大班语言活动.《国王生病了》
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《国王生病了》。
内容详细描述了国王生病后，宫廷医生为其开出的一系列奇怪的治疗方法，以及国王在病愈过程中所经历的一系列趣事。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默元素，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、国王头饰、医生工具箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，头戴国王头饰，向幼儿介绍自己生病了，引发幼儿对国王生病的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，让幼儿跟随故事发展，了解国王生病的过程和治疗经过。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“国王为什么会生病？”“医生给国王治病的办法有哪些？”等。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的幽默元素，如：“医生为什么要让国王穿那么多衣服？”“国王是怎样病愈的？”等。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演国王、医生等角色，重现故事场景。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事主要角色：国王、医生3. 重点词语：生病、治疗、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的故事插图。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出国王生病时的场景。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事《国王生病了》。
答案：幼儿回家后，向家长讲述故事内容，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱家人，关心健康”的活动，让幼儿为家人制作健康卡片，提醒家人注意身体健康。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第十五章《有趣的故事》，详细内容为《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康，最终导致生病，并在医生的治疗下，认识到健康的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解健康的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子讲述故事，并理解健康的重要性。
重点：引导幼儿关注故事情节，学会表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、医生工具箱、国王头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，向幼儿询问身体情况，引导幼儿关注健康。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动形象地讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考国王为什么会生病，医生是如何治疗的。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
5. 表演活动（10分钟）教师分发头饰，让幼儿分组表演故事情节，增强幼儿对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 关键词：健康、生病、医生、治疗3. 提问：国王为什么会生病？医生是如何治疗的？七、作业设计1. 作业题目：请你当一次小医生，为你的家人或朋友检查身体，并告诉他们如何保持健康。
2. 答案示例：我为妈妈检查身体，发现她最近咳嗽，我告诉她要多喝水，注意保暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达观点时语句不够完整，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 表演活动的组织与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于引导幼儿关注故事情节，学会表达自己的观点，并理解健康的重要性。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案教学背景大班儿童是3-6岁的幼儿，语言表达和听力理解能力在不断发展。
为引导幼儿学习语言，培养语言表达和交流能力，本次活动选取了“国王生病了”作为话题，帮助幼儿学习和运用基础词汇，提高自我表达能力。
教学目标1.能听懂、理解和回答“国王生病了”的问题。
2.能用简洁、准确的语言描述国王生病的症状。
3.能自由表达和交流关于国王生病的想法。
教学准备1.教师准备故事绘本《国王的病》。
2.准备幼儿喜欢的角色扮演道具，如丝带、花环、花裙、假面具等。
3.准备不同种类的幼儿教具，如医生用具、玩具病人等。
教学过程Step 1 导入教师介绍今天的学习话题——“国王生病了”，鼓励幼儿们参与讨论。
通过问一些开放性问题来切入话题，引导幼儿们逐渐理解什么是生病。
Step 2 阅读故事绘本教师大声朗读《国王的病》这个故事，引导幼儿们仔细观察故事中人物和环境，了解情节。
读完故事后，教师引导幼儿们谈谈自己的想法，开展小组讨论。
Step 3 角色扮演教师分发角色扮演道具，让幼儿穿上角色扮演的服装，分为医生、护士、花匠、王子、公主等角色。
教师扮演病人，让幼儿依讲话进行医学检查，这会帮助幼儿们深入理解国王生病的过程。
Step 4 手工制作教师组织幼儿动手制作一些与健康有关的手工制品，如彩虹果蔬拼图、药品涂色，这些舒适安静的活动有助于幼儿放松，享受在学习中放松落空的感觉。
Step 5 反思教师与幼儿一起对整个活动过程进行回顾，并提出一些批评用意见。
这个教学反思旨在加强体验学习的价值、增强幼儿的学习兴趣和能动性。
教学反思1.采用多元化的教学方式，如故事绘本、角色扮演、手工制作等。
在教学过程中，人人有发言机会，利用真实的情境，幼儿都很快成为了活动的主角。
2.关于活动的具体评估，需要和家长、教师、孩子一同进行，分享幼儿在本次活动中的表现、具体的收获，并提出一些改进的意见。
大班语言优质教案《国王生病了》
大班语言优质教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为生活作息不规律，导致身体出现问题，在医生的建议下，改变了生活习惯，恢复了健康的过程。
详细内容包括：国王的生活习惯、生病的原因、医生的治疗建议以及国王的改变。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事情节。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活习惯对身体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、医生扮演道具、国王扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与幼儿互动，询问他们是否知道国王生病的原因，引导幼儿关注生活习惯与身体健康的关系。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，详细讲解故事内容，让幼儿跟随课件中的图片，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿分组扮演国王、医生等角色，用画笔和彩泥创作故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作过程，讨论如何养成良好生活习惯。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导他们认识到生活习惯的重要性。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 关键词：生活习惯、健康、医生、改变3. 板书内容：故事情节流程图、生活习惯对身体健康的影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“国王恢复健康”的画，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中，国王笑容满面，正在户外运动。
画面的背景是蓝天白云，表示国王已经恢复了健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识到生活习惯对身体健康的影响，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“生活习惯大调查”活动，让幼儿了解身边人的生活习惯，进一步培养他们的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解生活习惯对身体健康的影响。
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案 1设计意图我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。
活动目标1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。
2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。
3．养成喜欢运动的好习惯。
活动准备1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。
2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。
活动过程1．解读运动计划表，自主表达。
(1)解读图夹文运动计划表。
师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。
你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。
(2)猜测故事内容。
师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。
接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)2．逐幅观察画面，分段讲述。
(1)教师讲述故事的开始部分。
(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。
提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。
师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。
国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。
(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。
师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。
为什么会这样呢?小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与童话》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个国王生病后，宫廷医生开出的一系列奇怪药方，国王如何自己找到真正的治疗方法的故事。
详细内容包括：故事情节的介绍、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及表达自己的观点。
3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，勇于承担责任。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色特点的把握、语言表达能力的培养。
难点：道德观念的引导，让幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、国王和医生的角色头饰、药箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演国王，另一位幼儿扮演医生，进行角色扮演，引导幼儿关注国王生病的情况。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色、情节、语言表达等。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿分析国王和医生的行为，讨论他们的对错。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何关爱他人，承担责任。
5. 互动环节：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生3. 故事情节：生病、药方、找病因、治愈4. 道德观念：关爱他人、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用文字描述。
答案示例：画面中有国王、医生和药箱，文字描述为：“国王生病了，医生给他开了一个奇怪的药方。
国王通过自己的努力找到了真正的治疗方法。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够表达故事情节和道德观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学会了关爱他人、承担责任，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解故事内涵。
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病了》。
具体内容包括：第一章《国王生病了》，详细讲述了一个关于国王生病后，王国里的小动物们纷纷前来探望，并用自己的方式为国王治疗病痛的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 学会使用故事中的词汇，并能用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用故事中的词汇，并能用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事的主要情节，感受故事中角色之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、词汇卡片、教学光盘。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，模仿故事中的情节，讲述国王生病的过程，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿学会使用故事中的词汇，并能用完整的句子表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演，巩固所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中自己最喜欢的小动物，并说明理由。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 关键词汇：生病、探望、治疗、关心、帮助3. 故事角色：国王、小动物们七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事角色，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是兔子，因为它很可爱，还会跳得很高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在角色扮演时，语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享这个故事，并尝试用故事中的词汇进行家庭对话。
同时，家长可以引导幼儿关注生活中的类似情景，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道国王生病的原因和治愈过程。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿认识到健康的重要性，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《国王生病了》2. 图片：国王、医生、药瓶等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注健康话题，如：“小朋友们，你们知道健康很重要吗？今天我们来听一个关于国王生病的故事。
”2. 讲解故事：（1）播放故事课件，引导幼儿观看。
（2）结合图片，详细讲述故事内容。
（3）引导幼儿关注国王生病的原因和治愈过程。
3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学习如何表达关心和关爱，如：“当国王生病时，他的臣民们都很关心他，小朋友们，你们在生活中也要关心家人和朋友哦！”4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出国王、医生等角色。
（2）组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 重点内容：（1）国王生病的原因（2）国王治愈过程（3）健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，用自己的话表达关心和关爱。
（2）画一幅关于国王生病的故事插画。
2. 答案：（1）例：当我生病的时候，妈妈会给我煮好吃的汤，陪我一起休息，我很感激妈妈。
小朋友们，你们生病的时候，家人和朋友是怎样关心你们的呢？（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对他们的表现给予及时的反馈和鼓励。
课后反思教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点2. 教学过程中的导入和例题讲解3. 板书设计中的重点内容4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的重点和难点补充说明：1. 在教学过程中，通过生动形象的故事讲述，使幼儿对国王生病的原因和治愈过程有深刻的理解。
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病了》章节，详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，了解国王生病的原因和治疗方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述故事中的画面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和短语，能够复述故事。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，教育幼儿关注身体健康。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、国王头饰、医生工具箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演医生，为生病的国王看病，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：a. 播放故事课件，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
b. 随机出示生词卡片，让幼儿认识生词，如：“国王”、“生病”、“医生”等。
c. 教师讲述故事，注意语气、语速、表情，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解：a. 提问：“国王为什么会生病？”引导幼儿回答，培养语言表达能力。
b. 提问：“医生是如何为国王治病的？”让幼儿用完整的句子描述，巩固所学内容。
4. 随堂练习：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事情节，每组选一名代表进行分享。
b. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 生词卡片：国王、生病、医生、药方、健康等。
3. 故事简笔画：国王、医生、医院等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“国王生病了”的画，并用文字描述画面内容。
示例答案：画面描述：国王躺在床上，表情痛苦。
医生拿着听诊器，为国王看病。
旁边放着药箱和药方。
2. 作业要求：文字描述要通顺，画面内容要丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了故事内容，达到了教学目标。
大班语言教案《国王生病了》
大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《国王生病了》这一故事。
通过讲述国王生病的过程，引导幼儿关注健康问题，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解生病的原因及健康的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿关爱他人，关注健康的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解生病的原因，培养他们的关爱和表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注健康，学会表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、国王玩偶、医生工具箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演国王，讲述自己生病的过程，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿扮演医生，为国王诊断病情，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师通过PPT和故事挂图，详细讲解《国王生病了》的故事内容。
（2）引导幼儿讨论国王生病的原因，教育幼儿注意健康。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“国王为什么会生病？”引导幼儿思考并回答。
（2）教师给出答案，并解释生病的原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出国王生病的场景。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，锻炼幼儿的表达能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些健康小常识？”引导幼儿思考和分享。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事重点：生病原因、健康重要性3. 故事难点：关爱他人、表达能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于“国王生病了”的场景，并写一段话描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述：国王躺在病床上，医生在为他看病。
旁边有药瓶和热水袋。
句子描述：国王生病了，医生在照顾他，我们要注意身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和作业等形式，让幼儿了解了生病的原因和健康的重要性，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《国王生病了》。
内容讲述了一个关于国王生病，医生为其诊断治疗的故事。
通过故事让幼儿了解生病的原因及看病的流程，同时学习相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 能够用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
3. 培养幼儿关心他人，乐于帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与一名幼儿进行角色扮演，展示看病的场景，引导幼儿关注生病和看病的相关话题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型，同时解释生病的原因和看病的流程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的重点句型进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行看病场景的表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《国王生病了》。
2. 重点词汇和句型：生病：发烧、咳嗽、肚子疼看病：医生、护士、医院、挂号、检查、开药七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我生病了”的画，并用所学句型描述自己的感受。
答案示例：我生病了，发烧、咳嗽，很难受。
妈妈带我去医院看病，医生给我开了药，我按时吃药，病好了。
2. 家庭作业：与家长一起扮演医生和病人的角色，用所学句型进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿了解了生病的原因和看病的流程，掌握了相关的词汇和句型。
在实践情景引入和角色扮演环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动手册》第四章“故事城堡”部分的“国王生病了”。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事学习礼貌用语和表达关心他人的方式。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《国王生病了》，了解故事的主要情节和角色。
2. 学习并运用故事中的新词汇和句型，如“照顾”、“问候”等，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇和句型，能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、国王玩偶、医生玩偶、小床玩偶、药箱玩具等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，幼儿扮演国王，进行角色扮演游戏，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行小组讨论，讨论如何关心他人。
4. 语言实践（10分钟）教师设计相关情景，引导幼儿运用故事中的新词汇和句型，进行语言实践。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 新词汇：照顾、问候、感谢等3. 句型：你怎么样？我很好，谢谢你。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的画，并写一段话描述画面内容。
答案：略2. 作业题目：用故事中的新词汇和句型，编一个关于关心他人的小故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学习到了关心他人的方式，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
课后可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿关心他人的品质。
同时，可以延伸至其他类似主题的故事，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 语言实践的指导4. 作业设计的具体性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园大班语言国王生病了优质教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。
该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。
2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。
3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。
5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。
答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。
幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思word版一、教学目标1. 了解故事内容，理解国王生病了的故事情节。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及关心他人的情感态度。
2. 教学难点：幼儿能够理解故事情节，并能够参与角色扮演。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的空间进行角色扮演。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考国王生病了会发生什么事情。
2. 故事讲述：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 情景互动：教师引导幼儿参与情景互动，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，并引导幼儿学会关心他人。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 教师观察幼儿在情景互动中的表现，评价幼儿的口语表达能力和交际能力。
3. 教师通过与幼儿的对话，了解幼儿对故事的理解和感受，评价幼儿的情感态度。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，绘制故事场景或角色的服装道具。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作故事中的角色头饰，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色表演赛：教师组织幼儿进行角色表演赛，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信和勇气。
七、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学成果，思考教学方法的有效性。
2. 教师分析幼儿在教学活动中的表现，发现幼儿的需求和问题，调整教学策略。
3. 教师关注幼儿的情感态度和行为变化，评估教学对幼儿的影响，不断提升教学质量。
八、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会、家访等方式与家长沟通交流，分享幼儿在教学活动中的表现和进步。
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（小编整理）
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（小编整理）幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（小编整理）身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（小编整理），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（小编整理）1 设计思路：健康的身体来自适当的运动。
这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。
读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。
主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。
结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。
活动一看图猜测目标：1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。
2．知道运动有益于身体健康。
准备：课件，图片(运动计划表)。
过程：一、谈话导入1．你们生过病吗？生病时爸爸妈妈会带你们干什么？2．医生是怎样给病人看病的？3．人为什么会生病？师小结：人不运动容易生病。
二、利用课件引导幼儿逐页观察1．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。
2．(出示大书封面)是谁生病了？旁边的人在干什么？3．逐页观察画面，理解故事内容。
(1)床上躺着谁？坐在旁边的是谁？她有什么感受？她会怎么办呢？(2)他们把谁喊来了？你怎么知道他是医生？他手上拿着什么？“处方”上有什么内容？[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。
]师：医生为什么开这个处方？猜猜看，国王生病的原因是什么？(3)画面上有谁？轿子是用来干什么的？(4)星期一王子带国王去干什么？你看到国王与王子有什么不一样？他们爬到山顶看到了什么？国王怎么说？(5)这是星期几？谁陪国王干什么去了？国王怎么说？(6)你们觉得国王的病好了吗？为什么？其他的人都怎样了？国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢？(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的？医生听了国王说的话会怎么说？星期一到星期曰其他人干了什么？他们怎样了？(8)后来国王怎么样了？国王的轿子呢？国王在做什么？(9)国王的病好了吗？你是怎么看出来的？三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容活动二自主阅读目标：1．根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》含反思幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
目标：1、了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。
2、体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。
过程：1、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的`字卡，并和幼儿一起阅读。
)2、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。
教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。
例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
3、尝试制订每天的晨练计划1）我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2）平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。
)3）(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。
)4）我们需要制订五天的活动。
每五人一组，每人制订一天的内容。
(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思前言语言是孩子在成长过程中的核心能力之一，也是日后学习、交往的基础。
因此，我们教育工作者应该注重幼儿语言能力的培养，提高他们的语言表达和理解能力。
本教案针对幼儿园大班，围绕儿童经典故事《国王生病了》展开语言教学。
教学目标1.学习故事《国王生病了》，了解故事情节、人物角色等。
2.学习和认读故事中的生词和常用词汇。
3.提高幼儿的语言表达和语音模仿能力。
4.培养幼儿的合作交流和沟通能力。
教学准备1.故事书《国王生病了》。
2.一张国王和医生的图片。
3.一副医生扮演道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一些简单的语言游戏热身，引起幼儿的兴趣，同时也为故事的学习打下基础。
如：爱心递送、闪亮的字母等。
2. 故事讲解（15分钟）首先，用生动有趣的语言叙述故事《国王生病了》，自然引导孩子进入故事情境中，并介绍国王和医生两位主角。
然后，逐段讲述故事情节，让孩子们理解故事发展的脉络，明确主次情节及人物角色，鼓励孩子们发表自己的看法和观点。
例如：国王生病了，医生来看病，开了药，可国王没有好转。
•这个时候，孩子可以自由发表自己的看法，如：“为什么国王没好转呢？”或者：“医生为什么没看好？”最后，带领孩子们一起大声朗读故事内容，加强对故事主题的理解，同时也提高他们的语音模仿和语言表达能力。
3. 单词学习（10分钟）通过故事中的词汇教学，丰富孩子们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
请孩子们跟着老师学习生词和常用词汇：•王国、国王、医生、病、药。
4. 角色扮演（15分钟）分组让孩子们扮演角色，模仿故事中的国王和医生，进行角色扮演活动。
此时，通过模仿不同的语音表达和语调，提高孩子们的语言能力，同时也增强合作交流与沟通能力。
5. 语言小游戏（15分钟）设计一些语言小游戏，让孩子们在游戏中练习语音、语法、词汇等各方面的语言表达能力，如：词语配对、语音朗读等。
6. 反思（5分钟）通过对活动的反思，孩子们可以深入思考故事中对于医学知识、情操教育等各方面的价值和意义。
大班语言活动《国王生病了》
2018学年第二学期
大班语言活动《国王生病了》
活动目标：
1.关注细节，结合推理，初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。
2.了解不同形式的计划表，尝试制作计划表，拓展经验并体验制作计划表的乐趣。
活动准备：
课件、处方单、幼儿操作表、各类运动的图片、人手一本绘本
活动过程：
一、出示封面
封面上有谁？他怎么了？
二、逐页观察画面，理解故事内容。
1.他们把谁喊来了？你怎么知道他是医生？
2.出示处方单
医生为什么开这个处方单？国王生病的原因是什么？
3.幼儿阅读绘本前部分
国王星期一到星期天是怎么运动的？有按照医生的计划表进行运动吗？
4.播放课件，完整讲述故事
国王的病好了吗？你怎么看出来的？
5.教师小结
三、了解不同形式的计划表。
出示计划表，比较医生的运动计划表和老师的有什么不一样。
四、尝试制订每天的锻炼计划
1.平时我们在幼儿园都进行哪些锻炼呢?
2.幼儿制订在园五天的运动计划表。
3.幼儿讲述。
六、小结
转载。
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大班语言活动《国王生病了》
目标：
1、仔细观察画面人物的动作，理解故事内容，感受故事的诙谐与幽默。
2、对阅读故事感兴趣，感知运动的好处。
3、能发挥想象，尝试用简图的方式记录自己的运动计划。
准备：
1、ppt课件
2、运动计划表每人一份、勾线笔。
过程：
一、直接导入
1、最近有很多小朋友都生病了，还有一个人也生病，会是谁呢？一起来看看吧！
2、是谁生病了?
二、逐页观察画面，理解故事内容。
1、原来是国王生病了，坐在他旁边的是谁?她会有什么感受?她会怎么做?
2、哪个是医生？他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?
（教师出示放大的“处方”，按顺序讲述。
）医生为什么开这个处方?
猜猜看，国王生病的原因是什么?
3、可是，运动了一个月，国王的病还是没好，而且其他人也都病倒了，这是怎么回事呢？我们来看看他们到底是怎么运动的！
4、第二天，国王要去运动了，他让人准备了什么？为什么要准备轿子？
5、星期一大王子带国王去爬山了。
你看到国王与大王子有什么不一样?他们爬到山顶看到风景怎么样?国王会怎么说?星期二，二王子带国王去干什么了？马儿跑步的样子怎么样？国王会怎么说？
6、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王会怎么说?幼儿讨论。
7、老师来当国王，你们来当我的大臣，我们也来做做操。
你们有什么感觉？我怎么不觉得累啊？
8、国王他们就这样运动了一个月，你们觉得国王的病会好吗?为什么?其他的人怎么样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么也生病?
9、国王又请来了医生，他问医生：“怎么会这样呢？我天天都运动啊？”谁来当一回医生，告诉国王这是为什么？国王会听医生的话吗？他在做什么?
10、这次国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
11、这个故事告诉我们一个什么道理？人不运动容易生病，运动要适量，而且运动方式要经常变幻，让自己得到多方面的锻炼。
二、师幼一起完整地看大书，讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
三、尝试用简图的方式记录自己的运动计划表
1、马上就要放寒假了，寒假在家时小朋友们也要锻炼自己的小身体，现在我们也来制订一张运动计划表，好吗？
2、平时你们在家时会进行哪些锻炼呢?(跳绳、跑步、拍球等。
)
3、引导幼儿用简图制订运动计划表。
4、幼儿讲述制订的运动计划表。
四、结束活动
师：运动计划表有了，那我们一定要按照计划表锻炼好自己的身体，让自己健健康康！
故事
很久以前,有一位国王生病了。
他吃不下饭睡不着觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然也不管理国家大事了。
大臣们急忙请医生来替国王看病。
医生看了之后,对国王说:“尊敬的国王您的运动太少了,所以觉得不舒服。
只要多多运动,您的身体就会好的。
”然后医生写了一张运动计划表给国王。
上面写着:星期一――爬山;星期二――骑马;星期三――游泳;星期四――打棒球;星期五――慢跑;星期六――做体操;星期天――休息。
第二天,国王一大早就起床了。
他说:“快准备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。
星期一,大王子陪国王去爬山。
到了山顶上，国王说:“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”
星期二,二王子陪国王去骑马。
国王说:“马儿跑步的样子真好看,你们再多跑几趟吧!”
星期三,三王子陪国王去游泳。
“游泳好像很舒服嘛你们游到天黑再回家吧。
”国王又说。
星期四大臣们一起陪国王打棒球。
国王又说了:“这个游戏看起来挺有趣的。
你们再玩一遍,再玩一遍。
”
到了星期五,大臣们陪国王去慢跑。
大臣们跑了一圈又一圈。
星期六,轮到皇后亲自陪国王做体操了。
皇后带着大臣们做了一遍又一遍。
终于到了星期天,大家可以好好休息一天了就这样过了一个月国王的身体不但没有好转,皇宫里的其他人也都病倒了。
国王就问医生:“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大
笑:“哈哈不对,国王您总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!其他的人是运动太多,所以累病了!”于是,国王把轿子留在了皇宫,和大家一起去爬山、骑马游泳。
当然,他每天傍晚还和皇后一起去散步。
不久,国王的身体真的变好了,每天都能精力充沛地处理国家大事了。