安徽某某学校校企合作联合办学建设方案
2017年安徽广播影视某学院校企合作旅游管理联合办学建设方案
校企汇，10年专注于校企合作
校企合作执行方案
安徽广播影视某学院校企合作 联合办学执行方案
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
校企汇，10年专注于校企合作
2017年安徽广播影视某学院校企合作 旅游管理联合办学建设方案
表1：实训基地建设项目表
项目名称
建设内容
1.签订安徽广播影视某学院为企方的旅游管理人才培养基地 ，企业前期为学生提供专业培训，通过培训合格后加入企 业方人才储备队伍。 2.签订安徽广播影视某学院为企业方的发展提出建议和同时 参与校企合作培训建设，同时对于已筛选学生更需要专业 老师持续关注。 根据安徽广播影视某学院管理的实际情况，坚持以人为本 ，按照“科学理顺、平稳操作、渐进完善”的原则，科学 定编，合理设岗；按照“绩效优先、优劳优得”的分配原 则。 1.引进企业应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力 和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。 2.各专业组有相关专业参与校企合作项目，包括：接受企业 先进设备赠送、推介或入股建设校企合作基地。 3.校企合作基地接收学生和教师参与到实际的生产实践中去 。 积极引进面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的技 师或高级技师，担任实践教学指导教师，改善师资来源结 构，利用他们高超的专业技艺以及丰富的专业实践经验， 来不断提高实践教学效率。
一、联合办学实训基地建设目标 分阶段完成
1、现实性原则
在学院现有的基础上制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。
2、体现特色原则
在规划中强化培养创新型的应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到安徽广播影视某学院 旅游管理实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。
校企合作建设方案
校企合作建设方案一、引言随着社会经济的发展和科技的进步，企业对高素质技能型人才的需求日益增长，而学校作为人才培养的重要基地，也在不断探索创新人才培养模式。
校企合作作为一种将学校教育与企业实践紧密结合的方式，对于提高人才培养质量、促进企业发展、推动社会进步具有重要意义。
为了更好地推进校企合作，实现学校与企业的互利共赢，特制定本建设方案。
二、合作目标1、提高人才培养质量通过校企合作，将企业的实际需求和实践经验融入教学过程，使学生能够更好地掌握专业知识和技能，提高学生的实践能力和创新能力，培养适应企业需求的高素质技能型人才。
2、促进企业发展为企业提供人才支持和技术服务，帮助企业解决技术难题，提高企业的创新能力和竞争力，促进企业的可持续发展。
3、加强学校与企业的交流与合作建立学校与企业之间的长期稳定合作关系，促进学校与企业之间的资源共享和优势互补，共同推动行业的发展。
三、合作原则1、互利共赢原则校企合作应本着互利共赢的原则，充分考虑学校和企业的利益，实现双方的共同发展。
2、需求导向原则根据企业的实际需求和学校的人才培养目标，制定合作方案和培养计划，确保合作的针对性和实效性。
3、资源共享原则学校和企业应共享各自的资源，包括师资、设备、技术、信息等，提高资源的利用效率。
4、创新发展原则不断创新校企合作的模式和机制，探索适应行业发展和人才培养需求的新途径、新方法。
四、合作内容1、人才培养（1）共同制定人才培养方案学校和企业共同调研行业需求和岗位要求，制定符合企业实际需求的人才培养方案，明确培养目标、课程体系、教学内容和教学方法。
（2）共建实习实训基地学校和企业共同建设实习实训基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。
企业提供实习岗位和指导教师，学校安排教师参与实习指导和管理。
（3）共同开展教学活动企业技术人员和管理人员到学校兼任教师，参与课程教学和实践指导；学校教师到企业挂职锻炼，了解企业生产经营和技术创新情况，提高实践教学能力。
校企合作共建工程实施方案
校企合作共建工程实施方案一、背景与意义随着社会经济的快速发展，高校与企业之间的合作日益密切，校企合作共建工程成为推动双方共同发展的重要途径。
通过校企合作共建工程，可以充分发挥高校的人才培养和科研优势，满足企业的技术需求，促进产学研深度融合，实现资源共享、优势互补、共同发展的目标。
二、目标校企合作共建工程旨在建立长期稳定的合作关系，促进双方资源共享、优势互补，推动科研成果转化和人才培养，实现共同发展。
三、实施方案1. 确定合作领域根据双方的实际需求和优势特点，确定合作领域，包括科研合作、人才培养、技术转移等方面。
双方可以根据实际情况确定具体合作项目，明确合作目标和任务。
2. 建立合作机制建立校企合作共建工程的组织机构和管理制度，明确各自的职责和权利，确保合作项目的顺利推进。
建立定期沟通机制，及时解决合作中出现的问题，保障合作项目的顺利实施。
3. 资源共享双方可以在人才、设备、科研成果等方面进行资源共享，充分发挥各自的优势。
高校可以为企业提供科研支持和人才培养，企业可以为高校提供实践基地和技术支持，实现资源共享、优势互补。
4. 项目实施根据合作协议，双方共同制定合作项目的实施计划和进度安排，明确合作的具体内容和目标。
在项目实施过程中，双方要加强沟通，及时调整和完善项目计划，确保项目顺利实施。
5. 成果评估对合作项目的实施效果进行评估，总结经验，发现问题，及时调整和改进合作方案，不断提升合作水平和效果。
四、保障措施1. 加强领导支持高校和企业要加强领导支持，明确校企合作共建工程的重要性和紧迫性，为合作项目的顺利实施提供坚强的组织保障。
2. 建立激励机制建立校企合作共建工程的激励机制，对于取得显著成绩的合作项目和个人给予奖励，激发合作的积极性和创造性。
3. 完善服务体系建立健全的服务体系，为合作项目提供全方位的支持和服务，解决合作中的各类问题，确保合作项目的顺利实施。
五、总结校企合作共建工程是高校与企业合作共赢的重要途径，通过合作共建，可以实现资源共享、优势互补，促进双方的共同发展。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案近年来，随着我国教育行业的不断发展和改革，校企联合办学成为了一种新兴的合作模式，受到了广泛的关注和支持。
校企联合办学是指通过学校和企业之间的合作，共同为学生提供教育培训和职业发展机会的一种合作方式。
校企联合办学的目的是为了提高学生的综合素质和就业能力，增加学生与企业之间的互动和合作，促进学生成功就业和企业的发展。
为了更好地落实校企联合办学的实施方案，制定了以下合作方案：1.建设校企共建实训基地学校与企业合作，共同建设校企共建实训基地，在校企共建实训基地内设立实训室、实验室等专门的培训设施，为学生提供更加真实、丰富的实践机会。
学生通过在实训基地内的学习，可以更快更好地适应企业的用人需求，提高自己的专业技能和就业能力。
2.提供工种技能培训学校和企业可以联合开展工种技能培训，为企业提供更加优质的人才服务。
学校可以根据企业的实际用工需求，为学生提供与市场需求紧密结合的技能培训课程，提升学生的就业竞争力，助力其成功就业。
3.开展实习、实训、就业见习学校可以与企业合作，为学生提供实习、实训、就业见习等工作机会，使学生更好地了解自己所学专业的实际应用情况。
企业可以借此机会深入了解学生，让学生更早地适应企业的用人需求和工作环境，更好地发挥他们的工作能力。
4.共同开展科研合作学校和企业可以共同开展科研合作，通过联合研究项目、研究成果等形式，推动学术研究成果的转化和应用，为学生提供新的学习机会和实践机遇，促进企业的科技创新和产业发展。
5.举办职业技能竞赛学校可以与企业合作，举办各类职业技能竞赛，让学生在比赛中提高自己的专业技能和素质，增加就业竞争力。
对于企业来说，职业技能竞赛可以发现和培养优秀的人才，同时也能提高企业的品牌形象和影响力。
综上所述，校企联合办学是一种有助于提高学生素质和企业发展的重要合作方式。
通过校企联合办学，学生可以获得更多的实践和就业机会，更好地适应市场需求。
而企业也可以借此机会深入了解学生，选取优秀的人才，实现其可持续发展。
XXX学校校企合作实施方案
XXX学校校企合作实施方案一、背景及意义作为一个学校，我们不仅要关注教育质量，还要关注教育的实际应用情况。
然而，我们发现，在学生毕业后，很多人面临就业难的情况。
因此必须与企业合作，将研究成果和专业知识与实际应用结合起来。
这不仅有利于学生的就业，也为企业提供了更优质的人才资源。
二、实施步骤为了实现校企合作，我们提出了以下步骤：1. 建立联系学校需要积极地寻求与本地企业合作的机会，例如去企业进行实地调研，确认企业需求，并与企业进行初步接触。
2. 制定合作计划学校应设计一份详细的合作计划，包括需要达成的目标、时间表、分配任务等。
3. 安排任务针对合作计划，学校需要安排相应的教师、学生和工作人员进行任务分工，从而达成合作目的。
4. 实施合作在任务分工完成后，学校需要领导层和校企合作负责人共同确定具体实施方案，包括学校与企业如何共同完成合作，如何监控合作进度，并确保任务顺利执行。
5. 结果评估当校企合作完成后，学校需要对合作结果进行评估，并根据评估结果制定下一步工作计划。
三、校企合作内容校企合作内容可以根据专业领域和企业需求进行定义。
以下是一些常见的校企合作内容：•产品开发•项目管理与实施•人才培训与建设•研究开发与技术创新四、校企合作的优势校企合作在多个方面都有优势：1. 人才培养更具实践性校企合作可以让学生学到更实际的知识和技能，从而更好地适应未来工作。
2. 企业需求更准确学校与企业合作后，可以更准确的了解企业的需求，并针对性的培养学生。
3. 学校与企业资源互补通过校企合作，学校和企业可以互相借鉴、合作、共同发展，避免重复建设和浪费资源。
五、校企合作的未来随着高等教育竞争的不断加剧，校企合作已成为改善大学生就业状况和提高学校综合素质的重要手段。
在未来，需要加强校企合作的创新性和开放性，更好的服务于经济社会发展和学生就业。
六、写在最后通过本方案的实施，我们将能够促进学校与企业之间的合作和交流，增强校企双方的创新能力和竞争力。
校企合作项目计划书
校企合作项目计划书
概要：
本计划书着重介绍芜湖学院与XX企业的校企合作项目，属于学校与
企业合作共赢，打造未来发展合作伙伴关系的落地实施计划。
一、项目概况
1.1项目背景
随着国家多次政策放宽，企业家投资增加，校企合作层出不穷，芜湖
学院与XX企业携手打造一项校企合作项目，建立校企双方的友好合作伙
伴关系，为学生们提供更多的实践学习机会，实现双方的共赢。
1.2项目宗旨
芜湖学院与XX企业的校企合作，定位离工作岗位最近，离企业的实
际需求最近，属于学校与企业合作共赢，实现企业未来发展的可持续目标，帮助学生更好地进入高校以外的职场。
1.3项目展望
通过本计划，芜湖学院与XX企业合作，实现教育和企业之间的合作，是学生们更好地适应职场需求，为学生提供实践学习的机会，拓宽学生就
业渠道，提高学生就业能力，促进学生的就业形势，帮助学生融入社会，
未来为芜湖学院提供可持续发展的技术和资源支持。
二、项目内容
2.1校企合作的形式
芜湖学院与XX企业将通过两元合作的形式建立校企合作关系，实施以下校企互利合作：
2.1.1企业向学院提供实践基地。
学院校企合作建设实施方案
学院校企合作建设实施方案一、背景与意义学院校企合作是指学校与企业之间为了共同发展、互利共赢而进行的合作。
随着社会的不断发展和经济的不断进步，学校校企合作已成为推动教育教学改革、促进学生就业和提升学校综合实力的重要途径。
因此，制定学院校企合作建设实施方案，对于促进校企深度合作，提升学校人才培养质量具有重要意义。
二、目标与原则1. 目标：建立稳定、深入的校企合作关系，促进学校与企业资源共享、优势互补，实现双方合作共赢。
2. 原则：坚持服务学生就业、服务地方经济发展、服务社会需求的原则，坚持开放、包容、合作、共赢的理念，坚持以学生为中心、以质量为核心的办学理念。
三、实施步骤1. 确定合作领域：学校与企业共同确定合作领域，包括校企合作实习基地建设、校企合作科研项目开展、校企合作人才培养计划制定等。
2. 签订合作协议：学校与企业签订校企合作协议，明确双方合作的内容、方式、目标和责任，确保合作关系的稳定和持续发展。
3. 资源共享与优势互补：学校与企业充分发挥各自资源和优势，实现资源共享、优势互补，共同推动教学科研成果的转化和应用。
4. 建立长效机制：建立校企合作长效机制，包括建立校企合作联席会议制度、定期召开校企合作工作会议、建立校企合作项目评估机制等，确保合作关系的持续深入发展。
五、保障措施1. 加强组织领导：学校领导高度重视校企合作建设工作，成立校企合作建设领导小组，明确工作职责和任务，加强对校企合作建设工作的组织领导。
2. 完善政策支持：制定完善的校企合作建设政策，包括校企合作项目资助政策、校企合作成果转化政策、校企合作人才培养政策等，为校企合作提供政策支持。
3. 加强宣传推广：加大对校企合作建设工作的宣传推广力度，通过校园媒体、企业宣传渠道等多种途径，增强校企合作建设工作的影响力和知名度。
4. 健全评估考核：建立健全的校企合作建设评估考核机制，对校企合作建设工作进行定期评估和考核，及时发现问题、解决困难，推动校企合作建设工作持续健康发展。
校企合作建设方案
校企合作建设方案背景在当前快速发展的社会环境下，高校与企业之间的合作关系越来越紧密。
随着“双一流”建设的深入推进，高校需要与企业紧密联系，共同构建学科特色、创新研究和人才培养的卓越平台。
一方面，企业需要在学科建设和人才培养方面积极参与高校教育体系，并为高校和学生提供实践机会；另一方面，高校需要以企业为依托，推进教育教学体制的改革和创新，培育符合社会需求的高素质人才。
目标本方案的目标是通过校企合作，建立双方互动、互利的合作关系，促进高校与企业的发展，加强教育教学的质量，提高人才培养的水平。
方案1.建立高校与企业的紧密合作机制，强化项目合作的推进。
高校和企业联合，制定各种赛事、项目和比赛计划，在学生培养中实现知识与技能的融合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.开展“联合实验室”等联合研究项目。
学校与企业合作成立研究中心和实验室，共同开展前沿性的研究，优化技术推广效果和产业发展模式，培育人才和与科技研究紧密相关的经济活动，推动科技创新和发展。
3.强化实习基地建设。
学校与企业联合构建实习基地，以帮助学生了解工作环境、接受实际操作训练，提升自身技能和素质，为将来就业做好准备。
4.推进技术转移和成果转化。
学校与企业联合推出并完善技术转移及成果推广机制，鼓励和支持学者和企业共同研究开发新技术、新产品，实现知识的转化和产业化，提高学校和企业的核心竞争力。
5.打造产学研融合示范基地。
学校与企业合作，建立产学研融合示范基地，将理论研究、实践教学和产业生产紧密结合，在各方面共同推进教育改革和产业升级。
可行性1.合作双方优势互补、资源共享。
学校和企业在技术研发、人才培养方面拥有各自的优势和资源。
校企合作可以依托高校学科和研究团队的强大技术能力，吸引企业参与带有前瞻性、可行性的科研项目；同时学校可以为企业提供稳定的高素质人才输出。
2.政策扶持力度强。
政府出台一系列鼓励和支持校企合作的政策，为校企合作提供了保障和广阔的发展空间。
大学校企合作联合办学策划案【精编版】
(一)互认挂牌、就业推荐、员工培训合作
1、焦作大学在企业方挂牌设立“焦作大学实训、就业基地”，企业方在焦作大学挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
2、焦作大学邀请企业方参加焦作大学组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为企业方输送优秀学生;企业方在同等条件下应优先录用焦作大学毕业生;
3、企业方起草的“四方协议”需经焦作大学书面确认后生效，否则焦作大学不承担任何责任。
保密事项
1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。
(二)订单培养、合作办学
1、学院根据企业方需要，本着学生自愿的原则，组织一定数量的学生为企业方定向培养、输送人才，并命名为“焦作大学班”，根据企业方企业发展状况，或生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
2、为保证合作培养的人才质量，企业方应投入一定的办学资源。如:在焦作大学投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要;推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务;积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求;与焦作大学共同开发相关课程等。
五、其他校企合作成功案例
黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、河南职业技术学院、商丘职业技术学院、河南工业职业技术学院、河南农业职业学院、郑州铁路职业技术学院、开封大学、河南经贸职业学院、漯河职业技术学院
安徽经济管理干部学院xx年校企合作策划
安徽经济管理干部学院xx年校企合作策划做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理第二分阶段制定详细的项目建设计划做好对各二级学院（系、部）校企合作工作的考核、评价，检查履约实施情况完善院内校企合作工作的运行与管理体系提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议，提供院长决策第三分阶段进一步完善专业教学计划制定核心课程教学大纲做好校企合作工作的过程检查、资金使用、验收与评价等管理工作积极探索多种形式的校企合作模式，做好院内院外实训基地建设工作第四分阶段做好校企合作有关的各类文书档案资料的收集、、积累、立卷和归档工作做好校企合作网站日常维护工作第五分阶段对专业教师培训，目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证对承担信息安全核心课程的教师，送到国内知名企业培训，增加教师的工程实践经历负责校企合作中的其他事项加快校企合作向广度与深度发展，促进教学、科研水平、师资队伍质量全面提升，不断提高就业的签约率与对口率第六分阶段负责在开展校企合作中的经验总结、交流，自觉接受校企合作指导委员会在系开展校企合作中的协调、指导与监督明确学习资产的权属，明列仪器设备清单负责本单位校企合作中的各项经费管理，各项收入、费用支出严格按照财务规定执行。
各项合作应产生效益，即个项目合作至少应做到管理费用收支平衡合作原则合作方式及内容2．双方共同合作，在专业或相关专业中，根据企业方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为企业方定向培养、输送人才，并命名为“XXX定向班”，每年成立2-3个班级，每个班不低于30人；成立的班级XXX公司负责安排实习和就业。
8．所有到企业方见习、实习、就业的人员，必须通过企业方的相关面试方可进入。
双方其他权利义务10. 企业方须为本批实习班配备一位专职辅导老师，以便双方及时学员沟通实习进展；保密事项不论是在本协议有效期内，还是在本协议结束以后，未经对方书面同意,任何一方均不得泄露本协议履行过程中所获得的任何商业秘密、业务信息及数据（法律法规另有规定的除外），否则违约方应向对方赔偿由此产生的所有损失。
校企合作共建工程实施方案
校企合作共建工程实施方案一、背景介绍随着社会经济的发展和教育体制的改革，校企合作已经成为推动高等教育发展的重要手段之一。
校企合作共建工程旨在通过学校与企业的紧密合作，促进双方资源共享、优势互补，推动人才培养模式的创新，提升学生实践能力和就业竞争力，为社会培养更多高素质人才。
二、目标与意义1. 目标：建立校企合作共建工程，促进学校与企业之间的深度合作，共同推动人才培养、科研成果转化和社会服务。
2. 意义：通过校企合作共建工程，学校可以更好地了解企业对人才的需求，优化课程设置，提高学生的实践能力；企业可以通过参与共建工程，获取更多高素质的人才资源，促进科研成果转化和技术创新。
三、实施方案1. 确定合作内容：学校与企业共同确定合作内容，包括校企合作实践基地建设、双方教师交流与合作、联合科研项目申报等。
2. 确定合作机制：建立校企合作共建工程的管理机构和工作流程，明确双方的权责和合作方式，确保合作顺利进行。
3. 推动资源共享：学校与企业共享实验室、科研设备、人才资源等，促进双方资源的互补和共享。
4. 建立双向沟通渠道：建立学校与企业之间的定期沟通机制，及时了解双方需求和合作进展，促进合作的深入发展。
5. 加强评估与反馈：建立合作项目的评估机制，定期进行合作效果评估，及时调整合作方案，确保合作取得实效。
四、保障措施1. 资金保障：学校和企业共同出资，建立合作共建工程的专项资金，用于支持合作项目的实施。
2. 政策支持：学校和企业可以通过政策扶持，获得更多支持和激励，鼓励双方更加积极地参与合作共建工程。
3. 人才支持：学校和企业可以通过人才培训、交流等方式，提升双方教师和员工的专业水平，为合作共建工程提供更多人才支持。
五、预期效果1. 学生能力提升：通过校企合作共建工程，学生的实践能力、创新能力得到提升，更好地适应社会需求。
2. 科研成果转化：学校与企业共同开展科研项目，促进科研成果的转化，推动产学研深度融合。
5.安徽商贸职业技术学院校企合作协议(招商)
安徽商贸职业技术学院校企合作协议书甲方：安徽商贸职业技术学院（以下简称甲方）乙方：招商局物流集团芜湖有限公司（以下简称乙方）根据《职业教育法》等法律、法规及校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的精神，达到共同培养更多高素质、高技能应用型人才的目的。
甲乙双方本着优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展的基本原则，达成如下协议：一、合作总则甲、乙双方本着大力发展高等职业技术教育，促进学院培养既有良好专业知识又有实际操作技能的高素质应用型人才，使学院成为企业人才培养与技术培训基地和低成本项目研发场所以实现双赢目标。
双方同意建立校企合作关系，并分别挂牌为“安徽商贸职业技术学院教学实习基地”和“__招商局物流集团芜湖有限公司（公司）人才培养及项目研发基地”。
双方成立合作领导小组，对相关事宜进行协调与管理。
甲乙双方在以下几个领域展开全方位的合作：①社会需求调研开发和设置专业；②培养方案设计与实施；③教学质量考核与控制；④学生实习实训考核；⑤就业服务与指导；⑥毕业生跟踪调查；⑦课题申报与研究；⑧在职职工继续教育与培训、（执）职业资格鉴定；⑨“双师型”教师培养等。
通过合作，形成以社会人才市场和学生就业需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作产学研结合的联合办学体制和机制，努力成为高级技能型人才培养、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体。
二、责任和义务（一）甲方：1、根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助和项目合作研究。
2、按照企业需求设置专业，使培养的人才适应市场的需求。
与乙方合作，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定培养目标、制定教学计划、调整课程设置、承担教学任务和保证实践教学的实施。
3、确定实习基地名称及其有关事项，负责基地牌匾的制作，并通过各种渠道在相关媒体上进行宣传报道，以扩大企业知名度。
4、根据专业教学计划和课程教学大纲要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实习计划。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案今天，校企合作已成为一种趋势，由校企合作实施的培训方案越来越多。
它是指大学和企业之间的合作，旨在为学生提供跨职业技能训练，同时也可以帮助企业补充合格人才。
在这种合作下，主要有校企联合培养和办学两种形式。
本文将重点介绍校企联合办学的合作方案。
一、概述校企联合办学是指企业与高等教育机构共同办学的一种形式，即企业通过投入人才、技术、设备等资源与高等教育机构合作，联合办学一种以市场为导向、开放的现代学习模式，旨在为学生提供更为全面、实践化的教育培养模式，并为企业输送人才以满足不断发展的需要。
这种合作模式不仅有助于企业在市场上拥有独特的竞争优势，更有利于提升大学的人才培养质量和科研实力。
二、合作方案1、合作计划初始阶段，企业和高校需要确定合作的目标、范围和形式，达成合理的共识。
企业可以协助高校制订课程设置、实践环节和教学计划，共同制定第一学期、第二学期的教学计划。
2、人员培养高校和企业通常会共同进行人才输送，让企业提供实习岗位，帮助学生积累经验，同时让企业工程师、经理等在校内给学生讲授职业素养课程，帮助学生更加深入的了解企业，提高就业竞争力。
企业在接收实习生工作期间，可以让学生在企业一段时间，以便在企业中学习和深入了解企业，并有必要开展此项实习评估和管理和生涯规划等，使企业和学校的合作更加紧密。
3、创新教学在合作方案中，企业可以提供相关工业、技术、研发等方面的课程进行讲授，而高校则需提供更多的理论知识辅助讲授，使得企业和高校能共同为学生提供更全面、丰富的教育培养模式。
4、设备共享公司和高校通过共享设备等资源，可以减少双方的财务压力，提高资源利用率。
企业可以对高校的实验室、计算机房进行赞助，高校也可以提供实验设备、软件等等进行共享，使得学生能够在实验中学习到与就业相关技能。
5、教学评估企业和高校可以通过定期见面、交流，评估合作方案的进展以及评估教学质量。
评估还可以便于高校更加贴近企业需求，提高与企业的合作使用价值，更好地吸引企业参与校内工作。
校企合作建设方案
校企合作建设方案一、合作背景随着经济的快速发展和科技的不断进步，行业对于人才的要求越来越高。
传统的学校教育在培养学生的实践能力和职业素养方面存在一定的局限性，而企业在招聘过程中往往难以找到与岗位需求高度匹配的人才。
因此，加强校企合作，促进教育与产业的深度融合，成为解决这一问题的关键。
二、合作目标1、培养符合企业需求的高素质人才通过与企业合作，学校能够更加准确地把握行业发展趋势和企业岗位要求，优化课程设置和教学内容，提高人才培养质量，使学生毕业后能够迅速适应企业工作环境，为企业创造价值。
2、提升学校的教育教学水平企业为学校提供实践教学资源和技术支持，帮助学校改善教学条件，加强师资队伍建设，推动教学方法和手段的创新，提高学校的整体教育教学水平。
3、促进企业的发展学校为企业提供人才支持和技术研发服务，帮助企业解决技术难题，提高企业的创新能力和市场竞争力，实现企业的可持续发展。
4、增强学生的就业竞争力通过参与校企合作项目，学生能够积累实践经验，提高自身的专业技能和综合素质，增强就业竞争力，拓宽就业渠道。
三、合作内容1、人才培养方案制定学校与企业共同制定人才培养方案，根据企业的岗位需求和行业发展趋势，确定培养目标、课程设置、教学内容和实践环节。
2、课程建设（1）企业参与学校课程开发，将企业的实际项目和案例引入课程教学，使课程内容更加贴近实际工作。
（2）学校与企业合作开发校本教材，编写具有针对性和实用性的教材。
3、实践教学（1）企业为学校提供实习基地，接纳学生进行实习和实训，安排企业导师对学生进行指导。
（2）学校在企业建立产学研合作基地，开展实践教学活动，共同完成科研项目和技术研发。
4、师资队伍建设（1）学校定期安排教师到企业挂职锻炼，了解企业的生产经营和技术研发情况，提高教师的实践教学能力。
（2）企业选派技术骨干和管理人员到学校担任兼职教师，参与教学和指导学生实践。
5、就业服务（1）企业优先录用合作学校的毕业生，为学生提供就业岗位和职业发展机会。
校企合作建设规划方案
校企合作建设规划方案校企合作是指学校和企业之间进行各种形式的合作，旨在促进校企资源的共享和优势互补，提升学生的实践能力和就业竞争力。
校企合作建设规划方案是指为了达成校企合作的目标而制定的计划和措施。
下面是一个校企合作建设规划方案的范例。
一、背景分析随着社会对高素质人才的需求不断增加，校企合作成为高教发展的重要组成部分。
本文是针对XX大学与XX企业进行校企合作建设的规划方案。
二、目标设定本规划方案的目标是促进校企资源的共享和优势互补，提升学生的实践能力和就业竞争力。
三、合作范围1.实习实训合作：与企业合作开展学生实习实训活动，提供实践机会和岗位培训，增强学生的实践能力。
2.课程开发合作：与企业合作开发实用性强的课程，使学生更好地了解企业需求和行业发展趋势，并培养符合市场需求的专业人才。
3.科研合作：与企业合作开展科研项目，共同研发科研成果和技术应用，推动科技创新和产学研结合。
4.人才培养合作：与企业合作共建人才培养基地，开展实践教学和创新创业培训，提升学生的就业竞争力。
四、合作方式1.建立校企合作机制：成立校企合作办公室，负责协调和推进校企合作事务，制定合作协议和工作计划。
2.就业导向课程体系：与企业共同制定课程体系，进行课程开发和，培养具备就业能力和创新创业能力的学生。
3.实习实训基地建设：与企业合作共建实习实训基地，提供现实岗位实践机会和专业指导，为学生提供更好的实践环境。
4.科研项目合作：与企业共同研发科研项目，充分发挥学校和企业的研发优势，促进科研成果的应用和转化。
5.人才培养基地建设：与企业合作共建人才培养基地，利用企业资源和平台，开展实践教学和创新创业培训，提高学生的实践能力和综合素质。
五、实施方式和步骤1.确定合作伙伴：通过市场调研和企业评估，确定与学校目标契合度高的企业合作伙伴。
2.签定合作协议：与企业签订合作协议，明确双方的权益和合作内容，规范校企合作的各项事宜。
3.成立合作机构：成立校企合作办公室，由专业人员负责校企合作的具体实施和协调工作。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的改变，校企合作成为一种重要的办学模式，为学生提供更好的培养机会和实践经验。
为了促进校企联合办学的发展，制定一份合作方案是至关重要的。
二、合作目标1. 提供学生与真实工作环境接触的机会，增强实践能力；2. 加强学校和企业之间的合作与交流，促进双方共同发展；3. 推动校企联合培养高素质人才，满足社会需求。
三、合作内容1. 学校成立专门的校企合作办公室，负责与各企业建立联系，并推进合作项目的开展；2. 企业提供实践基地，为学生提供实习实训机会；3. 学校和企业共同制定实践课程，确保课程内容贴合实际需求；4. 学校和企业合作开展科研项目，共同解决实际问题；5. 学校组织师生参观企业，了解企业管理和运营模式；6. 企业为学生提供就业指导和实习工作机会。
四、合作方式1. 签订合作协议：学校和企业签订详细的合作协议，明确双方的权责和合作内容；2. 定期会议：学校和企业定期召开联席会议，交流合作进展和存在的问题，并共同制定解决方案；3. 实习实训计划：学校根据实践需求制定实习实训计划，与企业进行沟通和安排；4. 师资交流：学校教师和企业专业人士可以互相授课或进行学术交流，提高教学质量。
五、合作成果评估1. 学校和企业共同制定合作成果评估标准，对合作项目进行定期评估；2. 通过评估结果，学校和企业共同改进合作方案，提升合作效果；3. 学校和企业对合作成果进行宣传，增强品牌影响力。
六、预期效果1. 提升学生的实践能力和就业竞争力；2. 提高学校和企业的知名度和声誉；3. 推动产学研深度融合，促进技术创新和产业升级；4. 培养适应社会发展需求的高素质人才。
七、财务支持1. 学校和企业共同分担合作项目的经费支出；2. 学校可以向政府和其他相关机构申请校企合作经费支持。
八、风险与应对措施1. 风险：合作过程中存在信息沟通不畅、利益分配不公等问题；2. 应对：建立良好的沟通机制，及时解决问题和纠纷；严格执行合作协议，确保双方权益。
企校协同竞筑皖北产业学院合作契约
企校协同竞筑皖北产业学院合作契约一、前言为了更好地服务我国经济社会发展，培养高素质技术技能人才，推动产业升级和结构调整，实现企业和学校的共赢发展，我们，xx企业（以下简称“企业”），和xx学校（以下简称“学校”），在平等自愿、公平公正的原则基础上，达成战略合作意向，共同构建皖北产业学院。
特制定本合作契约，以明确双方的权利和义务。
二、合作目标1. 共同培养适应企业需求的高素质技术技能人才，助力产业升级和结构调整。
2. 促进企业与学校的资源共享，实现产学研一体化。
3. 提高学校的教育教学质量，提升企业员工素质和综合竞争力。
三、合作内容1. 人才培养：学校根据企业需求，调整专业设置和课程体系，为企业定制培养技术技能人才。
企业参与学校的人才培养计划制定，提供实实训和就业机会。
人才培养：学校根据企业需求，调整专业设置和课程体系，为企业定制培养技术技能人才。
企业参与学校的人才培养计划制定，提供实习实训和就业机会。
2. 资源共享：学校和企业互相共享教学资源、科研资源和企业生产资源，实现资源的高效利用。
资源共享：学校和企业互相共享教学资源、科研资源和企业生产资源，实现资源的高效利用。
3. 产学研结合：学校为企业提供技术研发和创新服务，企业将实际生产中的问题反馈给学校，双方共同开展科研和技术攻关。
产学研结合：学校为企业提供技术研发和创新服务，企业将实际生产中的问题反馈给学校，双方共同开展科研和技术攻关。
4. 师资队伍建设：企业选派技术和管理骨干到学校授课或开展讲座，学校为企业培训员工，提升员工素质。
师资队伍建设：企业选派技术和管理骨干到学校授课或开展讲座，学校为企业培训员工，提升员工素质。
5. 学生实和就业：企业为学生提供实实训和就业机会，学校为企业推荐优秀毕业生。
学生实习和就业：企业为学生提供实习实训和就业机会，学校为企业推荐优秀毕业生。
四、合作机制1. 定期协商：双方定期召开合作协调会议，解决合作中出现的问题，确保合作的顺利进行。
安徽职业教育校企合作促进办法
附件安徽省职业教育校企合作促进办法第一章总则第一条为深化产教融合、校企合作，发挥企业在实施职业教育中的重要办学主体作用，完善现代职业教育和培训体系，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，增强职业教育服务建设现代化五大发展美好安徽能力，根据教育部等六部门制定的《职业学校校企合作促进办法》和安徽省人民政府办公厅《关于深化产教融合的实施意见》，结合我省实际，制定本办法。
第二条本办法所称校企合作是指职业院校和企业通过共同育人、合作研究、共建机构、共享资源等方式实施的合作活动。
主要形式有：（一）根据就业市场需求，合作设置专业、研发专业标准，开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，开展专业建设；（二）合作制定人才培养或职工培训方案，实现人员互相兼职，相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持；（三）根据企业工作岗位需求，开展订单式、学徒制合作，联合招收学员，按照工学结合模式，实行校企双主体育人；（四）以多种形式合作办学，合作创建并共同管理教学和科研机构，建设实习实训基地、技术工艺和产品开发中心及学生创新创业、员工培训、技能鉴定等机构；（五）合作研发岗位规范、质量标准等；（六）组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优秀企业文化传承和社会服务等活动；（七）法律法规未禁止的其他合作方式和内容。
第三条职业教育校企合作实行校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制，遵循“平等自愿、资源共享、优势互补、过程共管、依法实施、互利共赢”的原则，实现育人、生产、科研相结合，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。
第二章实施与管理第四条在各级人民政府领导下，教育行政部门负责职业院校校企合作工作的统筹协调、规划指导、综合管理和服务保障，会同发展改革、经济和信息、财政、人力资源社会保障、税务等有关部门做好相关工作。
教育部门会同人力资源社会保障部门负责推进职业院校校企合作办学模式研究和改革，加强对职业院校校企合作的指导，将校企合作办学紧密程度和水平作为职业院校办学业绩和水平评价、工作目标考评的重要内容，把职业院校校企合作情况纳入质量年度报告，推动职业教育校企合作不断深化；发展改革部门要将产教融合纳入经济社会发展规划以及区域发展、产业发展、．城市建设和重大生产力布局规划，组织实施好产教融合发展工程。
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ANHUI ELECTRONIC ENCINEERING COLLEGE校企合作联合办学建设方案计算技术应用专业二○一五年八月目录1 指导思想 02 校企合作基本原则 02.1 服务企业原则 02.2 校企互利原则 02.3 统一管理原理 02.4 校企互动原则 03 领导组织机构 (1)4 校企合作基本任务 (1)4.1 接收学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节 (1)4.2 接收教师参观、调研、双师型教师的培养 (1)4.3 实现资源共享，互派专业人员讲学、培训 (1)4.4 共同参与人才的培养 (1)4.5 共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作 (1)4.6 共建实验、实训室和生产车间 (1)4.7 优先满足合作企业的用人需求 (1)5 校企合作主要模式 (1)5.1 订单培养模式 (1)5.2 顶岗实习模式 (1)5.3 教学见习模式 (2)5.4 联合办学模式 (2)6 校企合作管理平台建设 (2)6.1 “订单”班教学管理 (3)6.2 教学见习管理 (3)6.3 顶岗实习管理 (3)6.4 产学研管理 (4)6.5 共建校外实习基地管理 (4)6.6 合作建立职工培训基地管理 (4)6.7 专业教学指导委员会管理 (4)校企合作管理平台建设方案校企合作是中职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措，是加强师资队伍建设，培养高素质技能型人才的重要途径。
为进一步搞好我系机电一体化专业的职业教育，遵照教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》精神，结合我系实际，特制订本管理平台建设方案。
1 指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，坚持本专业以服务电子专业为宗旨，培养在生产一线从事电子设备制造、安装、调试、维修、保养等岗位的高素质技能型专门人才。
深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院我系教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
2 校企合作基本原则2.1 服务企业原则为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的提前和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
系部主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.2 校企互利原则校企合作双方互利的基础上，企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
2.3 统一管理原理校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，即统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
2.4 校企互动原则系部定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来系部讲座。
通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长了理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
3 领导组织机构责任校领导：黄文项目负责人：丁祝红项目组成员：黄文丁祝红金力成常曙钰王建军陈诚孙峻岭陆正华徐夕元朱志友刘小方谢贤勇梅敬军王国良邓志威顾朝文宋松张海峰孙弘利梁振咏钱正春王胜鑫徐淮刚吴丁良张南4 校企合作基本任务校外合作基本任务：4.1 接收学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节4.2 接收教师参观、调研、双师型教师的培养4.3 实现资源共享，互派专业人员讲学、培训4.4 共同参与人才的培养4.5 共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作4.6 共建实验、实训室和生产车间4.7 优先满足合作企业的用人需求5 校企合作主要模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。
以下是几种合作模式。
5.1 订单培养模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。
校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。
5.2 顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。
在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。
5.3 教学见习模式是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程熟悉的掌握。
5.4 联合办学模式通过校企联络员理事会成员间进行沟通，理事会成员结合企业发展实际，为学校的发展规划、专业设置、教学管理及招生、实习就业等工作出谋划策，支持学校开展教育和科研工作。
6 校企合作管理平台建设校企合作管理平台，在校企联络员理事会的基础上，我们在校内成立校企合作工作室。
构建理事会和校企管理工作室这样一个校企合作管理平台。
校企合作理事会，是安徽电子工程学校（下简称学校）和业界、学界以及行政管理部门为加强沟通、联系与合作，共同促进和教育的发展、研究的深入的重要管理平台。
校企合作工作室是学校管理顶岗实习，管理学生和老师企业实践的重要组织机构。
理事会成员结合企业发展实际，为学校的发展规划、专业设置、教学管理及招生、实习就业等工作出谋划策，支持学校开展教育和科研工作。
理事会成员可根据自身要求，对学校专业课程和教学计划提出建议，并可派出管理人员和专业人员到学校担任兼职教师或培训师；应理事会邀请派出管理人员或专业人员兼任学校定期举办的“论坛”的主讲人或科学研究所研究员。
同时依照校企双方协议和计划，安排学校学生见习和顶岗实习并为学生创造必要的学习、生活条件和提供一定额的实习（见习）生活津贴。
同等条件下优先接收学校学生。
在学校设立以企业命名的奖学金，鼓励优秀学生到本企业实习、就业。
校企合作工作室是学校管理顶岗实习，管理学生和老师企业实践的重要组织机构。
校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。
合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。
以下是几种合作模式。
校企合作工作室主要管理以下几个方面：6.1 “订单”班教学管理管理目前建立的订单班，与学生家长沟通，招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现实习与就业联体。
引导协助教务科，共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；同时根据企业的要求引导建立定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。
6.2 教学见习管理学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育。
工作室负责安排学生实地参与相关工作、安排协调学生实践，亲自动手制作产品、参与产品管理，让学生较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
6.3 顶岗实习管理学校工作室和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。
6.4 产学研管理工作室收集企业需求，与学校联系发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。
6.5 共建校外实习基地管理工作室根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，与有发展前景又有合作意向的企业沟通联系，建立校外实习基地。
这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
6.6 合作建立职工培训基地管理工作室负责收集各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地（培训地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职工培训基地（培训地点在学校或企业）；三是特殊工种的职工培训基地（培训地点在学校），如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。
6.7 专业教学指导委员会管理工作室负责牵头聘请电子电器行业专家、企业领导与学校教师共同组建"专业教学指导委员会"。
明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。