 应眼睛朝 上、好高 骛远；不 应盲目跟 从，而应 脚踏实地 亲自实践。
寓意：批判 社会上只重 视金钱(物 质)的不良 思想,这种 不良思想已 经泛滥成灾, 甚： 破坏环境， 必将殃及人 类自身。
杜鹃花 荷花 菊花 兰花 玫瑰花 茉莉花 薰衣草 牡丹 郁金香 栀子花
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快乐学习才没压力 海南：陈杨 高考总分：896分(满分900) “以前都没有想到过要当状元，有一点惊喜吧。不过我 觉得考出自己的正常水平才是最重要的。”我的心得就是 不要把学习当成负担。要快乐学习才会没有压力。我这个 人求知欲比较强，对学习很有兴趣，所以就不觉得痛苦， 这样学起来自然就学得好了。老师和父母也给我提供了一 个宽松的环境，在这样的环境里，我虽然成绩很好，但我 平时并不看重成绩。用这样一种心态去学习，我想才能取 得成绩吧。而且我这个人比较随和，比较注重把握现在， 相信只有把现在的事情做好了，才能有好的未来。“我一 直很向往北京，也比较喜欢建筑学，所以就报了清华大学 的建筑专业。”
快乐的学习者和不快乐的学习者在争吵， 争吵的内容是学习究竟是不是一种快乐， 然后两人决定在同学中寻找各自的支持者， 并且通过比赛的形式决定双方输赢。 一天，消极者面对桌上的作业愁眉不 展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为 什么会有这么多作业，学习好没意思 啊。”
积极者刚刚解出一道难题，成就感布满全身， 高兴地走过来，看见消极者，说：消极的人 “咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？” 消极者说：“学习怎么这么无聊，这么不快 乐啊！” 积极者说：“没有呀，我感觉学习很快 乐啊！刚刚还解出一道题， 好开心呵。” 消极者：“快乐什么呀，不快乐！” 快乐者：“快乐！” 不快乐者：“不快乐。”俩人吵起 来…
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失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘 丛生的黑白键上，用手指重重地 扣响了神圣的《命运》之门，挥 洒出一部音乐家顽强与厄运抗争 的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之 痛完成了历史巨著《史记》。周 文王受拘禁而演《周易》。“天 将降大任于斯人也，必先苦其心 志，劳其筋骨。”因此，逆境是 强者攀登高峰的垫脚石，是弱者 走向毁灭的万丈深渊。
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在艰苦中学习， 在逆境中成长。
•农村的孩子面对学习如此 的刻苦，而我们在幸福的生 活中又如何对待学习？
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一个感人的故事——背起父亲上学
故事内容：一个山区农村的孩子，从小失去了 母亲，家境贫寒。爸爸用一把铜勺决定了石娃 上学的命运，而姐姐则退了学，早早嫁了出去， 用收到的彩礼钱为石娃付学费。石娃的老师很 欣赏这个聪明刻苦的孩子，多次为石娃垫付学 费，这一切都促使石娃克服种种困难，刻苦学 习。石娃获得了全国奥林匹克化学竞赛一等奖 的桂冠，当他以优异的成绩考上省师范学校时， 父亲却因中风而瘫卧床上。坚强的石娃谢绝了 乡亲们的帮助，作出了惊人的抉择：背起父亲， 走出马莲河，进省城上学……
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细节决定成败 新疆：林佳瑞 高考总分：723分(含10分加分)(满分 750分) "我的复习策略就是：抓重点，分小计划，抠细节，争 多做题、多归纳、多总结。 取不失分。我的长处是在学习上很细心，比较注意细节， 数 一些概念性的知识，我都记得很牢。我还有一个厚厚的 学 善于发现不同题目的相同 本子--错题集，那可是我的宝贝。里头全都是些典型题 目，是我平时在学习中做错的题，我把它们抄下来，定 本质，对于同一道题也能 期拿出来分析，不断巩固复习，最终达到了查漏补缺的 做到举一反三。 效果。高考结束后，我每天除了帮家里做农活外，已经 把大学英语和高等数学第一册的内容基本自学完了。因 为进入大学后，每个人在学习方面都很强，我希望自己 能够跟上节奏，尽自己最大能力，努力学好。"
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有 刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境 中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样 克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常 有无数来自外部的打击，但这些打击究竟 会对你产生怎样的影响，最终决定权在你 自己手中。” 逆境给人宝贵的磨炼机会。 只有经得起逆境考验的人，才能成为真正 的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不 屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。
1.首先我认为如果有争议的话， 是没那么容易得出结论的。
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第一：学习的乐趣 第二：训练
第三：逆境中学习
快乐学习法是学生通过积极主动的思 维与行动，对自己的心理、时间及学习 内容进行全面控制的一种学习方法，使 用本方法可使学生体验到主动学习的快 乐。快乐是一种健康、拼搏的心态，是 我们以积极乐观的心态去面对我们周围 的人和事，正确看待生活、学习中的困 难、挫折与逆境的良好的心理状态。当 我们将这种快乐的心态用于我们的学习 时，我们就达到了学习的最佳境界。