大海啊故乡
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，选自花城版音乐三年级上册教材。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词感人，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮阔，理解故乡的重要性，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐技巧有一定的了解。
但部分学生可能对大海的概念较为模糊，对故乡的情感理解有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受大海的壮阔，激发他们对故乡的思念之情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地理解大海和故乡的概念。
3.学生进行小组讨论、互动，提高他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：播放大海的视频，引导学生感受大海的壮阔，激发他们对故乡的思念之情。
2.学唱歌曲：教唱歌曲《大海啊故乡》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和情感表达。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相纠正、互相学习。
4.表演展示：各小组进行表演展示，评选出最佳表演奖。
5.情感交流：引导学生分享自己对新学歌曲的感受，以及对故乡的思念之情。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的教育意义。
七. 说板书设计板书设计如下：《大海啊故乡》1.旋律和歌词2.音准、节奏、情感3.热爱大海、思念故乡八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度。
大海啊故乡音乐教案范文
《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。
3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。
2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。
6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。
2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。
3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。
2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。
3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。
大海啊故乡歌词(双语)
大海啊故乡Great Sea, My Sweet Home小时候妈妈对我讲Mama said when I was young大海就是我故乡that the sea was my sweet home海边出生海里成长By the sea I was born, grew up in the foam 大海啊大海Great sea, my great sea!是我生活的地方You' re the place where I belong海风吹海浪涌Blow the winds and roll the waves随我飘流四方wheresoever I roam大海啊大海Great sea, my great sea!就像妈妈一样You' re like my mommy走遍天涯海角Howe' er far I ride总在我的身旁you are always by my side大海啊故乡大海啊故乡Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home.我的故乡我的故乡My sweet home. My sweet home.小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方海边出生海里成长大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁海边出生海里成长]大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海呀故乡大海呀故乡我的故乡我的故乡MaMa said when I was young that the sea was my sweet home. By the sea I was born ,grew up in the foam. Great sea ,my great sea.You’re the place where I be long. Blow the winds and roll the waves,where so ever I roam.Great sea,my great sea! You are like my mamie.Howe’er far I ride.You are always by my side.Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home. My sweet home. My sweet home.。
大海啊故乡歌词
大海啊故乡歌词
导读：谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的'身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡
【大海啊故乡歌词】
1.《大海啊故乡》歌词
2.大海啊大海，我爱你作文
3.900字初中作文：大海啊，大海
4.大海故乡作文
5.大海-我的故乡
6.啊，大海作文
7.大海啊作文
8.大海歌词
上文是关于大海啊故乡歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
《大海啊故乡》赏析
《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。
歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度，结构为单三部曲式，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得淋漓尽致下面请老师同学们静声聆听。
大海啊,故乡教案最新6篇
大海啊，故乡教案最新6篇《大海啊，故乡》教案篇一关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结一三、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
《大海啊，故乡》教学设计篇二作者单位：江苏省常州市雕庄中心小学林燕配图：洪啸音乐教育工作站编者风信子一、教学内容1、歌曲演唱《大海啊，故乡》2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》琵琶独奏《大海啊，故乡》《水草舞》二、教学目标1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
大海啊故乡教案【6篇】
大海啊故乡教案【6篇】大海啊故乡教案篇1《大海啊故乡》大班音乐教案教学目标：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖**亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备：多媒体，钢琴活动过程一。
激情导入师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。
播放多媒体。
4个问题。
大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的。
一样，围绕大海展开。
同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》二：探究新知1.聆听歌曲《大海啊，故乡》。
2.幻灯片出来介绍，老师介绍。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的，速度是什么样的，学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/|XXX-||3/|5--||5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。
注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。
注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。
试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三。
巩固操练1.分小组进行。
交流演唱。
2.小组进行表演，跟琴进行合作完成演唱。
最后评出唱的最好的组。
四。
课堂小结大海的辽阔让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的家乡。
五。
拓展延伸今天我们学了《大海啊，故乡》，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》及教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
大海啊,故乡
歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？
• 音乐基本要素是指构成音乐的各种元素，例如： 节奏、曲调、和声以及力度、速度、调式、曲式、 织体等构成音乐家的形式要素，就是音乐的表现 手段。音乐的最基本要素是节奏和旋律。
小结：（各音乐要素的表现方式及作用）
音乐要素
表现方式
产生的作用
节拍 节奏
四三拍 主导节奏：
主导节奏：
拍Байду номын сангаас这条节奏
歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅
一、二两乐句力度 p 低吟轻叹，富有叙事性，乐句 朴素无华。
第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四乐句力度 ,表达 了对大海的爱恋之情。
五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤。 . 七八乐句力度 mp 对童年 对母亲 对故乡 对祖国的深深的爱 .
作者介绍王立平出生于1941年吉林长春人著名音乐家作曲家享受政府特殊津贴中国电影乐团艺术指导
词曲作家介绍： 王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名
音乐家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术 指导。9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班， 19岁入作曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创 作了大量影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个 性，是一位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
旋律 速度 情绪
稍慢 深情
强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾 的感觉。
大附点、切分节奏的运用，表现 了大海的波涛起伏，使音乐形象 更加生动，有推动力。
旋律流畅、舒展、平稳，表现了 大海博大宽阔的胸怀。
圆润、流畅的演唱，歌曲给人深 情沉稳之感。
借助对大海的思念与赞颂，抒发 了对哺育我们成长的故乡和祖国 的热爱之情。
《大海啊故乡》课件ppt图文
MV表现
《大海啊故乡》的MV画面精美，通过视觉效果展现了歌 曲的意境和情感。
在MV中，朱明瑛以一袭白衣亮相，与碧海蓝天相映成趣 ，给人以清新自然的感觉。同时，通过镜头的切换和特效 的运用，将歌曲的情感传递得更加深刻。
06
歌曲影响与传承
对后世影响
激发人们对海洋的热爱与探索欲望
这首歌以其优美的旋律和深情的歌词，激发了人们对海洋的向往和探索欲望，推 动了海洋文化的发展。
创作过程
词曲作者通过深入观察和体验，将个 人的情感融入歌曲中，经过反复修改 和打磨，最终创作出了这首经典之作。
歌曲影响
社会影响
这首歌曲在社会上产生了广泛的 影响，成为了一代人的记忆和情 感寄托，也成为了表达思乡之情
的代表作品之一。
文化影响
这首歌曲在文化领域也产生了深远 的影响，被广泛应用于电影、电视 剧、音乐会等场合，成为了经典的 文化符号。
增强民族凝聚力
歌曲所表达的情感和意境，能够激发人们的爱国热情和民族自豪 感，增强民族凝聚力。
促进社会和谐
歌曲传达了对故乡和亲人的思念和眷恋，这种情感能够引起人们 的共鸣，促进人与人之间的理解和和谐。
05
歌曲演绎与表现
演唱者介绍
演唱者：朱明瑛
朱明瑛是中国著名歌唱家，曾多次获得国内外音乐奖项，她的音乐作品深受广大听 众喜爱。
象征着时间的流逝和生活 的变迁，也代表着对未来 的希望和信念。
03
歌曲演唱技巧
发声技巧
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定、 充足的气息支持。
音色调整
根据歌曲的情感和风格， 适当调整音色，以更好地 表现歌曲的意境。
共鸣运用
合理运用口腔、胸腔、鼻 腔和头腔的共鸣，使声音 更加圆润、饱满。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲选自花城版音乐三年级上册，是一首富有感情、富有诗意的歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
歌曲的旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对故乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够理解，需要教师的引导和启发。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，激发对故乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《大海啊故乡》，理解歌曲的情感内涵，能够用歌声表达自己对故乡的思念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《大海啊故乡》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、表演等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养音乐表现力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、分组演唱，以及进行角色表演等活动。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和情感。
3.分组演唱：学生分组进行演唱，教师点评并指导每组学生的演唱。
4.角色表演：学生进行角色表演，用歌声和动作表达对故乡的思念之情。
5.总结：教师对课堂进行总结，强调歌曲的情感表达，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐的美好。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《大海啊故乡》和歌曲的情感内涵。
《大海啊故乡》音乐教案
《大海啊故乡》音乐教案《大海啊故乡》音乐教案（精选15篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《大海啊故乡》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大海啊故乡》音乐教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜ x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
《大海啊故乡》赏析
《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。
歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度，结构为单三部曲式，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得淋漓尽致下面请老师同学们静声聆听。
《大海啊,故乡》教案6篇
《大海啊，故乡》教案优秀6篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《大海啊，故乡》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《大海啊，故乡》教案篇一关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐大海啊故乡教案篇二教学目标：情感、态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。
四年级大海啊故乡教案 小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案
四年级大海啊故乡教案小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案四年级大海啊故乡教案小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
下面是为大家收集的四年级上册音乐大海啊故乡教案范文，供大家参考。
教学内容欣赏歌曲《大海啊，故乡》教学目标 1.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
教学准备录音机、磁带教学要求能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。
教材分析《大海啊，故乡》《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。
歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。
歌曲是四个乐句的单乐段结构。
歌曲中多次运用了?xx x? ?的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。
第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。
第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。
三、四小节的节奏发生变化。
第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。
在演唱时力度增强，充满激情。
第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。
音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
教学过程1.第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?2.教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。
3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么?4.第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。
5.师:这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。
6.在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景、风格特点及歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情，提高学生的音乐审美能力。
3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的含义，能够感情饱满地演唱。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱技巧及情感处理。
四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：（1）教师讲解歌曲的创作背景及词曲特点。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导演唱技巧。
（3）分组练习，加强歌曲的合唱效果。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等。
（2）学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。
4. 音乐欣赏与分析：（1）教师播放其他有关大海的歌曲，如《保卫黄河》、《海洋之歌》等。
（2）学生欣赏并分析这些歌曲的异同点。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的情感表达。
（2）学生课后搜集更多关于大海的歌曲，进行自主学习与分享。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《大海啊故乡》的表现。
2. 学生对歌曲情感表达的理解和把握。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、多媒体教学设施。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行合唱练习。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、麦克风。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、创作意图和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解。
八、教学步骤1. 温习旧课：回顾上节课学习的内容，复习相关的音乐知识和技巧。
大海啊故乡歌词
三一文库（）〔大海啊故乡歌词〕
谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
▲【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的故乡
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经典红歌之《大海啊故乡》
经典红歌之《大海啊故乡》小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生活的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊故乡
大海啊故乡
我的故乡我的故乡。
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讲述法，示范法
教具学具
电子琴
教学过程
时间
批注
1、初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲
教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?
学生1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
学生2:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的
2、复听音乐:进一步感受歌曲
教师用钢琴伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)
3、学唱歌曲:随伴奏演唱歌曲
以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)
4、深入体验歌曲
1)旋律线
(教师指导学生一边唱一边划旋律线)
教师:划出的旋律线象什么?
学生:象大海的波浪
2)节奏
教师;这首歌曲节学生:歌曲节奏较为舒展,xx x.xx xx x-切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)
教师:这一节奏的运用有什么作用?
学生:xx x.xx xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落
备课专用稿纸
课题
大海啊故乡
主备教师
杜琳静
备课时间
2.12
课型
学歌课
授课教师
杜琳静
授课时间
2.13
授课班级
八（四）
教学目标
1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
2、通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
重点难点
重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动
(教师总结并鼓励学生丰富的想像发表独到的见解)
5艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
a小组练习并展示
b师生评价总结
结束本课
板书设计
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生活的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
教师:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?
学生:切分节奏xx x.xx xx x-的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。
3 )重复
教师:“大海啊,故乡”重复了多次,在情
感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?
小组练习并讨论回答:“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉————抒发情怀——情感深华——怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深情
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡
教后反思