中班科学教案：大大小小的蛋宝宝

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小实验“有趣的蛋宝宝”中班科学

小实验“有趣的蛋宝宝”中班科学—幼儿园中班科学教案材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干活动过程1．教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？2．教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？3．引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？4．教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。5．提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）四．户外活动：1．组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。2．为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。五．离园活动：预计幼儿发展目标：能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣活动准备：毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸指导重点：1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）2．提出要求：（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。3．幼儿分组进行活动（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思

中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思本次教学主题为“大大小小的蛋宝宝”，旨在通过观察和探究不同大小的蛋壳和蛋宝宝的关系，引发幼儿对生命起源和生长发育的兴趣。以下是本次课堂的反思。

一、教学目标

本次教学目标设计合理，符合中班幼儿的认知水平和发展需求。通过本次课堂，幼儿将通过观察和探究，了解不同大小的蛋壳中孵化出的蛋宝宝也是不同大小的，培养幼儿对生物多样性的认知和鉴赏能力。

二、教学准备

教师准备充分，课堂使用的教具和材料齐全，符合教学目标。但是在使用显微镜观察蛋壳和蛋宝宝时，应提前调试好显微镜，确保幼儿能够清晰地观察到蛋壳和蛋宝宝的细节。

三、教学过程

教学过程设计合理，采用了启发式教学的方式，引发幼儿主动探究的兴趣。但在第二个环节的探究活动中，有些幼儿可能会因为没有正确的引导而过度激动，或者未能够准确地将观察结果记录下来。因此，教师在课前应提前预测幼儿可能出现的问题，并设计相应的引导问题，确保幼儿能够准确地完成观察和探究活动。

四、教学环节

1.导入：幼儿对生命起源和生长发育的认知水平有限，因此在导入过程中，教师应该简洁明了地介绍蛋的特点和孵化过程，激发幼儿对课题的兴趣和好奇心。

2.观察蛋壳：这一环节通过显微镜观察蛋壳的纹路和细节，培养幼儿

的观察能力。但是在实际操作中，幼儿可能会出现因操作不当导致看不清

楚或者失去兴趣的情况。建议在此环节中，教师可以先画出蛋壳的示意图，然后引导幼儿观察并对照示意图。

3.探究不同大小的蛋宝宝：这一环节中，幼儿通过观察不同大小的蛋

宝宝来发现蛋宝宝的大小和蛋壳的大小之间的关系。但是在实际操作中，

中班科学大大小小的蛋宝宝教案

中班科学大大小小的蛋宝宝教案1

活动目标：

1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.培养幼儿对事物探究的兴趣。

3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1.图片《大大小小的蛋宝宝》。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。

活动重点：

认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。

活动难点：

学会用比较的方法辨别事物之间的异同。

审美元素：

通过欣赏大小、色彩不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的营养。

活动过程：

1.出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看，老师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡)

师：鸡蛋是什么形状的?(椭圆形)什么颜色的?(黄色或白色。)谁来摸一摸，有什么感觉?(滑滑的、冷冷的'、硬硬的。)

2.引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

师：(出示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们认识这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同?(引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。)

教师小结：有的蛋大，重一点;有的蛋小，轻一点。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。

3.引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢?(引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开进行观察。)

师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢?(逐一打开蛋。)

教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

4.出示图片《大大小小的蛋宝宝》，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。

中班主题教案寻找蛋宝宝教案及教学反思

教学目的

本次中班主题教学旨在帮助学生通过寻找蛋宝宝的活动，认识和掌握简单的方向感，增强团队协作意识，提高观察力和细节感知能力，同时也希望学生在活动中感受到探索的乐趣，发掘自身潜力。

教学准备

教学准备如下：

•蛋宝宝道具：鸡蛋，染料，口红，毛笔，绒线等

•活动场地：室内或室外均可，保证安全的环境

•倒计时计时器：用于控制活动时间

•电子琴：用于活动背景音乐

教学步骤

第一步：活动说明

首先，老师要向学生简单介绍寻找蛋宝宝的活动，告诉学生班级里的蛋宝宝不见了，需要他们去寻找。同时，老师还要强调活动时需要注意安全，不要乱跑、乱闹，要听从老师和同伴的指令，以便顺利完成任务。

第二步：分组与分配任务

接着，老师根据实际情况将学生分为若干小组，并为每组分配不同的寻找任务。例如，有的小组要寻找蛋壳，有的小组要寻找染色的蛋宝宝等。这样可以增强学生合作意识，让每个学生都能参与到活动中来。

第三步：活动开始

一旦组队完成后，活动正式开始。每组要根据自己的任务

开始寻找蛋宝宝。例如，找到了染色的蛋宝宝后，需要告知其他小组来找。在找寻蛋宝宝的过程中，老师可以提供一些提示信息，比如提示方向等，以帮助学生更好地完成任务。

第四步：归还蛋宝宝

一旦所有蛋宝宝全部找到，学生需要将它们归还到指定的

地点，以及将找到的蛋宝宝和道具全部整理好。在整理过程中，老师可以点评学生的表现，夸奖他们的耐心、观察力、合作意识等。

第五步：教学反思

针对本次活动的特点、教学过程和学生表现等方面，教师

可以进行教学反思。教师要总结本次教学的缺点，分析学生存在的问题，充分发挥学生的优点，帮助学生不断地提高自身素质。同时，教师也要记录本次教学的好处，以便于后续的改进。

幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》活动教学反思

1. 活动背景和目标

本次科学活动的主题是《蛋宝宝浮起来了》，旨在通过观察和实践，让幼儿了

解物体的浮力与密度的关系，并培养幼儿的科学探究精神和观察力。活动的目标是让幼儿能够理解浮力的概念，并通过实际操作中观察和记录蛋宝宝在不同溶液中的浮沉情况，从而探索浮力和密度之间的关系。

2. 活动准备

在活动开始之前，老师需要准备以下材料： - 清澈的水 - 盐 - 糖 - 酱油 - 淡盐水

- 三个相同大小的蛋 - 透明的容器 - 一些小石子

3. 活动过程

3.1 导入环节

为了让幼儿对活动主题产生兴趣，我选择了一个具有趣味性的导入方式，通过

故事《蛋宝宝的大冒险》来引入浮力的概念，并激发幼儿的好奇心。

3.2 实践探究阶段

在导入环节之后，我将幼儿分成小组，每个小组分配一组材料，并给予简单的

操作指导。首先，让幼儿观察蛋在清澈的水中是下沉、漂浮还是悬浮的情况，并让他们记录下观察结果。之后，逐渐加入盐、糖、酱油和淡盐水，让幼儿观察和记录蛋在这些溶液中的浮沉情况。

3.3 结果总结与讨论

根据幼儿的观察记录，我组织了小组讨论，引导幼儿思考和总结得出以下结论：- 蛋在清澈的水中下沉； - 蛋在含有盐的水中浮起来； - 蛋在糖水中下沉； - 蛋在酱油中下沉； - 蛋在淡盐水中悬浮。

通过与幼儿的互动讨论，我引导幼儿思考为什么蛋在不同溶液中的浮沉情况不同，并且引导他们将浮力和溶液的密度联系起来。最后，我们通过简单实验验证了幼儿的猜想，进一步巩固了他们的学习成果。

4. 活动反思

通过观察和实践，幼儿们对物体的浮力与密度的关系有了初步的了解。然而，

幼儿园中班科学大大小小的蛋宝宝教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学大大小小的蛋宝宝教学设计前言

在幼儿科学教育中，蛋宝宝教学是一个非常有趣的课程。通过这个课程，孩子们可以学习一些基本的科学知识，比如生命的起源、生长和变化。

本文将介绍一个幼儿园中班科学蛋宝宝教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学反思。

教学目标

•帮助幼儿了解生命的起源、生长和变化；

•培养幼儿观察和探索的兴趣；

•培养幼儿的团队意识和合作精神；

•提高幼儿的语言表达和思维能力。

教学内容

教学主题

大大小小的蛋宝宝

教学内容的组成

1.蛋的来源

2.蛋的外形和颜色

3.孵化过程中的变化

4.宝宝的诞生和成长

教学内容的具体细节描述

1.蛋的来源

在幼儿园中班中，通过教学图片，让幼儿认识蛋的来源，如：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋等，并教给他们不同蛋的形状、大小和颜色。

2.蛋的外形和颜色

使用教学实物，让幼儿观察和比较不同蛋的外形和颜色。同时提醒幼儿蛋的材质是很脆弱的，不能随意摔打。

3.孵化过程中的变化

通过教学视频、教学实物和教师的讲述，让幼儿了解孵化的过程以及宝宝在孵化过程中的变化。

4.宝宝的诞生和成长

通过观察教学实物和视频，让孩子们感受宝宝的诞生和成长过程。教师可以利用PPT或者幻灯片，播放相应的视频、图片，引导幼儿进行感性认知。

教学方法

教学手段

1.图片

2.实物

3.视频

4.教学讲解

5.PPT或幻灯片等多媒体手段

教学流程

见下方教学设计表格。

教学反思

本次蛋宝宝教学，整体效果比较好。幼儿们在参与课堂实践时，能够快速地掌握蛋宝宝相关的知识和技能，并且基本都能够做到合作共同完成任务。

但在实际教学中，也有一些需要注意的地方。比如在使用实物时，有一些幼儿贪玩、好动，教师需要及时维护教学现场的安全和秩序。另外，在使用PPT或幻灯片时，需要注意幼儿的观察力和理解能力，因此可以将其用作辅助手段，引导幼儿进行感性认知。同时，教师在教学讲解中，可以采用互动性强的方式，让幼儿们更容易参与进来，让知识更容易被记住和理解。

幼儿小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

【教学内容】

本节课将从蛋宝宝成长的过程中带领幼儿们探索生命的奇妙，认识蛋宝宝的生长发展过程。通过多元化的绘画、游戏、故事等形式，引导幼儿们发现问题、提出疑问，并针对问题活跃幼儿的思维，从而体验探究的过程，追求新知识。

【教学目标】

1.了解蛋宝宝的生长发展过程；

2.培养幼儿对科学的兴趣、热爱；

3.培养幼儿的观察能力、思维能力和良好的学习习惯；

4.发展幼儿的动手能力，锻炼幼儿的协作精神；

5.培养幼儿的自主学习和思考能力。

【教学重点】

1.蛋宝宝的生长发展过程；

2.幼儿的观察力和思维能力；

3.幼儿的动手能力和协作精神；。

【教学难点】

1.通过新增眼管突显每个阶段的发展。

2.如何引导幼儿观察现象并提出问题。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

老师拿出一个大小各不相同的蛋并展示给幼儿。“啊，这是什么？”

“老师，这是蛋。”

“非常好，那这些蛋都一样吗？”

“不一样，大小不一样！”

二、呈现蛋宝宝的生长轨迹（10分钟）

1.老师让孩子们请出手中的小鸟模型，并请孩子们猜测：它们都是从哪里来的？

2.用PPT或幻灯片或绘本等方式展示蛋宝宝的生长轨迹，阐述蛋是动物的幼体，而且蛋是非常自然的，我们每一天都吃蛋。

（1）开始：“大家看，这是一个蛋，这里面有一个很小的小动物，叫做——蛋

宝宝！”

（2）孵化：“蛋宝宝要进入孵化期，要多亏蛋壳的保护环境，它上面有好吃的

效应，可以生长。”

（3）孵化：“蛋宝宝在蛋壳里可以听到外面的声音面，它要打破这个蛋壳，好

在它的突出从蛋壳上走出来，它们的眼睛可以看到它们外面的世界，然后便会从蛋上

中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》

一、教学目标：

1. 知识目标：让幼儿了解蛋的浮力原理，观察不同材质对蛋的浮力影响。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过实验观察到蛋在不同材质中的浮力变化。

难点：让幼儿能够用语言描述实验现象，并尝试解释原因。

三、教学准备：

1. 物质准备：鸡蛋、盐、糖、油、水、实验盆、搅拌棒等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：

1. 导入：教师通过讲述一个关于蛋宝宝的故事，引发幼儿对蛋的兴趣，导入本次活动。

2. 探索实验：教师带领幼儿进行实验，观察蛋在不同材质中的浮力现象。

a. 将鸡蛋放入水中，观察蛋的浮力。

b. 在水中加入盐，观察蛋的浮力变化。

c. 在水中加入糖，观察蛋的浮力变化。

d. 将鸡蛋放入油中，观察蛋的浮力现象。

3. 交流讨论：教师引导幼儿分享实验观察到的现象，让幼儿尝试解释原因。

4. 总结延伸：教师总结蛋的浮力原理，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体具有浮力。

五、作业与评价：

1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有浮力的物体，并拍摄照片，下节课分享。

2. 评价：教师通过观察幼儿实验操作、交流讨论的表现，以及对作业的完成情况进行评价。

六、教学策略：

1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地观察蛋在不同材质中的浮力现象。

2. 交流分享：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和合作意识。

3. 情境教学：创设有趣的实验情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

中班教案蛋宝宝(8篇)

中班教案蛋宝宝篇1

好吃的蛋宝宝

活动目标：

认识各种蛋，了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋。

活动准备：

1、幼儿自带各种蛋，布置成蛋宝宝展示会。

2、电磁炉、锅、铲子；各种调料。

活动过程：

一、认识各种蛋宝宝

1、参观蛋宝宝展示会。边看边说说自己认识的蛋。

2、交流：你认识哪些蛋宝宝。

3、相互介绍自己认识的蛋，尝试区分各种蛋的异同。

二、区分生蛋与熟蛋

1、交流自己喜欢吃的蛋，说说喜欢的理由，知道蛋有营养，应该每天吃一个蛋。

2、猜猜：哪个是生蛋，哪个是熟蛋。

3、观看演示，知道可以用转蛋或放入水中的方法来判断生熟。

4、和朋友两两结对，试一试，判断生熟蛋，并打开验证。

5、和朋友一起，剥开熟蛋尝一尝。

三、品尝好吃的蛋

1、交流在什么食物里品尝到蛋，知道许多食物里都有蛋。

2、和老师一起，边讨论炒蛋程序，边现场观摩炒蛋。

3、品尝炒蛋，说说味道，并想象着蛋的其他吃法。

中班教案蛋宝宝篇2

活动目标：

1、能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干

2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

小朋友，你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝?

(评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。)

中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思

（实用版）

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序言

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小实验有趣的蛋宝宝中班科学教案

一、教学内容

教材章节：《幼儿园科学活动指导》第五章第二节

详细内容：通过小实验“有趣的蛋宝宝”，让幼儿了解鸡蛋的构造，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标

1. 让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。

2. 培养幼儿动手操作、观察和探究的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。

难点：培养幼儿动手操作、观察和探究的能力。

四、教具与学具准备

教具：鸡蛋、盐、水、杯子、放大镜等。

学具：每个幼儿准备一个鸡蛋、一张白纸、一支彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师向幼儿展示一个鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，并提出问题：“你们知道鸡蛋的结构吗？里面有什么？”

2. 讲解与示范（5分钟）

教师讲解鸡蛋的结构，示范如何进行小实验。

3. 动手操作（10分钟）

幼儿按照教师的示范，自己动手操作，进行小实验。

4. 观察与讨论（5分钟）

幼儿观察实验结果，与同伴交流讨论，教师引导幼儿说出实验现象。

六、板书设计

鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳

七、作业设计

1. 画一画鸡蛋的结构。

答案：鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳。

2. 回家后，与家长一起找一找有关鸡蛋的资料，了解鸡蛋的营养

价值。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过小实验“有趣的蛋宝宝”，让幼儿认识了鸡蛋，了解

了鸡蛋的结构，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。但在作业设计上，可

以进一步丰富幼儿对鸡蛋的了解，增加作业的实践性。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科

中班科学教案神奇的蛋宝宝

中班科学教案神奇的蛋宝宝中班科学教案：神奇的蛋宝宝

引言：

在中班科学教学中，我们常常希望通过生动有趣的教案来引起幼儿们的兴趣和参与度。本文将为大家介绍一个有趣的中班科学教案——"神奇的蛋宝宝"。通过这个教案，幼儿们将能够学习并了解蛋的形状、材质、变化以及孵化出鸟类的奇妙过程。

一、教学目标：

1. 让幼儿们了解蛋的形状和材质。

2. 培养幼儿们对蛋的好奇心和探索欲望。

3. 帮助幼儿们了解孵化过程，让他们认识到生命的奇妙和宝贵。

二、教学准备：

1. 大量的鸡蛋。

2. 纸杯、盒子、棉花、彩纸等装饰工具。

3. 画板和彩色粉笔。

4. 图书馆借来的与鸟类孵化相关的绘本。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：教师可以从幼儿对蛋的常识出发，向幼儿们提

问如下问题：“小朋友们，你们知道鸟是怎么来的吗？是从哪里来的？”让幼儿们踊跃发言。然后，教师引导幼儿思考，介绍到鸟是从蛋里孵

化出来的。

2. 引入材料（10分钟）：教师出示一些不同形状和大小的鸟蛋，询

问幼儿们对这些蛋的认识。然后，教师将鸡蛋逐个给幼儿们观察和探索，让他们用手摸一摸鸟蛋的表面，比较它们的重量和形状等。

3. 观察和记录（15分钟）：教师为每位幼儿准备一个纸杯，让幼儿

们用彩纸、棉花等装饰材料制作一个“蛋壳”，然后按照自己的想法，

选择一种颜色的彩纸将它贴在纸杯上。接下来，每位幼儿将一只鸡蛋

放在已装饰的纸杯中，并在画板上画出自己的蛋宝宝。教师可以引导

幼儿们思考一些问题，例如，“你的蛋宝宝是什么形状的？是长的还是

短的？是大的还是小的？”

4. 孵化实验（20分钟）：教师将纸杯中的鸡蛋放入一个温暖的盒子中，并将其放置在教室中的一个观察角落里。教师可以提前准备一些

2024年幼儿园小实验“有趣的蛋宝宝”中班科学教案

2024年幼儿园小实验“有趣的蛋宝宝”中班

科学教案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园小实验“有趣的蛋宝宝”，教材为《幼儿园科学活动指导手册》中班第四章《生命科学》。详细内容包括：认识蛋的结构，了解蛋的营养价值，探索蛋的孵化过程，进行简单的蛋的实验操作。

二、教学目标

1. 知识目标：使幼儿了解蛋的基本结构，知道蛋的营养价值，理解蛋的孵化过程。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：蛋的孵化过程及其原理。

教学重点：蛋的基本结构、营养价值及简单实验操作。

四、教具与学具准备

教具：实物鸡蛋、投影仪、图片、视频、实验材料等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、鸡蛋盒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带实物鸡蛋进入教室，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋

友们，你们知道这是什么东西吗？它里面有什么秘密呢？”

2. 讲解蛋的基本结构（5分钟）

教师通过图片、视频等形式，讲解蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 讲解蛋的营养价值（3分钟）

4. 探索蛋的孵化过程（5分钟）

教师通过视频、图片及实物展示，讲解蛋的孵化过程，让幼儿

了解小鸡是如何从蛋里孵化出来的。

5. 实验操作（10分钟）

教师分组指导幼儿进行实验，观察蛋的沉浮现象，让幼儿了解

蛋的密度。

6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）

教师出示例题，引导幼儿思考，并进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 蛋的基本结构：蛋壳、蛋白、蛋黄

中班教案《蛋宝宝》15篇

中班教案《蛋宝宝》1

活动目标

1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿大胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标识混一起的生蛋和熟蛋假设干，两个碗、记录纸、笔。

活动重难点

重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。

难点：引导幼儿学会边操作边记录。

活动过程

一、课题导入

师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?

出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来

意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今日来就是想请小伙伴帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的`家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿沟通探讨区分

师：现在请小伙伴说说看怎么把他们区分开

(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇摆着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚才小伙伴都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝竞赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否那么就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

中班科学教案奇妙的蛋宝宝

奇妙的蛋宝宝

教学目标：通过本节课，培养幼儿对生命起源和生长过程的兴趣，

了解蛋的来源和孵化过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学准备：

1. 图片：鸟蛋、鸡蛋、鸟妈妈孵化蛋的图片；

2. 洗涤注油鸡蛋3个；

3. 盖有小孔的容器。

教学过程：

一、引入新课（10分钟）

老师出示图片，讲解蛋的来源。引导幼儿思考：你们知道鸟是怎么

生下来的吗？

二、探究蛋的神奇（30分钟）

1. 老师将3个鸡蛋放在容器内，让幼儿观察鸡蛋的形状、颜色等。

引导幼儿发现鸡蛋的外壳是一种保护蛋宝宝的“房子”，蛋壳是白色的，看起来很干净。

2. 老师给幼儿展示一个洗涤注油的鸡蛋，并让幼儿摸一摸，感受一

下鸡蛋的表面是光滑的。

3. 接着，老师逐步引导幼儿发现洗涤注油鸡蛋表面会产生小水滴，

并解释这些小水滴就像是鸟妈妈为蛋宝宝准备的水分，保持蛋宝宝的

舒适湿度。

4. 老师鼓励幼儿发现鸡蛋的一端比另一端更尖，解释这是由于蛋宝

宝在孵化过程中的成长。

5. 最后，老师发出问题：你们觉得鸟蛋中的蛋液是什么颜色的呢？

请大家拿出画板和颜色笔，画出你们心中的答案。

三、创造孵化蛋宝宝（30分钟）

1. 老师给每个幼儿发放一颗洗涤注油的鸡蛋，并提供画板和颜色笔。鼓励幼儿用自己的想象和创造力，画出自己喜欢的蛋宝宝样式，可以

是鸟宝宝、小恐龙宝宝等。

2. 幼儿画完之后，将鸡蛋放置在保温箱或保温袋中，并告诉幼儿这

是蛋宝宝的舒适温暖的家。

3. 老师鼓励幼儿观察自己的蛋宝宝，记录下每天的变化。

四、展示和观察（20分钟）

1. 老师鼓励幼儿把自己设计的蛋宝宝放在展示区，让大家一起观察

《蛋宝宝》幼儿园中班教案

《蛋宝宝》幼儿园中班教案1

游戏目的：

1、了解鸡蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保护易碎品的常识

游戏准备：

1、向家长发放通知，请家长协助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。

2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋小心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“安全”的地方。

游戏过程：

1、在一整天的活动中，幼儿带着蛋宝宝游戏，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗……保护蛋宝宝不被弄碎。

2、在下午活动中组织幼儿讨论观察小朋友用了哪些办法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园，并在活动中保护好他们不出危险。

幼儿园中班社会优质课教案——我和你们一起玩（优质课）

一、活动背景：

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

（二）活动准备：

1、每位幼儿半个红心小卡片；

纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

（2）―幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。