西南师大版数学四年级下册同步练习《整理与复习》

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第二单元第4课《整理与复习》教案-四年级数学下册(西师大版)

4．整理与复习第1课时复习乘除法关系和乘法运算律学习内容：教科书第24页整理与复习第1-4题，练习七第1-5题。

学习目标：1、经历整理本单元知识的全过程，理清数学知识的内在联系。

2、进一步理解乘除法的关系和乘法运算律，提高学生综合运用知识的能力。

3、培养学生自主学习、合作交流的能力。

学习重难点：理清数学知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力。

导学过程：一、谈话引入同学们，第二单元乘除法的关系和乘法运算律我们已经学完了，今天这节课我们将对这个单元的知识进行整理和复习。

（板书课题：整理与复习）二、合作整理本单元内容1．小组交流、整理同学们，想想本单元我们都学习了哪些内容？请大家在小组内交流一下，然后用自己喜欢的方式将学习内容清楚明确地整理在练习本上。

教师给足时间让学生自主整理。

2．分组汇报并展示哪个小组愿意把自己整理的内容展示给大家看一看？（学生上台展示，其他同学评价）形式一：网络图的形式形式二：表格法还有不同的整理形式吗？（其他小组展示）对于他们的整理形式，你还有什么建议？小结：同学们都用自己喜欢的形式对本单元的知识进行了整理，其他同学也提出了自己的建议。

通过整理，我们将本单元的知识分为了三个部分，即乘除法的关系、乘法运算律和解决问题。

（教师板书如下）乘除法的关系第二单元乘除法关系和乘法运算律乘法运算律解决问题3．在学习这些知识的过程中，你最大的收获是什么？最感兴趣的内容是什么？还存在哪些问题？为了更好地理解和掌握本单元的知识，弥补学习中的不足，这节课我们将对前两部分的知识进行复习。

三、复习乘除法的关系与乘法运算律1．复习乘除法的关系（1）我们先来复习乘除法的关系，谁给大家说说乘除法之间有什么关系？（老师根据学生的回答补充板书）乘法各部分的关系：因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数除法各部分的关系：被除数=商×除数除数=被除数÷商商= 被除数÷除数除法是乘法的逆运算。

西南师大版四年级下册数学课件-整理与复习

2cm 5cm 18cm
四个文具盒
方案一
方案四
方案二方案三
方案五方案六
包装方案方案一方案二方案三方案四
方案五
方案六
拼装方法
左右重叠前后重叠上下重叠
前2后2 左2右2 上2下2 左2右2 前2后2 上2下2
长（cm）
72 18 18 36
36
18
宽（cm）
5 20 5 10
5
54
宽（cm）
5
高（cm）表面积（c㎡）
2
776
方案二前后重叠
18
15
2
672
方案三上下重叠
18
5
6
456
我的发现：
1、物体重合的面积越大，所用的包装纸越少。
2、把体积相同的物体拼成一个长方体，长、宽、高越接近，表面积就越小，所用的包装纸就越少。
活动四：如果将四个这样的文具盒拼在一起包装，有几种拼法？怎样拼装最节约包装纸？（接口处忽略不计）
10
高（cm）
2 2 8 2
4
4
表面积（c㎡）
1028 872 548 904
688
584
在包装多个长方体时，注意包装过程中出现的新的最大面。必须重合新的最大面，才会最节约包装纸。
活动五：把八个文具盒包装成一盒，选择最省料的方案,并计算出来。
八个文具盒
知识窗
为什么要节约包装？
专家认为，包装是当前中国经济当中的巨大浪费。中国的城市垃圾当中，三分之一的垃圾是包装，包装当中一半以上是过度包装，我国每年用于过度包装的纸箱，折叠起来可以绕地球一圈。解决过度包装的问题，预计每年可以节约13亿元。

四年级下册数学同步练习-25整理与复习｜西师大版(2014秋)

四年级年级下册数学同步练习及解析|西师版（2014秋）第二单元第5课时整理与复习一、用字母a、b、c表示下面运算定律。

1.加法交换律（）。

2.乘法分配律（）。

3.乘法交换律（）。

二、选择题。

1.25×（8＋4）（）A.25×8×25×4B.25×8＋25×4C. 25×4×8D.25×8＋42.3×8×4×5＝（3×4）×（8×5）（）A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律D.乘法交换律和结合律3.101×125＝（）A.100×125＋1B.125×100＋125C.125×100×1D.100×125×1×125二、在□里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1.73×54□54×732.（75×76）×74□75×（76×74）3.87×53□87×524.80×90□8×（10×90）三、运用乘法运算定律，在下面的横线上填上恰当的数。

1.78×85×17＝78×（_____×______）2.81×（43×32）＝（_____ ×______）×323.（28＋25）×4＝（____）×4＋____）×44.15×24＋12×15＝（____）×（_____＋_____）5.（13＋____）×10＝（____）×10＋7×（_____）四、判断题。

1.27＋33＋67＝27＋100 （）2.125×16＝125×8×2 （）3.先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。

四年级下册数学同步练习5.7整理与复习_西师大版

四年级下册数学同步练习及解析|西师版(2019秋)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第5单元第7课时整理与复习一、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

四年级下册数学教案-2.11整理与复习(二) 西师大版

四年级下册数学教案-2.11整理与复习（二）西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对整数的认识，熟练掌握整数的运算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 整数的认识2. 整数的运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的认识，整数的运算。

2. 教学难点：解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程1. 导入新课利用复习导入的方式，引导学生回顾整数的认识，为新课的学习做好铺垫。

2. 整数的认识通过展示一些生活中的整数实例，让学生直观地感受整数的概念，加深对整数的认识。

3. 整数的运算通过讲解和示范，让学生掌握整数的运算方法，并能熟练地进行计算。

4. 解决实际问题通过设置一些实际问题，让学生运用所学的整数知识进行解决，培养学生的数学思维能力。

5. 小组合作学习将学生分成小组，进行整数运算的练习，培养学生的合作意识和团队精神。

6. 游戏化教学设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和提高整数知识。

7. 课堂小结通过提问和回答的方式，引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

8. 课后作业布置一些与整数相关的作业，让学生在课后进行巩固和提高。

六、教学评价1. 通过课堂提问、小组合作学习、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。

2. 注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习习惯和合作意识等方面的表现。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 在解决实际问题时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

新西师大版小学四年级下册数学第五单元《整理与复习》教案教学设计

新西师大版小学四年级下册数学第五单元《整理与复习》教案教学设计第九课时整理与复习【教学内容】课本第68页的1，2，3题，练习十八第1，2，3，5，7题。

【教学目标】1、通过对本单元知识的整理和复习，沟通本单元知识的相互联系，加深学生对小数的意义和性质以及小数点移动引起小数大小变化的理解。

2、在学习的过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉整理知识的好习惯。

【教具、学具准备】视频展示台。

【教学过程】一、整理全单元知识教师：同学们，第五单元的新课学习已经全部学习完了，今天这节课我们将对这个单元的知识进行整理和复习。

（板书：整理和复习）教师：请同学们回忆一下，在这个单元你主要学习了哪些内容？学生讨论后回答。

教师：也就是说我们在这个单元学习了小数的意义、小数的性质、小数点移动引起小数大小变化的规律，还有求一个小数的近似数等。

教师边说边板书：小数的意义和性质小数的意义小数的性质小数点移动引起的小数大小变化的规律一个小数的近似值教师：下面我们就来一部分一部分地进行整理和复习。

二、复习小数的意义让学生独立完成第91页第1题，完成后抽学生的作业在视频展示台上展出，并请学生说一说自己是怎样用小数表示图中的涂色部分的，重点让学生说出图的意思和小数表示的意思。

如：教师：这里老师有一个问题了，你为什么可以用0.4表示十分之四，0.21表示百分之二十一，0.021表示千分之二十一呢？引导学生说出小数点右面第一位是十分位，这一位上的数表示十分之几；第二位是百分位，这一位上的数表示百分之几；第三位是千分位，这一位上的数表示千分之几。

教师：这样说来，小数就和分数有联系了，你能根据这个联系说一说小数的意义吗？引导学生说出：像0.4，0.21，0.021……这样，用来表示十分之几，百分之几，千分之几……的数，叫做小数。

教师随学生的回答作相应的板书。

教师：这里老师把你们回答的小数的意义在黑板上写下来了，不过这里多了两个省略号，谁知道老师这里省略了哪些内容呀？学生讨论后回答：第一个省略号省略了0.0021，0.00021这样的小数，第二个省略号省略了万分之几、十万分之几这样的数。

西南师大版四年级数学下册四单元教学设计-整理与复习教案

西南师大版四年级数学下册四单元教学设计-整理与复习教案《三角形的分类》第1课时整理与复习（一）本课教学复习三角形的相关知识，三角形在生活中应用广泛。

学生在学习本课时之前，已经具有一定的基础知识。

本课内容是在已有知识的基础上的进一步学习，帮助学生掌握三角形的相关知识。

1．经历用多种方式整理本单元知识，学会用知识树的方式整理知识；2．通过梳理构建起本单元的知识结构，加深对三角形相关知识的理解与应用；3．整理与复习三角形的名称、意义和分类等知识，能进行运用；4．经历本单元知识整理的过程，培养反思的意识。

经历整理的过程，加深对三角形的认识及其分类的理解。

教学课件。

一、引入课题通过大家的努力，我们学习完了三角形的相关知识，为了能更深入地理解本单元的知识，就需要对这单元的知识进行整理和复习。

板书课题：整理和复习。

二、自主整理1．本单元我们学了哪些知识呢？（学生独立回忆或思考）接下来就以四人小组为单位进行整理，整理时可以翻书回忆所学知识，然后用你们喜欢的方式，把本单元所学的知识整理在作业本上。

2．全班汇报交流整理后的结果，学生评议。

汇报时关注：一是不同的整理方式；二是创新的地方。

3．如果学生交流时有知识树整理的方式，作为重点内容进行介绍。

如果没有，则介绍数学书第44页的内容。

介绍方法：先画出树干，写上三角形，这是本单元的主题；再画出三组树枝，这个树枝表示三角形按角分类的结果（直角三角形、锐角三角形和钝角三角形），这组树枝表示三角形按边分类的结果（等腰三角形和等边三角形），这组树枝表示三角形的认识（三角形内角和、三角形边与边的关系）。

4．通过这个单元的学习，你有哪些收获？还有哪些不足？（充分让学生进行交流）为了弥补同学们在学习中的不足，也为了进一步巩固所学的知识，我们可以对每个部分的知识进行单项复习。

今天我们就重点复习三角形的认识及分类。

三、合作复习1．复习三角形的认识（1）我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。

四年级下册数学《整理与复习》西南师大版

第二环节：
答疑解惑
把你在本单元的疑惑告诉大伙，我们互帮互学，好吗？
第三环节：
知识巩固
完成第24页的第1-4 题，想想每个题目解答的依据是什么？
第四环节：
独立练习
完成练习七：
第1-4 题
我的收获（可以举例）
我的疑惑（可以举例）
1、除法是乘法的逆运算，可以用乘除法的关系进行验算。 2、可以用乘除法的关系解决这样的问题：864 ÷（）= 32 （）× 25 = 200
除数=（被除数-余数）÷商
为什么？
很多时候运用乘法运算律可以使计算变得简便，比如， 78 × 43 + 22 × 43 =( 78 + 22 ) × 43 =100 × 43 =4300
乘法运算律及简便
运算
a×b=b×a a×b×c = a×(b×c) (a + b)×c = a×c + b×c
问题解决
时间相同时：路程和=速度和 × 时间速度和=路程和 ÷ 时间时间=路程和 ÷ 速度和工作总量=工作效率和×工作时间工作时间=工作总量÷工作效率和工作效率和=工作总量 ÷工作时间
乘除法的关系和乘法运算律
第一环节：
回顾整理
乘除法的关系和乘法运算律
学习内容
知识要点
我的收获（可以举例）我的疑惑（可以举例）
乘除法的关系
乘法运算律及简便运算
问题解决
填表要求：认真回忆本单元所学知识，
然后根据自己的实际情况填表。注意了哦：
1、乘除法之间的关系要写出关系式；
2、乘法运算律最好用字母式子来表达。
小组交流：
请在四人小组内交流自己整理的内容，看看还有那些需要补充或修改的地方？

四年级下册数学同步练习整理与复习西师大版

四年级下册数学同步练习及解析｜西师版(2019秋)第5单元第7课时整理与复习一、改写下面各数、1、7、670＝( ) 0。

05200＝( ) 10、０69０＝( ) ９04、0０＝( )【答案】7。

67;0、０52;10、069;９0４。

【解析】依照小数的性质明白小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。

得:7。

670=7、67;0、05200=0。

05２;10、０69０＝10、06９;９04、00=9、042.不改变原数的大小,把下列各数改写成两位小数。

0。

090 1。

540 5、9000 1０、060【答案】0。

09;1、54;5。

9;１0、０６。

【解析】依照小数的末尾添上“0"或者去掉“0”,小数的大小不变、得:0、０90=0、0９;1、54０＝1、54;5、9０00=5、9;1０、060＝１0、06。

3.小数的( )添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变,这叫做小数的性质。

【答案】末尾。

【解析】依据小数的性质明白小数的末尾添上“0"或者去掉“0",小数的大小不变。

4.要把一个小数的小数点向( )移动两位,这个小数就缩小( )倍、【答案】左;1００。

【解析】把一个小数的小数点向左移动一位,这个小数就缩小10倍;把一个小数的小数点向左移动两位,这个小数就缩小1０0倍;把一个小数的小数点向左移动三位,这个小数就缩小10００倍……５、把0、031扩大1０倍,得( );把0、003扩大1０0倍,得( );把0、003扩大１0００倍,得( )。

【答案】0、3１;0、3;3。

【解析】把0。

011扩大10倍,小数点向右移动一位得到０、31;把０。

003扩大１00倍,小数点向右移动两位得到0、3;把0。

00３扩大10０0 倍,小数点向右移动三位得3。

6、下面的数,把小数点都移到最高位数字的左边,各缩小多少?６。

9 34。

３4 11 ９０0【答案】１0倍;1０0倍;100倍;1００0倍。

数学西南师大四年级下册-三角形的整理与复习教案设计

三角形的整理与复习教学内容：西师版小学数学第八册第四单元课本（第44---45页）整理与复习及练习十二部分题.教学目标：1.经历对所学知识整理的过程，使三角形的有关知识结构更加清晰。

2.进一步加深对三角形的有关知识的理解和应用。

3.学会初步整理知识的方法，培养反思意识教学重、难点：整理三角形的知识，学会初步整理知识的方法。

教学过程：一、复习导入1、由动画版《小苹果》视频提起学生兴趣，并由小苹果的话引出课题。

教师问：在这一单元里，你们学习了关于三角形哪几大板块的知识？(1)、让学生分组讨论。

同时教师板书课题：三角形的整理与复习。

（2）、抽代表回答：教师将学生的回答适当精简并板书在知识树相应位置上。

二、整理三角形的知识1、让各组分别负责关于三角形某一方面的知识，并合作讨论：在事前发放的白报纸上整理出关于三角形这一板块的相关知识点，然后贴在黑板上知识树相应位置（尽可能图文结合；以教师新授课知识和课本上相应知识范例为参考，开动脑筋、积极探讨、发挥组内力量整理出简洁明晰的知识板块；排版力求美观合理）。

教师巡视指导。

2、让各组代表对整理的知识进行汇报(阐述)3、各组相互纠错和补充。

三、智慧岛根据学生整理知识所剩余的时间适当安排部分题进行训练，其他的练习题将安排在复习课的第二课时完成。

1、整理与复习相关题。

（1）、将三角形的编号填入相应的圈内（课本P441）。

学生抢答。

（2）、求∠1，∠2的度数（课本P442）。

1）学生独立思考后，教师抽生回答。

并提问回答学生你是怎么思考的？还有什么其他方法或途径吗？2）展示题目中的问题：图中有几个三角形，它们各是什么三角形？分组讨论，抽代表回答。

还有其他同学需要补充吗？（针对学生的回答，提示学生从边或角说出三角形名称）（3）、想一想，说一说（课本P443）。

学生利用草稿本算一算,并同桌讨论，然后抽代表汇报结果并说出方法。

2、练习十二部分题。

（1）、第3题：学生小组讨论（提示用草稿本动手画一画），然后抽代表演示。

西师版四年级数学下册整理与复习

第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第24页乘除法的关系和乘法运算律的内容。

【教学目标】体验学习整理知识的一种新方式——表格法。

培养学生归纳、整理所学知识的能力，养成自觉整理所学知识，反思学习过程中的收获与问题的良好习惯。

通过整理与复习，提高学生综合运用所学知识的能力。

【教学重、难点】让学生体验对本单元知识的有序整理，巩固掌握本单元知识。

【教学过程】一、谈话引入教师：同学们，这一段时间我们一起学习了第二单元《乘除法的关系和运算定律》。

今天这节课，我们一起来对这部分知识进行整理与复习，进一步巩固所学知识，并弥补我们学习中的一些不足。

（板书课题：整理与复习）二、回顾整理出示为学生设计好的表格。

教师：今天，我们将学习一种新的整理方法——表格法。

请同学们看这张表格里有4栏，内容分别是……提出要求：（1）认真回忆本单元所学知识，然后根据自己的实际情况填表。

（2）填完以后同学们在四人小组内交流自己整理的内容，看看还有哪些需要补充、修改的地方。

流程：学生独自进行单元整理并填表。

组织学生小组合作学习，并对自己的填表进行修改补充。

组织学生全班交流。

全班交流时：教师：哪位同学愿意把自己整理的表格展示给大家看看？在展示台上出示学生的作品，组织学生评议。

教师：你认为他对本单元知识的整理是否全面呢？有什么修改意见吗？注意：乘除法之间的关系，要求写出关系式；乘法运算律，最好能用字母式子来表达。

教师：通过回忆本单元知识，同学们还总结了自己在学习中的收获与问题，你们有这么多的收获，老师真为你们感到高兴。

你们的疑惑下面我们就一起来解决吧!三、答疑解难教师：把你在本单元学习中遇到的困难告诉大伙，我们互帮互学，好吗？四、知识巩固第24页第1~4题。

独立完成后集体评议。

评议时指出每个问题是复习了什么知识。

重点复习第3题，如何应用乘法运算律进行简便运算。

练习七第1~4题。

六、课堂小结这节课我们重点做了两件事，第一对本单元知识进行了整理，第二重点复习了乘除法的关系和乘法运算律。

四年级下册数学教案 - 整理与复习1 西师大版(2014秋)

整理与复习第1课时整理与复习(一)【教学内容】教科书第24页整理与复习第1~4题,练习七第1~5题。

【教学目标】1.经历整理本单元知识的全过程,厘清数学知识的内在联系。

2.进一步理解乘除法的关系和乘法运算律,提高学生综合运用知识的能力。

3.培养学生自主学习、合作交流的能力。

【教学重、难点】理清数学知识的内在联系,提高学生综合运用知识的能力。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、谈话引入同学们,乘除法的关系和乘法运算律我们已经学完了,今天这节课我们将对这个单元的知识进行整理和复习。

[点评:开门见山,直接揭示课题,交代本节课内容,让学生明确本节课的学习任务。

]二、合作整理本单元内容1.小组交流、整理。

同学们,想一想本单元我们都学习了哪些内容。

请大家在小组内交流一下,然后用自己喜欢的方式将学习内容清楚、明确地整理在练习本上。

教师给足时间让学生自主整理。

2.分组汇报并展示。

哪个小组愿意把自己整理的内容展示给大家看一看?(学生上台展示,其他同学评价。

)形式1:网络图。

形式2:表格法。

本单元主要内容最大的收获最感兴趣的内容存在的问题还有不同的整理形式吗?(其他小组展示。

)对于他们的整理形式,你还有什么建议?小结:同学们都用自己喜欢的形式对本单元的知识进行了整理,其他同学也提出了自己的建议。

通过整理,我们将本单元的知识分为了3个部分,即乘除法的关系、乘法运算律和问题解决。

教师板书如下:乘除法的关系和乘法运算律乘除法的关系乘法运算律问题解决在学习这些知识的过程中,你最大的收获是什么?最感兴趣的内容是什么?还存在哪些问题?为了更好地理解和掌握本单元的知识,弥补学习中的不足,这节课我们将对前两部分的知识进行复习。

[点评:教师让学生自主整理本单元的知识,让学生经历整理知识的全过程,并在交流展示的过程中,感受整理方式的多样化,从而体会整理知识的优越性,以及对我们学习的帮助。

]三、复习乘、除法的关系与乘法运算律1.复习乘除法的关系。

四年级下册数学教学设计-2.4 整理与复习︳西师大版

四年级下册数学教学设计-2.4 整理与复习︳西师大版教学目标•知识目标：通过整理与复习，巩固四年级下学期所学的数学知识，提高数学应用能力。

•能力目标：让学生提高自主整理、总结、归纳和表达的能力。

•情感态度目标：培养学生细心认真、团结协作、勤于思考的学习态度。

教学重点•对四年级下学期所学的数学知识进行整理和复习。

•提高学生的数学应用能力。

•培养学生自主整理、总结、归纳和表达的能力。

教学难点•如何帮助学生整理知识点，找出重点和难点。

•如何引导学生通过大量练习，提高数学应用能力。

•如何培养学生自主整理、总结、归纳和表达的能力。

教学准备•教材：《西师大版》四年级下册数学教材。

•课件：准备好与本课内容相关的 PowerPoint 课件。

•物品：准备好黑板、彩笔、练习册等教学用具。

教学过程1. 热身活动•利用课前5分钟，让学生通过口算、小游戏等活动回忆本学期的数学知识。

2. 整理与复习1.整理知识点：教师根据课本内容，帮助学生整理本学期所学的数学知识点，并找出重点和难点。

2.大量练习：教师为学生准备大量的练习题，让学生进行练习，提高数学应用能力。

3.分组讨论：将学生分成小组，让学生相互交流和讨论所整理的数学知识点，互相帮助，找出不足之处。

4.共同总结：通过小组讨论，让学生将所整理出来的知识点共同总结和完善。

3. 课堂练习•教师利用黑板、练习册等教学工具，进行课堂练习，检验学生的学习成果和数学应用能力。

4. 课堂反思•教师在课堂最后几分钟，让学生对本节课进行反思，回答以下问题：本节课学到了什么？还需要加强哪些知识点？自己的数学应用能力有所提高吗？总结通过本节课的整理与复习，学生进一步巩固了所学的数学知识，提高了数学应用能力，并培养了自主整理、总结、归纳和表达的能力。

希望学生在今后的学习中，能够善于整理和总结所学知识，提高学习效率。

《整理与复习》大单元教案-2022-2023学年四年级数学下册(西师大版)

《整理与复习》大单元教案-2022-2023学年四年级数学下册（西师大版）教案教学目标：1.了解整理和复习的概念2.知道整理和复习的重要性，3.学会通过总结和复习巩固学过的知识，提高记忆和能力，4.学会制定科学的复习计划。

5.掌握数学基本知识及技能，提高数学思维能力和解题能力。

教学内容：1、整理和复习是什么2、整理和复习对学习的重要性3、如何有效地整理和复习4、数学的复习方法与技巧教学过程：1、整理和复习是什么（10分钟）1）课堂导入：请同学们回顾一下这一学期所学过的知识点，然后让同学们选择自己最有印象的一个知识点，说出它的含义和方法。

2）讲解整理和复习的概念，简短说明其重要性（例如：可以帮助我们回忆已经学习过的内容，使我们更好地掌握所学知识，增强自信等等）2、整理和复习对学习的重要性（15分钟）1.了解整理和复习的重要性，可以使学生更清晰约定课时内容和所需能力。

例如1：复习可以提高学生的理解与理解能力，以及深刻把握数学法则的运用；而总结则是总结学习过程的纠偏与反思，减少遗忘，提高课程效果。

2.复习有必要性，已社会的发展与就业形势愈发明显的有关联性。

各大高校的入学形式有所改变，考试竞争程度不断增加。

随着高校自主招生制度的开放以及复试制度的实施．高考考试能力的考验程度愈来愈强，这就需要学生具备全面的知识储备与多方面的技能。

3、如何有效的整理和复习（25分钟）1.有计划地总结归纳自己所学过的知识，将所学内容通过图表、表格等方式，便于学习与复习；2.对于不理解的知识点可以适当询问老师或同学解决疑惑，在复习过程中再次复习不理解的知识点；3.培养优秀习惯，将自己所学内容写在笔记本上，形成自己的思维笔记，方便日后查阅；4.多加练习，充分掌握所学方法的运用，练习可以让大脑更深刻的理解和掌握；5.养成每周总结和问题解答的习惯，可以让自己更深刻的反思与总结，继续提升自己的学习能力。

4、数学的复习方法与技巧（25分钟）1.准确理解知识点的概念、公式与运用场景，形成完整的知识点图景；2.多做练习，熟记公式运用方法，提高做题速度和准确率；3.将难题切碎化解，形成有序的解题思路，中多串联起来，获得更好的解题思路；4.把握例题，深度理解提示，挖掘相关知识点的拓展应用场景，扩大思路空间。

四年级下册数学教案-4.3 复习与整理︳西师大版

四年级下册数学教案-4.3 复习与整理 | 西师大版一、教学目标1. 让学生通过复习与整理，巩固和加深对已学知识的理解和掌握。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 复习小学数学四年级下册前几章的知识点，包括：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等。

2. 对已学知识进行整理，形成知识体系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复习和整理已学知识，巩固学生的数学基础。

2. 教学难点：如何引导学生进行有效的复习和整理，形成知识体系。

四、教学方法1. 讲授法：教师对知识点进行讲解，帮助学生理解。

2. 小组合作法：学生分组进行讨论，共同完成复习和整理任务。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问、游戏等方式，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 复习（10分钟）教师对小学数学四年级下册前几章的知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3. 整理（10分钟）学生分组进行讨论，共同完成复习和整理任务。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）教师出示一些典型题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置（5分钟）教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。

2. 结果评价：检查学生的作业完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的数学思维能力。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学，提高教学效果。

3. 注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

本教案旨在帮助学生复习和整理已学知识，巩固数学基础，提高学生的数学思维能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四年级下册数学教案-5.11 整理与复习一西师大版

四年级下册数学教案-5.11 整理与复习一西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本学期所学知识的整理与复习，使学生掌握数的认识和计算、量的计量、几何图形、数据的收集、整理和分析等基本知识和技能。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯。

（2）通过练习和巩固，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 数的认识和计算：包括整数、小数、分数的认识和计算，以及四则运算。

2. 量的计量：包括长度、面积、体积、质量、时间等计量单位的认识和换算。

3. 几何图形：包括平面图形和立体图形的认识和特征，以及图形的变换和组合。

4. 数据的收集、整理和分析：包括数据的收集方法、整理方法和分析方法，以及统计图表的认识和应用。

三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识和计算、量的计量、几何图形、数据的收集、整理和分析等基本知识和技能。

2. 教学难点：四则运算的运算顺序和运算方法，计量单位之间的换算，图形的变换和组合，数据的收集、整理和分析方法。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，使学生掌握基本知识和技能。

2. 小组合作法：学生分组讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 练习法：通过练习和巩固，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的动手操作能力。

4. 情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。

五、教学步骤1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾本学期所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：教师讲解本节课的重点知识，引导学生掌握数的认识和计算、量的计量、几何图形、数据的收集、整理和分析等基本知识和技能。