幼儿园小班主题活动教案《蛋宝宝为什么哭》含反思

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幼儿园小班教案《各种各样的蛋宝宝》含反思

幼儿园小班教案《各种各样的蛋宝宝》含反思一、教案概述本教案针对幼儿园小班设计，主题为《各种各样的蛋宝宝》，旨在通过蛋类植物、小动物的特点，引导幼儿认识并了解不同种类的蛋，激发幼儿的探究兴趣和创造力，培养幼儿的观察、思维和动手能力。

二、教学目标1.让幼儿初步认识蛋的种类，了解它们的生长环境和特点。

2.培养幼儿的观察能力，发现生活中的不同蛋宝宝。

3.激发幼儿的动手能力，通过制作蛋宝宝手工，培养幼儿的创造力和想象力。

4.提高幼儿的团队协作能力，鼓励幼儿分享和交流自己的收获。

三、教学内容及活动安排1. 导入•利用图片或实物展示各种蛋类，引起幼儿兴趣，激发探究欲望。

2. 认知与学习•介绍鸟类、昆虫等动物产的蛋，让幼儿了解不同种类蛋的形状、大小等特点。

•进行小组活动，让幼儿观察、感知蛋的特征，形成概念。

3. 手工制作•引导幼儿用彩纸等材料制作蛋宝宝的手工作品，发挥想象力，展示自己的创意。

4. 游戏与互动•通过角色扮演、情景游戏等形式，让幼儿体验蛋宝宝的成长过程，加深认识。

•进行团队合作游戏，培养幼儿的团队精神和合作意识。

四、教学反思本次教学中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，对不同的蛋类产生了浓厚兴趣，积极参与各项活动。

但在手工制作环节，部分幼儿因技巧不熟练而感到挫败。

在下次教学中，可加强对幼儿手工技能的训练，提供更多辅助指导，以提高幼儿的完成度和自信心。

总体而言，本节教学引发了幼儿的兴趣和激情，通过多种形式的活动，培养了幼儿的综合能力。

在未来的教学中，将继续优化教学设计，更好地激发幼儿的学习热情，培养他们的创造力和团队协作能力。

幼儿园小班主题教案_1

幼儿园小班主题教案幼儿园小班主题教案1主题说明：上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。

可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

主题目标：1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动内容：布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》活动目标：1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

活动准备：布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)活动过程：一、激趣导入1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》活动小贴示：幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园小班主题教案2活动目标：1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。

2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形活动过程：1、导入老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？2、母鸡生蛋老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒（出示积木）老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）3、把蛋送回家老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德基”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）活动反思：作为一个小班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。

幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)

幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。

2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。

二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。

三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。

跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。

有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。

引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。

提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。

鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。

请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。

那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。

4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。

幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。

2、让幼儿学会关心他人。

活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。

2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。

3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。

4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。

5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。

幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。

2、体验有序进出门带来的安全感。

小班社会优秀教案及教学反思《可爱蛋宝宝》

小班社会优秀教案及教学反思《可爱蛋宝宝》
一、教学内容：
小班社会优秀教案及教学反思《可爱蛋宝宝》
二、教学目标：
1.让幼儿了解鸟类生命周期，掌握小鸟孵化、成长的过程。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.使幼儿知道保护小动物的意义，并让他们认识到珍爱生命、爱护动物的重要性。

三、教学过程：
1.导入新课：
首先让幼儿自由活动，了解幼鸟图片等相关素材；引导幼儿认识小鸟，并引出新课内容。

2.展示小绘本《可爱蛋宝宝》的封面，引导幼儿看图猜词，了解书名、作者、出版社等信息。

3.讲述故事的情节，并让幼儿观察故事中小鸟孵化的过程。

并让幼儿回答问题：“小鸟孵化的过程是什么呢？”
4.示范制作小鸟蛋和鸟窝，让幼儿围观并分小组尝试制作。

5.幼儿在制作的过程中思考，何种条件是小鸟愿意在这里经生小宝宝，感受小鸟孵化时的压力和兴奋。

6.了解翼展等小鸟的特征，感受小动物的可爱之处。

7.恰当的给幼儿添加情感语言，提醒他们保护小动物这种珍贵的生命。

四、教学反思：
本次教学活动小班社会课，并配合语言、艺术，幼儿参与度高，互动性强，期间幼儿能稳定的识别小鸟的外形和生命周期的过程，意识到保护生命和环境的意义。

同时，敏感度和心理素质显示在了他们的答题和制作的过程中，精心策划和准确的控制
时间，可以有效的控制课堂的进度。

需要改进的地方是，对特定群体的幼儿，需要进
行更细致和有针对性的指导，避免废品过多和流程不当造成时间和资源的浪费。

《小蛋壳》幼儿园教案

《小蛋壳》幼儿园教案《小蛋壳》幼儿园教案「篇一」活动目标：1.懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

2.学说故事中角色间的对话，并愿意表演。

3.知道不同的小动物的家也是不一样的。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1.故事配套PPT。

2.角色头饰一组一个(分四组形象)。

3.角色图片各一张，事先张贴好。

活动过程：一、欣赏故事图片《小蛋壳》。

1.欣赏小鸡出壳的图片。

提问：这是什么?”一个鸡蛋发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)2.出示小蛋壳伤心的图片。

师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。

那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想1.猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。

小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?你们真是有爱心的孩子，那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!三、完整欣赏故事。

让我们来完整的欣赏一下故事吧!四、集体表演故事。

1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师：故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)2.请部分幼儿带上头饰，表演故事对话。

下面让我们一起来表演这个故事吧。

活动反思：《小蛋壳》这个故事比较新颖，教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。

在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。

幼儿园小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

幼儿园小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思幼儿园小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思1活动目标1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄活动准备1．鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。

2．鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程一、导入部分：小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。

提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋）二、基本部分：1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。

2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。

（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。

4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。

师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。

教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。

幼儿园小班教案《蛋宝宝》

幼儿园小班教案《蛋宝宝》
一、教学目标
1.认识和了解《蛋宝宝》这个故事的主要内容。

2.提高幼儿的听说能力和表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备
1.《蛋宝宝》绘本故事书。

2.故事角色道具。

3.彩色纸和画笔。

4.音乐播放设备。

三、教学过程
1. 导入
教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐起舞，营造轻松愉快的氛围。

2. 教学活动
1.师生共同阅读《蛋宝宝》绘本故事书。

2.分角色演绘《蛋宝宝》故事情节。

3.开展团体讨论，让幼儿说说他们对蛋宝宝的认识和感受。

4.制作手工蛋宝宝，激发创造力和动手能力。

3. 结束
教师总结全堂课，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。

四、教学评价
1.观察幼儿在课堂上对《蛋宝宝》故事情节的把握情况。

2.评估幼儿在故事表演和手工制作过程中的合作和创造力发挥。

3.教师记录幼儿在课堂上的表现和进步，为家长提供反馈。

五、延伸活动
1.继续进行关于《蛋宝宝》的主题艺术活动，如绘画、手工制作等。

2.鼓励幼儿自己创作《蛋宝宝》相关的小故事，展示并分享给同学。

通过本节课的教学，希望幼儿们能够在快乐中学习，通过与他人合作和思考，体会到团队合作的重要性，培养对故事的理解和表达能力。

幼儿园小班科学教案《各种各样的蛋宝宝》活动反思

幼儿园小班科学教案《各种各样的蛋宝宝》活动反思活动简述：本次活动的主题是《各种各样的蛋宝宝》，主要通过各种形式的活动，让小班幼儿了解鸟类、爬行类等动物的生产方式，了解蛋的形态、大小、颜色、壳的材质等，培养幼儿的科学、观察和动手能力。

活动背景：幼儿园小班的幼儿正处于认知发展的关键期，而科学教育是促进儿童认知、思维和创新能力发展的重要领域之一。

本次活动旨在通过幼儿生活中的蛋，引导其去认识和探究自然环境中的生命现象和规律，激发幼儿的好奇心与探究欲，培养幼儿的观察、想象、推理和表达能力。

活动内容：1、引导幼儿观察装蛋盒，认识蛋的不同形态、大小、颜色等特征；2、通过老师的讲解、图片以及视频的形式介绍不同动物的生产方式，了解鸟类、爬行纲和一些昆虫等动物的生活规律和生产生活方式；3、让幼儿亲手制作手工蛋，通过触摸、揉捏等方式感受蛋壳的材料和结构特征；4、给幼儿准备一些蛋类食材，比如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等，让幼儿品尝、比较、分辨蛋的不同口感，培养幼儿的味觉认知能力；5、通过物品归纳、分类等活动方式，梳理幼儿对于动物分类的认识，拓展幼儿对于生命科学的知识面；6、通过游戏和歌谣的形式，让幼儿巩固学习成果，培养幼儿的口头表达和舞蹈表演能力。

活动反思：本次活动通过贴近幼儿生活的形式，让幼儿通过观察、参与、体验等活动形式，对鸟类、爬行纲等动物的生产方式和蛋的结构特征进行了学习和了解。

同时，活动中的分类、比较、归纳等活动形式，也拓展了幼儿的知识面，丰富了幼儿的科学知识。

但在具体的实施过程中，还存在一些不足之处：1、活动文具、材料不足，导致幼儿用料不足，参与活动的兴趣不高；2、活动主题引入不够自然、灵活，导致幼儿理解起来有一定的困难；3、活动形式单一，没有设计更多的互动活动，让部分幼儿参与切实。

为了解决这些问题，我会在今后的活动中更加注重如何更好的激发幼儿的兴趣，变换形式、多种方法开展活动，让幼儿在活动中既学习知识，又能体验到快乐。

幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思

分享成功经验和教学策略，促进教师成长
采用多样化的教学方法
根据教学内容和幼儿的特点，灵活运用讲解、示范、观察、实验等多种教学方法，提高教学效果。
注重幼儿的个体差异
在教学过程中，关注每个幼儿的个体差异和需求，提供个性化的教学服务和支持。
加强与家长的沟通和合作
积极与家长沟通合作，了解幼儿在家中的表现和兴趣点，为幼儿提供更加全面的教育服务。
分享成功经验和教学策略，促进教师成长
创设有趣的教学情境
通过创设生动有趣的教学情境，如“蛋宝宝找妈妈”、“蛋宝宝变形记”等，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
引导幼儿主动探究
在教学过程中，注重引导幼儿主动探究和发现问题，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
分享成功经验和教学策略，促进教师成长
• 及时给予幼儿肯定和鼓励：在幼儿完成任务或表现出色时，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
收集幼儿作品进行展示和评价
收集幼儿们的观察记录、实验报ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、手工制作等作品，进行展示和评价。
通过作品展示，可以让幼儿们互相学习、互相交流，提高他们的自信心和表达能力。
在评价过程中，要注重对幼儿们的创意、实践能力和团队合作精神的肯定和鼓励。
分析教学效果，总结经验教训
本次教学活动取得了良好的效果，幼儿们对科学知识和实验技能有了更深入的了解和掌握。
在教学过程中，教师注重引导幼儿们进行自主探究和合作学习，提高了他们的学习积极性和主动性。
需要改进的是，在实验环节可以加强对幼儿们的指导和监督，确保实验的安全和顺利进行；同时，可以增加一些拓展活动，让幼儿们更好地巩固和应用所学知识。
04
课程延伸与拓展

《鸡蛋宝宝》教案(通用7篇)

《鸡蛋宝宝》教案（通用7篇）《鸡蛋宝宝》教案篇1活动目标：1、能用绘画、制作、叙述等各种方式表达自己对蛋幼儿的宠爱。

2、培育儿童的想象力、制造力。

活动预备：1、向家长介绍这次活动的目的是让儿童把蛋幼儿装扮的更加漂亮，积累更多的阅历。

2、请家长关心儿童预备一个空蛋壳，放在平安的器具里，让儿童带到儿童园里来。

活动过程：1、谈话，激发儿童装扮蛋幼儿的爱好。

2、出示已经装扮好的蛋幼儿，看看它与一般的蛋幼儿有什么不同？提问：这是老师的蛋幼儿，它和你们的蛋幼儿有什么不同？3、鼓舞儿童想出一些新奇的方法装扮自己的蛋幼儿，可以想一想妈妈爸爸平常是怎样装扮自己的。

4、你想装扮自己的蛋幼儿吗？怎样装扮？5、提出要求，引导儿童独立的动手制作出蛋幼儿，指导儿童运用多种材料进行制作。

引导儿童合理选择材料进行装饰。

6、儿童制作，老师引导儿童养成良好的习惯，认真粘贴，不乱扔纸屑。

7、评比“最漂亮的蛋幼儿”。

《鸡蛋宝宝》教案篇2活动设计思路：鸡蛋在幼儿的日常生活中是非常常见的，所以对幼儿来说是比较熟识的，而幼儿往往对比较熟识的事物会很感爱好的。

另外，小班幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性等特点，同时也喜爱直接参加尝试、动手操作。

那么，依据以上的种种我设计了本次活动《会站立的鸡蛋宝宝》，盼望通过本次活动，使幼儿在动手操作中获得能使鸡蛋站立的直观阅历，并激发幼儿连续探究鸡蛋的爱好。

活动目标：1、激发幼儿的奇怪心，并乐观探寻使鸡蛋站立的多种方法；2、初步获得有关物体支撑的直观阅历；3、进展幼儿的思维、动手操作力量。

活动重点：利用多种材料尝摸索索让鸡蛋站立的方法。

活动难点：通过动手操作材料来探寻使鸡蛋站立的多种方法并初步获得有关物体支撑的学问阅历。

活动预备：事先请幼儿从家中带来的熟鸡蛋人手一个、积木、瓶盖、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性纸杯，废旧报纸。

活动过程：一、引出鸡蛋，激发爱好老师出示鸡蛋，并引导幼儿观看叙述；（师：今日我们从家里带来了什么呀？它长得什么样子的？）二、动手操作，探寻鸡蛋站立的方法1、老师引导性提问：咦，鸡蛋宝宝似乎要告知我什么哦？我来听听看。

小班主题活动教案《蛋宝宝为什么哭》

小班主题活动教案《蛋宝宝为什么哭》一、教学目标1.能够理解蛋宝宝细腻的情感，并同理理解他情感的变化。

2.能够通过动手制作的方式，了解和探索蛋的生命过程，知道蛋孵化成小鸟的过程。

3.能够通过亲手照顾小鸟，体验成为小鸟父母的责任和乐趣。

4.能够通过讲故事、画画、跳舞等多种形式表达自己对蛋宝宝的情感。

二、教学内容1.故事阅读：《蛋宝宝为什么哭》2.实践体验：–制作蛋的模型：教师向孩子们传授制作具体的方法，并通过指导让孩子自己动手制作，不需要太多材料，可以利用一些废纸、胶水，让孩子亲手体验蛋的生命过程。

–照顾小鸟：借助人形玩具，让孩子们扮演小鸟父母，通过模拟照顾小鸟的过程，体验照顾的快乐和责任。

–绘画和舞蹈表演：让孩子们发挥自己的想象，画出自己心目中的蛋宝宝和小鸟，并通过简单的舞蹈表演展示孩子们对蛋宝宝的理解和想象。

三、教学过程1. 故事阅读：《蛋宝宝为什么哭》•导入：通过提问的方式，引导孩子们回忆之前学习过的蛋的知识。

例如：蛋里面有什么？蛋孵化出来是什么？等等。

•阅读故事：教师要有声有色地讲述《蛋宝宝为什么哭》，并且在引导孩子们理解情节和情感的同时，加强对生命的认识和体验。

•回顾：通过问答和小活动的方式，让孩子们回顾故事中的情节，并帮助他们更好地理解和记忆。

2. 实践体验•制作蛋的模型：教师现场演示制作过程，并引导孩子们依照自己的想法和创意，制作属于自己的蛋模型。

•照顾小鸟：让孩子们根据自己的想象和经验，扮演小鸟父母，并且通过模拟照顾小鸟的过程，让孩子们体验到照顾小生命的快乐和责任。

•绘画和舞蹈表演：让孩子们发挥自己的想象，自由绘制自己心目中的蛋宝宝和小鸟，并且通过简单的舞蹈表演展示自己对蛋宝宝的理解和想象。

3. 活动结束•结束活动：通过回顾和，让孩子们思考本次活动的体验和收获，并且学会在活动结束之后，好好保存自己的作品和认真收拾场地。

四、教学评价通过观察和记录孩子们在活动中的表现，以及通过与家长和同事的交流，了解到本次活动的评价和反馈。

幼儿园小班上学期语言教案《小蛋壳》含反思

幼儿园小班上学期语言教案《小蛋壳》含反思幼儿园小班上学期语言教案《小蛋壳》含反思「篇一」活动目标：1、通过看表演，理解故事，学说故事中的对话；2、知道不同小动物有不同的家；3、学习小蛋壳关心他人、乐于助人的精神。

活动重点：理解故事并愿意学说故事中的对话。

活动难点：知道不同小动物有不同的家。

活动准备：1、教师与5名幼儿排练故事做情景表演；2、小蛋壳头饰一个，小蜜蜂、蚂蚁、小青蛙、蜗牛、金龟子的头饰若干；3、教师自制故事图片，小蛋壳哭的图片；活动过程：一、欣赏表演，激发兴趣。

1、师：小朋友们，你们看这图上画得是什么？（出示孤独小蛋壳的图片）幼儿回答（一个小蛋壳在伤心的哭）师：你们想知道这个小蛋壳为什么会伤心流泪吗？想帮助小蛋壳吗？让我们赶紧来了解一下究竟发生了什么事情，然后一起来帮助小蛋壳，好吗？幼儿回答（好、愿意）2、情景表演开始：由教师扮演小蛋壳，5名幼儿分别扮演小蜜蜂、蚂蚁、小青蛙、蜗牛、金龟子。

大胆地表演故事。

二、教师看图分段讲故事，学说故事对话。

1、师：通过看刚刚的表演你们知道小蛋壳会什么会伤心难过吗？幼儿回答2、师：原来是：“噼噼啪！”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。

鸡妈妈带鸡宝宝去散步。

刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。

这是它的新家呀！小蛋壳有点孤单。

“现在我不是鸡宝宝的家了，对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。

”它咕噜咕噜滚走了。

3、师：小蛋壳伤心的离开了，它遇到了谁呢？（根据幼儿的回答出示图片，比如幼儿先回答遇见了小蜜蜂）4、提问：小蛋壳对小蜜蜂说了什么呢？（幼儿回答）师：原来小蛋壳对小蜜蜂说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”那么小蜜蜂又是怎么回答的呢？我们一起说：“谢谢你，小蛋壳。

我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨，我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。

”（边讲边指图片）师：哎呦，原来蜜蜂阿姨的家在大树上啊，后来小蛋壳遇到了谁呢？（教师出示遇到小蚂蚁的图片）5、提问：小蛋壳跟小蚂蚁说了什么呢？师：蚂蚁是怎样回答小蛋壳的呢？我请一个小朋友告诉我。

小班教案-音乐小班

小班教案:音乐小班小班教案:音乐小班1活动目标：1、通过学习歌曲, 让幼儿驾驭歌曲的名字。

2、引导幼儿在视察、感知拍皮球动态的基础上, 感受轻重, 并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿依据词意进行歌表演, 激励幼儿主动开心地参加嬉戏。

活动打算：大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高, 拍得轻球就跳的低的阅历。

活动过程：一、起先部分1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《珍宝, 在哪里》2、律动练习：《生活仿照动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》二、基本部分出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小挚友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）老师边拍皮球, 边提问：拍一拍, 皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻, 皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最终, 老师接住皮球, 并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态改变。

2、同时引导幼儿学念歌词。

3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲, 给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小挚友听。

4、老师弹唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）5、播放录音磁带歌曲, 引导小挚友仔细倾听。

提问：小挚友听到歌曲里唱了什么？（老师小结幼儿回答）6、请幼儿跟随老师随音乐完整念歌词。

7、请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。

8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——老师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句, 并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。

师：“拍得低跳得低, 我们用什么声音唱？拍得重跳得高, 我们用什么声音唱？”9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作, 使幼儿能一边唱歌, 一边表演。

三、结束部分1、小结活动状况下课！2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

小班教案:音乐小班2目标：1、在感受音乐的基础上, 仿照小宝宝睡觉的姿态。

幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案（精选2篇）

幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案（精选2篇）幼儿园小班《蛋宝宝站起来》篇1活动目标1.在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。

2.体验探索活动带来的喜悦。

3.发展幼儿思维能力与动手能力。

.4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。

难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。

活动准备物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。

经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。

活动过程一、谈话引入课题1.手指游戏：《小雨伞》2.出示蛋宝宝；蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏，它也想站起来和小朋友们玩游戏哦，你们说一说它能站起来吗？有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试。

二、幼儿探索1.说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。

2.给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。

三、幼儿操作〈二〉提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法1.你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好？2.出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。

你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。

（幼儿每人选一种材料来尝试。

）3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。

三、展示蛋宝宝1.我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。

2.请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。

【活动延伸】1.将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。

2.如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破？这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。

幼儿园小班语言活动教案《鸡蛋变娃娃》含反思

幼儿园小班语言活动教案《鸡蛋变娃娃》教学目标1.能够听懂并理解故事情节，能够正确表达故事中出现的基本词汇。

2.能够运用所学词汇创造故事情节，发挥想象力。

3.能够通过叙述自己的观察、体验、感受来表达自己的想法和感情。

4.培养学生的口语表达能力，提高沟通交际能力。

5.促进幼儿园小班的语言、智力、感性、动手能力的发展。

教学准备1.教具：绘本《鸡蛋变娃娃》、干净的蛋壳、玉米淀粉、面粉、水、颜料、碗、勺、刷。

2.老师：故事讲解者、引导者、评价者。

3.学生：小组合作合作学习。

教学过程第一步：导入引导幼儿讲述自己看过的故事，并让他们说出故事中出现的人物和情节，并与《鸡蛋变娃娃》进行对比。

第二步：学习故事1.以带着图画下进行讲解，让学生能够听懂故事并理解情节。

2.重复讲解，在故事中加入更多的感性描写，让孩子们更好地感受故事的情感和悬念。

第三步：小组活动1.小组合作，通过讨论来编写自己的故事情节，并选择角色进行表演。

2.要求孩子们使用所学词汇来进行表达，并自行选取合适的背景、道具等。

第四步：模仿创作1.使用干净的蛋壳作为造型的创作基础，让孩子们自由发挥，通过添加面粉、水、颜料等材料，制作出可爱的小人变娃娃。

2.老师引导孩子们进行发挥想象，自由绘制自己的小人变娃娃，并选择适合的颜色。

第五步：总结反思评估孩子们的表现，进行反思总结，及时发现不足和进步，为下一步的教学提供参考。

反思本次教学将科学、游戏、表演、观察、实践等内容有机结合，贯穿教育教学全过程。

通过幼儿自主探究的方式，让幼儿在掌握基本知识的情况下积极想象，发挥自己的创造力，结合感性体验从而增强记忆力，并且从表演活动中让幼儿分享他们的创意，更好地培养他们的社交和沟通能力。

同时，教学方法和组织形式均采取导引式和自主探索式组合，既能够形成对教材的理解，又能够培养孩子自主学习的能力，全方面地提高幼儿的语言能力和沟通技巧。

小班立鸡蛋活动反思

小班立鸡蛋活动反思设计思路：我班在进行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时，很多幼儿的鸡蛋被摔碎了。

通过谈话孩子们发现：蛋宝宝是因为滚动，立不住而被摔碎的。

“那么怎样才能让蛋宝宝立住呢?”这一挑战性的问题立刻引起了孩子们的关注，他们兴奋的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去尝试，但都失败了。

由于小班幼儿年龄特点与生活经验所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。

在孩子们一遍遍的尝试与失败中，我找到了引领他们深入探究的方向，于是《蛋宝宝立住了》这一科学探究活动便诞生了。

活动目标：1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。

2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：物质准备：1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。

2、各种辅助材料(1)、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。

(2)、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。

(3)、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。

3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑(哭)脸蛋宝宝。

经验准备：1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。

2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。

活动过程：(一)、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。

1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。

2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢?”(1)、出示准备好的镂空材料与实心材料。

(2)、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。

(即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。

)(3)、引导幼儿进行猜想并记录。

(二)、幼儿实验论证。

教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。

2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。