《只有一个儿子》ppt课件(2篇)

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《诫子书》PPT课件

，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
54岁，临终之时若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛
下。
拓读，启迪“子”心
六年冬，魏国征西将军邓艾伐蜀...艾遣书诱瞻曰:“若降者赐琅琊王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，阵前死。时年三十七岁。瞻长子尚幼，与瞻俱没。
从诸葛瞻的身上，你看到了什么？
读出“君”意
（原句）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。
（改句）淡泊明志、宁静致远学以广才、志以成学
双重否定句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不宁静就不能高瞻远瞩。不学习就无从增长才识，不立志就不能成就学问。而肯定句就削弱了语气。
请在《诫子书》中选择一个字，为诸葛亮补写“一字箴言”寄给诸葛瞻。你会选择哪一个？
说说你的理由。
《说文解字》的解释是：“静，审也。从青，争声。”自审、内省，以求内心的安静
《说文解字》中解释俭为：“俭，约也。”段玉裁在注释“约”字时说：“约者，缠束也。俭者，不敢放侈之意”。俭字本义就是对自己加以约束
◆词类活用
非宁静无以致远（形容词用作名词，远大目标）非学无以广才（形容词用作动词，增长）非志无以成学（名词用作动词，立志）
1．作者主要表达了什么观点？君子之行，静以修身，俭以养德。
2.诸葛亮写这封家信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
前提
内心宁静专一
立志成才
外在节制欲望
静俭
保障惜时
学习基础
读出“君”意
诸葛亮的这封家书虽仅有86字，却充满了智慧之语，这些智慧之语寄托了自己对儿子的无限期望:希望能儿子勤学励志，能从淡泊宁静中下功夫，不要淫慢险躁，从而修身养德，治学做人，同时还希望能珍惜时光，最终成为一名胸怀大志的君子。

部编版五年级上册语文园地二课件2篇

情景忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。
动作
心情
语文园地
小练笔根据词语写出它所表现的具体情景。
暴跳如雷
暴:暴烈，急躁。形容又急又怒，大发脾气的样子。
动作听说儿子上课时睡大觉不学习，他气得一跳三尺高，双眼瞪成了铜铃，口里喘着粗气，一拳头下去，把桌子的一角打裂了。
概括出廉颇的本意
语文园地
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度还要快几千倍！（光的速度是惊人的）
语文园地
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（挖的地道多而广）
语文园地
在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。
语文园地
a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
语文园地
第二课时
读一读，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，
不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来
进攻。
语言描写
赵王的矛盾心理
语文园地
奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右腕突然受动作了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙伤情关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。

《只有一个地球》优选课件(第二课时)

感悟地球的渺小
读第2自然段。思考：地球的半径约为6400千米，为什么还说它是“渺小” 的呢？
它是与宇宙相比较而言的，而且它只有那么大，不会再长大。因此说它是渺小的。
选出下列句子所运用的说明方法。举例子作比较列数字打比方
1. 地球是一个半径约为6400千米的星球。（）
2. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）
小结：由此可见，宇航员的感叹不无道理：地球的确是太可爱了，同时又太容易破碎了！
讨论：结合课文内容说说“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的。
地球是人类的母亲、生命的摇篮地球是渺小的
地球的自然资源是有限的人类无法移居第二个星球
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
课堂小结
同学们，通过本课的学习，我们知道了只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处！让我们一起向全世界呼吁：精心保护地球！让我们一起行动起来：保护地球的生态环境！
课后作业
设计环保宣传广告牌。
板书设计
只地球有一个地默读第3、4自然段，思考：文中提到了哪些不可再生资源和可再生资源？
2. 说说什么是不可再生资源和可再生资源。
不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。可再生资源：可保持增长率再生的资源。
请用文中的句子说明矿产资源是不可再生的。
①拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这个词说明了“40万亿千米”是目前可以确定的最小的范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不能确定。体现了说明文用词的精确和严谨。

小学生主题班会做诚实守信好学生课件(共23张PPT)

4.对学校诚信。热爱学校、热爱班级、热爱老师和同学;自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》;勤奋学习，认真完成老师交给的学习任务，不抄袭别人的作业，考试不作弊;综合素质评价能实事求是，正确评价自己。
5.对社会诚信。模范遵守社会公德，维护社会正义，不做违法乱纪的事;积极参加社会实践、社区服务和社会公益活动。
1.对自己诚信。自觉约束自己，举止言行以诚信为本，尊重自我，热爱生活，奋发向上，敢于指出和抵制有悖于诚信的思想行为。
2.对他人诚信。尊重他人，宽容他人，真诚待人，言而有信，言必行，行必果，说真话，做不到的事不随便答应别人，答应别人的事要做到，遵守承诺。
3.对家庭诚信。热爱家庭，孝敬父母、长辈；提倡生活俭朴，合理消费;自己的事情自己做，学会自我管理，能为父母分担力所能及的家务劳动。
6.对国家和民族诚信。热爱祖国，维护国家尊严，遵守国家法律法规，弘扬伟大的民族精神，乐于奉献。
此外，必须考试诚信。
诚信，是立人之本，人无信而不立。它是一种品行，是一种高尚品质的体现，是中华民族的传统美德，是我们当代学生必须具备的美好品质。
如何做？
自古以来，读书人都以节操为本，以诚信为基。诚信，赋予了考试更多的含义。它不单单是对我们学生学习效果的检测，更是对学生道德水准，人格的一种考验。“分数诚可贵，人格价更高”。我们一定到自觉遵守考场纪律，诚信的面对自己，守住内心的一份坚持，诚信的对待每一次考试，人人争做诚信考生，诚信考试，从我做起。凭借自己辛勤的汗水和真才实学在考场上发挥出水平，用诚信品德向老师、家长及社会交上一份满意的答卷。
具体体现
诚信包括"诚"和"信&行与内心思想一致，不虚假；守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。"信"是讲信用，信任。

2024版七年级语文上册第二单元学会记事写作教学课件

例文赏析
我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……
2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句。
合作探究
那一次：写一件事
真：影响很大，印象深刻
补题：表示情感或心理活动的词语
交代清楚六要素重点写清事情经过及对自己的影响心理描写要充分、生动
思维导图
2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会的经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。
合作探究
3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
提示： 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的感情。
学生写作
方法归纳，写作实践
（1）抓住要素，写清楚。（2）增添细节，写具体。
课堂小结
寄语：
泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。

四年级上册语文课件课外阅读周周练第16周全国通用共15张PPT

解释下列加点的词。
（1）齐己携诗诣之（ B ） A. 旨意
（2）数枝非早也（ B ） A. 非常
（3）未若一枝（ A ）
A. 不如
B. 拜访，拜见 B. 不 B. 怎么
C. 造诣 C. 非同 C. 好像
阅读原文，回答问题。（1）古文中有哪些字可以表示“说”的意思？（ABCD ）（多选） A. 云 B. 语 C. 言 D. 曰（2）你还知道其他表示“说”的字吗？试着写一写。
①昂首天穹：仰望高远的天空。
②揣摩：仔细推想探求。
③与众不同：表示与其他人不一样。
④千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
比尔·盖茨是美国微软公司的总裁。他从小就立下了一个志向—— 要做一棵昂首天穹①的橡树。比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。 “我的孩子，你为什么喜欢看这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。 “为了思考。” “为了思考？” “对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩②他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”
“一幅画好不好，跟大小有什么关系？”梵高一面气愤地想着，一面忍受着胖太太那些无知的评论。过了大半天，她终于选定了五幅画。那些画毫无生气、低劣粗陋，而她却得意扬扬地对梵高说：“小伙子，怎么样，我眼光不错吧？”
“您即使闭上眼睛，也不会挑出比这更糟的画了。”梵高毫不客气地说。 “你……你这低贱的乡巴佬儿！”胖太太气得浑身发抖，帽子上的那支羽毛前后摇摆着，脖子也突起了道道青筋，最后她一跺脚，甩手出了门。

小学生阅读理解训练PPT课件

心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶注汹涌，狂烈的风哗啦一起声就拍碎桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。
五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡，由浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照搬。
六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认
为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作
出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老
阅读可以陶冶人的情操，培养审美能力，提高学习能力，提高语文水平，提高文化素养……. 作文好不好，取决于你的阅读水平。
阿凡题
“阅读理解”做题基本方法：
1 速读全文，感知内容 2 看清要求，重点突破 3 细找原文，关键词句 4 认真答题，有理有据 5 再读全文，检查验证

《yw》语文PPT课件(2篇)

ü yū yú yǔ yù
大 y 带小 i ，大 w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大 y 走过来，擦去两颗泪，
不哭不哭我来带。
yi yī yí yǐ yì wu wū wú wǔ wù yu yū yú yǔ yù
读一读：
ya y + a wa w + a wo w + o
会读
①
②
③
④⑤
含有 y 的图是 ① ③⑤ 含有 w 的图是②④
yw
yi yī yí yǐ yì
wu
wū wú wǔ wù
y
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
wyyūǐì
yywúǔǔ
一比
wú - wǔ
yú - yǔ
yí- yǐ
yā zi yá chǐ wà zi wū yā xià yǔ yù mǐ
yī yǐ wū 一大椅屋
wǔ yǔ yú 五女雨鱼
大一屋土鱼女椅乐 u yi
w wa o wo ü yu e
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/

教学教案小学语文二年级下册课件《三个儿子》导读PPT模板课件

这只丑小鸭的哥哥姐姐长得非常的可爱：他们的毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子胖胖的与其相比，丑小鸭真难看，大家都不喜欢看，谁来读出丑小鸭的丑样子。
他的毛灰灰的，嘴巴扁扁的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈，谁都欺负他。这是一只多么（可怜的）丑小鸭
课文教案
亲人朋友欺负他，主人讨厌他，他的身边没有一个朋友，丑小鸭感到非常的（孤单）。谁能读出丑小鸭孤单，难过的心情吗？
课文教案
怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？因为只有第三个儿子帮妈妈提水。
思考
因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。
总结
是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主
感恩
可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，其实我们应该以一颗孝顺的心、一颗感恩的心、一颗充满爱的心来面对我们的爸爸妈妈。
课后作业
KE HOU ZUO YE
课后作业
1、用实际行动做一个为父母分担生活负担孝敬父母的孩子 2、在课后，做一件令爸爸妈妈开心的事，并且跟小伙伴分享你所做的事情。
课文内容
他认为他被天鹅杀死，也要比被鸭子咬，被鸡群啄，被看管鸡场的那个女佣人踢和在冬天里受苦好得多。他来到天鹅群。他被大家看出是一只最美丽的天鹅而不是一只丑小鸭。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为他有一颗好的永远也不会骄傲的心。
CHOU
XIAO
YA
课文教案
KE WEN JIAO AN
课文教案

初中语文九年级上册六单元25课《刘姥姥进大观园》PPT课件3

史笑：自然流露
湘云
性格：率真、爽朗、不拘小节
林笑：极力控制黛玉性格：含蓄、有教养、谨慎
宝笑：滚到贾母怀里玉性格：顽皮、天真
史湘云
林黛玉
宝玉
合作探究
惜笑：肚子疼春性格：娇气、孩子气
惜春
笑：笑而不露凤姐、鸳鸯性格：善于谋划、耍手段、取笑别人
贾笑：流出了泪母性格：慈爱、惜老怜贫
2.伺机索求报答，与人方便，与己方便。
3.逢场作戏，随机应变，自轻自贱。
姥
4.少见多怪，老露憨相，出尽洋相。
奴性
可见刘姥姥是一个识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分，表面装疯卖傻，但实际上很有心计，善于察言观色、世故、精明的农村老太太形象。
合作探究
第⑦⑧段写了各具情态的笑，说说每个人的笑有什么不同，各自反映了他们怎样的性格特点。
品析形象
刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极配合？
因为刘姥姥明白这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀，当然其中也有无奈。刘姥姥的配合反映了她的世故圆滑，会察言观色，讨人欢心。
品析形象
刘
1.迂回战术，拐弯抹角。
姥
新课导入
一个来自乡下的农妇，一群贵族之家的阔人；一场晓翠堂上的家宴，一幅众人皆“笑” 的画面。刘姥姥进了大观园，开了眼界，露了丑脸。她举金筷，说笑话；夹鸽蛋，逗乐呵，乐得众人笑翻天。是愚蠢？是可笑？是真诚？是矫情？让我们一起走近大观园，看看刘姥姥这个小人物对众人表露的真实情感。
刘姥姥进大观园
合作探究
迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上的闹剧，不会跟着众人嬉笑。

统编版语文九年级上册第25课《刘姥姥进大观园》课件

动作描写，写出刘姥姥的滑稽、没见过世面的样子。
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” 语言描写，写出刘姥姥的俭省节约
刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”
刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
迎春在贾府中本来就是一个没有存在感的人，人称“二木头”。
笑态不同，性格各异
挖掘深意·感悟主旨
任务四：一场优秀的话剧，不仅在布景、演员，更在通过话剧揭露的社会现实，引人深思。这场“笑剧”背后，潜藏着怎样的现实？
刘姥姥放下尊严，卖力表演“笑剧”，希望给自己争取点实质利益
凤姐和鸳鸯，将年过七旬的刘姥姥作为取笑的对象，是明知礼节，故意不敬
乡野农妇在世家大族里会有怎样的经历？
作品简介
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。它是传统文化的集大成者，对戏剧、曲艺、绘画、书法、音乐、建筑、服饰、饮食等有精妙绝伦的反映，有“中国封建社会的百科全书”之称。
语言描写，这句话揭示出真相：是刘姥姥配合凤姐和鸳鸯演戏，逗贾母开心。写出刘姥姥的圆滑世故
“凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。”鸳鸯会给刘姥姥说些什么？请你结合后文内容进行补白。
姥姥，我们家每次吃饭的时候都要有人逗老太太开心。您来了，老太太很高兴，一会儿吃饭的时候，烦请您配合我们，说几句笑话逗老太太开心一下，您看行吗？
筵席（ yán ）潇湘（ xiāo ）

《只有一个儿子》教学设计

值观的培养评价不足。
提出改进措施和建议
加强课堂互动
通过设计更具趣味性和启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高其思维能力和表达能力。
拓展教学内容
适当补充与课文相关的背景知识和文化内涵，帮助学生更全面地理解家庭亲情与责任感的重要性。
完善评价方式
建立多元化的评价体系，注重对学生情感态度和价值观的考查，以更全面地评价其学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和互评，培养其自我反思和合作学习能力。
《只有一个儿子》教学设计
汇报人： 2023-12-22
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师自我反思与提高
01
课程背景与目标
教材分析
课文背景
《只有一个儿子》是一篇寓言故事，通过讲述三个母亲讨论自己的儿子，最终只有一个儿子实际行动帮助母亲的故事，传递了孝顺和实际行动的重要性。
鼓励与激励
通过肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心，促使学生不断进步。
06
教学资源与开发
教材资源挖掘
文本解读
通过对《只有一个儿子》的深入解读，挖掘其中蕴含的家庭教育、亲子关系等主题，为教学设计提供思路。
插图利用
充分利用教材中的插图，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
思考题引导
利用教材中的思考题，引导学生深入思考文本主题和意义。
07
教师自我反思与提高
总结本次教学经验
教学目标明确
本次教学紧扣“家庭亲情与责任感”的主题，通过讲解、讨论和角色扮演等多种方式，使学生深入理解了课文内涵。
教学方法多样
运用多媒体教学、小组合作学习和案例分析等手段，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。

道德法治-思想学生读本(三年级)第4讲我们的中国梦《我有一个梦想》PPT课件

孙景南为我国轨道交通车辆事业作出了突出贡献。
他们每个人都有自己的梦想，为了梦想不断努力奋斗，无论从事何种职业，这些梦想都能为国家作贡献，为人民谋福利。
同学们，你还知道哪些人的梦想？他们为实现梦想是怎
样奋斗的？一起讨论吧
03
课堂练习
同学们，我们怎样为实现梦想而奋斗呢？
拥有梦想，就应该为它去努力的奋斗，去拼搏。
珍惜现在的学习时光，为理想而奋斗。
从小树立为国家作贡献的思
想。
为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
04
拓展延伸
每个人都有自己的梦想。每一个梦想，都承载着对未来的追求和美好希望。
你的梦想是什么？和同学们一起讨论下你的梦想是什么吧？
感谢观看
汇报人：XXX
道德法治-思想学生读本(三年级)
我有一个梦想
第4讲我们的中国梦
汇报人：XXX
目录
01 新课导入 03 课堂练习
02 新知探究 04 拓展延伸
01
新课ห้องสมุดไป่ตู้入
教学目标
知识与技能
知道梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。
过程与方法
通过探究讨论，知道每个人都有自己的梦想，明白要实现梦想，要勇于追梦、勤于圆梦。
竺士杰被人们称为“百尺高空的穿针引线者。”
孙景南——荣获2020年全国劳动模范称号
孙景南的梦想是当好一名电焊工。
她被人们称为新时代的“女焊神”。为了钻研电焊技术，孙景南虚心向周围人学习， -次次反复练习各种焊接技术。在我国研发、制造动车的过程中，她攻克了多个焊接领域的技术难题，为我国轨道交通车辆事业作出了突出贡献。

统编版语文九年级上册第19课《怀疑与学问》课件

4. 理解怀疑精神的内涵及重要意义，学会在求学过程中做到不轻信，善思辨。（重点）
作者简介
顾颉刚（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人，历史学家、民俗学家，“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。编著有《古史辨》《汉代学术史略》等。
知识链接
1923年，顾颉刚提出“层累地造成的中国古史” 学说，掀起了“古史辨”的运动。他的“古史辨”其实就是“疑古说”，这一理论最初是从他以怀疑的眼光研究戏曲的演变而来。他用“怀疑”的方法研究历史，探求历史，一生与“怀疑”相伴，终成一代史学大师。《怀疑与学问》是他对后代人的真情告白。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，……一切学问才会发展起来。
没有经过“怀疑”“思索” 读书、做学问要有怀疑精 “辨别”，是盲从和迷信。神，不要随便盲从或迷信。
对于别人的话，都不打折只有打消懒惰思想情绪，
扣地承认，……永远不能解放思想，学术才会有发
治学。
展，有进步。
对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，…… 要这样才能有更新更善的学说产生。
事实论据
道理论据
分论点二：①_怀__疑__是_ _建__设__新__学__说__、__启__迪__新_ _发__明__的__基__本__条__件_____ （积极方面）
戴震读朱子《大学章句》
笛卡尔“我怀疑，所以我存在”
③事__实__ 论据
道理论据
文章是怎样提出中心论点的？
“学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
➢ 最后从正反两方面归纳总结，照应本段论点。
作者在阐述观点时，运用了多种论证方法，请结合
具体语句进行分析。

部编版六年级语文上册13桥课件(共31张PPT)

板书设计
洪水——老汉——桥
忠于职守镇定如山
生
桥凶悍坚定果断铁面如山
命
舍己为人父爱如山
桥
环境烘托——形象鲜明——情节曲折
这里把老汉比喻成“一座山”，既像
表现了老汉的威严、冷静，与乱哄哄的一
村民形成鲜明对照，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
座山
！
冷静无畏
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成为什么党员要排在后一面？队，不要挤！党员排在后边！”
党员是群众的榜样群众的利益放第一
语言、动作描写
在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。
这是一个无私无畏的老汉！
老汉好像要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没
了他。
神态描写
作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。
这是一个英勇献身的老汉！
这些句子都有什么特点？
这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，非常简洁、精练。让我们非常逼真地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。
思考：再读这些环境描写的句子，你有什么发现？
情况越来越危急；气氛越来越紧张；运用了大量比喻和拟人
的修辞手法。
村庄惊醒了。人们翻身下出床路，在却南一边脚吗？
情节曲折
思考：读到结尾处，你又有怎样的感受？
文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读者豁然开朗，懂得了老汉这样对小伙子的原因。文章最后几段单句成段，语言极为精炼，加强了故事的悲壮色彩。
课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？

小学二年级语文《只有一个儿子》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《只有一个儿子》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《只有一个儿子》原文三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。

一个妈妈说：“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不过他。

”第二个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。

”第三个妈妈呢，什么也没说。

那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子啊？”第三个妈妈说：“有什么可讲的？他没什么特别的地方。

”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。

那个老爷爷跟在后面慢慢地走着。

一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。

这时，迎面跑来了三个孩子。

第一个孩子只顾自己翻跟头，像车轮子在转。

他看也不看妈妈一眼。

第二个孩子只顾自己唱歌，像只小黄莺。

他也不看妈妈一眼。

第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。

三个妈妈问老爷爷：“看见了吧，这就是我们的儿子，怎么样啊？”“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见了一个儿子啊。

”【篇二】小学二年级语文《只有一个儿子》教案一、导入：1、指名一生唱《小乌鸦爱妈妈》。

2、小朋友，还记得我们在一年级时学过的这篇课文吗？那只爱妈妈的小乌鸦，深受我们小朋友的喜欢。

“谁言寸草心，报得三春晖”，知道回报父母关爱的孩子一定会受到大家喜爱的。

今天我们还要来学习一篇这样的课文。

3、板书课题，齐读，正音。

二、新授：1、师范读课文，学生思考：“只有一个儿子”这句话是谁说的？课文中划出相关的句子。

2、交流出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。

”（1）指导读句。

（2）质疑：到底有几个儿子？文章中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子？3、请同学再读课文，用直线划出三位妈妈说的话。

用曲线划出三个儿子来到井边不同表现的句子。

4、个别读三位妈妈介绍儿子的话，要求读出妈妈们的不同语气。

5、小结，过渡：一个妈妈为自己儿子的聪明伶俐又有力气而感到自豪；另一个妈妈也在为自己儿子有一副美妙的嗓音而骄傲。

新统编部编版语文六年级上册《19只有一个地球》精品教学课件

容，补充说明不能移居的其他原因。
天体上有生命存在的四个必要条件
合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热
你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
快速浏览课文，思考：“保护环境”这个观点是怎么一步步得出的？互相交流补充。
拓展阅读
《联合国人类环境宣言》
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只地球：美丽、渺小、自
有一
然资源有限
珍爱家园
个地
人类：别无去处（出路）、造福子孙
球
精心保护
主题概括
本文以“只有一个地球”为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课后作业
撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。
原文用词更准确，表达更严谨
生态灾难人类的贪婪、地球的重重危机人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类对生态环境的破坏造成的严重后果。
（1—2）地球美丽而渺小（3—4）地球的自然资源有限（5—7）人类暂时无法移居其他星球（8—9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
随堂练习
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来，用“因为……所以……”的句式说一句话。
____因__为__地__球__美__丽__而__渺__小__，__自__然__资__源__有__限__，_ _目_前__人__类__无__法__移__居__到__别__的__星__球__，__所__以__我__们___ _要_精__心__地__保__护__地__球__。___