40张敏java实验十一
java第十一章课后习题答案
11.1、线程的概念:Thread 每个正在系统上运行的程序都是一个进程。
每个进程包含一到多个线程。
进程也可能是整个程序或者是部分程序的动态执行。
线程是一组指令的集合,或者是程序的特殊段,它可以在程序里独立执行。
也可以把它理解为代码运行的上下文。
所以线程基本上是轻量级的进程,它负责在单个程序里执行多任务。
通常由操作系统负责多个线程的调度和执行。
多线程的概念:多线程是为了同步完成多项任务,不是为了提高运行效率,而是为了提高资源使用效率来提高系统的效率。
线程是在同一时间需要完成多项任务的时候实现的。
多线程的优点:使用线程可以把占据长时间的程序中的任务放到后台去处理用户界面可以更加吸引人,这样比如用户点击了一个按钮去触发某些事件的处理,可以弹出一个进度条来显示处理的进度·11.2、答:一个线程从创建到不再有用称为线程的生命周期。
线程的生命周期可以分为4个状态:①创建(new)状态;②可运行(runnable)状态;⑧不可运行(not runnable)状态;④消亡(dead)状态。
创建状态是指创建一个线程所对应的对象的过程。
Java系统中,这些对象都是从java. lang包内一个称为Thread的类用关键字new创建的。
刚创建的线程不能执行,必须向系统进行注册、分配必要的资源后才能进入可运行状态,这个步骤是由start操作完成的。
而处于可运行状态的线程也未必一定处于运行中,它有可能由于外部的I/O请求而处于不可运行状态。
进入消亡状态后,此线程就不再存在了。
答:一个线程创建之后,总是处于其生命周期的4个状态之一中。
线程的状态表明此线程当前正在进行的活动,而线程的状态是可以通过程序来进行控制的,就是说,可以对线程进行操作来改变状态。
这些操作包括启动(start)、终止(stop)、睡眠(sleep)、挂起(suspend)、恢复(resume)、等待(wait)和通知(notify)。
每一个操作都对应了一个方法,这些方法是由软件包ng提供的。
java实验内容及步骤
java实验内容及步骤嘿,朋友们!今天咱就来聊聊 Java 实验那些事儿。
Java 啊,就像是一把神奇的钥匙,能打开好多好多有趣的大门。
那Java 实验呢,就是让我们拿着这把钥匙去探索一个个奇妙世界的旅程。
咱先说说实验内容哈。
这可丰富啦!比如说让你设计一个小小的程序,能计算出一些数字的和呀,平均值啥的。
这就好像让你当一个小掌柜,去算算店里的收支情况。
或者呢,让你创建一些图形界面,让程序变得好看又好用,就像是给房子装修一样,让它变得漂漂亮亮的。
还有啊,可能会让你处理一些数据,把乱七八糟的数据整理得井井有条,就像把杂乱的房间收拾得干干净净。
那步骤呢,听我慢慢道来。
首先得有个清晰的头脑吧,就像出门得知道往哪儿走一样。
然后呢,把想法一点点变成代码,这就像盖房子,一砖一瓦地搭建起来。
写代码的时候可别马虎呀,一个小错误可能就像房子少了块砖,不牢固啦!写完代码还得调试,就像给新车子试试性能,有问题赶紧修。
等一切都顺顺利利了,那就大功告成啦,可以好好欣赏自己的成果,那感觉,别提多棒啦!比如说,你要做一个计算两个数之和的实验。
那你就得先想好怎么去实现这个功能呀,是用加法运算符呢,还是有其他巧妙的办法。
然后就开始动手写代码,把你的想法变成实实在在的语句。
写的过程中可别粗心大意,万一少写个括号或者写错个符号,那可就出乱子啦。
写完后就开始调试,输入几个数字看看结果对不对,要是不对,就得仔细找找是哪里出了问题。
等结果正确了,哇,那种成就感,就像自己做出了一道超级美味的菜肴一样。
再比如做个图形界面的实验。
这可得有点耐心和创意啦!你得想好界面要长成啥样,有几个按钮,几个文本框,颜色怎么搭配。
然后就按照你的想法去设计,把一个个组件摆好位置。
这过程就像在搭积木,要搭出一个漂亮的造型。
等界面做好了,再给按钮加上功能,让它们能真正发挥作用。
这就像给机器人装上了智能芯片,让它能干活啦!Java 实验可不止这些哦,还有很多很多有趣的内容等你去发现呢!每一次实验都是一次挑战,也是一次成长的机会。
java实验报告
java实验报告Java实验报告实验名称:Java图形界面编程实验对象:Java初学者实验目的:通过实际操作掌握Java图形界面编程的基本知识和技巧实验过程:1. 实验准备:安装Java JDK开发环境,并准备好IDE工具(如Eclipse或IntelliJ IDEA)2. 创建工程:打开IDE工具,新建一个Java工程,并指定工程名和保存路径3. 创建界面:在工程上新建一个Java类,命名为"MainUI"4. 设计界面:在"MainUI"类中使用Swing或JavaFX等GUI库,设计界面布局和组件5. 添加事件监听:在"MainUI"类中添加事件监听器,使组件与逻辑代码进行关联6. 编写逻辑代码:在"MainUI"类中编写逻辑代码,实现界面交互和功能实现7. 编译运行:将工程编译成可执行文件,并运行程序,查看界面效果和功能是否符合预期8. 调试修复:根据实际运行情况,对代码进行调试和修复,确保程序的稳定性和正确性9. 测试验证:使用不同输入数据对程序进行测试,验证程序的鲁棒性和准确性10. 总结反思:对实验过程进行总结和反思,提出改进和优化的建议实验结果:通过实验,我成功创建了一个简单的Java图形界面程序,并实现了基本的交互和功能。
在界面设计方面,我使用了Swing库进行布局和组件的添加,通过事件监听器实现了按钮点击和文本框输入的监听。
在逻辑代码方面,我实现了简单的计算器功能,能够进行加减乘除等基本运算。
通过测试验证,程序运行稳定,结果准确。
实验心得:通过这次实验,我对Java图形界面编程有了更深入的了解和掌握。
我学会了使用Swing或JavaFX等库进行界面设计,以及如何添加事件监听器和编写逻辑代码。
通过实际操作,我发现编写图形界面程序相对于命令行程序更加复杂,需要考虑到用户的交互和界面布局,还需要注意代码的可读性和可维护性。
JAVA实验
Java实验报告专业班级学号姓名指导教师实验一、安装JDK并熟悉java的运行环境一、实验目的熟悉JA V A的运行环境及学习简单的编程。
二、预习内容安装工具软件的基本方法。
三、实验设备与环境装有JA V A语言工具软件(JCreator )的微机若干四、实验内容安装JCreator及JA V A的核心编译程序J2SDK。
1、打开JCreator的安装盘安装JCreator。
2、在相同目录下安装J2SDK。
3、打开JCreator软件对J2SDK文件进行配置。
4、编写一应用程序,在屏幕上显示“HELLO WORLD”。
public class Hello{public static void main(String args[]){System.out.println( "HELLO WORLD");}}5、编写一小程序实现上述功能:在屏幕上显示“HELLO WORLD”。
实验结果:五、注意事项⒈认真填写实验报告⒉遵守实验室各项制度,服从实验指导教师的安排⒊按规定的时间完成实验六、实验总结与体会1.通过这个实验我了解到java的运行环境。
2.通过这个简单的程序使我认识到做实验是要认真对待,不可马虎大意,区分字母的大小写和符号的正确使用。
实验二、基本语法练习一、实验目的⒈熟悉Java的基本语法⒉编写应用程序接收命令行参数⒊编写应用程序接收用户从键盘的输入⒋掌握字符串与数组的基本方法二、预习内容java编程的基本结构三、实验设备与环境装有JA V A语言工具软件(JCreator )的微机若干四、实验内容⒈编写一个应用程序求若干个数的平均数,原始数字要求从命令行输入。
应用程序中main方法的参数String类型的数组args能接受用户从命令行键入的参数。
(1)编辑A verage.java,设保存在D:\myjava目录下。
public class Average{public static void main(String args[ ]){double n,sum=0;for (int l=0;l<args.length;l++){sum=sum+Double.valueOf(args[l]).doubleValue();}n=sum/args.length;System.out.println("average="+n);}}(2)编译。
JAVA实验报告
学生实验报告课程名称:面向对象程序语言(Java)年级:专业:学号:姓名:指导教师:实验地点:学年至学年度第学期1.目录实验一初识Java——“一个简单的应用程序”实验二基本数据类型与数组——“输出希腊字母表”实验三分支与循环语句——“猜数字游戏”实验四类与对象——“机动车”实验五类与对象——“家中的电视”实验六类与对象——“共饮同井水”实验七类与对象——“求方程的根”实验八子类与继承——“中国人、北京人和美国人”实验九子类与继承——“银行计算利息”实验十子类与继承——“公司支出的总薪水”实验十一接口与实现——“评价成绩”实验十二内部类与异常类——“检查危险品”实验十三常用实用类——“检索简历”实验十四组件及时间处理——“计算三角形的面积”实验十五实验十六实验(一)初识Java——“一个简单的应用程序”实验时间:2017年02月21日实验目的本实验的目的是让学生掌握开发Java应用程序的三个步骤:编写源文件、编译源文件和运行应用程序实验要求编写一个简单的Java应用程序,该程序在命令行窗口输出两行文字:“你好,欢迎学习Java”和“We are students”。
实验内容public class Hello {public static void main (String args[ ]) {System.out.println("你好,很高兴学习Java"); //命令行窗口输出"你好,很高兴学习Java"A a=new A();a.fA();}}class A {void fA() {System.out.println("We are students"); //命令行窗口输出"We are students"}}实验结果分析通过本次实验,在老师的指导下我学会了基本的JAVA编译原理,能够自行改变环境变量,能够成功编译出一个简单的应用程序,而且通过实验后的练习知道了一些基础的错误在JAVA中出现时编译器的提示信息是怎样的。
java实验期末考试题及答案
java实验期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. Java中,下面哪个关键字用于声明一个类?A. classB. interfaceC. structD. enum答案:A2. 下列哪个选项不是Java的基本数据类型?A. intB. floatC. doubleD. String答案:D3. 在Java中,哪个关键字用于捕获异常?A. tryB. catchC. throwD. finally答案:B4. Java中,哪个关键字用于定义一个方法?A. functionB. methodC. defD. void5. 在Java中,下列哪个关键字用于实现多态?A. extendsB. implementsC. interfaceD. abstract答案:A6. Java中,哪个关键字用于声明一个接口?A. classB. interfaceC. abstractD. final答案:B7. Java中,哪个关键字用于声明一个常量?A. finalB. constC. staticD. volatile答案:A8. 在Java中,哪个关键字用于声明一个同步方法?A. synchronizedB. volatileC. transientD. strictfp答案:A9. Java中,哪个关键字用于声明一个内部类?B. nestedC. staticD. private答案:A10. 在Java中,哪个关键字用于声明一个泛型?A. genericB. templateC. typeD. generic答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. Java程序的执行是由____开始的。
答案:main方法2. Java中,____关键字用于声明一个类的成员变量为常量。
答案:final3. Java中,____关键字用于声明一个类的方法不生成字节码。
答案:native4. 在Java中,____关键字用于声明一个类只能被同一个包中的其他类访问。
Java实验报告中的实验题
Java实验报告中的所有实验题实验一略实验二Java 基本语法练习【完成实验项目】1.输入一个整数,输出该数的二进制表示形式的字符串2.编写Java应用程序,把100~1000的自然数中能够被3整除的数输出到屏幕上。
3.打印小于1000的斐波纳契数4. 输入一个梯形的上底、下底和高,求其面积实验三面向对象基础编程【完成实验项目】1.写一个名为Rectangle的类表示矩形。
其属性包括宽width、高height和颜色color,width和height都是double型的,而color则是String类型的。
要求该类提供计算面积的方法getArea()方法,以及修改width和height的值及获得width和height当前值的方法。
要求:(1)使用构造函数完成各属性的初始赋值(2)使用getter和setter的形式完成属性的访问及修改2. . 请定义一个名为Card的扑克牌类,该类有两个private访问权限的字符串变量face 和suit:face描述一张牌的牌面值(如:"Ace", "Deuce", "Three","Four", "Five", "Six", "Seven", "Eight", "Nine", "Ten", "Jack", "Queen", "King");suit描述一张牌的花色(如:"Hearts", "Diamonds", "Clubs", "Spades")。
定义Card类中的public访问权限的构造方法,为类中的变量赋值;定义protected访问权限的方法getFace(),得到扑克牌的牌面值; 定义protected访问权限的方法getSuit(),得到扑克牌的花色; 定义方法toString(),返回表示扑克牌的花色和牌面值字符串(如“Ace of Hearts”、“Ten of Clubs”等)。
java实验报告:实验六
java实验报告:实验六一、实验目的本次实验的主要目的是深入理解和掌握 Java 中的一些关键概念和技术,包括面向对象编程的特性、异常处理机制以及文件操作等。
通过实际的编程实践,提高我们运用 Java 解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的开发工具是 IntelliJ IDEA,操作系统为 Windows 10。
三、实验内容(一)面向对象编程实践1、定义一个名为“Student”的类,包含学生的姓名、学号和成绩等属性,并实现相应的 getter 和 setter 方法。
2、在主函数中创建“Student”类的对象,并对其属性进行赋值和输出。
(二)异常处理1、编写一个方法,实现两数相除的运算。
如果除数为 0,抛出“ArithmeticException”异常。
2、在主函数中调用该方法,并使用trycatch 语句捕获并处理异常。
(三)文件操作1、创建一个文本文件,并向其中写入一些数据。
2、读取该文件中的数据,并将其输出到控制台。
四、实验步骤(一)面向对象编程实践1、首先,在 IntelliJ IDEA 中创建一个新的 Java 项目。
2、然后,创建“Student”类,代码如下:```javapublic class Student {private String name;private int studentId;private double score;public String getName(){return name;}public void setName(String name) {thisname = name;}public int getStudentId(){return studentId;}public void setStudentId(int studentId) {thisstudentId = studentId;}public double getScore(){return score;}public void setScore(double score) {thisscore = score;}}```3、在主函数中创建“Student”类的对象,并对其属性进行赋值和输出,代码如下:```javapublic class Main {public static void main(String args) {Student student = new Student();studentsetName("张三");studentsetStudentId(1001);studentsetScore(905);Systemoutprintln("学生姓名:"+ studentgetName());Systemoutprintln("学生学号:"+ studentgetStudentId());Systemoutprintln("学生成绩:"+ studentgetScore());}}```(二)异常处理1、编写一个名为“divide”的方法,实现两数相除的运算,代码如下:```javapublic class ExceptionHandling {public static double divide(double num1, double num2) {if (num2 == 0) {throw new ArithmeticException("除数不能为 0");}return num1 / num2;}public static void main(String args) {try {double result = divide(10, 0);Systemoutprintln("结果:"+ result);} catch (ArithmeticException e) {Systemoutprintln("捕获到异常:"+ egetMessage());}}}```(三)文件操作1、创建一个名为“FileOperation”的类,用于实现文件的写入和读取操作,代码如下:```javaimport javaioBufferedWriter;import javaioFileWriter;import javaioIOException;import javaioBufferedReader;import javaioFileReader;public class FileOperation {public static void writeToFile(String filePath, String content) {try (BufferedWriter writer = new BufferedWriter(new FileWriter(filePath))){writerwrite(content);} catch (IOException e) {eprintStackTrace();}}public static String readFromFile(String filePath) {StringBuilder content = new StringBuilder();try (BufferedReader reader = new BufferedReader(new FileReader(filePath))){String line;while ((line = readerreadLine())!= null) {contentappend(line)append("\n");}} catch (IOException e) {eprintStackTrace();}return contenttoString();}public static void main(String args) {String filePath ="testtxt";String data ="这是写入文件的内容";writeToFile(filePath, data);String readData = readFromFile(filePath);Systemoutprintln("读取到的文件内容:\n" + readData);}}```五、实验结果(一)面向对象编程实践成功创建了“Student”类的对象,并正确地对其属性进行了赋值和输出。
Java 综合实验及练习(参考答案)
Java实验综合实验及练习第一部分:编程题1、编写程序实现输入整数n,输出如下所示由数字组成的菱形。
(图中n=5)11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 2 11 2 112.给出年、月、日,计算该日是该年的第几天?3、利用求素数的方法,就6~2000000之间的所有偶数验证歌德巴赫猜想:任何一个大于6的偶数可以分解为两个素数之和。
4、现有15位选手参加比赛,有6个评委每个评委都要给每位选手打分,分数为60~100分,现需要定义二维数组存储选手成绩,每行存储一位选手打分情况,要求输出选手得分以及选手最后得分,以及选手名次。
评分规则:分数为60~100分。
选手最后得分为:去掉一个最高分和一个最低分后其余4个分数的平均值。
5、设计一个描述二维平面上点的类Position,该类需要描述点的横坐标和纵坐标,并提供属性的set/get访问器方法和计算两点间距离的方法。
写一个程序测试这个类6、设计一个表示二维平面上点的类Point,包含有表示坐标位置的protected类型的成员变量x和y,获取和设置x 和y值的public方法。
设计一个表示二维平面上圆的类Circle,它继承自类Point,还包含有表示圆半径的protected类型的成员变量r、获取和设置r值的public方法、计算圆面积的public方法。
7、编写一个完整的Java Application 程序。
包含接口Shape,MyRectangle类,MyTriangle 类及Test类,具体要求如下:⑴、接口Shape:double area():求一个形状的面积double perimeter ():求一个形状的周长⑵、类 MyRectangle :实现Shape 接口,并有以下属性和方法:① 属性width : double 类型,表示矩形的长height : double 类型,表示矩形的高② 方法MyRectangle(double w, double h):构造函数ToString()方法 :输出矩形的描述信息,如“width=1.0,height=2.0, perimeter=6.0,area=2.0”⑶、类MyTriangle :实现Shape 接口,并有以下属性和方法:① 属性x,y,z: double 型,表示三角形的三条边s: 周长的1/2(注:求三角形面积公式为))()((z s y s x s s ---,s=(x+y+z)/2 ,开方可用Math.sqrt(double)方法)② 方法MyTriangle(double x, double y, double z):构造函数,给三条边和s 赋初值。
浙大JAVA 实验题答案11answer
实验11 数组作为方法的参数1.程序填空题,不要改变与输入输出有关的语句。
60030 编写排序函数(方法)输入一个正整数repeat (0<repeat<10),做repeat次下列运算:输入一个正整数n,再输入n个整数,将它们从小到大排序后输出。
要求将排序编写为一个sort()方法。
例:括号内是说明输入3 (repeat=3)4 5 1 7 63 1 2 35 5 4 3 2 1输出1 5 6 71 2 31 2 3 4 5import java.util.Scanner;public class Test60030{public static void main(String []args){int ri, repeat;int i, n, a[];Scanner in=new Scanner(System.in);repeat=in.nextInt();for(ri=1; ri<=repeat; ri++){n=in.nextInt();a=new int[n];for(i=0; i<n; i++)a[i]=in.nextInt();sort(a);for(i=0; i<n; i++)System.out.print(a[i]+" ");System.out.println();}}/*---------*///说明:数组作参数时,传递的是地址,形参数组和实参数组共用同一块内存,//方法sort()中对形参数组b排序,实际上就是对实参数组a排序,//所以不需要返回值。
static void sort(int b[]){int i,j,k,temp;for(i=0;i<b.length-1;i++) { //选择法递增排序k=i;for(j=i+1;j<b.length;j++)if(b[k]>b[j]) k=j;if(i!=k){temp=b[i];b[i]=b[k]; b[k]=temp;}}}}60031 判断两个矩阵是否相同(方法)输入一个正整数repeat (0<repeat<10),做repeat次下列运算:读入 1 个正整数n(1≤n≤6), 再读入2个 n 阶方阵 a和b , 判断2个方阵是否相同。
Java实验1-9
Java实验1-9实验一 JDK环境的配置与测试及Java语法练习实验目的:掌握JDK环境的配置与测试和java基本知识实验内容:1、写出JDK环境的配置步骤。
2、创建一个名为FirstApp的应用程序,在屏幕上显示“Hello Java World!”字样。
3、求下列表达式的值:(1)、 x=2 y=3 a=4 求x+a%3*(int)(x+y)%2/4 (2)、设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5 求(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y (3) 、设a=12 n=5 求下列表达式的值:a+=a,a-=2,a*=2+3,a/=a+a,a%=(n%=2) ,a+=a-=a*=a.(注意:计算每一个表达式的值之前,请重新将a的值置于12)(4)、设a=“abc”,x=123 求:输出a+x的值 3、任意给定两变量(值分别为12,23),利用两种方法交换这两变量的值 4、书课后习题P16编程题第3小题。
思考题:1、在环境变量的设置中,JAVA_HOME、classpath、path三变量的作用2、各运算符的运算优先级3、程序的复合结构以及变量的使用范围。
4、选择语句,哪些具有嵌套关系?5、while和 do while的区别。
实验二 Java的输入和输出及流程控制语句练习实验目的:掌握Java数据的输入输出的实现及流程控制语句的使用。
实验内容:1、输入矩形的长和宽,计算矩形的周长和面积。
2、输入某年某月某日,判断这一天是这一年的第几天?3、输入三个整数x,y,z,请把这三个数由小到大输出。
4、一个整数,它加上100后是一个完全平方数,再加上168又是一个完全平方数,请问该数是多少?5、判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数。
思考题:1、数组如何定义和使用?用什么方法能防止数组越界访问?2、方法的参数传递有哪些方式?有何不同?实验三数组和方法实验目的:了解数组的声明、定义和使用,掌握方法的声明和调用,了解命令行参数的使用。
java实验报告实验报告java实验报告Java
java实验报告实验报告java实验报告Java一、实验目的本次实验的目的是熟悉Java语言,了解Java程序结构,掌握Java程序的开发流程,加深对Java语言特性的认识和理解。
二、实验内容本次实验内容为设计一个简单的Java程序,包括设计程序的需求分析、设计方案、编写代码、测试运行结果等环节。
三、实验分析3.1 需求分析设计一个Java程序,要求该程序能够实现以下功能:1. 用户可以输入两个数,程序可以对这两个数进行加、减、乘、除的操作,并输出运算结果。
2. 用户可以输入一个字符串,程序可以对该字符串进行反转输出。
3.2 设计方案根据需求分析,我们可以先设计一个简单的界面,包括输入框、选择运算符号的下拉框,以及一个按钮,当用户输入完毕后点击按钮即可进行相应的操作。
3.3 编写代码根据设计方案,我们先编写一个简单的界面代码:import java.awt.*;import javax.swing.*;public class Calculator extends JFrame {private JTextField text1, text2, text3;private JComboBox<String> combo;private JButton calcBtn, reverseBtn, factBtn;public Calculator() {super("Calculator");text1 = new JTextField(5);text2 = new JTextField(5);text3 = new JTextField(10);combo = new JComboBox<String>(new String[]{"+", "-", "*", "/"});calcBtn = new JButton("Calculate");reverseBtn = new JButton("Reverse");factBtn = new JButton("Factorial");JPanel panel2 = new JPanel();panel2.add(new JLabel("String:"));panel2.add(text3);panel2.add(reverseBtn);pack();setVisible(true);setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);}该界面中包含了3个面板,一个用于加减乘除,一个用于字符串反转,一个用于阶乘操作。
JAVA实验答案全
"班号:" +this.get_classNum()+"\n"+ "姓名:" +this.get_name()+"\n"+ "性别:" +this.get_sex()+"\n"+ "年龄:" +this.get_age()+"\n"; return str; /*System.out.println("学号:" +this.get_stuNum()); System.out.println("班号:" +this.get_classNum()); System.out.println("姓名:" +this.get_name()); System.out.println("性别:" +this.get_sex()); System.out.println("年龄:" +this.get_age()); */ }
JAVA课后作业第11章
public class UseCase1 extends JFrame{ public UseCase1(){
setVisible(true); setDefaultCloseOperation(WindowConstants.DISPOSE_ON_CLOSE);
CENTER
11-4 如果希望在容器底部放置一个按钮,应该采用哪个布局管理器? BorderLayout
JButton jb=new JButton("确定");
jb.addActionListener(new ActionListener(){ public void actionPerformed(ActionEvent arg0) { if(name.getText().trim().length()==0||password.getText().trim().length()==0){
setTitle("登录窗体");
setBounds(300, 200, 300, 150); Container cp=getContentPane(); cp.setLayout(null);
JLabel jl=new JLabel("用户名:");
jl.setBounds(10, 10, 200, 18); final JTextField name=new JTextField(); name.setBounds(80, 10, 150, 18);
public static void main(String[] args) { new UseCase1();
java实验报告答案
java实验报告答案
Java实验报告答案
实验目的:通过编写Java程序,掌握面向对象的编程思想和Java语言的基本语法。
实验内容:编写一个简单的学生信息管理系统,包括学生类和主程序类。
实验步骤:
1. 创建一个学生类,包括学生的姓名、年龄、性别等属性,并实现相应的get 和set方法。
2. 在主程序类中,创建学生对象并调用学生类的方法,实现对学生信息的管理和操作。
3. 编写测试用例,验证程序的正确性和稳定性。
实验结果:通过实验,我掌握了Java语言的基本语法和面向对象的编程思想,能够编写简单的Java程序,并且能够对程序进行测试和验证。
实验总结:通过这次实验,我对Java语言有了更深入的了解,掌握了面向对象的编程思想,提高了编程能力和解决问题的能力。
结论:通过本次实验,我对Java语言有了更深入的了解,掌握了面向对象的编程思想,提高了编程能力和解决问题的能力。
这对我以后的学习和工作都有很大的帮助。
java第十一章课后习题解答.docx
class ScoreHandler implements ActionListener{
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
J Button btn = (JButton)e.getSource();
if(btn == btnsearchby idorname) {
JOptionPane.showMessageDialog(null,"你没有选择学生!”);
}else{
String no = (String)reade匚getValueAt(index,O);
Student stu = (Student)ht.remove(no);
JOptionPane.showMessageDialotoStringO);
private boolean rightFlag;
public Position(int px,int pyuntflf] allData){ this.px = px;
this.py = py;
int row = allData.length;
int col = allData[OJ.length;
data.remove(index);
reade匚repainl();
}
}
}
}
public void addDataToTable(Student stu){
Vector temp = new Vector();
temp.add(stu.getNo());
temp.add(stu.getName());
first = second;
second = new Integer(temp);
敏感词过滤java课程设计
敏感词过滤java课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要掌握Java编程语言的基本语法和编程思想,了解敏感词过滤的基本原理和实现方法。
2.技能目标:学生能够运用Java语言编写简单的敏感词过滤程序,并能够对程序进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标:学生通过完成敏感词过滤程序的设计和实现,培养对编程语言的兴趣和热情,增强解决问题的信心和勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java编程语言的基本语法和编程思想,包括数据类型、变量、运算符、控制结构、函数等。
2.敏感词过滤的基本原理和实现方法,包括敏感词的定义、敏感词列表的构建、敏感词匹配算法等。
3.Java语言实现敏感词过滤的编程实践,包括敏感词过滤类的定义、构造函数、成员变量、成员方法等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种:1.讲授法:通过讲解Java编程语言的基本语法和编程思想,让学生掌握相关知识。
2.案例分析法:通过分析敏感词过滤的案例,让学生了解敏感词过滤的基本原理和实现方法。
3.实验法:让学生亲自动手编写和调试敏感词过滤程序,提高编程技能。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种:1.教材:Java编程语言教材,用于学生学习和参考。
2.多媒体资料:包括PPT、教学视频等,用于辅助教学。
3.实验设备:计算机、网络等,用于学生动手实践。
4.编程工具:如Eclipse、IntelliJ IDEA等,用于编写和调试程序。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业:布置相关的编程作业,评估学生对课堂所学知识的掌握程度和编程能力。
3.考试:进行期中和期末考试,评估学生对整个课程知识的掌握程度和应用能力。
评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
通过评估,教师能够了解学生的学习情况,及时进行教学调整,提高教学效果。
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安徽新华学院实验报告
姓名张敏学号1142158140 专业班级11网络工程本
课程名称JA V A程序设计A 实验名称输入输出流练习实验日期13. 11.22 同组人员指导教师尹春娇
得分
一、实验目的
1、掌握Java I/O流类的层次结构及分类
2、掌握常用I/O流及文件处理方法
3、熟悉不同I/O流类使用场合
二、实验仪器和环境
eclipse开发环境,PC机。
三、实验内容
程序一验证 p251 例11-4
import java.io.*;
class ByteToCharStream {
public static void main(String[] args){
InputStreamReader ir;
ir=new InputStreamReader(System.in);
boolean first=true;
int c;
System.out.print("请输入:");
try{
while (true){
c=ir.read();
if(c=='\r'||c=='\n') break;
if(first){
System.out.print("接收到:");
first=false;
}else{
System.out.print("、");
}
System.out.print((char)c+"("+Integer.toString(c,16)+")");
}
System.out.println();
}catch (IOException e){}
}
} 运行结果:
程序二编写程序接收用户从键盘输入的一个文件名,判断该文件是否存在于当前目录,若存在则输入文件是否可读是否可写,文件的大小,文件是一个普通文件还是一个目录。
import java.io.*;
import java.util.Scanner;
public class text {
public static void main(String argv[])throws IOException{
Scanner scanner=new Scanner(System.in);
System.out.print("请输入文件名:");
String name=scanner.next();
File f=new File(name);
if(f.exists())
{System.out.println("---------该文件存在于当前目录----------");
if(f.canRead())
System.out.println("该文件可读!");
else
System.out.println("该文件不可读!");
if(f.canWrite())
System.out.println("该文件可写!");
else
System.out.println("该文件不可写!");
if(f.isDirectory())
System.out.print("该文件是一个存在的目录!");
else
System.out.print("该文件是一个普通文件,大小为:"+f.length());
}
else
System.out.print("-------该文件不存在于当前目录!--------");
}
}
运行结果:
四、心得体会
本次实验我们学习了常用I/O流及文件处理方法,File类是对本地文件系统中某个文件或者目录的路径名的一个平台无关的表示,实验可以从控制台输入也可以直接输入,主要是路径要写完整,还有直接在程序中输入时路径要写成如:“D:\\A\\B.txt”形式,不然会报错。