Module 6 Unit 1《A Postcard from New York》学案外研社
外研版小学六年级上册英语Module6《Unit1 A Postcard from New York》教案
Unit 1 A postcard from New York一；教学重难点及突破 1、重点; 复习have got句型引出，新授单词:chopsticks2、难点；正确使用have got 的形式3、教学突破：通过用have got 句型与学生交流，使学生们了解这一句型的用法并渗透进行have got句型的学习。
二；教学准备：1，教师准备；小玩具，图片。
2，学生准备；课本、听写本、随堂作业本、小玩具三；教学设计;1、Greeting（师生问候）。
师生之间进行简短问候2、Free talk（自由对话）教师可以针对前一颗的内容，谈谈景点或者其他。
与学生交流或者生生交流时，使用句型：Where are you from?Where is (........)from ?3、复习巩固：1）听写；教师说句子或者词组的中文意思，让学生们准确德写出英语，听写完毕后，每一组的小组长负责收齐并上交。
听写内容：1）成为你的笔友 2）因为大明会说法语3）说英语 4）喜欢骑自行车5）我喜欢我的小宠物狗 6）喜欢绘画7）唱英语歌曲8）玩电脑游戏4、新授课：教师拿起一位同学的玩具，说。
Look,I have got a pet dog and I have got a pet cat.让大家连句习题；用and或者but连句1) I've got a piano_______ I can't play it.2)Lili has got a piano________she likes it very much.3)My cousin likes playing with me_______I don't like playing with him.4)I can sing______I can dance.5)I can't ride a bike_______I can't run fast.呈现课本第三部分；打开课本，看到这一部分，动笔做一做、并读一读、说一说四人一小组操练句型，互相交流。
新标准小学六年级英语上册Module6Unit1ApostcardfromNewYork说课稿
新标准小学六年级英语上册Module6U nitlApostcardfromNew York 说课稿1. 学习单词:someday, chopsticks, soon2. 学习目标语句:Daming has got a Chinese kite and we flyit in the park.Have you got a book about America.3. 能口头运用Daming has got a Chinese kite and we fly itin the park. 这类语句说明某人拥有某物.教学重点1. 单词:someday, chopsticks, soon2. 目标语句:Daming has got a Chinese kite and we fly itin the park.Have you got a book about America.教学难点能口头运用Daming has got a Chinese kite and we fly itin the park. 这类语句说明某人拥有某物.教具CD-ROM、铅笔、尺、字典、明信片等教学过程Step 1 热身1. Cha nt.2. 全班齐唱Module 5 中的歌曲“ lean speak English. ”Step 2 呈现并教学新句型1. 出示一支铅笔问:What' s this?学生回答.再问学生：Have you got a peneil?学生回答，然后教师说:l ' ve got a peneil,too.并板书句型I ' ve got a peneil. 带读，请单个学生读这一句型.2. 出示一把尺子问：Whaf s this?学生回答.问一位学生Have you got a ruler? 学生回答后并引导说I ' ve got a ruler. 然后教师指向这位学生说:She/He has got a ruler. 板书，带读.3. 用其它物品同样的方法操练I ' ve got…和She/He has got…4. 让学生用I ' ve got…向同伴说说自己拥有的物品，请单个学生来说说。
Module 6Unit 1 A postcard from New York.
Module 6Unit 1 A postcard from New Y ork.Unit 2 I’ve got some stamps from China.临朐外国语学校张世红一、学习任务：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park .I`ve got some chopsticks , but they are difficult .二、功能：1、通过不同国家的人们使用的物品进行中西方文化对比。
2、复习“have got ”的用法。
3、比较“and”、“but”的不同用法，。
三、教学重难点：1、利用“and”、“but”将短句连成长句；2、询问同学们拥有的物品；四、教学准备：录音机、教学卡片、书本及刀叉。
五、教学过程：Step1、Warm-up (热身导入)（1）Greetings.问候（2）了解学生的爱好。
What’s your hobby?(学生发言) Step2、Presentation (新知呈现)（1）介绍自己的爱好，并复习have got 句型。
T: I like reading.I have got a book about English. Have you got a book?(2)新授单词：chopsticks 、soup spoonT: I have got a book about food.I like eating.I have got chopsticks and soup spoon.领读单词。
Have you got a、、、? （chopsticks soup spoon）（3）新授单词：knife 、fork吃西餐时人们使用刀和叉。
（左手持叉，右手持刀做切、叉状学习该单词）T: I have got a knife and fork.. Have you got a knife and fork?(学生根据情况回答问题)（4）新授句型：Have you got a knife and fork or chopsticks?教师引导学生利用“and”、“but”将短句连成长句来回答该问题。
A Postcard from New York教学设计_万艳丽 徐杰_安丘市大汶河开发区担山小学
Module 6 Unit 1 A postcard from New York.安丘市大汶河开发区担山小学万艳丽徐杰教案背景1，面向学生：全体小学生 2，学科：英语课时安排：1课时教学课题：Module 6 Unit 1 A postcard from New Y ork教材分析:本课的故事是在美国的Laura给Amy与Sam写了一张明信片，想和他们成为朋友，需要学生掌握的语言功能是如何表达自己有和没有的东西，并询问他人。
一、教学目标1、知识目标：句型：Have you got…?比较“and”、”but”的不同用法。
2、能力目标：询问他人拥有的物品。
3、情感目标：善于与人交往，与他人做朋友。
二、教学重、难点1、利用“and”‘”but”将短句边成长句；2、询问同学们拥有的物品；三、课前准备flash录音，贴花四教学过程1 warming-up (热身展示）T：Hello, boys and girls. I’m Candy. What's your name? S: I'm ...T: Hello, .... S:Hello,...T: Hello, everyone.Ss: Hello,....T: Today,We'll have a lesson together. Before our class I 'll devide you into four groups,GroupIf you are good I'll give you one flower.If you are very good I'll give you two flowers.If wonderful, I'll give you three flowers.（分组，创建竞争机制）热身T: First let's sing a song together ,OK? Now stand up, please.(动作，齐唱）2lead-in(示范导入）T: Have you got a friend? What's your friend's name?S......T:I have got three friends. She is Linda,She has got some chopsticks.(学习单词chopsticks). They're Sara and Judy. They have got some books.(跟读几遍“have got" has got")（导入重点）Chant（巩固练习）T: Look at the chant about "have got"and "has got". Let's chant like this :"have got, have got "(拍手），first，follow me:"have got, have got ,I you, we and they." " Has got, has got, It,she and he"T: Let's chant together. OK?3课堂活动T: Can you tell me "What have you got?“S1：I have got... S2: I have got....T: I have got some chopsticks. Have you got any chopsticks?S123..: Y es/No(多另一个例子也可）T:Now let's make a dialogue by using these sentence patterns.(小组自编对话）T:Show time.which group want to show?课文导入：T：what's this?Ss: postcard领读postcard，板书，A PostcardT:I have got a postcard. Today Amy and Daming have got a postcard, It's from New Y ork.板书，领读from New Y ork领读： A Postcard from New Y ork一听课文:T: we know Daming is at New Y ork , but this postcard is not from Daming , Let's listen to the letter had find "Who send a postcard to Sam and Amy?"Ss:Laura二听课文跟读T:Let's listen ,imitate and find the answers of these two questions.First one..................second one................Ss: (Answer)4巩固训练：T: let's have a game.The name is "I'm a interviewer."The content is "What has your friend got?"Y ou can use this sentence pattern.interviewer(记者)：What haveyou got ?interviewee(受访者)：I haveGot.....Y ou can ask your friend like this:"What have you got?"S1: ......And write down the name and what has he got in this piece of paper.5反馈展示T: Now our show time "I'm a reporter"Y ou have finished this paper, let's report, e.g. Y ou can report like this "Daming has got a kite."Who want to show?（小记者行动，创设情境运用语言）听课文圈出”and，butT：we have know "Daming has got a Chinese kite"(板书，贴）and(板书) ....What? Who can read?S1:We fly it in a park(师板书，贴）T：Laura has got some chopsticks,（板书贴）but(板书）........you, please.S2: They are difficult.（师板书，贴）AND means"并且”but means‘但是“T：let's listen the letter again and circle "and" "but”练习T：Let our practice .look at this girl ,let's write a letter and be her friend. Please finish his letter.T: Who want to show your letter for us.6提升总结T: A friend is a present which you give yourself. Let's listen to the music and enjoy some pictures about friend.T: Let's sum up what we have learned today.7 作业T：today's homework.Ok ,so much for today, class is over板书设计：Module 6 Unit 1A postcard from New Y ork.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks but they are difficult.。
外研版英语六上MODULE 6《Unit 1 Apostcard from New York》word教案3篇
外研版六年级英语上册教案MODULE 6 Unit 1 A postcard from New York教学内容: Unit 1 A postcard from New York教学目标：1.掌握词汇：someday chopsticks fork knife soon2.掌握下列句型：I’ve got a ... (陈述自己拥有某物)He has got a...(陈述他人拥有某物)3.能熟练运用所学句型并进行简单的交际教学重难点1学生学会运用“but”和“and”表述自己的能力和喜好。
学生学会运用“but”表述自己的能力和喜好。
2.功能：复习“have got”“and”“but”的用法；谈论个人所拥有的物品等教学过程一、学习单词及复习“have got/has got”二、新知导入（1）T：教师拿出一个苹果图片边说边模仿做动作“I have got an apple and I can eat it .”，并板书“I have got an apple and (→) I can eat it .”。
同时，教师出示课件：T：What have you got?Ss:学生拿出自己的物品并试着运用这个句型表述。
（2）T：教师拿出一个苹果卡片边说边做动作“I have got an apple , but I can’t eat it .”，并板书“I have got an apple , but I can’t eat it .”。
同时，教师出示课件：教师拿出实物刀和叉，同时向学生介绍新单词“fork”和“knife”，然后边做动作边描述I have got a fork and knife , but I can’t use it very well .Ss: 学生拿出自己的物品并试着运用这个句型表述。
每说对一个句子就为该组得一分。
T：当学生表述完后，教师可以引入“she/he has got a …,but she/hecan’t …”句子，帮助学生渗透新知。
外研版(三起)六上《Unit 1 Apostcard from New York》ppt课件1
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Let’s
Chant
!
Read and answer questions. (读
课文，回答问题）
1.Where is the postcard from?
The postcard is from New York, America.
2. Can Laura use chopsticks?
No, she can’t .
1)Sam has got a pet dog
2)I live in New York 3)I’ve got a postcard 4)She’s got an email in French 5)I want to go swimming but and
ห้องสมุดไป่ตู้
A. she can’t read it . B. I am not American. C. he often plays with it D. I’ve got a cold. E. it’s from my pen friend.
用我们所学，完成小文章。 have got pet dog _____ and my brother I _________a has got pet cat. My pet dog is tall and ______a but my brother’s cat is small and thin. strong,____ but Sometimes the dog will catch the cat, _____it
Module 6 Unit 1
最新外研版小学英语四年级上册MODULE6 Unit1 Apostcard from N
MODULE 6 Unit 1 Apostcard from New York教学目标：知识目标:复习“have got ”的用法;掌握单词：someday , chopsticks , soon;理解和掌握句子：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult.技能目标:通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比, 复习have got的用法.情感目标:提高学生的英语学习兴趣.培养学生的合作意识.挖掘英语学习中的文化因素，重视培养学生爱国意识和国际视野.教学重点：1. 掌握单词：someday , chopsticks , soon2. 理解和掌握句子：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks, but they are difficult. Have you got a book about America? I can send you one.教学难点：灵活运用“have got ”来表达所拥有的物品。
教学过程：Step 1: Warming –up1.GreetingT : Hello boys and girls , pleased to see you. Are you happy?S: Yes.2.Say a chant.Can you say “America,America,there are lots of things to see”?let’s sing.3.Review some words.①and , but②fly, write, send, say（拼读）③difficult, kite, park,④pen friend, London, English, American, in New York, in England, in China（单词抢答）Step2 Presentation and leading in1.教师拿出先准备好的包，然后让学生猜包里的东西。
外研社七册M6U1A_Postcard_from_New_York
Have you got a book about America?
Please write to me and we can be pen friends.
Daming says he will write to you soon..
பைடு நூலகம்
Listen to the tape and answer questions. (听录音，回答问题）
Group work
Read by yourselves. Underline
the difficulties and ask in pairs.
（自读课文，划出难点，在小组内讨论解决。）
记得要互相帮助哦！
Can you tell me how to use “and” and “but”? You can use all the sentences we learned.
Homework
Finish exercise 1 on page 22 of your Activity Book
Thank you for your listening and your cooperation.
（感谢老师们听课指导和同学们的合作。）
Thank you very much!
(观察我们学到的句子，你能告诉我怎样使用and和 but吗？） Learning tip(学习方法小提示）：可以从两个词的意 思和它们在句子中起的作用两个方面考虑。
1)Sam has got a pet dog
2)I live in New York 3)I’ve got a postcard 4)She’s got an email in French 5)I want to go swimming but
Module6Unit1ApostcardfromNewYork
Module6 Unit 1 A postcard from New York.本模块是《新标准英语》第七册的第一模块。
主题是Letter from Abroad.它是通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比的。
Unit 1出现的重点句型有：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks, but they are difficult.六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，注意分配能力也有提高，有意记忆在不断发展。
已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，在教学中我以创设情境完成教学任务，利用小道具，进行活动，全班问答，帮助学生学习。
Teaching aims:(a)The new sentence patters: Daming has got aChinese kite and we fly it in the park. Have yougot a book about America?(b)Aims in abilities: Talk about somebody has gotsomething.(c)Aims in emotion: To faster the students’consciousnesses of good co-op ration and propercompetition.Teaching importance: Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. Have you got a book about America? Teaching difficulties: Use “ and”“ but”.Teaching methods:任务教学、交际教学、创设情境教学、视听法和听说法。
六上MODULE_6Unit_1《A_Postcard_from_New_York 2
I see, I see.
Miss Smart:
You’ve got a postcard from ew York but it’s not from 你有一张来自纽约的明信片， Daming.
但不是来自大明的。
Listen and answer questions. 1.Where is the postcard from?
The postcard is from New York, America. 2.Where does Laura want to visit?
She wants to visit China someday.
No, she can’t .
3. Can Laura use chopsticks?
but she/he hasn’t got a __ .
I ‘ve got a ___ .
I haven’t got a ___ .
.
I have got . . . = I’ve got . . . = She/He’s got. . . She/He has got. .
Sam
Sam has got a pet dog. He often plays with it.
Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t.
选词填空： have got has got
1)He has got a new bike.
2)I have got
a postcard from Canada.
Module6Unit1APostcardfromNewYork学案外研社工作范文
Module6Unit1《APostcardfromNewYork》学案外研社odule6Unit1《APostcardfroNeyor》学案外研社课时导学目标1.能够听、说、读、写本单元的单词：soedaychopsticssoon能够听、说、读、写本单元的句型： ).Daighasgotachineseindandflyitinthepar.)I`vegotsoechopstics,buttheyaredifficult.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。
通过合作学习使学生体验到合作的快乐。
导学分析学生在已经初步掌握hasgot、havegot的基础上继续学习hasgot、havegot的句型。
重点难点对Theyaredifficult的理解。
会运用基本句型。
导学媒体录音机、卡片、主体板书odule6unit1APostcardfroNeyor.Dainghasgotachineseiteandeflyitinthepar.Ihavegotsoechopstics,buttheyaredifficult导案学案二次修注aringupstep1:GreetingsGoodorningboysandbirls.T:hatdayistoday?Step2:singasong.odules中的歌曲“IcanspeaEnglish.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型：“Ihavegot…”和“Dainghasgot…”,以及对chineseite的理解。
step1:理解chineseite师手拿ite的卡片介绍：Thisiteisfrochina.It`sachineseite.．再拿出stappostcard等卡片，说：“It`sacinesestap”It`sacinesepostcard”再拿起一个手提包说：It`sacinesebag”也可以说:It`saAericanbag”Step2:练习句型：“Ihavegot…”).Ihavegotacineseite/stap/postcard/bag”等句子。
Module6___unit1__讲课A_postcard_from_New_York1
Auld lang syne
Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne? For auld lang syne, my friends,
She’ s got a pen friend.
Have you got? Have you got? Do you want to know him? Do you want to know him? Yes, I do. Yes, I do.
学习目标： 1、知识目标 单词：someday soon chopsticks knife fork 句子： Daming has got a chinese kite and we fly it in the park. I've got some chopsticks but they are difficult. 2、能力目标 通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比， 熟练掌握have got 的用法 3、情感目标对不同国家的文化差异有所了解，善 于交友，珍惜友情。 重点和难点： have/has 的用法以及连词“and”“but”的用法。
用and 或but 将两个句子连成一句
Lingling
Lingling has got a bike. She can’t ride it.
Lingling has got a bike but she
M6 A postcard from New York
Homework
A:制作下节课的单词预习卡。 B:给你的笔友发送一张明信片， 告诉他或她你的一些情况。别 忘了用上have got 和 has got。
aqzhlx1999@
Good Bye! See you! Thank you!
A: Have you got……? B: Yes, I have./No, I haven’t. （如果你猜中了，那样物品就归你 了。同学们，还等什么呢？赶紧行 动起来吧。）
任务完成
以Amy 和Sam 的名义给Laura 回复一张明信片 （小组合作完成,让我们比赛吧。）
Dear Laura, pen We want to be your____ friends (笔友).Do you like China What ____(中国)? ____（什么）do you like about China?Can you use(使用)____ (筷子) well?____you ____(有) chopsticks Have got a book about America?Do you ____(想念) Daming? miss Please write to us____(很快) soon From Amy&Sam
两人一组到前面练习have got 和 has got 例如： Amy: I have got a pen. Sam: Amy has got a pen.
Read the postcard and answer these questions in groups(读这张明信片回 答问题，小组合作完成) 1.Where America is the postcard from? It is from______.( America/England) 2.What has Daming got? He has got a Chinese kite _________ (a Chinese kite/chopsticks). 3.What has Laura got? She has got________ (a Chinese Practise chopsticks kite/chopsticks).
外研版三年级起始第七册 Moudle6 Unit1 A postcard from New York教学设计和反思
外研版三年级起始第七册 Moudle6 Unit1 A postcard from New York教学设计和反思本单元是新标准英语（三年级起始）第七册Moudle 6 Unit1的内容。
主题是Unit1 A postcrad from New York(一张来自纽约的明信片)。
主要内容是复习have got句型，新授单词someday,chopsticks,soon。
教材通过劳拉写给山姆和艾米的明信片，让学生了解明信片的写法，和前文的交笔友起到连贯作用。
本单元分为两个课时完成，第一课时重点讲述第三人称的has got 与chopsticks的新授，第二课时的重点就是那张明信片。
此为第一课时。
学情分析1此节课学生听得不是很懂，通过作业来看不是很理想。
2本学期六年级寄宿制的学生都来自各个乡村小学，基础特别差，有的同学有几册没上过，所以该节课要先给他们补一下以前学过的内容，再讲授新的内容。
教学目标知识目标：a.学生通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读写以下单词：someday,chopsticks,soon.b.学生通过教师的讲解和对课文的学习，能够准确理解并运用have/has got句型及其一般疑问句形式。
能力目标：学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述并运用have/has got句型；并且能区分其与there be 句型的不同，会正确使用这两种句型进行交流。
情感目标：学生们通过分组合作进行小组之间的比赛，锻炼大家的领导能力、分工协作的能力。
教学重点和难点重点：复习have got句型引出has got，新授单词：someday,chopsticks,soon.难点：能够比较熟练地运用have got/has got句型。
1.Greetings2.Free talk.T:Where are you from?3.Review1）听写：教师说句子或者词组的中文意思，让学生在听写本上准确地写出英语2）相互讨论拿出事先准备的红色书包，展示给大家看，并说句子：I have got a red bag.并板书这个句子。
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Module 6 Unit 1《A Postcard from NewYork》学案外研社module6Unit1《APostcardfromNewyork》学案外研社第一课时导学目标.能够听、说、读、写本单元的单词：somedaychopstickssoon能够听、说、读、写本单元的句型：).Damimghasgotachinesekindandflyitinthepark.2)I`vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.2.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。
3.通过合作学习使学生体验到合作的快乐。
导学分析学生在已经初步掌握hasgot、havegot的基础上继续学习hasgot、havegot的句型。
重点难点对Theyaredifficult的理解。
会运用基本句型。
导学媒体录音机、卡片、主体板书module6unit1APostcardfromNewyork. Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark. Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult导案学案二次修注warmmingupstep1:GreetingsGoodmorningboysandbirls.T:whatdayistoday?Step2:singasong.modules中的歌曲“IcanspeakEnglish.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型：“Ihavegot…”和“Daminghasgot…”,以及对chinesekite的理解。
step1:理解chinesekite师手拿kite的卡片介绍：Thiskiteisfromchina.It`sachinesekite.2．再拿出stamppostcard等卡片，说：“It`sacinesestamp”It`sacinesepostcard”3.再拿起一个手提包说：It`sacinesebag”4.也可以说:It`saAmericanbag”Step2:练习句型：“Ihavegot…”1).Ihavegotacinesekite/stamp/postcard/bag”等句子。
2)引导学生用“Ihavegot…”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。
3)请一两组同学上来用“Ihavegotacinese…/American…/说句子，这些同学可以手拿讲台上的卡片或自己手中的物品说。
Step3：练习句型“Daminghasgot…”.师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同ask “whathasyangyutinggot?”如果学生不能答出，师引导说“Shehasgotachinesekite”多练习几个句子：如A:“whathaswangbinggot?”B:“HehasgotanAmericankite”巩固练习“hasgot…”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲解句子“Daminghasgotachinesekiteandweflyinthepark.”).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。
2)强调and连接的两个句子是并列关系。
Step5:讲解句子“I`vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”1)师手拿一双筷子问学生：“what`sthis?”2)师说：“IamanEnglishwoman,Ihavegotsomechopsticks,butIcan` tusethemwell.”问学生“Ican`tusethemwell.”的意思。
3)师接着说Sotheydifficult.4)讲解：“Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”中but 前后两句是转折关系。
Step6:完成SB的活动3讲清要求：读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子。
五．拓展练习Step1：给Laura回复一张明信片师提示以下问题帮助学生完成明信片上书写的内容DoyouwantLauratobeyourpenfriend?canyouusechopstickswell?HaveyougotabookaboutAmenica?DoyoumissDaming?六．Summary七．Homework.copynewwordsfivetimesS:GoodmorningteacherS:It`smonday…Ss:Singasong.“IcanspeakEnglish.”S:read“It`sachinesekite.Ss:Read“It`sacinesestamp/postcard/bag”等句子Ss:Read“It`saAmericanbag”Ss:Read左边的这些句子Ss:Ihavegotacinesepencil/box等互相说。
其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确学生试answer多跟读此句子Answerthequestions.三人一小组，一生手拿物品oneask“whathasXXXgot?”anotheranswer:”XXXhasgotachinese….”ReadthesentencesSs:answer:“Theyarechopsticks”Ss：Answerthesentence的意思跟读句子多次1读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子2.先分组练习3.再请个别学生读句子，全班判断正确与否Ss：guessSs：齐读课题先四人小组讨论请自愿者口头讲述他们给Laura的回信。
课下学有余力的学生完成明信片内容的书写。
导学后悟：课题moudule6unit1APostcardfromNewyork课型第二课时导学目标.复习“havegot”的用法2.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比3.通过合作学习使学生体验到合作的快乐。
分析学生在已经初步掌握hasgot、havegot的基础上继续学习hasgot、havegot的句型。
重点难点对Theyaredifficult的理解。
会运用基本句型。
导学媒体录音机、卡片、主体板书module6unit1APostcardfromNewyork. Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark. Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult 导案学案二次修注warmmingupstep1:GreetingsGoodmorningboysandbirls.T:whatdayistoday?Step2:singasong.modules中的歌曲“IcanspeakEnglish.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型：“Ihavegot…”和“Daminghasgot…”,以及对chinesekite的理解。
step1:理解chinesekite师手拿kite的卡片介绍：Thiskiteisfromchina.It`sachinesekite.2．再拿出stamppostcard等卡片，说：“It`sacinesestamp”It`sacinesepostcard”3.再拿起一个手提包说：It`sacinesebag”4.也可以说:It`saAmericanbag”Step2:练习句型：“Ihavegot…”1).Ihavegotacinesekite/stamp/postcard/bag”等句子。
2)引导学生用“Ihavegot…”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。
3)请一两组同学上来用“Ihavegotacinese…/American…/说句子，这些同学可以手拿讲台上的卡片或自己手中的物品说。
Step3：练习句型“Daminghasgot…”.师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同ask “whathasyangyutinggot?”如果学生不能答出，师引导说“Shehasgotachinesekite”多练习几个句子：如A:“whathaswangbinggot?”B:“HehasgotanAmericankite”巩固练习“hasgot…”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲解句子“Daminghasgotachinesekiteandweflyinthepark.”).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。
2)强调and连接的两个句子是并列关系。
Step5:讲解句子“I`vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”1)师手拿一双筷子问学生：“what`sthis?”2)师说：“IamanEnglishwoman,Ihavegotsomechopsticks,butIcan` tusethemwell.”问学生“Ican`tusethemwell.”的意思。
3)师接着说Sotheydifficult.4)讲解：“Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”中but 前后两句是转折关系。
Step6:完成SB的活动3讲清要求：读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子。
学习课文Step1：引课，师拿一张postcard 问:whereisapostcardfrom?师板述课题：ApostcardfromNewyork.Step2：Listentothetape.师先出示问题whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?whathasDaminggot?whathasLauragot?canLaurausechopsticks?whendoesLaurawanttovisitchina?再放录音Step3：师范读课文一遍Step4：师教读课文一遍Step5：让学生自读课文找出相关问题的答案，在解决第6个问题时根据学生的回答讲解someday的用法。
巩固练习Step1：完成AB练习1回答与课文相关的问题师先放录音五．拓展练习Step1：给Laura回复一张明信片师提示以下问题帮助学生完成明信片上书写的内容DoyouwantLauratobeyourpenfriend?canyouusechopstickswell?HaveyougotabookaboutAmenica?DoyoumissDaming?六．Summary七．Homework.copynewwordsfivetimes2.ReadtextS:GoodmorningteacherS:It`smonday…Ss:Singasong.“IcanspeakEnglish.”S:read“It`sachinesekite.Ss:Read“It`sacinesestamp/postcard/bag”等句子Ss:Read“It`saAmericanbag”Ss:Read左边的这些句子Ss:Ihavegotacinesepencil/box等互相说。