小班主题活动——我自己ppt
-幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件
幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件【方案一】小班社会自我意识“我喜爱自己”教材分析1、学科学问经历自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的相识与评价，具有协助人认知自我、进展自我教育和自我完善的作用。
自我意识，是儿童社会化的重要组成局部，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。
3-4岁是孩子自我意识开展的重要时期，幼儿在3岁左右才起先把对自己的称呼从名字改成了“我”，当小挚友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我相识的开端。
2、幼儿年龄特点分析《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到开心，自己能做的事情自己做，喜爱担当一些小任务。
因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好也应当鼓舞并赐予必须的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
鼓舞幼儿尝试任务，依据孩子的实力调整难度，让孩子感受自己经过努力获得的成就感，这些都特别有利于孩子自我意识的形成。
3-4岁这一阶段的幼儿对自我起先了解，包括对自己的身体、自己的物品、自己的本事等方面有关注，有意识，逐步形成对自己的相识。
这一阶段如何利用成人评价的影响去鼓励幼儿发觉自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我确定,对开展幼儿良好的自我意识与特性是非常重要的。
活动的目标：1、知道、了解自己的长相特点和本事《我喜爱自己》让孩子们活动中更加清楚地相识了自已的长相、自己的本事，在成人和同伴的踊跃确定的评价中，获得自信和欢乐，有利于孩子踊跃良好自我意识的形成。
【方案二】小班自我意识“我喜爱自己”活动教案1、知道、了解自己的长相特点和本事。
2、原意担当一些力所能及的小任务。
3、为自己好的活动成果感到开心。
活动打算：课件PPT、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本假设干、图书架一个。
活动过程：一、谈话导入，引出主题【PPT：通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片，协助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜爱自己》这本书的场景，激发幼儿的经历。
我的身体(小班幼儿主题活动)模板.ppt
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头肩胸腰 腿 膝盖 手 脚
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再想想！
你真棒！
A
B
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天冷了，请你给宝宝的小脚保保暖！
你真棒！ A
B
再想想！
C
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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10
精心整理
1
目录
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2
我的头，我的肩，这是我的胸；我的腰， 我的腿，这是我的膝盖；小小手，小小手，小手 真可爱，上面还有我的十个手指头
我的头，我的肩，这是我的胸；我的腰，我 的腿，这是我的膝盖；小小脚，小小脚，小脚真 可爱，上面还有我的十个脚指头
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最新小班社会《说说我自己》精品ppt课件
教法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材 自身的特点，我采用了情境创设法、谈话法。
本次活动，我始终以“给娃娃过
生日”这根主线贯穿始终。给幼儿创
情 境 创
设了一个轻松愉快的学习环境，让幼 儿始终沉浸在教师创设的游戏环境之
设
中自由地学习，既能更好的达到活动
法
目的又使整个活动情节完整，过渡自
然。
教法
谈
恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼
延伸：向客人老师介绍自己
最后一个环节是一个延伸活动，幼儿向客人老师 介绍自己，结束活动。整个活动设计环环相扣，这样 过渡既自然，又为幼儿创设了一个交流的机会，成为 一个水到渠成的环节。社会学习是一个漫长的积累过 程，需要幼儿园、家庭密切合作，协调一致，共同促 进幼儿良好社会性品质的形成。
总结、致谢
一、 说设计意图
现在孩子几乎都是独生子女，在家基本上都是跟大 人在一起玩，和同伴接触的机会很少很少，更不要说向 别人介绍自己。来到幼儿园，他们认识了很多的小伙伴， 这为他们的相互认识搭建了一个很好的平台。但是每次 让他们要在老师、同伴面前介绍自己时，他们会显得胆 怯、害羞、不敢说。本次活动通过创设情境，出示娃娃 等来激发幼儿说说自己、介绍自己。在此过程中渗透着 对幼儿语言表达能力、合作交往能力、记忆力、表现力 等多种能力的培养。这也正符合《纲要》中所说：即符 合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；即贴近幼儿 的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
说课的目的是为了提高教学质量，提高自 己的教学能力，提升教学水平。只有在平时发 现问题，改进差距，才能提高自己，因此，恳 请在做的各位老师提出宝贵的意见和建议。我 的说课到此结束，谢谢大家！
2.体验法：心理学指出：凡是人们积极参与的活动，人 的记忆效果就会明显提高。我想这次活动，一定会给幼儿 留下深刻的印象，其中的快乐也将让他们永远的回忆。与 此同时，他们不仅会记住要大胆的介绍自己，也会回忆与 老师一起给娃娃庆祝生日的情景，幼儿通过各种体验，获 得多样性的知识，也充分体现了“以幼儿发展为本”的理 念。
2020年幼儿园小班我会自己吃教案.pptx
（二）生活活动：我爱吃的东西活动目标：1、培养幼儿能在同伴前能大胆讲述。2、 引导幼儿了解不挑食的好处。支持方式：1、教师询问幼儿最喜欢吃的东西是什么。 2、幼儿在集体面前大声的回答。3、教师总结幼儿的回答，引导幼儿了解不挑食的 好处。4、请幼儿家长配合，填好调查问卷。
（三）生活活动：自己会收拾活动目标：1、进餐完毕能将饭桌收拾干净，锻炼其 动手能力，2、引导幼儿体验自我服务的乐趣。支持方式：1、情景表演，请两幼儿 表演吃饭后的情景，（一个小朋友把桌子弄的很脏，饭菜撒了一桌一地，另一个小 朋友吃饭时把食物的渣子放到老师提供的碗里，桌子上干干净净的。）2、幼儿与 同伴交谈两幼儿的表现，请个别幼儿讲述两幼儿那个对，那个错，小朋友应怎样做。 3、教师总结幼儿的回答，边示范边讲解，引导幼儿吃饭时自己动手把食物的渣子 放到老师提供的碗里，保持桌面的干净。4、轻轻的拿放餐具并将餐具归类放在指 定处。（四）生活活动：我吃得真棒活动目标引导幼儿在用餐时吃得又快又干净， 养成良好的用餐习惯。支持方式：1、教师出示小船和个别幼儿的照片，引发幼儿 的兴趣。2、教师向幼儿询问，怎样才能做吃饭小能手。3、教师小结，吃得又好又 干净的幼儿才能做小能手，可以贴上五角星。4、张贴每一位幼儿的小船，鼓励幼 儿争做吃饭小能手。
学海无涯
进行了有目的的教育和具有针对性的指导。经过一段时间，家长们陆续向我们反映 他们的孩子在家已能自己吃饭了。看到家长们脸上逐渐绽开的笑容，我们心里也乐 呵呵的。我想，孩子的行为是具有模仿性的，而且他们的求胜心很强。如果你去观 察和正确地引导，没有跨不过的坎，只有默默去耕耘，才会有收获。
小班-健康-我会自己穿衣服-课件
备课页
播放歌曲视频及组图《我会自己穿衣服》，引导幼 儿初步了解穿衣方法及顺序。
1.播放歌曲视频，引导幼儿理解视频内容，初步了解穿衣方法。 ——小猫蜜蜜和乐乐起床了，他们是怎么穿衣服的，和你的方法 一样吗？一起来看看吧。 ——蜜蜜和乐乐是怎么穿衣服/裤子/袜子/鞋子的？ ——衣服、裤子、袜子、鞋子，它们都有一个共同的东西？是什 么呢？（洞洞） ——请找找你的袖子、裤管、袜子和鞋子上的洞洞吧。
我会自己 穿衣服
小班 健康
备课页
谈话激趣，组织幼儿讨论每天起床后所做的事情 ，导入主题。
——你们每天起床后第一件事情是做什么？（上厕所、穿衣服 、刷牙……） ——有小朋友提到穿衣服，你是自己穿衣服还是别人帮你穿衣 服的？ ——你是怎么穿衣服的？先穿什么，后穿什么呢？
——每天起床后第一件事情是做什么？ ——自己穿衣服还是别人帮你穿？ ——怎么穿衣服？先穿什么，后穿什么呢？
——哪边是正面？哪边是反面？ ——外套的洞洞在哪？ ——你的外套是套头的，还是有拉链纽扣，怎么穿呢？
备课页
活动延伸
日常活动
午睡起床时尽量让幼儿自己穿衣服，提醒幼儿穿衣服的顺序。
家园共育
家长在日常生活中多鼓励幼儿自己穿衣服，进一步帮助幼儿巩固穿衣 的技能。
备课页
——穿鞋子的时候要注意什么？（分清左右） ——哪边是你左边/右边的鞋子，请抬起来给老师看一看。 ——如果是要出门，还要穿什么呢？（外套） ——穿好衣服，出门前还要做什么？（照镜子、整理衣服、翻 好领子） 小结：不管是穿衣服、裤子还是袜子、鞋子，都要先找到它们 的洞洞，再把小手、脑袋、小脚套进去。另外，穿衣服、裤子 的时候要分清正反面，穿袜子要分清前后，穿鞋子要分清左右。
备课页
2.再次播放歌曲视频，引导幼儿注意穿衣顺序，并出示组图 “我会自己穿衣服”，鼓励幼儿按顺序为蜜蜜和乐乐穿衣服 。 ——我们再来看一遍视频，看的时候要注意蜜蜜和乐乐穿衣 服的顺序。 ——蜜蜜和乐乐要出门啦，请你按顺序为他们穿上衣服吧。 小结：穿衣的正确顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是先穿里面的衣服，再穿裤子、袜子、 鞋子。如果天气比较凉，出门前还要穿上外套。
小班班本课程《独一无二的我》
二. “我”的展览会
5、开始表演啦
04. 教师总结
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示 发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点。
一. 课程反思
幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个话题，甚至一句话， 都有可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身，倾听孩 子们的童言趣语，课程故事就在我们身体悄然展现。
悠然：我喜欢黄芝瑶小朋友画的 自画像，很漂亮。
定远：我喜欢杨惠婷画的，很好 看。
颜莹：我喜欢谢舒月画的，因为我 觉得很漂亮。
钱梓琳：我喜欢王芷言画的，很漂 亮。
二. “我”的展览会
4、我的舞台我做主 今天的主角是我们，这个舞台属于 每个人，那么我们会如何展现自己？ 我想要表演的节目 玥淇：我想表演唱歌。 琳欣：我想表演唱歌和跳舞。 溪灿：我想表演跆拳道。 祖翰：我想表演警察抓小偷。
关于对自我的认识，虽然对于小班幼儿比较难去理解，但是通 过一系列能够让幼儿感知到、体会到的活动开展，让幼儿对自 我认识有了新的了解。我的情绪、我的本领、我的身体等等， 让幼儿的经验有了提升。
生命是漫长的旅行， 每一次勇敢，每一次探索； 每一次微笑，都是独一无二的！ 在成长的路上，我们看见孩子， 追随孩子，做勇敢又特别的自己。
二. “我”的展览会
1、我的自画像展览（头部、半身、全身） 每个人都是独一无二的自己，都有自己的优点，我们都要学会喜欢自己、了解自己。这是一场属于我 们的展览会，邀请大家一起来参观主题“独一无二的我”——我的自画像展览活动。
二. “我”的展览会
2、参观自画像展览
二. “我”的展览会
3、我最喜欢的一张自画像
汇报完毕
THANK YOU.
“哇。这是什么？” “原来这是我们身体的影子”。
小班教案小班音乐活动我自己PPT
场地布置和安全隐患排查结果展示
场地选择
选择宽敞、明亮的活动室或户外场地作为音乐活动场所。
布置装饰
根据活动主题，布置相关装饰物，营造活动氛围。
安全隐患排查
检查活动场地安全状况，确保无尖锐物品、电源插座等安 全隐患。
家长参与度和反馈意见收集
01
家长通知
提前向家长发送活动通知，邀请家长参与观摩。
02
家长参与度
自我认知
通过主题活动，引导幼儿认识自 己的身体、五官和四肢，了解自
己的性别和特点。
自信心培养
鼓励幼儿表达自己的情感和需求， 培养自信心和独立性。
自我保护意识
教育幼儿保护自己的身体，不随意 接触危险物品，提高自我保护意识 。
歌曲选择及理由
《小小手》
歌曲节奏明快，歌词简单易懂，有助于幼儿掌握并运用五官和四 肢的词汇。
统计家长参与人数，了解家长对活动的关注度和期望。
03
反馈意见收集
在活动结束后，向家长发放反馈问卷，收集家长对活动的评价和建议。
06 效果评估及总结反思
目标达成情况分析报告
认知目标
幼儿们能够掌握歌曲的基本节奏和旋律，通过歌曲学习认识自己的身体部位。
情感目标
幼儿们能够在活动中感受到音乐的快乐，表现出积极参与的态度。
情感培养
音乐教育可以陶冶幼儿情 操，丰富情感体验，培养 积极向上的人生态度。
社交技能
音乐教育有助于培养幼儿 的团队协作能力、沟通能 力和自信心。
小班幼儿特点
注意力短暂
小班幼儿注意力不易集中 ，需要生动有趣的活动吸 引他们的关注。
模仿能力强
小班幼儿善于模仿，通过 模仿学习新知识、新技能 。
幼儿园社会活动教案独一无二的我PPT
组织孩子们互相夸赞，发现彼此的优点，增强自 信心和自尊心。
组织角色扮演活动提高社交能力
小小职业体验
01
设置不同的职业场景，如超市、医院、警察局等，让孩子们扮
演不同的角色，学习社交规则和沟通技巧。
情景剧表演
02
根据孩子们的兴趣和经验，编写简单的情景剧剧本，让孩子们
分组表演，锻炼他们的合作和表达能力。
幼儿园社会活动教案 独一无二的我
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与表达 • 情绪管理与社交技能 • 创意表现与艺术创作 • 实践活动与游戏体验 • 家庭教育与延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程旨在通过一系列社会活动，帮助幼儿认识自我、展现个性，并学会尊重 他人。
倡导家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，培养孩子良好的阅读习 惯和兴趣。
07
总结回顾与展望未来
总结本次课程成果及不足之处
课程成果 幼儿能够认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。
通过各种活动和游戏，幼儿增强了自信心和自尊心，更加愿意展现自己。
总结本次课程成果及不足之处
• 幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特性，促进了同伴之间的 友好关系。
情绪处理
教授幼儿适当的情绪调节方法， 如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
学习如何与他人建立良好关系
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯， 鼓励他们表达自己的想法和感受
。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的差异，理解 并接纳不同的观点和文化背景。
合作与分享
通过游戏和活动，培养幼儿的合 作精神和分享意识，学习与他人
幼儿园小班社会关于我自己的教案
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
01 单击添加目录项
标题
04
教学方法
02 教学目标
05 教学步骤
03 教学内容
06 教学难点与重点
01
了解自我特点
培养自我意识，增强自信心
05
教学步骤
导入新课
开场白：向学生问好，介绍自己 引入话题：通过提问或故事引出主题 激发兴趣：展示与主题相关的图片、视频或实物 明确目标：告诉学生本节课的学习目标和要求
知识讲解
自我介绍：向孩子们介绍 自己的名字、年龄、职业 等基本信息
互动问答：与孩子们进行 互动，了解他们的名字、 年龄、家庭等信息
08
教学评价与反馈
评价方式
观察记录：记录孩子在活动中的 表现和行为
同伴评价：让孩子互相评价，了 解他们的社交能力和团队合作精 神
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
家长反馈：通过家长反馈了解孩 子在家中的表现
教师评价：教师根据孩子在活动 中的表现进行评价，包括语言、 行为、情感等方面
反馈方式
家长反馈：通过 家长问卷、家长 会等方式收集家 长对教学的反馈
己喜欢的
活动过程：让 幼儿自由选择 自己喜欢的物 品，并说出原
因
活动延伸：让 幼儿在日常生 活中观察自己 的喜好，并记
录下来
认识自己的情绪
认识情绪的概念：了解情绪的基本特征和分类 认识自己的情绪：通过观察和描述自己的感受，了解自己的情绪状态 认识他人的情绪：通过观察和描述他人的行为和表情，了解他人的情绪状态 情绪管理：学习如何调节和控制自己的情绪，保持良好的情绪状态
幼儿园主题班会, 探索未知,发现自我ppt课件
全班分享
01
分享准备
鼓励学生在小组讨论的基础上，整理自己的想法和感受，准备在全班分
享。教师可以提供一些引导性的问题，帮助学生更好地准备分享内容。
02
分享过程
学生自愿上台分享自己的观点和感受，其他学生认真倾听，积极互动。
教师可以根据学生的分享内容进行适当的引导和补充。
03
反馈与评价
在全班分享结束后，教师可以引导学生对分享内容进行评价和反馈，鼓
加强沟通与合作
共同制定教育计划
幼儿园与家长之间应建立良好的沟通机制 ，及时了解幼儿在家庭和幼儿园中的表现 ，以便更好地衔接两者之间的教育。
家长和幼儿园应共同制定教育计划，确保 幼儿在家庭和幼儿园中接受的教育是一致 的。
注重家庭教育指导
增强家园互动
幼儿园有责任向家长传授科学的教育方法 ，提供家庭教育指导，帮助家长更好地教 育孩子。
幼儿园主题班会， 探索 未知，发现自我ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
contents
目录
• 主题介绍 • 探索未知 • 发现自我 • 实践体验 • 互动交流 • 主题延伸与思考
01
主题介绍
主题背景
儿童心理学
探索和发现是儿童的天性，他们充满 好奇心和求知欲。主题背景基于儿童 心理学的理论，关注儿童的探索欲望 和自我发现的需求。
励学生提出自己的看法和建议。同时，教师也可以对分享内容进行总结
和归纳，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
教师点评与引导
点评内容
教师根据学生的小组讨论、全班分享以及互动情况，进行有 针对性的点评和引导。点评内容可以包括学生的观点、感受 、思考方式以及需要改进的地方等。同时，教师也可以根据 学生的实际情况进行适当的补充和拓展。
《我自己》小班教案
《我自己》小班教案《我自己》小班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《我自己》小班教案，希望对大家有所帮助。
《我自己》小班教案1活动目标：1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。
2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。
活动准备：每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。
活动过程：一、活动导入，引起兴趣重点提问：那你的小脸上都有什么呀？预设：我的脸上有……教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。
）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。
（我的鼻子在这里，在这里。
）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。
）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。
你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。
二、感受音乐旋律1、第一次欣赏音乐提问：爸爸是怎么唱的？预设1：幼儿不回答。
教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。
听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。
预设2：幼儿回答：小小的眼睛……教师回应：你小耳朵的本领真大。
对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。
小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。
2、第二次欣赏音乐，感受歌词提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。
这是我的眼睛大大的……歌曲小结。
三、初步学唱歌曲《我自己》1、幼儿第一遍完整唱观察要点：幼儿是否都开口唱了2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。
引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。
这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。
小结：宝宝们唱的真好听呀。
每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！四、游戏——唱镜子中的自己观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班主题活动——我自己
幼儿小班时期是自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己身边的事越来越感兴趣，同时，小班幼儿缺乏生活经验，在活动中身体又容易受到伤害，因此在这一主题中，“宝贝在哪里”我们首先让幼儿认识了自己的五官，并通过让你幼儿给脸部模型贴五官进一步让幼儿了解五官的准确位置。
同时，我们还生
成了“我的本领大”“小脚的朋友”“我设计的袜子”“小脚印”“小手联想”“我设计的小手帕”等子主题。
“我的本领大”是引导幼儿用插塑玩具，让幼儿拼插自己喜欢的玩具，通过让幼儿想一想，做一做、培养幼儿的动手能力和思维能力。
“小脚的朋友”是幼儿的爸爸妈妈帮着做的，目的在于让幼儿了解小脚的用处，知道保护自己的小脚。
“我设计的袜子”是用剪好的白纸、让幼儿用碎彩纸装饰袜子，知道小脚的好朋友还有袜子。
在“小脚印”“小手联想”“小手帕”活动中，我们利用多种染料让幼儿自由印手印、脚印让幼儿感知快乐、体验快乐，并使幼儿能随意的联想绘画小手，把小手变一变，体验创新的快乐，了解自己的小手很能干，体验成功的快乐。
在“身体骨碌碌”中我们让幼儿寻找身边什么骨碌碌，我们延伸出了“车轮骨碌碌”这一活动，幼儿自己绘画车轮的轱辘及花纹。